HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HÑ CUÛA HOÏC SINH 1. Giaùo vieân phoå bieán noäi dung, yeâu caàu baøi hoïc, chaán chænh trang phuïc taäp luyeän. Troø chôi: Dieät caùc con vaät coù haïi. Ñö[r]
(1)CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY TUẦN 06 (Từ 27/9/2010 đến 01/10/2010)
Sáng Chiều
Th
ứ Môn
Tên bài Môn Tên bài
2
Toán Luyện tập Ch.tả Người viết chuyện thật
T.đọc Nỗi dằn vặt An-Drây-ca Ơ.tốn Ơn tập
A.văn T.dục Bài 11
K.học Một số cách bảo quản thứ ăn
3
Toán Luyện tập chung L.sử Khởi nghĩa Hai BT
TLV Trả văn viết thư Ơ.tốn Ơn tập
Đ.đức Biết bày tỏ ý kiến L.chữ Ôn tập
LT&C Danh từ chung danh từ r
4
M.thuật Â.nhạc Tập đọc nhạc
Tốn Luyện tập chung Ơ.TLV Ơn tập
LT&C Mở rộng vốn từ : TT-TT T.dục Bài 12 T.đọc Chị em tơi
5
Tốn Phép cộng Ô.toán Ôn tập
TLV Luyện tập xây dựng đoạn Ô.LT&C Ôn tập K.ch Kể chuyện nghe, đọc SHTT
K.học Phòng số bệnh thiếu
6
Toán Phép trừ
Nghỉ Đ.lý Tây nguyên
A.văn
K.thuật Khâu ghép 02 mảnh vải
= = = = = = = =
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2010.
Sáng :
Mơn: TỐN LUYN TP CHUNG
I:Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
-Viết số liền trước, số liền sau số -Giá trị chữ số tự nhiên -So sánh số tự nhiên
-Đọc biểu đồ hình cét
(2)II:Chuẩn bị:
- Các hình biểu diễn đơn vị: chục trăm nghìn, chục nghìn, trăm nghìn sách
giáo khoa
- Các thẻ ghi số
- Bảng hàng số có chữ số III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1) KTBC :
- GV: Gọi HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :
*Gthiệu: C/cố kĩ đọc dạng biểu đồ học
*Hdẫn luyện tập:
Bài 1: - Y/c HS đọc đề
- Hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Y/c HS đọc biểu đồ & tự làm BT, sau chữa trc lớp
+ Tuần cửa hàng bán đc 2m vải hoa & 1m vải trắng, hay sai? Vì sao?
+ Tuần cửa hàng bán đc 400m vải hay sai? Vì sao?
+ Tuần cửa hàng bán đc nhiều vải nhất, hay sai? Vì sao?
+ Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán đc nhiều tuần bn mét?
+ Vậy điền hay sai vào ý thứ tư? + Nêu ý kiến em ý thứ năm?
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn
- HS: Nhắc lại đề - HS: Đọc đề
- Đây biểu đồ biểu diễn số vải hoa & vải trắng bán trg tháng
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- HS: TLCH
+ Tuần bán: 100m x = 300m + Tuần bán: 100m x = 200m + Tuần bán nhiều tuần 1: 300 - 200 = 100
- Đúng - Sai …
Bài 2: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ SGK
(3)+ Các tháng đc biểu diễn ~ tháng nào? - GV: Y/c HS tiếp tục laøm baøi
- GV: Gọi HS đọc làm trc lớp, sau nxét & cho điểm HS
Bài 3: - GV: Y/c HS nêu tên biểu đồ
- Hỏi: + Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
+ Neâu số cá bắt đc tháng & 3?
- GV: Cta vẽ cột biểu diễnsố cá tháng &
- Y/c HS: Lên vị trí vẽ cột biểu diễn số cá thaùng
- GV: Cột biểu diễn số cá bắt đc tháng nằm vị trí chữ tháng 2, cách cột
tháng đúng ô
- Hỏi: Nêu bề rộng cột, chiều cao cột?
- Gọi 1HS vẽ cột biểu diễn số cá tháng 2, lớp theo dõi & nxét
- GV: Nxét, kh/định lại cách vẽ đúng, sau y/c HS tự vẽ cột tháng
- GV: Chữa
- Hỏi: + Tháng bắt đc nhiều cá nhất? Tháng bắt đc cá nhaát?
+ Tháng tàu Thắng Lợi đánh bắt đc nhiều tháng 1, bn cá?
+ Trung bình tháng tàu Thắng Lợi đánh bắt đc bn cá?
3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: T/kết học, dặn : Làm BT &
CBB sau
3 tháng năm 2004 - Tháng 7, 8,
- HS: Làm VBT
- HS: Theo dõi làm bạn để nxét
- Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt đc.
- Của tháng & - HS: Nêu theo y/c - HS: Lên bảng
- Rộng ô, cao vạch số tháng bắt đc cá
- 1HS lên vẽ, lớp theo dõi & nxét
- HS: Vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào SGK
= = = = = = = = Tập đọc
Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.
I.Mục đích - u cầu Đọc trơn tồn
(4)-Đọc phân biệt lời nói nhân vật, lời người kể chuyện
-Biết thể tìh cảm, tâm trạng dằn vặt nhân vật qua giäng đọc
2.Hiểu nghĩa từ : dằn vt, hoảng hốt, nấc lên,
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An- đrây ca thể tình yêu thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực nghiêm khắc với thân
II. dựng dy hc Tranh SGK
-Baỷng phu ghi saỹn đoạn đọc diễn cảm III.Caực hoát ủoọng dáy – hóc chuỷ yeỏu.
Giáo viên Học sinh
ÈA Kiểm tra:
-Gói HS đọc bài: Gà Trống Cáo ? Câu chuyện khuyên ta điều gì?
-Nhận xét đánh gía cho điểm
B Bài mới:
Giới thiệu bài:
Luyeọn ủóc+ Tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
Cho HS đọc toµn bµi
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp
-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:An đrây-ca, rủ, hoảng hốt, cứu, -Cho HS đọc giải + giải ngiã từ - GV đọc mẫu đoạn văn
b Tìm hiểu bài:
Đ1: Cho HS đọc thành tiếng
? Khi câu chuyện xảy An- đrây- ca tuổi? Hoàn cảnh gđ em lúc ntn?
? Mẹ bảo An- đrây- ca đâu? Thái độ cậu ta lúc ntn?
? An-Đrây-ca làm đường i mua thuc cho ụng?
ý 1: An- đrây- ca mải chơi quyên lời mẹ dặn.
*on 2: -Cho HS đọc thành tiếng
-3 HS leõn baỷng đọc thuộc traỷ lụứi
-nghe
1 HS đọc- Lớp đọc thầm
- Chia đoạn
Đ1:Từ đầu nhà Đ2:Tiếp đến khỏi nhà Đ3:Còn lại
-Đọc nối tiếp lỵt
-HS đọc theo hd GV -1 HS đọc
- HS nªu……
(5)?: Khi nhớ lời mẹ dỈn An-đrây –ca
thế nào?
? Chuyện g× xẩy An-đrây –ca
mang thc nhà?
? Khi thấy ơng mẹ khóc An –đrây –ca nào?
? Khi nghe kể me ïcó thái độ
nào?
*Đoạn 3: -Cho HS đọc thÇm
? An-drây –ca tự dằn vặt nào?
H:Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây- ca
Nội dung: Nỗi dằn vặt An- đrây ca thể tình yêu thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực nghiêm khắc với thân
c § ọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc & nêu giọng đọc
Đ1:Đọc với giọng kể chuyện Đ2:đọc giọng hoảng hốt ăn năn
Đ3:đọc giọng trầm thể day dứt
-Cho HS luyn c đoạn: Bớc vào khỏi nhà
- H/ dẫn theo quy trình - Thi đọc diễn cảm
-Nhận xét khen nhóm đọc hay
C Củng cố, daởn doứ:
? Đặt tên # cho truyện?
? Nếu gặp An- đrây- ca em nói với bạn?
Vi chy nhanh mch n cửa hàng mua thuốc mang
-Về đến nhà hoảng hốt thấy mẹ khóc ơng qua đời
-Cho khơng mang thuốc kịp-An-đrây-ca khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe
-Bà an ủi nói rõ cho biết ông khỏi nhà -Cả đêm ngồi táo ơng trồng
-là cậu bé thương ông dám nhận lỗi việc làm
-3 HS đọc tiếp nối -Luyện đọc N2
-3 HS đọc- Lớp nhận xét
-HS phaân vai
= = = = = = = = Anh vaên
Giáo viên anh văn dạy = = = = = = = =
(6)Bài: Một số cách bảo quản thức ăn. I.Mục tiêu:
Sau học Hs có thể:
- Kể tên cách bảo quản thức ăn
- Nêu ví dụ số loại thức ăn cách bảo quản chúng
- Nói điểm cần ý lựa chọn thức ăn dùng bảo quản cách
sử dụng thức ăn bảo quản
II.Đồ dùng dạy – học.
-Các hình SGK -Phiếu học nhoùm
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I Khởi động
II KiÓm tra: Tại phải ăn nhiều rau chín hàng ngày?
III Dạy mới:
+ HĐ1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
B1: Cho HS quan sát hình 24, 25
- Chỉ nói cách bảo quản thức ăn hình?
B2: Làm việc líp
- Gọi đại diện HS trình bày - GV nhn xột v kt lun
HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn
* Mc tiờu: Gii thớch c c sở khoa học cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
B1: GV gii thớch: Thức ăn tơi có nhiều n-ớc chất dinh dỡng dễ h hỏng, thiu Vậy bảo quản đợc lâu cần làm
B2: Cho c¶ lớp thảo luận
- Nguyên tắc chung việc bảo quản gì?
- GV kết luận
B3: Cho HS làm tập: Phơi khô, sÊy, níng
Ướp muối, ngâm nớc mắm Ướp lạnh Đóng hộp Cơ đặc với đờng
HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản gia ỡnh
* Cách tiến hành: B1: Phát phiÕu häc tËp
- H¸t
- HS trả lời
- Nhận xét bỉ sung
- HS quan sát hình trả lời: - Hình -> 7: Phơi khơ; đóng hộp;
ớp lạnh; ớp lạnh; làm mắm ( ớp mặn ); làm mứt ( cô đặc với đờng );
íp mi ( cµ mi ) - NhËn xét bổ sung
- HS lắng nghe
- HS thảo luận trả lời:
- Làm cho thức ăn khô để vi sinh khơng có mơi trờng hoạt động - Làm cho sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: A, b, c, e
- Ngăn không cho sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: D
(7)B2: Làm việc lớp
IV Hoat ng ni tip:
1 Củng cố: Kể tên cách bảo quản thức ăn?
2 Dặn dò: Về nhµ häc bµi vµ thùc hµnh theo bµi häc
= = = = = = = =
Chiều :
Môn: Chính tả
Bài: Người viết truyện thËt thµ.
I.Mục đích, yêu cầu:
-Nghe - Vieỏt ủuựng trình bày chớnh taỷ sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật truyện
-Biết tự phát lỗi sai sửa lỗi ta.û
-Tìm viết từ láy có tiếng chứa âm đấu,x, có hỏi /ngã
II.Đồ dùng dạy- học. B¶ng
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I Ổn định
II Kiểm tra cũ III Dạy mới
1 Hớng dẫn học sinh nghe viết
- GV đọc lợt tả: Ngời viết truyện thật
- Nói cho học sinh biết Ban- dắc(1 nhà văn tiếng giới)
- GV nhắc học sinh cách trình bày đoạn văn có dẫn lời nói trực tiếp
- GV đọc câu, câu đọc 2-3 lợt - GV đọc lại toàn
2 Hớng dẫn tập tả
Bài tập 2(phát lỗi sửa lỗi) - GV treo bảng phụ
- GV hớng dẫn hiểu yêu cầu
- GV gọi học sinh chữa bài, đồng thời chấm 10 học sinh, nhận xét Bài tập
- GV lựa chọn phần 3a
- Hát
- HS đọc tiếng bắt đầu l/n - em viết bảng lớp, lớp viết nháp - 1-2 em nhận xét
- Học sinh theo dõi SGK
- em đọc lại truyện Cả lớp lắng nghe
- Nghe GV giới thiệu Ban- dắc - Cả lớp đọc thầm lại chuyện - Luyện viết chữ khó nháp - Luyện viết tên riêng nớc ngồi : Pháp, Ban- dắc
- Viết vào - Đổi soát lỗi
- em đọc yêu cầu BT 2, lớp đọc thầm
- em làm vào bảng phụ
- Lớp làm cá nhân vào phiếu - Vài em đọc làm
(8)- GV da mẫu, giải thích - GV treo bảng phụ
- GV nhận xét
- Nghe GV nhận xét
- em đọc yêu cầu phần a - em đọc mẫu, lớp theo dõi sách - em chữa bảng phụ
- em đọc làm = = = = = = = =
Ôn toán
Oõn taọp
= = = = = = = =
ThĨ dơc (tiÕt11)
Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, i u vũng phi, vũng trỏi
Trò chơi “ KÕt b¹n” .I Mục tiêu :
-Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác :tập hợpngang, dàn hàng, điểm số,
đều vòng phải, vòng trái
-Yêu cầu học sinh Tập hợp dàn hàng nhanh, khụng xụ y, chen ln - Trò chơi “kÕt b¹n”,yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi
luật, hào hứng, nhiệt tình chơi
II Phương pháp giảng dạy: THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện
Trị chơi: Diệt vật có hại Đứng chỗ hát vỗ tay phút
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a Đội hình đội ngũ
Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp
Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Cả lớp tập lớp GV điều khiển để củng cố b Trò chơi vận động
HS tập hợp thành hàng
HS chơi trò chơi HS thực hành
(9)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
Trò chơi: Kết bạn GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trị chơi, giải thích luật chơi, cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi
3 Phần kết thúc: – phuùt
Cho cảlớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học
HS chôi
HS thực
Thứ ba ngày 28 tháng năm 2010 Sáng :
Mơn: TỐN
Bài: Luyện tập chung. I.Mục tiêu.
Giúp HS:Củng cố
-Viết số liền trước ,số liền sau số -So sánh tự nhiên
-Đọc biểu đồ hình cột -Đổi đơn vị đo thời gian
-Giải tốn tìm số trung bình
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) KTBC:
- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT 2, tiết 26, đồng thời ktra VBT HS
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :
*Gthiệu: C/cố kthức dãy STN & đọc
(10)biểu đồ
*Hdẫn luyện taäp:
Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài& tự làm BT - GV: Chữa & y/c HS nêu lại cách tìm số liền trc, số liền sau STN
Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm
- GV: Sửa &y/c HS gthích cách điền trg ý
Bài 3: - GV: Y/c HS qsát biểu đồ & hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì?
- GV: Y/c HS tự làm bài, sau sửa bài: + Khối lớp Ba có bn lớp? Đó lớp nào?
+ Nêu số HS giỏi toán lớp?
+ Trg khối lớp Ba, lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?
+ Trung bình lớp Ba có bn HS giỏi toán?
Bài 4: - GV y/c HS: Tự làm vào VBT - GV: Gọi HS nêu ý kiến mình, sau nxét & cho điểm HS
Bài 5: - Y/c HS: Đọc đề, sau kể số tròn trăm từ 500 đến 800
- Hỏi: + Trg số trên, ~ số lớn 540 & nhỏ 870?
- HS: Nhắc lại đề
- HS: Đọc đề
- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- HS trả lời cách điền số
- Số HS giỏi tốn khối lớp Ba trường Tiếu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005.
- HS: Laøm baøi - HS: TLCH
- HS làm bài, sau đổi chéo để ktra
(11)+ Vậy x ~ số nào? 3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: T/kết học, dặn : Làm BT &
CBB sau
- x = 600, 700, 800
- HS dùng bút chì làm vào SGK
= = = = = = = = Môn: Tập làm văn
Bài: Trả viết thư. I Mục đích – yêu cầu:
Nhận thức lỗi thư bạn thầy rõ
-Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, biết tự chữa lỗi thầy cô yêu cầu chữa viết -Nhận thức hay thầy khen
Hiểu ý nghóa bài:
II Đồ dùng dạy – học.
-Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1 NhËn xÐt chung vỊ kq bµi lµm
-Trả cho HS
-Nhận xét làm em
Nhận xét ưu điểm ,khuyết điểm a)HD HS sửa lỗi
Phát phiếu cho HS
-Theo dõi kiểm tra HS làm việc
b) HD chữa lỗi chung
-Chép lại lỗi bảng theo lỗi -Cho HS lên bảng chữa lỗi
-Nhận xét chốt lại lỗi chữa 2:HD HS học tập đoạn thư hay
-Lớp im lặng nghe cô nhận xét -Đọc lại đề lần
-HS làm việc cá nhân phiếu -Đọc lới nhận xét thầy co.â
-Đọc chỗ thầy lỗi
-Viết vào phiếu loại lỗi
-Đổi phiếu cho bạn để sốt lỗi
ch÷a lỗi
(12)-Đọc số đoạn thư viết hay HS lớp
-Cho HS thảo luận trao đổi Củng cố, dặn dị:
-Nhận xét tiết học
-Biểu dương HS đạt điểm cao -Yêu cầu HS viết thư chưa đạt nhà viết lại để đạt kết tốt
-Lớp nhận xét -HS lắng nghe
-Trao đổi hay đáng học tập đoạn thư học
= = = = = = = =
Mơn: ĐẠO ĐỨC
Bài: Bày tỏ ý kiến.( Tiết )
I.MỤC TIÊU:
1.Giúp HS hiểu khắc sâu kiến thức:
- Nhận thức cácem có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
2.Kó
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường
3 Thái độ
- Biết tôn trọng ý kiến người khác II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Vở tập đạo đức
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1
TRÒ CHƠI : “CĨ – KHƠNG” - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm
+ Yêu cầu HS ngồi theo nhóm, phát cho nhóm miếng bìa mặt xanh – đỏ
+ GV đọc câu tình u cầu nhóm nghe thảo luận cho biết bạn nhỏ tình có bày tỏ ý kiến hay khơng
- HS ngồi thành nhóm Nhóm nhận miếng bìa
- Nhóm HS sau nghe GV đọc tình phải thảo luận xem câu
có hay không – sau hiệu lệnh giơ biển : mặt xanh : khơng (hoặc sai), mặt đỏ : có (hoặc đúng).
(13)1 Cô giáo nêu tình : Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, phải làm ? giáo mời HS phát biểu (Có)
2 Anh trai Lan muốn vứt bỏ đồ chơi Lan mà Lan (Không)
3 Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An (Có) Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai (Không) Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam (Có) Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác không cho Mai biết (Không)
+ GV nhận xét câu trả lời nhóm
+ Yêu cầu HS trả lời : Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ?
- Hỏi : Em cần thực quyền ?
- HS trả lời : Để vấn đề phù hợp với em, giúp em phát triển tốt – đảm bảo quyền tham gia
- Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh dạn, tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Không đưa ý kiến sai trái
Hoạt động 2
EM SẼ NÓI NHƯ THẾ NÀO ? - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu nhóm thảo luận cách giải tình sau :
- TÌnh : Bố mẹ em muốn chuyển em tới học môi trường tốt em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ ?
Tình : Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập em muốn tham gia vào câu lạc thể thao Em nói với bố mẹ ?
Tình : Bố mẹ cho em tiền để mua cặp sách mới, em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn nạn nhân chất độc màu da cam Em nói ?
Tình : Em bạn
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm tự chọn tình mà GV đưa ra, sau thảo luận để đưa ý kiến, ý kiến :
Tình : Em nói em không muốn xa bạn Có bạn thân bên cạnh, em học tốt
Tình : Em hứa giữ vững kết học tập tốt, cố gắng tham gia thể thao để khỏe mạnh
(14)muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng tổ dân phố/ bác chủ tịch/bác trưởng thơn/bác trưởng
Tình : Em nêu lên mong muốn vui chơi muốn có sân chơi riêng
- GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Yêu cầu nhóm lên thể
+ Yêu cầu nhóm nhận xét
+ Hỏi : Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ ?
+ Hãy kể tình em nêu ý kiến
+ Khi nêu ý kiến đó, em có thái độ ?
- Các nhóm đóng vai
Tình 1, 2, : Vai bố mẹ
Tình : Vai em HS bác tổ trưởng/ chủ tịch/ trưởng thôn/ trưởng
- Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn
- – HS nêu
- Em lễ phép, nhẹ nhàng, tơn trọng người lớn
Hoạt động 3
TRÒ CHƠI : “PHỎNG VẤN” - GV tổ chức cho HS làm việc cặp đơi
+ u cầu HS đóng vai phóng viên vấn bạn vấn đề :
Tình hình vệ sinh lớp em, trường
em
Những hoạt động mà em muốn
tham gia trường lớp
Những công việc mà em muốn làm
ở trường
Những nơi nà em muốn thăm Những dự định em mùa
hè
- GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Gọi số cặp HS lên lớp thực hành vấn trả lời cho lớp theo dõi
+ Hỏi : Việc nêu ý kiến em có cần thiết không ? Em cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm ? + Kết luận : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến cho người khác
- HS làm việc cặp đôi : HS phóng viên – HS người vấn (Tùy ý HS chọn chủ đề mà GV đưa ra)
+ – HS lên thực hành Các nhóm khác theo dõi
(15)để trẻ em có điều kiện tốt
= = = = = = = = Luyện từ câu Danh từ chung danh từ riêng. I.Mục đích – yêu cầu.
-Hiểu đợc k/niệm DT chung DT riêng.
-Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng
-Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bướ đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
II.Đồ dùng dạy – học
- Chuẩn bị: Bản đồ TNVN; tờ giâý viết ndung b1
III.Các hoạt động dạy – học
Giáo viên Học sinh
A Kiểm tra:
? DT lµ gì?
? Tìm DT vật câu thơ sau: Thân gầy guộc tre
-Nhn xét đánh gía cho điểm
B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài. 2.Phần nhận xét:
Bài 1:-Cho HS đọc yêu cầu 1+ đọc ý a,b,c,d
Yêu cầu em phải tìm từ ngữ có nghĩa ý a,b,c,d -Cho HS trình bày
-Nhận xét chốt lại lời giải Ý a: dòng sông
Yùb:Sông Cửu Long Ý c: Vua
Ý d:Vua Lê Lợi
GV 1số sông sông Cửu Long đồ TNVN
Bài 2:-Cho HS đọc yêu cầu ? Nghĩa từ dòng sơng, sơng Cửu
-2 HS lên bảng -nghe
-1 HS đọc to lớp lắng nghe [¬
-HS làm N2 -Lần lượt trình bày HS 1:ý a
(16)Long khác nào?
? Nghĩa từ vua vua Lê Lợi khác nào?
-Cho HS laøm baøi
-Trình bày kết so sánh -Nhận xét chốt lại lời giải
Sơng: Tên dịng nước chảy Cửu Long: tên riêng dịng sơng Bài 3:-Cho HS đọc yêu cầu ? Chỉ cách viết từ sông sông Cửu Long có khác nhau?
? Cách viết từ vua vua Lê Lợi có khác nhau?
-Nhận xét chốt lại lời giải
-GV: Những danh từ gọi chung loại vật được……, danh từ gọi tên riêng …….danh từ riêng
H:Danh từ chung gì?Danh từ riêng gì?
-Cho HS đọc ghi nhớ SGK
-GV lấy vài danh từ riêng
3 Phần luyện tập:
Bài tập
-Cho HS đọc u cầu +đọc đoạn văn Giao việc :tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn
-Cho HS laøm baøi
-Cho HS thi bảng lớp
-Nhận xét chốt lại lời giải a)Danh từ chung: núi,dịng sơng,dãy núi
b)Danh từ riêng:Chung,lam, Thiên…
? Vì em xếp từ dãy vào DT chung? ? Vì từ Thiên Nhẫn đơc xếp vào DT riêng?
Bài tập -Cho HS đọc yêu cầu BT2
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân -Lần lượt trình bày -Lớp nhận xét
-Chép lại lời giải vào
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm việc
-Lần lượt trình bày so sánh
-Lớp nhận xét -HS trả lời -3 HS đọc to
-Cả lớp đọc thầm lại
-1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS laøm baøi theo nhóm nhóm ghi nhanh giấy
-Đại diện nhóm cầm giấy ghi từ nhóm tìm lên bảng phụ lớp
-Lớp nhận xét
(17)-Cho HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu
-Nhận xét chốt lại lời giải
C Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà viết vào 5-10 danh từ chung tên gọi đồ dùng
5-10 danh từ riêng tên người vật xung quanh
-Làm làm bảng lớp -Lần lượt trả lời
- lớp nhận xét
= = = = = = = =
Chieàu
Lịch sử.
Khởi nghĩa Hai Bà Trưng. I Mục tiêu:
Giúp HS Nêu đựơc:
- Vì hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa
- Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị
triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ
II Chuẩn bị:
- Tranh minh họa SGK
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phiếu thảo luận nhóm
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Tổ chức:
II Kiểm tra: Các khởi nghĩa lớn ND ta chống ách hộ pkiến ? Nhận xét
III D¹y mới:
+ HĐ1: Thảo luận nhóm
- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ HDẫn thảo luận
- Tìm nguyên nhân cđa cc khëi nghÜa Hai Bµ Trng?
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- NhËn xét KL: Nguyên nhân sâu xa lòng yªu níc
+ HĐ2: Làm việc cá nhân - GV treo lợc đồ giải thích
- Hdẫn HS trình bày diễn biến khởi nghĩa
- Hát
- Hai em trả lêi
- NhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm
- Các nhóm đại diện trả lời
- Do nhân dân ta căm thù giặc, đặc biệt Thái thú Tô Định Do Tô Định giết hại Thi Sách chồng bà Trng Trắc
- HS theo dâi
(18)- Gọi HS lên bảng trình bày - Nhận xét bổ sung
+ HĐ3: Làm việc lớp - Hdẫn HS trả lời
- Khởi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi có ý nghÜa g×?
- Hãy nêu tên phố, tên đờng, đền thờ Hai Bà Trng mà em biết?
- NhËn xÐt vµ bỉ sung
- HS tr¶ lêi
- Sau 200 năm bị Pkiến nớc ngồi hộ, lần ND ta giành đợc độc lập Sự kiện chứng tỏ ND ta trì phát hyu đợc truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm - HS nêu
- HS đọc kết luận SGK-20 = = = = = = = =
Oân toán
= = = = = = = = Oân luyện chữ
Thứ tư ngày 29 tháng 09 năm 2009 Sáng
Mỹ thuật
Giáo viên mỹ thuật dạy = = = = = = = =
TOÁN Luyện tập
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Kiểm tra kết học tập HS nội dung học chương - Đọc viết số đến lờp triệu
- Đổi đơnvị đo khối lượng - Đọc biểu đồ hình cột
- Giải tốn trung bình cộng
II: Đồ dùng:
-Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có chữ số
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) KTBC:
- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS
(19)
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :
*Gthiệu: Ltập nd học từ đầu năm c/bị cho ktra đầu HKI
*Hdẫn luyện tập:
- GV: Y/c HS tự làm BT trg th/gian 35 phút, sau chữa & h/dẫn HS cách chấm điểm
baïn
- HS: Nhắc lại đề
- HS: Làm bài, sau đổi chéo để ktra & chấm điểm cho
Đáp án 1. (5 điểm) (mỗi ý khoanh điểm)
a) D b) B c) C d) C e) C 2 (2.5 điểm)
a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)
d) Trung đọc Thục sách 25 – 22 = (quyển sách) e) Bạn Hòa đọc nhiều sách
f) Bạn Trung đọc sách
g) Trung bình bạn đọc số sách là:(33 + 40 + 22 + 25) : = 30 (q.sách)
3. (2.5 điểm)
Tóm tắt: Bài giải:
(20)Ngày thứ hai: 12 ngày đầu Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Ngày thứ ba : gấp ngày đầu Trung bình ngày cửa hàng bán là: ( 120 + 60 + 240 ) : = 140 (m)
Đáp số : 140m Củng cố-dặn dò: - GV: T/kết giị học,
dặn: Ôn chg I, cbòktra
= = = = = = = = luyện từ câu
mở réng vèn tõ: trung thùc-tù träng.
I.Mục đích, yêu cầu: :
-Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực-tự trọng
-Sử dụng từ ngữ học để đặt câu, chuyển từ vào từ tích cực
II.Đồ dùng dạy- học.
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bµi tËp III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra:
-Gọi hS lên bảng viÕt DT chung, DT riªng
-nhận xét đánh giá cho điẻm
2 Bài mới:
a)Giới thiệu b) HD HS làm
Bài tập 1:-Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc:Các em chän c¸c từ
cho để điền vào chỗ trống đoạn văn cho
-Cho HS laøm baøi
-Phát cho HS tờ giấy to chép sẵn
-2 HS lên viết bảng lớp -Nghe
-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo
(21)-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại kết
Ai khen bạn Minh lớp trưởng lớp em ngoan trò giỏi bạn minh Bài tập 2:-Cho hs đọc yêu cầu tập + đọc nghĩa từ cho
-Giao việc: em dùng gạch nối cho nghĩa từ phải ứng với từ
-Cho HS làm Phát giắy chép sẵn cho HS làm
-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải
Bài tập 3:-Cho HS đọc yêu cầu tập -Giao việc: em xếp từ thành nhóm nhóm trung có nghĩa nhóm trung có nghĩa lịng
-Cho HS làm Phát phiếu cho hs -Cho HS trình bày
-Nhận xét chốt lời giải Bài tập 4:
-Cho HS đọc yêu cầu tập
Giao việc:Các em chọn từ cho đặt câu với từ em chọn -Cho HS làm
-Cho HS trình bày câu đặt
-Khẳng định nhận xét câu đẫ đặt
3 Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà viết lại,2,3 câu
-3 HS làm vào dấy lên dán bảng lớp+ trình bày làm
-Lớp nhận xét
-HS chép từ điền đúngvào -1 HS đọc to lớp lắng nghe
-Làm cá nhân dùng viết chì nối nghĩa với từ SGK
-3 HS làm vào giấy cô phát
-3 HS làm vào dấy lên dán bg lớp+ trình bày kết trước lớp -Lớp nhận xét
-HS làm cá nhân -3 HS làm vào phiếu
-HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp kết làm
-lớp nhận xét ghi lời giải vào
-1 HS đọc lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân
-1 Số HS đọc câu đặt với từ chọn
(22)văn em vừa đặt tập
= = = = = = = = Tập đọc
Chị em tôi.
I Mục đích ,yêu cầu.
1.- Chú ý đọc từ ngữ dễ phát õm sai: l phép, tc lỡi, giận dữ, năn nỉ, s÷ng sê
-Biết đọc với dọng kể nhẹ nhàng hóm hỉnh phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật
2.HiĨu c¸c tõ: tặc lỡi, yên vị, giả bộ, im nh phỗng, cuồng phong…
Hiểu nội dung câu chuyện: Câu chuyện lời khun HS khơng nói dối nói dối tính xấu làm lịng tin lịng tơn trọng người với
II Đồ dùng dạy – học.
Tranh SGk; Bg phô
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
A Kiểm tra:
-Gói HS lẽn baỷng đọc bài: Nỗi dằn vặt An- đrây- Ca
-Nhận xét đánh giá cho điểm
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2.Luyện c+ Tìm hiu
a) Luyn c -Cho HS đọc -Cho HS đọc nối tiếp
-Luyện đọc từ ngữ dễ viết sai: tặc lưỡi, dận
-Cho HS đọc giải+Giải nghĩa từ -GV đọc diễn cảm toàn
-Đọc với dọng nhẹ nhàng Cần phân biệt lời nhân vật đọc
Lời người cha dịu dàng Lời cô chị lễ phép
-2 HS lên bảng -Nghe
-1 HS đọc -3 HS đọc nối tiếp
Đ1: Từ đầu đến lưỡi cho qua Đ2: Tiếp đến nên người Đ3:Còn lại
-HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai -1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 Vài HS giải nghĩa từ
(23)Lời em tinh nghịch b.Tìm hiểu bài:
*Đoạn 1:
H:Cơ chị nói dối ba để đâu? H:Cơ có học nhóm thật khơng? H:Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? H:Vì lần nói dối lại ân hận?
ý 1: NhiỊu lÇn cô chị nói dối ba
*on 2: -HS c thầm
H:Cơ em làm để chị thơi nói dối?
*Đoạn 3:Đọc thành tiếng đoạn
H: Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
-GV chốt lại:
H:Cơ chị thay đổi nào?
ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ
H:Cõu chuyn mun nói với em điều gì?
Néi dung: Câu chuyện lời khun
HS khơng nói dối nói dối tính xấu làm lịng tin lịng tơn trọng người với c.Đoc diễn cảm
-Cho HS đọc ®oạn nối tiếp
-HD em đọc diễn cảm -Cho HS đọc diễn cảm đoạn -Nhận xét khen thưởng HS đọc hay
C Củng cố, dặn do:ø
-Nhận xét tiết hoïc
-Lưu ý HS học rút từ
-Xin phép ba để học nhóm -Không ma chơi với bạn bè -Nhiều lần
-vì thương ba biết phụ lịng tin ba
-Bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ rủ bạn vào rạp chiếu bóng chị thấy nhà dận mắng em gái cô em giả vờ ngây thơ hỏi lại chị việc nói dối em bị lộ
-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS phát biểu tự
-Cơ khơng nói dối ba để chơi
+Khơng nói dối +nói đối tính xấu
-Nối tiếp đọc HS đọc đoạn -lớp nhận xét bạn
(24)câu chuyện
= = = = = = = =
Chieàu :
Aâm nhaïc
Giáo viên âm nhạc dạy Tập đọc nhạc = = = = = = = =
n tập làm văn
= = = = = = = =
ThÓ dơc
Đi vịng phải, vịng trái Trị chơi “ném trúng đích” I Múc tiẽu:
-Củng cố nâng cao kỹ thuật: Đi vòng phải ,vòng trai đứnglai học sinh
đều đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng
- Chơi trị chơi “ném trúng đích” Yẽu cầu HS taọp trung chuự yự, bỡnh túnh, kheựo
léo, ném xác vào đích
II Dụng cụ:
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giaùo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện
Trò chơi: Thi đua xếp hàng
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a Đội hình đội ngũ:
Ơn vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp
Lần đầu GV điều khiển, lần sau GV chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Tập hợp lớp GV điều khiển để củng cố b Trò chơi vận động
Trị chơi: Ném bóng trúng đích GV cho HS tập hợp theo hình
thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, cho
HS tập hợp thành hàng
HS chơi trò chơi HS thực hành Nhóm trưởng điều khiển
(25)THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hồn thành vai chơi
3 Phần kết thúc: – phút
HS tập số động tác thả lỏng Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học
HS thực
Thứ năm ngày30 tháng 09 năm 2010. Sáng
TOÁN
Phép cộng
I Mục tiêu:
Giúp HS
-Biết đặt tính biết thửùc hieọn pheựp tớnh coọng số có đến chữ số coự nhụự vaứ
khụng nh không lt không liên tiÕp
-Củng cố kỹ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính
II §å dïng: B¶ng
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) Giới thiệu:
- GV: Giờ tốn hơm em đc củng cố kĩ th/h phép cộng có nhớ & khg nhớ trg phạm vi STN học
2) Dạy-học mới :
*Củng cố kó làm tính cộâng:
- GV: Viết phép tính coäng: 48352 + 21026 &
367 859 + 541 728 & y/c HS đặt tính tính
- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính
- HS: Nhắc lại đề
- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp
(26)- Hỏi HS1: Hãy nêu cách đặt tính & th/h
phép tính? tính
* Đặt tính: Viết 48 352 viết 21 026 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn:
48 352 *Th/h tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái: + 21 026 - cộng 8, viết
69 378 - cộng 7, viết - cộng 3, viết - cộng 9, viết - cộng 4, viết *Vaây: 48 352 + 21 026 = 69 378
- GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép cộng STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg
- Ta th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT
- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính (cộng khg nhớ & cộng có nhớ)
4683 5247 2968 3917
+ 2305 + 2741 + 6524 + 5267
6987 7988 9492 9184
- GV: Nxeùt & cho ñieåm HS
Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp
- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp
Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm BT
- 1HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm VBT
- 1HS đọc đề
2HS lên bảng làm, lớp làm VBT
Tóm tắt: Bài giải:
(27)Cây ăn quả: 60 830 caây 325 164 + 60 830 = 385 994 (caây)
Tất : ……… cây? Đáp số: 385 994 cây.
- GV: Nxét & cho diểm HS
Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm - Đọc đề bài, sau 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT x - 363 = 975 207 + x = 815 x = 975 + 363 x = 815 -207
x = 1338 x = 608
- GV: Y/c HS gthích cách tìm x mình. - GV: Nxét & cho điểm HS
3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: T/kết học, dặn : Làm BT &
CBB sau
- HS: Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết trg phép tính trừ, số hạng chưa biết trg phép cộng
= = = = = = = = Tập làm văn
Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện. I.Mục đích – yêu cầu:
-Dựa vaứo tranh minh hoaù truyeọn Ba lửụừi rửứu vaứ nhửừng lụứi daón giaỷi dửụựi tranh để kể lại đợc cốt truyện
- Biết phát triển ý nêu dới 2, tranhđể tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện II.ẹồ duứng dáy – hóc.
- Tranh minh ho¹ trun
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra:
-Gọi HS kĨ lại toàn truyện Hai mẹ
-Nhn xột ỏnh gÝa cho điểm 2 Bài :
H§1: Giíi thiệu
HĐ 2: Làm tập Bài taäp 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT1
-GV treo tranh lên bảng HD
-2 HS lên bảng -nghe
-1 HS đọc u cầuBT1
(28)quan saùt tranh
-Giao việc:Dựa vào tranh lời kể tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi cày
H:Truyện có mâý nhân vật: nhân vật nào?
H: Nội dung truyện nói điều gì? H:Trun cã ý nghÜa g×?
GV chốt lại:Câu chuyện nói chàng trai tiểu phu ơng tiên thử tính thật trung thực
-Cho HS đọc lại lời dẫn giải tranh
-Cho HS thi kể -GV nhận xét Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêucầu tập 2+ đọc gợi ý
-Giao việc:Dựa vào ý nêu tranh để phát triển đoạn văn kể chuyện muốn em phải quan sát kỹ tranh hình dung nhân vật tranh làm gì? Nói gì? Ngoại hình nào?
-Cho HS laøm baøi
-Cho HS làm mẫu tranh
Các em quan sát kỹ tranh 1+đọc lời giải gợi ý trả lời câu hỏi gỵi ý
a,b
-Cho HS trình bày -Nhận xét chốt lại
H: Nhân vật làm gì? H: Nhân vật nói gì?
H: H×nh dáng chàng tiều phu ntn? H: Lỡi rừu chµng trai ntn?
dưới tranh
-Truyện có nhân vật tiều phu cụ gia.ø
-HS phát biểu tự
-6 Em đọc nối tiếp em đọc lời dẫn giải tranh
-2 HS lên thi kể -Lớp nhận xét
-1 HS đọc thầm theo
-HS quan sát tranh 1+ đọc gợi ý -HS phát biểu ý kiến
-Lớp nhận xét
+ Chàng tiểu phu đốn củi lưỡi rừu bị văng xuốn sơng
+ ngoại hình nhân vật: chàng tiểu phu nghèo, trấn quấn khăn mỏ rừu
(29)+Cho lớp tiến hành làm tranh lại
-Cho HS trình bày tranh 2,3,4,5,6 -Cho HS thi kể đoạn+ chốt lại đoạn hay khen HS kể hay
3 Củng co,á dặn dß : -Nhận xét tiết học
-Khuyến khích HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp
-Phát triển ý kiến tranh thành đoạn văn kể chuyện
-Mỗi em trình bày đoạn văn phát triển theo gợi ý tranh
-HS thi kể -Lớp nhận xét
= = = = = = = = KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Muïc đích – yêu cầu:
1 Rèn kỹ nói:
-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
-Hiểu truyện trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện có ý thức rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng
2 Rèn kỹ nghe:Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II Chuẩn bị. - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I Ổn định
II Kiểm tra cũ III Dạy
1.Giới thiệu bài: SGV 139 2.Hớng dẫn học sinh kể chuyện a)Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề - Gạch dới từ ngữ trọng tâm
- Giúp học sinh xác định yêu cầu - Nhắc học sinh chuyện đợc nêu truyện sách, chọn chuyện ngồi SGK
- Treo bảng phụ
- GV gợi ý, nêu tiêu chuẩn
b)Thực hành kể chuyện, trao đổi ý
- Hát
- em kể câu chuyện tính trung thực
- Nghe giới thiệu - em đọc đề
- em đọc từ trọng tâm
(30)nghĩa chuyện.
- Với chuyện dài kể theo đoạn - Tổ chức thi kể chuyện
- Nêu ý nghĩa chuyện
- GV nhận xét tính điểm nội dung, ý nghĩa, cách kể, khả hiểu chuyện - Chọn biểu dơng em kể hay, kể chuyện ngồi SGK
- Khuyến khích học sinh ham đọc sách
- Học sinh đọc thầm dàn ý - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Mỗi tổ cử 1-2 học sinh thi kể - Nêu ý nghĩa chuyện vừa kể
- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, câu chuyện ngồi SGK
= = = = = = = = Khoa học
Phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng. I.Mục tiêu:
Giuùp HS:
- Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng
+ Thờng xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dỡng lợng - Đa trẻ đI khám chữa trị kịp thời
II.Đồ dùng dạy – học
- Các hình SGK
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I Khởi ng
II Kiểm tra: Kể tên cách bảo quản th/ăn? III Dạy mới:
+ HĐ1: Nhận d¹ng mét sè bƯnh thiÕu chÊt dinh dìng
* Mục tiêu: Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xơng, suy dinh dỡng, bệnh bớu cổ Nêu đợc nguyên nhân gây bệnh
* Cách tiến hành:
B1: Làm việc theo nhóm
- Cho HS quan sát hình 1, trang mô tả B2: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận: Trẻ không đợc ăn đủ lợng đủ chất bị suy dinh dỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xơng…
+ HĐ2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dỡng
* Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh
- Hát
- HS trả lời
- Nhận xét bổ sung
- HS quan sát hình SGK mô tả
- HS tho lun v nguyên nhân dẫn đến bệnh
(31)* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho nhóm thảo luận
- Ngoài bệnh em biết bệnh thiếu dinh dỡng?
- Nêu cách phát đề phòng?
GV kÕt ln: C¸c bƯnh thiÕu dinh dìng: - Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-minA
- BÖnh phï thiÕu vi-ta-min B - Bệnh chảy máu chân thiếu vitaminD
+ HĐ3: Chơi trò chơi: Phơng án 2: Trò chơi bác sĩ B1: GV hớng dẫn cách chơi B2: HS chơi theo nhóm B3: Các nhóm lên trình bày
IV Hoạt động nối tiếp:
- Nªu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dỡng?
Dặn dò: Về nhà học xem trớc 13
- HS thảo luận theo nhãm - HS tr¶ lêi
Cần cho trẻ ăn đủ lợng đủ chất Nên điều chỉnh thức ăn cho hợp lý đa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị
- Các đội tiến hành chơi
- Một đội nói thiếu chất; đội nói bệnh mắc
HS thực hành chơi đóng vai bác sĩ khám bệnh
= = = = = = = =
Chieu :
Ôn toán
Oõn taọp
= = = = = = = =
Ôn luyện từ câu
Oõn taọp
= = = = = = = = Sinh hoạt tuần 6 I Mc tiờu:
Hs nhn bit ưu khuyết điểm tuần
HS phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm II Lên lớp:
Lớp trưởng nhận xét ưu nhược điểm Nhắc nhở: Nam, Lâm, Hội
HS thảo luận tìm nguyên nhân tồn GV nhận xét nêu kế hoạch tuần tới III Kế hoạch thực tuần tới.
Chăm só bồn hoa cảnh Làm vệ sinh bồn cỏ Các tổ thi đua để cúng thực
(32)Tốn Phép trừ.
I Mục tiêu Giúp HS:
- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lợt khơng liên tiếp
II Chuẩn bị
B¶ng
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) KTBC:
- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :
*Gthiệu: (Tg tư tiết trc)
*Củng cố kĩ làm tính trừ:
- GV: Viết phép tính cộng: 865 279 – 450 237 &
647 253 – 285 749 & y/c HS đặt tính tính
- Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính & kquả tính - Hỏi HS1: Em nêu cách đặt tính & th/h phép tính?
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn
- HS: Nhắc lại đề
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
- HS: Ktra bạn & nêu nxét
- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính
* Đặt tính: Viết 647 253 viết 285 749 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thẳng hàng trăm nghìn:
647 253 *Th/h tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái: + 285 749 - 13 trừ 4, viết
361 504 - thêm 5; trừ 0, viết - 12 trừ 5, viết nhớ
- thêm 6; trừ 1, viết - 14 trừ 6, viết
(33)*Vaây: 647 253 – 285 749 = 361 504 - GV: Nxét & hỏi HS2: Vậy th/h phép
trừ STN ta đặt tính ntn? Th/h phép tính theo thứ tự
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính & th/h phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV y/c HS nêu cách đặt tính & th/h tính số phép tính trg
- Th/h đặt tính cho hàng đvị thẳng cột với Th/h phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- 2HS lên làm bài, lớp làm VBT
- HS: Nêu cách đặt tính & th/h phép tính
- GV: Nxét & cho điểm HS
Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kquả trc lớp
- GV: Theo dõi, giúp đỡ ~ HS trg lớp
Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề
- GV: Y/c HS qsát hvẽ SGK & nêu cách tìm QĐ xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh
- GV: Y/c HS laøm baøi
- HS: Laøm & ktra bạn
- HS: Đọc đề
- Là hiệu QĐ xe lửa từ Hà Nội đến TP Hồ Chí Minh & QĐ xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang
Toùm taét: 1315 km ? km
Hà Nội Nha Trang TP Hồ Chí Minh
1730 km
Bài giải: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh là:
1730 – 1315 = 415 (km)
Đáp số: 415 km.
- GV: Nxét & cho diểm HS
Bài 4: - GV: Y/c 1HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm
- Đọc lại
- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT
Tóm tắt: Năm ngối:
80 600 caây ? caây
(34)214 800 caây
Bài giải: Số năm ngoái trồng là: 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây)
Số hai năm trồng là: 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây)
Đáp số: 349 000 cây.
- GV: Nxét & cho điểm HS 3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: T/kết học, dặn : Làm BT &
CBB sau
= = = = = = = = Địa lí
Tây Nguyên. I Mục tiêu:
Học xong học sinh biết:
- Vị trí cao ngun Tây Nguyên đồ địa lí Việt Nam
- Trỡnh baứy ủửụùc moọt soỏ ủaởc ủieồm cuỷa Tãy Nguyẽn (Vũ trớ, ủũa hỡnh, khớ haọu) - Dửùa vaứo lửụùc ủoà vaứ baỷn ủoà, baỷng soỏ lieọu, tranh, aỷnh, ủeồ tỡm kieỏn thửực - Giáo dục ý thức khai thác tài nguyên rừng, đất đỏ ba gian…
II Chuẩn bị:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh tư liệu thiên nhiên III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động lớp
GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên
Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?
GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ
Bắc xuống Nam) Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
(35)GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao ngun
Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc
Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum
Nhóm 3: cao nguyên Di Linh
Nhóm 4: cao ngun Lâm Đồng GV gợi ý:
+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao
+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun (mà nhóm phân cơng tìm hiểu)
GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Ở Bn Ma Thuột mùa mưa vào những
Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Nguyên
Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi
(36)tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?
Khí hậu Tây Nguyên nào?
GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời
GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên
Nhóm 4: Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Nguyên HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi
HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khô Tây Nguyên
= = = = = = = = Anh văn
Giáo viên anh văn dạy = = = = = = = =
Kó thuật
Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường. I Mục tiêu.
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép bai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống
II Chuẩn bị.
- Mẫu khâu hai mép vải mũi khâu thường
- Hai mảnh vải giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20x30cm - Len sợi kim khâu
- Một số sản phẩm năm trước
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập
2.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Khâu thường
b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 3: HS thực hành khâu
(37)thường
-Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường
-Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu
-GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:
+Bước 1: Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu
-GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm
-GV dẫn thêm cho HS lúng tuùng
* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập HS
-GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải
+Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu
+Hoàn thành thời gian quy định
-GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ
-HS nêu
-2 HS lên bảng làm
-HS thực hành
-HS thực hành cá nhân theo nhóm
-HS trình bày sản phẩm
(38)caùc em
-Đánh giá sản phẩm HS
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS
-Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”