®îc chÊm ®iÓm vµ lÊy vµo ®iÓm miÖng.[r]
(1)Tiết 23 – Bài 17: Dãy hoạt động hoá học kim loại I – Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- HS biết: Dãy hoạt động hoá học kim loại
- HS hiểu: ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại: “Cách xếp kim loại vào dãy hoạt động hoá học kim loại: kim loại hoạt động hoá học mạnh đứng trớc kim loại hoạt động hoá học yếu hơn”
- HS vận dụng: đợc ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dung dịch axit, với dung dịch nc v vi dung dch mui
2 Kĩ năng:
- HS biết cách tiến hành nghiên cứu số thí nghiệm đối chứng để rút kim loại hoạt động mạnh, kim loại hoạt động yếu, cách xếp theo cặp Từ rút cách xếp dãy
- Biết rút ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại từ thí nghiệm phản ứng biết
- Viết đợc PTHH chứng minh cho ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại
3 Thái độ:
Kích thích trí tị mị ham hiểu biết HS, từ em u thích mơn hố học
II – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: GV:
a Ho¸ chÊt:
Đinh sắt, dây đồng, dd FeSO4 , dd CuSO4 , dây bạc, dd AgNO3, dd HCl, mẩu
Na, dd phenolphtalein b Dông cô:
Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm c Các đồ dùng dạy học khác: Bài giảng điện tử
2 HS:
- Học 16: Tính chất hoá häc cđa kim lo¹i
- Chuẩn bị 17: Dãy hoạt động hoá học kim loại III – Tiến trình giảng:
1 KiĨm tra bµi cị: - GV chiÕu:
KiĨm tra bµi cị
Cho cặp chất sau, cặp chất xảy phản ứng hoá học, viết PTHH để chứng minh
a) Fe vµ ddCuSO4
b) Cu vµ dd FeSO4
c) Zn vµ dd HCl d) Cu vµ dd HCl e) Na nớc
- GV yêu cầu: + 1HS lên bảng trình bày
(2)đợc chấm điểm lấy vào điểm miệng - Cả lớp nhận xét, GV chữa HS làm sai
2 Bµi míi: a Vµo bµi:
Sắt tác dụng đợc với dd đồng sunfat đồng không tác dụng đợc với dd sắt (II) sunfat Vậy mức độ hoạt động hoá học đồng sắt khác
Mức độ hoạt động hoá học khác kim loại đợc thể nh nào? Có thể dự đốn đợc phản ứng kim loại với chất khác hay không? Dãy hoạt động hoá học kim loại giúp em trả lời câu hỏi
2 Bµi míi:
Tiết 23 – Bài 17: Dãy hoạt động hoá học kim loại
Hoạt động 1: Nghiên cứu dãy hoạt động hoá học kim loại đợc xây dựng nh nào?
Hoạt động thày trị Ghi bảng
(?) Bµi häc cđa hôm gồm nội dung nào? - HS: ph¸t biĨu
- GV: chiÕu néi dung
- GV: chiếu lệnh
Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo bớc sau:
+ Cho đinh sắt vào dd CuSO4
+ Cho dõy đồng vào dd FeSO4
Sau 30 gi©y lấy đinh sắt dây
ng quan sát, nêu tợng viết PTPƯ
- GV yêu cầu HS đọc to nhiện vụ - GV phát dụng cụ hố chất cho nhóm
(?) Màu sắc trạng thái chất trớc lµm thÝ nghiƯm?
HS:
- HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm - Nhãm nhanh nhÊt b¸o c¸o, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt – bỉ sung (?) HiƯn tợng thí nghiệm chứng tỏ có PƯHH xảy ra? Viết
PTHH?
HS: trình bày bảng
HS kh¸c nhËn xÐt – bỉ sung
(?) Em so sánh độ hoạt động hoá học sắt với đồng?
HS:
I - Dãy hoạt động hoá học kim loại đợc xây dựng nh nào?
1 ThÝ nghiÖm 1:
Fe(r) + CuSO4(dd) FeSO4(dd) + Cu(r)
Cu(r) + FeSO4(dd) không phản øng
(3)- GV: Nếu đặt kim loại hoạt động hoá học mạnh đứng trớc kim loại hoạt động hố học yếu em xếp vị trí sắt đồng nh nào? HS:
- GV chiÕu lƯnh
+ GV: Biểu diễn thí nghiệm Cho dây đồng vào dd AgNO3
Cho d©y bạc vào dd CuSO4
+ HS hot ng cỏ nhân: quan sát dây đồng dây bạc trớc sau thí nghiệm Viết PTHH xảy
- HS c lnh
(?) Màu sắc trạng thái chÊt tríc lµm thÝ nghiƯm?
HS:
- GV làm thí nghiệm cho HS quan sát
(?) Dấu hiệu chứng tỏ có PƯHH xảy ra? Viết PTHH?
HS: trình bày bảng
HS khác nhận xÐt – bæ sung
(?) Giữa bạc đồng, kim loại hoạt động hoá học mạnh hơn? HS:
(?) Nếu xếp Cu đứng trớc Ag hay sai?
HS:
- GV chiÕu lÖnh:
Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo bớc sau:
+ Cho đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl
+ Cho đồng vào ống nghiệm đựng dd HCl
+ Chú ý bề mặt đinh sắt đồng, ống nghiệm có PƯHH? Viết PTHH?
- Yêu cầu 1HS đọc lệnh
- Gọi đại diện nhóm nhanh báo cáo, nhóm khác nhận xét – bổ sung
- Yêu cầu nêu đợc:
+ Cho đinh sắt vào ống nghiệm đựng dd HCl thấy có bọt khí ra.
+ Cho đồng vào ống nghiệm đựng
S¾p xÕp: Fe , Cu ThÝ nghiƯm 2:
Cu(r)+2AgNO3(dd) Cu(NO3)2(dd)+ 2Ag(r)
Ag(r) + CuSO4(dd) kh«ng ph¶n øng
Đồng hoạt động hố học mạnh bạc Sắp xếp: Cu , Ag
(4)dd HCl tợng
+ HS lªn viÕt PTHH
(?) Em cho biết độ hoạt động hoá học Fe so với H Cu so với H? Giải thích?
HS:
(?) Em xếp vị trí H, Cu, Fe theo chiều giảm dần độ hoạt động hố học?
HS:
- GV chiÕu lƯnh:
GV biểu diễn thí nghiệm, HS hoạt động nhóm nhỏ (bàn ngời)
+ Nhá vµi giät phenolphtalein vào cốc nớc cất
+ Cho đinh sắt vµo cèc + Cho mÈu natri vµo cèc
+ Nhóm quan sát thí nghiệm cho biết cốc có PƯHH? Giải thích viết PTHH?
- GV yêu cầu HS đọc lệnh - GV làm thí nghiệm
- Gọi đại diện nhóm nhanh báo cáo, nhóm khác nhận xét – bổ sung
- Yêu cầu nêu đợc:
+ Cèc 1: Mẩu natri nóng chảythành giọt tròn chạy mặt nớc; dd từ không màu thành màu hồng
+ Cốc 2: tợng
chứng tỏ sắt không phản ứng với nớc điều kiện thờng
(?) Dung dịch phenolphtalein dùng để nhận biết dung dịch nào?
HS:
(?) VËy Na t¸c dơng với nớc tạo thành dung dịch nào?
HS: dd NaOH
- Yêu cầu HS lên viết PTHH
- Sắt không phản ứng với nớc điều kiện thờng, natri tác dụng mÃnh liệt với nớc ®iỊu kiƯn thêng
(?) Nhận xét độ hoạt động hoá học Na Fe?
Fe(r)+2HCl(dd) FeCl2(dd)+ H2(k)
Cu(r)+ HCl(dd) không phản ứng
Sắp xÕp: Fe , H , Cu ThÝ nghiÖm 4:
2Na(r)+ 2H2O(l) 2NaOH(dd)+ H2(k)
(5)HS:
(?) Vậy xếp Na Fe nh thÕ nµo?
HS:
(?) Nhìn vào kết thí nghiệm trên, em xếp kim loại thành dãy theo chiều giảm dần độ hoạt động hoá học?
HS: Na , Fe , H , Cu , Ag
- Bằng nhiều thí nghiệm khác ngời ta xếp kim loại thành dãy theo chiều giảm dần độ hoạt động hoá học gọi “Dãy hoạt động
ho¸ häc cđa kim lo¹i”
- GV chiếu: Dãy hoạt động hố học kim loại
- GV: ë cÊp häc cao em nghiên cứu dÃy dài (nhiều kim loại hơn)
(?) Dóy hot ng hoỏ hc kim loại đợc xây dựng dựa vào thí nghiệm tính chất hố học kim loại?
HS: Kim loại tác dụng với axit Kim loại tác dụng với dd muối Kim loại tác dụng với nớc - Dãy hoạt động hoá học kim loại có ý nghĩa nh nào?
S¾p xÕp: Na , Fe
* Dãy hoạt động hoá học kim loại: (SGK)
Hoạt động 1: Nghiên cứu dãy hoạt động hố học kim loại có ý nghĩa nh nào?
Hoạt động thày trị Ghi bảng
- GV chiÕu lƯnh:
Cá nhân HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi sau:
1 Mc hot ng hoá học kim loại từ trái sang phảI nh nào?
2 Nhận xét kim loại đứng tr-ớc Mg?
3 Những kim loại tác dụng đợc với dd axit (HCl , H2SO4 loãng…) giải
phãng khÝ H2?
4 Những kim loại tác dụng đợc với dung dịch muối?
- Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu, HS kh¸c nhËn xÐt – bỉ sung
(6)- GV chốt: Đó ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại - GV chiếu ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loi (dng s )
(?) Nếu không làm thí nghiệm, em hÃy dự đoán Mg có tác dụng với nớc điều kiện thờng không?
HS:
(?) Mg có tác dụng với dd HCl không? HS:
- Vậy ta dự đốn phản ứng kim loại với chất khác dựa vào dãy hoạt động hoá học kim loại
(SGK)
3 Cđng cè:
(?) Bài học hơm em cần ghi nhớ nội dung nào? HS: + Dãy hoạt động hoá học kim loại
+ ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại - GV chiếu tập
* Bài tập 1: Cá nhân khoanh tròn vào đáp án câu sau: Câu 1: SGK/ 54
Câu 2: SGK/ 54 - GV chiu ỏp ỏn
- GV chiếu trò chơi: Thi tiÕp søc
+ Luật chơi: Lớp chia đội, đội cử bạn làm ban giám khảo Thời gian thi phút
Mỗi ngời hoàn thành PTHH, vi phạm đội bị lợt + Nội dung: Cho kim loại sau:K , Mg , Cu
a Kim lo¹i tác dụng với dd FeSO4
b Kim loại tác dụng với dd HCl
c Kim loại tác dụng với H2O điều kiện thờng
+ Cách tính điểm: PTHH (8 điểm), thời gian (2 điểm) - GV yêu cầu HS đọc rõ luật chơi, cách tính điểm
- Yêu cầu đội cử thành viên tham gia chơi, bạn khác làm khán giả cổ vũ cho đội chơi
- Cho thành viên đội chơi nhận xét thi
- GV nhận xét chung chối lại ý nghĩa dãy hoạt động hố học kim loại
4 Híng dẫn nhà:
- Làm bài: 3, 4, 5/ 54SGK - Híng dÉn bµi 5SGK/54
+ Viết PTHH chất rắn lại đồng + Từ nH2 nZn mZn mCu