®Ó ngêi ®äc dïng tri thøc, vèn sèng cña m×nh liªn tëng, suy nghÜ vµ rót ra nh÷ng bµi häc nh©n sinh nhÊt ®Þnh... Bµi 2:.[r]
(1)Đề lẻ Trờng THCS Canh Nậu
đề khảo sát chất lợng học kì học kì II
Thời gian : 90 phút Môn: Ngữ Văn Giáo viên : Lê Thị Huệ I, Trắc nghiệm (3đ) :
Khoanh trũn vo ý ỳng
Câu 1: Đề tài văn Chuẩn bị hành vào kỉ mới: A Chuẩn bị hành trang vào kØ míi
B Việt Nam đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nớc C Con ngời Việt Nam với điểm mạnh điểm yếu
D Con ngêi ViƯt Nam héi nhËp cïng c¸c níc bíc vào kỉ Câu 2: Thành phần biệt lập câu là:
A Thnh phn tỡnh thỏi B thành phần cảm thán C Thành phần gọi đáp D thành phần phụ
E c¶ ý trªn
Câu 3: Thành gọi đáp thành phần phụ không đợc coi thành phần biệt lập hay sai?
A §óng B Sai
Câu 4: Chế Lan Viên tác giả thơ tiếng “ Điêu tàn ” hay sai?
A §óng B Sai
Câu 5: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải đợc làm theo thể thơ nào?
A ThĨ th¬ chữ B Thể thơ chữ C Thể thơ chữ D Thể thơ tự Câu 6: Tên thật thơ Thanh Hải là:
A Phạm Ngọc Hoan B Phạm Bá NgoÃn C Hoài Thanh D Phạm Trí Viễn II, Tự luận (7đ):
Câu 7: HÃy chép lại khổ thơ đầu thơ : Viếng lăng Bác nêu biện pháp nghệ thuật
Câu 8:Suy nghĩ cúa em nhân vật anh niên Lặng lẽ Sa Pa Cđa Ngun Thµnh Long
Đáp án đề lẻ
I, Trắc nghiệm (3đ) :
Câu 1: (0.5đ) A Chuẩn bị hành trang vào kỉ Câu 2: (0.5đ) E ý
Câu 3: (0.5đ) B Sai Câu 4: (0.5đ) B Sai
Câu 5: (0.5đ) B Thể thơ chữ Câu : (0.5đ) B Phạm Bá NgoÃn II, Tự luận (7đ):
(2)Chép xác khổ thơ, nêu đợc biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng :Nói giảm nói tránh, ẩn dụ ,liên tởng
C©u :( 5đ)
Mở (1đ) Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm,về nhân vật anh niªn
Thân :Nhận xét đánh giá nhân vật anh niên qua đặc điểm tính cách ý nghĩa nhân vật (3đ)
- Yêu đời yêu nghề có trách nhiệm cao cơng việc gian khổ mình- làm việc khoa học
- Lịng mến khách chu đáo quan tâm tới ngời khác - Khiêm tốn
- Qua nhân vật anh niên tác giả muốn ca ngợi phẩm chất tốt hệ niên công xây dựng xã hội chủ nghĩa đất nớc
- Nghệ thuật truyện: Cốt truyện nhẹ nhàng,tinh bất ngờ thú vị,cách đặt tên nhân vật,chi tiết chân thực tinh tế
Kết luận (1đ): Nêu tình cảm ngời viết ỏnh giỏ khỏi quỏt
Đề chẵn Trờng THCS Canh NËu
đề khảo sát chất lợng học kì học kì II
Thêi gian : 90 M«n: Ngữ Văn Giáo viên : Lê Thị Huệ I, Trắc nghiệm (3đ) :
Khoanh trũn vo ý ỳng
Câu 1: Bài thơ Con cò đợc sáng tác vào năm nào?
A 1945 B 1962 C 1967 D 1969 Câu 2: Từ Lộc thơ Mùa xuân nho nhỏ đợc hiểu theo nghĩa nào?
A Lợi lộc B May mắn C Chồi non D Đem mùa xuân đến cho ni trờn t nc
Câu 3: Giọng điệu thơ Viếng lăng Bác Viễn Phơng:
A Hoành tráng B Buồn bà đau khổ C Trang nghiêm sâu lắng tha thiết tự hào
Cõu 4: Ngh luận tác phẩm truyện kể lại toàn câu truyện hay sai?
A §óng B Sai
Câu 5: Những tín hiệu chuyển mùa từ hạ sang thu thơ
(3)A BÊt ngê B Ngì ngàng buâng khuâng
C Rạo rực say sa D Cả ý
Cõu 6: Th ca Y Phơng thể tâm hồn chân thành mạnh mẽ sáng, cách t giầu hình ảnh ngời miền núi hay sai? A Đúng B Sai
II, Tự luận (7đ): Câu 7: (2đ )
Trong Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viÕt:
Ta lµm chim hãt Ta lµm mét cành hoa
Kêt thúc Viếng lăng Bác, Viễn Ph¬ng viÕt:
Muốn làm chim hót quanh Lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hơng đâu đây
Hai bai thơ hai tác giả viết đề tài khác nhng có chung chủ đề Hãy nhng t tng chung ú
Câu (5đ): Trình bày cảm nghĩ em thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phơng
ỏp ỏn chn
I, Trắc nghiệm (3đ) : Khoanh tròn vào ý Câu 1: (0.5đ) B 1962
Câu 2:(0.5đ) C.Chồi non D.Đem mùa xuân đến cho nơi đất nớc Câu 3: (0.5đ) C Trang nghiêm sâu lắng tha thit t ho
Câu 4: (0.5đ) B Sai
Câu 5: (0.5đ) D Cả ý Câu 6: (0.5đ) A Đúng II, Tự luận (7đ):
Câu 7: (2® )
- H/s nêu đợc giống nhau:
+ Cả hai đoạn thơ thể ớc nguyện chân thành tha thiết đợc hòa cống hiến cho đời, cho đất nớc,nhân dân …Ước nguyện khiêm nh -ờng,bình dị đợc góp phần dù nhỏ bé vào đời chung
+ Các nhà thơ dùng hình ảnh đẹp Câu (5đ):
Mở (1đ) Giới thiệu khái qt hồn cảnh đời nội dung ca bi th
Thân : (3đ)
Nêu cảm nghĩ khổ thơ
- Cảm nghĩ hình ảnh Bác với liên tởng sâu sắc: Hàng tre gần gũi với phẩm chất kiên cờng bất khuất hình ảnh biểu trng dân tộc Việt Nam Dòng ngời kết thành tràng hoa dâng Bác thể niềm thành kính thiêng liêng nhà thơ dân tộc với Bác
- Cảm nhận hình ảnh Bác: Cách xng hô thân mật, hình ảnh ẩn dụ mặt trời vầng trăng, trời xanh gợi suy nghĩ bất diệt vô cao Ngời
(4)Kết luận (1đ): Liên hệ thái độ cảm xúc cá nhân với Bác
Đề 1
I Trắc nghiệm: Đọc câu thơ: Cò cò phải kiếm ăn-con có mẹ
chơi lại ngủ và trả lời câu hỏi
1 Quan hƯ ý nghÜa chđ u câu thơ quan hệ nào? A Đối lập B So sánh C Nhân
2 ý nghĩa toát từ hai câu thơ trên?
A Nỗi vất vả cò C HP có mĐ B NiỊm HP cđa D TrỴ rÊt cÇn cã mĐ
3 Hai câu đợc viết dới dạng câu gì? Để thực hành động nói gì? A câu TT để TT C Câu TT để y/c, sai khiến
B Câu TT để bộc lộ cảm xúc D câu TT để hỏi Hai câu thơ lời nói với ai? Nhằm mục đích gì? A lời mẹ nói với con, mong ngủ
B Lêi mĐ nãi víi cß, an cß
C Lời mẹ nói với cị, nói với con, bày tỏ tình thơng D Lời tác giả nói với cị, đứa trẻ ngời mẹ
5 H×nh ảnh tre mặt trời Viếng lăng Bác hình ảnh gì?
A Tả thực B So sánh C ẩn dụ D Tợng trng
6 Giọt long lanh Mùa xuân nho nhỏ giọt gì?
A Ma xuân B S¬ng sím
C Giät ma D Tëng tëng nhà thơ II Tự luận
Câu : Phân tích hai câu thơ:
Con dự ln mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo con
(5)I.
Tiểu dẫn:
Vị trí đoạn trích:
- Thuộc phần tác phẩm: Gia biến lu lạc - Từ câu723- 756/ 3254 câu lục bát
II Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc.
2 Bố cục:3 phần
+ P1: 12 câu đầu Thúy Kiều tìm cách thuyết phục, trao duyên cho Thúy Vân + P2: 14 c©u tiÕp Thóy KiỊu trao kØ vật cho em dặn dò em
+ P3: câu lại Tâm trạng đau đớn, tuyệt vọng Thúy Kiều 2 Tìm hiểu văn bản:
a 12 câu đầu:
* cõu u: hon cảnh đặc biệt khác thờng
- Cậy nhờ (cậy- trắc âm điệu nặng nề gợi quằn quại, đau đớn, khó nói; nhờ- bằng)
hàm ý hi vọng tha thiết lời trăng trối, có ý tựa nơng, gửi gắm, vật nài, tin tởng nơi quan hệ ruột thịt Nàng dùng từ việc nàng cậy nhờ vừa đột ngột vừa quan trọng với hai ngời
- ChÞu nhËn (tù ngun)
nài ép, bắt buộc, không nhận không đợc
- Lạy thái độ kính cẩn với ngời bề với ngời hàm ơn - Tha thái độ kính cẩn, trang trọng
Hoàn cảnh đặc biệt khác thờng: Kiều ngời phiền lụy, mang ơn ngời em gái ruột
* 10 c©u tiÕp:
- Tơng t: tình yêu nam nữ; “gánh tơng t” ngời xa xem tình yêu gánh nghĩa vụ, gánh nặng, chữ tình liền với chữ nghĩa, ngời yêu có mối duyên tiền định, sẵn có từ kip trc
Câu dang dở, tình yêu tan vỡ - Mối tơ thừa - mối tình duyên Kim - Kiều
cách nói nhún
trân trọng với Vân nàng hiểu thiệt thòi em
- Mặc em phó mặc, ñy th¸c võa cã ý mong muèn võa cã ý ép buộc Thúy Vân phải nhận lời
C©u 3- 4: Thóy KiỊu mong mn, Ðp bc Thóy Vân thay nối duyên Kim Trọng - Câu 8: kể lại vắn tắt câu chuyện tình yêu Kiều- Kim
- Câu 12: lời thuyết phục Thúy Vân Kiều + Ngày xuân phơng thøc chun nghÜa Èn dơ ti trỴ
LÝ thứ nhất: Thúy Vân trẻ + Tình máu mủ tình cảm chị em ruột thịt + Lời nớc non lời nguyện ớc tình yêu
Lớ thứ hai: Viện đến tình cảm chị em ruột thịt, Kiều mong Vân thay trả nghĩa với chàng Kim + Thành ngữ “thịt nát xơng mòn , ngậm c” “ ời chín suối” chết
Lí thứ ba: Đợc Kiều có chết đợc mãn nguyện, thơm lây em giúp sống trọn nghĩa với chàng Kim
PhÈm chÊt Thúy Kiều: + Sắc sảo khôn ngoan
+ Ln nghĩ đến ngời khác thân đức hi sinh, lòng vị tha
b 14 c©u tiÕp: * C©u 13 - 14:
- Thóy Kiều trao kỉ vật tình yêu cho Thúy Vân: vành, tờ mây
Vi ngi ngoi cuc: ko có giá trị vật chất đáng kể
Với Thúy Kiều: quý giá, gợi tình cảm sâu nặng, lêi thỊ íc thiªng liªng cđa Kim- KiỊu - Cđa chung cđa Kim, KiỊu
cßn Vân
tic nui, au n
Kiều trao dun (nghĩa) nhng tình ko thể trao ko thản nghĩ đến chết - Của tin: phím đàn, mảnh hơng nguyền vật gắn bó, gợi tình u Kim- Kiều
Trao kỉ vật cho em, lí trí Kiều bảo phải trao nhng tình cảm muốn níu giữ Biết bao giằng xé hai chữ “của chung” Biết bao tiếc nuối, đớn đau Nàng tự nhận “ngời mệnh bạc”- ngời có số phận bất hạnh Nàng phó thác cho Vân việc nối mối duyên dang dở với Kim Trọng để trả nghĩa cho chàng ko thể trao tình yêu Nên sau trao kỉ vật, trao duyên nh-ng nành-ng ko tìm đợc thản Nành-ng coi nh chết
* C©u 15-24:
- Cảnh sum họp Kim Trọng - Thúy Vân Linh hồn cô c, bt hnh ca Thỳy Kiu
tình yêuthủy chung, mÃnh liệt
ý thức ngày rõ bi kÞch cđa Thóy KiỊu
- Ngày xathời gianq khứ xa xơithời giantâm lí, chia đời Kiều làm hai mảng đối lập: Quá khứ Hiện
hạnh phúc, tơi chia li, tan vỡ đột ngột, đẹp, rực rỡ thảm khốc
Quá khứ trở thành ảo ảnh vô xa xôi
- Hàng loạt từ nói chết: hồn, nát thân bồ liễu, đài, thác oannỗi đauđớn tuyệt vọng dự cảm tơng lai bất hạnh Kiều
“Mất ngời thác oan” Kiều vẽ viễn cảnh tơng lai đối lập bên cảnh sum vầy Kim Trọng - Thúy Vân với bên linh hồn cô độc, bất hạnh nàng Vậy dù có chết nàng ko qn đợc mối tình với chàng Kim Nói cách khác tình cảm bền chặt, thủy chung, mãnh liệt Nàng ý thức ngày rõ bi kịch nên chuyển từ đối thoại sang độc thoại nội tâm Trong dự cảm viễn cảnh tơng lai phải chết oan, chết hận, hồn tả tơi bay vật vờ gió, ko siêu đợc, nhng mang nặng lời thề, Kiều nh dần quên có mặt em để độc thoại Gv liên hệ đến câu chuyện anh Trơng Chi (giải thích câu “Dạ đài thác oan”) Trơng Chi cịn tìm đợc đồng cảm Mị Nơng sau chàng chết nhng với Kiều bi kịch tình yêu ko đợc giải ảo giác mai sau
c c©u ci:
- ý thøc vỊ tại: Bây giờ
+ Trâm gÃy bình tan + Phận bạc nh vôi + Nớc chảy, hoa trôi
Những thànhngữ tan vỡ, dở dang, bạc bẽo, trôi tình duyên số phận ngời - Hàng loạt câu cảm thán:
tình yêu mÃnh liệt chia biệt vĩnh viễn
nỗi đauđớn, tuyệtvọng đến mê sảng - “Ngời mệnh bạc”(phần trên) ngời phụ bạc - “Lạy” (lạy tình quân)tạ lỗi
vÜnh biÖt
(6) Kiềuquên nỗi đau mà nghĩ nhiều đến ngời khác đức hi sinh cao quý
8 câu cuối, Kiều chuyển hẳn sang độc thoại nội tâm mang tính chất đối thoại với ngời vắng mặt (Kim Trọng) Hàng loạt câu cảm thán gợi tình yêu mãnh liệt nhng chia biệt vĩnh viễn Bi kịch lên cao, Kiều đau đớn, tuyệt vọng đến mê sảng, quên ý tứ để chuyển sang nói với ngời vắng mặt chàng Kim
Thúy Kiều từ chỗ nhận ngời mệnh bạc, lại tự nhận ngời phụ bạc chàng Kim Vì vậy, độc thoại, nàng quay sang đối thoại tởng tợng với Kim Trọng, gọi tên chàng đớn đau đến mê sảng Cái lạy khác với lạy phần đầu Kiều nhận tất lỗi nhng nàng có lỗi đâu! Những dịng tiếp đoạn trích này, cịn thấy nàng đau đớn , tuyệt vọng đến ngất đi: “Cạn lời hồn ngất máu say/ Một lặng ngắt, đôi tay giá đồng”
-I Vị trí đoạn trích:
- Thuộc phần: Gia biến lu lạc - Từ câu 1229-1248
Sau bán cho Mã Giám Sinh, Thúy Kiều rơi vào lầu xanh mụ Tú Bà Phẫn uất bị lừa gạt làm nhục, nàng rút dao tự tử nhng ko thành lầu Ngng Bích, nàng lại mắc lừa Sở Khanh, bị Tú Bà đánh đập tơi bời, đến mức phải kêu lên: “Thân lơn bao quản lấm đầu/ Tấm lòng trinh bạch từ sau xin chừa” Nàng buộc phải chấp nhận làm kĩ nữ
II Đọc- hiểu văn bản: 1 Đọc.
2 Bố cục: phần
- câu đầu: hoàn cảnh sống Thúy Kiều - câu tiếp: tâm trạng Thúy Kiều
- câu cuối: khái quát nỗi niềm tâm trạng Thúy Kiều cảnh vật
3 Tìm hiểu đoạn trích: a câu đầu:
- Cảnh sinh hoạt chốn lầu xanh: ồn µo, nhén nhÞp
- Những hình ảnh ẩn dụ tợng trng ớc lệ: bớm lả ong lơi, gió cành chim, say đầy tháng, trận cời suốt đêm, Tống Ngọc, Tr-ờng Khanh
t¶ c¶nh sèng thực Thúy Kiều với thân phận kĩ nữ lÇu xanh
giữ đợc chân dung cao đẹp nhân vật
thể thái độ trân trọng, cảm thông tác giả với nhân vật - Cụm từ: bớm lả ong lơi
Nguyễn Du tách hai từ ghép (ong bớm, lả lơi) tạo thành cặp tiểu đối: bớm lả/ ong lơi
cụ thể hóa, nhấn mạnh thực trớ trêu Kiều nơi lầu xanh: bọn khách làng chơi vào dập dìu, tấp nập - Các hình ảnh đối xứng:
Cuộc say đầy tháng - Trận cời suốt đêm. Sớm đa Tống Ngọc - Tối tìm Trờng Khanh diễn tả sống nhục nhã ê chề kéo dài Kiều
b c©u tiÕp:
- Lêi kể, kể: chuyển từ khách quan (4 câu trên) chđ quan - Thóy KiỊu bµy tá trùc tiÕp nỗi lòng - Khi tỉnh rợu/ lúc tàn canh.
Nhịp cắt 3/3
Thi gian v ko gian vắng lặng, cô liêu- khoảnh khắc hoi để Thúy Kiều đối diện với ngời thực - Giật mình/ lại thơng mình/ xót xa.
Nhịp cắt 2/4/2 đột ngột hai chữ “giật mình” tâm trạng thảng
Điệp từ mình- lần lặp lại câu thơ tạo cảm giác nặng nề Câu thơ nh tiếng nấc xen tiếng thở dài
Nỗi thơng m×nh- biĨu hiƯn sù tù ý thøc cđa ngêi cá nhân lịch sử VHTĐ Đó ý thức phẩm giá, nhân cách quyền sống th©n
Nếu câu lời miêu tả hồn cảnh khách quan tác giả câu này, tác giả nhân vật có đồng cảm sâu sắc Nguyễn Du nh nhập thân vào nhân vật Nhân vật tự bày tỏ trực tiếp tâm trạng Câu thơ “Giật mình lại hơng mình xót xa” thể rõ nỗi thơng nhân vật Ngời phụ nữ xa thờng đợc giáo dục theo tinh thần an phận thủ thờng, cam chịu, nhẫn nhục Khi nhân vật biết “Giật mình lại hơng xót xa”, điều mang ý nghĩa “cách mạng” (sự biến đổi lớn) tự ý thức Con ngời ko biết hi sinh , nhẫn nhục, cam chịu mà có ý thức phẩm giá, nhân cách thân - ý thức quyền sống thân
Quá khứ đối lập với cách khốc liệt Dĩ vãng đợc gợi lên qua câu đợc nhắc đến liên tiếp nhiều câu thơ Kiều vừa nhớ lại năm tháng hạnh phúc “Êm đềm trớng rủ che ” khốc liệt ập đến, ko kịp để hoài niệm đọng lại thành giấc mơ Hiện phũ phàng ám ảnh nghiền nát khứ tơi đẹp
- Khi phong gÊm rđ lµ Giê tan t¸c
khứ êm đềm, hạnh phúc, trắng bị chà đạp, vùi dập phũ phàng, tủi nhục ê chề - Sao:+ Đại từ nghi vấn
+ Trỵ tõ cảm thán
+ Dựng hình thức đối: khi sao/ sao.
+ Dùng hình thức điệp: khi sao, sao, mặt sao, thân sao
Ging th đay đả thể nỗi đau đớn, tủi nhục, ê chề nàng Kiều
- Các cặp tiểu đối sáng tạo: dày gió/ dạn xơng, bớm chán/ ong chờng, ma Sở/ mây Tần
Cc sèng hiƯn t¹i tđi nhơc, ª chỊ
Tâm trạng chán chờng, mỏi mệt, ghê sợ thân nhân vật bị đẩy vào hoàn cảnh sống nhơ nhớp - Xuân hạnh phúc, niềm vui hởng hạnh phúc lứa đôi
Tâm trạng: đau buồn, tủi hổ đến ê chề, chán chờng, mỏi mệt, ghê sợ thân nhân vật bị đẩy vào hồn cnh sng nh nhp
c câu lại:
- Cuộc sống kĩ nữ Kiều: Vẻ Thực chất tao nhã, đủ nhơ nhớp, tủi nhục “cầm, kì, thi, tửu”,
l phong, hoa, tuyt, nguyt
- Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Ngời buồn cảnh có vui đâu bao giê.
Mối quan hệ tơng đồng: ngoại cảnh - tâm cảnh, cảnh - tình
Khái quát quy luật tâm lí ngời đợc biểu thơ văn: ngời nhìn thiên nhiên qua lăng kớnh tõm trng
Nêu lên biện pháp nghệ thuật phổ biến văn học: tả cảnh ngụ tình
Tâm trạng: gợng gạo, buồn đau, tủi hổ, chán chờng, bẽ bàng
ý thức nhân phẩm tâm hồn cao thợng, trắng
Nguyn Du để nhân vật tự khẳng định phẩm giá cao đẹp chốn bùn nhơ.Nơi cớp thể xác nàng ko thể làm nhục tâm hồn, phẩm giá nàng Tâm trạng buồn đau, tủi hổ, chán chờng, tự thơng cho thấy rõ ý thức nhân phẩm Thúy Kiều- tâm hồn trắng, cao thợng, sen chốn bùn nhơ
-I Ngôn ngữ nghệ thuật: 1 Khái niệm:
L ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm đợc dùng văn nghệ thuật 2 Phân loại:
(7)- Ngôn ngữ thơ: ca dao, vè, lục bát, song thất lục bát, hát nói, thơ tự do, - Ngôn ngữ sân khấu: kịch nói, chèo, tuồng,
3 Chức năng:
- Chức thông tin
- Chức thẩm mĩ (biểu đẹp khơi gợi, nuôi dỡng cảm xúc thẩm mĩ ngời nghe, ngi c)
II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: 1 Tính hình t ợng:
a Tìm hiểu ng÷ liƯu:
- VD 1: + Cách miêu tả Xuân Diệu: gợi tả liễu nh sinh thể sống, mang dáng hình xuân xinh đẹp ngời thiếu nữ, lại mang dáng u buồn thiếu phụ
+ Từ điển: gợi tả đặc điểm sinh học đơn liễu - VD 2:
+ Thơ Tố Hữu: sử dụng hoán dụ bàn chân dân tộc VN, ngời công nhân nông dân
+ on vn: din t trực tiếp
Thơ Tố Hữu cụ thể, sinh động hàm súc hơn, biểu cảm
b Biểu tính hình t ợng: cách diễn đạt thơng qua hệ thống hình ảnh, màu sắc, biểu tợng, để ngời đọc dùng tri thức, vốn sống liên tởng, suy nghĩ rút học nhân sinh định VD: Mùa thu đến với cõi đời nh cô gái xa nhà chồng; nàng thu bớc khoan thai, tà áo thớt tha, chân ko có tiếng Thân hình nàng uốn éo quý, mặt ngọc nàng che sau cánh quạt mở, cánh quạt khẽ chệch, để lộ đôi mắt êm nh trời xanh buổi chiều. (Thu- Xuân Diệu)
2 TÝnh trun c¶m:
- Thể việc ngời nói (viết) sử dụng ngôn ngữ ko để diễn đạt cảm xúc mà cịn gây hiệu lan truyền cảm xúc tức làm cho ng-ời đọc vui, buồn, tức giận, u thơng, nh ngng-ời nói (viết) - VD:
Ôi đau đớn! Thời gian ăn đời.
(Bô-đơ-le)
Xuân đơng tới nghĩa xuân đơng qua Xuân non nghĩa xuân già Mà xuân hết nghĩa
(Xuân Diệu)
Cảm thức thời gian
Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều.
(Nguyễn Đình Thi)
(8)3 Tính c¸ thĨ:
- Thể khả vận dụng phơng tiện diễn đạt chung (ngữ âm, từ vựng, cú pháp, tu từ, ) cộng đồng vào việc xây dựng hình tợng nghệ thuật nhà văn, nhà thơ
VD: + Ngôn ngữ thơ Hồ Xn Hơng cá tính, góc cạnh; ngơn ngữ thơ Nguyễn Khuyến lại thâm trầm, kín đáo, sâu sắc
+ Thơ Xuân Diệu có vốn từ giàu hình ảnh, nhạc điệu, phập phồng thở sống; thơ Chế Lan Viên sử dụng nhiều ngôn từ hÐo óa, tµn lơi, câi chÕt
- ThĨ vẻ riêng lời nói nhân vật tác phẩm nghệ thuật
VD: Ngôn ngữ Chí Phèo du côn, Bá Kiến khôn ngoan, cáo già; ngôn ngữ nhún nhờng, mềm mỏng chị Dậu lời hách dịch lí trởng;
- Thể nét riêng cách diễn đạt việc, hình ảnh, tình khác tác phẩm
III Lun tËp: 1 Bµi 1:
Các biện pháp tu từ tạo tính hình tợng: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, tợng tr-ng, đặc biệt cách nói hàm ẩn ngữ cảnh tu từ
VD:
- So s¸nh: + Sãng nh ngµn tra xanh tan xanh thµnh bĨ ko trở lại làm trời (Chế Lan Viên)
+ áo chàng đỏ tựa ráng pha/ Ngựa chàng sắc trắng nh tuyết in (Chinh phụ ngâm)
(9)+ Bàn tay ta làm nên tất cả/ Có sức ngời sỏi đá thành cơm (Hồng Trung Thơng)
2 Bµi 2:
Tính hình tợng đặc trng quan trọng Vì:
- Nó phơng tiện tái hiện, tái tạo sống thông qua chủ thể nhà văn Nó thể đặc trng văn học- hình ảnh chủ quan giới khách quan
- Là mục đích sáng tạo nghệ thuật Tác phẩm nghệ thuật đa ngời đọc vào giới đẹp thông qua xúc động hớng thiện trớc thiên nhiên sống hình thành tình cảm thẩm mĩ tốt đẹp cho ngời đọc
- Nó chi phối đặc trng khác:
+ Tính hình tợng đợc thực hóa thông qua hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật (từ ngữ, câu, đoạn, âm thanh, nhịp điệu, hình ảnh, ) mà thân hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật có khả gây cảm xúc (tính truyền cảm)
+ Tính hình tợng đợc thể qua hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm mà hệ thống ngôn ngữ nghệ thuật kết vận dụng ngôn ngữ cộng đồng nghệ sĩ cụ thể mang dấu ấn cá tính sáng tạo nghệ thuật (tính cá thể)
3 Bµi 3:
- Canh cánh: thờng trực, day dứt, trăn trở, băn khoăn - Rắc, giết
4 Bài 4: - Điểm giống nhau: + Đều lấy cảm hứng từ mùa thu
+ Xây dựng thành công hình tợng mùa thu
- Khác nhau:+ Về hình tợng: Mùa thu thơ Ngun Khun víi bÇu trêi bao la, xanh, tÜnh lặng, nhẹ nhàng Trong thơ Lu Trọng L, mùa thu có âm xào xạc, vàng lúc chuyển mùa Trong thơ Nguyễn Đình Thi, mùa thu tràn đầy sức sèng míi
+ Về cảm xúc: Nguyễn Khuyến yêu cảnh sáng, tĩnh Lu Trọng L bâng khuâng với thay đổi nhẹ nhàng Nguyễn Đình Thi cảm nhận đợc hồi sinh dân tộc mùa thu
+ Về từ ngữ: Nguyễn Khuyến ý đến từ ngữ mức độ khoảng cách, màu sắc, trạng thái hành động Lu Trọng L ý dùng âm biểu cảm xúc Nguyễn Đình Thi miêu tả trực tiếp hình ảnh cảm xúc
+ Về nhịp điệu: Thơ Nguyễn Khuyến nhịp điệu nhẹ nhàng Thơ Lu Trọng L nhịp điệu chậm, buồn, đầy băn khoăn, trăn trở Thơ Nguyễn Đình Thi nhịp điệu vui say, n¸o nøc
Các tác giả thời đại khác nhau, tâm trạng khác nhau, dấu ấn cá nhân khác (1 nhà thơ cổ điển, nhà thơ lãng mạn, nhà thơ cách mạng)
Đề kiểm tra văn phần truyện
Thời gian 45 Môn: Ngữ Văn 9
Đề I:
I Trắc nghiệm (3 điểm)
Cõu 1: Minh Chõu l nhà văn qn đội
A §óng B Sai
Câu 2: Những truyện có phơng thø trÇn thuËt gièng nhau?
(10)C "Chiếc lợc ngà"; "những xa xôi" D "Bến quê"; "Làng"
Cõu 3: ý no sau õy c coi thông điệp phù hợp truyện ngắn "Bến quê" gửi đến ngời đọc?
A Dù có đâu q hơng chỗ dừng chân cuối đời ngời B Hãy trân trọng vẻ đẹp, giá trị bình dị, gần gũi sống, quê h -ơng
C "Quê hơng không nhớ Sẽ không lớn thành ngời"
D Trớc hÃy biết sống với quê hơng
Cõu 4: Nhân vật Phơng Định đợc khắc hoạ phơng diện nào?
A Ngoại hình C Hành động B Tâm trạng D Cả A,B,C
Câu 5: Tình với truyện Bến quê"?’’ A Xi chiều B Nghịch lí
C BÊt ngê D Đặc biệt
Cõu 6: Truyn Bn quờ đợc sáng tác thời gian nào? A Thời kì khỏng chin chng Phỏp
B Thời kì Miền Bắc hoà bình C Thời kì chống Mĩ
D Thi kì đất nớc thống lên xây dựng chủ nghĩa xã hội II Tự luận: (7 điểm) ( Làm chung)
Câu 1:ý nghĩa nhan đề truyện ngắn "Bến quê" Nguyễn Minh Châu (2 điểm)
C©u 2: Cảm nghĩ em hình ảnh hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mỹ
qua ba nhân vật nữ Thanh niên xung phong truyện ngắn "Những xa xôi" Lê Minh Khuê (5 điểm)
Đề kiểm tra văn phần truyện
Thời gian 45 Môn: Ngữ Văn 9
Đề II:
Trắc nghiệm: (3Điểm) Câu 1: Tác giả Lê Minh Khuê là:
A Là nhà thơ B Là nhà văn nữ C Là bút chuyên D Cả B C viết truyện ngắn
Cõu 2: Văn Những xa xôi đợc viết năm nào? A 1969 B 1970 C 1971 D.1972
Câu 3: Truyện đợc kể theo thứ nhất. A Đúng B Sai
Câu 4: Thể loại truyện Những xa xôi? A Hồi kí B Truyện ngắn C Tuỳ bút Câu 5: Nghệ thuật kể truyện Những xa xôi? A Truyện đợc kể theo thứ nhân vật B Nghệ thuật miêu t tõm lớ
C giọng điệu kể tự nhiên D Tất ý
Cõu 6: Theo lời kể Phơng Định kẻ khơng thích đùa? A.Thần chết B Phi công Mĩ
C Đại đội trởng D Cánh lái xe II Tự luận: (7 điểm) ( Làm chung)
(11)Câu 2: Cảm nghĩ em hình ảnh hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mỹ qua ba nhân vật nữ Thanh niên xung phong truyện ngắn "Những xa xôi" Lê Minh Khuê (5 điểm)
Đề kiểm tra tiếng việt Thời gian 45
Môn: Ngữ Văn
Cau 1: Tìm thành phần biệt lập, khởi ngữ ví dụ sau? Giải thích phần ý nghĩa mà đem lại cho c©u chøa nã?
- "Khơng khéo thằng trai anh lại trễ chuyến đò ngày…? Hoạ chăng chỉ có anh trải… giải thích hết".
- Chao ơi, tất Những thiệt xa… Rồi chốc, sau một ma đá, chúng xoáy mạnh nh súng tõm trớ tụi".
- "ăn ăn miếng ngon Làm chọn việc cỏn mà làm"
Câu 2: Phân tích phép liên kết nội dung hình thức đoạn văn sau:
"Việc ngồi Khi có bom nổ chạy lên, đo khối l ợng đất lấp vào hố bom, đếm bom cha nổ cần phá bom Ngời ta gọi chúng tơi tổ trinh sát mặt đờng Cái tên gợi khắt khao làm nên tích anh hùng Do đó, cơng việc chẳng đơn giản Chúng tơi bị bom vùi ln Có bị cao điểm về thấy hai mắt lấp lánh Cời hàm lố lên khn mặt nhem nhuốc. Những lúc đó, chúng toi gọi "những quỷ mắt đen"
Câu 3: Đọc truyện cời sau trả lêi c©u hái:
"Một anh đợc vợ giao cho chăn sáu bò, lúc lùa bò ngồi lng một con bò lùa đàn Về gần đến nhà đếm đếm lại thấy có năm con bị Đến nhà gặp vợ mếu máo;
- Chết rồi! Tơi đánh bị rồi! Chị vợ ngạc nhiên hỏi:
- Mất đợc?
Anh ta ngồi lng bò, năm đằng sau nói:
- Lúc tơi đếm mà có năm con, chẳng biết đằng nào? Chị vợ cời bảo:
- Tơi thấy thừa có!" a, Tìm câu nói có chứa hàm ý? b, Nội dung hàm ý câu nói đó?
c, ViƯc sử dụng hàm ý câu chuyện có tác dụng g×?