Bài soạn Kế hoạch năm học_2010-2011

PHềNG GD&T TNH LINH CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM TRNG TH NG KHO 1 c lp T do Hnh phỳc S: 10/KH-K1 ng Kho, ngy 28 thỏng 9 nm 2010 K HOCH NM HC Quỏn trit Ngh quyt i hi ng b cỏc cp; tip tc thc hin nhim v nm hc theo tinh thn ch o ca lónh o ng, Nh nc, ngnh giỏo dc cỏc cp; phỏt huy nhng thnh qu ó t c trong nm hc 2009-2010; thc hin Ch th 3399/CT-BGD&T ngy 16/8/2010 ca B trng B GD&T v nhim v trng tõm ca giỏo dc mm non, giỏo dc ph thụng, giỏo dc thng xuyờn, giỏo dc chuyờn nghip nm hc 2010-2011; Ch th s 25/CT-UBND ngy 25/08/2010 ca UBND tnh Bỡnh Thun v vic trin khai nhim v nm hc 2010-2011; cụng vn s 4919 /BGDT-GDTH ngy 17/8/2010 ca B GD&T v/v hng dn thc hin nhim v nm hc 2010-2011 i vi giỏo dc Tiu hc; cụng vn s 2808/ SGD&T-GDTH ngy 11/9/2010 ca s GD&T Bỡnh Thun v vic Hng dn b sung nhim v nm hc 2010-2011 i vi giỏo dc tiu hc; thc hin phng hng, nhng nhim v trng tõm nm hc 2010-2011 ca Phũng Giỏo dc&o to Tỏnh Linh ti Hi ngh Giỏo dc ngy 24 thỏng 9 nm 2010; Cn c tỡnh hỡnh thc t ca nh trng trong nm hc 2010-2011, Trng Tiu hc ng Kho 1 tp trung thc hin tt nhim v nm hc 2010-2011 vi nhng ni dung sau: A. Phn thng kờ s liu c bn u nm hc 2010-2011 I. C s vt cht - Phũng hc : 09 - Vn phũng : 01 - Phũng th vin : 01 - Phũng dựng dy hc : 01 - Phũng hiu trng : 01 - Phũng truyn thng i : 01 - Bn gh HS&GV : dựng cho cụng tỏc dy v hc II. i ng - Tng s CB-GV-CNV : 25 Trong ú : + ng viờn : 7/5 n + Hiu trng : 01 Keỏ hoaùch naờm hoùc 2010-2011 Trang 1 + Phó hiệu trưởng : 01/01 nữ + Tổng phụ trách : 1 + Giáo viên trực tiếp giảng dạy : 18/14 nữ + Nhân viên : 4/3 nữ + Hợp đồng : 02 + Số GV đạt chuẩn trở lên : 18/14 nữ (Trong đó vượt chuẩn: 16/14 nữ) + Số GV đang học vượt chuẩn : 1/1 nữ III. Học sinh NỘI DUNG ĐƠN VỊ TÍNH TỔNG SỐ CHIA RA L1 L2 L3 L4 L5 - Lớp 14 3 3 2 3 3 - Học sinh Người 311 64 68 55 60 64 - Nữ Người 138 23 34 26 27 28 - Dân tộc Người 1 1 - Nữ dân tộc Người - Học sinh khuyết tật Người 7 4 2 1 - Mới tuyển Người 61 61 - Con liệt sĩ Người - Lưu ban Người 7 3 2 1 1 - Hưởng chính sách + Theo QĐ 02 Người B. Đặc điểm tình hình, thuận lợi, khó khăn I. Đặc điểm tình hình Cuối năm học 2009-2010 nhà trường đã đạt được kết quả rất khả quan về các mặt giáo dục. Cụ thể như sau: + Giảng dạy của Giáo viên : - 02 giáo viên cấp huyện - 01 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh - 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường - Xếp loại giảng dạy : 100% GV được xếp từ loại giỏi trở lên. Không có giáo viên xếp loại yếu kém + Kết quả giáo dục Học sinh: - Về hạnh kiểm: Keá hoaïch naêm hoïc 2010-2011 Trang 2 Học sinh đến trường đều thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ. Kết quả cuối kì 2 có: 301/301 học sinh hồn thành 5 nhiệm vụ, đạt 100%. - Về chất lượng giáo dục chung tồn trường: Loại Giỏi: 62/301, tỉ lệ 20,6% Loại tiên tiến: 114/301, tỉ lệ 37,9% Loại TB: 118/301, tỉ lệ: 39,2% Loại Yếu: 7/301, tỉ lệ 2,3% @ Số học sinh có nguy cơ lưu ban và học sinh ngồi nhầm lớp: - Số học sinh có nguy cơ lưu ban đến thời điểm cuối năm học có : 7 em, tỉ lệ: 2,3%  Danh hiệu thi đua: Học sinh: Danh hiệu HS Giỏi: 62/301, tỉ lệ 20,6% Danh hiệu HS tiên tiến: 114/301, tỉ lệ 37,9% Giáo viên: Lao động tiên tiến: 15 người Chiến sĩ thi đua: 08 người Danh hiệu tập thể: Trường tiên tiến xuất sắc Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc: 01 tổ Tập thể lao động tiên tiến: 01 tổ @ Kết quả tham gia các hội thi: - Viết chữ đẹp : 04 em đạt giải Nhì; 06 em đạt giải Ba, 03 được cơng nhận tại hội thi cấp huyện. - Hội thi giải tốn qua mạng Internet: 03 em đạt giải II, 01 em đạt giải III cấp tỉnh; 01 em giải II, 01 em giải III và 04 em được cơng nhận cấp huyện - Hội khoẻ Phù Đổng: Giải nhất đơn nam và giải nhất đơi nam cầu lơng Với kết quả nêu trên sẽ là cơ sở để nhà trường thực hiện tốt hơn nhiệm vụ năm học 2010-2011. Hạn chế cơ bản của năm học 2009-2010: khâu phụ đạo học sinh yếu chưa thường xun do khơng có phòng học để giáo viên phụ đạo. II. Thuận lợi - Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xun của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương cùng sự kết hợp chặt chẽ của Hội cha mẹ học sinh và các ban ngành đồn thể trong và ngồi nhà trường. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 3 - Lc lng giỏo viờn tr, kho, nhit tỡnh, yờn tõm cụng tỏc, cú tay ngh vng vng, thng xuyờn trau di chuyờn mụn - nghip v, cú nhiu c gng thc hin tt vic i mi phng phỏp dy hc. Giỏo viờn ng lp hu ht u vt chun o to. - Cú giỏo viờn chuyờn nhc thun li cho vic giỏo dc ngh thut cho hc sinh. - C s vt cht khang trang, sch p, trang thit b phc v cho vic nõng cao cht lng dy v hc. - c s ng tỡnh ng h ca cha m hc sinh cựng nh trng chm lo cho giỏo dc. III. Khú khn - C s vt cht ca nh trng cũn thiu thn rt nhiu. C th l phũng hc, phũng chc nng thiu quỏ nhiu cha ỏp ng tt cho yờu cu i mi hỡnh thc dy hc, phng phỏp dy hc, hoc t chc hc 2 bui/ngy; tng ro, cng trng, sõn trng, cha t yờu cu vi mt trng chun Quc gia, trng hc thõn thin. - i sng kinh t ca a s ph huynh trong vựng cũn khú khn nờn s úng gúp, h tr ca ph huynh dnh cho nh trng theo yờu cu xó hi húa giỏo dc hin hnh hu nh khụng cú. C. NHIM V NM HC I. Nhim v chung Nm hc 2010-2011 xỏc nh l nm hc Tip tc i mi cụng tỏc qun lớ v nõng cao cht lng giỏo dc ton trng tp trung thc hin nhng nhim v trng tõm sau õy: Tip tc trin khai cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh lng ghộp vi cuc vn ng Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh thnh tớch trong giỏo dc, cuc vn ng Mi thy giỏo, cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to. Chỳ trng rốn luyn phm cht o c nh giỏo, nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v cho giỏo viờn v cỏn b qun lý giỏo dc. Tp trung ch o vic qun lớ, t chc dy hc v ỏnh giỏ theo chun kin thc, k nng ca chng trỡnh; tip tc i mi phng phỏp dy hc v thc hin tớch hp trong dy hc cỏc mụn hc; chỳ trng giỏo dc o c, k nng sng cho hc sinh; thc hin: "Dy ch - Dy ngi"; tng cng c hi tip cn giỏo dc cho tr em cú hon cnh khú khn; trin khai dy ngoi ng theo chng trỡnh mi; i mi qun lý ch o n nh cht lng giỏo dc. Tip tc i mi cụng tỏc qun lớ, ch o, bi dng giỏo viờn v cỏn b qun lớ giỏo dc; y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong dy hc v qun lớ; Keỏ hoaùch naờm hoùc 2010-2011 Trang 4 chỳ trng rốn luyn phm cht o c, nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v cho i ng nh giỏo. Cng c thnh tu ph cp giỏo dc tiu hc - chng mự ch v ph cp giỏo dc tiu hc ỳng tui mt cỏch vng chc. Phn u duy trỡ danh hiu trng t Chun Quc gia mc 1 ó t c t nm 2003, phn u sm t danh hiu Trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. II. NHIM V C TH II.1. Giỏo dc t tng v nhn thc - Nghiờm tỳc chp hnh ch trng, ng li, chớnh sỏch ca ng, phỏp lut ca Nh nc. - Thc hin nghiờm tỳc cỏc cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh lng ghộp vi cuc vn ng Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh thnh tớch, núi khụng vi vi phm o c nh giỏo v tỡnh trng hc sinh khụng t chun lờn lp, cuc vn ng Mi thy giỏo, cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to. - Luụn nõng cao ý thc trỏch nhim ca mt nh giỏo, mt cụng dõn i vi nhim v xõy dng v bo v T quc. - Nghiờm chnh thc hin Quy ch, Quy nh ca ngnh, ni quy, nn np, k cng, k lut lao ng. - Cú ý thc rốn luyn trau di phm cht o c, nhõn cỏch, li sng trong sỏng, lnh mnh; tinh thn u tranh t phờ bỡnh v phờ bỡnh, chng cỏc biu hin tiờu cc; cú ý thc phn u vn lờn trong ngh nghip; tham gia tt trong vic xõy dng khi on kt ni b. - Trung thc trong cụng tỏc; on kt vi ng nghip; ht lũng phc v nhõn dõn v hc sinh. Bin phỏp : - Tng cng cụng tỏc ph bin, giỏo dc phỏp lut trong nh trng. 100% cỏn b, giỏo viờn, cụng nhõn viờn tham gia cỏc lp hc chớnh tr, nghiờn cu cỏc Ngh quyt ca ng, ch trng, chớnh sỏch ca ng v Nh nc, ca ngnh; hc tp Lut Giỏo dc (sa i), Lut Thc hnh Tit kim, chng lóng phớ, Lut Phũng chng tham nhng do xó, huyn, trng t chc. - Son tho cỏc chng trỡnh hnh ng v cỏc ni dung: Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh lng ghộp vi cuc vn ng Núi khụng vi tiờu cc trong thi c v bnh thnh tớch, núi khụng vi vi phm o c nh giỏo v tỡnh trng hc sinh khụng t chun lờn lp, cuc vn ng Mi thy giỏo, cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to. - ng viờn, khuyn khớch giỏo viờn, hc sinh th hin ti a tinh thn t giỏc trong vic rốn luyn o c, li sng. Keỏ hoaùch naờm hoùc 2010-2011 Trang 5 - Phối hợp cơng đồn trong việc xây dựng tập thể sư phạm đồn kết. - Cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tham gia đầy đủ các cuộc vận động, các phong trào của ngành, của địa phương. Có thái độ lao động đúng mực và phấn đấu hồn thành nhiệm vụ được giao. II.2. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học II.2.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục - Đối với các lớp học 2 buổi/ngày cơng văn số 42/PGD&ĐT-TH ngày 28/8/2009 của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tánh Linh. - Đối với các lớp 5 buổi/tuần, kế hoạch dạy học thực hiện như đã hướng dẫn tại cơng văn số 157/SGD&ĐT-TH ngày 28/8/2006 của Sở. - Đối với việc dạy tin học, tiếng Anh chỉ dạy từ lớp 3 trở lên theo hướng dẫn của phòng GD&ĐT II.2.2. Kế hoạch thời gian năm học - Học kỳ 1: Từ ngày 16/08/2010 đến 31/12/2010 (Trong đó, 18 tuần thực học, 10 ngày còn lại được sử dụng như sau: nghỉ lễ Quốc khánh 2/9: 2 ngày; Tổ chức hội nghị cán bộ cơng chức, đại hội cơng đồn: 01 ngày; nghỉ giữa học kỳ I: 1 ngày; tổ chức Ngày Nhà giáo Việt Nam: 01 ngày; nghỉ tết dương lịch: 1 ngày; nghỉ cuối học kỳ I: 4 ngày) - Học kỳ 2: Từ ngày 04/01/2011 đến 25/05/2011 (17 tuần thực học, nghỉ Tết Ngun đán 1 tuần, 10 ngày còn lại được sử dụng như sau: nghỉ ngày Giỗ Tổ Hùng Vương: 01 ngày; nghỉ giữa học kỳ II: 1 ngày; tổ chức cắm trại 02 ngày (24&25/3); nghỉ lễ kỉ niệm ngày thống nhất đất nước 30/4: 01 ngày; nghỉ ngày Quốc tế lao động 01/5: 01 ngày; nghỉ cuối học kỳ II: 4 ngày) - Hồn thành chương trình giảng dạy và học tập vào ngày 25/05/2010 và kết thúc năm học vào ngày 31/05/2009. II.3. Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục II.3.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục các nội dung lồng ghép - Dạy đầy đủ và chất lượng các nội dung giáo dục lồng ghép như : “ Trật tự an tồn giao thơng”, “Giáo dục Sức khoẻ & Nha khoa”, bảo vệ mơi trường, kĩ năng sống . - Tham gia các hội thi do ngành tổ chức như “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”, giải tốn qua mạng internet… - Giáo dục nền nếp thói quen thực hiện phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”, phát động phong trào “Viết chữ đẹp” trong giáo viên. - Tăng cường cơng tác giáo dục tư tưởng đạo đức, truyền thống cho học sinh. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 6 - Giáo dục học sinh có ý thức động cơ học tập đúng đắn. Coi trọng khả năng chủ động, sáng tạo, phát huy tính tích cực, tự giác, bồi dưỡng năng lực tự học, tự tìm tòi của học sinh. Kiên quyết chấm dứt hiện tượng xúc phạm nhân phẩm của học sinh. Biện pháp: - Triển khai chính xác, kịp thời các văn bản chỉ đạo của ngành đến từng tổ khối, giáo viên. - Nâng cao vai trò của các tổ chun mơn trong việc kiểm tra chỉ đạo chun mơn trong tổ theo kế hoạch chun mơn của trường. - Phát hiện ngay từ đầu năm học những học sinh học giỏi, học sinh có năng khiếu giải tốn, viết chữ đẹp… để kịp thời bồi dưỡng. Tổ chức các hội thi cấp trường để chọn đội tuyển tham gia các hội thi do ngành tổ chức. - Kiểm tra việc “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” của học sinh định kỳ hàng tháng để phát hiện những thiếu sót trong phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”. - Giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh thơng qua các tiết đạo đức dạy chính khố, qua các buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt Đội và các ngày chủ điểm. II.3.2. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, và đánh giá xếp loại học sinh II.3.2.1. Dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, thực hiện tích hợp dạy học các mơn học và đổi mới phương pháp dạy học Tổ chức nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo tiêu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình. Tập trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc thực hiện chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, khơng đọc chép, khơng lệ thuộc sách giáo khoa, sách giáo viên. Thực hiện dạy tích hợp các mơn học trong q trình dạy học. Triển khai việc dạy học theo các chun đề của Dự án PEDC như: tăng cường tiếng Việt; Một số kĩ năng dạy học đặc thù trong lớp học hồ nhập… * Biện pháp: - Đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, phù hợp với đặc trưng mơn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học. Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, biết vận dụng vào thực tiễn, chú trọng thực hành; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 7 - Thực hiện linh hoạt tinh thần cơng văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của Bộ GD&ĐT về đổi mới cơng tác quản lý, phân quyền tự chủ và tăng cường trách nhiệm cho hiệu trưởng và giáo viên; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo quy định. - Tổ chun mơn sinh hoạt 2 lần /tháng. Qua các buổi sinh hoạt chun mơn, tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và bộ tài liệu phương pháp dạy học các mơn học của Bộ GD&ĐT. - Thường xun tổ chức thao giảng, dự giờ với nhiều hình thức như thao giảng cụm trường, trường, tổ, liên tổ rút kinh nghiệm cho việc đổi mới phương pháp dạy học. - Thực hiện tốt việc dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục. - Đổi mới cách soạn giáo án để mỗi giáo viên có thể dạy theo từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp mình phụ trách, đảm bảo cho học sinh học tập tiến bộ thật sự, khơng máy móc, rập khn, hình thức. - Thực hiện thường xun cơng tác kiểm tra nội bộ để chấn chỉnh sửa sai kịp thời những vi phạm trong cơng tác dạy và học. - Tổ chức hội thi soạn giáo án tốt, thi làm đồ dùng dạy học có chất lượng, viết sáng kiến kinh nghiệm…khuyến khích, giáo viên khơng ngừng trau dồi chun mơn - nghiệp vụ, khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy. - Phối hợp tốt ba mơi trường giáo dục. - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi. - Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khố để hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh II.3.2.2. Đánh giá, xếp loại học sinh Chỉ đạo đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm u cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện. Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, khơng gây áp lực trong đánh giá. Đánh giá, xếp loại học sinh được thực hiện theo Thơng tư số 32/2009/TT- BGD&ĐT ngày 27/10/2009 về đánh giá, xếp loại là học sinh tiếu học. Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, đánh giá theo hướng dẫn tại cơng văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/09/2007 của Bộ. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 8 Việc xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo cơng văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/05/2007 của Bộ GD&ĐT. Biện pháp: - Thực hiện nghiêm túc, chính xác theo Thơng tư số 32/2009/TT-BGD&ĐT về việc ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học. - Tổ chức kiểm tra định kỳ phải phản ánh thực tế chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh. Kiên quyết chống các hiện tượng tiêu cực trong thi cử. - Tổ chức tốt việc kiểm tra định kỳ lần 4 mơn tốn & tiếng Việt theo ngun tắc: giáo viên chủ nhiệm lớp của năm học 2011-2012 sẽ tham gia kiểm tra, chấm bài cùng giáo viên chủ nhiệm năm học 2010-2011 để cùng thống nhất chất lượng học tập của học sinh. - Phối hợp với trường trung học cơ sở để kiểm tra, xét hồn thành chương trình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5 nhằm nghiệm thu, bàn giao chất lượng học sinh tiểu học. Đảm bảo học sinh hồn thành chương trình tiểu học có đủ kiến thức kĩ năng cần thiết theo u cầu của chương trình tiểu học. II.3.2.3. Giáo dục học sinh khuyết tật: Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Giáo dục hồ nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật. Huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hồ nhập trẻ khuyết tật. Đánh giá học sinh khuyết tật theo ngun tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính ; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh. II.3.3. Nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh yếu nhằm giảm thiểu số học sinh có nguy cơ lưu ban. - Tập trung nâng cao chất lượng học tập cho học sinh yếu. Đảm bảo cho mỗi học sinh có kiến thức thật vững chắc để học ở các lớp trên. - Triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban ban. - Vận dụng linh hoạt cơng văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của Bộ GD&ĐT, cơng văn 9890/BGD&ĐT-GDTH, tài liệu dạy học dùng cho các vùng miền để giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh yếu. Chú trọng sử dụng đồ dùng dạy học và các hình thức trò chơi học tập để tạo sự hứng thú học tập cho học sinh. - Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi và kế hoạch cụ thể hàng tháng để nâng cao chất lượng cho các đối tượng học sinh có nguy cơ lưu ban ngay từ đầu năm học. - Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh giữa hai lớp ngay từ đầu năm học để thực hiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng dạy học. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 9 - Kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, từ đó lên kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh. - Thường xun tiến hành dạy phụ đạo cho học sinh yếu theo hướng dẫn tại cơng văn 106/PGD-TH ngày 02/10/2006 của Lãnh đạo Phòng Giáo dục&Đào tạo Tánh Linh nhằm giảm thiểu tỉ lệ học sinh lưu ban. - Vận dụng các phương pháp dạy học dành cho trẻ em khó khăn trong học tập từ các chương trình Dự án PEDC, xây dựng góc ngơn ngữ nhằm giúp học sinh khó khăn trong học tập được tiếp thu các nội dung học tập có hiệu quả hơn. II.3.4. Giáo dục Lao động - Vệ sinh – Mơi trường - Thường xun tổ chức lao động vệ sinh sân trường, lớp học; trồng cây xanh bóng mát, bồn hoa, cây kiểng tạo cảnh quan nhà trường theo hướng “Xanh - sạch – đẹp”. - Giáo dục học sinh rửa tay theo quy trình năm bước - Tổ chức trang trí lớp học, thực hiện “Xanh hố phòng học”. - Tăng cường các nội dung giáo dục mơi trường cho học sinh. - Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực tham gia lao động và u q thành quả lao động. Biện pháp: - Tổ chức các buổi mít tinh, cổ động về vệ sinh mơi trường. - Ban lao động lên kế hoạch lao động hàng tuần và giao trách nhiệm nội dung cơng việc cụ thể cho từng lớp. Các lớp thực hiện theo đúng lịch đã phân cơng của Ban lao động. - Thơng qua hội phụ huynh, vận động nhân dân đóng góp kinh phí để mua cây kiểng, làm bồn hoa. - Hợp đồng nhân viên chăm sóc bảo vệ vườn hoa, cây kiểng. - Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức trang trí lớp học ngay từ đầu năm học theo tiêu chí, quy định của nhà trường. - Mỗi tháng tổ chức cho tồn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, học sinh tham gia lao động tổng vệ sinh tồn trường. II.3.5. Giáo dục thể chất- thẩm mỹ - Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao, tăng cường hoạt động ngồi giờ, tạo điều kiện cho mỗi học sinh được tập luyện một mơn thể thao mà các em u thích để qua đó học sinh được rèn luyện tính nhanh nhẹn và phát triển thể chất. - Tạo khơng khí văn hố, văn nghệ trong trường học, giáo dục học sinh biết u q, trân trọng cái đẹp và tiếp cận với mơi trường nghệ thuật. Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 10 [...]... trong việc thực hiện kế hoạch năm học - Tổ chức Hội nghị Cán bộ - Cơng chức để thảo luận các biện pháp, xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu của kế hoạch năm học Phát động kí kết thi đua, phát huy vai trò dân chủ của CB-GV-CNV Từ đó phát huy tinh thần cộng đồng trách nhiệm trong việc thực hiện kế hoạch năm học - Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CB, GV, NV trong việc thực hiện tốt nhiệm vụ năm học - Đẩy mạnh... tra nội bộ trường học Cụ thể hố nhiệm vụ năm học thành các Chương trình hành động, các kế hoạch học kì, các kế hoạch tháng, tuần để phấn đấu thực hiện - Thành lập các ban chỉ đạo để tổ chức các cuộc vận động lớn đồng thời xây dựng kế hoạch, chương trình hành động cụ thể cho mỗi cuộc vận động Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 17 D NHỮNG CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2010-2011 CƠNG TÁC DẠY VÀ HỌC PCGDTH-... ban ngành, đồn thể và các Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng - kỷ luật… - Xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch dạy học, giáo dục… - Thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo kịp thời, chính xác lên cấp trên - Xây dựng quy chế làm việc trong trường học II.7.2 Xây dựng đội ngũ Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 13 - Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn Nghề nghiệp theo Quyết định... theo từng thời điểm (Cùng với giáo viên chủ nhiệm) - Tổ chức các hội thi của cấp trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 12 - Thực hiện các nội dung chỉ đạo, kế hoạch của Hội đồng đội huyện Tánh Linh trong năm học 2010-2011 - Xây dựng cho học sinh nền nếp thói quen, các kỹ năng trong sinh hoạt đội Từ đó giáo dục cho các em ln có ý thức trau dồi hạnh... đồn vững mạnh xuất sắc - Chi đồn: Vững mạnh - Đội TNTP HCM : Liên đội mạnh - Thư viện : Thư viện Tiên tiến - Trường : Tiên tiến Xuất sắc HIỆU TRƯỞNG Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 18 Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT; - UBND xã; - Lưu văn thư Cao Thống S Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 19 ... thiện, học sinh tích cực”… - Lên kế hoạch kiểm tra chi tiết, đầy đủ, khoa học và cơng khai cho tất cả CB-GV-CNV nắm bắt được lịch kiểm tra II.7.5 Cơng tác xây dựng – bảo quản cơ sở vật chất - Tích cực tham mưu Lãnh đạo phòng GD&ĐT, Lãnh đạo địa phương các cấp để xây dựng mới các phòng học, phòng máy tính, phòng chức năng, bồn hoa, cây kiểng, thư viện xanh… Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 14 - Xây... nhà vệ sinh xanh, sạch, đẹp Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 16 - Đưa các nội dung giáo dục văn hố truyền thống vào nhà trường thơng qua trò chơi dân gian, dân ca… Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hố, thể thao, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, ngoại khố phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương - Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ... tác PCGDTH-CMC Tiếp tục duy trì, củng cố kết quả PCGDTHĐĐT đã đạt được hướng đến nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học - Thực hiện tốt cuộc vận động “Ngày tồn dân đưa trẻ em đến trường” - Huy động tối đa trẻ trong độ tuổi ra học các lớp ở Tiểu học, phấn đấu khơng có trẻ bỏ học - Cập nhật thường xun hồ sơ sổ sách với số liệu chính xác Biện pháp : Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 11 - Thiết lập... thao trong học sinh và có kế hoạch tập luyện thường xun để sẵn sàng tham gia các hội thi - Tranh thủ các nguồn lực cho hoạt động thể dục, thể thao - Đầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động văn thể - Tập trung đầu tư những mơn có thế mạnh II.3.6 Giáo dục hoạt động ngoại khố - Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khố nhằm giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh Biện pháp: - Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức... học Phấn đấu đạt Mức chất lượng tối thiểu, từ đó phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 trong những năm đến II.7.10 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong cơng tác quản lí và giảng dạy Tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên và nhân viên trong nhà trường Kế hoạch năm học 2010-2011 Trang 15 Sử dụng các phầm mềm quản lí học sinh, quản lý CBGV, quản lý thư viện, . đầu năm học. - Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh giữa hai lớp ngay từ đầu năm học để thực hiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng dạy học. Kế hoạch năm học. được giao. II.2. Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học II.2.1. Thực hiện kế hoạch giáo dục - Đối với các lớp học 2 buổi/ngày cơng văn