vÒ gi¸ trÞ cña dÊu hiÖu vµ tÇn sè.[r]
(1)GIÁO ÁN ĐẠI SỐ
Lơng Văn Hoàng: cuocdoitoilaconsokhong@yahoo.com
146
Ngày soạn:1/1/2009 Ngày dạy 7D : / /2009
7E: / /2009 TiÕt 46: LuyÖn tËp
A/ PHẦN CHUẨN BỊ:
I Mục tiêu:
- Học sinh đ−ợc củng cố khắc sâu ý nghĩa biểu đồ khoa học thống kê
- Nắm vững quy trình vẽ biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số ” bảng ghi d1y biến thiên theo thời gian
- Rèn kĩ vẽ biểu đồ đoạn thẳng, kĩ đọc hiểu biểu đồ đơn giản
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Giáo án + Tài liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + Bảng phụ Hc sinh: Đọc trớc + ôn tập kiến thức liên quan
B/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP * Ổn định: 7D:
7E:
I Kiểm tra cũ: ( 8' ) 1 Câu hỏi:
Nêu b−ớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng? Chữa 11 (Sgk - 14)
2 Đáp án:
* Để dựng biểu đồ đoạn thẳng ta phải xác định: - Lập bảng tần số (1đ)
- Dựng trục toạ độ (trục hoành ứng với giá trị dấu hiệu, trục tung ứng với tần số) (1đ)
- Vẽ điểm có toạ độ đ1 cho (1đ) - Vẽ đoạn thẳng (1đ)
* Bµi tËp 11 (Sgk - 14) Bảng tần số: (3đ)
S ca gia đình (x)
Tần số (n) 17 N = 30 Biểu đồ đoạn thẳng: (3đ)
0 n 17
5
2
(2)GIO N I S
Lơng Văn Hoàng: cuocdoitoilaconsokhong@yahoo.com
147
II Dạy mới:
* Đặt vấn đề: Ta đ1 biết ý nghĩa việc vẽ biểu đồ hình ảnh cụ thể dễ thấy, dễ nhớ giá trị dấu hiệu tần số Và biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số ng−ợc lại Hôn vận dụng kiến thức để nắm vững
Hoạt động thầy trò Học sinh ghi
Gv Đ−a đề 12 (Sgk - 14) lên bảng phụ
và yêu cầu học sinh đọc nghiên cứu đề
Bµi tËp 12: (Sgk - 14) (12')
? Bài toán yêu cầu gì? Giải
Gv Cn vào bảng 16 lớp hoạt động cá nhân h1y thực yêu cầu đề
Hs Một em lên bảng làm câu a a Bảng tần số:
Giá trị (x) 17 18 20 25 28 30 31 32
TÇn sè (n) 1 2 N =12
K? Dựa vào bảng tần số bạn đ1 lập h1y biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng?
Hs Lên bảng thực - Cả lớp làm vào b Biểu on thng:
Gv Yêu cầu học sinh làm bµi 13 (Sgk - 15) Bµi 13 (Sgk - 15) (10')
Gv Treo bảng phụ nội dung tập 13 Giải K? Em h1y quan sát biểu đồ hình bên
cho biết biểu đồ thuộc loại nào? a) Năm 1921 số dân n−ớc ta 16 triệu ng−ời K? Hình bên (đơn vị cột triệu ng−ời)
em h1y trả lời câu hỏi? b) Năm 1999 - 1921 = 78 năm dân số n−ớc ta tăng 60 triệu ng−ời Hs Đứng chỗ trả lời c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số n−ớc ta tăng 76 - 54 = 22 triệu ng−ời
Hs Đọc đọc thêm (Sgk - 15) Bài đọc thêm (12')
17 18 20 25 28 30 31 32
2
n
(3)GIÁO ÁN ĐẠI SỐ
Lơng Văn Hoàng: cuocdoitoilaconsokhong@yahoo.com
148 Gv Giới thiệu cách tính tần suất theo công
thøc: f n N
=
Trong đó: N số giá trị
n tần số giá trị f tàn suất giá trị
a C«ng thøc tÝnh tÇn st: f n N
= Trong đó: N số giá trị
n tần số giá trị f tàn suất giá trị Gv Nh− nhiu bng tn s cú
thêm dòng cét tÇn st Ng−êi ta th−êng biĨu diƠn tÇn st dới dạng tỉ số phần trăm
Gv Treo bảng phơ néi dung vÝ dơ (Sgk- 16) Gv Qua b¶ng 17 ta thấy đợc ý nghĩa
tần suất ví dụ: Số lớp trồng đợc 28 chiếm 10% tỉng sè líp
? Đọc nội dung phần biểu đồ hình quạt
(Sgk - 16) b Biểu đồ hình quạt (Sgk- 16)
Gv Chốt: Biểu đồ hình quạt hình trịn (biểu thị 100%) đ−ợc chia thành hình quạt tỉ lệ với tần suất
Ví dụ: Học sinh giỏi 5% đợc biểu diễn bời hình quạt 180 Học sinh 25%
đợc biểu diễn hình quạt 900
K? Tng tự em h1y đọc tiếp học sinh trung bình, yếu, kộm?
Hs Học sinh trung bình 45% đợc biểu diễn hình quạt 1620, học sinh yếu
20% đợc biểu diễn hình quạt 720,
học sinh 5% đợc biểu diễn hình quạt 180
III H−íng dÉn vỊ nhµ (3') - Ôn lại
- Làm tập sau:
Lỗi tả tập làm văn học sinh lớp 7B đợc cho bảng sau:
Số lỗi (x) 10
TÇn sè (n) N = 40