Giaùo vieân cho hoïc sinh thaûo luaän veà yù nghóa cuûa con ñöôøng Tröôøng Sôn vôùi söï nghieäp choáng Mó cöùu nöôùc. Cuûng coá: Heä thoáng kó naêng, kieán thöùc baøi[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 21 MƠN: LỊCH SỬ
TIẾT: 21 BÀI: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT.
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Biết đơi nét tình hình nước ta sau Hiệp định Giơ – ne – vơ năm 1954: + Miền Bắc giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội
+ Mĩ – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân Miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí lên chống Mĩ – Diệm: thực sách “tố cộng”, “diệt cộng”, thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng nhữgn người dân vô tội
Kó năng:
- Chỉ giới tuyến qn tạm thời đồ Thái độ:
- Tự hào lịch sử đất nước Việt Nam II Chuaån bị
+ GV: Bản đồ hành Việt Nam, tranh ảnh tư liệu + HS: Chuẩn bị bài, tranh ảnh tư liệu
III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát
2 Kieåm tra cũ: Ôn tập.
Kể kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1945 – 1954? Sau cách mạng tháng 8/ 1945, cách mạng nước ta nào? Nhận xét cũ
3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Giới thiệu mới:
Nước nhà bị chia cắt
Hoạt động 1: Tình hình nước ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ
Mục tiêu: Học sinh nắm tình hình đất nước. Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận.
Hãy nêu điều khoản Hiệp định Giơ-ne-vơ?
Giáo viên nhận xét chốt ý: sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, thực Hiệp định Giơ-ne-vơ, đất nước ta bị chia cắt với vĩ tuyến 17 giới tuyến quân tạm thời
Hoạt động 2: Nguyện vọng nhân dân không thực
Mục tiêu: Biết nguyên nhân nguyện vong nhân dân lại không thực hiện?
Phương pháp: Hỏi đáp.
Nêu nguyện vọng đáng nhân dân?
Hoạt động nhóm đơi.
Học sinh thảo luận nhóm đơi Nội dung Hiệp định: Chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Đơng Dương Quy định vĩ tuyến 17 (Sông Bến hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi Việt Nam Đến tháng 7/ 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước Hoạt động cá nhân, lớp.
(2)Nguyện vọng có thực khơng? Vì sao? Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ củ Mỹ_Diệm nào?
Giáo viên nhận xét + chốt: Mỹ_Diệm sức phá hoại Hiệp định hành động dã man làm cho máu đồng bào miền Nam chãy Trước tình hình đó, đường nhân dân ta đứng lên cầm súng đánh giặc
Nếu không cầm súng đánh giặc nhân dân đất nước sao?
Cầm súng đứng lên chống giặc điều xảy ra? Sự lựa chọn nhân dân ta thể điều gì?
Giáo viên nhận xét + chốt
nhất, gia đình sum họp Khơng thực Vì đế quốc Mỹ sức phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ
Mỹ dần thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngơ Đình Diệm lên làm tổng thống, lập phủ thân Mỹ, tiêu diệt lực lượng cách mạng
thực
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức Hãy nêu dẫn chứng tội ác Mỹ_Ngụy đối với đồng bào miền Nam
Tại gợi sông Bên Hải, cầu Hiền Lương giới tuyến nỗi đau chia cắt? Thi đua nêu câu ca dao, hát sông Bến Hải, cầu Hiền Lương
5 Dặn dò: Học bài.
Chuẩn bị: “Bến Tre Đồng Khởi” Nhận xét tiết học
(3)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 22 MƠN: LỊCH SỬ
TIẾT: 22 BÀI: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”):
Kó năng:
Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện Thái độ:
- Tự hào lịch sử đất nước Việt Nam II Chuẩn bị
+ GV: Ảnh SGK, đồ hành Nam Bộ + HS: Xem nội dung
III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra cũ: Nước nhà bị chia cắt. Vì đất nước ta bị chia cắt?
Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ Mĩ – Diệm nào? Giáo viên nhận xét cũ
3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Giới thiệu mới:
Bến Tre Đồng Khởi
Hoạt động 1: Tạo biểu tượng phong trào đồng khởi Bến Tre
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải
Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”
Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi
Giáo viên nhận xét xác định vị trí Bến Tre đồ Nêu rõ: Bến Tre điển hình phong trào Đồng Khởi
Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại khởi nghĩa Bến Tre
Giaùo viên nhận xét
Hoạt động 2: Ý nghĩa phong trào Đồng Khởi Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa phong trào Đồng khởi
Phương pháp: Hỏi đáp.
Hãy nêu ý nghĩa phong trào Đồng Khởi? Giáo viên nhận xét + chốt
Phong trào đồng khởi mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù Rút ghi nhớ
Hoạt động nhóm đơi. Học sinh đọc
Học sinh trao đổi theo nhóm số nhóm phát biểu
Học sinh thảo luận nhóm bàn Bắt thăm thuật lại phong trào Bến Tre
Hoạt động lớp.
Học sinh nêu
Học sinh đọc lại (3 em) Học sinh đọc ghi nhớ SGK
HS giỏi thực
(4)(5)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 23 MƠN: LỊCH SỬ
TIẾT: 23 BÀI: NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA.
I Mục đích u cầu: Kiến thức:
- Biết hồn cảnh đời Nhà máy Cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng tháng – 1958 hồn thành
Kó năng:
- Biết đóng góp Nhà máy Cơ khí Hà Nội công xây dựng bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất Miền Bắc, vũ khí cho đội
Thái độ:
- Tự hào lịch sử đất nước Việt Nam II Chuẩn bị
+ GV: Một số ảnh tư liệu nhà máy khí Hà Nội Phiếu học tập + HS: SGK, ảnh tư liệu
III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra cũ: Bến Tre Đồng Khởi.
Phong trào “Đồng Khởi” diễn Bến Tre nào? Ý nghĩa lịch sử phong trào?
GV nhận xét 3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Giới thiệu mới:
Nhà máy đại nước ta
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhà máy khí HN Mục tiêu: Học sinh nắm đời tác dụng đơn vị nghiệp xây dựng Tổ Quốc
Phương pháp: Hỏi đáp.
Giáo viên cho học sinh đọc đoạn “Sau chiến thắng lúc giờ”
Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hồ bình lập lại?
Muốn xây dựng miền Bắc, muốn thắng lợi đấu tranh thống nước nhà ta phải làm gì?
Nhà máy Cơ khí HN đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta?
Giáo viên nhận xét Chia theo nhóm bàn
Nêu thời gian khởi cơng, địa điểm xây dựng thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí HN
Giáo viên nhận xét
Hãy nêu thành tích tiêu biểu Nhà máy Cơ khí HN?
Những sản phẩm đời từ Nhà máy Cơ khí HN có tác dụng nghiệp xây dựng bảo
Hoạt động lớp, cá nhân.
1 học sinh đọc Học sinh nêu Học sinh nêu Học sinh nêu
Hoïc sinh hoïp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Ngày khởi cơng tháng 12 năm 1955
Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy
Học sinh nêu Học sinh nêu
(6)vệ TQ?
Nhà máy Cơ khí HN nhận phần thưởng cao quý gì?
Hoạt động 2: Bài tập
Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vào tập. Phương pháp: Hỏi đáp.
Vì Bác Hồ nhiều lần đến thăm Nhà máy Cơ khí HN?
Tại Người nhiều lần giới thiệu Nhà máy Cơ khí HN với nguyên thủ quốc gia khác?
Giáo viên nhận xét – rút ghi nhớ
Hoïc sinh neâu
Hoạt động cá nhân. Học sinh nêu
Học sinh nêu Học sinh đọc lại
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức Viết đoạn văn ngắn kể Nhà máy Cơ khí HN? Giáo viên nhận xét + Tuyên dương
5 Daën dò: Học bài.
Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn” Nhận xét tiết học
(7)Ngày soạn: Ngày dạy:
TUẦN: 24 MÔN: LỊCH SỬ
TIẾT: 24 BÀI: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN
I Mục đích u cầu: Kiến thức – Kĩ năng:
- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam:
+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19 – – 1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)
+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam
Thái độ:
- Tự hào lịch sử đất nước Việt Nam
GDBVMT (liên hệ): Vai trị giao thơng vận tải đời sống. II Chuẩn bị
+ GV: Ảnh SGK, đồ hành Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm
III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra cũ: Nhà máy đại nước ta. Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?
Vì Nhà máy Cơ khí Hà Nội tặng nhiều huân chương cao quý? GV nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Giới thiệu mới:
Đường Trường Sơn
Hoạt động 1:Tìm hiểu đường Trường Sơn Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, thảo luận. Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn
Thảo luận nhóm đơi nét đường Trường Sơn
Giáo viên hồn thiện chốt:
Giới thiệu vị trí đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ)
Đường Trường Sơn hệ thống tuyến đường, bao gồm nhiều đường tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn 1 con đường Hiện nay, đường Trường Sơn có vai trị rất quan trọng hệ thống giao thông vận tải đường bộ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu gương tiêu biểu Phương pháp: Bút đàm
Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau kể lại hai gương tiêu biểu tuyến đường Trường Sơn Giáo viên nhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm đội lái xe, niên xung phong mà em biết
Hoạt động lớp, nhóm. Học sinh đọc SGK (2 em) Học sinh thảo luận nhóm đơi vài nhóm phát biểu bổ sung
Học sinh quan sát đồ
Hoạt động cá nhân.
Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch ý số em kể lại gương tiêu biểu
Học sinh nêu
(8)Hoạt động 3: Ý nghĩa đường Trường Sơn Phương pháp: Thảo luận.
Giáo viên cho học sinh thảo luận ý nghĩa đường Trường Sơn với nghiệp chống Mĩ cứu nước Giáo viên nhận xết Rút ghi nhớ
Hoạt động nhóm 4.
Học sinh thảo luận theo nhóm
vài nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
Học sinh đọc lại ghi nhớ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức Giáo viên cho học sinh so sánh ảnh SGK nhận xét đường Trường Sơn qua thời kì lịch sử
Giáo viên nhận xét giới thiệu:
Ngày nay, Đảng nhà nước ta mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh Đó đường đưa đất nước ta lên công nghiệp hố, đại hố
Giáo viên nhận xét + Tuyên dương 5 Dặn dò: Học bài.
Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa” Nhận xét tiết học