Th«ng qua viÖc d¹y häc TiÕng ViÖt, gãp phÇn rÌn luyÖn thao t¸c t duy.. 2..[r]
(1)HộI NGHị Dạy học kiểm tra
theo Chuẩn kiến thức kĩ môn học ë tiĨu häc Thêi gian: 27/08/2010
Ngêi thùc hiƯn: Nguyễn Thị Cần
Nhng th hin, Quy nh ca Chơng trình giáo dục Tiểu học ( ban hành 05/5/2006) 1-Thể mục tiêu giáo dục Tiểu học
2-Quy định chuẩn kiến thức kĩ
3-Quy định phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục Tiểu học 4-Quy định phơng pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục
5-Quy định cách thức đánh giá kết giáo dục (đối với môn học lớp toàn cấp) Điều 29, luật giáo dc
Giải pháp thực dạy học, kiểm tra theo chuẩn kiến thức kĩ năng. A-Tổ chức tìm hiểu chuẩn.
- Tìm hiểu khái niệm chuẩn, chuẩn kiến thức kĩ - Vì phải dạy học kiểm tra theo chuẩn
- Nên sử dụng áp dụng chuẩn chơng trình môn học nh B-Thực hành áp dụng chuẩn:
- Trong lp k hoạch dạy học - Trong đề kiểm tra
- Trong dạy học lớp kiểm tra kết học tập học sinh - Trong hội giảng trao đổi kinh nghiệm
- Trong tra chuyên môn cấp quản lý giáo dục 1.Khái niệm chuẩn, chuẩn kiến thức kĩ năng.
1-KN: 1-1/ChuÈn
Là đợc chọn làm để đối chiếu, để hớng theo mà làm để đạt đợc chuẩn
1-2/ChuÈn kiÕn thức kĩ
Chun kin thc, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải t c
2 Các loại chuẩn chơng trình giáo dục phổ thông. - Chuẩn kiến thức , kĩ (từng môn học)
- Chun kin thc, k yêu cầu thái độ học sinh cần đạt sau lớp (ở Tiểu học)
- Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ học sinh cần đạt sau cấp học 3 Dạy học, kiểm tra theo chuẩn.
3.1/Thùc tiƠn d¹y häc
3.1.1/ Theo SGK: Cho SGK pháp lệnh, số dạy hết theo SGK dài, khó học sinh yếu
Mệt mỏi Quá tải
3.1.2/ Ch ơng trình (đó chuẩn) cha đảm bảo đáp ứng phần nội dung
- Cha quan tâm đến kiến thức kĩ có quan tâm nhng xác định chuẩn kiến thức kĩ cha xác
- Dạy học vợt chuẩn hoc cha t chun
- Giáo viên nhất dựa vào SGK; SGV; VBT nên tiết học chiếm nhiều thời gian, học sinh mệt mỏi tải
3.2/Sử dụng chuẩn kiến thức kĩ vào dạy học. - Híng dÉn thùc hiƯn chn KTKN
SGK + SGV +VBT D¹y häc Häc sinh
(2)
D¹y häc
đánh giá
3.3/ C¸ch thùc hiƯn.
- Giáo viên xác định yêu cầu cần đạt bài, tiết học
- Từ nội dung yêu cầu cần đạt, giáo viên lựa chọn phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp học sinh lớp
- Bµi häc, tiÕt học không khó, không dài, học sinh lĩnh hội kiến thức kĩ tự nhiên hiệu
3.4/ý nghĩa dạy học sở chuẩn KTKN
- Góp phần thực chơng trình Tiểu học để đạt mức chất lợng dạy học - Tạo ổn định dạy học, để nâng cao chất lợng giáo dục, thực chuẩn hoá giáo dục
- Tạo hội để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn - Là sở để phát triển lực cá nhân học sinh - Là sở để so sánh quốc tế chơng trình mơn học Bảng hớng dẫn cụ thể:
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi
4 Kiểm tra theo chuẩn. 4.1/Kiểm tra đánh giá
- Chuẩn kiến thức kĩ làm để điều chỉnh trình dạy học
- Chuẩn kiến thức kĩ sở để đánh giá học sinh Việc đánh giá phải đảm bảo nhng yờu cu sau:
+ Đảm bảo tính toàn diƯn; tÝnh kh¸ch quan; tÝnh trung thùc
+ Phối hợp đánh giá thờng xuyên, đánh giá định kì, đánh giá nhà trờng, đánh giá gia đình, đánh giá cộng đồng
+ Kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan, tự luận hình thức đánh giá khác 4.2/Nguyên tắc đánh giá
- Kết hợp định lợng định tính đánh giá xếp loại - Cơng khai, cơng bằng, xác, khách quan, toàn diện
- Coi trọng việc động viên, khuyến khích tiến học sinh
- Phát huy tinh động, sáng tạo, tự lĩnh hội, tự đánh giá, hình thành tính tự tin cho học sinh
4.3/ Tiêu chí đề kiểm tra định kì
- Nội dung không nằm chơng trình
- Nội dung kiểm tra nằm giai đoạn kiĨm tra
- Có nhiều câu hỏi đề, phân biệt tỉ lệ phù hợp tự luận trắc nghiệm - Tỉ lệ nhận biết khoảng 80% , vận dụng khoảng 20 %
- Câu hỏi diễn đạt rõ nghĩa, đơn nghĩa, nêu đúng, đủ yêu cầu - Mỗi câu hỏi phải phù hợp với thời gian điểm số cho câu hỏi
SGK ChuÈn
(3)5.Chuẩn kiến thức kĩ môn toán. 5.1/ Mục tiêu môn toán cấp Tiểu học:
Môn toán cấp Tiểu học nhằm giúp HS:
1- Có kiến thức ban đầu số học số tự nhiên, phân số, số thập phân; đại lợng thông dụng; số yếu tố hình học thống kê đơn giản
2- Hình thành kĩ thực hành tính, đo lờng, giải tốn có nhiều ứng dụng thiết thực đời sống
3- Bớc đầu phát triển lực t duy, khả suy luận hợp lí diễn đạt (nói viết) cách phát cách giải vấn đề đơn giản, gần gũi sống; kích thích trí tởng tợng, chăm học hứng thú học tốn; bớc đầu hình thành phơng pháp tự học làm việc có kế hoạch khoa học, chủ động linh hoạt sáng tạo
5.2/ Nội dung:Nghiên cứu “Phơng pháp dạy học môn học” 5.3/ Xác định chuẩn kiến thức kĩ mơn tốn
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, tập cần làm
5.4/Bài soạn đánh giá giáo viên:
- Soạn giáo án, không nên soạn dài, chi tiết, soạn chi tiết tiết toán soạn khoảng trang A4, chủ yếu giáo án nêu rõ cách thực cụ thể với đối tợng học sinh lớp
- Phần tập cần làm phù hợp với đối tợng học sinh lớp
- Dự đánh giá giáo viên, đánh giá học sinh phải dựa vào chuẩn KTKN VD: Ôn tập tính chất phân số (tr 5)
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, tập cần làm
1 «n tËp tÝnh chất phân số(tr 5)
Bit tớnh chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(trờng hợp đơn giản)
Bµi Bµi
- Đối với lớp học sinh trung bình, học sinh yếu làm tập 1, tập - Đối với lớp học sinh khá, giỏi làm tập1, tËp 2, bµi tËp3
- Dựa vào đối tợng học sinh, giáo viên lựa chọn tập SGK, SBT, tập giáo viên bổ sung thêm
VD: Lun tËp chung(to¸n tr.106)
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, tập cần làm
21 Lun tËp chung(tr.106)
-Biªt cộng, trừ(nhẩm viết) số phạm vi 10 000
-Giải toán hai phép tính tìm thành phần cha biết phép cộng, phép trừ
Bµi 1(cét 1, 2) Bµi
Bµi Bµi4
* L u ý : 1(cột 3), tập lớp HS giỏi, GV cho em làm để mở rộng kiến thức
VD: Lun tËp (to¸n tr.55)
Cơ sở để xác định chuẩn kiến thức kĩ năng
(4)Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, tập cần làm
10 LuyÖn tập (tr.55)
-Biết làm tính trừ phạm vi 3, biết mối quan hệ phép cộng phép trừ; tập biểu thị tình hình vẽ phÐp trõ
Bµi 1(cét 2,3) Bµi
Bµi 3(cét 2,3) Bµi
5.5/Kiểm tra đánh giá
*Hình thức: Phối hợp trắc nghiệm khách quan tự luËn *CÊu tróc: -Sè: 60%
-Đại lợng đo đại lợng: 10 % -Hình: 10 % -Giải tốn: 20 %
- Tồn khoảng 20 – 25 câu, tự luận: 20 - 40 %; trắc nghiệm khoảng 60 – 80 %
6 Chuẩn kiến thức kĩ môn Tiếng việt. 6.1/Mục tiêu môn Tiếng Việt cấp Tiểu học
1 Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) để học tập giáo tiếp môi trờng hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác t
2 Cung cấp cho HS kiến thức sơ giản Tiếng Việt; tự nhiên, xà hội ng ời; văn hóa, văn học Việt Nam níc ngoµi
3 Bồi dỡng tình u Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt; Góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam XHCN
6.2/Nội dung: Nghiên cứu “Phơng pháp dạy học môn học” 6.3/Xác định chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
Tuần Tên Yêu cầu cần đạt Ghi
L -
u ý: Riêng học sinh yếu cần có biện pháp dạy học phù hợp nhằm giúp học sinh đạt chuẩn - Lớp có nhiều đối tợng, giáo viên cần dựa vào chuẩn để xây dựng giáo án, kiến thức VD: Tập đọc- kể chuyện
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
8 TĐ-KC:Các em nhỏ cụ già KC: Kể lại đợc đoạn câu chuyện HS khá, giỏi kể đợc đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ 6.4/Soạn giáo án:
*Căn vào yêu cầu kiến thức, yêu cầu cần đạt học, giáo viên soạn cách ngắn gọn, thể rõ phần bản( khoảng trang A4, giáo án tránh chi tiết)
*Mục đích yêu cầu: Dựa vào yêu cầu cần đạt, dựa vào học sinh lớp, giáo viên đ a yêu cầu cụ thể
Giải thích rõ học sinh giỏi
(5)Với tập đọc, tả, bảng hớng dẫn cụ thể (mục 2) trình bày nội dung đầy đủ tuần 1, sau khơng nhắc lại yêu cầu giống số tiết sau, soạn giáo án GV phải lu ý:
+ Nêu yêu cầu chuẩn bị đồ dùng, thiết bị dạy học, dự kiến hình thức tổ chức dạy học + xác định nội dung pp GV, Yêu cầu cần đạt đối tợng học sinh giỏi, khá, TB, yếu) có
VD:Tâp đọc- Kể chuyện(lớp 3)
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần t Ghi chỳ
1 TĐ-KC:Cậu bé thông minh
TĐ: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bớc đầu biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé(Trả lời đợc câu hỏi SGK
VD: ChÝnh t¶ (líp 3)
Tuần Tên dạy u cầu cn t Ghi chỳ
1 Chính tảNhìn-viết (tập chép):
CËu bÐ th«ng minh
-Chép xác, trình by ỳng quy nh bi CT;
không mắc lỗi
-Lm ỳng bi tp(2)a/b, hoc tập tả phơng ngữ giáo viên soạn; điền 10 chữ tên 10 chữ vào ô trống bảng(BT 3)
VD: TËp viÕt (lớp 3) Tuần Tên
dy Yờu cu cần đạt Ghi chú
1 -Viết chữ A -Viết chữ A hoa dòng,V,D (1 dòng);Viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng) câu ứng dụng : Anh em …đỡ đần(1 lần) cỡ chữ nhỏ Chữ viết rõ ràng, t ơng đối nét thẳng hàng; bớc đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thờng chữ ghi tiếng
Vẫn mục tiêu của tiết tập c tip theo.
Vẫn mục tiêu tiết tập viết tiếp theo
Vẫn mục tiêu tiết tả tiếp
(6)Tốc độ đọc, viết(lớp 3)
Giai đoạn Tốc độ
Cần đạt Giữa học kì 1 Cuối học kì 1 Giữa học kì 2 Cuối học kì 2
Đọc 55 tiếng/phútKhoảng 60 tiếng/phútKhoảng 65 tiếng/phútKhoảng 70 tiếng/phútKhoảng
Viết 55 chữ/15 phútKhoảng 60 chữ/15Khoảng phút
Khoảng
65 chữ/15 phút 70 chữ/15 phútKhoảng
6.5/Dạy häc trªn líp:
Giáo viên dựa vào học, kiến thức kĩ chuẩn, đối tợng học sinh lớp giáo viên lựa chọn nội dung phơng pháp phù hợp, tránh tải Chú ý hớng dẫn nhóm đối t-ợng học sinh, khơng đa thêm nội dung yêu cầu
- Học sinh yếu: Dễ hoá câu hỏi - Học sinh giỏi: Mở rộng phát triển 6.6/Kiểm tra đánh giá
- Néi dung kiÓm tra gồm phần: Đọc viết + Viết: Chính tả + Tập làm văn
+ Đọc: Đọc thành tiếng(5 điểm)
Đọc thầm làm tập (5 điểm)
7 Chuẩn kiến thức kĩ môn khoa học; lịch sử địa lí, TNXH. 7.1/ Mục tiêu mơn khoa học; lịch sử địa lí
(Nghiên cứu trong:Phơng pháp dạy học môn học)
7.2/ Nội dung (Nghiên cứu trong:”Phơng pháp dạy học môn học”) 7.3/ Xác định chuẩn KTKN môn khoa; lịch sử địa lí
Tuần Tên Yêu cầu cần đạt Ghi
L
u ý: Đối với mơn khoa học lớp 4;5, SGK có nội dung khơng nằm u cầu cần đạt, tùy vào thực tế HS, thời gian, GV dạy nội dung để mở rộng, phát triển thêm cho học sinh
Giải thích rõ đối với học sinh giỏi hoặc lựa chọn về thời gian nội dung
cho phï hỵp
Giáo viên khơng xác định tốc độ cần đạt sau học, mà ghi tuần ôn tập sau giai đoạn nhằm phục vụ cho việc kiểm tra đánh giá
(7)VD: LÞch sư
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi
6 Quyết chí tìm đờng cứu nớc
Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nớc thơng dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đờng cứu nớc
HS khá, giỏi: Biết Nguyễn Tất Thành lại tìm đờng để cứu nớc: Không tán thành đờng cứu nhà yêu nớc trớc
VD: Khoa häc
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi
13 Tre, m©y, song
-Kể đợc số đồ dùng làm từ tre, mây, song
-Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
-Quan sát, nhận biết số đồ dùnglàm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng
Tùy theo điều kiện địa phơng mà giáo viên khơng cần dạy số vật liệu gặp, cha thc s thit thc vi hc sinh
7.4/Soạn giáo ¸n
Đối với môn khoa học, lịch sử địa lí nội dung giáo án phần: Các hoạt động dạy học chủ yếu đợc chia thành hoạt động cụ thể tùy theo nội dung cấu trúc
-Những học địa phơng, giáo viên vào tài liệu địa phơng 7.5/Kiểm tra đánh giá
*Hình thức: Phối hợp trắc nghiệm khách quan tự luận, trắc nghiệm khoảng 80% Kiểm tra đánh giá học sinh nh mơn tốn , Tiếng Việt
8 Chuẩn kiến thức kĩ môn học đánh giá nhận xét.
Đối với môn đánh giá nhận xét, cách xác định chuẩn kiến thức kĩ năng, dựa vào “yêu cầu cần đạt”đợc xác định tiết học.
Để đảm bảo phát triển cho em học sinh có khả năng, vào ĐK lớp, giáo viên sử dụng cách linh hoạt nội dung gợi ý cột ghi VD:Môn kĩ thuật(lớp 5)
Tuần Tên dạy Yêu cầu cần đạt Ghi
1,2 §Ýnh khuy
hai lỗ - Biết cách đính khuy hai lỗ.- Đính đợc khuy hai lỗ Khuy đính tơng đối chắn
Víi häc sinh khÐo tay:
Đính đợc hai khuy hai lỗ đờng vạch dấu Khuy đính chắn
VD:M«n thĨ dơc (líp 5)
(8)2
- Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Quay phải, quay trái, quay sau
- Trò chơi Chạy tiếp sứcvàKết bạn
- Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép vào lớp
- Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau
- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi
T đứng nghiêm, thân ngời thẳng tự nhiên đợc
VD:Môn Đạo đức (lớp 5) Tuần Chủ đề, nội
dung Yêu cầu cần đạt Ghi chỳ
19-20 Em yêu quê hơng
-Bit lm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hơng -Yêu mến, tự hào q hơng mình, mong muốn đợc góp phần xây dựng quê hơng
-Biết đợc cần phải yêu quê hơng tham gia góp phần xây dựng quê hơng
* Kiểm tra đánh giá:
-Häc sinh thùc hiƯn 2/3 chøng cø : Hoµn thµnh
- Häc sinh thùc hiƯn 3/3 chøng : Hoµn thành vững