Bài giảng số học 6 (t1-t6)

Giáo án số học 6 Trang 1 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: §1 TẬP HP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HP Ngày soạn: 3/9/2007 I/. MỤC TIÊU: 1, Kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. 2, Kỹ năng: Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các ký hiệu ∈ và∉ 3, Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết tập hợp. II/. YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phu. • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm. III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) nền nếp, só số. 2, Kiểm tra bài cũ: (2’) GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS về đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn. 3, Bài mới: (27’) Giáo viên giới thiệu nội dung chương I như Sgk NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Các ví dụ: (Sgk) 2. Cách viết. Các kí hiệu: A=0; 1; 2; 3 hay A=1; 3; 2; 0… B=a, b, c hay B=b, a, c… Kí hiệu: 1∈ A: 1 thuộc A p∉A: p không thuộc A Chú ý: (Sgk) – GV cho học sinh quan sát hình 1 trong Sgk rồi giới thiệu tập hợp các đồ vật đặt trên bàn. Có thể tận dụng các vật ở trong lớp học để lấy ví dụ về tập hợp. Sau đó giáo viên giới thiệu tiếp ví dụ về tập hợp trong Sgk. – HS nghe GV giới thiệu và tự tìm một số ví dụ về tập ,hợp. – GV: giới thiệu: + Cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4. + Các phần tử của tập hợp A + Kí hiệu ∈ và∉, cách đọc kí hiệu. Củng cố: điền số hoặc kí hiệu thích hợp vào ô vuông: 3  A, 7  A,  ∈ A – GV: giới thiệu hai chú ý ở Sgk. Giới thiệu thêm cách khác viết tập hợp A các Giáo án số học 6 Trang 2 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo số tự nhiên nhỏ hơn 4: A=x∈N|x<4 Yêu cầu HS đọc phần đóng khung Sgk. - GV giới thiệu cách minh hoạ tập hợp A, B như trong Sgk 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: (15’) a) Củng cố: - Bài tập ?1, ?2 cho HS làm theo nhóm, sau đó cử đại diện nhóm lên bảng chữa bài. - Cho HS làm tại lớp bài tập 3, 5 Sgk - Cho HS làm bài tập vào phiếu học tập in sẵn đề bài tập 1, 2, 4 Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học - Học kỹ phần chú ý, phần đóng khung Sgk . - Làm các bài tập từ 1 đến 8 trang 3, 4. Bài sắp học Tiết 2: TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Đọc trước bài ở nhà và trả lời câu hỏi “Có gì khác nhau giữa hai tập hợp N và N*?” IV/. KIỂM TRA: Giáo án số học 6 Trang 3 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo Tiết2: §2 TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn:3/9/2007 I/. MỤC TIÊU: Qua bài này HS cần đạt được: 1, Kiến thức: biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. 2, Kỹ năng: HS phân biệt được tập hợp N và N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biêùt viết các số tự nhiên liền sau, liền trước của một số tự nhiên. 3, Thái độ: Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu. II/. YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm. III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: (5’) - Câu hỏi : Cho ví dụ về tập hợp? Làm bài tập 3/Sgk Hỏi thêm: Tìm một phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B. Tìm một phần tử vừa thuộc tập hợp A vừa thuộc tập hợp B. - Giáo viên kiểm tra vở BT của HS. 3, Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo án số học 6 Trang 4 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo 1. Tập hợp N và N*: Tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N: N=0; 1; 2; 3;…… Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số. Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a. Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được kí hiệu là N*. N*=1; 2; 3; …… 2. Thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên: (Sgk) – GV: Ở Tiểu học, ta đã biết các số 0, 1, 2,… là các số tự nhiên. bài trước, ta đã biết tập hợp các số tự nhiên được kí hiệu là N. hãy điền vào ô vuông các kí hiệu ∉ hoặc ∈: 12  N; ¾  N. – HS: lên bảng điền. – GV: vẽ một tia rồi biểu diễn các số 0, 1, 2, 3 trên tia đó. Các điểm đó lần lượt được gọi tên là điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm 3. Gọi một HS lên bảng ghi trên tia số các điểm 4, điểm 5, điểm 6. giáo viên nhấn mạnh: mỗi số tự nhiên được biểu diển bởi một điểm trên tia số. – GV: giới thiệu tập hợp N*. * Củng cố: Điền vào ô vuông các kí hiệu ∈ hoặc ∉ cho đúng: 5  N* ; 5  N; 0  N*; 0  N – GV: gọi 1 HS đọc mục a trong Sgk. Giáo viên chỉ trên tia số (h.6 Sgk ) và giói thiệu: Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. * Củng cố: Điền kí hiệu < hoặc > vào ô vuông cho đúng: 3  9; 15  7 –1 HS lên bảng, các HS còn lại tưl làm vào vở bài tập. * Giáo viên giới thiệu tiếp các ký hiệu ≤ và ≥. Củng cố: Viết tập hợp A =x∈N| 6≤ x≤ 8 bằng cách liệt kê các phần tử của nó. – GV: gọi HS đọc mục b, mục c trong Sgk . GV giới thiệu số liền trước, số liền sau của một số tự nhiên. Củng cố:Bài tập 6. GV giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp. * Củng cố: Làm ? – GV: Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất? Có số tự nhiên lớn nhất hay không? Vì sao? – HS: Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. Không có số tự nhiên lớn nhất, vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số liền sau lớn hơn nó – GV: nhấn mạnh: Tập hợp các số tự nhiên có Giáo án số học 6 Trang 5 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo vô số phần tử. Gọi một HS đọc mục d, mục e trong Sgk. 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: a) Củng cố:HS làm bài tập 8 Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học - Nắm được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số. - Làm các bài tập 7, 9, 10 Sgk Bài sắp học Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN HS đọc trước bài ở nhà IV/. KIỂM TRA: Tiết3: §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN Ngày soạn:5/9/07 I/. MỤC TIÊU: Qua bài này cần đạt được: 1, Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trò của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vò trí. 2, Kỹ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. 3, Thái độ: HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II/. YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã từ 1 đến 30. • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm. III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: HS 1: Viết tập hợp N; N*. Làm bài tập 7/Sgk Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x ∉ N*. HS 2: Viết tập hợp B các số tự nhiên không vượt quá 6 bằng hai cách. Sau đó biểu diễn các phần tử của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số. Có số tự nhiên 3, Bài mới: Giáo án số học 6 Trang 6 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Số và chữ số: (Sgk) 2. Hệ thập phân: ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c abcd = a.1000 + b. 100 + c. 10 + d 3. Chú ý: (Sgk) – GV: gọi HS lấy một số ví dụ về số tự nhiên. + Chỉ rõ số tự nhiên đó có mấy chữ số? Là những chữ số nào? – HS: lấy ví dụ và trả lời. – GV: giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên. + Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? Hãy lấy ví dụ. – HS: mỗi số tự nhiên có thể có 1; 2; 3; … chữ số. Ví dụ: số 5 có 1 chữ số, số 11 có hai chữ số… – GV: nêu chú ý trong Sgk phần a, lấy ví dụ. – GV: hãy cho biết các chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục của số 3895? – HS: chữ số hàng trăm:8, chữ số hàng chục:9 – GV: giới thiệu số trăm, số chục.  nêu chú ý b trong Sgk . * Củng cố: bài tập 11/10/Sgk. – GV: giới thiệu hệ thập phân …… Trong hệ thập phân mỗi chữ số trong một số ở những vò trí khác nhau thì có những giá trò khác nhau. Ví dụ: 222 = 200 + 20 +2 = 2.100 +2.10 +2 Tương tự hãy biểu diễn các số:ab; abc; abcd – HS: …… * Củng cố: Làm ? Sgk – GV: giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số La Mã – HS đọc… – GV: giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi các số trên là I, V, X và giá trò tương ứng 1, 5, 10 trong hệ thập phân. – GV: giới thiệu cách viết số La Mã đặc biệt. – HS: hoạt động nhóm: viết các số La Mã từ 1 10 – GV: đưa bảng phụ các số La Mã từ 1 đến 30 yêu cầu HS đọc. 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: a) Củng cố: Giáo án số học 6 Trang 7 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo – Yêu cầu HS nhắc lại chú ý trong Sgk. – Làm các bài tập 12, 13, 14, 15c/Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học – Học kỹ bài. – Làm các bài tập 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23 tran 56 SBT Bài sắp học Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP, TẬP HP CON Đọc trước bài ở nhà. 5, Bổ sung: IV/. KIỂM TRA: Tiết 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP. TẬP HP CON Ngày soạn:8/9/07 I/. MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt được: 1, Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2, Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viếtmột vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và ∅. 3, Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ∈ và ⊂. II/. YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm. III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: HS 1: Làm bài tập 14/Sgk. Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân. HS 2: Làm bài tập 15/Sgk. 3, Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Số phần tử của một tập hợp: Chú ý: (Sgk) – GV: nêu các ví dụ như Sgk . Yêu cầu HS tìm số phần tử của mỗi tập hợp, từ đó rút ra kết Giáo án số học 6 Trang 8 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. 2. Tập hợp con: A⊂ B ⇔ Với mọi x ∈ A thì x ∈ B Ví dụ: E = x, y F = x, c, y, d E ⊂ F * Chú ý: A = B ⇔ A⊂ B và B⊂A luận. – HS: …… Củng cố: làm ?1 Sgk – GV: nêu ?2 Tìm số tự nhiên x mà x + 5 = 2 – HS: Không có số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2. – GV: nếu gọi A là tập hợp các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì tập hợp A không có phần tử nào. Ta gọi A là tập rỗng. – HS: đọc phần chú ý Sgk. – GV: giới thiệu ký hiệu tập hợp rỗng ∅ Củng cố: làm bài tập 17 Sgk. – GV: nêu ví dụ 2 tập hợp E và F trong Sgk. Cho HS kiểm tra mỗi phần tử của tập hợp E có thuộc tập hợp F hay không? Từ đó giới thiệu tập hợp con, kí hiệu, cách đọc. – GV: yêu cầu HS minh hoạ 2 tâp hợp trên bằng sơ đồ Ven. – HS: – E F Củng cố: Cho tập hợp M = a, c, b a) Viết tập hợp con của tập hợp M và có một phần tử. b) Dùng ký hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa các tập hợp con đó với tập hợp M. – GV lưu ý HS: + Phải viết a ⊂ M chứ không được viết a⊂ M. + Kí hiệu ∈ , ∉ diễn tả quan hệ giữa một phần tử với một tập hợp, còn kí hiệu ⊂ diễn tả quan hệ giữa hai tập hợp. Do đó ta viết a ∈ M, a ⊂ M Củng cố: làm ?3  giới thiệu hai tập hợp bằng nhau. 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: a) Củng cố: .c .d . .x .y Giáo án số học 6 Trang 9 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo HS làm bài tập 16 Sgk. b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học - Xem lại toàn bộ bài học. - Học thuộc: chú ý số phần tử của một tập hợp, khái niệm tập hợp, tập hợp bằng nhau. - BTVN: 18, 19, 20/Sgk Bài sắp học Tiết 5: LUYỆN TẬP Giải các bài tập: 21, 22, 23, 24 để chuẩn bò cho tiết sau. 5, Bổ sung: IV/. KIỂM TRA: Tiết 5: LUYỆN TẬP Ngày soạn: 9/9/07 I/. MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt được: 1, Kiến thức: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (lưu ỳ trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dãy số có quy luật). 2, Kỹ năng Rèn cho HS kỹ năng viết tập hợp, tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu: ⊂, ∅, ∉. 3, Thái độ: Cẩn thận, chính xác. II/. YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm. III/. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: HS 1: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào? Chữa bài tập 29 SBT. HS 2: Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B? chữa bài tập 32 SBT. 3, Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo án số học 6 Trang 10 Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo Dạng 1: Tìm số phần tử của một tập hợp cho trước. Bài 21/14/Sgk: B = 10, 11, 12, …, 99 B có 99 – 10 +1 = 90 phần tử. Bài 23/14/Sgk: D là tập hợp các số lẻ từ 21 đến 99, D có: (99 –21) :2 +1= 40 (phần tử) E là tập hợp các số chẵn từ 32 đến 96, E có: (96 –32) :2 +1=33(phần tử) Dạng 2: Viết tập hợp. Viết một số tập hợp con của tập hợp cho trước. Bài 22/14/Sgk: a, C = 0; 2; 4; 6; 8 b, L = 11; 13; 15; 17; 19 c, A = 18; 20; 22 d, B = 25; 27; 29; 31 Bài 23/14/Sgk: Dạng 3: Bài toán thực tế. Bài 25/14/Sgk: – GV: gọi HS đọc đề bài 21/Sgk . – HS: đọc Sgk và tìm hiểu cách tìm số phần tử của tập hợp A. Từ đó ghi nhớ công thức tổng quát tìm số phần tử từ a đến b. – GV: cho HS áp dụng công thức tìm số phần tử của tập hợp B. – HS: B có 99 – 10 +1 = 90 phần tử. – GV: cho HS tìm hiểu bài 23 Sgk , sau đó làm theo nhóm. – HS: hoạt đôïng nhóm giải bài 23 Sgk. – GV: - theo dõi, nhắc nhở - thu bài – HS: 1 đại diện nhóm đúng lên bảng sửa chữa. – GV: nhận xét chung, tổng hợp. – GV: - đưa ra dạng toán 2, - gọi HS đọc đề bài 22 Sgk. – HS: đọc và tìm hiểu đề bài 22 Sgk. – GV: gọi 2 HS lên bảng (HS 1: giải câu a, b; HS 2: giải câu c, d) các HS còn lại làm vào phiếu học tập. – GV: theo dõi, cùng HS nhận xét và sữa chữa. – HS: đọc đề bài 23 Sgk – GV: cho 1 HS lên bảng làm, sau đó cùng HS nhận xét và sữa chữa. – GV: giới thiệu dạng toán 3, treo bảng phụ bài 25 Sgk. – HS: đọc đề, suy nghó, tìm cách giải… 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: a) Củng cố: Trò chơi: Mỗi bên lớp học cử ra 3 em lập thành đội lên bảng làm vào hai bảng phụ. – GV: nêu đề bài: Cho A là tập hợp các Số tự nhiên lẻ nhỏ hơn 10. Viết tập hợp con của tập hợp A sao cho mỗi tập hợp con đó có 2 phần tử. b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học - Xem lại các bài tập đã giải. Giải cách khác? [...]... Tổng và tích hai số tự nhiên: a + b = c (số hạng) + (số hạng) = (tổng) a b = c (thừa số) (thứa số) = (tích) Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo Giáo án số học 6 Trang 13 Chỉ yêu cầu HS nêu: phép cộng và phép nhân số tự nhiên đều có tính chất giao hoán, tính chất kết hợp Giải các bài tập: 26, 27 Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học Bài sắp học - Xem lại toàn bộ bài học, học Tiết 7: LUYỆN... Đạo Giáo án số học 6 Trang 12 Giới thiệu vào bài: Ở Tiểu học các em đã học phép cộng và phép nhân các số tự nhiên; tổng của hai số tự nhiên bất kỳ cho ta một số tự nhiên duy nhất; tích của hai số tự nhiên cũng cho ta một số tự nhiên duy nhất Trong phép cộng và phép nhân có một số t/c cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó là nội dung bài hôm nay NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH –...Giáo án số học 6 Trang 11 - BTVN: 34, 35, 36, 37, 40, 42 Sbt Bài sắp học Tiết 6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN Đọc trước bài ở nhà 5, Bổ sung: IV/ KIỂM TRA: Tiết 6: Ngày soạn: 12/9/07 §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I/ MỤC TIÊU: Qua bài này, HS cần đạt được: 1, Kiến thức: HS nắm vững các t/c giao hoán và kết hợp của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên, t/c phân phối của phép nhân... vận dụng các t/c trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh; biết vận dụng hợp lý các t/c của phép cộng và phép nhân vào giải toán 3, Thái độ: cẩn thận, chính xác II/ YÊU CẦU CHUẨN BỊ BÀI: • Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng • Học sinh: Phiếu học tập, bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1, Ổn đònh lớp: (1 phút) 2, Kiểm tra bài cũ: kiểm tra vở bài tập của HS 3, Bài mới: Giáo viên Trần Thò... bảng phụ ?1, phát phiếu học tập cho HS - HS: 1 HS lên bảng, các HS còn lại làm vào phiếu học tập – GV: cùng HS nhận xét, sữa chữa, sau đó gọi 2 Tính chất của phép cộng và 2 HS lên bảng làm ?2 – GV: treo bảng phụ “Tính chất của phép cộng phép nhân số tự nhiên: và phép nhân số tự nhiên” (Sgk) Phép cộng số tự nhiên có những tính chất gì? Phát biểu các tính chất đó? – HS: phép công số tự nhiên có các tính... làm ?3a – GV: Phép nhân số tự nhiên có những tính chất gì? Phát biểu các tính chất đó – HS: trả lời… * Củng cố: làm ?3b – GV: tính chất nào liên quan đến cả hai phép tính cộng và nhân? Phát biểu tính chất đó? – HS: tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng * Củng cố: làm ?3c 4, Củng cố và hướng dẫn tự học: a) Củng cố: Trở lại vấn đề ở đầu bài học: Phép cộng và phép nhân số tự nhiên có tính chất... các bài tập: 26, 27 Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học Bài sắp học - Xem lại toàn bộ bài học, học Tiết 7: LUYỆN TẬP 1 thuộc các tính chất của phép cộng - Chuẩn bò các bài tập: 32, 33, và phép nhân 34/17/Sgk - BTVN: 28, 29, 30, 31/ 16, 17/Sgk - Chuẩn bò MTBT 5, Bổ sung: IV/ KIỂM TRA: Giáo viên Trần Thò Hợp – Trường THCS Trần Hưng Đạo . 15c/Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học – Học kỹ bài. – Làm các bài tập 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23 tran 56 SBT Bài sắp học Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP. nhân số tự nhiên đều có tính chất giao hoán, tính chất kết hợp. Giải các bài tập: 26, 27 Sgk b) Hướng dẫn tự học: Bài vừa học - Xem lại toàn bộ bài học, học