ATGTT4

• Kĩ năng ra quyết định và GQVĐ (bước đầu biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử phù hợp đối với một số tình huống đạo đức đơn giản, phổ biến trong cuộc sống hàng ngày. • Kĩ năng tư [r]

CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ TẬP HUẤN

GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

I. CÁC QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG

HOẠT ĐỘNG

Nghiên cứu tài liệu kinh nghiệm thân cho biết:

- Thế kĩ sống?

Vậy KNS gì?

Theo WHO: Khả để có hành vi thích ứng tích cực giúp cá nhân ứng xử có hiệu trước nhu cầu thách thức sống ngày.

Theo UNESCO: KNS với trụ cột giáo dục: + Học để biết: gồm KN tư duy: phế phán, sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hậu quả;

+ Học để làm: KN thực công việc nhiệm vụ như: đảm nhận trách nhiệm; KN đạt mục tiêu; + Học để chung sống: KN giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm…;

+ Học để làm người: gồm KN cá nhân như: ứng phó với căng thẳng, kiểm sốt cảm xúc, tự nhận

* Định nghĩa UNESCO KNS: cụ thể toàn diện

KNS khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với

những người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống

• (KNS biến biết thành làm

• KNS hình thành từ đâu ?

* KNS hình thành trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sống Q trình lĩnh hội diễn ngồi hệ thống giáo dục

II PHÂN LOẠI KNS Hoạt động 2

Phản hồi HĐ 2

- KN giải vấn đề - KN suy nghĩ

- KN giao tiếp

- KN định - KN tư sáng tạo - KN tự nhận thức

- KN ứng phó với căng thẳng - KN đạt mục tiêu

III TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC

KNS CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG Hoạt động 3

Phản hồi HĐ 3

1 KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội G.Dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ

trẻ

3 G.Dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi GDPT

IV MỤC TIÊU GD KNS

TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

Hoạt động

1 Các bạn nghiên cứu Tài liệu Hướng dẫn GD KNS qua môn Đạo đức, phần II

MỤC TIÊU GD KNS

TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

PHẢN HỒI HĐ 4

Giáo dục KNS môn Đạo đức nhằm:

MỤC TIÊU GD KNS

TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC

PHẢN HỒI HĐ 4(tiếp theo)

Tên bài Các KNS tích hợp

trong bài Phương pháp/kĩ thuật DHTC sử dụng để GDKNS

Hoạt động 5

-Nghiên cứu nội dung chương trình mơn Đạo đức lớp 1-lớp 5, xác định:

1/Những Đạo đức chương trình có khả GDKNS cho HS?

2/ Những KNS GD cho HS qua dạy học môn Đạo đức lớp?

1.Nội dung GD KNS cho HS qua môn Đạo đức

PHẢN HỒI HĐ 5

Đạo đức có khả giáo dục nhiều KNS cho HS:

• Kĩ giao tiếp (chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi; nói lời yêu cầu, đề nghị; bày tỏ cảm thông, chia sẻ; bày tỏ ý

kiến, tiếp khách đến nhà, ứng xử đến nhà người khác, gặp đám tang, gọi nhận điện thoại,…) • Kĩ tự nhận thức (biết xác định đánh giá

thân : đặc điểm, sở thích, thói quen, khiếu, điểm mạnh, điểm yếu,… thân)

Nội dung GD KNS cho HS qua mơn Đạo đức

PHẢN HỒI HĐ 5

• Kĩ định GQVĐ (bước đầu biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp số tình đạo đức đơn giản, phổ biến sống hàng ngày

Nội dung GD KNS cho HS qua môn Đạo đức

PHẢN HỒI HĐ 5 (tiếp theo)

• Kĩ hợp tác (biết cách hợp tác với bạn bè người xung quanh thực hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng)

• Kĩ đặt mục tiêu (biết đặt kế hoach học tập, rèn luyện theo chuẩn mực học)

Nội dung GD KNS cho HS qua môn Đạo đức

PHẢN HỒI HĐ (tiếp theo)

• Kĩ từ chối (biết cách từ chối bị rủ rê, lôi kéo làm điều sai trái)

• Kĩ đảm nhận trách nhiệm (biết nhận thực trách nhiệm thân)

2 PP,KT GD KNS qua môn Đạo đức

• Các phương pháp, kĩ thuật dạy học nói chung, để GD KNS cho HS nói riêng qua môn Đạo đức phong phú, đa dạng

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MƠN ĐẠO ĐỨC SOẠN BÀI

1.1 Mơ hình dạy học KNS

• 4 4 Giai đoạn dạy học kỹ sốngGiai đoạn dạy học kỹ sống

Giai đoạn 1:

Giai đoạn 1: Khám pháKhám phá

- Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết người học - Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết người học

những việc kiện diễn việc kiện diễn

sống sống

Giai đoạn 2:

Giai đoạn 2: Kết nối Kết nối

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

Giai đoạn 3:

Giai đoạn 3: Thực hànhThực hành

- gồm hoạt động, yêu cầu thực hành kỹ - gồm hoạt động, yêu cầu thực hành kỹ

dưới hướng dẫnsự hướng dẫn GV (đóng vai, phân tích tình (đóng vai, phân tích tình huống, nghiên cứu điển hình)

huống, nghiên cứu điển hình) xử, lý phân tích xử, lý phân tích để để giúp người học tự phản ảnh suy nghĩ (cách áp dụng

giúp người học tự phản ảnh suy nghĩ (cách áp dụng

kỹ vào tình thực tế

kỹ vào tình thực tế

sống

sống

Giai đoạn 4:

Giai đoạn 4: Áp dụngÁp dụng

- Áp dụng kỹ học vào tình

THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS CHO HS QUA MƠN ĐẠO ĐỨC

1.2 Quy trình soạn

I Mục tiêu

II Các KNS liên quan

III Các PP KT dạy học tích cực

IV Tài liệu, phương tiện

Khởi động

A Khám phá (mở bài)

HĐ1

- Mục tiêu

- Cách tiến hành

B Kết nối

HĐ2

……… (HĐ tiếp nối)

C Thực hành

HĐ4 HĐ5 ………

Kết luận chung

D Áp dụng

- THỰC HÀNH GIÁO DỤC KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC

- Các giai đoạn Khám phá, kết nối nằm tiết

- Giai đoạn Thực hành tiết 1, tiết 2, tiết tiết