Đang tải... (xem toàn văn)
a. Quan hệ tương phản. Quan hệ tăng tiến. Hai câu khiến. Trong đoạn văn: “Mùa xuân, phượng ra lá. Lá xanh um, mát rượi, ngon lành như lá me non. Lá ban đầu xếp lại, còn e; dần dần xòe ra[r]
(1)3 Câu “Trên cát trắng tinh, nơi ngực Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên bơng hoa tím.” có cấu trúc nào?
a Trạng ngữ, chủ ngữ - vị ngữ, trạng ngữ. b Trạng ngữ, trạng ngữ, vị ngữ - chủ ngữ. a Trạng ngữ, trạng ngữ, chủ ngữ - vị ngữ.
4 Cặp quan hệ từ câu “Lan khơng học giỏi mà bạn cịn chăm làm bố mẹ yêu thương.” quan hệ:
a Quan hệ tương phản. b Quan hệ tăng tiến. c Cả a b.
7 Hai câu : “Bay diều ơi! Bay đi!” thuộc kiểu câu gì? a Hai câu cảm.
b Hai câu khiến. c Hai câu kể.
8 Trong đoạn văn: “Mùa xuân, phượng Lá xanh um, mát rượi, ngon lành me non Lá ban đầu xếp lại, e; xòe cho gió đưa đẩy.”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả phượng ?
a So sánh nhân hóa b So sánh
c Nhõn húa Câu 3.( điểm)
Ôi lòng Bác vậy, thơng ta
Thơng đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết qn cho Nh dịng sơng chảy, nặng phù sa
(Theo chân Bác - Tố Hữu) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp, gây xúc động em? Vì sao? Câu 3: Xác định trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau:
a Ngoài vờn, tiếng ma rơi lộp độp b Giữa hồ, lên đảo nhỏ
c Vì chăm học tập, bạn Lan lớp em đạt học sinh giỏi Câu 4: Cho số từ sau:
Thật thà, bạn bè, h hỏng, san sẻ, chăm chỉ, gắn bó, bạn đờng, ngoan ngỗn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn
H·y xếp từ vào nhóm: a) Tõ ghÐp tỉng hỵp
(2)Bài 1: (1 điểm)
Hãy tìm từ ghép nói về phẩm chất của anh đội Cụ Hờ? Bài 2: (1 điểm)
Tìm trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ câu sau:
Mỗi lần Tết đến, đứng trớc những chiếu bày tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, lòng thấm thía nỗi biết ơn đối với những ngời nghệ si tạo hình của nhân dân
Bài 3: (2 điểm)
Trong câu sau câu câu ghép chính phụ, câu câu ghép đẳng lập? Trong câu đó, câu tách thành câu đơn đợc? Vì sao?
a) Nếu em diễn viên em sẽ đóng vai giáo b) Khơng những Lan học giỏi mà Lan còn hát hay c) Việt đọc báo, Nam xem ti vi
d) Bố em ki s còn mẹ em Bác si Bài 4: (2 điểm)
“Về thăm làng Bác, làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng Có bớm trắng lợn vòng
Có chùm ổi chín vàng ong sắc trời ” Nguyễn Đức Mậu Trích “Về thăm nhà Bác”
Đoạn thơ cho em biết đợc những gì? Em hiểu nh về cụm từ “thắp lên lửa hồng”
Bài 5: (4 điểm)
Em đợc thăm nhiều cảnh đẹp đất nớc ta Em tả lại nơi mà em yêu thích nhất?
C©u 1.(2 ®iĨm)
Dịng dới có từ in nghiêng từ đồng âm? a gian lều cỏ tranh / ăn gian nói dối
b cánh rừng gỗ quý / cánh cửa mở c hạt đỗ nảy mầm / xe đỗ dọc đờng d giấc mơ đẹp / rừng mơ sai
Tìm chủ ngữ vị ngữ câu đoạn văn sau:
(3)tốt mênh mông Những rẫy lúa, nơng ngô bên mái nhà sàn thấp thoáng trải dài ven bờ suối, quây quần đồi
Theo AYDUN Lê Tấn Câu 2.( điểm) Tìm ghi lại câu tục ngữ, thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa (gạch dới cặp từ trái nghĩa câu)
Câu 3.( điểm)
Ôi lòng Bác vậy, cø th¬ng ta
Thơng đời chung, thơng cỏ hoa Chỉ biết quên cho Nh dịng sơng chảy, nặng phù sa
(Theo chân Bác - Tố Hữu) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp, gây xúc động em? Vì sao? Câu (10 điểm)
Em đợc đọc, đợc học câu chuyện để lại cho em nhiều ấn t-ợng sâu sắc Hãy viết văn tả lại nhân vật câu chuyện Cho cõu:
- Nó hích vào sườn tơi. - Tơi qua phía sườn nhà. - Con đèo chạy ngang sườn núi. Từ “ sườn” câu là: a Từ nhiều nghĩa.
b.Từ đồng âm. c.Từ đồng nghĩa.
3 Câu “Trên cát trắng tinh, nơi ngực cô Mai tì xuống đón đường bay của giặc, mọc lên bơng hoa tím.” có cấu trúc nào?
a Trạng ngữ, chủ ngữ - vị ngữ, trạng ngữ. b Trạng ngữ, trạng ngữ, vị ngữ - chủ ngữ. a Trạng ngữ, trạng ngữ, chủ ngữ - vị ngữ.
4 Cặp quan hệ từ câu “Lan khơng học giỏi mà bạn cịn chăm làm bố mẹ yêu thương.” quan hệ:
a Quan hệ tương phản. b Quan hệ tăng tiến. c Cả a b.
5 Dòng dưới gồm từ láy: a rả, róc rách, tươi tốt, tươi tắn
b mềm mại, mềm mỏng, tròn trịa, nhẹ nhàng c thoang thoảng, thung thăng, râm ran, nhỏ nhoi
6 Các từ : chết, hi sinh, ăn, xơi, nhỏ, bé, rộng rãi, toi mạng, quy tiên, bao la, ngốn, loắt choắt, bát ngát chia làm nhóm từ đờng nghia?
a nhóm b nhóm c nhóm
(4)a Hai câu cảm. b Hai câu khiến. c Hai câu kể.
8 Trong đoạn văn: “Mùa xuân, phượng Lá xanh um, mát rượi, ngon lành me non Lá ban đầu xếp lại, cịn e; xịe cho gió đưa đẩy.”, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả phượng ?
a So sánh nhân hóa b So sánh
c Nhân hóa
Câu 2: Em xác định phận trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ của câu sau: (3đ)
a/ Một gió chạy qua, những lay động những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy
b/ Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay về tổ, thuyền sẽ tới bờ
c/ Bên bờ sông, rụt rè, nhút nhát, chẳng bao giờ dám bay bờ sông lũ bướm vàng xinh xinh của những vườn rau
Câu 3: Em phân từ sau thành hai nhóm: từ ghép từ láy (2đ)
bồi hồi, mê mẩn, mơ mộng, xa xơi, nóng nực, nhảy nhót, học hỏi, kháu khỉnh, ồn ã, thung lũng.
Câu 4: Xác định nghia của từ “ăn” từ “đi” những trường hợp sau: (2đ)
- Bé ăn cơm - Một đô la Mỹ ăn đồng tiền Nhật
- Nó còn tơi chạy - Ơng cụ ớm nặng, hơm qua rồi Câu 5: Em chia đoạn văn thành bốn câu viết lại cho sau khi điền thêm dấu chấm, dấu phẩy thích hợp: (2đ)
(5)khum úp sát vào còn ngập ngừng chưa ḿn nở hết đố hoa toả hương thơm ngát
II CẢM THỤ VĂN HỌC - TẬP LÀM VĂN (10 điểm)
Câu 1: “Phượng đố, khơng phải vài cành, phượng đây loạt, vùng, góc trời đỏ rực… Người ta quên đóa hoa, nghi đến cây, đến hàng, đến những tán hoa lớn xoè muôn ngàn bướm thắm đậu khít nhau.” (Trích Hoa học trò- Xuân Diệu)
Em nêu biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng để diễn tả số lượng lớn của hoa phượng đoạn văn nêu cảm nghi của em về hoa phượng (3 -5 dòng)
Câu 2: (7 điểm) “Mỗi ngày đến trường ngày vui”
Trong ngơi trường thân u của mình, dưới dìu dắt của thầy cơ, tình cảm ấm áp, thân thiện của bạn bè em cảm nhận thoải mái hứng thú hoạt động học tập vui chơi Em tả lại trường nêu cảm nghi của em học trường thân yêu
ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM I LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Câu 1: (1 đ)
- Chữa mỗi câu ghi điểm Chẳng hạn:
a/ Vì điều mong ước của thực nên vui
(Hoặc) Tuy điều mong ước của khơng thực vui b/ Mặc dù người yếu mẹ lúc thức khuya dậy sớm (Hoặc) Vì chúng tơi chưa giúp đỡ nên mẹ lúc thức khuya dậy sớm
(6)a/ Một gió/ chạy qua, những lá/ lay động những đốm lửa vàng, lửa đỏ bập
CN1 VN1 CN2 VN2 bùng cháy
b/ Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay về
TN tổ,/ thuyền/ sẽ tới bờ CN VN
c/ Bên bờ sông/, rụt rè, nhút nhát, chẳng bao giờ dám bay bờ sông là/ lũ bướm vàng
TN VN CN
xinh xinh của những vườn rau
Câu 3: (2 đ) - Xác định toàn ghi điểm - Xác định sai, thiếu mỗi từ trừ 0,25 điểm
+ Từ ghép: mơ mộng, nóng nực, học hỏi, thung lũng
+ Từ láy: bời hời, mê mẩn, xa xơi, nhảy nhót, kháu khỉnh,ờn ã
Câu 4: (2 đ) Xác định nghĩa từ “ăn” dòng 0,5 điểm
- Bé ăn cơm: cho thức ăn vào mồm, nhai nuốt để nuôi thể sống - Một đô la Mỹ ăn đồng tiền Nhật: đổi bao nhiêu, ngang giá bao nhiêu
- Nó còn tơi chạy: hoạt động dời chỡ chân, cách thức, tớc độ bình thường, hai bàn chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất
(7)Giữa vườn xum xuê, xanh mướt, còn ướt đẫm sương đêm, có bơng hoa rập rờn trước gió Màu hoa đỏ thắm Cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào còn ngập ngừng chưa ḿn nở hết Đố hoa toả hương thơm ngát
II CẢM THỤ VĂN HỌC - TẬP LÀM VĂN 1 Cảm thụ văn học
* Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật:
- Dùng những điệp từ, điệp ngữ có tính chất tăng tiến gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc: Phượng khơng phải đốà khơng phải vài cành mà phượng loạt, vùng, góc trời đỏ rực
+ Học sinh xác định ý ghi 0,5 điểm Đúng mà không nêu nội dung minh hoạ ghi 0,25 điểm
- Tác giả còn dùng câu khắng định nhằm diễn tả phượng nhiều đến nỗi người ta quên hoa mà nghĩ (từ khẳng định) đến cây, hàng, tán lớn Nhị của cánh hoa phượng xen kẽ mà tác giả đã tưởng tượng ví có hàng ngàn bướm lấp lánh ngọn
+ Học sinh xác định ý ghi 0,5 điểm Đúng mà không nêu nội dung minh hoạ ghi 0,25 điểm
* Bày tỏ cảm nghĩ: Học sinh bày tỏ cảm nghi theo nhiều hướng khác miễn đảm bảo về nội dung cách diễn đạt
(8)- Diễn đạt: viết câu, đoạn, không sai lỗi chính tả (0,5 điểm) Văn mạch lạc, cảm xúc, không số dòng qui định (0,5 điểm)
Đề thi học sinh giỏi Năm học 2000 – 2001 Môn Tiếng Việt -Lớp (Thời gian 90 phút) Bài 1- (4 đ)
a) Gạch chân từ láy câu thơ dưới : Bây giờ lấm lộc mơ, Lưa thưa lộc khế, lơ thơ lộc đào
b)Theo em, những từ láy diễn tả những lộc lúc tiết trời cuối đông bước sang xuân nào?
c) Em hiểu ý nghia của thành ngữ “Học biết mười” ? Bài 2-(6 đ)
a) Đặt câu đơn có : -Tính từ làm vị ngữ
-Danh từ trừu tượng làm chủ ngữ
b) Gạch chân thích rõ trang ngữ , định ngữ , bổ ngữ câu sau: -Trong công viên , những hoa muôn màu khoe sắc, toả hương Bài 3-(2 đ)
Nhìn thày,
Ai trẻ lại Sân trường vàng nắng mới
Lá cờ bay reo
(Trích Ngày khai trường của Nguyễn Bùi Vợi- Tiếng Việt 4, tập 1)
Đoạn thơ có những hình ảnh đẹp nào? Tác giả sử dụng những biện pháp tu từ để diễn tả cảm giác của trước quang cảnh buổi sáng của ngày khai trường?
Bài 4-(8 đ)