KiÕn thøc Gióp häc sinh thÊy ®îc nh÷ng u khuyÕt ®iÓm vÒ bµi viÕt.[r]
(1)Gi¶ng : 9C:………
9A:……… Tiết : 41
Lục vân tiên gặp nạn
(Trích Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu) I- Mục tiêu :
1 Kin thức Giúp học sinh nắm đợc cốt truyện điều tác giả, tác phẩm Hiểu đợc khát vọng cứu ngời giúp đời tác giả tính cách, hành động hai nhân vật, đối lập thiện ác, quy luật thiện thắng ỏc
2 Kỹ : Rèn kỹ phân tích tìm hiểu phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vËt
3 Thái độ : Bồi dỡng lòng vị tha, bao dung lòng nhân nghĩa, thái độ cảm phục lòng vị nghĩa nhân vật truyện
II- ChuÈn bÞ :
- GV: SGV- SGK - Bình giảng văn - phiếu học tập - HS:Tóm tắt cốt truyện, soạn vị trí đoạn trích
III- tiến trình dạy học : 1
ổ n định tổ chức : 1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do…
2 KiĨm tra : ( phót)
Câu hỏi: Phân tích thái độ tình cảm Kiều Nguyệt Nga sau đợc Vân Tiên giúp?
Đáp án: phần tiết 39
3 Bài :
Hoạt động thầy trò Nội dung
* Hoạt động : Hớng dẫn tìm hiểu chung đoạn trích (9 phút)
GV: hớng dẫn cách đọc
- HS đọcvà nêu vị trí đoạn trích ?
-GV: Th«ng qua sù viƯc kể trong đoạn trích em hÃy nêu ý của đoạn ?
- Cn c vo ni din bin việc để chia đoạn ý từng đoạn ?
- GV chuyÓn ý :
Trong truyện Lục Vân Tiên, lực l-ợng đại diện cho ác, xấu mạnh (thái s, cha Vừ Cụng, Bựi
I- Đọc Tìm hiểu chung: 1- Đọc :
2- Vị trí đoạn trích :
- N»m phÇn thø cđa trun
3- Đại ý :
K li vic Võn Tiên bị Trịnh Hâm đẩy xuống sơng Sau Vân Tiên đ-ợc Giao long vợ chồng ông Ng cứu sống
4- Bè côc :
(2)Kiệm, Trịnh Hâm ) Chúng đại diện cho nhiều tầng lớp xã hội Qua nhân vật ta hình dung khủng hoảng nghiêm trọng xã hội phong kiến giai đoạn suy tàn Kỷ cơng trật tự xã hội lỏng lẻo, đạo đức xã hội xuống cấp, ác xấu ngang nhiên hồnh hành đoạn trích ác qua chân dung nhân vật Trịnh Hâm
* hoạt động : Tìm hiểu nhân vật Trịnh Hâm- kẻ đại diện cho ác, lực lợng phi nghĩa (12phút)
- Đọc đoạn (118).Trịnh Hâm ra tay hại Vân Tiên vào thời gian nào?
HS: t×m chi tiÕt
- GV: em cã nhËn xÐt giá trị
ngh thut ca on trớch? - Nhận xét hành động ?
- Điều khiến Trịnh tay hại Lục Vân Tiªn ?
+ Vì lịng đố kỵ ganh ghét tài Lục Vân Tiên, lo cho đờng tiến thân tơng lai - Câu hỏi gợi mở : Sự ganh ghét đố kỵ với tài bạn điều xấu, đố kỵ mà Trịnh hại Vân Tiên Nhng điều đáng nói tình mà Nguyễn Đình Chiểu đa : Lục Vân Tiên gặp nạn cần chỗ dựa để bấu víu TH khơng khơng giúp mà cịn hại Vậy ngun nhân hại Vân Tiên có cịn ganh ghét đố kỵ khơng ?
- Đây cịn hành động độc ác, bất nhân, bất nghĩa ? Tại sao? Hãy dựa vào tình cảnh Lục Vân Tiên và mối quan hệ họ với để giải thích ?
+ Lục hoạn nạn, mù mắt, bơ vơ nơi đất khách, không nơi nơng tựa, khơng có để chống đỡ + Vân Tiên vốn bạn làm thơ, uống rợu với Mặt khác gặp Vân Tiên bơ vơ Trịnh Hâm nói lời tình nghĩa “Đơng hoạn
II- Tìm hiểu nội dung :
1- Trịnh Hâm thân cái ác
- Đêm khuya thời gian vời không gian
-> Thời điểm thuận lợi che lấp tội ác cđa m×nh
-> Tình tiết hợp lí, diễn biến hành động nhanh
-> Là hành động có toan tính, có đặt kỹ lỡng
- Ngun nhân tội ác : Đố kỵ ganh ghét tài năng, bn cht c ỏc
(3)nạn gặp
Ngời lành nỡ bỏ ngời đau đành” Vân Tiên nghe nhờ cậy “Tiên tình trớc ngãi sau Có thơng xin giúp phen này”
- Tám câu thơ vừa tả cảnh, vừa kể việc lột tả đợc chân dung ca Trnh Hõm ?
- GV bình nâng cao :
Từ ganh ghét đố kỵ -> đến toan tính mu mơ xảo quyệt -> hành động tội ác cho ta thấy tâm địa độc ác xấu xa ăn sâu vào tim gan máu thịt trở thành chất Trịnh Điều đáng nói kẻ có dã tâm độc ác lại đội lốt sĩ tử, có hiểu biết chữ nghĩa, dùi mài kinh sử, đợc tiếp thu đạo lý từ sách Nho Rõ ràng bất nhân bất nghĩa hành động Trịnh Hâm đợc nhân lên gấp bội Qua nhân vật Nguyễn Đình Chiểu muốn cảnh báo xuống cấp trầm trọng đạo đức xã hội thời
* hoạt động : Tìm hiểu nhân vật ơng Ng thân thiện (10 phút)
-GV: bị đẩy xuống sông Vân Tiên đợc cứu nh nào?giao long có nghĩa gì?
- Tìm chi tiết miêu tả cảnh ơng Ng và gia đình cứu Lục vân Tiên?
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ tõ ng÷ sư dơng?
+ Câu thơ mộc mạc tự nhiên, không chau chuốt kể lại việc cách tự nhiên, mối chân tình gia đình ơng Ng khẩn trơng cứu ngời bị nạn
+ Thái độ ân cần, chu đáo lịng tốt trở thành chất gia đình lao động nghèo
- Sau cứu Lục, biết tình cảnh của chàng gia đình ơng Ng ?có lời nói nào?
-GV: em đánh giá nh th no v hnh ng ú?
2- Ông Ng thân cái thiện:
+ Hành động:- Vớt lên bờ - Vầy lửa
- hơ bụng, mặt
=> Khẩn trơng cứu chữa ngời bị nạn không tính toán
+ Lêi nãi:- Ngêi ë cïng ta
- Dốc lòng nhân nghĩa =>Tấm lòng bao dung nhân ái, hào hiệp
(4)- GV bình :
Tình Lục Vân Tiên gặp nạn tốt lên nhân cách cao ơng Ng khơng khẩn trơng cứu ngời khơng so đo tính tốn thiệt hơn, lịng bao dung, nhân ái, hào hiệp ông tiếp tục thể qua hành động sẵn sàng cu mang dù hồn cảnh Lục mù lịa, tứ cố vơ thân, dù sống gia đình ơng đói nghèo thêm ngời thêm gánh nặng, nhng ông chia sẻ với lời mời mộc mạc chõn tỡnh
- Sự khác hình tợng nhân vật ông Ng với hình tợng nhân vật Trịnh H©m ?
- Vẻ đẹp hình tợng ơng Ng đ-ợc bộc lộ nh qua sống lao động ông ?
- Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vỊ cc
sống lao động đó?
- GV b×nh :
Đằng sau hình ảnh ngời lao động bình thờng bóng dáng ẩn sĩ, ẩn hồn cảnh xã hội loạn lạc -> NĐC bày tỏ khát vọng sống đẹp, sạch, tự sống hoàn toàn đối lập với thực tế xã hội
- Từ hình tợng hai nhân vật, em có nhận xét phơng thức xây dựng nhân vật Nguyễn Đình Chiểu ? - Nói tới thiện hành động cứu ngời sống đẹp, đồng thời đối lập với ác tác giả muốn gửi gắm điều ?
+ NĐC hiểu rõ xấu, ác hồnh hành đầy rẫy xã hội, đợc nấp sau mũ cao áo dài để mu danh trục lợi, sẵn sàng chà đạp lên đạo lý, nhân nghĩa
+ Cái tốt đẹp đợc tỏa sáng, đáng trọng, đáng khao khát, tồn bền vững nơi ngời nghèo khổ mà nhân hậu, vị tha, trọng nghĩa khinh tài
*
hoạt động : Hớng dẫn HS
- Sự đối lập thiện ác
+ Cuộc sống lao động gia đình ụng Ng:
- roi vịnh gió trăng chích đầm
-> sống tự phóng khoáng, vui thú với thiên nhiên, xa lạ với mu cầu danh lỵi
- Tạo tình để nhân vật bộc lộ tính cách
=> Khát vọng sống đẹp niềm tin ông gửi gắm vào ngời dân
III- Tæng kÕt
(5)tæng kÕt bµi häc (5 phót)
- Hoạt động nhóm ( GV phát phiếu học tập)
Nhóm + : Trình bày ngắn gọn đối lập thiện ác qua hình t-ợng nhân vật ông Ng Trịnh Hâm Nhóm + : Thái độ tác giả với ngời dân lao ng
- Đại diện nhóm trả lời - GV nhËn xÐt
-HS đọc ghi nhớ - Câu hỏi nâng cao :
(1)Dù gặp nạn rơi vào hoàn cảnh bi đát nhng t tởng trọng nghĩa khinh tài Lục Vân Tiên tiếp tục toả sáng Em có trí với ý kiến khơng ?
(2) Chất thực chất lãng mạn đợc kết hợp hài hịa lời thơ ơng Ng nói sống lao động Hãy rõ
4- Cđng cố : (2 phút) Đọc đoạn trích
5- H ớng dẫn nh : (1 phút) Chuẩn bị chơng trình địa phơng
(6)-Gi¶ng :9C:…………
9A:………… TiÕt : 42
Chng trỡnh a phng
(Phần Văn) I- Mơc tiªu :
1 Kiến thức Giúp học sinh bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phơng số tác giả, tác phẩm số năm từ 1999-2004
2 Kỹ : Bớc đầu su tầm, tìm hiểu, nhận xét văn học địa phơng
3 Thái độ : Có ý thức quan tâm tới văn học địa phơng, tình cảm yêu quê hơng
II- ChuÈn bÞ :
-GV: - Một số tác phẩm văn học địa phơng: Tập thơ văn Tân Trào, dới bóng đa Tân Trào
- Chân dung số tác giả địa phơng -HS: Bảng hệ thống học sinh su tầm
III- tiến trình dạy học : 1
ổ n định tổ chức : (1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do…
2 KiÓm tra : ( kiÓm tra sù chuÈn bị HS) 3 Bài :
Hot động thầy trò Nội dung
* Hot ng : Cỏc nhúm trỡnh
bày bảng hệ thống tác giả, tác phẩm (10 phút)
- Hoạt động nhóm: Lập bảng hệ thống :
STT/ Tác giả/ Tác phẩm/ Nội dung - Đại diện nhóm trình bày
- GV củng cố, bổ sung
* hoạt động : Giới thiệu sáng tác Thơ văn Tuyên Quang ( 15phút) - GV giới thiệu :
+ Thơ văn Tuyên Quang hình thành bảng thống kê đầy đủ tác giả, tác phẩm
(Tác giả hầu hết tác giả không chuyên, làm việc quan thuộc tỉnh Tuyên Quang)
I-Bảng S u tầm văn học địa ph ng:
II- Giới thiệu sáng tác thơ văn Tuyên Quang:
STT Tác giả Tác phẩm
1
Xuân Bạch Vũ Bê
Nguyễn Đức Hạnh Ngọc Hiệp
Hà thị Khiết Lê Vũ Hạnh Phúc Trần Ninh Hồ
Gặp Bạn ( thơ) Sông quê ( thơ) Thành tuyên nét thu ( thơ)
Tiếng rừng ( tập thơ)
Bình Ca nỗi nhớ Dới bóng đa Tân Trào
Về Sơn Dơng quê mẹ
(7)* hoạt động : GV hớng dẫn HS bình thơ (14 phút)
- GV đọc số thơ
- C¸c em tù ph¸t biĨu ý kiến cảm nhận thơ - bình - GV: nhận xét Đọc số thơ tiêu biĨu
8 10 11 12
Xu©n DiƯu Tố Hữu Phù Ninh Việt Dũng Song Hào
Viếng Bác
Dâng lên Bác đa từ Tân Trào Những ngày Tân Trào
Tân Trào mùa thu năm
III- Đọc tham khảo :
- Thơ : Mai Liễu
- Truyện : Thái Thành Vân
4- Cđng cè : ( phót)- GV: nhËn xÐt, khuyÕn khÝch HS tÝch cùc
su tầm VH địa phơng qua sách báo tranh ảnh
- Giới thiệu chân dung số tác giả địa phơng viết địa phơng
5- H íng dÉn nhà : (1 phút) Tiếp tục su tầm thêm tõ 2005
đến qua sách báo Ôn tập tổng kết từ vựng
-Gi¶ng : 9C:………
9A: ………
TiÕt : 43
Tỉng kÕt vỊ tõ vùng
I- Mơc tiªu :
1 Kiến thức Giúp học sinh hệ thống nắm vững khái niệm, kiến thức từ vựng, vận dụng làm tập t lp n lp
2 Kỹ : Rèn luyện kỹ tổng hợp phân tích tác dụng, vai trò từ vựng
3 Thỏi độ : Có ý thức trau dồi vốn từ, dùng từ xác viết giao tiếp
II- ChuÈn bÞ :
- GV:SGK- PhiÕu häc tập - Bảng phụ
- Tài liệu tham khảo, chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III- tiến trình dạy học :
1
ổ n định tổ chức : (1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do…
(8)Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt động1: Củng cố kiến thức từ
đơn, từ phức ( 9phút)
- Thế từ đơn?
- cho vÝ dô:
- ThÕ nµo lµ tõ phøc? cho vÝ dơ?
GV: Treo bảng phụ tập 2,3 - HS: Đọc bµi SGK 122
* Hoạt động nhóm: ( GV phát phiếu học tập)
- Nhãm 1+2 lµm bµi - Nhãm 3+4 lµm bµi tËp
- Đại diện nhóm lên gắn phiếu học tập - GV: khái quát, chốt lại đáp án
*Hoạt động 2.Củng cố kiến thức thành ngữ ( phút)
- Thành ngữ gì? cho ví dụ?
( Là đơn vị định danh biểu thị khái niệm dựa hình ảnh, biểu tựơng cụ thể)
Ví dụ: Nhà tranh vách đất, chân lấm tay bùn…
- HS đọc phần hai Phõn bit thnh ng
và tục ngữ Giải thích nghĩa ngữ?
- ỏnh trng b dựi: Làm không đến nơi
đến chốn, bỏ dở, thiếu trách nhiệm.
- Đợc voi đòi tiên: Tham lam, c cỏi ny
muốn khác hơn.
- Nớc mắt cá sấu: Sự thông cảm thơng xót
giả dối nhằm đánh lừa ngời khác.
HS đọc
- Tìm thành ngữ cú yu t ch ng vt?
- Thành ngữ cã yÕu tè chØ thùc vËt?
- Giải thích nghĩa thành ngữ- đặt câu - HS thảo luận theo nhóm, trình bày - GV:Nhận xét
- H·y lÊy hai dÉn chøng vỊ viƯc sư dơng
I Từ đơn từ phức: 1 Từ đơn:
- Kh¸i niệm: (Là từ cấu tạo tiếng có nghĩa)
- Ví dụ: nhà, cối
2 Từ phức:
- Khái niệm: Là từ có hai tiếng trở lên tạo
thành
- Ví dụ: Quần áo, hợp tác xà * Bài 2: (122 Phân loại từ ghép:
- Từ ghép: Giam giữ, bó buộc, tơi tốt, bọt bèo, cỏ cây, nhờng nhịn, rơi rụng, mong muốn
- Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh
* Bµi 3: ( 123)
Giảm nghĩa Tăng nghĩa - trăng trắng - sành sanh - đèm đẹp - sát sàn sạt - nho nhỏ - nhấp nhô - lành lạnh
- xôm xốp
II Thành ngữ 1 Khái niệm:
2 Bài tập:
*Phân biệt thành ngữ tục ngữ - Thành ngữ
- Tục ng÷
- Thành ngữ động vật: Đầu voi uụi chut, n c núi mũ
- Thành ngữ thực vật:Cây nhà vờn, dây cà dây muống
3.
(9)thành ngữ văn chơng?
* Hot ng Cng c kin thức nghiã từ ( phút)
- Thế nghĩa từ? Cho ví dụ? ( Là nghĩa từ, việc, tựơng đợc
phản ánh câu) Ví dụ:
- n: hoạt động đa thức ăn vào miệng
HS đọc tập
GV: Treo bảng phụ ghi cách hiểu HS: Đánh dấu vào cách hiểu đúng.
Giải thích sao?
- Chn cỏch hiểu (phần SGK – 123 – 124) giải thích sao?
* Hoạt động 4: Hệ thống kiến thức từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ.( phút)
- ThÕ nµo tợng chuyển nghĩa
từ?
(Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa Nghĩa gốc sở để hình thành nghĩa chuyển, nghĩa chuyển có quan hệ với nghĩa gốc.)
GV: híng dÉn HS lµm bµi tËp
- Một đời đợc anh hùng Bõ chi cá chậu chim lồng mà chơi
( Ngun Du – Trun Kiều)
Thân em vừa trắng, lại vừa tròn BÈy nỉi ba ch×m víi níc non
( Hồ Xuân Hơng Bánh trôi nớc)
III.Nghĩa cđa tõ: 1 Kh¸i niƯm:
2 Bài tập:Chọn cách hiu ỳng:
Mẹ: ngời phụ nữ, có con, nãi
quan hƯ víi
3 Cách giải thích đúng: b
IV.Tõ nhiỊu nghÜa vµ hiƯn t ỵng chun nghÜa cđa tõ:
1 Khái niệm:
2 Bài tập:
Thềm hoa -> NghÜa chun - “LƯ hoa” -> NghÜa chun - Chun nghÜa tu tõ Èn dơ Cđng cè: ( 5phót)- GV hƯ thèng kiÕn thøc võa «n tËp
5 H íng dÉn häc ë nhµ : ( 2phót)
- Ơn tập lại phần từ vựng tổng kết - Chuẩn bị tổng kết từ vựng ( ) Giảng : 9C:…………
9A: ………… TiÕt : 44
Tæng kÕt vỊ tõ vùng (TiÕp theo)
I- Mơc tiêu :
(10)2 Kỹ : Rèn luyện kỹ tổng hợp phân tích tác dơng, vai trß cđa tõ vùng
3 Thái độ : Có ý thức trau dồi vốn từ, dùng từ xác viết giao tiếp
II- ChuÈn bị :
- GV:Bảng hệ thống kiến thức
- Tài liệu tham khảo, chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III- tiến trình dạy học :
1
ổ n định tổ chức : (1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do…
2 KiĨm tra : (3 phút) Chuẩn bị nhà 3 Bài míi :
Hoạt động thầy trị Nội dung
* Hoạt động1: ôn tập từ đồng âm (8phút)
- GV:Thế từ đồng âm? - HS: Đọc tập Nêu yêu cầu - Trờng hợp tựơng từ nhiều
nghĩa,trờng hợp tợng đồng âm? sao?
* Hoạt động2 Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa ( 8phút)
- Thế từ đồng nghĩa? - HS đọc tập
- Chọn cách hiểu đúng?
- HS c bi
- Tại từ xuân cã thĨ thay thÕ cho tõ
ti ?
“ ”
- Tác dụng diễn đạt nh nào?
* Hoạt động Củng cố kiến thức từ trái nghĩa ( 10 phút)
- Thế từ trái nghĩa? HS đọc
- Xác định cặp từ trái nghĩa? HS: xác định cặp từ trái nghĩa * Hoạt động nhúm:
- Sắp xếp cặp từ trái nghĩa làm nhóm
- Đại diện nhóm trả lời
V.Từ đồng âm. 1 Khái niệm:
2 Bµi tËp ( 124)
a cã hiƯn tỵng tõ nhiỊu nghĩa: (lá
phổi) nghĩa chuyển từ (lá xa
cành)
b Có tựơng từ đồng âm: Đờng (đờng trận)
ng ( ngt nh ng)
->Vỏ ngữ âm gièng nhau, nghÜa kh¸c
VI Từ đồng nghĩa: 1 Khái niệm:
Bài2 Cách hiểu đúng:
d Các từ đồng nghĩa với khơng thay đợc nhiều tr-ờng hợp sử dụng
Bài3: Giải thích nghĩa từ
xuân
“ ” thể tinh thần lạc quan tác giả Ngồi ra, dùng từ cịn để tránh lặp với từ tuổi tác
VII Tõ tr¸i nghÜa: 1 Khái niệm:
Bài Cặp từ tr¸i nghÜa:
Xấu - đẹp, xa – gần, rộng hp
Bài 3.Xếp cặp từ trái nghĩa theo nhóm
Sống chết Già - trẻ - Chẵn lẻ - Yêu ghét
(11)* Hoạt động Củng cố kiến thức tr-ờng từ vựng ( 8phút)
- Thế trờng từ vựng? - Cho ví dụ trờng từ vựng? - Xác định trờng từ vựng?
- Phân tích độc đáo cách dùng
tõ?
- GV híng dÉn HS nªu khái niệm.
HS: Trả lời
- GV tổng kết lại
- Giàu ghèo
VIII Tr êng tõ vùng: 1 Kh¸i niƯm:
Bài 2.Xác định nghĩa từ
- T¾m, bĨ ( trờng từ vựng nứơc- nói chung) -> làm cho câu nói có sức tố cáo mạnh mẽ
I X:Cấp độ khái quát nghĩa từ:
1 Kh¸i niƯm:
Củng cố: ( phút)-GV treo bảng phụ ghi sơ đồ - HS lên bảng điền
Tõ
5 H íng dÉn häc sinh ë nhµ : ( 2phút)
- Ôn tập toàn phần tõ vùng
- LÊy vÝ dô cho tõng néi dung phân tích - Chuẩn bị cho tiết 45
* Yêu cầu:
- Xem lại văn tự + Đề tập lầm văn số - Làm dàn ý chi tiết cho đề
………
Giảng : 9C:………… Từ đơn
Tõ l¸y bé phËn Tõ
láy toàn
Từ láy Từ ghép
Tõ phøc
Từ ghép đẳng lập
(12)9A:………… TiÕt : 45 Tr¶ tập làm văn số I- Mục tiêu
1 Kiến thức Giúp học sinh thấy đợc u khuyết điểm viết Củng cố lý thuyết văn tự sự, cách đa yếu tố miêu t ni tõm vo bi vit
2 Kỹ : Rèn kỹ sử dụng yếu tố miêu tả suy nghĩ nội tâm vào viết
3 Thái độ : Có ý thức tiếp thu sửa chữa khuyết điểm viết II- Chuẩn bị :
-GV: Đề đáp án nhận xét kết -HS: Ghi chép dàn chi tiết
III- tiến trình dạy học :
1- n nh tổ chức : (1phút) 9C: tổng số 30 vắng…lí do… 9A: tổng số 27 vắng…lí do… Kiểm tra: Khơng kiểm tra
3- Bµi míi :
Hoạt động thầy trị Nội dung
*Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu lại yêu cầu đề ( 11 phút)
GV: cho HS đọc lại đề tiết 34-35
HS: đọc đề
- GV: Yêu cầu đề gì?
- Bài viết phẩi đảm bảo đơc nội dung nào?
- Kết hợp yếu tố viết?
1- Më bµi :
- Giới thiệu kỷ niệm đáng nhớ cô giáo chủ nhiệm
- Cần thông qua tình cụ thể xảy khiến nhớ lại
2- Thân :
- KĨ l¹i diƠn biÕn sù viƯc :
+ Trình tự thời gian, không gian, đâu ? vµo thêi gian nµo ?
+ Tình dẫn đến câu chuyện đáng nhớ
+ Cách sử ngời + Thái độ em trớc việc Tại em cho đáng nhớ
+ Thái độ cách sử cô giáo
- Kết việc :
+ Đối với cá nhân + Đối với lớp
- Suy nghÜ cđa em
I tìm hiểu đề, lập dàn ý:
- Më bµi
(13)3- KÕt bµi :
- Nêu cảm nghĩ em học đợc rút từ kỷ niệm
*
Hoạt động : GV: Nhận xét đánh giá viết học sinh (10 phỳt)
- Những u điểm chung bµi viÕt ?
+ Một số viết biết xếp kể lại kỷ niệm đáng nhớ giáo chủ nhiệm, cám xúc chân thành, có diễn biến, có tình tạo hấp dẫn chuyện
+ Bài viết có bố cục hợp lý, lựa chọn chi tiết tiêu biểu theo trình tự rõ ràng, sử dụng yếu tố miêu tả để làm rõ việc diễn nh Đôi chỗ biết lồng miêu tả nội tâm, suy nghĩ đến định đắn, hiểu đợc hành động giáo
+ Kết hợp đợc yếu tố miêu tả ( tả quang cảnh trờng, thay đổi mơi tr-ờng, thầy cơ…)
- Cơ thĨ c¸c bài: Hờng, xuyến, Ngân (9C) Vân Anh, Tằm, Gấm (9A)
- Những hạn chế viết ?
+ Một số viết xa vào kể lể nhiều, kỷ niệm cha sâu sắc, cịn mang tính vụn vặn, cha hệ thống cha gây đợc tình cảm ngời đọc
+ Không đọc kỹ đề nên đơn kể lại việc xảy ra, cịn khiến nhớ khơng thể đ-ợc
+ Cã số cha hoàn chỉnh, cha hiểu văn trình bày gì, nói chung chung Đạt (9C) Sơn ( 9C)
+ Bài viết sai nhiều, chữ viết cẩu thả, không rõ nét, nhầm lẫn, tẩy xóa lem nhem Câu văn sai ngữ pháp, không rõ nghĩa, dấu ngắt câu, viết hoa tuỳ tiện, tên riêng không viết hoa ( Cờng, Chào, Diêm (9C); Đức ( 9A)
* Hot ng 3: Sửa lỗi ( 10 Phút) - Hoạt động nhóm:
- GV đa số lỗi tả, dùng từ HS sửa lỗi
- i din nhúm trả lời, GV nhận xét * hoạt động : Trả cơng bố điểm
- KÕt bµi
I- Nhận xét viết : 1- Ưu điểm :
- Hiểu đề
- Bè cơc hỵp lý, rõ ràng
2- Nh ợc điểm :
- Kỷ niệm đợc nhắc lại cha gây ấn tợng - Bài viết cha hồn chỉnh
- Ch÷ viÕt cÈu thả, sai ngữ pháp - Trình bày bố cục không rõ ràng - Không sáng tạo viết văn tự sù
(14)(8 phót)
- §äc nhất, tuyên dơng trớc lớp - HS chữa vào
II- Kết :
Lớp 9A:- Điểm giỏi : - Điểm : - §iĨm TB : - §iĨm u : Líp 9C :- Điểm giỏi : - Điểm : - §iĨm TB : - §iĨm u:
4- Củng cố : (3 phút) Những yêu cầu làm văn tự sự
5- H ng dn v nhà : (2 phút) học lại để nắm ni
dung
Soạn: Đồng chí
+ Trả lời câu hỏi mục hiểu văn + Đọc tài liệu có liên quan