V× vËy t«i lu«n chó ý tíi viÖc lùa chän ®å ch¬i nguyªn häc liÖu sao cho phï hîp víi tõng gãc, kÝch thÝch sù høng thó ®èi víi trÎ... vµ ®Òu ®îc phô huynh nhÊt trÝ gióp ®ì.[r]
(1)S¸ng kiÕn kinh nghiƯm
Đề tài: Một số biện pháp tạo môi trờng hoạt động cho trẻ tuổi I Lý chọn đề tài
Đổi môi trờng giáo dục, tạo hội cho trẻ chủ động học tập, rèn luyện kỹ theo trình độ khả cá nhân, trẻ tiêu chí đổi chơng trình giáo dục
Chính tạo môi trờng hoạt động tốt nhằm tạo hội cho trẻ tìm tịi khám phá trải nghiệm củng cố kiến thức lĩnh hội đợc tiết học, phát huy khả t sáng tạo trẻ Ngồi cịn giúp trẻ giảm bớt căng thẳng mệt mỏi trình học tập cung cấp nhiều ốn kinh nghiệm sống nh ý thức tự lao động phục vụ
Tạo môi trờng hoạt động cho trẻ vui chơi cịn hình thành trẻ tình cảm đẹp đẽ tình yêu thơng trờng lớp, cô giáo bạn bè ông bà cha mẹ kĩ cần thiết trình ứng xử giao tiếp với ngời xung quanh
Năm học 2006-2007 năm học trờng mầm non Cát Bi đợc quận chọn làm chơng trình đổi giáo dục Năm học đợc nhà trờng phân công dạy lớp tuổi yêu cầu giáo viên thực tổ chức tiết học theo hớng đổi tạo đợc môi trờng hoạt động tốt cho trẻ hoạt động thực hiện, lo lắng suy nghĩ làm nh nào? để thực tạo đợc môi trờng hoạt động vui chơi cho tốt Chính sâu nghiên cứu lựa chọn cho phù hợp với đặc điểm lớp
Qua khảo sát thực trạng hoạt động vui chơi lớp thấy trẻ nhút nhát, cha hiểu rõ vai chơi giao tiếp vai chơi nhóm chơi cịn hạn chế Trẻ cha có thao tác chơi, chơi cịn thụ động làm theo hớng dẫn
Chính tơi sâu nghiên cứu tìm ''Một số biện pháp tạo môi tr -ờng hoạt động cho trẻ tuổi'' nhằm giúp trẻ học tập vui chơi đạt kết tốt
II Thực trạng việc tạo môi trờng hoạt động
* Về phía giáo viên
- Giáo viên lựa chọn xếp bố trí góc chơi cha hợp lý
- Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu cho trẻ hoạt động thiếu khoa học mang tính chắp vá
- Đồ dùng đồ chơi cịn để dạng đóng cha thu hút trẻ vào góc chơi - Tranh ảnh hoạ tiết trang trí dùng cha đẹp không thu hút trẻ
- Nội dung góc chơi cịn sơ sài tập trung số trị chơi đơn giản * Về phía trẻ
(2)- Sản phẩm trẻ tạo sau chơi cha có nhiều cịn đơn điệu thụ động
III Một số biện pháp tạo môi trờng hoạt động cho trẻ
* BiƯn ph¸p 1: Bè trí góc chơi phù hợp với lớp học
hoạt động vui trơi trẻ đạt kết tốt trớc hết phải tạo đợc góc chơi phù hợp
Vì tơi lựa chọn bố trí góc chơi có diện tích đảm bảo lcho số trẻ tham gia vào hoạt động
VD: Khu vực góc chơi thiên nhiên sinh vật cảnh làm thí nghiệm khoa học tơi bố trí ngồi hành lang phía trớc lớp học để tận dụng lấy ánh sáng tạo cho cối xung quanh vừa để tạo quanh cảnh đẹp cho lớp có diện tích rộng cho trẻ hot ng thoi mỏi
Ngoài góc chơi khác bố trí phòng học
+ Gúc học tập nghệ thuật tạo hình tơi bố trí phía bên phải lớp học, để tận dụng mảng tờng mặt sau giá để dán tranh ảnh có nội dung hớng dẫn trẻ hoạt động
+ Góc chơi gia đình tơi sử dụng diện tích rộng tách biệt kê đợc giờng tủ giá nội trợ tơi bố trí cửa vào lớp khoảng rộng lớp học
+ Góc sách th viện cần n tĩnh tơi bố trí phịng ngủ nơi có cửa sổ ánh sáng phù hợp cho trẻ ngồi đọc thơ xem truyện
+ Góc xây dựng bán hàng tơi bố trí phía bên trái lớp học có mảng tờng rộng giành cho trẻ treo tranh gợi ý có khoảng rộng dành cho nhiều trẻ chơi
- Mặt khác tuỳ theo nội dung chủ điểm mà lớp thực để bố trí góc chơi cho phù hợp
VD: Chủ điểm giới động vật tơi bố trí góc chơi, bán hàng vật ni, góc xây dựng, xây trang trại chăn ni, góc nghệ thuật tơ vẽ nặn vật, góc học tập cắt dán vật, góc nấu ăn, biến ăn từ động vật
- Các góc chơi cần có ranh giới rõ ràng có lối lại góc đủ rộng cho trẻ di chuyển thuận tiện cho bao qt Chính tơi sử dụng mảng tờng giá tủ đển ngăn cách Khi thực hoạt động chơi trẻ cần xoay giá tạo thành góc chơi riêng biệt khơng bị ảnh hởng đến nhóm chơi khác
(3)không gian rộng riêng biệt trẻ chơi thoải mái, chơi hứng thú Và đặc biệt cô giáo bao quát trẻ chơi tốt
* Biện pháp 2: Chọn tiêu đề tranh ảnh thu hút ý trẻ
Nh biết đặc điểm lứa tuổi mầm non yêu thích đẹp Xuất phát từ đặc điểm trẻ để có góc chơi hấp dẫn tạo cảm giác lạ kích thích hứng thú cho trẻ tơi ý tới việc lựa chọn tranh ảnh tiêu đề đơn giản phù hợp với chủ đề đáng thực
VD: góc chơi bán hàng thuộc chủ đề giới động vật sử dụng hoạ tiết trang trí hình ảnh mèo mặc quần áo đẹp xách chợ với bạn thỏ lấy tiêu đề cho góc ''Siêu thị mini''
VD: Góc chơi bác sĩ thuộc chủ đề giới động vật tơi trang trí hình ảnh bạn gấu mặc áo bác sĩ màu trắng đầu đội mũ có chũ thập, đeo ống nghe khám bệnh cho bệnh nhân thỏ bên có ghi ''Phịng khám đa khoa bé''
Ngoài việc lựa chọn tiêu đề hoạ tiết trang trí góc chơi cần phải linh hoạt có kết hợp sản phẩm trẻ để trang trí giúp cho trẻ cảm thấy u thích góc chơi tự tin, tự hào thấy sản phẩm từ tay làm đợc dùng để trang trí Đó yếu tố giúp trẻ chơi sáng tạo
VD: góc chơi nghệ thuật chủ điểm ''gia đình'' tơi sử dụng hình ảnh bố mẹ quây quần bên bàn ăn, bàn ăn tơi lấy sản phẩm trẻ vẽ từ góc nghệ thuật nh bát, đũa, thìa, tơm cua, cá để trả cắt dán trang trí lên, trơng tranh đẹp phù hợp với chủ điểm
Nhờ có kết hợp mà tơi thấy trẻ hào hứng hẳn tạo sản phẩm ngộ nghĩnh đáng yêu góc nghệ thuật
- Ngồi việc lựa chọn tiêu đề hoạ tiết tơi cịn ý tới tranh ảnh mẫu gợi ý góc chơi Vì trẻ khả t cha bền trẻ dễ nhớ mau quên Cho nên chủ điểm góc chơi cân có tranh mẫu gợi ý cung cấp kiến thức cho trẻ quan sát Những tranh mẫu phải có hình ảnh sinh động màu sắc đẹp thu hút trẻ phù hợp khả nhận thức tr
Khi áp dụng biện pháp lớp thấy trẻ thích hứng thú bớc vào góc chơi mà lựa chọn
Bin phỏp 3: Lựa chọn đồ chơi nguyên học liệu cho trẻ góc chơi
Để có mơi trờng hoạt động cho trẻ chơi tốt việc lựa chọn đồ dùng chơi ngun học liệu cho trẻ góc chơi quan trọng cần thiết
(4)nhữngđồ chơi, ngun học liệu trẻ khơng thể thao tác với vai chơi tạo sản phẩm q trình chơi đợc
VD: góc chơi nấu ăn trẻ cần nhiều đồ chơi nh ca, cốc, bát, thìa, tơm, cua, cá để phục vụ cho vai chơi nấu ăn, thiếu đồ dùng trẻ khơng thể thực đợc vai chơi Nh ảnh hởng tới kết chất lợng trị chơi
Vì tơi ln ý tới việc lựa chọn đồ chơi nguyên học liệu cho phù hợp với góc, kích thích hứng thú trẻ Những đồ chơi chuẩn bị có màu sắc đẹp có tiếng kêu có nhiều chức sử dụng, đảm bảo an tồn khơng gây nguy hiểm
Với ngun học liệu phục vụ cho góc chơi tơi ln tìm tịi tận dụng chai lọ nhựa, vỏ hộp sữa, cành khô, len vụn, rơm, rạ, sách báo, tranh ảnh cũ nguyên vật liệu rẻ tiền dễ kiếm nh bìa cát tơng, giấy màu, rổ rá, tre nguyên học liệu phong phú đa dạng bao nhiều thu hút trẻ nhiều phát huy trí sáng tạo
VD: Góc chơi bán hàng tận dụng lọ dầu gội đầu hết cắt trang trí làm thành nhỏ xinh xắn, cho trẻ chơi sách trẻ thích
VD: Góc chơi nghệ thuật từ cành cau khô cắm vào vỏ hộp sữa bên có đất nặn để tạo thành chậu cây, trẻ sử dụng gác chất liệu giấy màu, len vụn, rơm rạ để kết hợp trang trí thành đẹp sống động
Nhờ thực tốt biện pháp mà đến lớp tơi có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cần thiết, nguyên học liệu đa dạng phong phú phù hợp với góc chơi Trẻ thích hoạt động tạo nhiều sản phẩm đẹp Từ chỗ lớp bị đánh giá tạo môi trờng hoạt động cha tốt đến lớp tơi đợc đánh giá tạo đợc môi trờng hoạt động phong phú đa dạng gây hứng thú trẻ
* Biện pháp 4: Công tác phối kết hợp phụ huynh ë líp
Muốn tạo mơi trờng hoạt động góc có hiệu bên cạnh việc chuẩn bị nhà trờng cô giáo cần giúp đỡ tích cực phụ huynh học sinh Chính tơi xác định biện pháp vô quan trọng từ đầu năm học ý đến khâu tuyên truyền phụ huynh việc tạo mơi trờng hoạt động góc cho trẻ
(5)Để làm đợc điều sử dụng bảng ghi rõ nội dung yêu cầu chủ điểm trẻ, yêu cầu phụ huynh cần giúp đỡ đóng góp mà chủ điểm cần có để hoạt động.;
VD: Với chủ điểm giới thực vật bảng tuyên truyền ghi rõ trẻ học chủ điểm ''thế giới thực vật'' chủ điểm gồm có góc chơi nghệ thuật, học tập, th viện, xây dựng, bán hàng, thiên nhiên Yêu cầu phụ huynh giúp đỡ đóng góp nguyên vật liệu phục vụ cho chủ điểm sách báo cũ, vải vụn, len vụn, bìa cứng Thời gian để thực chủ điểm tuần
Khi thấy viết bảng tuyên truyền nh phụ huynh sẵn sàng đóng góp ngun vật liệu để giúp đỡ giáo, có nhiều phụ huynh khéo tay làm đồ chơi phù hợp với chủ điểm trẻ hoạt động
- Để có trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đại phục vụ cho trình học tập nh hoạt động góc từ buổi họp phụ huynh đầu năm tuyên truyền vận động ủngh ộ đóng góp bậc phụ huynh để đầu t thêm trang thiết bị góc hcơi nh máy tính, đàn ócgan đợc phụ huynh trí giúp đỡ Nhờ mà góc âm nhạc góc học tập lớp tơi phong phú hấp dẫn lôi cháu vào hoạt động
- Ngồi tơi cịn trao đổi với phụ huynh cần kết hợpcùng giáo để tạo cho trẻ đợc hoạt động giao tiếp nhiều giúp trẻ mạnh dạn tự tin
Sau thời gian thực tuyên truyền với phụ huynh tốt đến cháu lớp mạnh dạn tự tin chơi tốt góc chơi, đồ dùng đồ chơi tranh ảnh nguyên vật liệu phụ huynh đóng góp ngày phong phú Có đợc kết nh nhờ vào nỗ lực cô giáo nh ủng hộ tích cực từ phía phụ huynh Vì cơng tác phối kết hợp với phụ huynh lớp cần thiết quan trọng
IV Những kết đạt đợc
Qua trình áp dụng biện pháp vào việc tạo môi trờng hoạt động góc cho trẻ tơi thu đợc kết thực tế lớp nh sau?
+ Về phía giáo viên
- Giỏo viờn có kinh nghiệm xây dựng tạo mơi trờng hoạt động với tất chủ điểm Đồng thời tổ chức hoạt động góc cho trẻ tơi thấy linh hoạt tự tin
Trong đợt kiểm tra hoạt động góc, kiểm tra tồn diện trờng, quận lớp đợc xếp loại tốt
+ VỊ phÝa trỴ
- Qua q trình khảo sát hoạt động trẻ thu đợc kết nh sau: Trớc tạo môi trờng Sau tạo môi trờng Trẻ hứng thú
(6)+ VỊ phÝa phơ huynh
- Phụ huynh tin tởng vào hớng dẫn dạy dỗ cô giáo cháu
- Phụ huynh có ý thức phối kết hợp để dạy trẻ
V Bµi häc kinh nghiƯm
- Qua tình thực áp dụng biện pháp rút học kinh nghiệm cho thân
* KÕt luËn
Trên số biện pháp mà áp dụng lớp thu đợc kết tốt việc tạo môi trờng hoạt động cho trẻ
Rất mong đợc đóng góp cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để tơi có thêm kinh nghiệm cơng tác giảng dạy
1 Để có đợc mơi trờng tốt cho trẻ hoạt động giáo viên phải chủ động xây dựng kế hoạch lựa chọn hoạt động cho chủ điểm cụ thể rõ ràng - xây dựng góc chai nội dung chơi phù hợp chủ điểm
2 Biết lựa chọn vật liệu đồ dùng, đồ chơi bố trí xếp dạng mở , trang trí đẹp thu hút ý trẻ kích thích trẻ ham muốn hoạt động
3 Giáo viên phải nhiệt tình chịu khó học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp nh nghiên cứu tài liệu để trau dồi kiến thức nâng cao nghiệp vụ để tạo mơi trờng hoạt động tốt
4 Có lịng u nghề mến trẻ Chăm chịu khó tạo đợc nhêìu đồ dùng đồ chơi cho trẻ học tập