Trung du và miền núi phía Bắc: ý nghĩa của việc phát huy các thế mạnh của vùng; vấn đề khai thác các thế mạnh: khai thác và chế biến khoáng sản, thuỷ điện; trồng cây công nghiệp, cây dư[r]
(1)PHƯƠNG PHÁP ĐỂ HỌC TỐT MÔN ĐỊA LÍ 12 NGƯỜI VIẾT: NGUYỄN THỊ VÂN - GV THPT SÀO NAM
KIẾN THỨC ĐỊA LÍ 12 GỒM MẢNG: Phần lí thuyết thực hành: Khi học làm thi môn Địa lý học sinh cần phải có kỹ sau:
1/ Nắm vững nội dung chương trình địalí 12
2/ Đọc phân tích đồ, lược đồ, loại biểu đồ, đồ thị, bảng số liệu
3/ Vẽ loại biểu đồ, đồ thị Biết chọn biểu đồ phù hợp với nội dung cần thể
4/ So sánh, phân tích mối quan hệ: tự nhiên với tự nhiên, tự nhiên với kinh tế - xã hội, yếu tố kinh tế - xã hội với
A/ Phần lý thuyết:
I/ NHỮNG NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN NẮM VỮNG
Xu hướng phát triển kinh tế xã hội giới khu vực Công đổi kinh tế -xã hội nước ta
Chương I Các nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội
1 Vị trí, lãnh thổ Việt Nam ý nghĩa việc phát triển kinh tế - xã hội Đánh giá nguồn tài nguyên thiên nhiên nước ta
2 Tình hình dân cư, nguồn lao động chiến lược phát triển dân số, sử dụng có hiệu nguồn lao động Nhà nước
3 Đường lối phát triển kinh tế - xã hội sở vật chất kĩ thuật Chương II Những vấn đề phát triển kinh tế - xã hội
1.Đặc điểm nguồn lao động, tình hình sử dụng lao động vấn đề việc làm
2.Thực trạng kinh tế nguyên nhân; chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành theo lãnh thổ
3 Tình hình vốn đất đai, trạng biện pháp sử dụng đất nông nghiệp vùng khác
4.Tầm quan trọng sản xuất lương thực, thực phẩm; tình hình sản xuất lương thực, thực phẩm; vùng trọng điểm lương thực thực phẩm
5 Ý nghĩa việc phát triển công nghiệp, trạng phát triển phân bố công nghiệp, vùng chuyên canh công nghiệp
6 Cơ cấu ngành cơng nghiệp, phân hố lãnh thổ công nghiệp
7 Những hoạt động kinh tế đối ngoại, tình hình phát triển kinh tế đối ngoại tồn cần khắc phục
Chương III Những vấn đề phát triển kinh tế - xã hội vùng
1 Đồng sông Hồng: Vấn đề dân số biện pháp giải quyết; thuận lợi khó khăn vấn đề sản xuất lương thực thực phẩm, thực trạng biện pháp khắc phục khó khăn Đồng sông Cửu Long: Vấn đề sử dụng cải tạo tự nhiên; vấn đề lương thực, thực phẩm Duyên hải miền Trung: Những thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế, vấn đề hình thành cấu nông - lâm - ngư nghiệp, vấn đề hình thành cấu cơng nghiệp xây dựng kết cấu hạ tầng
4 Trung du miền núi phía Bắc: ý nghĩa việc phát huy mạnh vùng; vấn đề khai thác mạnh: khai thác chế biến khoáng sản, thuỷ điện; trồng công nghiệp, dược liệu, rau cận nhiệt ôn đới; chăn nuôi đại gia súc; kinh tế biển
(2)6 Đông Nam Bộ: Những thuận lợi khó khăn việc phát triển kinh tế, vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu công nghiệp, dịch vụ, nông - lâm nghiệp, phát triển tổng hợp kinh tế biển
II/ NHỮNG KĨ NĂNG CẦN NẮM:
1/ Tững mục kiến thức cần nắm nội dụng để sở tổng quát đến kiến thức chi tiết, cụ thể
2/ Ý nghĩa thành phần địa líđối vớitự nhiên, kinh tế , xã hội
3/ Cần liên hệ thực tế để nắm , khai thác kiến thức dễ dàng không mau quên 4/ Các kiến thức địa lí ln dạng vấn đề sau:
- Đặc điểm - Cơ cấu
- Tình hình phát triển phân bố
- Các tác nhân tác động đến đối tượng địa lí ( Tự nhiên, kinh tế xã hội )
- Các đối tượng địa lí tác động đến Tự nhiên, kinh tế xã hội ( Tích cực, tiêu cực ) - Các định hướng, giải pháp đối tượng địa lí
B/ Phần thực hành:
I/ Biểu đồ:
1/ Biểu đồ đường:
-Thường thể tình hình phát triển hay tốc độ tăng trưởng hay nhiều đối tượng + Nếu thể tình hình phát triển vẽ theo giá trị cho
+ Nếu thể tốc độ tăng trưởng vẽ theo giá trị tương đối ( Có khâu xử lí số liệu vẽ: Lấy năm đầu 100% làm chuẩn)
- Cần lưu ý tỉ lệ khoảng cách trục tung, trục hoành , tên biểu đồ, thích, đơn vị Nếu đối tượng có đơn vị tính khác vẽ hệ trục có trục tung
2/ Biểu đồ cột: -Thường thể tình hình phát triển hay tốc độ tăng trưởng đối tượng so sánh tình hình phát triển nhiều đối tượng
- Các dạng biểu đồ cột : + Cột đơn
+ Cột nhóm
+ Cột chồng: Thể cấu thành phần tổng thể đối tượng diễn nhiều năm * Theo giá trị tuyệt đối ( số liệu cho) : Độ cao cột khác tuỳ thuộc vào số liệu cho năm
* Theo giá trị tương đối ( % : xử lí số liệu) : Khi vẽ biểu đồ nên lưu ý cột độ cao
3/ Biểu đồ trịn:
- Thể qui mơ,cơ cấu thành phần tổng thể - Khi vẽ có khâu xử lí số liệu
+ Tính tỉnh lệ % ( Nếu đề chưa có) + Tính bán kính R
4/ Biểu đồ Miền:
- Thể thành phần tổng thể theo giá trị % ( miền kín)
- Thể thành phần tổng thể theo giá trị tuyệt đối (miền hở) 5/ Biểu đồ kết hợp:
- Kết hợp cột đường: Thường đường cột đường cột - Kết hợp cột tròn
(3)7/ Biểu đồ vành khăn: ( Hai hình trịn ) Thường thể cấu xuất nhập nhóm nước năm
II/ Các phép tính thường gặp:
- Tính bán kính R: Nếu biểu đồ trịn năm trước nhỏ biểu đồ trịn năm sau thì: Chọn R1 =1 đơn vị Rn = SnS1 đơn vị
- Tính tỉ lệ % thành phần tổng thể: Lấy giá trị tuyệt đối thành phần :
Giá trị tuyệt đối tổng X 100
- Tính tốc độ tăng trưởng đối tượng : Lấy giá trị tuyệt đối năm sau : Giá trị tuyệt đối năm chuẩn X 100
- Tính mật độ dân số ( người/ Km2 ) = Số dân : diện tích
- Tính suất bình quân ( /ha ) = Sản lượng : diện tích
- Tính tỉ lệ gia tăng tự nhiên ( % ) : Tỉ lệ sinh ( %o ) – Tỉ lệ tử ( %o ) : 10 - Tính cán cân xuất nhập = Giá trị xuất – Giá trị nhập
- Tính cự ly vận chuyển trung bình ( km ) = Khối lượng luân chuyển : khối lượng vận chuyển
- Tính sản lượng bình qn: Sản lượng : Số dân (kg/người)
III/ Nhận xét biểu đồ, bảng thống kê:
1/ Bước nhận xét: Thơng thường có bước nhận xét - Nhận xét khái quát: Nhìn tổng thể :
+ Thường so thời điểm cuối với thời điểm đầu để biết đối tượng tăng hay giảm
+ So sánh đối tượng để biết nhiều hay ít
- Nhận xét chi tiết: Chia giai đoạn để nhận xét không vụn vặt 2/ Cách nhận xét: Chọn cách sau để nhận xét:
-Nhận xét theo giá trị tuyệt đối : Lấy giá trị nhiều - giá trị = đơn vị cho - Nhận xét theo giá trị tương đối: Lấy giá trị nhiều : giá trị = số lần
Một số điều Sử dụng ngôn ngữ lời nhận xét, phân tích biểu đồ.
Khi nhận xét biểu đồ tròn miền hay nhận xét bảng số liệu thể thành phần tổng thể đạt giá trị 100% phải dùng từ tỉ trọng tỉ lệ ( Nếu đối tượng dân số dùng từ tỉ lệ ) tức loại biểu đồ cấu: số liệu qui thành tỉ lệ (%) Khi nhận xét phải dùng từ “tỷ trọng” cấu để so sánh nhận xét Ví dụ, nhận xét biểu đồ cấu giá trị ngành kinh tế ta qua số năm Không ghi: ”Giá trị ngành nơng – lâm ngư có xu hướng tăng hay giảm” Mà phải ghi: “Tỉ trọng giá trị ngành nơng – lâm -ngư có xu hướng tăng hay giảm”
- Khi nhận xét biểu đồ tốc độ tăng trưởng bảng thống kê số liệu thể tốc độ tăng trưởng dùng từ giá trị tăng trưởng
- Khi nhận xét trạng thái phát triển đối tượng biểu đồ Cần sử dụng từ ngữ phù hợp Ví dụ:
▪ Về trạng thái tăng: Ta dùng từ nhận xét theo cấp độ như: “Tăng”; “Tăng mạnh”; “Tăng nhanh”; “Tăng đột biến”; “Tăng liên tục”,… Kèm theo với từ đó, phải có số liệu dẫn chứng cụ thể tăng (triệu tấn, tỉ đồng, triệu người; Hay tăng (%), lần?).v.v
(4)▪ Về nhận xét tổng quát: Cần dùng từ diễn đạt phát triển như:”Phát triển nhanh”; “Phát triển chậm”; ”Phát triển ổn định”; “Phát triển không ổn định”; ”Phát triển đều”; ”Có chệnh lệch vùng”.v.v
▪ Những từ ngữ thể phải: Ngắn, gọn, rõ ràng, có cấp độ; Lập luận phải hợp lý sát với yêu cầu
3 Một số gợi ý lựa chọn vẽ biểu đồ
3.1 Đối với biểu đồ: Hình cột; Đường biểu diễn (đồ thị); Biểu đồ kết hợp (cột đường); Biểu đồ miền Chú ý:
▪ Trục giá trị (Y) thường trục đứng:
Phải có mốc giá trị cao giá trị cao chuỗi số liệu Phải có mũi tên chiều tăng lên giá trị Phải ghi danh số đầu cột hay dọc theo cột (ví dụ: tấn, triệu, % , ) Phải ghi rõ gốc tọa độ, có trường hợp ta chọn gốc tọa độ khác (0), có chiều âm (-) phải ghi rõ
▪ Trục định loại (X) thường trục ngang:
Phải ghi rõ danh số (ví dụ: năm, nhóm tuổi.v.v.) Trường hợp trục ngang (X) thể mốc thời gian (năm) Đối với biểu đồ đường biểu diễn, miền, kết hợp đường cột, phải chia mốc trục ngang (X) tương ứng với mốc thời gian Riêng biểu đồ hình cột, điều khơng có tính chất bắt buộc, chia khoảng cách với bảng số liệu để ta dễ dàng quan sát hai mặt qui mô động thái phát triển Phải ghi số liệu lên đầu cột (đối với biểu đồ cột đơn)
Trong trường hợp biểu đồ cột đơn, có chênh lệch lớn giá trị vài cột (lớn nhất) cột cịn lại Ta dùng thủ pháp vẽ trục (Y) gián đoạn chỗ giá trị cao cột lại Như vậy, cột có giá trị lớn vẽ thành cột gián đoạn, biểu đồ vừa đảm bảo tính khoa học thẩm mĩ
▪ Biểu đồ phải có phần giải tên biểu đồ. Nên thiết kế ký hiệu giải trước vẽ biểu đồ thể đối tượng khác Tên biểu đồ ghi trên, biểu đồ
3.2 Đối với biểu đồ hình trịn: Cần ý:
▪ Thiết kế giải trước vẽ hình quạt thể phần đối tượng. Trật tự vẽ hình quạt phải theo trật tự trình bày bảng giải
▪ Nếu vẽ từ biểu đồ trở lên: Phải thống qui tắc vẽ, vẽ hình quạt thứ lấy từ tia 12 (như mặt đồng hồ), vẽ tiếp cho hình quạt thứ 2, thuận chiều kim đồng hồ Trường hợp vẽ biểu đồ cặp hai nửa hình trịn trật tự vẽ có khác chút Đối với nửa hình trịn ta vẽ hình quạt thứ tia giờ, vẽ tiếp cho thành phần thứ 2, thuận chiều kim đồng hồ; nửa hình trịn ta vẽ hình quạt thứ từ tia vẽ cho thành phần lại ngược chiều kim đồng hồ
▪ Nếu bảng số liệu cho cấu (%): vẽ biểu đồ có kích thước (vì khơng có sở để vẽ biểu đồ có kích thước lớn, nhỏ khác nhau)
▪ Nếu bảng số liệu thể giá trị tuyệt đối: phải vẽ biểu đồ có kích thước khác cách tương ứng Yêu cầu phải tính bán kính cho vịng trịn