Cùng ôn tập với Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 - Trường THCS Lê Quang Cường, các câu hỏi được biên soạn theo trọng tâm kiến thức từng chương, bài giúp bạn dễ dàng ôn tập và củng cố kiến thức môn học. Chúc các bạn ôn tập tốt để làm bài kiểm tra học kì đạt điểm cao.
TRƯỜNG THCS LÊ QUANG CƯỜNG Tổ Ngữ Văn Sử ĐịaCơng Dân ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 20202021 MƠN: NGỮ VĂN 7 A. LÝ THUYẾT I. VĂN BẢN: 1. Văn học dân gian: CHỦ ĐỀ Ca dao dân ca tình cảm gia đình Ca dao tình yêu quê hương, đất nước, con người PT NỘI DUNG –NGHỆ THUẬT CỦA BÀI BIỂU TÁC PHẨM ĐẠT Bài 1: “Công Tự + Là những lời ru của mẹ, lời nói của cha mẹ, ơng cha… miêu tả + bà với con, cháu để nhắc nhở công ơn sinh … ghi lòng con biểu cảm thành, dưỡng dục của cha mẹ, đạo làm con phải ơi” làm tròn chữ hiếu… Lời nhắc nhở của ông bà cha mẹ: đã là anh em Bài 4: “Anh em nhà thì phải u thương, đồn kết, chia sẻ nào phải…hai thân cùng nhau. Đó cũng là một cách để làm cha mẹ vui vui vầy” lịng; gia đình êm ấm, hạnh phúc… Thường dùng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ quen thuộc, thể thơ lục bát, ngôn từ giản dị Bài 1: “Ở đâu Tự + Nêu vẻ đẹp của các bức tranh phong cảnh quê năm cửa…tiên miêu tả + hương và thể hiện tình yêu chân chất, tinh tế và xây” biểu cảm lòng tự hào đối với con người, quê hương, đất nước Bài 4: “Đứng bên Ca ngợi vẻ đẹp của cánh đồng trù phú, bao la và ni đồng…nắng con người lao động với sức sống mãnh liệt, trẻ hồng ban mai” trung… Thường gợi nhiều hơn tả, hay nhắc đến tên núi, tên sơng, tên các vùng đất với những nét đặc sắc về cảnh trí, văn hố, lịch sử 2. Thơ Trung Đại: TÁC TÁC GIẢ PHẨM Lý Thường 1/ Sông núi Kiệt (??) nước Nam PT BIỂU ĐẠT Biểu cảm THỂ THƠ NỘI DUNG – NGHỆ THUẬT ĐẶC SẮC Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta: Khẳng định chủ quyền lãnh thổ của đất nước và nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước mọi kẻ thù xâm Trần Quang Tự sự + 2/ biểu cảm Phò giá về Khải Kinh Bà Huyện 3/ Qua Đèo Thanh Quan Ngang 4.Bánh trôi nước Tự + miêu tả + biểu cảm Hồ Xuân Hương (? ?) Bà được mệnh danh Bà Chúa Thơ Nôm Nguyễn 5/ Bạn đến Khuyến chơi nhà lược Giọng thơ hùng hồn, đanh thép Ngũ ngơn Hào khí chiến thắng, khát vọng hồ bình, tứ tuyệt đất nước phồn vinh mn thuở Diễn đạt cơ đúc, ngắn gọn, dồn nén cảm xúc trong từ ngữ Thất ngơn Cảnh Đèo Ngang thống đãng, heo hút và bát cú nỗi buồn nhớ nước, thương nhà, cô đơn Đường thầm lặng không biết sẽ chia cùng ai của luật tác giả Phong cách trang nhã, sử dụng phép đối, đảo ngữ… thất ngôn Thể hiện cảm hứng nhân đạo trong văn tứ tuyệt học viết Việt Nam dưới thời phong kiến Đường Ca ngợi vẻ đẹp, phẩm chất người luật viết phụ nữ, đồng thời thể lòng cảm bằng chữ thương sâu sắc cho thân phận chìm nổi của Nơm họ Vận dụng điêu luyện những quy tắc của thơ Đường luật Sử dụng ngơn ngữ thơ bình dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày với Thành ngữ; cách mở đầu quen thuộc "Thân em" Sáng tạo trong việc xây dựng hình ảnh đa nghĩa (Ẩn dụ) Tự + Thất ngôn biểu cảm bát cú Đường luật Tình bạn đậm đà, cao q vượt lên nghi lễ vật chất thơng thường Ngơn ngữ bình dị, chất liệu dân gian, lập ý bằng cách xây dựng tình huống độc đáo 3. Thơ hiện đại: Cảnh khuya, Hồ Chí Minh Rằm tháng giêng ( Sáng tác trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp) Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh ( Sáng tác trong thời kì Tự + Thất ngôn miêu tả + tứ tuyệt biểu cảm Đường luật Cảnh trăng ở chiến khu Việt Bắc Tình yêu thiên nhiên, tâm hồn nhạy cảm phong thái ung dung, lạc quan Cách mạng và tấm lịng ln lo lắng cho dân, cho nước của Bác Nhiều hình ảnh thiên nhiên đẹp, sử dụng chất liệu cổ thi, mang màu sắc cổ điển mà rất bình dị, tự nhiên Tự + miêu tả + 5 chữ biểu cảm Tình cảm gia đình (tình bà cháu sâu nặng), tình yêu quê hương, đất nước qua những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ đầu của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước) Thể thơ năm chữ tự có cách diễn đạt tình cảm tự nhiên, có nhiều hình ảnh bình dị, chân thực, sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ HS lưu ý: Học thuộc lịng các bài ca dao, bài thơ Nắm được nội dung các bài ca dao đã học; nhận biết tác giả, tác phẩm và phương thức biểu đạt, thể thơ, nội dung – nghệ thuật của các bài thơ II. TIẾNG VIỆT a. Từ loại Từ xét theo ý nghĩa Từ đồng âm Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa ồng thu tiền – mùa thu Đ tr ẻ già, cao thấp Đồng nghĩa hồn tồn nghĩa khơng hồn tồn quả trái chết – hi sinh – bỏ mạng (khác nhau về sắc thái ý nghĩa) * HS nắm vững kiến thức cơ bản (khái niệm) về các từ loại trên: Từ đồng nghĩa: Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau VD: nhanh – lẹ mau; chậm chạp – lề mề… Từ trái nghĩa: Là những từ có nghĩa trái ngược nhau (dựa trên 1 cơ sở chung nào đó) VD: nhanh > là phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại > là điệp từ (điệp ngữ) VD: Ở đây say thật: say trời đất Sóng biển say cùng rượu mật say (Tố Hữu) Chơi chữ: là biện pháp lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước…làm cho câu văn thêm hấp dẫn và thú vị VD: Con cá đối nằm trong cối đá (nói lái) c. Thành ngữ: Khái niệm: là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hồn chỉnh VD: một nắng hai sương, ba chìm bảy nổi, chân ướt chân ráo… Nghĩa của thành ngữ: có hai cách hiểu + Nghĩa đen: bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa của các từ tạo nên nó. VD: hàng xóm láng giềng, gần nhà xa ngõ, có đi có lại, bách chiến bách thắng,… + Nghĩa bóng: thơng qua một số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh. VD: da mồi tóc sương (đã già), nem cơng chả phượng (những thức ăn ngon, lạ, q hiếm) … Chức năng cú pháp: Thành ngữ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ, phụ ngữ sau cho cụm từ VD: Hàng xóm láng giềng cần phải giúp đỡ lẫn nhau CN Tác dụng: thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, biểu cảm cao nên được sử dụng nhiều trong lời ăn tiếng nói hằng ngày và trong văn thơ d. Các lỗi khi dùng từ: * Các lỗi khi sử dụng các quan hệ từ: Thừa quan hệ từ: lược bỏ các quan hệ từ bị thừa VD: Đối với bản thân em cịn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa => Bản thân em cịn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa Thiếu quan hệ từ: thêm quan hệ từ thích hợp vào câu để tạo ra sự liên kết VD: Vì có nhiều bạn trong lớp chưa ngoan cơ rất buồn => Vì có nhiều bạn trong lớp chưa ngoan nên cơ rất buồn Dùng quan hệ từ khơng thích hợp về nghĩa: thay thế quan hệ từ thích hợp hơn VD: Con chó nhà em tuy xấu mã, người to bè, lơng xù mặc dù nó rất trung thành với chủ => Con chó nhà em tuy xấu mã, người to bè, lơng xù nhưng nó rất trung thành với chủ Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết: lược bỏ hoặc thêm bớt từ cho thích hợp VD: Nhân ngày quốc tế phữ em hái hoa sau vườn tặng hoa cho mẹ và với chị => Nhân ngày quốc tế phữ em hái hoa sau vườn tặng mẹ và chị * Các u cầu của việc sử dụng từ đúng chuẩn mực: Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả Sử dụng từ đúng nghĩa Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ Sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, phù hợp phong cách và tình huống giao tiếp Khơng lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt III.TẬP LÀM VĂN 1. Kiểu văn bản: Văn bản biểu cảm có chứa yếu tố miêu tả và tự sự 2. Bố cục của bài văn biểu cảm có chứa yếu tố miêu tả và tự sự: a. MB: Nhận xét và nêu tình cảm, cảm xúc chung về đối tượng b.TB: Trình bày những cảm xúc, suy nghĩ về những biểu hiện khác nhau của đối tượng (kết hợp miêu tả và tự sự) c. KB: Khẳng định tình cảm sâu sắc của mình về đối tượng 3. Các bước làm bài băn biểu cảm: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài và sửa bài * Vận dụng 4 cách lập ý : quan sát miêu tả, hồi tưởng q khứ, liên tưởng tương lai và tưởng tượng tình huống B. MỘT SỐ ĐỀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP ĐỀ 1: Câu 1 (4.0 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: “Mình u đất nước mình có những thảo ngun bao la đẹp biết bao trong những ngày xn và ngày hạ. Mùa xn, những làn gió nhẹ nhàng mơn trớn những đóa hoa kiều diễm, càng làm nổi bật ánh bạc nơi cuống bơng và tơn lên sắc hoa đỏ trên cái nền xanh ngăn ngắt của đồng cỏ. Mn hoa trên thảo ngun đua nhau khoe sắc trên tấm thảm khơng gian mênh mơng trải dài như vơ tận, khiến cho mặt đất cũng trở nên sinh động hơn.” (Trích từ bài viết của Irina Kixlơva – SGK Ngữ văn 7 tập I ) 1.1 Tìm những từ láy có trong đoạn văn trên 1.2. Phân loại các từ láy vừa tìm được 1.3. Tìm trong đoạn văn từ đồng nghĩa với từ “thảo ngun”và cho biết chúng thuộc loại từ đồng nghĩa nào? Vì sao? 1.4. Tìm các từ Hán Việt trong câu in đậm ở đoạn văn trên Câu 2 (2.0 điểm) 2.1. Hãy tìm một thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa và giải thích nghĩa của thành ngữ 2.2. Đặt câu với thành ngữ vừa tìm được Câu 3 (4.0 điểm) Viết bài cảm nhận về một mùa em u thích trong năm Đề 2: Câu 1: (4đ) Cho đoạn văn sau: “Đêm nay mẹ khơng ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi bng tay mà nói: “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra” a. Em hiểu thế giới kì diệu sẽ mở ra ở đây là gì? b. Từ văn bản trên em hãy viết đoạn văn biểu cảm ngắn (68 câu) bày tỏ suy nghĩ của em về niềm vui được cắp sách tới trường. Trong đoạn văn có sử dụng cặp từ trái nghĩa và từ láy. Gạch chân những cặp từ trái nghĩa và từ láy đã dùng Câu 2: (2 điểm) Tìm và chỉ ra tác dụng của phép điệp ngữ trong đoạn thơ sau: Trên đường hành qn xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà ai nhảy ổ: Cục cục tác cục ta Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ (Trích “Tiếng gà trưa” – Xn Quỳnh) Câu 3: (4đ) Viết bài văn biểu cảm về lồi cây mà em u thích ĐỀ 3: I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc bài ca dao sau và trả lời các câu hỏi : “ Nước non lận đận một mình, Thân cị lên thác xuống ghềnh bấy nay Ai làm cho bể kia đầy, Cho ao kia cạn, cho gầy cị con ?” (Theo Ngữ văn 7, tập 1) 1. Hãy cho biết phương thức biểu đạt chính của bài ca dao trên? (0,5 điểm) 2. Nội dung chính của bài ca dao trên là gì? (0,5 điểm) 3. Hãy tìm một từ láy có trong bài ca dao trên ? (0,5 điểm) 4. Xác định một thành ngữ có trong bài ca dao trên ? (0,5 điểm) 5. Xác định hai biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ sau: “ Nước non lận đận một mình, Thân cị lên thác xuống ghềnh bấy nay.” (1,0 điểm) II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Hãy viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận của em về thân phận của người nơng dân qua bài ca dao trên Câu 2. (5,0 điểm) Cảm nghĩ về một người thân của em (Ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, thầy /cơ giáo,bạn, ) Đề 4: Câu 1: (2đ) a Hãy kể tên hai văn bản văn xi trữ (kèm tên tác giả)mà em đã học hoặc đọc thêm trong chương trình ngữ văn 7, tập 1 b Đọc bài ca dao sau: Thân em như tấm lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai? Nêu ý nghĩa của bài ca dao trên ? Bài ca dao có thể xếp vào chủ đề ca dao nào đã học? Câu 2: (1đ): Trong các từ in đậm ở đoạn văn sau, từ nào là từ ghép, từ nào là đại từ ? Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, khơng hiểu sao tơi thấy ân hận q. Lâu nay, mải vui chơi bè bạn, chẳng lúc nào tơi chú ý đến em…Từ đấy, chiều nào tơi cũng đi đón em. Chúng tơi nắm tay nhau vừa đi vừa trị chuyện ( Cuộc chia tay của những con búp bêKhánh Hồi) Câu 3:(1đ): Các câu sau đây mắc lỗi gì, hãy sửa lại cho đúng. a Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác b Ngồi sân, nhi đồng đang vui đùa Câu 4:(1đ) Tìm một thành ngữ, trong đó có cặp từ trái nghĩa và đặt câu với thành ngữ đó? Câu 5:(5đ) Mái trường là ngôi nhà thứ hai của chúng ta. Hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ về ngôi trường mà em đang học Đề 5: Câu 1:(2,5đ) a Chép nguyên văn hai câu thơ ( bản dịch thơ) khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của đất nước ta trong văn bản Sông núi nước Nam? b “Qua màng nước mắt, tơi nhìn theo mẹ và em trèo lên xe. Bỗng em lại tụt xuống, chạy phía tơi, tay ơm con búp bê. Em đi nhanh về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ qng tay vào con Vệ Sĩ.” Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Nhân vật “em’’ trong đoạn trích là ai? Hành động “ đi nhanh về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ qng tay vào con Vệ Sĩ” của nhân vật “em” có ý nghĩa gì? Câu 2:(1,5đ) Đọc bài ca dao sau, trả lời các câu hỏi bên dưới: Anh đi anh nhớ q nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ ai dãi nắng dầm sương Nhớ ai tát nước bên đường hơm nao (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1, trang 155) a Tìm điệp ngữ trong bài ca dao trên và cho biết tác giả dân gian muốn nhấn mạnh điều gì? b Xác định thành ngữ có trong bài ca dao trên? Câu3:(1đ): Phát hiện và sửa lỗi về việc sử dụng quan hệ từ trong câu văn sau: Qua bài thơ Bạn đến chơi nhà ta thấy tình bạn thắm thiết của tác giả Câu4:(5đ) Em hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ về một người mà em thân thiết, u q III MỘT SỐ ĐỀ BÀI TẬP LÀM VĂN THAM KHẢO Cảm xúc về cơn mưa đầu mùa (hoặc cuối mùa) Cảm xúc về một mùa trong năm (Đề thi HK I năm 2012 2013) Lồi cây em u Vật ni em u Kí ức về một người thân (người bạn, người thầy) đã đi xa Cảm nghĩ về một kỉ niệm vui (hoặc buồn) thời thơ ấu Nêu cảm nghĩ về một nhân vật văn học (hoặc một tác phẩm văn học) để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc Cảm nghĩ về thầy cơ (bạn bè, trường lớp) Một người bạn phương xa hỏi thăm về trường em. Hãy cho bạn biết cảm xúc của em về ngơi trường em đang học 10 Em đã xem một bộ phim (đoạn phim) hay, đầy ý nghĩa nhân văn. Trình bày cảm nghĩ của em về bộ phim ấy MỘT SỐ DÀN BÀI TẬP LÀM VĂN THAM KHẢO Đề bài: Hoa mai ngày tết a. Mở bài: Mỗi dịp tết đến, xn về cùng với hình ảnh của mâm trái cây được đặt trên bàn thờ tổ tiên ơng bà thì hình ảnh của cây mai với những cánh hoa vàng rộ càng làm tăng thêm sắc xn của ngày tết b. Thân bài: Cây do bố (ơng) em trồng trong kỉ niệm ngày tết năm cũ Thân cây được chia làm nhiều nhánh, mỗi nhánh tỏa ra nhiều cành, các cành trơng rất nhỏ nhắn uốn lượn đan vào nhau tạo thành một hình dáng thanh tao đầy dang trọng và q phái Lá của cây mai thon dài trơng giống như lá trúc hay lá trà nhưng ngắn hơn bán ở ngồi chợ. Lúc lá non có màu xanh tươi phơn phớt hồng, càng về sau lá càng dày và đậm hơn. Hằng năm cứ trước tết nữa tháng em cùng bố vặt hết lá đi. Lúc ấy trơng cây mai thật khẳng khiu cịn lại tồn thân với cành. Chỉ vài hơm sau, giữa những tán cây, những nụ hoa no trịn đã ẩn trong chiếc đài màu xanh ngọc bích. Các nụ hoa đầu nhọn màu xanh non, từng chùm từng chùm đã bung ra nở rộ. Một màu vàng rực rỡ như một tấm thảm nhung. Hoa mai có năm cánh xịe ra mịn màng như lụa. Dưới ánh nắng của màu xn thật ấm áp cánh mai mong manh như cánh bướm lượn giữa trời xanh. Giữa màu vàng của hoa, lác đát trên cành đã bắt đầu xuất hiện những lộc non màu xanh pha hồng. Hoa mai có hương thơm lộng lẫy như hoa hồng, nhưng hoa mai có vẻ đẹp dịu dàng đầm ấm Khi cả khơng gian tràn ngập hoa mai vàng nở rộ và én bay lượn từng đàn ở đâu về là báo hiệu một năm mới lại đến. Những người con làm xa nhà cũng đã đồn tụ bên mâm cỗ để cùng nhau đón Xn về… Hoa mai tượng trưng cho vẻ đẹp mảnh mai dịu dàng, nó là hình ảnh đẹp của mùa xn. Em ước hình ảnh của hoa mai sẽ nở quanh năm để em được thưởng thức vẻ đẹp của nó. Cây mai như bàn tay vẫy gọi mọi người ở xa về để sum họp gia đình. Khơng những thế nó cịn đem lại nguồn thu nhập cao cho những người trồng cây cảnh Dưới nắng xn ấm áp, cánh mai mỏng manh như bướm đang nghiêng mình khoe sắc. Thỉnh thoảng một vài làn gió nhẹ thổi qua, những cánh mai nhè nhẹ rơi phủ vàng một vùng quanh gốc c. Kết bài: Em rất thích cây hoa mai này, nó khơng toả hương thơm và lộng lẫy như hoa hồng nhưng nó mang đến cho mọi người sự ấm áp, dịu dàng và đằm thắm của mùa xn. Mùa xn đến là mùa mai nở hoa. Những bơng hoa vàng xinh xắn giống như một bàn tay vẫy gọi mọi người đi xa hãy trở về sum họp gia đình Đề bài: Cảm nghĩ về người em u q (cha,mẹ, ơng bà, bạn bè,…) a. M ở bài : Giới thiệu khái qt người mà em u q nhất b. Thân bài: Trình bày cảm xúc thơng qua các mặt Thơng qua đặc điểm về ngoại hình, hành động, cử chỉ, lời nói, việc làm Kỉ niệm của em về người đó > cảm xúc, sự gắn bó của em như thế nào? Tưởng tượng tình huống, liên tưởng đến người đó trong tương lai > cảm xúc của em c. Kết bài: Tình cảm chung về người đó Lời hứa, mong muốn của bản thân Đề bài: Cơ (thầy) em u q nhất a. M ở bài : Vai trị của thầy (cơ) trong cuộc sống mỗi người Giới thiệu khái qt người cơ (thầy) mà em u thương, kính trọng nhất + Thầy (cơ) dạy em năm nào? + Vì sao đối với em, thầy (cơ) này lại là người em u q nhất b. Thân bài: Trình bày cảm xúc thơng qua các mặt Cảm xúc thơng qua đặc điểm về ngoại hình, hành động, cử chỉ, lời nói, việc làm Cảm xúc về những ngày được học với cơ, được cơ (thầy) chỉ dạy những điều hay lẽ phải Những kỉ niệm sâu sắc giữa em với thầy (cơ) mà em khơng thể qn c. Kết bài: Tình cảm biết ơn, lịng kính trọng sâu sắc của em dành cho thầy (cơ); Lời hứa của bản thân Đề bài: Cảm nghĩ về một kỉ niệm vui buồn thơi thơ ấu a. M ở bài : Giới thiệu kỉ niệm và cảm xúc chung của em b. Thân bài: Kỉ niệm xảy ra bao giờ? ở đâu? Có những ai tham gia? Diễn ra như thế nào? Kết quả/ hậu quả là gì? Để lại trong em ấn tượng, cảm xúc gì? bây giờ khi nghĩ lại kỉ niệm đó em cảm thấy gì? Những người tham gia kỉ niệm đó giờ ra sao? Bài học rút ra? c. Kết bài: Cảm xúc chung và mong muốn của bản thân Đề bài: Một người bạn phương xa hỏi thăm về trường em. Hãy cho bạn biết cảm xúc của em về ngơi trường em đang học * Có thể lựa chọn hình thức viết thư a. M ở bài : Ngày/tháng/năm Lời xưng hơ Lí do viết thư (chia sẻ cảm xúc về ngơi trường sau khi bạn hỏi thăm) b. Thân bài: Hỏi thăm sức khỏe Giới thiệu khái qt ngơi trường và tình cảm của em Miêu tả ngơi trường (những nét nổi bật) > tình cảm của em về những đặc điểm ấy Kỉ niệm của em về ngơi trường? Em nhớ nhất điều gì nếu rời trường? Tưởng tượng trường trong tương lai? > cảm xúc của em c. Kết bài: Tình cảm chung về ngơi trường Lời chào, kí tên Đề bài: Em đã xem một bộ phim (đoạn phim) hay, đầy ý nghĩa nhân văn. Trình bày cảm nghĩ của em về bộ phim ấy a. M ở bài : Giới thiệu bộ phim, ý nghĩa chung của phim đó và cảm xúc chung của em b. Thân bài: Bộ phim được trình chiếu vào khoảng thời gian nào? Vì sao em biết và xem phim ấy? Nội dung chính của phim là gì? Phim truyền tải ý nghĩa nhân văn nào? > cảm xúc sau khi xem phim và khi nhận ra ý nghĩa của phim? Phim kết thúc, nhưng trong em vẫn cịn suy nghĩ gì? Em có tưởng tượng nếu mình có mặt trong phim? Nếu mình gặp ngồi đời tình huống tương tự, em có làm được điều gì tốt đẹp hay khơng? Phim đã giúp em có những bài học, kĩ năng gì trong cuộc sống? Liên hệ ngồi đời sống c. Kết bài: Cảm xúc chung và mong muốn của bản thân Đề bài: Cảm nghĩ về bài thơ “Bánh trơi nước” của Hồ Xn Hương Mở bài: Giới thiệu về HXH Chủ đề của bài thơ (nói về người phụ nữ trong XH cũ) Thân bài: Cảm nghĩ về cái hay của tác giả khi miêu tả cái bánh trơi nước (nghĩa thực) Cảm nghĩ về nghĩa ẩn dụ mà tác giả muốn gửi gắm thơng qua việc miêu tả chiếc bánh trơi: nói đến người phụ nữ trong xã hội cũ (nghĩa chính, tạo nên giá trị cho bài thơ): + Vẻ đẹp về hình dáng + Vẻ đẹp về phẩm chất + Số phận long đong, lận đận, lệ thuộc và chịu nhiều áp bức của Xh Liên hệ chính cuộc đời của tác giả để làm nổi bật sự cảm thơng, thấu hiểu của bà dành cho những người phụ nữ trong xã hội mà bà sống Liên hệ hiện tại: ngày nay, phụ nữ đã có cách sống khác, xã hội đã có cách nhìn khác về người phụ nữ: cơng bằng và trân trọng họ hơn. Nhưng đâu đấy, trên nhân loại này vẫn cịn nhiều nơi, 10 nhiều góc khuất khác vẫn tiềm ẩn những quan niệm lạc hậu: trọng nam khinh nữ, thích con trai hơn con gái, lựa chọn giới tính thai nhi… Suy nghĩ của bản thân về những nghịch lí trong xã hội cũ mà người phụ nữ phải gánh chịu Kết bài: Cảm nhận chung vể giá trị trường tồn của tác phẩm (nội dung, nghệ thuật) Chúc các em ôn tập và thi tốt ! 11 ... (Trích từ bài viết của Irina Kixlơva – SGK? ?Ngữ? ?văn? ?7? ?tập? ?I ) 1. 1 Tìm những từ láy có trong đoạn? ?văn? ?trên ? ?1. 2. Phân loại các từ láy vừa tìm được 1. 3. Tìm trong đoạn? ?văn? ?từ đồng nghĩa với từ “thảo ngun”và cho biết chúng thuộc loại ... Cảm nghĩ về một người thân của em (Ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, thầy /cơ giáo,bạn, ) Đề? ?4: Câu? ?1: (2đ) a Hãy kể tên hai? ?văn? ?bản? ?văn? ?xi trữ (kèm tên tác giả)mà em đã? ?học? ?hoặc đọc thêm trong chương trình? ?ngữ? ?văn? ?7, ? ?tập? ?1 b Đọc bài ca dao sau: Thân em như tấm lụa đào... (Trích SGK? ?Ngữ? ?văn? ?7, ? ?tập? ?1, trang? ?15 5) a Tìm điệp? ?ngữ? ?trong bài ca dao trên và cho biết tác giả dân gian muốn nhấn mạnh điều gì? b Xác định thành? ?ngữ? ?có trong bài ca dao trên? Câu3: (1? ?): Phát hiện và sửa lỗi về việc sử dụng quan hệ từ trong câu? ?văn? ?sau: