DE DA thi HSG mon sinh 9 tinh Cac tinh

- Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời các tính chất vật lí, hoá học, sinh học của môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống của con người và các[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THANH HĨA Đề thức

KỲ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN

NĂM HỌC 2008-2009 Môn thi: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút

Ngày thi: 16/6/2008 Câu 1: (1,5 điểm)

P chủng khác cặp tính trạng tương phản: đỏ, dài lai với vàng, tròn F1 đồng tính đỏ, trịn Lai phân tích F1, đời

con có tỉ lệ phân li kiểu gen, kiểu nào? Trong cơng tác chọn giống người ta thường sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì?

Câu 2: (1,5 điểm)

a/ Mức phản ứng gì, mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình q trình hình thành nên tính trạng?

b/ Khi lai củ cải đường 2n với thu tứ bội 4n Hãy giải thích chế hình thành tứ bội nói

Câu 3: (1,0 điểm)

Trong gia đình, bố mẹ bình thường sinh đơi người trai bình thường người gái có biểu hội chứng Đao Cặp vợ chồng băn khoăn khơng hiểu lí sao, kiến thức học em giải thích giúp họ

Câu 4: ( (1,5 điểm)

Mối quan hệ nhiễm sắc thể gen điều kiện bình thường khơng bình thường?

Câu 5: (1,0 điểm)

Người ta tiến hành nhân giống vơ tính ống nghiệm trồng qua bước nào? Ý nghĩa phương pháp việc nhân giống trồng

Câu 6: (1,0 điểm)

Ruồi giấm có nhiễm sắc thể 2n = Quan sát số tế bào ruồi giấm thực trình phân bào nguyên phân lần đầu tiên, người ta đếm 128 nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Các tế bào thời kì trình phân bào có tế bào tham gia vào q trình phân bào?

Một quần xã có sinh vật sau: thực vật, thỏ, chuột, sâu, gà, ếch, rắn, đại bàng Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn hồn chỉnh có quần xã Câu 8: (1,5 điểm)

Tiến hành lai hai thứ lúa chủng: thân cao, hạt tròn với thân thấp, hạt dài người ta thu F1 đồng loạt thân cao, hạt dài Cho F1 tự thụ phấn

thu F2 có kiểu hình thân thấp, hạt trịn chiếm tỉ lệ

1 16

Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 Trong kiểu hình F2 kiểu

hình biến dị tổ hợp?

HẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM

THANH HOÁ ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN

NĂM HỌC 2009 - 2010

Đề thi thức Mơn thi: Sinh học

Ngày thi: 19 tháng năm 2009

Câu Nội dung Đi

ểm

1 1.5

a) Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen: - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tơng phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính tr¹ng

- Dùng thống kê tốn học để phân tích số liệu thu đợc từ rút quy luật di truyền tính trạng

0.7 b) Mục đích nhằm kiểm tra KG thể mang tính trội

- Nếu kết phép lai đồng tính - Cịn kết phép lai phân tính - Ví dụ: HS tự lấy ví dụ

0.7

2 1.0

- Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự nhân đôi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào

0.2 - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân: + Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đơi NST xảy có lần

+ Có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng

- Ý nghĩa

+ Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng lồi qua hệ tế bµo qua hệ thể sinh sản vơ tính

+ Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng loài

+ Giảm phõn kết hợp với thụ tinh nguyờn phõn chế trì ổn định NST lỡng bội đặc trng loài qua hệ sinh sản hữu tớnh

0.5

3 1.5

* Các bước tiÕn hµnh:

- Bước 1: Cho hai dạng lúa có kiểu gen Aabb aaBb tự thụ phấn:

+ Từ dạng Aabb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen AAbb, Aabb, aabb

+ Từ dạng aaBb tự thụ phấn tạo hệ lai gồm loại kiểu gen aaBB, aaBb, aabb

0.5

- Bước 2: Tiếp tục cho hệ lai tự thụ phấn kết hợp với chọn lọc để thu hai dòng AAbb aaBB

0.2 - Bước 3: Lai hai dòng AAbb aaBB với để tạo lai khác dòng AaBb

0.5 * Trong thực tế sản xuất, người ta sử dụng bước nói để tạo ưu lai thực vật

0.2

4 1.5

a) Xác định - N =

4 ,

10 51 ,

0 x

x = 3000 (Nu) - 2A+3G=3600

2A+2G=3000

  

 A = T = 900 (Nu) G = X = 600 (Nu)

0.7

b) Xét mặt cấu tạo, gen phân biệt số lợng, thành phần

trình tự xếp nuclêôtít 0.2

5 c)

- Nu trình dẫn tới hậu đột biến gen, thờng có hại cho thân sinh vật, chúng

- VÝ dô: HS tù lÊy vÝ dô

0.5

5 1.0

Đã xảy loại đột biến: + Mất đoạn nhiễm sắc thể + Dị bội

Cơ chế:

+ Mất đoạn: Do tác dụng tác nhân gây đột biến vật lí, hố học cấu trúc NST bị phá vỡ làm đoạn mang gen D Giao tử chứa NST đoạn (không mang gen D) kết hợp với giao tử bình thường (mang gen d) tạo nên thể có kiểu gen 0d

+ Thể dị bội: Cặp NST tơng đồng (mang cặp gen tơng ứng Dd) khụng phõn li giảm phân, tạo nờn giao tử Giao tử kết hợp với giao tử bỡnh thường mang gen d tạo nờn thể dị bội 0d

0.5

6 1.0

- Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời tính chất vật lí, hố học, sinh học môi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật khác

0.2 - Các tác nhân chủ yếu gây nhiễm mơi trường:

+ Các chất khí thải từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt + Các hoá chất bảo vệ thực vật chất độc hố học

+ Các chất phóng xạ + Các chất thải rắn

+ Các vi sinh vật gây bệnh

0.5

- Vai trò rừng việc hạn chế ô nhiễm môi trường:

+ Hấp thụ số loại khí thải cơng nghiệp sinh hoạt CO2

+ Giảm lượng bụi khơng khí

+ Phân giải chất bảo vệ thực vật chất độc hoá học + Ngăn chặn tác hại tia phóng xạ

0.2

7 1.0

- Chuỗi thức ăn lµ mét d·y nhiỊu loµi sinh vËt cã quan hƯ dinh dỡng với Mỗi loài chuỗi thức ăn vừa sinh vật tiêu thụ mắt xích phía trớc, vừa sinh vật bị mắt xích phía sau tiêu thơ

- Trong tự nhiên, lồi sinh vật tham gia vào chuỗi thức ăn mà đồng thời tham gia vào chuỗi thức ăn khác Các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lới thức ăn

- Mét líi thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần: sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ sinh vật phân giải

0.7

Thành lập chuỗi thức ¨n:

8 1.5 - KiÓu gen cña P: AAbb x aaBB

- F1 cã:

+ KG: aaBb + KH: tròn,đỏ

+ G F1: AB : Ab : aB : ab

0.7

- Số kiểu hình tỷ lệ kiểu hình F2: Có kiểu hình theo tỷ lệ: trịn, đỏ: tròn, vàng: bầu dục, đỏ: bầu dục, vàng - Số kiểu gen tỷ lệ kiểu gen F2: Có kiểu gen theo tỷ lệ:

1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb : 1aaBB : aaBb: 1aabb

0.7

Lưu ý chấm: Học sinh tr×nh bµy làm theo cách khác, cho điểm tối đa

Sở giáo dục đào tạo Hng n

§Ị chÝnh thøC

Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên năm học 2007 - 2008

Môn: Sinh học

Thời gian: 150 phút(khơng kể giao đề)

Ngµy thi: 18 tháng 7 năm 2007 -A phần trắc nghiệm khách quan (5,0 điểm)

I Hóy chn cõu tr lời vào tờ làm mình.

Câu 1: Các hoạt động xảy giảm phân mà không xảy nguyên phân:

A Nhiễm sắc thể (NST) phân li cực tế bào; B NST xếp mặt phẳng xích đạo thoi phân bào; C Phân đôi NST, NST kép phân li cực tế bào; D Tiếp hợp NST, NST kép phân li cực tế bào

Câu 2 Tại biến dị tổ hợp xảy sinh sản hữu tính?

A Vỡ thông qua giảm phân (phân li độc lập, tổ hợp tự cặp gen t-ơng ứng)

tạo đa dạng giao tử;

B Vì thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nhiều

tỉ hỵp gen;

Câu 3. Theo nguyên tắc bổ sung phân tử ADN mặt số lợng đơn phân trờng hợp sau đúng:

A A + T = G + X; C A + T + G = A + X + G;

B A = T; G = X; D A + X + T = G + X + T Câu 4 Một đoạn phân tử ADN có 60 chu kỳ xoắn Số nuclêơtit đoạn ADN ú l:

A 6000 nuclêôtit; C 1.200 nuclêôtit; B 600 nuclêôtit; D 1.200 cặp nuclêôtit

Cõu 5 Prụtờin thc hin c chc nng chủ yếu bậc cấu trúc sau đây?

A CÊu tróc bËc 1; C CÊu tróc bËc vµ bËc 3; B CÊu tróc bËc vµ bËc 2; D CÊu tróc bËc vµ bậc Câu 6. Quá trình tổng hợp ARN diễn ra:

A Trong nhân tế bào, mạch cña gen;

B Trong nhân tế bào mARN, nhân tế bào tARN rARN;

C Theo nguyên tắc bổ sung hai mạch gen; D Theo nguyên tắc bổ sung mạch khuôn gen Câu 7 Cơ chế hình thành thể đa bội là:

A.Tất cặp NST không phân ly; B Rối loạn phân li vài cặp NST;

C Rối loạn q trình nhân đơi ADN; D Rối loạn phân ly cặp NST

Câu 8. Bệnh sau ngời đột biến cấu trúc NST:

A Bệnh Tơcnơ; C Bệnh ung th máu; B Bệnh máu khú ụng; D Bnh ao

Câu 9. Trờng hợp sau thuộc thể đa bội:

A 2n + 1; C 2n - 1;

B 2n + 2; D Bộ NST

tăng lên gấp bội

Câu 10. Các bệnh sau di truyền liªn kÕt víi giíi tÝnh:

A Bệnh Đao, ung th máu; C Bệnh mù màu đỏ màu lục, bệnh máu khó đơng;

B Bệnh bạch tạng; D Bệnh máu khó đơng, bệnh Đao Câu 11. Sự kiện quan trọng thụ tinh là:

A Sự kết hợp giao tử đực với giao tử cái; B Sự kết hợp nhân giao tử đơn bội; C Sự tổ hợp NST giao tử đực cái; D Sự tạo thành hợp tử

Câu 12. Gen A bị đột biến thành gen a Gen a dài gen A 3,4A0 Đây t

biến dạng:

Câu 13 Bệnh Đao là:

A Đột biến thể dị bội 2n-1; C Đột biến thể dị bội 2n-2; B Đột biến thể dị bội 2n+1; D Đột biến thể đa bội Câu 14. Ưu lai biểu rõ trờng hợp:

A Lai khác thứ; C Lai khác dòng; B Lai cá thể có chung dòng họ; D Lai khác loài

Cõu 15: Quần xã sinh vật hệ sinh thái sau đợc coi ổn định nhất?

A Một hồ; C Một đồng cỏ; B Một khu rừng; D Một đầm lầy

II Hãy tìm cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống… thay cho số (1), (2), (3)…vào tờ làm để hoàn thiện câu sau:

Câu 16 Trội khơng hồn tồn tợng… …(1) kiểu hình thể lai F1 biểu hiện… …(2) trung gian bố mẹ, cịn F2 có… …(3) kiểu hình trội :

2 trung gian : lỈn

Câu 17 Chính phân li… …(1) cặp tính trạng đa đến sự… …(2) lại các… …(3) P làm xuất các… …(4) khác P đợc gọi biến dị tổ hợp

Câu 18 Bản chất gen… …(1) gen có cấu trúc là… …(2) phân tử ADN, l -u giữ… …(3) qui định cấu trúc của… …(4) prôtêin

Câu 19. Các đột biến NST và… …(1) gen gây bệnh di truyền … …(2) dị tật… …(3) ngời Ngời ta nhận biết bệnh nhân Đao, Tcn qua (4).

Câu 20 Hậu ô nhiễm môi trờng làm ảnh hởng tới (1) gây (2) cho ngời sinh vật

Trách nhiệm của… …(3) phải… …(4) để chống nhiễm, góp phần bảo vệ… …(5) cho hệ mai sau

B phần tự luận (5,0 điểm)

Cõu I: (1,0 im) Thế di truyền liên kết? Hiện tợng bổ sung cho qui luật phân li độc lập ca Menen nh th no?

Câu II: (1,0 điểm) Bộ nhiễm sắc thể loài sinh vật 2n = 24

1) Có nhiễm sắc thể (NST) đợc dự đoán thể tam bội, thể tứ bội? 2) Cơ chế hình thành dạng đa bội thể trên?

Câu III: (1,0 điểm) Một đoạn ADN gồm 20 cặp nuclêơtit Giả sử có đột biến: thêm cặp A-T vào đoạn ADN nêu

1) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến

2) Biểu thức A + G = T + X cịn hay khơng đoạn ADN bị đột bin? Vỡ sao?

Câu IV: (1,5 điểm)

2) Nêu điểm giống khác nguyên phân giảm phân

Câu V: ( 0,5 điểm) Cho chuỗi thức ăn sau: 1) Cỏ đ Dê đ Hổ đ VSV

2) Cá ® Thá ® Hỉ ® VSV

3) Cá ® Thá ® MÌo rõng ® VSV 4) Cá ® Thỏ đ Cáo đ VSV 5) Cỏ đ Thỏ đ Cáo đ Hổ đ VSV 6) Cỏ đ Gà đ Cáo đ VSV

7) Cỏ đ Gà đ Mèo rõng ® VSV

Từ chuỗi thức ăn trên, xây dựng lới thức ăn theo sơ đồ sau: (2) (5)

(1) (3) (6) VSV

(4) (7)

-Sở giáo dục & đào tạo Hng yên

-đề thi tuyển sinh vào lớp 10 thpt chuyên Năm học 2008 2009

Môn thi: Sinh học

(Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh học)

Thời gian làm bài: 150 phút Ngày thi: Sáng 20/7/2008

-Câu I (2,0 điểm)

Thế nhiễm sắc thể giới tính? HÃy nêu điểm giống khác nhiễm sắc thể thêng víi nhiƠm s¾c thĨ giíi tÝnh vỊ cÊu tróc chức

Câu II (1,0 điểm)

u lai gì? Nguyên nhân tợng u lai Tại u lai biểu rõ F1 sau giảm dần qua th h?

Câu III (2,0 điểm)

Xét hai loµi sinh vËt: loµi thø nhÊt cã kiĨu gen AaBb, loµi thø hai cã kiĨu gen AB

ab (chØ xét trờng hợp gen liên kết hoàn toàn )

1. Nêu đặc điểm chung đặc điểm riêng kiểu gen hai loài 2. Muốn nhận biết kiểu gen loài ngời ta làm nào?

Câu IV (1,0 điểm)

1. Trình bày hình thức quan hệ khác loài?

2. Hóy cho bit ba mối hiểm hoạ lớn ảnh hởng đến sinh thái mụi trng? Cho vớ d

Câu V (2,0 điểm)

Trong vùng sinh sản thể động vật có tế bào sinh dục sơ khai gọi A, B, C, D Trong thời gian tế bào sinh sản liên tục để tạo tế bào sinh dục sơ khai địi hỏi mơi trờng nội bào cung cấp 2652 nhiễm sắc thể đơn Các tế bào sinh dục sơ khai vào vùng chín hình thành tế bào sinh giao tử Trong trình tạo giao tử lại địi hỏi mơi trờng nội bào cung cấp 2964 nhiễm sắc thể đơn Các giao tử tạo có 12,5% tham gia thụ tinh tạo đợc 19 hợp tử

1. Xác định tên giới tính lồi động vt ny

2. Số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai A

2 số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B Số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai C số lợng tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai D bình phơng số tế bào sinh từ tế bào sinh dục sơ khai B Hãy so sánh tốc độ sinh sản tế bào A, B, C, D

Câu VI (2,0 điểm)

Bũ cú gen A quy định tính trạng lơng đen trội khơng hồn tồn so với gen a quy định tính trạng lơng vàng Bị lơng trắng đen kết lai bò đen với bò vàng Gen B quy định tính trạng khơng sừng trội hồn tồn so với gen b quy định tính trạng có sừng Gen D quy định tính trạng chân cao trội hồn tồn so với gen d quy định tính trạng chân thấp Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể thờng

1. Lai bị vàng, có sừng, chân thấp với bò đực Năm đầu đẻ bê đực vàng, có sừng, chân thấp Năm sau sinh bê lông trắng đen, không sừng, chân cao Hãy biện luận để xác định kiểu gen bò bố mẹ bê

2. Tìm kiểu gen bị bố mẹ trờng hợp đời có tỉ lệ phân ly kiểu hình nh sau: 1:2:1:1:2:1:1:2:1:1:2:1

- HÕt

-Hä tªn thí sinh:. Số báo danh: Phòng thi số:

Chữ kí giám thị số 1: Chữ kí giám thị số 2:

s giỏo dc đào tạo hải dơng

-đề thi dự bị

k× thi tun sinh líp 10 thpt chuyên nguyễn trÃI - năm học 2008 - 2009

môn thi: SINH Học

Thời gian làm : 150 phút Ngày thi: 28 tháng năm 2008

(Đề thi gồm: 01 trang) Câu (1,0 ®iĨm): Tr¾c nghiƯm

Trong câu sau, em chọn phơng án trả lời

1 Mét tế bào ruồi giấm (2n = 8) kỳ giảm phân II có số crômatit là:

A B C D 16

2 Quan hệ cá ép bám vào rùa biển, nhờ cá đợc đa xa thuộc dạng quan hệ nào?

A Héi sinh B Céng sinh C KÝ sinh D Hợp tác

3 Có thể có tối đa thể nhiễm khác loài 2n = 24?

A 48 B 36 C 24 D 12

4 Một quần thể khởi đầu có kiểu gen AA; Aa; aa với tỷ lệ tơng ứng 1: 2: Sau hệ tự thụ phấn liên tiếp tỷ lệ tất kiểu gen đồng hợp tử là:

A 96,875% B 93,75% C 87,5% D 75%

Câu (1,5 điểm): So sánh cấu tạo chức di truyền ADN Prôtêin

Câu (1,0 điểm): Nêu khái niệm chuỗi lới thức ăn HÃy phân biệt chuỗi thức ăn lới thức ăn

Cõu (1,5 im): Th giao phối gần? ảnh hởng giao phối gần đến kiểu hình kiểu gen? ý nghĩa thực tiễn giao phối gần?

C©u (1,0 điểm): Biến dị tổ hợp gì? Vì biến dị tổ hợp xuất nhiều hình thức sinh sản hữu tính hạn chế xuất sinh sản vô tính?

Câu (1,0 điểm): Một phân tử mARN có tỷ lệ loại ribônuclêôtit A : U : G : X

= : : :

a Xác định tỷ lệ loại nuclêôtit đoạn ADN tổng hợp nên phân tử mARN này?

b Nếu cho biết tỷ lệ loại nuclêơtit ADN xác định đợc tỷ lệ loại ribơnuclêơtit mARN đợc khơng? Vì sao?

Câu (1,5 điểm): ruồi giấm, gen A quy định tính trạng mắt đỏ, gen a đột biến quy định tính trạng mắt hồng Khi gen nói tự tái lần mơi trờng nội bào cung cấp cho gen mắt đỏ nhiều gen mắt hồng 90 nuclêơtít tự Hãy xác định kiểu biến đổi xảy gen đột biến?

HET

sở giáo dục đào tạo hải dơng

-đề thi thức

kì thi tuyển sinh lớp 10 thpt chuyên nguyễn trÃI - năm học 2008-2009

môn thi: SINH Học

Câu (1,0 điểm): Trắc nghiệm

Trong mi câu sau, em chọn phơng án trả lời

1. KiĨu gen cđa mét loµi sinh vËt lµ AaBD

bd X

EY, giảm phân bình thờng khơng có hốn vị gen tạo đợc số loại giao tử là:

A. B. C. 12 D. 16

2. Mét gen có 3900 liên kết hiđrô, nuclêôtit loại A chiếm tỷ lệ 20% tổng số nuclêôtit gen Chiều dài gen lµ:

A. 5100 A0 B. 2550 A0 C. 4080 A0 D.

2040 A0

3. Một tế bào ngời có 22 nhiễm sắc thể thờng cặp nhiễm sắc thể giới tính XY Câu khẳng định sau tế bào ỳng?

A. Đó tinh trùng n C. Đó tinh trùng n +

B. Đó tế bào trứng thụ tinh D. Đó tế bào sinh dỡng

4. Nguån gốc gây ô nhiễm sinh học môi trờng sống do:

A. Các vụ thử vũ khí hạt nhân

B. Cỏc khớ thi q trình đốt cháy nhiên liệu

C. C¸c bao bì nhựa, cao su thải môi trờng

D. Các chất thải từ sinh vật nh phân, xác chết, rác bệnh viện

Câu (1,5 điểm): Hệ sinh thái gì? Nêu thành phần hệ sinh thái mối quan hệ dạng sinh vật hệ sinh thái

Câu (2,0 điểm): Kiểu nhiễm sắc thể giới tính XO có dạng thể nµo?

Cơ chế hình thành dạng thể đó? Nêu đặc điểm biểu ngời mang nhiễm sắc thể XO Muốn khẳng định ngời bệnh mang cặp nhiễm sắc thể ta phải làm gì?

Câu (1,0 điểm): Ngời trai ngời gái bình thờng, sinh từ hai gia đình có ngời bị bệnh bạch tạng

1. Em thông tin cho đôi trai, gái biết loại bệnh gì?

2. Nếu họ lấy nhau, sinh đầu lòng bị bạch tạng tỷ lệ xuất đứa trẻ sinh bị bệnh bao nhiêu? Họ có nên tiếp tục sinh hay không? Tại sao?

Câu (1,0 điểm): đậu Hà Lan, tính trạng thân cao, hạt vàng, vỏ trơn trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp, hạt xanh, vỏ nhăn Cho đậu Hà Lan dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu đợc hệ F1 (biết cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể khác nhau, khơng có đột biến)

1. Xác định loại giao tử có đậu Hà Lan hệ P

2. Không viết sơ đồ lai, xác định F1 tỷ lệ kiểu gen AABbdd tỷ lệ kiểu hỡnh A-bbD-

là bao nhiêu?

Câu (1,0 điểm): Quan sát cấu trúc nhiễm sắc thể số loài ruồi giấm, ngời ta phát có sai khác trật tự phân bố đoạn nhiễm sắc thể nh sau:

- Nòi I : ABCDEGHIK - Nßi II: AGEDCBHIK - Nßi III: AGEDIHBCK

Đây dạng đột biến nào? Tìm mối quan hệ phát sinh nòi này?

Câu (1,0 điểm): quần thể đậu Hà Lan, có mang kiểu gen đồng hợp

trội dị hợp tử theo tỷ lệ 3AA : 2Aa Nếu cho tự thụ phấn, sau hai hệ tỷ lệ có kiểu gen đồng hợp trội bao nhiêu?

- HÕt -Sở GD&ĐT Nghệ An

Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008

Môn thi: sinh học lớp - bảng a

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm)

1) Nêu yếu tố chế đảm bảo tính đặc trng ổn định ADN loài sinh vật

2) Vì tính đặc trng ổn định ADN có tính chất tơng đối? 3) Cho biết:

Đoạn mạch gốc ADN gồm ba : -

AAT-TAA-AXG-TAG-GXX-(1) (2) (3) (4) (5)

- H·y viÕt bé ba thø (3) tơng ứng mARN

- Nu tARN mang ba đối mã UAG ứng với ba thứ mạch gốc?

C©u 2: (4,0 ®iĨm)

1) Trong sản xuất có cách để tạo thể tam bội (3n) thể tứ bội (4n) ? 2) Số liên kết Hiđrô gen thay đổi nh trờng hợp sau: - Mất cặp Nuclêơtít

- Thay cặp Nuclêôtít cặp Nuclêôtít khác Câu 3: (3,0 điểm)

2) Một dòng trồng P ban đầu có kiểu gen Aa chiếm 100% Nếu cho tự thụ phấn bắt buộc hƯ F2 cã tØ lƯ kiĨu gen nh thÕ nµo?

3) Nêu vai trò phơng pháp tự thụ phấn bắt buộc chọn giống trồng Câu 4:(3,0 ®iĨm)

ở lúa tính trạng thân cao tơng phản với thân thấp; tính trạng hạt trịn tơng phản với hạt dài Trong số phép lai, F1 ngời ta thu đợc kết nh sau:

- Phép lai 1: 75% lúa thân cao, hạt tròn : 25% lúa thân thấp, hạt tròn - Phép lai 2: 75% lúa thân thấp, hạt dài : 25% lúa thân thấp, hạt tròn Cho biết: gen quy định tính trạng xét nằm NST khác Hãy xác định kiểu gen ca P v F1 ?

Câu 5: (2,0 điểm)

Mét ngêi cã bé NST lµ 44A + X bị hội chứng gì? Nêu chế hình thành biểu hội chứng

Câu 6: (4,0 ®iĨm)

Một tế bào trứng cá thể động vật đợc thụ tinh với tham gia 1048576 tinh trùng Số tinh nguyên bào sinh số tinh trùng có 3145728 NST đơn trạng thái cha nhân đôi Các tinh nguyên bào có nguồn gốc từ tế bào mầm

1) Hãy xác định NST lỡng bội loài

2) Môi trờng nội bào cung cấp nguyên liệu để tạo NST đơn cho trình nguyên phân tế bào mầm?

3) Hợp tử đợc tạo thành từ kết thụ tinh tế bào trứng nói nguyên phân liên tiếp đợt lấy nguyên liệu từ môi trờng nội bào để tạo 91 NST đơn a) Giải thích chế hình thành hợp tử

b) Xác định số lợng NST trạng thái cha nhân đôi hệ tế bào cuối

-HÕt -Së GD&§T NghƯ

An Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 2007-2008 Hớng dẫn chấm biểu điểm đề thức

M«n: Sinh häc líp - bảng a

Câu - ý Nội dung Điểm

C©u1 4.0

1 * Yếu tố quy định tớnh c trng v n nh:

-Số lợng, thành phần, trình tự xếp nu ADN 0,5 - Tû lÖ

X G

T A

0,5

- Hàm lợng ADN tế bào 0,5

* Cơ chế:

T nhõn đôi, phân ly tổ hợp ADN trỡnh nguyờn phõn, gim

phân thụ tinh xảy b×nh thêng 0,5

2 Có tính chất tơng đối vì:

- Có thể xảy đột biến tác nhân vật lý, hố học mơi trờng làm thay

đổi cấu trúc ADN 0,5

- Có thể xảy trao đổi chéo giảm phân dẫn đến thay đổi cấu trúc ADN 0,5

3 - Bộ ba thứ mARN là: UGX 0,5

- øng víi bé ba thø (TAG) trªn mạch gốc 0,5

Câu

2 4.0

- Tác động vào trình giảm phân bên bố hay mẹ tạo giao tử 2n;

cho giao tư 2n kÕt hỵp víi giao tư n 0,5

- Cho lai thĨ tø béi 4n (cho giao tư 2n) víi thĨ lìng béi 2n (cho giao tử n) 0,5 * Cách tạo thể tø béi (4n):

- Tác động vào lần nguyên phân hợp tử (2n) tạo tế bào 4n đ phát

triĨn thµnh thĨ tø béi 0,5

- Tác động vào trình giảm phân tạo giao tử 2n; sau cho giao tử

2n kÕt hỵp víi 0,5

2 Số liên kết H thay đổi trờng hợp sau:

- MÊt cỈp nu: + NÕu mÊt cỈp A-T giảm liên kết H 0,5 + Nếu cặp G- X giảm liên kết H 0.5 - Thay cặp khác:

+ Thay cặp A - T cặp T - A cặp G - X cặp X - G không thay đổi

+ Thay cỈp G - X b»ng cỈp T - A giảm liên kết H

0.5 + Thay cặp A - T cặp G - X tăng liên kết H 0.5 (Nếu nêu đợc ý thay cặp G - X cặp A-T cặp A - T cặp G - X cho điểm tối đa)

C©u

3 3.0

1 Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn qua nhiều hệ gây thoái hoá giống vì:

- Giảm tỷ lệ thể dị hợp tăng tỷ lệ thể đồng hợp, gây tợng thối hố

gen lặn có hại đợc biểu 0.5

2 hệ F2 tỷ lệ kiểu gen thay đổi: P: Aa x Aa (100% dị hợp)

F1: 1/4AA: 1/2Aa: 1/4aa; đ 50% dị hợp 50% đồng hợp 0.5 F1 tự thụ phấn:

1/4(AA x AA) : 1/2(Aa x Aa) : 1/4(aa x aa) 0.5 F2 : 1/4AA : 1/2(1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa) : 1/4aa

 3/8AA: 2/8Aa : 3/8aa; đ thể đồng hợp 75% thể dị hợp 25% 0.5 (Nếu học sinh nêu đợc F1 có 50% dị hợp 50% đồng hợp; F2 có 75 % đồng hợp 25% dị hợp cho điểm)

3 Vai trß:

- Tạo dịng để tạo u lai sử dụng lai phân tích 0.5 - Củng cố gen có lợi loại bỏ gen có hại 0.5 Câu

4 3.0

1 Xác định tơng quan trội -lặn :

- PhÐp lai 1: XÐt tû lÖ tính trạng chiều cao F1 có thân cao: thân thấp chứng tỏ: thân cao (A) tính trạng trội so với thân thấp (a) đ P có kiểu

gen: Aa có kiểu hình thân cao (1) 0.5

- Phép lai 2: Xét tỷ lệ hình dạng hạt F1 có hạt dài: hạt tròn chứng tỏ: hạt dài (B) trội so với hạt trịn (b) đ P có kiểu gen Bb kiểu hình hạt dài (2) 0.5 Xác định kiểu gen P:

- PhÐp lai 1: TÝnh tr¹ng hình dạng hạt F1 có 100% hạt tròn đ P có kiểu gen bb(3)

đ Kết hợp (1) (3) đ phép lai P1 là: Aabb(cao, tròn) x Aabb (cao, trßn)

0.5 Viết sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5 - Phép lai 2: Tính trạng chiều cao F1 có 100% thân thấp đ P có kiểu gen aa (4)

đ Kết hợp (2) (4) đ phép lai P2 là: aaBb (thấp, dài) x aaBb(thấp, dài) 0.5 Viết sơ đồ lai: (học sinh viết sơ đồ lai) 0.5 Câu

5 2.0

1 Lµ héi chøng Tíc n¬ 0.5

- Do trình phát sinh giao tử cặp NST giới tính phân ly bất th ờng

tạo giao tư 22A + 0.5

- Trong thơ tinh giao tư 22A + kÕt hỵp víi giao tư bình thờng 22A + X tạo

hợp tử 44A + X đ gây hội chứng Tớc nơ 0.5

3 Biểu hiện: Nữ lùn, cổ ngắn, quan sinh sản phát triển, kinh

nguyệt, thờng trí 0.5

C©u 6 4.0

1 - Số tinh nguyên bào: 1048576 : = 262144 (TB) 0.5 - Số NST 2n loài: 2n = 3145728 : 262144 = 12 (NST) 0.5 - Số đợt nguyên phân tế bào mầm: 2k = 262144 = 218 k = 18 (đợt) 0.5 - Môi trờng cung cấp số NST: 12 (218-1) = 3145716 (NST) 0.5 - Số NST hợp tử là: 91: (23-1) = 13(NST) = 12 +1 0.5

a - Hợp tử có dạng đột biến dị bội thể 2n + 0.5

- Cơ chế hình thành hợp tử: tinh trïng (trøng) cã n = NST kÕt hỵp víi tinh trïng (trøng) cã n = NST (n + 1) tạo thành hợp tử có 2n + = 13 0.5 b - Sè NST ë thÕ hƯ TB ci cïng lµ: 13 x 23 = 104 (NST) 0.5

Së Gd&§t NghƯ an kú thi chän häc sinh giái tØnh líp thcs năm học 2008 - 2009

Môn thi: sinh hỌc - B¶ng A

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (3,5 điểm).

1) Hãy so sánh trình tự nhân đơi ADN với q trình tổng hợp ARN 2) Vì mARN đợc xem gen cu trỳc?

Câu (3,5 điểm).

1) Nờu điểm khác đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen

2) NÕu tÕ bào lỡng bội bình thờng có 2n NST, số NST có tế bào trờng hợp sau bao nhiêu?

a Thể không nhiễm b ThĨ mét nhiƠm c ThĨ ba nhiƠm

d ThĨ ba nhiƠm kÐp e Tø béi g ThĨ mét nhiễm kép

Câu (2,0 điểm).

1) Sự di truyền nhóm máu A; B; AB O ngêi gen sau chi phèi: IA; IB;

IO Hãy viết kiểu gen quy định di truyền nhóm máu trên.

2) Ngời ta nói: Bệnh Đao bệnh xảy nam nữ, bệnh mù màu bệnh máu khó đơng bệnh biểu nữ, thờng biểu nam Vì sao?

C©u (2,5 ®iĨm).

Hãy nêu tóm tắt bớc tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đờng ngời Tại muốn sản xuất lợng lớn hoocmôn Insulin ngời, ngời ta lại chuyển gen mã hoá hoocmôn Insulin ngời vào tế bào vi khuẩn đờng rut (E.coli)?

Câu (2,5 điểm).

1) Gii hạn sinh thái gì? Đợc xác định phụ thuộc vào yếu tố nào? Hình thành trình nào?

C©u ( 3,0 ®iĨm).

ở lồi thực vật: Khi lai hai chủng với thu đợc F1 100%

bầu dục, Cho F1 tiếp tục giao phấn với nhau, F2 giả thiết thu đợc tỉ lệ sau

đây:

6 bầu dục, : tròn, : dài , : bầu dục, chua : tròn, chua : dài, chua

Hóy bin lun viết sơ đồ lai từ P đến F2

( Biết gen quy định tính trạng) Câu 7(3,0 điểm).

ở loài sinh vật, trình phát sinh giao tử có khả tạo 1048576 số loại giao tử (khi không xảy trao đổi chéo không xảy đột biến cặp NST)

Nếu tinh bào bậc nỗn bào bậc lồi sinh vật có số lợng tiến hành giảm phân tạo tinh trùng trứng chứa tất 1600 NST Các tinh trùng trứng tham gia thụ tinh tạo 12 hợp tử Hãy xác định:

1) Bé NST 2n cđa loµi

2) HiƯu st thơ tinh cđa trøng vµ cđa tinh trïng

3) Số NST mà môi trờng cung cấp cho tế bào mầm sinh dục đực mầm sinh dục để tạo số tinh trùng số trứng

-HÕt

-sở giáo dục đào tạo kỳ thi học sinh giỏi tỉnh

thõa thiªn h líp thcs năm học 2007 - 2008

đề thức Mơn : sinh hc

Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2.5 điểm)

Trình bày khái niệm cung phản xạ vòng phản xạ Nêu điểm khác cung phản xạ vòng phản xạ

Câu 2: (3 ®iĨm)

Nêu điểm khác động mạch với tĩnh mạch cấu tạo chức năng; Mao mạch gì? Nêu chức mao mạch giải thích đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức mao mạch (ở ngời)

Câu 3: (1.5 điểm)

Nờu c ch v gii thích trao đổi khí phổi tế bo Cõu 4: (1.5 im)

Phản xạ gì? Nêu khái niệm ví dụ phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện

Câu 5: (2.75 ®iĨm)

Có thể sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể chủng hay khơng chủng khơng? Cho ví dụ lập sơ đồ lai minh họa

C©u 6: (2.5 ®iĨm)

Trình bày ngun nhân chế tạo thể đa bội (có sơ đồ minh họa)

Thế nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sắc thể tơng đồng? Phân biệt khác nhiễm sắc thể kép cặp nhiễm sc th tng ng

Câu 8: (3.75 điểm)

ở cà chua; A: đỏ, a: vàng; B: chẻ, b: nguyên Hai cặp tính trạng màu dạng di truyền độc lập với Ngời ta thực phép lai sau :

+ Phép lai 1: P: Quả đỏ chẻ X vàng nguyên; F1: 100% đỏ chẻ + Phép lai 2: P: Quả đỏ nguyên X vàng chẻ

F1: 120 đỏ chẻ : 118 đỏ nguyên : 122 vàng chẻ : 120 vàng nguyên + Phép lai 3: P: Quả đỏ chẻ X vàng chẻ

F1: 360 đỏ chẻ : 120 đỏ nguyên Giải thích kết lập sơ đồ cho phép lai

HÕt

Sở Giáo dục Đào tạo Kỳ thi chọn học sinh giái tØnh Thõa Thiªn HuÕ Khèi THcs - Năm học 2007-2008

Đề thi thức

Hớng dẫn chấm MÔNsinh học Câu 1: (2.5đ)

0.5 - Cung phản xạ: đờng dẫn truyền xung thần kinh từ quan thụ cảm qua trung ơng TK đến quan phản ứng

0.5 - Vòng phản xạ: tập hợp cung phản xạ nối tiếp nhằm để xác hóa phản ứng thể trớc kích thích

Kh¸c nhau:

Cung phản xạ Vòng phản xạ

0.25 - Chi phèi ph¶n øng 0.25 - Chi phèi nhiỊu ph¶n øng

0.25 - Mang nhiỊu tÝnh b¶n 0.25 - Có thể có tham gia ý thøc

0.25 - Thêi gian ng¾n 0.25 - Thời gian kéo dài

Câu 2: (3đ)

Khỏc gia ng mch v tnh mch:

Động mạch TÜnh m¹ch

Cấu 0.25 - Thành dày TMạch 0.25 - Thành mỏng tạo 0.25 - Có sợi đàn hồi 0.25 - Khơng có sợi đàn hi

0.25 - Không có van riêng 0.25 - Có thể có van TMạch chân

Chức

năng 0.25các quan - Chuyển máu từ tim đến 0.25về tim - Chuyển máu từ quan 0.25 - Mao mạch mạch nhỏ nối liền hệ động mạch với hệ tĩnh mạch

0.25 - Thành mao mạch mỏng giúp thuận lợi cho khuếch tán chất khí máu vµ tÕ bµo

0.25 - Đờng kính mao mạch nhỏ làm máu di chuyển chậm thuận lợi cho việc trao đổi hết chất khí

C©u 3: (1.5®)

0.25 - Các khí trao đổi phổi tế bào theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp

0.25 - Mµng phÕ nang cđa phổi, màng tế bào thành mao mạch mỏng, tạo thuận lợi cho khuếch tán khí

ở phổi:

0.25 - KhÝ « xi: phÕ nang cao mao mạch nên ô xi khuếch tán từ phế nang vào máu

0.25 - Khí CO2: mao mạch cao phế nang nên CO2 khuếch tán từ máu vào phế nang

ở tế bào:

0.25 - Khí Ô xi: mao mạch cao tế bào nên ô xi khuếch tán từ máu vào tế bào

0.25 - Khí CO2: tế bào cao mao mạch nên CO2 khuếch tán từ tế bào vào máu

Câu 4: (1.5đ)

0.5 - Phản xạ phản ứng thể thông qua hệ thần kinh, / nhằm trả lời kích thích môi trờng

0.25 - Phản xạ không điều kiện: loại phản xạ xảy có kích thích mà không cần điều kiện khác

0.25 - VD: chân co giËt dÉm ph¶i gai nhän (HS cã thĨ cho VD kh¸c)

0.25 - Phản xạ có điều kiện loại phản xạ đợc hình thành kích thích tác động phải kèm theo điều kiện

0.25 - VD: để gây phản xạ có điều kiện tiết nớc bọt với kích thích ánh đèn chó kèm theo kích thích ánh đèn phải cho chó ăn (HS cho VD khỏc)

Câu 5: (2.75đ)

0.25 - Cú th sử dụng phép lai phân tích cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen thể TC hay khơng TC

0.25 - VD: đậu Hà Lan; A: hạt vàng; a: hạt xanh; B: hạt trơn; b: hạt nhăn 0.5 - Cho đậu vàng trơn lai với đậu xanh nhăn (lặn) mà lai cho kiểu hình chứng tỏ mang lai TChủng

0.5 - Ngợc lại lai xuất từ kiểu hình trở lên chứng tỏ mang lai không TChủng

S minh hoạ:

0.25 - P: AABB x aabb

GP: AB ab

F1: AaBb ( 100% vàng trơn )

- Nếu vàng trơn không TC: AABb, AaBB, AaBb 0.25 - P: AABb x aabb

GP: AB, Ab ab

F1: AaBb vµ A abb( vàng trơn vàng nhăn ) 0.25 - P: AaBB x aabb

GP: AB, aB ab

F1: AaBb aaBb( vàng trơn xanh trơn ) 0.25 - P: AaBb x aabb

GP: AB,Ab aB,ab ab

F1: AaBb , A abb , aaBb , aabb( vàng trơn, vàng nhăn, xanh trơn, xanh nhăn )

Câu 6: (2.5đ)

0.25 - Nguyờn nhõn: cỏc tác nhân lý, hố rối loạn q trình trao đổi chất

0.5 - Cơ chế: Do tác nhân đột biến dẫn đến khơng hình thành thoi vơ sắc phân bào / làm cho tồn NST khơng phân ly đợc trình phân bào

0.25 - Trong ngun phân: Thoi vơ sắc khơng hình thành dẫn đến tạo tế bào 4n từ tế bào mẹ 2n

0.25 - TÕ bµo mĐ 2n nguyên phân đa bội hoá Tế bào 4n

0.25 - Trong giảm phân: khơng hình thành thoi vô sắc tạo giao tử đột biến lỡng bội 2n

Trong thô tinh:

0.25 - Giao tử đột biến 2n kết hợp với giao tử bình thờng n tạo hợp tử 3n 0.25 - Giao tử đực bị đột biến (2n) kết hợp tạo hợp tử 4n

0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n 0.25 - Sơ đồ: P: 2n x 2n

® b ® b

® b

GF1: n 2n GF1: 2n 2n

F1: 3n F1: 4n

Câu 7: (2.5đ)

0.5 - NST kép: gồm Crơmatit giống hệt dính tâm động, / có nguồn gốc từ bố có nguồn gốc từ mẹ

0.5 - Cặp NST tơng đồng: gồm NST giống hình dạng kích th-ớc, / có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ

Sù kh¸c nhau:

NST kép Cặp NST tơng đồng

0.25 - ChØ lµ NST gåm cr«matit

dính tâm động 0.25 - Gồm NST đồng dạng 0.25 - Chỉ nguồn gốc: từ bố

0.25 - crômatit hoạt động nh thể

thống 0.25động độc lập - NST cặp tơng đồng hoạt Câu 8: (3.75đ)

Xét phép lai 1: P: đỏ chẻ (A-B-) x vàng nguyên (aabb) F1: 100% đỏ ch

0.25 - Cây P: vàng nguyên (aabb) cho lo¹i giao tư ab

0.5 - Để F1: 100% đỏ chẻ (A-B-) P: đỏ chẻ phải tạo loại giao tử AB; suy kiểu gen AABB

0.25 - Sơ đồ lai Xét phép lai 2:

0.25 - P: đỏ nguyên (A-bb) x vàng chẻ (aaB-)

0.5 - Để F1 xuất vàng nguyên (aabb) chứng tỏ P phải cho giao tử ab

0.25 - Vậy P: đỏ nguyên (A-bb) phải Aabb Cây P: vàng chẻ (aaB-) phải aaBb 0.25 - Sơ đồ lai

XÐt phÐp lai 3:

P: đỏ chẻ x vàng chẻ; F1: đỏ chẻ : đỏ nguyên Phân tích tính trạng ta có:

Về màu quả: P: đỏ x vàng; F1 100% đỏ (A-)

0.5 - Do P:vàng (aa) cho loại giao tử a, P: chẻ phải tạo loai giao tư A chøng tá kiĨu gen lµ AA

Về dạng lá:

0.5 - P: ch x chẻ; F1: chẻ : nguyên F1 có tỷ lệ định luật phân tính suy P: bố mẹ dị hợp tử, kiểu gen Bb