Ở phần II này tác giã đã đưa ra những bài tập cụ thể cho học sinh rèn luyện khả năng cảm thụ văn học của mình.. Các bài tập được biên soạn theo mức độ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến p[r]
(1)GV:TRƯƠNG THỊ LIÊN
GV:TRƯƠNG THỊ LIÊN
Chào mừng quý thầy cô
tham dự hội thi giáo viên
(2)(3)Nội dung sách chia làm phần
Phần I:Là số yêu cầu rèn luyện cảm thụ văn học tiểu học
Phần II: Những tập rèn luyện cảm thụ văn học tiểu học
(4)Phần I:Là số yêu cầu rèn luyện cảm thụ văn học tiểu học
Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm hay phận tác phẩm.Thậm chí
một từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ
Giã ơn cối chày
Nửa đêm gà gáy có mày có tao Giã ơn cọc bờ ao
(5)Bốn yêu cầu học sinh cần để có lực cảm thụ văn học tốt
1.Trau dồi hứng thú tiếp xúc với văn thơ
2.Tích lũy vốn hiểu biết sống văn học 3.Nắm vững kiến thức Tiếng Việt
(6)Phần II: Những tập rèn luyện cảm thụ văn học tiểu học
Đây phần sách, bao gồm 160 tập cảm thụ văn học Ở phần II tác giã đưa tập cụ thể cho học sinh rèn luyện khả cảm thụ văn học Các tập biên soạn theo mức độ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ yêu cầu nhận biết- phát
hiện đến yêu cầu vận dụng thực hành luyện đọc, luyện viết nhằm nâng cao lực cảm thụ văn học có sáng tạo cho
(7)
Bài tập 2/ trang 16:
Hãy màu xanh khác miêu tả đoạn văn:
Trước mặt chúng tôi, hai dãy núi, nhà Bác với cánh đồng q Bác Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh, xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt lúa chiêm
(8)Trong thơ “theo chân Bác” nhà thơ Tố Hữu có đoạn viết:
Ơi lịng bác thương ta
Thương đời chung thương cỏ hoa Chỉ biết qn cho
Như dịng sông chảy nặng phù sa
(9)Phần III: Những giải đáp –gợi ý tập phần II
Trong thơ “theo chân Bác” nhà thơ Tố Hữu có đoạn viết:
Ơi lòng bác thương ta
Thương đời chung thương cỏ hoa Chỉ biết quên cho
Như dịng sơng chảy nặng phù sa
Đoạn thơ có hình ảnh đẹp gây xúc động với em nhất?vì sao?
(10)Hình ảnh “dịng sơng chảy nặng phù sa” hình ảnh đẹp gây xúc động với em dùng để so sánh với lịng u thương, qn Bác Dịng sơng q
hương mang nặng phù sa hay lòng Bác lúc chan chứa tình thương cho tất người mà chẳng
(11)(12)