Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày vai trò và ý nghĩa của công tác giảng viên cố vấn (GVCV); Thực trạng công tác GVCN và công tác HSSV tại trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM; Giải pháp đổi mới và nâng cao chất lượng công tác GVCV của trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM.
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG VIÊN CỐ VẤN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM Phịng Cơng tác trị học sinh sinh viên, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM I VAI TRỊ VÀ Ý NGHĨA CỦA CƠNG TÁC GIẢNG VIÊN CỐ VẤN (GVCV) Vai trị cơng tác giảng viên cố vấn Giảng viên cố vấn (GVCV) chức danh hệ thống chức danh trường đại học GVCV có vai trị quan trọng, khơng thể thiếu đào tạo theo học chế tín Mỗi GVCV nhân tố then chốt mối quan hệ nhà trường – sinh viên (SV) – thị trường lao động; chuyên gia tư vấn học tập, định hướng chuyên ngành việc làm cho SV, đồng hành SV trình học tập, rèn luyện Trường GVCV xem phận tách rời đảm bảo cho hoạt động đào tạo theo học chế tín vận hành thông suốt hiệu Thông qua hoạt động chủ nhiệm cố vấn học tập cho lớp sinh viên theo phân công, GVCV nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, tình cảm, lực cá nhân, hồn cảnh gia đình, nguyện vọng SV để từ có đề xuất kịp thời với nhà trường biện pháp hỗ trợ cho SV, giúp SV xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với lực thân, khả tài chính… thực tốt công tác quản lý SV Thời gian qua, Trường triển khai, vận hành áp dụng hình thức đào tạo theo hệ thống tín kể từ năm học 2006 - 2007 (Khóa 06CD) đội ngũ GVCN/CVHT thành lập sở GVCN Trường, GVCV công việc chủ nhiệm lớp cố vấn học tập chưa đạt yêu cầu mong muốn như: việc sinh hoạt định kỳ hàng tháng lớp SV chưa có nội dung phong phú, tiếp xúc tư vấn nhiều mang tính tự phát trực tiếp trao đổi qua điện thoại nên hiệu chưa cao Do đó, việc tăng cường đổi giải pháp nhằm kịp thời hồn thiện nâng cao chất lượng cơng tác GVCV u cầu có tính cấp thiết thường xuyên đào tạo theo hệ thống tín trường đại học II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GVCV VÀ CÔNG TÁC HSSV TẠI TRƯỜNG ĐH CƠNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM Thực trạng cơng tác GVCV a Thuận lợi - Được quan tâm đạo kịp thời Đảng ủy, Ban Giám hiệu việc triển khai thực Quy định Trường công tác GVCV: Quyết định số 2017/QĐ-DCT ngày 17/12/2013 Hiệu trưởng “V/v ban hành Chương trình đề cương môn học Công tác giáo viên chủ nhiệm Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” Quyết định số 1176/QĐ-DCT ngày 14/8/2015 Hiệu trưởng “V/v ban hành Quy định công tác giảng viên Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” (thay Quyết định 456/QĐ-TCNTP ngày 25/5/2010) - Đội ngũ GVCV có phẩm chất trị, lập trường tư tưởng vững vàng, sống trung thực, lành mạnh, có nhiệt huyết với nghề, có tinh thần đồn kết, hợp tác với đồng nghiệp, xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh góp phần vào nghiệp trồng người 165 - Chế độ sách thực kịp thời cho cán viên chức làm công tác GVCV quản lý công tác GVCV Đặc biệt trang bị cổng thông tin nội mạng phục vụ kịp thời cho cơng tác quản lý SV có hiệu - Sự phối hợp chặt chẽ phòng CTCT-HSSV với phịng, ban, khoa mơn, trung tâm, đồn thể đội ngũ GVCV cơng tác chủ nhiệm lớp, hướng dẫn, triển khai cho SV chấp hành tốt nội quy, quy chế, quy định Trường, Bộ GD&ĐT nhằm đảm bảo thực đầy đủ quyền nghĩa vụ người học b Khó khăn - Vai trị người tư vấn GVCV đơi lúc chưa phát huy hiệu việc hướng dẫn SV trình học tập, lựa chọn, đăng ký môn học; chưa chủ động phối hợp với khoa giáo viên mơn để nắm tình hình SV bỏ học, lười học, cúp tiết, SV yếu kém… để có biện pháp cụ thể giúp đỡ SV - Một phận GVCV chưa nhận thức đắn tầm quan trọng công tác GVCV, chưa nắm bắt hết văn quy định quy trình nghiệp vụ Trường việc thực cơng tác GVCV mang tính hình thức, đối phó, ảnh hưởng lớn đến hiệu công tác GVCV SV thuộc Trường - Công tác quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng đội ngũ GVCV khoa/bộ môn Trường chưa quan tâm mức thực thường xuyên Công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GVCV khoa/bộ môn nhà trường quan tâm chưa tổ chức thường xuyên, chưa có đánh giá, tổng kết hoạt động - Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ GVCV chưa có tiêu chí cụ thể, công tác thi đua, khen thưởng chưa tạo sức hấp dẫn hưởng ứng nhiệt tình từ phía đội ngũ GVCV, chưa thực thúc đẩy GVCV nâng cao chất lượng hoạt động GVCV Công tác phối đơn vị phòng ban, trung tâm, khoa đào tạo đội ngũ GVCV chưa hiệu đồng - Cơng tác thực chế độ, sách đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đội ngũ GVCV chưa nhà trường, khoa/bộ môn trọng, chưa đáp ứng tình hình thực tế nguyện vọng đội ngũ làm công tác GVCV cịn mang tính hình thức chưa tương xứng Thực trạng công tác HSSV a Thuận lợi - Được quan tâm đạo trực tiếp Đảng ủy, Ban Giám hiệu, đồn thể, phịng, ban, khoa, trung tâm việc triển khai thực Quy định Trường công tác HSSV: Quyết định số 2018/QĐ-DCT ngày 17/12/2013 Hiệu trưởng “V/v ban hành Chương trình đề cương mơn học Giáo dục Nghề nghiệp & CTXH” Quyết định số 1175/QĐ-DCT ngày 14/8/2015 Hiệu trưởng “V/v ban hành Quy định đánh giá, xếp loại kết rèn luyện HSSV Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM” (thay Quyết định 458/QĐ-TCNTP ngày 25/5/2010) - Trường triển khai xây dựng hệ thống mạng CNTT, dần hồn thiện tính quản lý SV mạng nội Thuận lợi cho việc tra cứu thông tin phụ huynh SV kết học tập, chế độ sách, họat động nhà trường, nộp học phí, kết điểm rèn luyện, mức cảnh báo, học bổng… - Sự nhiệt tình, động ban cán lớp việc phối hợp với phòng CTCTHSSV, phịng ban, khoa mơn, trung tâm để triển khai kịp thời, tiến độ hoạt động Trường nhằm đảm bảo quyền nghĩa vụ SV 166 b Khó khăn - SV cịn thờ ơ, vô cảm với thông tin công tác HSSV triển khai bảng tin, kênh, cổng thông tin SV Trường buổi sinh hoạt lớp - Việc đánh giá ý thức học tập, ý thức chấp hành SV chưa mức cịn đại khái, x xoa khốn trắng cho Ban cán lớp điều hành dẫn đến việc chậm trễ tiến độ thực chủ trương, sách hoạt động công tác HSSV Trường - Một số phận SV (các tỉnh) thay đổi mơi trường sống (phụ thuộc - tự lập), khơng thích nghi kịp thời thích nghi thái dẫn đến tình trạng buồn chán, thụ động, khơng có kế hoạch học tập tiếp cận Internet không lành mạnh, mê chơi, đua địi… khơng tập trung dẫn đến kết rèn luyện, học tập yếu, Nguyên nhân hạn chế - Một số GVCV chưa thực hết trách nhiệm công tác chủ nhiệm cố vấn, biểu như: Chưa chủ động cập nhật thông tin quy chế SV, quy chế đào tạo, quy định nhà trường để hướng dẫn, tư vấn cho SV cách đầy đủ, xác, kịp thời Chưa thực có tâm huyết, nhiệt tình với SV, thái độ phục vụ chưa cao - Sự phối hợp lực lượng làm công tác quản lý SV chưa đồng bộ, hiệu khoa/bộ môn Sự phân công nhiệm vụ GVCV giáo vụ khoa chưa khoa học, chồng chéo Nhiều khoa/bộ môn công tác giáo vụ phận quản lý SV thực Một số khoa GVCV thực nhiệm vụ chủ nhiệm mà quên chức cố vấn học tập Điều làm cho GVCV khơng phát huy vai trị ỷ lại vào giáo vụ, cán quản lý SV phịng ban chức - Cơng tác GVCV đòi hỏi GVCV phải nắm vững quy chế, quy định, văn liên quan Việc tổ chức tập huấn chuyên môn, phổ biến nội quy, quy chế cập nhật định học chế tín cần thiết GVCV công tác chưa thực cách thường xuyên, GVCV chủ yếu lấy thông tin cách thụ động văn phịng khoa Vì khơng thể tránh khỏi khó khăn trình tiếp xúc, hướng dẫn tư vấn cho SV III GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GVCV CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM - Trong bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo chủ trương Đảng Nhà nước, đổi quản lý công tác GVCV cần xem nhiệm vụ quan trọng trường đại học tác động trực tiếp đến người học, làm thay đổi việc học, qua đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác GVCV cho lực lượng giáo dục nhà trường - Việc củng cố, bồi dưỡng nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác GVCV nhà trường, đặc biệt đội ngũ GV tham gia làm công tác GVCV để thực hiệu chủ trương, sách, cơng tác HSSV hoạt động khác Trường nhằm đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ đáng SV - Tăng cường hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục cho lực lượng giáo dục nhà trường nhận thức đầy đủ có quan điểm đắn, rõ ràng vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ tầm quan trọng đội ngũ GVCV - Định kỳ lãnh đạo nhà trường tổ chức buổi hội thảo chuyên đề “Vai trò tầm quan trọng GVCV đào tạo theo học chế tín chỉ” cho CBQL khoa/bộ môn GVCV nhiều hình thức nhằm củng cố, nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác GVCV phù hợp với tình hình thực tiễn Trường 167 Bồi dưỡng phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVCV Trong đào tạo theo học chế tín chỉ, GVCV người có ảnh hưởng trực tiếp đến thành công học tập lựa chọn nghề nghiệp SV Việc bồi dưỡng tư tưởng trị, đạo đức, kịp thời cung cấp chủ trương, sách Đảng Nhà nước cho đội ngũ GVCV nhằm giúp cho đội ngũ GVCV tự củng cố niềm tin nghiệp đổi giáo dục, đồng thời hồn thiện phẩm chất lực để làm gương cho SV noi theo - Trường phải động viên tạo điều kiện thuận lợi để GVCV tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ trị, đặc biệt GVCV trẻ để kịp thời uốn nắn lệch lạc tư tưởng, nhận thức, gặp khó khăn dễ chùn bước, nhằm động viên họ hoàn thành nhiệm vụ - Tổ chức bồi dưỡng kỹ tư vấn, làm việc hiệu với SV, cập nhật văn chương trình đào tạo, quy chế, quy định đào tạo theo học chế tín chỉ, quy định quản lý SV, chế độ sách SV quy định liên quan đến quyền nghĩa vụ SV cho đội ngũ GVCV thuộc Trường - Tổ chức thi nghiệp vụ tìm hiểu vai trò, nhiệm vụ GVCV, hội thảo chuyên đề công tác GVCV để trao đổi kinh nghiệm q báu cơng tác GVCV Khuyến khích GVCV viết sáng kiến kinh nghiệm đề tài công tác GVCV - Định kỳ đánh giá, tổng kết việc thực kế hoạch GVCV, xây dựng tiêu chí để đánh giá cách hệ thống kết cụ thể công tác GVCV Trường Đổi công tác quy hoạch, tuyển chọn, phân cơng, bố trí đội ngũ GVCV - Công tác quy hoạch phải gắn chặt với công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ tư vấn học tập rèn luyện Tạo điều kiện cho đối tượng quy hoạch tham gia lớp bồi dưỡng tập huấn theo chuyên đề nhằm cập nhật chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Xây dựng quy chế kiên trì thực đào tạo bồi dưỡng GVCV theo quy hoạch - Việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ GVCV, đòi hỏi khoa/bộ môn phải xác định phẩm chất, lực mà người GVCV cần có (năng lực hiểu biết, giao tiếp, lực cảm hóa, thuyết phục SV…), tuyệt đối tránh chủ quan, chọn theo cảm tính việc phân công nhằm phát huy hiệu làm việc GVCV - Ngồi ra, cần có kế hoạch bố trí tỉ lệ GVCV dự phịng để tạo điều kiện thuận lợi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, nghỉ ốm, thai sản, thay đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, thiết bị dạy học… thay đổi tổ chức, cấu nhà trường, nghỉ việc, thuyên chuyển công tác… - Ưu tiên phân cơng GVCV có chun mơn phù hợp với ngành đào tạo, vừa sức, đồng đều; Chú ý đến hoàn cảnh, nguyện vọng, điều kiện, lực, độ tuổi GV tham gia làm công tác GVCV; Mạnh dạn phân cơng GV trẻ có trình độ chun mơn giỏi, có phẩm chất trị vững vàng, có tâm huyết với nghề Nâng cao hiệu quản lý hoạt động thực nhiệm vụ công tác GVCV đội ngũ GVCV - Ngay từ đầu năm học, tất văn bản, quy chế tổ chức hoạt động nhà trường, kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động khoa/bộ mơn tồn trường, niên giám đào tạo, sổ tay HSSV năm học… phải khoa/bộ môn nhà trường cung cấp đầy đủ đến GVCV để sở GVCV lập kế hoạch cố vấn cho SV theo sát nội dung kế hoạch khoa/bộ môn nhà trường - Khi GVCV tiếp nhận lớp SV, khoa/bộ môn phải cung cấp đầy đủ thông tin SV lớp khóa học để GVCV nắm đặc điểm tình hình sở xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, tư vấn cho phù hợp với đối tượng SV 168 - Ngồi phận chun trách phịng CTCT-HSSV theo dõi, đơn đốc hoạt động GVCV khoa/bộ môn nhà trường phải kết hợp thông tin từ nhiều kênh khác phản hồi SV, tổ chức đoàn thể nhà trường để kiểm tra trình thực kế hoạch, sẵn sang hỗ trợ phương diện để giúp GVCV đảm bảo tiến độ kế hoạch chung khoa/bộ môn Trường - Căn vào kế hoạch giáo dục, nhà trường, khoa/bộ môn phải phải xây dựng kế hoạch kiểm tra phù hợp với thời điểm năm học nhằm theo dõi, kiểm tra, đánh giá công tác GVCV đội ngũ GVCVmột cách công bằng, khách quan để đôn đốc, nhắc nhở, rút kinh nghiệm việc thực kế hoạch GVCV - Công tác kiểm tra không nhằm đánh giá, xếp loại thi đua mà giúp nhà trường, đặc biệt khoa/bộ mơn nắm vững tình hình, kịp thời uốn nắn sai sót, khen thưởng kỷ luật cách khách quan, thu thập nhiều thông tin để kịp thời điều chỉnh nội dung, biện pháp quản lý cho phù hợp từ xây dựng ngày hợp lý nội dung quản lý nhà trường công tác GVCV Hơn nữa, việc kiểm tra, đánh giá nhằm tạo động cơ, động lực để đội ngũ GVCV có ý thức trách nhiệm cao việc thực kế hoạch IV ĐỀ XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ Về phía Bộ Giáo dục Đào tạo - Cần ban hành quy chế công tác GVCV quản lý hoạt động GVCV trường Đại học; Phát hành tài liệu hướng dẫn quản lý đội ngũ GVCV trường ĐH, văn hướng dẫn, tiêu chí đánh giá hoạt động GVCV cho trường ĐH - Ban hành sách chế độ đãi ngộ cho đội ngũ GVCV tương xứng với yêu cầu trách nhiệm họ để động viên đội ngũ GVCV hoàn thành tốt nhiệm vụ - Hàng năm nên tổ chức hội nghị rút kinh nghiệm, báo cáo điển hình cơng tác GVCV phạm vi nước Về phía nhà trường - Duy trì đội ngũ GVCV Trường theo Điều 19, Quy chế công tác SV chương trình đào tạo đại học hệ quy ban hành kèm theo Thông tư số 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Xác định rõ vai trò, nhiệm vụ đội ngũ làm công tác GVCV, định kỳ tổ chức, kiểm tra, đánh giá kết thực theo tiêu chuẩn xác định - Tổ chức bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ kỹ công tác đội ngũ GVCV, đặc biệt kỹ tư vấn hỗ trợ, kỹ giải vấn đề… - Tăng cường chăm lo, hỗ trợ điều kiện vật chất tinh thần cho GVCV thông qua việc ghi nhận, biểu dương kịp thời để đội ngũ GVCV có thêm niềm say mê, nhiệt huyết làm cho hiệu chất lượng công tác ngày nâng cao - Định kỳ phối hợp với Phòng/ban đơn vị chức trường Phịng CTCT&HSSV, Đồn TN-Hội sinh viên tổ chức buổi Hội thảo chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm hoạt động giảng dạy, học tập nhằm tổng kết đánh giá định hướng công tác tư vấn, CVHT cho sinh viên theo học chế tín - Chú trọng công tác tuyên truyền, giáo dục giúp cho sinh viên nâng cao ý thức tự giác, tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, nắm vững quy trình quy chế để thuận tiện đăng ký khối lượng học tập hiệu Về phía khoa/bộ mơn - Quán triệt nhận thức công tác GVCV công việc riêng người cố vấn mà tất giảng viên SV có nhu cầu trao đổi, phải có trách nhiệm lắng nghe giải đáp - Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc hoạt động đội ngũ GVCV 169 - Có chế độ đãi ngộ riêng, phù hợp với khoa/bộ mơn Về phía GVCV - Thường xuyên học tập, nghiên cứu, nắm vững mục tiêu giáo dục, nội dung, chương trình, phương pháp đào tạo, quy chế Bộ GD&ĐT, quy định, nội quy Trường học tập, rèn luyện công tác HSSV; thường xuyên cập nhật thay đổi, bổ sung quy chế, quy định, nội quy để tư vấn, hỗ trợ giúp đỡ sinh viên trình học tập, rèn luyện Trường Nắm rõ chức năng, nhiệm vụ đơn vị liên quan công tác sinh viên để hướng dẫn sinh viên cách tìm hiểu thơng tin, liên hệ cơng việc liên quan đến công tác học tập rèn luyện - Căn vào đề cương chi tiết học phần để hướng dẫn cách học cho sinh viên như: lập kế hoạch học tập, nghe giảng ghi chép lớp, tự học, học nhóm, đọc sách, nghiên cứu giải vấn đề…GVCV cần xem mục tiêu lâu dài để nâng cao chất lượng dạy học không dừng lại giải pháp tạm thời Bên cạnh đó, GVCV phải ln thể tốt tinh thần trách nhiệm, tận tụy với sinh viên không ngừng học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực công tác GVCV nhằm đáp ứng yêu cầu công việc giao - Trong q trình làm cơng tác, GVCV nên dành thời gian thích hợp để hướng dẫn sinh viên rèn luyện số kỹ tự học Việc cần phải tiến hành từ học phần chương trình đào tạo, nhằm giới thiệu tổng quát yêu cầu, nội dung chương trình, giới thiệu cách học, phương pháp học Các phương pháp giảng dạy đào tạo theo học chế tín phải hướng đến mục tiêu lấy người học làm trung tâm, GVCV phải ln quan tâm, nhắc nhở sinh viên việc tự học, tự nghiên cứu để chủ động nắm bắt kiến thức hiệu 170 ... khăn trình tiếp xúc, hướng dẫn tư vấn cho SV III GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GVCV CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HCM - Trong bối cảnh đổi bản, toàn diện giáo... nước, đổi quản lý công tác GVCV cần xem nhiệm vụ quan trọng trường đại học tác động trực tiếp đến người học, làm thay đổi việc học, qua đó, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Nâng cao nhận thức... hiệu công tác GVCV SV thuộc Trường - Công tác quy hoạch, tuyển chọn, sử dụng đội ngũ GVCV khoa/bộ môn Trường chưa quan tâm mức thực thường xuyên Công tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng