Kế hoạch bộ môn Vật lý9 I) Đặc điểm tình hình : 1. Thuận lợi : - Nhà trờng : có 1 phòng dành cho môn Vật lí đạt tiêu chuẩn theo qui định. - Giáo viên: Là giáo viên đợc đào tạo chính qui về môn Toán - Lý, đã giảng dạy nhiều năm ở bộ môn này nên ít nhiều đã có kinh nghiệm truyền đạt kiến thức cho học sinh. GV rất quan tâm và nhiệt tình đến công tác giảng dạy cho các em. - Luôn đợc các em học sinh tin yêu và kính trọng - Học sinh: Đợc làm qen với bộ môn Vật lý từ lớp 6. Tuổi các em đã biết vừa nghe vừa ghi chép và tự nghiên cứu . Học sinh đợc trang bị đầy đủ SGK . Ngoài ra số lợng sách nâng cao,tham khảo môn vật lý trong th viện tơng đối nhiều 2.Khó khăn : - Giáo viên : Đã có phòng học bộ môn mới nhng còn ghép giữa môn Vật lí với môn hc khỏc cho nên giáo viên rất vất vả khi chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm ( Còn bất cập). - Học sinh : + Lên lớp 9môn Vật Lý có đặc điểm phải t duy trừu tợng nhiều , nên quá trình tiếp thu bài học sinh cảm thấy khó hiểu. + Một số em học sinh cha chăm học ,mải chơi. + Phụ huynh học sinh còn cha quan tâm nhiều đến việc học tập của con em mình. 3) Những biện pháp : a) Thầy : - Soạn giảng đúng chơng trình , nghiên cứu kỹ SGK, SGV bộ môn. - Sử dụng có hiệu quả các thiết bị , đồ dùng dạy học. - Giảng dạy theo hớng đổi mới phơng pháp lấy học sinh làm trung tâm. - Chú trọng bồi dỡng học sinh khá giỏi, kèm cặp học sinh yếu kém. b) Trò : - Yêu cầu học sinh trang bị đủ 100% SGK, mua thêm sách nâng cao - Học bài và làm bài đầy đủ ở nhà, trớc mỗi buổi học đều có truy bài đầy đủ. - Yêu cầu có sự quan sát những hiện tợng Vật lí xung quanh để có những câu hỏi thắc mắc. - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm ,thực hành cho chu đáo. 4) Chỉ tiêu phấn đấu: - Năm học 2007-2008 tôi đợc phân công dạy 1 lớp lớp 9c có 37 học sinh . - Mục tiêu cần đạt : * Chất lợng + Giỏi : HS tỉ lệ % + Khá : HS tỉ lệ % + TB : HS đạt tỉ lệ % + Yếu : HS đạt tỉ lệ % 5) Phân phối chơng trình : - Cả năm : 35 tuần x2tiết/tuần = 70 tiết - Học kỳ I : 18 tuần x 2tiết/tuần = 36tiết . Mỗi học sinh + Có 3 lần kiểm tra thờng xuyên - Miệng : 1 lần trung bình mỗi tiết 2 em - 15 (2 lần) :1 lần lấy điểm TH vào tiết 15(tuần 8) 1 lần kiểm tra viết vào tiết 30 (tuần15) + Có 3 lần kiểm tra định kì : Lần 1 : Lấy điểm thực hành tiết 3 (tuần 2) Lần 2 : Kiểm tra viết vào tiết 19 (tuần 10) Lần 3 : Lấy điểm thực hành tiết 31 (tuần 16) + Có 1bài kiểm tra học kì : Vào tiết 36 (tuần18) - Học kỳ II : 17 tuần x 2 tiết/tuần =34tiết Mỗi học sinh + Có 3 lần kiểm tra thờng xuyên - Miệng : 1 lần trung bình mỗi tiết 2 em - 15(2 lần): 1 lần kiểm tra viết vào tiết 42 ( tuần 21) 1 lần lấy điểm thực hành vào tiết 63 ( tuần 32) + Có 3 lần kiểm tra định kì : Lần 1 : Lấy điểm thực hành tiết 42 (tuần 21) Lần 2 : Lấy điểm thực hành tiết 50 (tuần 25) Lần 3 : Kiểm tra viết vào tiết 53 (tuần 27) + Có 1bài kiểm tra học kì : Vào tiết 70 (tuần35) II) Kế hoạch cụ thể : Chơng Số tiết Mục tiêu Kiến thức Kỹ năng ChơngI: Điện học (21tiết) 1.Phát biểu đợc định luật ôm: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với U và tỉ lệ nghịch với R 2. Nêu đợc điện trở của 1 dây dẫn có giá trị hoàn toàn xác định ,đợc tính bằng thơng số giữa U đặt vào hai đầu dây dẫn và I chạy qua nó.Nhận biết đợc đơn vị của R 3. Nêu đợc đặc điểm về cờng độ dòng điện, về hiệu điện thế và điện trở tơng đơng đối với đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch //. 1. Xác định đợc điện trở của một đoạn mạch bằng (V) và (A). 2. Nghiên cứu bằng thực nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tơng đơngcủa đoạn mạch nối tiếp hoặc // với các điện trở thành phần và xác lập đợc các công thức R tđ =R 1 + R 2 + R 3 1 1 1 ---- = ---- + ---- R tđ R 1 R 2 3. So sánh đợc điện trở t- -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiêm và thí nghiệm trớc - Bảng liệt kê các giá trị U,I của một số đồ dùng điện trong gia đình với 2 loại nguồn 110V và 220V - 3 điện trở có ghi trị số - 1 số loại biến trở - Tranh phóng to các loại biến trở - 1 bóng đèn 220V- 100W . -Xem bài trớc khi tới trờng - Làm bài tập ở nhà đầy đủ -Chuẩn bị tốt đồ dùng mà giáo viên phân công -Các nhóm HS chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm sau: -Nguồn điện , -công tắc, - dây nối - Am pe kế -Vôn kế -Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề -Phơng pháp đàm thoại suy luận 4. Nêu đợc mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài ,tiết diện và vật liệu làm dây dẫn 5. Nêu đợc biến trở là gì và các dấu hiệu nhận biết điện trở trong kỹ thuật. 6. Nêu đợc ý nghĩa các trị số vôn và oát ghi trên thiết bị tiêu thụ điện năng. 7. Viết đợc các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của 1 đoạn mạch. 8. Nêu đợc một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện có năng l- ơng. 9. chỉ ra đợc sự chuyển hoá các dạng năng lợng khi đèn điện ,bếp điện, bàn là ,nam châm điện,động cơ điện hoạt động 10. Xây dựng đợc hệ thức Q=I 2 Rt của định luật Jun-Len xơ và phát biểu định luật này ơng đơng của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với mỗi điện trở thành phần. 4. Vận dụng đợc định luật ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở thành phần 5. Xác định đợc bằng thực nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài , tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn. 6. Vận dụng đợc l công thức R=p --- S để tính mỗi đại lợng khi biết các đại lợng còn lại và giải thích đợc các hiện tợng đơn giản liên quan đến điện trở của dây dẫn. 7. Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy. Sử dụng đợc biến trở để điều chỉnh c- ờng độ dòng điện trong mạch 8. Vận dụng đợc định luật Ôm và công thức l R= p------ S để giải bài toán về mạch điện đợc sử dụng với hiệu điện thế không đổi,trong - 1 bóng 220V-25W lắp trên bảng điện -1 số dụng cụ điện nh máy sấy tóc,quạt trần - Bảng công suất điện của một số dụng cụ điện thờng dùng (phóng to) - Tranh phóng to các dụng cụ dùng điện H13.1 - 1 công tơ điện - Bảng 1 bài 13 chuẩn bị ra bảng phụ -Hình 18.1 phóng to - Bóng đèn -Biến trở - Điện trở -Quạt điện nhỏ đó có mắc biến trở 9.Xác định đợc công suất điện của một đoạn mạch bằng (V) và (A) . Vận dụng đợc các công thức P=UI, A=P.t =UIt để tính đợc một đại lợng khi biết các đại lợng còn lại đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. 10. Vận dụng đợc định luật Jun-Len xơ để giải thích các hiện tợng đơn giản có liên quan. 11. Giải thích đợc tác hại của hiện tợng đoản mạch và tác dụng của cầu chì để đảm bảo an toàn điện. 12. Giải thích và thực hiện đợc các biện pháp thông thờng để sử dụng an toàn điện và sử dụng tiết kiệm điện năng. 1. Mô tả đợc từ tính của nam châm vĩnh cửu 2.Nêu đợc sự tơng tác giữa các từ cực (cực,cực từ) của 2 nam châm. 3. Mô tả đợc cấu tạo của la bàn 4.Mô tả đợc thí nghiệm Ơ-xét phát hiện từ tính của dòng điện . 5. Mô tả đợc cấu tạo của nam châm điện và nêu đựơc vai trò 1. Xác định đợc các từ cực của kim nam châm 2.Xác định đợc tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cực của 1 nam châm khác. 3. Giải thích đợc hoạt động của la bàn và biết sử dụng la bàn để tìm hớng địa lý . -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiêm và thí nghiệm trớc -Bộ thí nghiệm đờng sức từ -H26.2,26.3,6.4 phóng to - 1 bản vẽ phóng to hình 27.1 và 27.2 -Hình vẽ 28.2 phóng to Xem bài trớc khi tới trờng - Làm bài tập ở nhà đầy đủ -Chuẩn bị tốt đồ dùng mà giáo viên phân công -Các nhóm HS chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm sau: + Thanh nam châm -Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề -Phơng pháp đàm thoại suy luận ChơngII Điện từ học (20tiết) của lõi sắt làm tăng tác dụng từ của nam châm điện 6. Nêu đợc một số ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong hoạt động của những ứng dụng này 7. Phát biểu đợc quy tắc bàn tay trái về chiều của lực điện từ. 8. Mô tả đợc cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của động cơ điện. 9. Mô tả đợc thí nghiệm hoặc nêu đợc ví dụ về hiện tợng cảm ứng điện từ . 10. Nêu đợc dòng điện cảm ứng xuất hiện khi số đớng sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dâydẫn kín biến thiên 11. Mô tả đợc cấu tạo của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có nam châm quay. 12.Nêu đợc các máy phát điện đều biến đổi trực tiếp cơ năng thành điện năng 13. Nêu đợc dấu hiệu chính phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện 1 chiều. 14. Nhận biết đợc dấu hiệu ghi trên (A) và (V) xoay chiều . Nêu đợc ý nghĩa của các số chỉ khi các dụng cụ này hoạt động. 15. Nêu đợc công suất hao phí điện năng trên dây tải tỉ lệ 4. Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện 5. Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trờng. 6.Vẽ đợc đờng sức từ của nam châm thẳng,nam châm hình chữ U và của ống dây có dòng điện chạy qua. 7. Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải để xác định đợc chiều của đờng sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngợc lại. 8. Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái để xác định đ- ợc một trong ba yếu tố (Chiều của đờng sức từ , của dòng điện và của lực điện từ) khi biết hai yếu tố kia. 9. Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động (Về mặt tác dụng lực và về mặt chuyển hoá năng lợng) của động cơ điện 1 chiều. 10. Giải đợc các bài tập định tính về nguyên nhân gây ra dòng điện cảm ứng. 11. Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có - Mô hình khung dây trong từ trờng của nam châm - 1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn - 1 đinamô đã bóc phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam châm và cuôn dây ở trong - 1 bộ TN phát hiện dòng điện xiay chiều gồm 1 cuộn dây dẫn kín có mắc 2 bóng đèn LED // ,ngợc chiều có thể quy quanh trong từ trờng của 1 nam châm -Mô hình máy phát điện xoay chiều -H34.1 ,34.2 phóng to -1Am pe kế xoay chiều,1 vôn kế xoay chiều - 1 bút thử điện - 1 bóng đèn 3V có đui ,1 công tắc -8 sợi dây đốt -1 nguồn điện 1 chiều3V-6V -1 nguồn điện xoay chiều 3V-6V hoặc 1 máy chỉnh lu hạ thế thẳng +ít vụn sắt ,trộn lẫn vụn gỗ,nhôm ,đồng,nhựa xốp +Nam châm chữ U +Kim nam châm đặt trên mũi nhọn +La bàn + Giá thí nghiệm và 1 sợi dây treo để treo thanh nam châm + Nguồn điện +Công tắc +Dây nối + Biến trở +Am pe kế +Vôn kế + Tấm nhựa Trong cứng + Bút dạ +Mạt sắt +Loa điện có thể tháo gỡ + Mô hình động cơ điện 1 chiều +ống dây A khoảng 200Vòng +ống dây B khoảng 300 vòng +Nam châm điện + Mấy biến thế nhỏ + Nguồn điện xoay chiều +1 vôn kế xoay chiều nghịch với bình phơng của U(hiệu dụng) đặt vào hai đầu đờng dây. 16. Mô tả đợc cấu tạo của máy biến thế .Nêu đợc U giữa hai đầu các cuộn dây của máy biến thế tỉ lệ thuận với số vòng dây của mỗi cuộn .Mô tả đợc ứng dụng quan trọng của máy biến thế. nam châm quay. 12. Giải thích đợc vì sao có sự hao phí điện năng trên dây tải điện. 13. So sánh đợc tác dụng từ của dòng điện xoay chiều và dòng điện một chiều 14. Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của máy biến thế +Bóng đèn 3V có đế Ch- ơngIII : Quang học (20tiết) 1. Mô tả đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng trong trờng hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nớc và ngợc lại. 2. Chỉ ra đợc tia khúc xạ và tia phản xạ .Góc khúc xạ và góc phản xạ. 3. Nhận biết đợc thấu kính hội tụ ,thấu kính phân kỳ qua hình vẽ tiết diện của chúng 4. Mô tả đợc đờng truyền của các tia sáng đi tới quang tâm và song song với trục chính đối với thấu kính hội tụ ,thấu kính phấn kỳ : Của tia sáng có ph- ơng đi qua tiêu điểm đối với thấu kính hội tụ (các tia sáng này gọi chung là các tia đặc biệt) 5. Mô tả đợc đặc điểm của ảnh của một vật sáng đợc tạo bởi thấu kính hội tụ ,thấu kính phân kỳ. 6. Nêu đợc các bộ phận chính của máy ảnh 1.Xác định đợc thấu kính hội tụ ,thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính loại này và qua quan sát ảnh của một vật (vật sáng) tạo bởi các thấu kính này. 2. Vẽ đợc đờng truyền của các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ ,thấu kính phân kì. 3. Dựng đợc ảnh của một vật (vật sáng) tạo bởi thấu kính hội tụ ,thấu kính phân kì bằng cách sử dụng các tia đặc biệt 4. Giải thích đợc vì sao ngời cận thị phải đeo kính phân kì , ngời mắt lão phải đeo kính hội tụ. -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiêm và thí nghiệm trớc - 1 bình thuỷ tinh - 1 miếng xốp không thấm nớc -3 chiếc đinh -Thớc đo góc - 1 đĩa CD có bài TKHT - 1 Mô hình máy ảnh - 1 Máy ảnh bình th- ờng - Tranh vẽ con mắt bổ dọc - 1 mô hình con mắt -1 bảng thử mắt của y tế - 1 máy điện gió ,quạt gió -1 pin mặt trời,bóng đèn 220V-100W -1 đèn LED có giá - Hình vẽ sơ đồ nhà máy điện nguyên tử Xem bài trớc khi tới trờng - Làm bài tập ở nhà đầy đủ -Chuẩn bị tốt đồ dùng mà giáo viên phân công -Các nhóm HS chuẩn bị các dụng cụ thí nghiệm sau: + Bình thuỷ tinh hoặc bình nhựa trong +Bình chứa nớc trong sạch + ca múc nớc +Miếng gỗ hoặc xốp phẳng,mềm có thể cắm đóng ghim đợc + 3 chiếc đinh ghim + Miếng thuỷ tinh hoặc bình nhựa trong suốt -Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề -Phơng pháp đàm thoại suy luận 7. Nêu đợc các bộ phận chính của mắt về phơng diện quang học và sự tơng tự về cấu tạo của mắt và của máy ảnh .Mô tả đợc quá trình điều tiết của mắt. 8. Nêu đợc kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn và đợc dùng để quan sát vật nhỏ. 9. Nêu đợc số ghi trên kính lúp là số bội giác của kính lúp và khi dùng kính lúp có số bội giác càng lớn thì quan sát thấy ảnh cành lớn. 10. Kể tên đợc 1 vài nguồn phát ánh sáng trắng thông th- ờng ,nguồn phát ánh sáng màu và nêu đợc tác dụng của tấm lọc màu. 11. Nêu đợc chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác nhau và mô tả đợc cách phân tích ánh trắng thành các ánh sáng màu. 12. Nhận biết đợc rằng các ánh sáng màu đợc trộn với nhau khi chúng đợc chiếu vào cùng một chỗ trên màn ảnh trắng hoặc đồng thời đi vào mắt .Khi trộn các ánh sáng có màu khác nhau sẽ đợc ánh sáng có màu khác hẳn. Có thể trộn một số ánh sáng màu với nhau để thu đợc ánh sáng trắng. 13. Nhận biết đợc rằng vật có màu nào thì tán xạ (hắt lại theo mọi phơng) mạnh ánh sáng +TKHT +Màn hứng +Nguồn sáng +Bao diêm +Cây nến +TKPK +Nguồn sáng phát ra 3 tia // +Vật sáng có chữ L hoặc chữ F khoét trên màn chắn sáng + Kính cận + Kính lão +Kính lúp +Nguồn sáng màu +Nguồn phát ra ánh sáng trắng + Bộ lọc màu +Bình hình trụ +Tấm lọc màu đỏ,tấm lọc mầu lục +Tấm kim loại sơn trắng ,sơn đen +Nhiệt kế + dụng cụ pin mặt trời +Máy phát điện ,động cơ ,quả nặng màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác , vật màu trắng có khả năng tán xạ tất cả các ánh sáng màu, vật màu đen không có khả năng tán xạ ánh sáng màu nào 14. Nêu dợc ví dụ thực tế về tác dụng nhiệt ,sinh học và quang điện của ánh sáng . Chỉ ra đợc sự biến đổi năng lợng đối với mỗi tác dụng này ChơngIV Sự bảo toàn và chuyển hoá năng lợng (5 tiết) 1. Nêu đợc một vật có năng l- ợng khi vật đó có khẳ năng thực hiện công hay làm nóng các vật khác .Kể tên đợc các dạng năng lợng đã học. 2. Nêu đợc ví dụ hoặc mô tả đ- ợc hiện tợng ,trong đó có sự chuyển hoá các dạng năng lợng đã học và chỉ ra đợc rằng mọi quá trình biến đổi đều kèm theo sự chuyển hoá năng lợng từ dạng này sang dạng khác. 3. Phát biểu đợc định luật bảo toàn và chuyển hoá năng lợng : năng lợng không tự sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ biến đổi từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác. 4. Kể tên đợc các dạng nămg l- ợng có thể chuyển hoá thành điện năng . Nêu đợc ví dụ hoặc mô tả đợc thiết bị minh họa cho từng trờng hợp chuyển hóa các dạng năng lợng khác thành -Chuẩn bị đồ dùng thí nghiêm và thí nghiệm trớc - Máy sấy tóc,nguồn điện,đèn,đinamô xe đạp . -Máy phát điện và động cơ điện,quả nặng -Máy phát điện gió ,quạt gió -Pin mặt trời,bóng đèn 220V-100W -Đèn LED có giá -Hình vẽ sơ đồ nhà máy điện nguyên tử Xem bài trớc khi tới trờng - Làm bài tập ở nhà đầy đủ -Chuẩn bị tốt đồ dùng mà giáo viên phân công -Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề -Phơng pháp đàm thoại suy luận ®iÖn n¨ng . cao,tham khảo môn vật lý trong th viện tơng đối nhiều 2.Khó khăn : - Giáo viên : Đã có phòng học bộ môn mới nhng còn ghép giữa môn Vật lí với môn hc khỏc. Kế hoạch bộ môn Vật lý 9 I) Đặc điểm tình hình : 1. Thuận lợi : - Nhà trờng : có 1 phòng dành cho môn Vật lí đạt tiêu chuẩn theo qui