Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất ở trường THCS

(TÊN CƠ QUAN, ĐƠNGIÁO VỊ CHỦ QUẢN) PHÒNG DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VỤ BẢN TRƯỜNG THCS HIỂN KHÁNH (TÊN CƠ QUAN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN) BÁO CÁO SÁNG KIẾN (Tên sáng kiến) BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG Tác giả: CỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG THCS Trình độ chun mơn: Quản Lý(17)/THCS Chức vụ: Nơi công tác: THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Tác giả: Đỗ Xuân Cường Một số biện phápTrình nâng cao mơn sử dụng sở Tốn vật chất trường THCS độ hiệu chuyên :ĐHSP Lĩnh vực : Lĩnh vựcQuản Chức vụ : Lý(17)/THCS Phó Hiệu Trưởng Thời gian áp dụng sáng kiến: Nơi công tác:Trường THCS Hiển Khánh Từ ngày tháng 10 năm 2019 đến ngày 10 tháng năm 2020 Tác giả: THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN THÔNG TIN SÁNG KIẾN Nam Định, ngày 26 tháng năm 2020 THÔNG TIN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS Lĩnh vực (mã)/cấp học:Quản Lý (17)/THCS Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 10 tháng năm 2019 đến ngày 25 tháng năm 2020 Tác giả: Họ tên: Đỗ Xuân Cường Năm sinh:1980 Nơi thường trú: Hiển Khánh -Vụ - Nam định Trình độ chun mơn: ĐHSP Tốn Chức vụ cơng tác: Phó Hiệu Trưởng Nơi làm việc: Trường THCS Hiển Khánh Điện thoại: 0378469772 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100 % Đồng tác giả (khơng có): Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị:Trường THCS Hiển Khánh Địa chỉ: Hiển Khánh -Vụ Bản - Nam định Điện thoại:02286292677 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I.ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Hiện sở vật chất(CSVC) thiết bị dạy học(TBDH) xem điều kiện quan trọng để thực thành công nhiệm vụ giáo dục đào tạo Sự phát triển nhanh chóng sở vật chất thiết bị dạy học tạo tiềm sư phạm to lớn cho việc dạy học có hiệu Thực tế, phương tiện dạy học đại đem lại chất lượng cho phương pháp dạy học Để đạt mục tiêu nêu trên, thực tế trường phổ thơng nói chung trường THCS Hiển Khánhnói riêng, vấn đề CSVC nói chung TBDH nhà trường nói riêng quan tâm nhiều song cịn gặp nhiều khó khăn, bất cập Việc đánh giá thực trạng vấn đề làm khó khăn đặt ra, cần phải có giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt cơng tác quản lí đồng thời phát huy có hiệu CSVC TBDH có nhiệm vụ quan trọng mà nhà quản lí phải quan tâm Chọn số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS làm đề tài cho SKKN năm học chúng tơi muốn chia sẻ số kinh nghiệm mà thực để quản lý tốt CSVC TBDH, giải pháp góp phần đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy đại trà, chất lượng mũi nhọn, đặc biệt chất lượng đầu năm qua nhà trường Như nói,CSVC thiết bị dạy học phương tiện quan trọng giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy giúp học sinh nâng cao chất lượng học tập, có tác dụng lớn việc thực mục tiêu đào tạo nhà trường NhữngCSVC tài sản chung có phần Nhà nước cung cấp, có phần xã hội hóa, có phần thày trò tự làm phục vụ cho giảng dạy, học tập cần phải quản lí tốt Cơng tác quản lí sử dụng sở vật chất nhà trường nói chung trường THCS nói riêng vấn đề cấp lãnh đạo ngành giáo dục quan tâm Trước đây, điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng TBDH q trình giảng dạy giáo viên nhiều hạn chế Giáo viên chủ yếu dạy chay sử dụng thiết đồ dùng cũ, lạc hậu không phù hợp Điều ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng dạy việc tiếp thu kiến thức học sinh Trong giai đoạn nay, xu đổi phương pháp dạy học ngày diễn mạnh mẽ, CSVC nói chung TBDH nhà trường nói riêng xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhằm đáp ứng đòi hỏi trước mắt lâu dài nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong năm gần đây, với quan điểm đạo “giáo dục quốc sách hàng đầu” , Nhà nước bước tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục Không thế, Đảng Nhà nước cịn khuyến khích mạnh mẽ thành phần kinh tế, tổ chức đầu tư phát triển giáo dục tất cấp học, bậc học Là xã nguồn thu nhập chủ yếu thu nhập từ nông nghiệp, song cấp lãnh đạo xã Hiển Khánh dành quan tâm đặc biệt cho giáo dục, loạt nhà trường đầu tư xây sửa sang nâng cấp theo tiêu chuẩn, trang thiết bị cho nhà trường quan tâm đầu tư đồng nhằm thực mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực ngày cao xã hội Tuy nhiên để đạt mục tiêu nêu quản lí trang thiết bị cung cấp, tài sản xây dựng để tránh thất thốt, hỏng hóc, lãng phí hay sử dụng sai mục đích tài sản cơng tác quản lí CSVC nói chung TBGD nhà trường nói riêng đóng vai trị quan trọng Trong thực tế nhà trường THCS nói chung trường THCS Hiển Khánh chúng tơi nói riêng, vấn đề quản lí CSVC TBDH trước ý song nhiều bất cập làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo nhà trường Vấn đề làm cho người quản lí, nhà giáo dục chúng tơi phải có suy nghĩ, trăn trở trách nhiệm cơng tác quản lí, sử dụng CSVC TBDH cách hợp lí Trong phạm vi đề tài SKKN xin đề cập tới số biện pháp vận dụng để nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất nói chung thiết bị dạy học nói riêng trường THCS Hiển Khánh mà chúng tơi áp dụng có hiệu Các giải pháp trình bày đề tài phù hợp với nhà trường có quy mơ vừa nhỏ, số lượng giáo viên học sinh khơng đơng có điều kiện sở vật chất mức trung bình-khá Đề tài SKKN cụ thể là: “Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS ” II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Mơ tả giải pháp giải pháp trước tạo sáng kiến * Thông tin chung 1.1 Đặc điểm: Trường THCS Hiển Khánh thành lập năm 1962.Trường nằm vị trí trung xã Hiển Khánh Diện tích tồn khn viên trường khoảng 8000m2 Số lượng học sinh hàng năm trường dao động 400 em Đối tượng học sinh trường phần lớn em địa phương khu vực gần trường Người dân xã chủ yếu làm nghề nơng nghiệp, điều kiện kinh tế cịn hạn chế.Song với tâm đưa chất lượng nhà trường lên, Ban giám hiệu nhà trường đề nhiều biện pháp đổi mà trọng tâm đổi quản lí phương pháp dạy học Những năm gần đây, nhà trường thực có nhiều khởi sắc Các hoạt động nhà trường, đặc biệt hoạt động chuyên môn bắt đầu vào chiều sâu có ghi nhận lãnh đạo ban ngành đoàn thể địa phương ngành giáo dục cính quyền địa phương Số lượng cán bộ, giáo viên nhà trường đạt thành tích giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua cấp sở tăng lên qua năm Đặc biệt nhà trường có giáo viên đạt cấp Tỉnh; nhiều chuyên đề đổi phương pháp dạy học tổ chun mơn xây dựng góp phần tạo đà cho giáo viên xây dựng tiết dạy lớp theo hướng chuẩn hóa phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh Với chuyển biến đó, số lượng học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh ngày tăng Tỉ lệ học sinh lớp trường thi đỗ vào trường THPT công lập cao đứng vào tốp trường huyện, năm học 2018 2019 đứng thứ 2/18 trường huyện Đổi phương pháp dạy học, việc tăng cường cơng tác quản lí sử dụng sở vật chất thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT giảng dạy tạo bầu khơng khí, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 1.2 Về đội ngũ: Số lượng: Năm học 2019-2020 nhà trường có 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong đó: Ban giám hiệu: 02 đồng chí Giáo viên nhân viên: 28 đồng chí + Giáo viên đứng lớp: 23 đồng chí + Phụ trách thư viện: 01 đồng chí + Phụ trách phịng thiết bị đồ dùng: 01 đồng chí + Phụ trách kế tốn: 01 đồng chí + Phụ trách văn phịng kiêm thủ quỹ: 01 đồng chí + Phụ trách y tế: 01 đồng chí Đảng viên: 10đồng chí Trình độ chun mơn: Sau đại học: 02đồng chí Đại học: 21đồng chí Cao đẳng:4đồng chí Trung cấp : 03đồng chí (nhân viên y tế, thư viện, kế toán) 1.3 Về học sinh: Năm học 2019-2020 tổng số học sinh trưởng 441 em, chia thành 12 lớp Cụ thể sau: Khối 6: 106 học sinh -3lớp Khối 7: 110học sinh-3lớp Khối 8: 120 học sinh -3lớp Khối 9: 105 học sinh - lớp 1.4 Về sở vật chất: Về sở vật chất trường có khn viên riêng biệt, có tường bao, có cổng trường thuận tiện vào, cơng trình trường bố trí tương đối hợp lí Diện tích đất cấp khoảng hơn8000 m2 Tổng diện tích xây dựng vào khoảng: 1600 m2.Trong đó: - Các loại phịng phục vụ cơng tác quản lí, hành hoạt động chung: phòng họp Hội đồng sư phạm, phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, phịng truyền thống, phịng Đồn Đội, phịng hành chính, phịng y tế, phịng bảo vệ - Phòng học phòng chức phục vụ dạy học: phòng học cho lớp (12 phòng học), phịng học mơn (4 phịng chức : phịng Hóa, phịng Sinh, phịng Vật lí, phịng nghe nhìn), thực hành máy tính, phịng thiết bị đồ dùng, phịng thư viện dành cho giáo viên học sinh (kho sách, phòng đọc)… - Các khu vực phục vụ hoạt động khác: Sân chơi, khu vệ sinh giáo viên học sinh riêng biệt, khu vực nhà để xe giáo viên học sinh riêng biệt - Một số diện tích cịn lại dành cho vườn trồng hoa, xanh, … - Thiết bị dạy học đạt mức tối thiểu bộ/lớp - 100% học sinh học có đầy đủ sách giáo khoa, lượng sách tham khảo hạn chế * Thực trạng cơng tác quản lí sở vật chất – thiết bị dạy học trường THCS Hiển Khánh Trên sở nhận thức đắn vai trò, nội dung ý nghĩa CSVC TBDH trình đào tạo, nhà trường có quan tâm mức vấn đề Thực lộ trình xây dựng trì trường chuẩn quốc gia năm học, lãnh đạo nhà trường thực quan tâm đầu tư CSVC TBDH theo chuẩn nhiều nguồn CSVC TBDH nói chung bước cải thiện, bổ sung đáng kể Tuy nhiên, bên cạnh việc làm tốt cơng tác quản lí CSVC TBDH trường vào đầu năm học số hạn chế sau: -Nhà trường có kế hoạch chưa cụ thể cho việc sử dụng CSVC nói chung TBDH nhà trường nói riêng vàchưa có phịng đảm bảo diện tích rộng cho việc xếp, bảo quản thiết bị đồ dùng; chưa có đủ CSVC TBDH để trang bị cho phòng học môn Chất lượng thiết bị mua sắm cấp cịn thấp chưa đồng bộ, nhiều thiết bị khơng sử dụng chất lượng kém, kết không xác -Về phía giáo viên, việc chuẩn bị thiết bị đồ dùng cho dạy chưa thật chu đáo Trình độ kĩ số giáo viên, đặc biệt giáo viên cao tuổi chưa đáp ứng với thiết bị đại như: soạn máy tính, soạn giáo án powerpoin, E-leanning, kĩ trình chiếu, truy cập internet, sử dụng máy chiếu…Về cơng tác quản lí, trình độ quản lí cán quản lí cơng tác thư viện, thiết bị, thí nghiệm cịn hạn chế chưa đề biện pháp, nội quy hữu hiệu cho việc bảo quản, tu sửa sử dụng sở vật chất, thiết bị nhà trường cách hiệu -Công tác kiểm kê tài sản, thiết bị tiến hành định kì song cịn mang tính hình thức Các thiết bị hỏng hóc đơi chưa thay thế, sửa chữa kịp thời, nhiều thiết bị hỏng để lưu cữu khơng lí gây bừa bộn Mơ tả giải pháp sau có sáng kiến Trong phần đề cập tới số nguyên nhân chủ quan khách quan bất cập công tác quản lí CSVC TBDH nhà trường Thực trạng làm cho chất lượng dạy học của trường nhiều năm qua chưa mong muốn Cùng với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng dạy học, từ năm học 2019- 2020 nhà trường đề số biện pháp khắc phục tình trạng yếu kém, phát huy cao CSVC TBDH có bước xây dựng, bổ sung, mua sắm CSVC TBDH theo chuẩn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, cụ thể là: 2.1Xây dựng kế hoạch: - Ngay từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học, nhà trường đề tiêu, biện pháp sử dụng sở vật chất bảo quản thiết bị đồ dùng cho tổ chuyên môn giáo viên Phối hợp với cơng đồn đặt thành tiêu chí đánh giá thi đua - Tăng cường nhận thức lí luận thức tiễn vị trí, vai trị CSVC TBDH trường học cho toàn thể giáo viên, nhân viên Xây dựng kế hoạch năm cho giáo viên nhân viên học nâng cao trình độ soạn giáo án điện tử, kỹ trình chiếu…, quản lí thiết bị đồ dùng - Xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung trang thiết bị dạy học, sửa chữa nâng cấp hạng mục phòng học, sân trường xuống cấp… 2.2 Tổ chức thực hiện, hệ thống biện pháp: Với sở vật chất có thiết bị đồ dùng nhập trang bị từ trước, nhà trường tiến hành số biện pháp sau: 2.2.1 Lập sổ “Sổ thiết bị giáo dục” Hàng năm đồ dung dạy học bổ sung từ nguồn: Được cấp, tự mua sắm, tự làm, tặng,… Những đồ dùng vào “Sổ thiết bị dạy học” Sổ thiết bị dạy họcđược phân theo khối, môn thiết bị giáo dục dùng chung Để quản lý đồ dung dạy học hiệu việc cần thiết phải lập sổ thiết bị giáo dục Với sổ này, lãnh đạo nhà trường dễ dàng kiểm tra việc quản lý đồ dung dạy học Giúp cán quản lý thiết bị nắm bắt số lượng thiết bị có theo năm học có nhà trường 2.2.2 Phân loại xếp đồ dùng dạy học Thiết bị dạy học (TBDH) nhập phân loại theo: Dụng cụ, hóa chất, tranh ảnh, bảng biểu, … theo khối, theo môn, tháng thiết bị dùng chung Được xếp khoa học, đẹp mắt thời gian tìm kiếm, dễ quản lý Khi xếp TBDH cần ý: Khơng để hóa chất chung với thiết bị như: Máy vi tính, máy chiếu,…vì dễ bị oxi hóa làm hư hỏng Các hóa chất để giá kính tránh bị bay mùi làm độ xác hóa chất làm ảnh hưởng đến sức khỏe người Phịng hóa - sinh thiết phải có tủ khử độc Các dụng cụ thí nghiệm thủy tinh, hóa chất dạng dung dịnh đặt ngăn thấp giá chúng dễ vỡ tránh bị đổ hóa chất người Sau dán tiêu đề (dán nhãn) lên phía kệ, giá thiết bị theo khối, theo mơn để dễ tìm (Ví dụ: Tranh Địa lý khối 6; Tranh Sinh học khối 8; Vật lý khối – Thiết bị thực hành; Vật lý khối – Thiết bị biểu diễn; Thiết bị dùng chung; …) 2.2.3 Lên kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học,phịng mơn theo kế hoạch dạy học -Ngay từ đầu năm nhà trường triển khai đến tổ chuyên môn “Sổ kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học” theo khối, môn giáo viên -Trong sổ kế hoạch tổ chuyên mơn nêu được: Sẽ sử dụng thiết bị cho tiết nào? Thiết bị dạy học khai thác đâu? (Thiết bị có trường hay tự làm) để có kiến nghị, đề xuất với nhà trường -Dựa vào kế hoạch tổ chuyên môn cán phụ trách đồ dùng dạy học có kế hoạch chung việc sử dụng đồ dùng dạy học cho tồn trường 9 -Để có thời gian chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ, hóa chất thực hành theo yêu cầu giáo viên môn, vào thứ cuối tuần giáo viên nộp lại “Phiếu báo sử dụng thiết bị” cho tuần kế tiếp, để cán quản lý thiết bị có thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học theo tiết mượn giáo viên -Cách giúp bố trí thời gian chuẩn bị đồ dùng, tránh mượn trùng lặp loại đồ dùng tiết dạy mà số lượng đồ dùng cịn 2.2.4 Cơng tác cho mượn đồ dùng dạy học -Mỗi giáo viên môn photo danh mục đồ dùng dạy học theo môn, khối lớp giảng dạy Khi chuẩn bị thiết kế giảng lớp, giáo viên tra cứu vào danh mục đồ dùng dạy học biết tiết học cần chuẩn bị đồ dùng dạy học để phục vụ tiết dạy đăng ký theo mẫu “Phiếu báo sử dụng thiết bị ” -Cán phụ trách thiết bị chuẩn bị sẵn đồ dùng, dụng cụ, hóa chất thực hành, … -Giáo viên môn việc đến nhận đồ dùng kí mượn vào sổ “Sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học” -Khi sử dụng xong giáo viên mang đồ dùng đến xác nhận tình trạng thiết bị kí trả Cán phụ trách có trách nhiệm làm bảo quản thiết bị sau sử dụng 2.2.5 Khắc phục thiết bị dạy học hư hỏng Những đồ dung dạy học qua thời gian sử dụng không tránh khỏi hư hỏng, rách nát Có thể khắc khục cách: Mua phụ tùng thay thế, sữa chữa; dùng hồ dán, keo dán, băng dính… để khắc phục tối đa đưa vào sử dụng có hiệu 2.2.6 Vệ sinh phòng thiết bị dạy học -Theo quy định vệ sinh phòng đồ dung dạy học lần/1 tuần vào ngày thứ thứ thứ hàng tuần.Cụ thể, nhân viên phụ trách phòng đồ dùng lao công làm công việc sau: Quét dọn; lau bụi bám đồ dùng, dụng cụ, tranh ảnh, …; thau rửa dụng cụ, ống nghiệm thực hành… 2.2.7 Bảo quản thiết bị dạy học Nhân viên quản lý đồ dung dạy học muốn bảo quản đồ dung dạy học tốt phải có kế hoạch đề phòng tác nhân gây hại như: -Đề phòng nạn thiên tai: Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường để phịng TBDH đặt phong thống mát tránh mưa gió, ẩm mốc -Chuẩn bị sẵn vật che phủ, phương tiện chống ẩm đề phòng mưa bão hắt nước vào đồ dùng, dụng cụ, hóa chất -Đề phòng hỏa hoạn: Phòng đồ dung dạy học nơi chứa nhiều thiết bị, hóa chất dễ cháy nổ khơng đun nấu hình thức phịng Trong phịng ln ln phải có dụng cụ phòng cháy chữa cháy đề phòng bất 10 -Đề phịng trùng gây hại như: Mối, mọt, chuột, dán, … cách: Thường xuyên kiểm tra góc nhà; Kiểm tra tủ, giá để thiết bị, thùng (hịm) đựng hóa chất để kịp thời phát ổ bệnh -Đề phòng kẻ xấu gây hại cách: Kiểm tra lại phịng TBDH, đóng cửa sổ, đóng cầu giao, khóa cửa chắn trước 2.2.8 Kiểm kê thiết bị dạy học Các thiết bị dạy học kiểm kê theo định kỳ lần/1năm (vào cuối học kỳ I cuối học kỳ II) Để nhân viên phụ trách đồ dung dạy học biết số lượng thiết bị sau học kỳ, sau năm học; biết thiết bị bị hư hỏng, thiết bị thiếu 2.2.9 Thanh lý đồ dùng dạy học -Qua việc kiểm kê theo định kỳ nhân viên phụ trách đồ dung dạy học lập danh sách thiết bị hư hỏng để lý kịp thời Từ đó, vừa tạo khơng gian thống mát vừa có thêm diện tích để xếp đặt thiết bị 2.2.10 Giao khoán sử dụng: - Trên sở CSVC TBDH kiểm kê cuối năm tổ chức phân loại, giao cho tổ chuyên môn đưa thiết bị dạy học cho lớp Mỗi lớp trang bị tủ gỗ dùng vào việc đựng số thiết bị đồ dùng lớp dùng thường xuyên dụng cụ dạy toán - giao cho giáo viên dạy toán quản lí; đài cát xét dạy mơn Tiếng Anh giao cho giáo viên dạy Tiếng Anh quản lí; sách giáo khoa, Át lát mơn Địa lí, máy chiếu … nhằm tạo thuận lợi cho việc sử dụng Các thiết bị bàn giao cụ thể cho lớp quản lí chịu trách nhiệm, có biên xác nhận, làm mất, hỏng học sinh nghịch lớp phải tự sửa chữa, bồi thường Các thiết bị đồ dùng khác để phòng thiết bị đồ dùng chung, giáo viên sử dụng phải đăng kí với nhân viên phụ trách, nhân viên có trách nhiệm đồ dùng cho giáo viên theo thời gian nội dung yêu cầu Các tủ đựng thiết bị đồ dùng có danh mục, chia theo học kì khối, mơn, dễ biết, dễ tìm vàdễ sử dụng 2.2.11 Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học: Tự làm đồ dung dạy học giải pháp tốt nhằm bổ sung thêm phương tiện dạy học cho học sinh Hơn thế, đồ dung dạy học tự làm mang tính trực quan sinh động cụ thể, thiết thực phù hợp với nội dung kiến thức dạy mà giáo viên muốn truyền tải tới học sinh Hàng năm, sở duyệt kế hoạch dạy học, Ban giám hiệu tổ chuyên môn phát động khuyến khích giáo viên tự làm đồ dung dạy học cho giảng Các đồ dung dạy học giáo viên tự làm hướng dẫn học sinh làm Sau sử dụng xong nhập vào danh mục thiết bị nhà trường để bảo quản dùng chung cho năm sau Hoạt động đem lại hiệu tốt tiết kiệm chi phí mua sắm đồ dùng 11 Khuyến khích giáo viên học sinh tự làm đồ dung dạy học, soạn giáo án điện tử, giáo viên học kì có từ – đồ dùng tự làm 30% tiết dạy powerpoin (đối với giáo viên trẻ) 2.2.12 Tăng cường kiểm tra đánh giá: - Xây dựng nội quy cụ thể cho phòng thiết bị đồ dùng phòng chức năng, nhà trường kiểm tra thường xuyên việc thực - Mỗi tổ, nhóm chun mơn cung cấp danh mục thiết bị đồ dùng để nắm vững danh mục thiết bị đồ dùng nhà trường có; sinh hoạt nhóm chuyên môn, dành thời gian định để nghiên cứu, sử dụng thành thạo TBDH có chủ động tự làm đồ dùng làm để nâng cao việc chuyển tải kiến thức, kĩ học đánh giá việc sử dụng sở vật chất đồ dùng dạy học buổi sinh hoạt chun mơn - Mỗi lớp có sổ theo dõi việc sử dụng đồ dùng giáo viên lớp để đối chiếu với việc đăng kí sử dụng giáo viên sổ “Đăng kí sử dụng đồ dùng dạy học” Cuối tháng nhân viên quản lí phịng thống kê theo số thực thông báo trước Hội đồng sư phạm việc sử dụng đồ dùng giáo viên Biện pháp hữu hiệu em học sinh ghi chép xác việc sử dụng đồ dùng giáo viên - Phối hợp với Đoàn, Đội thiếu niên giáo dục, nhắc nhở học sinh ý thức giữ gìn bảo vệ cơng, giữ gìn vệ sinh trường lớp: không xô đẩy bàn ghế, không viết vẽ lên bàn ghế, tường, bảo vệ thiết bị đồ dùng trang bị lớp, tắt điện, quạt hết học… Các nội dung xây dựng thành tiêu chí chấm thi đua hàng ngày xét thi đua đợt Cuối học kì, năm học tuyên dương lớp có ý thức giữ gìn tốt tài sản, CSVC lớp học - Động viên, tổ chức tập huấn cho giáo viên kĩ soạn giảng powerpoin, cách truy cập internet để lấy tài liệu phục vụ nâng cao chất lượng giảng Xây dựng kho học liệu mở, tập hợp giáo án hay, giảng tốt nhằm giúp giáo viên tăng cường học tập đồng nghiệp tự bồi dưỡng - Phát huy vai trị cơng tác thư viện, tăng cường công tác tuyên truyền để học sinh giáo viên lên đọc sách, nghiên cứu tài liệu thư viện - Ban giám hiệukiểm tra chuyên môn qua buổi dự thăm lớp, hội thi giáo viên dạy giỏi, bên cạnh việc đánh giá nội dung dạy có nhận xét việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học có hiệu đáp ứng yêu cầu học hay khơng - Duy trì nghiêm túc việc kiểm kê, tu, bảo quản CSVC TBDH - Thực kiểm tra chất lượng đồ dùng lí thiết bị đồ dùng hỏng thời hạn sử dụng theo quy định Nhà nước ban hành lí tài sản cơng… 12 2.2.13 Về xây dựng, mua sắm, - 100% phòng học nhà trường trang bị bàn ghế theo tiêu chuẩn, bảng chống lóa, hệ thống đèn chiếu đảm bảo ánh sáng phòng học, chống cận thị, quạt trần, quạt treo tường đảm bảo thoáng mát vào mùa hè… Học sinh nhà trường khơng phải học hai ca - 100% phịng học lớp có “góc thân thiện”, theo dõi thi đua, thông tin cần biết, chúc mừng sinh nhật tháng, hình ảnh, số liệu hoạt động bật tháng lớp… - Bố trí phịng để thiết bị dùng chung cho giáo viên môn dạy nhiều lớp môn Thể dục, Mĩ thuật, Âm nhạc - Trong điều kiện nhà trường, xây dựng, trang bị đủ phương tiện cho phòng học mơn, phịng chức gồm, máy chiếu projector, bảng phụ Có sổ theo dõi sử dụng phịng - Thư viện nhà trường đạt chuẩn, có riêng phịng đọc GV, HS, kho sách -Nhà trường có laptop, 05 máy chiếu, 03 đài cát xét, trang bị phịng mơn máy tính có kết nối mạng - Xây dựng sân cầu lông, đá cầu, cải tạo khu vệ sinh giáo viên, trồng thêm xanh bóng mát, cải tạo lại vườn hoa cảnh, lát mở rộng sân trường… - Nhà trường huy động nguồn lực, nguồn kinh phí tập trung mua sắm trang bị CSVC TBGD cho việc đại hóa nâng cao chất lượng dạy học Trong năm học, nhà trường nâng cấp số hạng mục chống nóng cho học sinh giáo viên, đóng thêm số bàn nghế phục vụ công tác giảng dạy học tập đồng thời mua thêm 02 máy chiếu projector, máy tính máy in…, nối mạng phục vụ cho việc tra cứu tài liệu để giảng dạy giáo viên KếtLuận Khuyến Nghị Ngày nay, khoa học công nghệ diễn mạnh mẽ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp; công nghệ đổi nhanh chóng Trình độ dân trí tiềm lực khoa học công nghệ trở thành nhân tố định sức mạnh quốc gia giới Việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài trở thành “quốc sách hàng đầu” sách phát triển nhà nước ta Ngành Giáo dục Đào Tạo có chuyển biến to lớn Nhất quan tâm cấp, ngành toàn xã hội công tác GD – ĐT Đặc biệt ngành Giáo dục phát động nhiều vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo”… việc tăng cường CSVC TBDH số lượng, chất lượng hiệu sử dụng nhà trường để nâng cao cách thực chất, chất lượng giáo dục đào tạo vấn đề đặt cấp thiết Nó địi hỏi nhà trường phải thực quan tâm, chăm lo, quản lí sử dụng cách có hiệu trang thiết bị có, bước đầu tư, nâng cấp sở vật chất trường lớp, 13 trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi ngành Giáo dục Đào tạo giai đoạn Và nhân xin có vài khuyến nghị lên cấp có thẩm quyền để góp phần nâng cao chất lượng thiết bị đồ dùng, để đáp ứng yêu cầu học tập, giảng dạy học sinh giáo viên là: Đối với quan sản xuất thiết bị đồ dùng: - Các thiết bị đồ dùng cần nghiên cứu, chế tạo làm chất liệu bền, đẹp, mô sát với vật, kích cỡ phù hợp để dễ quan sát không chênh lệch thực tế, gây phản cảm - Các thiết bị phức tạp cần có tài liệu hướng dẫn sử dụng cụ thể, trình bày ngắn gọn, dễ hiểu - Hàng năm có phối hợp với nhà trường để giới thiệu, bổ sung thiết bị đồ dùng - Có sở thực cơng tác bảo hành, bảo trì, sửa chữa thiết bị hỏng hóc Đối với Sở, Phịng giáo dục: - Hàng năm nên tổ chức lớp tập huấn cho nhân viên phụ trách phòng đồ dùng đặc biệt cập nhật thông tin, kiến thức mới, đồ dung dạy học để nâng cao chất lượng phục vụ tốt công tác dạy học nhà trường - Tăng cường thêm kinh phí cho nhà trường việc bổ sung mua sắm trang thiết bị - Có chế độ sách ưu đãi cho nhân viên phụ trách phòng đồ dùng dạy học (do mức lương hành thấp.) Đối với giáo viên nhà trường: - Cần nâng cao nhận thức vai trò sở vật chất nói chung đồ dung dạy học nói riêng để sử dụng cách chủ động, tích cực hiệu III.HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI 1.Hiệu kinh tế Do có kế hoạch biện pháp cụ thể viếc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cách hợp lí nên nhà trường sử dụng sở vật chất có cách hiệu qủa góp phần tiết kiệm khoản chi đáng kể cho công tác xây dựng sở vật chất mua sắm thiết bị dạy học mà đảm bảo chất lượng dạy học nhà trường cách tốt 2.Hiệu mặt xã hội Qua thực tế cho thấy ý thức vai trò sử dụng hiệu sở vật chất đồ dùng dạy học cán giáo viên nhà trường ngày nâng cao Việc tăng cường sử dụng TBDH giảng dạy giúp chất lượng học tập học sinh 14 tiến rõ rệt Những số cho thấy hiệu tương ứng chất lượng giảng dạy giáo viên nhà trường áp dụng sáng kiến Kết xếp loại Học Lực Hạnh Kiểm: Năm học 2018-2019 (Chưa áp dụng SKKN) Tỉ lệ số tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học /năm học Đạt 52% Tỉ lệ học sinh hứng thú học tập tiết học Đạt 73% Tỉ lệ học sinh nắm nội dung kiến thức tiết học Đạt 67% Đạt 92% Đạt 97% Đạt 85% Năm học 2018-2019 (Chưa áp dụng SKKN Học Lực Giỏi Khá Trung bình 101/438 = 23,1% 209/438 = 47,7% 106/438 = 24,2% Năm học 2019-2020 (Đã áp dụng SKKN) Hạnh Kiểm Yếu -ké m 2019-2020 (Đã áp dụng SKKN) Học Lực Tốt Khá Trung bình Yếu 327/438 = 84,9% 60/438 = 13,7% 6/438 = 1,4% 22/438 = 5,03% Giỏi Kh Trung bình Hạnh Kiểm Yếu -ké m Tố t Kh Trung bình Có thể nói, chất lượng môi trường giáo dục ngày lên, nhà trường tạo niềm tin cho phụ huynh, yên tâm công tác đội ngũ cán bộ, giáo viên Đối với học sinh, học em thực học hứng thú bổ ích, em thêm yêu trường mến lớp cố gắng học hành, tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức từ giảng thầy cô 3.Khả áp dụng nhân rộng Trong phạm vi đề tài SKKN xin đề cập tới số biện pháp vận dụng để nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất nói chung thiết bị dạy học nói riêng trường THCS Hiển Khánh mà áp dụng năm học có hiệu Các giải pháp trình bày đề tài phù hợp với nhà trường có quy mơ vừa nhỏ, số lượng giáo viên học sinh khơng q đơng có điều kiện sở vật chất mức Trung bình-Khá, đề tài SKKN là: “ Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS ” áp dụng trường khoảng từ lớp đến 15 lớp địa bàn huyện cách khả thi có hiệu quả.Tơi hy vọng SKKN tơi đóng góp phần kết chung giáo dục huyện nhà.Tôi chân thành cám ơn IV.Cam kết không chép vi phạm quyền Yếu -ké m 15 Tôi cam kết không chép vi phạm quyền ai, sai xin chịu trách nhiệm trước quan quản lý quan pháp luật TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Đỗ Xuân Cường CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 16 XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD &ĐT …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Nguyên Huỳnh(2006) Những quy định pháp luật mua sắm thiết bị xây dựng trường học, NXB Lao động –Xã hội Bộ GD&ĐT ( 2011) Thông tư 12/2011/TT-BGD&ĐT Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học , Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ GD&ĐT(2000) Quy chế thiết bị giáo dục trường Mầm non, trường Phổ thông, Bộ Giáo dục Đào tạo Hoàng Văn Dũng(2019) Báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 TrườngTHCS Hiển Khánh Hiển Khánh, tháng năm 2019 Hoàng Văn Dũng(2019) Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2019-2020 TrườngTHCS Hiển Khánh Hiển Khánh, tháng năm 2020 CÁC PHỤ LỤC ... nhỏ, số lượng giáo viên học sinh khơng đơng có điều kiện sở vật chất mức trung bình-khá Đề tài SKKN cụ thể là: ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS ” II MÔ TẢ GIẢI PHÁP... hoạch biện pháp cụ thể viếc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cách hợp lí nên nhà trường sử dụng sở vật chất có cách hiệu qủa góp phần tiết kiệm khoản chi đáng kể cho công tác xây dựng sở vật chất. .. bình-Khá, đề tài SKKN tơi là: “ Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất trường THCS ” áp dụng trường khoảng từ lớp đến 15 lớp địa bàn huyện cách khả thi có hiệu quả. Tơi hy vọng SKKN tơi đóng