lop 520102011Tuan 11

-Böôùc ñaàu naém ñöôïc khaùi nieäm veà QHT ( ND ghi nhôù); nhaän bieát ñöôïc caùc quan heä töø trong caùc caâu vaên ( BT1-MuïcIII); xaùc ñònh ñöôïc caëp QHT vaø taùc duïng cuûa noù tron[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11

Thứ Tiết Môn Ppct MT NL KNS Tên học

HAI Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức 11 21 51 11 11 Chào cờ

Chuyện khu vườn nhỏ Luyện tập (trang 52) Ôn tập

Thực hành kĩ kì I

BA LTVC Tốn Chính tả Thể dục Kĩ thuật 21 52 11 51 11 X

Đại từ xưng hô Trừ hai số thập phân

Nghe viết:Luật bảo vệ môi trường Bài 21

Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

TƯ Khoa học Tốn Kể chuyện Địa lí Âm nhạc 21 53 11 11 11 X

Ôn tập: Con người sức khỏe (tiếp theo) Luyện tập

Người săn nai Lâm nghiệp thủy sản TĐN số Nghe nhạc

NĂM MT Toán Tập đọc Thể dục TLV 22 22 54 22 21

X VTĐT: Ngày nhà giáo Việt nam 20-11

Luyện tập chung Tiếng vọng Bài 22

Trả văn tả cảnh

SÁU Khoa học Toán LTVC TLV SHL 11 55 22 22 11

Tre, maây, song

Nhân số thập phân với số tự nhiên Quan hệ từ

Ngày soạn:….\ \ Ngày dạy :….\ \ Tiết CHAØO CỜ

Tiết TẬP ĐỌC

PPCT: 21 CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu.

- Đọc rõ giọng hồn nhiên, nhí nhảnh bé Thu, giọng hiền từ ông - Hiểu nội dung :Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu - Có ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em II Chuẩn bị.

+ GV: Bảng phụ viết đoạn đọc + HS: SGK III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Kiểm tra chuẩn bị hs - Nhận xét

3

Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Giới thiệu chủ điểm, tên học 3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Hd hs luyện đọc.

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài.( GV chia đoạn)

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+ GV theo dõi HS luyện đọc đôi bạn – sửa sai - Gọi HS đọc phần giải ( giải nghĩa từ khó)

- GV yêu cầu HS đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động 2: Hdhs tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

………

Sách vở, đồ dùng học tập

- Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp - 1hs đọc

- HS đọc theo trình tự: ( 2, lượt ) + HS 1: Từ đầu… loài

+ HS 2: quỳnh vườn….không phải vườn

+ HS 3: phần lại

- Đơi bạn đọc nối tiếp cho nghe + Đọc trước lớp- thi đua

- Học sinh đọc phần giải - HS đọc trước lớp

- Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc đoạn

+ Cây quỳnh: dày, giữ nước

• Giáo viên nêu:

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu” nào”?

• Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý

- Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu ? - Nêu ý chính.( mục tiêu)

Hoạt động 3: Rèn hs đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

+ Giáo viên treo bảng phụ có nội dung đoạn ( SGK )

+ GV đọc mẫu

- Giáo viêntổ chức học sinh đọc diễn cảm đoạn

+ GV yêu cầu HS đọc theo cặp + GV tổ chức HS đọc diễn cảm + GV nhận xét , ghi điểm - Tổ chức HS đọc phân vai

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài. - Cho hs đọc lại

5 Nhận xét dặn dò.(1’) Rèn đọc diễn cảm nhà- Chuẩn bị bài: “Tiếng vọng”

+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe nâu rõ to…

• Đặc điểm lồi ban công nhà bé Thu

- Học sinh đọc đoạn

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Học sinh phát biểu tự

+ Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn

- Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ -Vẽ đẹp cối khu vườn nhỏ tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu - Hoạt động lớp, cá nhân

- Lớp lắng nghe tìm cách đọc hay

+ Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…

+ Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối

+ Toàn giọng nhẹ nhàng

- HS tìm từ nhấn giọng: mây, xanh biếc, thản nhiên rỉa cánh, líu ríu

- Đôi bạn đọc cho nghe - HS thi đọc

- HS phân vai đọc Học sinh nhận xét - Hs nêu lại nội dung

- hs đọc lại - Nhận xét tiết học

I Mục tiêu.

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

- Làm tập 1, 2(a,b),3( cột 1), - Tính xác khoa học

II Chuẩn bị.

GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem trước III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.

1.Ổn định.(1’) 2.Bài cũ.(4’)

- Hỏi cách tính tổng nhiều số thập phân - Nhận xét

3.Bài (26’) 3.1 Gtb:Luyện tập

3.2 Các hoạt động dạy học.

Bài 1:Tính: GV hướng dẫn cho hs

HS tự làm chữa bài, GV lưu ý hs cách đặt tính

- Nhận xét đánh giá

Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất.

- GV hướng dẫn hs sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp

- Nhận xét đánh giá Bài 3: > < =

Yêu cầu hs nêu kết vế có phép tính để giải thích

- Nhận xét đánh giá

Bài :Bài toán: Hd hs tóm tắt 28,4m N đầu :

………

- 1-2 hs nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

- Nêu lại tựa - Nêu u cầu

- Bảng con- Bảng nhóm a 15,32 b 27,05 + 41,69 + 9,38

8,44 11,23 65,45 47,66 - Nêu yêu cầu

-HS tự làm theo nhóm,chữa bảng a 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10

= 14,68

b 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6

- Nêu yêu cầu

- HS tự làm vào đọc kết để lớp nhận xét

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56< 4,2 + 3,4

- HS đọc đề, trả lời câu hỏi - HS làm vào

N thứ hai:

2,2m N thứ ba : 1,5m Theo dõi giúp dỡ hs làm

* Chấm sửa bài- Nhận xét đánh giá 4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài. - GDHS: Tính xác khoa học

5 Nhận xét dặn dò.(1’)GV nhận xét Xem lại BT.- CB bài: Trừ hai số thập phân

Số m vải người dệt ngày thứ hai 28,4 + 2,2 = 30,6(m)

Sốm vải người dệt ngày thứ ba là: 30,6 + 1,5 = 32,1(m)

Số m vải người dệt ba ngày là: 28,4 + 30,6 + 32,1 =91,1(m)

Đáp số: 91,1m - hs chữa bảng nhóm - Theo dõi

-Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết LỊCH SỬ

PPCT: 11 ÔN TẬP HƠN 80 NĂM LỊCH SỬ CHỐNG PHÁP (1858 - 1945) I Mục tiêu:

- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu (1858 – 1945)

- Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa kiện

- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam.Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’) “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập””

- Cuối “Tuyên ngôn độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì? - Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Ôn tập

3.2.Các hoạt động dạy học.

*Hoạt động 1: Ôn tập lại kiện lịch sử

………

- Học sinh nêu - Học sinh nêu

trong giai đoạn 1858 – 1945 + Cho hs thảo luận nhóm

- Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

- Giaùo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức thi đố em dãy

+Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

+Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

+Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? +Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

+Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

+Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

* Nhận xét kết luận.

*Hoạt động 2: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

+ Gv yêu cầu hs thảo luận theo baøn

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại điều gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành cơng?

- Giáo viên gọi số nhóm trình bày *K luận: Giáo viên nhận xét + chốt ý 4.

Củng cố.(3’) Khắc sâu kiến thức.

- Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu

- Học sinh thảo luận nhóm đôi , nêu: + Thực dân Pháp xam lược nước ta

+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

+ Phong trào u nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc“Tun ngơn độc lập”

- Học sinh thi đua trả lời theo dãy + Học sinh nêu: 1858

+ Nửa cuối kỉ XIX + Đầu kỉ XX + Ngày 3/2/1930 + Ngày 19/8/1945 +Ngày 2/9/1945

+ Hoïc sinh thảo luận theo nhóm bàn

+Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Thống ba tổ chức cộng sản nhằm chống lại thực dân

- Dành thắng lợi mở đầu cho tổng khởi nghĩa dành quyền nước

- Hoạt động lớp

các kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

- Giáo viên nhận xét Nêu lại nội dung 5 Nhận xét dặn dò.(1’) Nhận xét tiết học - CB bài:Vượt qua tình hiểm nghèo

Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác định đồ (3 em)

- Nhận xét tiết hoïc

……… ………

Tiết ĐẠO ĐỨC

PPCT:11 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIŨA KÌ I I Mục tiêu:

1, Kiến thức: Các em nắm vai trị học sinh lớp Các em phải biết làm gì? - Có trách nhiệm việc làm mình, có tinh thần vượt khó

- Có trách nhiệm dịng họ, tổ tiên

- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

2 Kó năng:

- Các em biết cách sử lí thực tốt vai trò học sinh lớp Thái độ:

- Các em phải biết tôn trọng biết ứng xử với hành vi

II Chuẩn bị Đồ dùng cho HĐ đóng vai HS: Xem trước. III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐƠNG CỦA TRỊ.

1.Ổn định.(1’) 2 Bài cuõ.(4’)

- Gọi hs lên bảng trả lời:

+ Em làm để có tình bạn đẹp?

+ Hãy kể tình bạn đẹp mà em biết - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học. HĐ 1: Vai trò học sinh lớp -Dẫn dắt ghi tên học.Phát phiếu: -Gọi HS đọc yêu cầu

-Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

……… - Hs trả lời

-Nhắc lại tên học

-1 – HS đọc u cầu

-Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Đại diện số nhóm trả lời

-Nhận xét chốt ý – Chuyển ý

HĐ 2: HS có trách nhiệm việc làm

-Tổ chức cho hs thảo luận đóng vai tình thể có trách nhiệm việc làm

- Theo dõi giúp đỡ

VD: Khơng may đá bóng phải người bán hàng rong.- Gây tia nạn giao thông…

-Nhận xét chốt chuyển ý HĐ 3: Vượt khó

-Kể chuyện “Tinh thần vượt khó”

-Em nêu nội dung câu chuyện vừa kể? -Nhận xét

-HĐ 4: Có trách nhiệm tổ tiên dịng họ.Đưa câu hỏi thảo luận

- Nêu tốt đẹp gia đình dịng họ mình?

+ Nhận xét đánh giá

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài. - GDHS: theo nội dung

5 Nhận xét dặn dò.(1’)-Nhận xét - CB bài: Kính già, yêu trẻ

-Nghe thực

+ Tự đưa tình sử lí tình thể việc làm có trách nhiệm

+ Một số nhóm nêu tình cách xử lí tình

-Lớp nhận xét

- Nhận nhiệm vụ thảo luận

- Thảo luận chọn tình lên đóng vai + Các nhóm trình bày trước lớp

+ Nhận xét bổ sung

- Nghe - Trả lời

-Nhận xét bổ sung

-Hình thành nhóm đôi thảo luận theo yêu caàu

-Đại diện số cặp trả lời -Nhận xét

- – HS nêu: - Nhận xét tiết học

……… ………

Ngày soạn:….\ \ Ngày dạy :….\ \

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU PPCT: 21 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu.

- Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô

- Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để diền vào trống BT2

II Chuẩn bị.GV: Bảng phụ ghi nội dung HS: Xem trước.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC) 3.Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Đại từ xưng hô. 3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Nhận xét.

* Bài 1: (Yêu cầu Trang 104) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV hỏi:

+ Đoạn văn có nhân vật ? + Các nhân vật làm ?

+Những từ in đậm đoạn văn? + Những từ dùng để làm ?

+ Những từ người nghe ?

+Những từ người hay vật nhắc tới ?

- GV nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hô

+ Chỉ mình: tôi,

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

- Vậy đại từ xưng hô ?

* Bài 2: Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái đo người nói nào?ä

- Theo em cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói ?

 GV chốt: Trong nói chuyện, cần thận trọng dùng từ, từ ngữ thể thái độ với với người xung quanh

* Bài 3: Tìm từ em dùng để xưng hô: - Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác

………

- Lớp lắng nghe xác định mục tiêu

- Nêu tựa

- học sinh đọc thành tiếng tồn - Cả lớp đọc thầm

+ Hơ Bia gạo.

+ Đang nói chuyện với

+ Dự kiến: “Chị” dùng lần  người nghe; “chúng tơi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa

- HS trả lời theo khả ghi nhớ - HS nêu yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ nhân vật

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe + Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- Nêu yêu cầu

- GV nhận xét nhanh

- GV nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hơ xuồng vã, vơ lễ với người

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hơ chia theo ngôi? + Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hơ văn ngắn Bài 1:Tìm đại từ xưng hô nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật

- GV chốt: Các đại từ xưng hô: ta, em, tôi, anh

+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, thái độ thỏ kiêu căng coi thường rùa

+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, thái độ rùa tự trọng , lịch với thỏ

Bài 2:Chọn đại từ xưng hô tôi, nó, thích hợp với trống:

- GV yêu cầu HS tự hoàn thành tập - GV yêu cầu HS đọc làm trước lớp - Chấm sửa

4.

Cuûng coá.(3’)

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GDHS: dùng từ xung hô lễ phép nói với người lớn

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Quan hệ từ”

- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ (SGK)

- Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (gạch bút chì đại từ SGK)

- Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào

- HS đọc thứ tự điền: 1- Tơi, 2- Tơi, 3- Nó, 4- Tơi, 5- Nó, 6- chúng ta.

- Học sinh nhận xét lẫn - Hoạt động chung, theo dõi

- Nhận xét tiết học

……… ………

PPCT: 52 TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu

- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có ND thực tế - Làm tập: 1(a,b), 2(a,b),3

- Tính xác khoa học

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem trước… III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Ổn định.(1’) 2.Bài cũ.(4’)

-Kiểm tra lại hs yếu - Nhận xét, tuyên dương 3.Bài (26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học.

3.2 Hướng dẫn hs tự tìm cách thực trừ hai số thập phân.

-GV neâu vd -sgk- viết lên bảng: 4,29 – 1,84 = ? (m )

- GV hướng dẫn hs dựa vào cách cộng số thập phân để thảo luận làm vd trên, từ nêu cách thực phép trừ hai số thập phân Hoặc hướng dẫn hs làm sgk

-VD 2: thực tương tự 45,8

_ 19,26

26,54

- Lưu ý hs coi 45,8 45,80 - GV hướng dẫn hs => 3.3Thực hành

Bài 1: Tính: GV nêu phép tính bảng, nhận xét sửa chữa sau phép tính hs làm

- Nhận xét đánh giá Bài 2: Đặt tính tính:

Lưu ý hs đặt tính đúng, đăït dấu phẩy chỗ, thực tính

- Nhận xét đánh giá Bài 3: Bài toán:

………

Tính: 3,25+ 6,15+ 6,75= ? 9,18+ 2,6 + 10,82= ? - Nêu tựa

- HS nêu tốn, nêu phép tính tìm độ dài đoạn thẳng BC : 4,29 – 1,84

- Thảo luận với bạn thực phép tính, nêu kết :

4,29 - Nêu nhận xét cách

- 1,84 thực phép trừ số

2,45 thập phân

- Rút quy tắc trừ hai số thập phân ( sgk) - Đọc quy tắc phần ý

- HS làm bảng hs làm bảng lớp a.68,4 b.46,8

- 25,7 9,34

93,1 37 ,54 - HS đọc đề

- HS tự làm vào chữa KQ: a.41,7 b.4,44

- GV hướng dẫn phân tích đề

+ Đề cho biết gì?(một thùng đựng 28,75 kg đường.)

+ Người ta làm với nó? ( lấy 10,5kg đường) + Đề yêu cầu tìm gì?( Cịn lại?)

- Hỏi : Bài tốn có cách giải?

GDHS: Trình bày khoa học. * Chấm sửa

4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GDHS: Làm tính xác

5 Nhận xét dặn dò.(1’)Xem lại BT. - CB bài: Luyện tập

vở cách Bài giải: Cách 1:

Số kg đường lại sau lấy 10,5kg đường là:

28,75 – 10,5 = 18,25(kg) Số kg đường lại thùng là:

18,25 – = 10,25 (kg)

Đáp số: 10,25kg Cách 2:

Số kg đường lấy tất là: 10,5 + = 18,5 (kg) Số kg đường lại thùng là:

28,75 – 18,5 = 10,25 (kg)

Đáp số: 10,25kg Nêu lại cách trừ hai số thập phân

-Nhaän xét tiết học

……… ………

Tiết CHÍNH TẢ (Nghe viết)

PPCT: 11 LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu.

- Viết tả, trình bày hình thức văn luật Làm tập 2b, 3b - Kĩ nghe viết tả, phân biệt tả theo tập

- Viết cẩn thận tả II Chuẩn bị.

GV: Nội dung bài, bảng phụ ghi sẳn nội dung tả HS: Xem trước… III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Ổn định.(1’) 2.Bài cũ (4’)

- Gọi hs lên bảng viết - GV nhận xét chung 3 Bài mới.(26’)

3.1 Giới thiệu bài: nêu MT học. 3.2 Hướng dẫn hs nghe viết

- Gv đọc đoạn viết “‘Luật bảo vệ môi trường”.”

………

-HS viết bảng con: bột nứa, man, cầm trịch, canh cánh

-1 hs đọc lại -Nhắc tựa

-GV hỏi: Nội dung điều khoản 3 Luật bảo vệ mơi trường nói gì?

+ Giải nghĩa từ khó ( giải)

- HS nêu từ viết hay sai: phịng ngừa, ứng phó, suy thoái…

- GV đọc

- Hướng dẫn HS cách viết

-GV nhắc hs ý cách trình bày điều luật,những chữ viết ngoặc kép,những chữ viết hoa

- GV đọc cụm từ cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

* GV thu 5-7 chấm nhận xét 3.3 Hướng dẫn hs làm bt tả

Bài 2: Mỗi cột bảng ghi cặp tiếng khác âm cuối n hay ng. tìm từ ngữ chứa tiếng đó.

-Cho hs thi “Ai nhanh ,ai đúng”

Tìm từ ngữ chứa tiếng (trăn-trăng; dân-dâng; răn-răng; lượn –lượng)

-GV lớp nhận xét ,sửa Cho hs đọc lại cặp từ

Bài 3: Thi tìm nhanh: a Các từ láy âm đầu n Cho nhóm thi tìm từ láy âm đầu n trình bày bảng nhóm sau dán bảng nhóm nhiều từ thắng -GV lớp nhận xét ,sửa Cho hs đọc lại từ

4 Củng cố.(3’) GV nêu lại nội dung bài. - GDHS: - Viết cẩn thận tả 5 Nhận xét dặn dị.(1’)

- Về nhà viết lại tiếng hay sai Ghi nhớ cách viết tả từ luyện tập lớp GV nhận xét tiết học

- CB sau: Nghe viết “Mùa thảo quả”

- Cả lớp ý đọc thầm theo + HS nêu

- Viết bảng

-HS đọc thầm lại tả

- HS viết vào - HS sốt lỗi

- Cả lớp mở SGK dị Gọi HS đọc tập 2b:

-HS lên bảng bốc thăm cặp từ 2b ,thảo luận nhóm sau cử đại diện lên bảng thi tiếp sức ,nhóm nhiều từ thắng

-1 HS đọc yêu cầu

Láy âm đầu n:năn nỉ, nao nao ,nao nức, náo nức, não nuột, nắc nẻ, nắn nót, nổ, nao núng ,nỉ non, nôn nao, nâng niu, nể nang, nặng nề, nức nở…

- Viết lại lỗi sai

- HS nhận xét tiết học

……… ………

Tiết THỂ DỤC

PPCT: 11 RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I Mục tiêu.

- Nêu tác dụng việc rửa rau, rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết cách sử dụng nấu ăn ăn uống gia đình

- Có ý thức giúp gia đình

- GDBVMT: Giữ vệ sinh môi trường xung quanh, dụng cụ ăn uống II Chuẩn bị.

- GV: Một số bát đũa dụng cụ, nước rửa bát Tranh, ảnh minh hoạ SGK - HS: Đọc trước nhà Một số bát đũa

III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)(Bày dọn bữa ăn gia đình) - Gọi hs lên bảng trả lời

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.(26’)

3.1Gtb: nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động1: Giúp học sinh tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

Gv yêu cầu:

- Em nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát đũa sau bữa ăn?

- Nếu dụng cụ nấu, bát, đĩa không rửa sau bữa ăn nào?

- Em cho biết rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống thường tiến hành sau bữa ăn nhằm mục đích gì?

* Nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Giúp học sinh tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

+Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục Sgk - Em quan sát hình a,b,c nêu trình tự rửa bát sau ăn?

- Theo em dụng cụ dính mỡ, có mùi nên rửa trước hay rửa sau?

- Em cho biết phải rửa bát sau

………

- Tác dụng bày dọn bữa ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn

-Nêu lại nội dung - Nêu lại tựa

- Học sinh đọc nội dung SGK

- Dụng cụ nấu ăn ăn uống - Nếu dụng cụ không rửa sau bữa ăn làm cho vi khuẩn báo vào, dụng cụ bị rỉ?

- Làm cho sẽ…

*Thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi + Đọc mục

- Tráng qua lượt sau rửa nước rửa bát Rửa dụng cụ Rửa - Dụng cụ mỡ rửa trước có mùi rửa sau

khi ăn xong?

- Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn nào?

* Nhận xét KL

Hoạt động 3: Học sinh nắm nội dung bài để làm qua phiếu học tập

+Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh - Cả lớp làm

- Gv xeùt tuyên dương

*LHGD: Giữ vệ sinh mơi trường xung quanh, dụng cụ ăn uống

4 Củng cố.(3’) - Nêu nội dung

- Gdhs: biết phụ giúp gia đình

5 Nhận xét dặn dị.(1’) Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: Cắt khâu thêu, nấu ăn tự chọn

vào dụng cụ - HS trình bày

Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh thực hành.Trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

Đánh dấu X vào ô câu trả lời để rửa bát cho sạch.

- Chỉ cần rửa phía bát đĩa dụng cụ nấu ăn 

- Nên rửa phía ngồi  - Học sinh lên làm

- Lớp nhận xét

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

……… ………

Ngày soạn: \ \ Ngày dạy :… \ \

Tiết KHOA HỌC

PPCT: 21 ƠN TẬP CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE (TT) I Mục tiêu.

- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy Phịng tránh số bệnh:sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS

- Kĩ nhận biết mối quan hệ xã hội cho hs, phòng tránh bệnh cho hs - Gd hs biết giữ vệ sinh cho thân, phòng tránh bệnh tật

II Chuẩn bị Gv: Sơ đồ trang 42,42; Bảng nhóm Hs: xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1)

2 Bài cũ.(4’) Ôn tập: Con người sức khỏe t

• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết,

……… - Học sinh trả lời

viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb:Ơn tập: Con người sức khỏe (tt) 3.2 Các hoạt động:

* Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”. Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên khơng nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”

- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận - Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm A H1N1, đại dịch HIV/ AIDS…

*Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động. Bước 1: YC cá nhân vẽ tranh

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

* KL:Chốt ý nội dung

* Liên hệ giáo dục hs phòng tránh bệnh… 4 Củng cố.(3’)Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?

- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp

- GDHS: biết giữ vệ sinh cho thân, phòng tránh bệnh tật

5 Nhận xét dặn dò.(1’) Nhận xét tiết học Xem lại + vận dụng điều học - Chuẩn bị: Tre, Mây, Song

- Theo dõi - Nêu tựa

Hoạt động lớp, nhóm

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút

• Lần thứ nhất: bắt tay bạn ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3)

- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiểu dịch bệnh?

• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết? -Hoạt động cá nhân

- Học sinh làm việc cá nhân (Vẽ sưu tầm tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện- xâm hại trẻ em,

HIV/AIDS tai nạn giao thông.)

- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp

- Học sinh trả lời

- Là bệnh có tốc độ lây lan nhanh qua tiếp xúc thơng thường VD: Cúm A H1N1

- Theo doõi

……… ………

Tiết TOÁN PPCT:… LUYỆN TẬP I Mục tiêu.

-Trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng

- Làm tập: 1, 2(a,c), 4a - Tính xác khoa học

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ.

1.Ổn định.(1’) 2.Bài cũ.(4’)

-Hỏi cách trừ hai số thập phân - Nhận xét, tuyên dương

3.Bài (26’) 3.1 Gtb: Luyện tập

3.2 Các hoạt động dạy học. Bài 1: Đặt tính tính:

GV nêu phép tính bảng, nhận xét sửa chữa sau phép tính hs làm

Chú ý : Số tự nhiên (chẳng hạn 60 ) coi số thập phân đặc biệt mà phần thập phân : ( 60,00)

- Nhận xét sửa sai Bài 2: Tìm x:

- Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- YC hs làm vào * Nhận xét đánh giá

Bài 4: a Tính so sánh giá trị a- b- c và a- ( b+ c):

GV vẽ bảng phần a lên bảng - Hướng dẫn cho hs làm

a b c a-b-c a-(b+c)

8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

16,72 8,4 3,6 4,72 4,72

……… - Vài hs nêu

Tính: 46,9- 26,65= ? - Nêu lại tựa

-HS làm bảng hs làm bảng lớp a 68,72 ( b, c, d( làm tương tự )

- 29,91 KQ: b.43,73 c.45,24

38,81 d.47,55

- HS tự làm vào chữa a x + 4,32 =8,67

x =8,67- 4,32 x =4,35

( c, làm tương tự KQ: 9,5) * Nêu yêu cầu

- HS nêu tính giá trị biểu thức hàng.Chẳng hạn:

Với a = 8,9; b = 2,3; c = 3,5 thì: a – b – c = 8,9 – 2,3 – 3,5 = 3,1 a- (b + c) = 8,9 –( 2,3 + 3,5) = 3,1 - Nhận xét để thấy:

* Nhận xét đánh giá 4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GD tính xác, trình bày khoa học 5 Nhận xét dặn dò.(1’)

-Nhận xét tiết học

- Xem lại BT.CB bài: Luyện tập chung

- Làm tương tự với trường hợp - Nhắc lại vài lần để ghi nhớ :

a – b – c = a - (b + c) - Theo dõi

-Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết KỂ CHUYỆN

PPCT: 11 NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI NHỎ I Mục tiêu.

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh theo gợi ý tập 1; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí tập 2; kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Kó nghe nói cho hs

- Không săn bắn thú rừng, không bắt chim

II Chuẩn bị GV: Nội dung HS: Xem trước. III./ Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Ổn định.(1’) 2 Bài cũ (4’)

- Hs kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phươnghoặc nơi khác

- Nhận xét đánh giá 3 Bài mơ ùi.(26’)

3.1 Gtb:Gv nêu mục tiêu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học:

- Hs quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cấu SGK

- GV kể chuyện người săn nai( lần)

+ GV kể lần toàn câu chuyện + GV kể lần kết hợp vào tranh

……… - Hs kể.(Lớp theo dõi)

Nhắc tựa Hs quan sát -Lắng nghe

Tranh 1; Từ chập tối người săn lôi súng kíp gác bếp xuống xếp đạn vào túi vải , đeo đèn ló trước trán

Tranh 2: Người săn bước đến suối

- Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Kể lại đoạn câu chuyện

b) Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo đoán

Lưu ý: Thấy nai đẹp q, người săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó? * Gv kể tiếp đoạn câu chuyện

c) Kể toàn câu chuyện trao đổi ý nghiã câu chuyện

- GV: mời 1- hs kể toàn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vì người săn khơng bắn nai? GDHS:->

-Câu chuyện muốn nói với điều gì? + Gv lớp nhận xét bạn kể chuyện

4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GD hs không săn bắt thú rừng, không bắt chim

5 Nhận xét dặn dò.(1’) Nhận xét tiết học - CB bài: Kể chuyện dã nghe đọc “ có nội dung bảo vệ môi trường”

Tranh 4: lưng đồi sẫm đen ánh trăng bóng nai rõ dần

- Hs kể đoạn câu chuyện theo cặp sau kể trước lớp

+ Hs kể chuyện

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vì người săn thấy nai đẹp, đáng yêu ánh trăng, nên khơng nỡ bắn nó; - Hãy u q bảo vệ thiên nhiên đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên

+ Nhận xét bạn kể chuyện

- HS kể chuyện - nêu lại ý nghóa câu chuyện - Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết ĐỊA LÍ

PPCT: 11 LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu.

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta

- Sử dụng sơ đồ số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thủy sản

- Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản

GV: Tranh ảnh trồng, bảo vệ rừng HS: Xem trước nội dung III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ (4’) - Nêu câu hỏi SGK - Nhận xét đánh giá 3 Bài mới.(26’)

a Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động dạy học.

* HĐ1:Học sinh biết số đặc điểm ngành lâm nghiệp nước ta

Bước 1:Hoạt động lớp

-Yêu cầu hs quan sát hình tr.89 trả lời câu hỏi sgk

+ Kể tên hoạt động ngành lâm nghiệp

Kết luận: lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác

Bước 2:Làm việc thao cặp nhóm nhỏ -YC hs quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi sgk tr 89

+ So sánh số liệu để rút nhận xét thay đổi tổng diện tích rừng

+ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng

KL: -Từ năm 1980- 1985 diện tích rừng bị giảm khai thác bừa bải, đốt rừng làm nương rẫy

-Từ 1995- 2004, diện tích rừng tăng nhà nước, nhân dân tích cực trồng bảo vệ rừng - Hoạt động rừng, khai thác rừng có đâu?

+ Nhận xét: Ngành lâm nghiệp phân bố chủ yếu vùng đồi núi cao nguyên

LHGD: Không phá rừng, trồng bảo vệ rừng. * Hoạt động 2:Hs biết đặc điểm của ngành thuỷ sản nước ta

Bước 1:Làm việc theo cặp

……… - Trả lời:

+ Kể số loại trồng nước ta? Loại trồng nhiều nhất?

+ Nêu lại nội dung học - Nghe- Nêu lại tựa

-Hs quan sát hình tr.89 trả lời câu hỏi sgk

+ Trồng rừng, bảo vệ rừng- Khai thác gỗ lâm sản khác

- Quan sát số liệu

+ Hs nêu nhận xét dựa vào bảng số liệu

+ Giảm khai thác nhiều không trồng Tăng giảm khai thác tích cực trồng rừng

- Chủ yếu vùng đồi núi cao nguyên + Theo dõi

- Yêu cầu hs đọc thơng tin trao đổi nhóm đơi - Gọi hs trình bày:

+ Hãy kể tên số lồi thuỷ sản mà em biết? + Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản?

Bước 2:

-Yc hs quan sát biểu đồ sản lượng thuỷ sản trả lời câu hỏi mục sgk tr.90?

+ Dựa vào hình so sánh sản lượng thủy sản năm 1990 năm 2003

+ Hãy kể tên loại thủy sản nuôi nhiều nước ta

+ Ngành thủy sản phân bố chủ yếu đâu? Bước 3:Kết luận:

- Ngành thuỷ sản gồm đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản

- Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng - Sản lượng thuỷ sản ngày tăng, sản lượng ni trồng tăng nhanh sản lượng đánh bắt

- Các loại thuỷ sản nuôi nhiều: loại cá nước ,cá nước lợ,…

- Ngành thuỷ sản PT mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sông nhỏ

LHGD: Khai thác thủy sản hợp lí khơng bắt cá nhỏ

4 Củng cố.(3’)

- Nhâùn mạnh kiến thức cần nắm

GDHS: Trồng xanh góp phần bảo vệ nguồn lợi từ thiên nhiên

Nhận xét dặn dò.(1’) -Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : Công nghiệp

-Trình bày kết + Cá, tôm, cua…

+ Vùng biển rộng, nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc…

- So sánh lượng thủy sản năm 1990 năm 2003.Trình bày kết theo ý câu hỏi -Nhận xét bổ sung

+ Năm 1990 khai thác: 729 nghìn Năm 2003 khai thác : 1856 nghìn Năm 1990 nuôi trồng: 162 nghìn Năm 2003 nuôi trồng: 1003 nghìn

+Sản lượng thủy sản năm 2003 nhiều năm 1990

+ Cá ba sa, cá trắm, cá tra, cá mè, ; loại tôm, ; cua

+ Ngành thuỷ sản PT mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng nhỏ

- HS theo doõi

-Đọc học - Theo dõi

-Nhận xét tiết học

Tiết ÂM NHẠC

PPCT:11 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ NGHE NHẠC I Mục tiêu.

- Biết hát theo giai điệu lời ca số hát học - Kĩ ca hát cho hs

- Yêu âm nhạc

II Chuẩn bị GV: Nội dung HS Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

Gọi đến em lên bảng hát lại hát học - Nhận xét đánh giá

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: nêu yêu cầu tiết học. 3.2 Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son” - Giới thiệu TĐN Số

- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:

- Giáo viên gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo viên cho học sinh xung phong gõ lại

- Tập đọc nhạc: Giáo viên hát mâu giai điệu - Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu

- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số

- Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 2: Nghe nhạc Đi học

- Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu hát - Giáo viên giới thiệu tác giả tác phẩm

- Giáo viên trình bày lại hát yêu cầu học sinh hát theo

4 Củng cố.(3’)

……… - HS lên bảng hát

- Nêu lại tựa

- HS lắng nghe - HS thực - HS ý

- HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực

- HS thực - HS thực

- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học

- GDHS Yêu ca hát

5 Nhận xét dặn dị.(1’)- Nhận xét. - Ơn lại hát học CB Ước mơ

- HS thực - HS ý

- Nhận xét tiết học -HS ghi nhớ

……… ………

Ngày soạn:….\ \ Ngày dạy :….\ \

Tieát MĨ THUẬT

PPCT:11 VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY NHAØ GIÁO VIỆT NAM I Mục tiêu.

- Hiểu cách chọn nội dung cách vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam - Vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam

- Yêu quý kính trọng thầy cô

- GDBVMT: Phát động vẽ tranh ngày nhà giáo Việt Nam

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, mẫu HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh.- N.Xét 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Giáo viên ghi đề 3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài.

+ Em kể lại lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 trường ?

+ Ngày lễ em làm để biết ơn thầy giáo? + Các ngày hàng năm thường diễn nào?

+ Em kể số hoạt động diễn ngày lễ?

+ Màu sắc buổi lễ nào?

……… Sách, vở, chì, màu… - Nêu tựa

- Học sinh tìm hiểu nội dung

+ Trường tổ chức buổi toạ đàm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam,

+ Hoïc thật tốt cha , mẹ thăm lại thầy cô giáo cũ

+ Tưng bừng nhộn nhịp

+ Tặng hoa thầy, cô giáo, bạn tổ chức buổi học tốt,

+ Em kể số hoạt động diễn ngày lễ?

- Giáo viên cho học sinh quan sát số hình, ảnh ngày lễ 20-11

- GD: Những hoạt động nhỏ nhoi thể lịng kính trọng thầy cô

- Cảnh diễn buổi lễ khung cảnh nô nức, nhộn nhịp thiếu phần long trọng - Cha mẹ đưa thăm thầy cô chúng ta, cha mẹ thăm thầy cô giáo cũ dạy cha mẹ

- Cảnh học sinh tặng hoa thầy, cô giáo

- Tổ chúc học, ngày học, tháng học tốt để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh. - Chọn nội dung phù hợp

- Vẽ hình ảnh trước rõ nội dung Tìm hình ảnh phụ sau làm cho tranh sinh động, hình ảnh phụ phù hợp với hình ảnh

- Tìm màu sắc thích hợp, dùng

màu sắc theo ý thích, màu sắc tươi sáng thể nội dung ngày lễ lớn

- Giáo viên cho học sinh tham khảo số vẽ đẹp để học sinh quan sát, tham khảo thêm

Hoạt động 3: Thực hành.

- Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh có bố cục đẹp chưa đẹp cho học sinh tham khảo, học sinh chọn đề tài phù hợp với khả vẽ vào

- Chú ý đến hình dáng chung hình - Giáo viên theo dõi hướng học sinh làm nội dung, khuyến khích học sinh làm

+ Muốn màu đậm hay nhạt tùy thuộc vào pha màu nhiều hay

+ Tơ màu kín hình đẹp Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- Giáo viên chọn số gợi ý cho học sinh nhận xét

+ Bạn vẽ hình ảnh gì, cảnh diễn đâu? Màu

hoa,

+Tổ chức văn nghệ, thăm thầy cô… - Học sinh quan sát

- Hoïc sinh nghe

- Học sinh tìm hiểu hoạt động

- Học sinh quan sát tìm hiểu cách vẽ - Học sinh tìm hình

- Tìm hình cân đối

- Học sinh tìm màu

- Hoc sinh quan saùt

- Học sinh quan sát tranh ngày lễ vẽ vào

- Tìm hình

- Hình dáng chung - Tìm màu

- Học sinh nhận xét bảng

của bạn tô rõ nội dung chưa? Trong tranh em thích nhất?

- Khen ngợi vẽ đúng, đẹp 4 Củng cố.(3’) Nêu lại nội dung bài. GDHS:Yêu quý kính trọng thầy cơ. 5 Nhận xét dặn dị.(1’0- Nhận xét.

- Qs đồ vật gia đình để chuẩn bị cho học sau VTM mẫu vẽ có hai vật

- Màu đẹp

- Học sinh chọn vẽ đẹp

- Học sinh quan sát giáo viên đánh giá - Theo dõi

- HS theo dõi - Nhâïn xét tiết học

……… ………

Tiết TỐN

PPCT:54 LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu.

-Cộng, trừ số thập phân.Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính -Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện Làm tập 1, 2, - Tính xác khoa học

II Chuẩn bị GV: Nội dung HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.

1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Hỏi cách trừ số cho tổng - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài (26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học 3.2 Các hoạt động dạy học Bài 1: Tính.

- Yêu cầu hs nêu lại cách cộng, trừ hai số thập phân

- Yêu cầu hs làm bài.( GV đọc phép tính) - Nhận xét sửa

Bài 2:Tìm x

-Yêu cầu hs nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

……… - Vài hs nêu

Tính: 87,65- 12,15= ? - Nêu tựa

- Đọc đề

- HS làm bảng con- hs sủa bảng nhóm a 605,26 KQ: b.416,08

+217,3 c 11,34

822,56 - Nêu yêu cầu

- HS tự làm vào chữa Chẳng hạn:

- Theo dõi giúp hs

- Lưu ý hs cách trình bày - Nhận xét sửa

Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất. HD hs Aùp dụng công thức:

a – b – c = a - (b + c)

( tính chất giao hốn tính chất kết hợp) - Nhận xét đánh giá

4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GD hs tính xác, khoa học

5 Nhận xét dặn dị.(1’) Xem lại BT. - Cb bài: Nhân số thập phân với số tự nhiên

x – 5,2 = 5,7

x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9

- HS làm chữa Chẳng hạn: a 12,45+ 6,98+ 7,55

=(12,45+ 7,55)+ 6,98 =20+ 6,98

=26,98

b 42,37 – 28,73 – 11,27 = 42,37 – ( 28,73 + 11,27) = 42,37 – 40

= 2,37 - Theo dõi

-Nhận xét tiết hoïc

……… ………

Tiết TẬP ĐỌC PPCT:22 TIẾNG VỌNG

I Mục tiêu.

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự

- Hiểu y/n : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: Vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Trả lời câu hỏi 1,3,4 )

II Chuẩn bị GV: nội dung bài, bảng phụ HS: Xem trước. III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Gọi hs lên bảng đọc - Nhận xét ghi điểm 3 Bài (26’)

3.1 Gtb:GV nêu MT học 3.2Luyện đọc

-GV theo doõi

………

Đọc “Chuyện khu vườn nhỏ” TLCH đọc

-Bài chia thành khổ thơ

-Khi hs đọc,gv kết hợp sửa lỗi cho hs kết hợp giúp hs hiểu câu thơ cuối Nhà thơ ngủ yên đêm ân hận, day dứt trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ…

-Gv đọc nhấn giọng từ gợi tả,gợi cảm -giọng nhẹ nhàng trầm buồn bộc lộ cảm xúc xót thương,ân hận trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ

3.3Tìm hiểu bài

Câu : chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?

Ý khổ 1: Kể chết chim sẻ

Câu 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

Ý khổ 2: Sự ân hận tác giả

Câu 4:Hãy đặt tên khác cho thơ -Rút ý nghóa (phần nộïi dung)

3.4Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-GV HD hs đọc diễn cảm khổ thơ -GV sửa chữa cho hs

-GV đọc diễn cảm đoạn

GV ghi điểm tuyên dương 4 Củng cố.(3’)

*Hỏi :Tác giả muốn nói điều qua thơ? - GDHS: Không săn bắt chim

5 Nhận xét dặn dò.(1’)GV nhận xét học Nhắc hs ghi nhớ điều tác giả muốn khuyên em - CB bài: Mùa thảo

-Hs tiếp nối đọc khổ thơ -HS đọc ý đọc

-HS luyện đọc theo cặp – Đọc thi đua -Một hs đọc toàn

-Hs nghe

-Hoạt động lớp

- Chim sẻ chết bão .Xác lạnh ngắt ,lại bị mèo tha đi, sẻ chết để lại tổ trứng.Khơng cịn mẹ ấp ủ ,những chim non mãi chẳng đời

-Những hình ảnh trứng khơng có mẹ ấp ủ để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả, tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

- Vd: chết sẻ nhỏ /Sự ân hận muộn màng/Xin vô tình/Cánh chim đập cửa… - Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

-2 hs đọc theo khổ thơ

-Một hs giỏi đọc diễn cảm khổ ý nhấn giọng từ gợi tả,gợi cảm -giọng nhẹ nhàng trầm buồn bộc lộ cảm xúc xót thương,ân hận trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ

-LĐ diễn cảm theo nhóm -Thi đọc diễn cảm trước lớp

*Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta,sự vơ tình khiến thành kẻ ác

……… ………

Tiết THỂ DỤC (Có GV thể dục dạy) Tiết : TẬP LÀM VĂN

PPCT: 21 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu.

- Biết rút kinh nghịêm văn ( Bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); Nhận biét sửa lỗi

-Viết lai đoạn văn cho hay - Nghiêm túc sửa sai

II Chuẩn bị.GV: Chấm ghi nhận lỗi sai HS: Vở ghi chép. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

- Kiểm tra chuẩn bị hs - Nhận xét

3 Bài mới.(26’)

3.1 Giới thiệu bài Xác định MT học 3.2 Nhận xét kết làm hs:

GV treo bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra tiết trước; số lỗi điển hình tả ,dùng từ đặt câu ,ý cần chữa chung trước lớp

a)Những ưu điểm mặt :xác định yêu cầu đề, bố cục, diễn đạt, cách trình bày,…đọc đoạn văn, văn hay để khích lệ hs

b)Những thiếu xót hạn chế:các mặt nói ,minh hoạ để hs rút kinh nghiệm

c)Thông báo số điểm cụ thể 3.3 Hướng dẫn hs chữa bài. a)Hướng dẫn chữa lỗi chung

-GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ -Giúp hs nhận biết chỗ sai, tìm nguyên nhân;chữa lại cho

b)Hướng dẫn hs chữa GV theo dõi kiểm tra hs làm việc

c) Hướng dẫn hs học tập văn đoạn văn

……… - Vở

-HS nêu lại

* Từ: bàn- bàng, trương- trường, kỉ niện- kỉ niệm, quéc vôi- quét vôi, dung dưa- đung đưa, …

* Câu: Viết chưa thành câu, thiếu dấu câu * Dùng từ: Chưa xác

* Trình bày: Sai hình thức văn tả cảnh.( Nêu lại lỗi sai )

* Noäi dung: Cần xác định rõ

-Vài hs lên bảng chữa lỗi lớp chữa lỗi vào nháp

- Trao đổi chữa bảng

-HS đọc nhận xét thầy phát thêm lỗi ,sửa trao đổi cho bạn bên cạnh rà soát lại việc sửa lỗi

hay

- GV đọc văn ,đoạn văn có ý riêng ,sáng tạo,gợi ý cho hs trao đổi rút kinh nghiệm ý

+GV tun dương khích lệ cố gắng hs 4 Củng cố.(3’) Nêu lại nội dung tiết học.

GDHS: Cần nghiêm túc sửa khắc phục lỗi sai

5.Nhận xét dặn dò.(1’)GV nhận xét học

-Yêu cầu HS nhà viết lại văn cho tốt hơn.Chuẩn bị sau “Luyện tập làm đơn”

hơn

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết lại - Cả lớp nhận xét

- Theo doõi

- HS nhận xét học

……… ………

Ngày soạn:….\ \ Ngày dạy :….\ \

Tieát KHOA HỌC PPCT: 22 TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu.

- Kể số dụng cụ làm từ tre, mây, song Nhận biết số đặc điểm từ tre ,mây ,song - Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây song cách bảo quản chúng

- Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình II Chuẩn bị:

- GV: + Hình vẽ SGK trang 40, 41 Phiếu học tập Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song

- HS: + SGK, xem trước III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ.

1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’)

Nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức học trước? +Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới.(26’) 3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Các hoạt động dạy học.

*Hoạt động: Học sinh lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song +Cách tiến hành:

………

- Làm để phòng tránh bệnh: HIV/AIDS, bị xâm hại,viêm gan…

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Phát phiếu học tập yc hs đọc thông tin sgk kết hợp với kinh nghiệm thân hoàn thành phiếu học tập

Bước 2:Làm việc nhóm - GV theo dõi giúp đỡ Bước 3: Làm việc lớp

+Keát luận : Như bên

*Hoạt động 2:- Hs nhận số đồ dùng hàng ngày làm tre, mây, song

- Hs nêu cách bảo quản đồ dùng tre ,mây , saong sử dụng

- Bước 1:Làm việc theo nhóm + Yêu cầu họ sinh->

- Bước 2:Làm việc lớp

- Hs đọc thông tin sgk kết hợp với kinh nghiệm thân hoàn thành phiếu học tập

-Thảo luận điền vào phiếu học tập -Đại diện nhóm trình bày kết :

Tre Mây, song

Đặc điểm

-Cây mọc đứng cao khoảng 10-15m, thân rỗng bên gồm nhiều đốt thẳng -Cứng có tính đàn hồi

-Cây leo , thân gỗ,dài, không phân nhánh, hình trụ

-Có lồi thân dài đến hàng trăm mét

Công dụng

-Làm nhà, đồ dùng gia đình

-Đan lát, làm đồ mĩ nghệ

- Làm giây buộc bè, bàn ghế… -Nhận xét bổ sung

-Quan sát hình 4,5, 6, Tr.67 sgk nói tên đồ dùng có hình, xác định xem đồ dùng làm từ vật liệu tre, mây, hay song?

-Đại diện nhóm trình bày kết

Hình Tên sản

phẩm

Tên vật liệu Hình -Địn gánh

-Ống đựng nước

- Yc hs thảo luận lớp câu hỏi sgk TR.47? + Kết luận: Tre mây, song vật liệu phổ biến,thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng tronmg gia đình làm từ tre, mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc

4 Củng cố.(3’)Nhấn mạnh kiến thức cần nắm. - Gdhs:có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình

5.Nhận xét dặn dò.(1’)Nhận xét tiết học/ -Dặn hs xem lại bài,CB bài:Sắt, gan, thép

Hình -Bộ bàn ghế

tiếp khách -Mây,song Hình Các loại rổ,

rá

Tre, mây Hình -Tủ

-Giá để đồ -Ghế

Mây, song -Nhóm khác nhận xét bổ sung -Thảo luận trả lời:

+ Tên số đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết

+ Nêu cách bảo quản đồ dung tre, mây, song có nhà bạn

- Đọc lại nội dung tre, mây, song

-Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết TOÁN

PPCT… NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu.

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải toán có nhân số thập phân với số tự nhiên Làm tập 1,3 - Tính xác, trình bày khoa học

II Chuẩn bị Gv: Nội dung bài, bảng nhóm HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1 Ổn định.(1’) 2.Bài cũ.(4’)

- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương 3.Bài (26’)

……… - Tính: 65,25-15,25=? 42,18+ 4,26+ 5,6= ?

3.1 Gtb: Neâu yeâu cầu tiết học.

3.2 Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên.

-GV nêu toán vd -sgk- viết lên bảng: 1,2 x = ? (m )

- GV gợi ý hs : >

- Vậy 1,2 x = 3,6

- Ghi bảng giúp hs dễ hình dung: 12 1,2

x x 3

36(dm) 3,6(m)

-VD 2: GV nêu phép tính, yêu cầu hs vận dụng nhận xét vừa nêu để thực

- GV nêu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

Chú ý nhấn mạnh thao tác quy tắc : nhân, đếm tách.

3.3 Thực hành

Bài 1: Đặt tính tính: GV nêu phép tính bảng, nhận xét sửa chữa sau phép tính hs làm

- Nhận xét đánh giá

Bài 3: Bài toán: Hướng dẫn hs nắm yêu cầu đề

+ Đề cho ta biết gì? + Đề yêu cầu ta tìm gì? + Ta làm nào? * Chấm sửa

4 Củng cố.(3’)

- Nêu lại nội dung

- GDHS: Tính xác khoa học 5 Nhận xét dặn dò.(1’)

- Học quy tắc.Xem lại BT

- CB bài: Nhân số thập phân với 10,100,1000…

- Nêu đề

- HS nhắc lại tốn, nêu phép tính tìm chu vi hình tam giác: (1,2 x )

- HS đổi 1,2m = 12dm - Thực phép nhân:

12 x = 36(dm) - Đổi 36 dm = 3,6m - HS tự đối chiếu kết phép nhân: 12 x3 = 36 1,2 x = 3,6

để từ rút nhận xét cách nhân số thập phân với số tự nhiên

- Làm bảng con: 0,46 x 12

92 46 5,52 - HS nhắc lại quy tắc

- Nêu yêu cầu đề toán

- HS làm bảng hs làm bảng nhóm a 2,5 ( b, c, d làm tương tự )

x KQ: b 20,9

15,5 c 2,048 d 102

- HS tóm tắt giải vào : Bài giải:

Trong ô tô quãng đường là: 42,6 x = 170,4(km)

Đáp số: 170,4km

- Neâu lại cách nhân số thập phân

……… ………

Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU PPCT: 22 QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu.

-Bước đầu nắm khái niệm QHT ( ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn ( BT1-MụcIII); xác định cặp QHT tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với QHT (BT3) - Học sinh khá, giỏi đặt câu với QHT nêu BT3

- Kĩ sử dụng từ ngữ nói, đặt câu cho hs - GDHS: Dùng từ xác, với ngữ cảnh II Chuẩn bị.

- GV: Nội dung bài, bảng phụ ghi nhận xét HS: Xem trước III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

1.Ổn định.(1’) 2.Bài cũ.(4’)

- YC hs nhắc lại ghi nhớ - Gv nhận xét

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Neâu yeâu cầu tiết học. 3.2 Phần nhận xét

Bài 1:Trong ví dụ đây, từ in đậm được dùng để làm gì?

Gv ghi nhanh ý kiến HS vào bảng, chốt lại lời giải đúng.Câu

a) Rừng say ngây ấm nóng

b) Tiếng hót dìu dặt Họa Mi giục loài chim dạo lên khúc nhạc tưng bừng, ca ngợi núi sông đổi

c) Hoa mai trổ chùm thưa thớt, không đơm đặc hoa đào Nhưng cành mai uyển chuyển cành đào

Gv kết luận: bên

Bài 2: Quan hệ ý câu dưới đây( rừng bị chặt phá- mặt đất thưa thớt vắng bóng chim; mảnh vườn nhỏ bé- bầy chim vẫn tụ hội) biểu cặp từ nào?

………

- Đọc ghi nhớ làm

- Nêu đại từ xưng hô mà em biết -Nêu đầu

Đọc yêu cầu, tự làm cá nhân, phát biểu ý kiến

Tác dụng từ in đậm Và nối say ngây với ấm nóng

Của nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi Như nối không đơm đặc với hoa đào Nhưng nối câu đoạn văn -Đọc yêu cầu

gv mở bảng phụ , mời hs gạch chân cặp từ thể quan hệ ý câu

Lời giải:Câu

a Nếu rừng bị chặt phá xơ xác mặt đất ngày thưa vắng bóng chim

b Tuy mảnh vườn ngồi ban cơng nhà Thu thật nhỏ bé bầy chim thường rũ tụ hội

* Gv kết luận: bên 3.3 Phần ghi nhớ.

Hs đọc nhắc ghi nhớ nội dung SGK 3.4 Phần luyện tập:

Bài 1:Tìm quan hệ từ câu sau nêu rõ tác dụng chúng: Yêu cầu HS đọc tập

Cho Hs phát biểu ý kiến gv ghi nhanh ý kiến vào bảng kết

- Nhận xét đánh giá

Bài 2: Tìm cặp quan hệ từ câu sau cho biết chúng biểu thị quan hệ phận của câu.

Lời giải:

Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

Tuy hồn cảnh gia đình khó khăn bạn Hồng ln học giỏi

Bài Đặt câu với quan hệ từ: và, nhưng, của.

- Hs đọc yêu cầu làm vào Gv thu số chấm

Gv đọc số sửa sai

Cặp từ biểu thị quan hệ Nếu …

( biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết kết quả)

( biểu thị quan hệ tương phản)

-Đọc ghi nhớ

-Đọc yêu cầu bài.làm miệng Các từ quan hệ:

a) và, b) và, c) với, Tác dụng

Và nối Chim, Mây, Nước, Hoa Của nối tiếng hót kì diệu với Họa Mi Rằng nối cho với phận đứng sau Và nối to với nặng

Như nối rơi xuống với ném đá Với nối ngồi với ông nội

Về nối giảng với tùng lồi - Nêu u cầu.

- Thảo luận nhóm đôi

- Trình bày kết quả.- Nhận xét bổ xung Tác dụng

Vì … nên ( biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả)

Tuy ( biểu thị quan hệ tương phản) Làm vào VD:

Vườn đầy bóng mát rộn ràng tiếng chim hót

4 Củng cố.(3’)

Một HS nhắc lại ghi nhớ

- GDHS: Dùng từ xác, với ngữ cảnh 5 Nhận xét dặn dị.(1’)

Gv nhận xét tiết học

- CB bài:MRVT Bảo vệ mơi trường

Mùi hương nhè nhẹ hoa hương lan xa đêm

- hs đọc lại ghi nhớ

- Nêu lại số quan hệ từ

-Nhận xét tiết học

……… ………

Tiết TẬP LÀM VĂN

PPCT 22 LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu.

-Viết đơn ( Kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý kiến nghị, thể đầy đủ ND cần thiết

- Rèn kĩ viết đơn cho học sinh - GDHD trình bày rõ ràng, đẹp

- KNS:Ra định, đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng II Phương pháp- kĩ thuật.

- Tự bộc lộ; trao đổi nhóm

III Chuẩn bị GV: Mẫu đơn HS: Xem trước. III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’) 2 Bài cũ.(4’) - Gọi hs lên bảng - Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học. 3.2Phần hướng dẫn hs viết đơn. Hoạt động : Tìm hiểu đề bài: - GV gọi HS nêu đề ( SGK )

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đề SGK

+ Tranh vẽ cảnh ? + Tranh vẽ cảnh ?

* GV giảng giải: Trước tình trạng mà tranh mô tả, em giúp bác trưởng thôn, làm

………

- HS đọc lại văn viết lại tiết trước

-HS nêu lại

- Một HS đọc trước lớp yêu cầu BT - Hs đọc lại

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi

đơn kiến nghị quan chức có thẩm quyền giải

Hoạt động 2: Xây dựng mẫu đơn:

+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn ?

+ Theo em tên đơn ?

+ Nơi nhận đơn em viết nơi ? + Theo em người viết đơn ?

+ Em người viết đơn không viết tên em ?

+ Phần lí viết đơn em nên viết ?

+ Em nêu lí viết đơn cho đề ?

- GV nhận xét, sửa chữa cho HS Hoạt động 3: Thực hành viết đơn

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn

- GV gợi ý để HS tự chọn hai đề đề viết

- Gọi HS trình bày đơn vừa viết

- GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm HS viết đạt u cầu

-GV nhận xét tuyên dương

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài. - GDHS: Tình bày đúng, rõ ràng

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét học -Yêu cầu HS nhà sửa chữa,viết lại đơn.CB tiết sau quan sát người gia đình(lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân)

- Hoạt động đôi bạn, lớp Trả lời

- Khi viết đơn phải trình bày quy định: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, tên ngừơi viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn

- Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị

- HS nối tiếp nêu nơi nhận đơn - Người viết bác trưởng thơn

- Vì em người viết hộ cho bác trưởng thôn - Viết rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, xảy người môi trường sống hướng giải

- HS nêu theo vốn hiểu biết

* HS nói đề mà em chọn( đề đề 2)

-HS viết đơn vào -Hs tiếp nối đọc đơn -Cả lớp nhận xét

- Gọi hs đọc lại đơn viết - Theo dõi

-HS nhận xét học

……… ………

Tiết PPCT: 11 SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 I.Mục tiêu

- Đánh giá hoạt động tuần 11 đề kế hoạch tuần 12

- GD đạo đức, hành vi kĩ sống cho hs thông qua gương đạo đức lớp, câu chuyện đạo đứC, không vi phạm nội quy nhà trường, tích cực học tập, ngoan lễ phép

II Chuẩn bị.GV: nội dung nhận xét, kế hoạch tuần tới. HS: Theo dõi tuần kế hoạch tuần tới III Lên lớp

TIẾN TRÌNH + NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CẢ LỚP

I Lớp trưởng điều khiển. Ổn định lớp

2 Mời thư kí lên làm việc Mời tổ báo cáo

4 Mời lớp phó nhận xét

5 Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp Lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần tới II Giáo viên chủ nhiệm nhận xét.

1 Ưu điểm. * Học tập

- Hồn thành chương trình tuần 11

- Học sinh đến lớp có chuẩn bị làm đầy đủ như:………

- Tích cựa phát biểu ý kến xây dựng như: ………

* Đạo đức

- Học sinh ngoan, nghe lời thầy cô

- Khơng nói tục chửi thề, khơng đánh * Văn thể mĩ

- Duy trì hát đầu giờ, giờ, cuối - Vệ sinh cá nhân lớp học 2 Khuyết điểm.

- Không thuộc cũ:……… - Quên đồ dùng học tập:……… - Nói chuyện lớp:……… 3 Kế hoạch tuần tới.

- Thực chương trình tuần 12 - Thi kì I

- Đến lớp phải học làm đầy đủ - Kiểm tra đầy đủ đồ dùng học tập trước

- Giữ gìn sách vở, vệ sinh cá nhân, lớp - Lễ phép với thầy cơ, người lớn

- Rèn đọc viết, tính tốn, viết văn

- Thực chương trình Trường, Đội đề

Hát (hoặc trò chơi)……… - Thư kí lên bảng làm việc - Lần lượt tổ 1, lên báo cáo

- Lớp phó học tập, văn thể mĩ nhận xét

- Lớp trưởng nhận xét

- Lớp trưởng triển khai kế hoạch tuần tới

- Học sinh theo dõi

- HS tuyên dương bạn thực tốt nêu gương

- HS tuyên dương bạn thực tốt nêu gương

- HS theo doõi - HS theo doõi - HS theo doõi - HS theo dõi

4 Trị chơi : (GV tự chọn cho hs chơi)

- Chôi trò chơi