1.Nguyeân nhaân phaùt sinh : Taùc nhaân vaät lyù vaø hoùa hoïc cuûa ngoaïi caûnh laø nguyeân nhaân chuû yeáu gaây ñoät bieán caáu truùc NST?. c.Di truyeàn cho theá[r]
(1)Ngày soạn :15/10/09 Tiết: 23
Bài 22 :
ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ.
I MỤC TIÊU : Kiến thức :
-Trình bày khái niệm số dạng đột biến cấu trúc NST
-Giải thích nắm nguyên nhân nêu vai trò đột biến cấu trúc NST Kỹ :
-Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình -Rèn kỹ hoạt động nhóm
3 Thái độ : Tuyên truyền giải thích số nguyên nhân đột biến cấu trúc NST. II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.22/sgk-65. Chuẩn bị HS : Xem trước bài. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : n định tình hình lớpỔ : (1’)
Ktra sĩ số lớp, vệ sinh, ánh sáng phịng học
2 Ki ểm Tra bài cũ:(5’)
-Đột biến gen ? Có dạng đột biến gen ?
-Vận dụng : Cho đoạn AND : -A-X-G-T-X-G-T- Hãy viết dạng đột biến thay cặp nuclêôtit ?
* ĐÁP ÁN : Giảng :
* Giới thiệu : (1’) Đột biến cấu trúc NST ?Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST tính chất ?
* Tiến trình dạy :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ HĐ1 : Đột biến cấu trúc
NST ?
-Treo TV H.22 giới thiệu dạng đột biến cấu trúc NST: –lặp –đảo -chuyển đoạn
->Yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau :
? Các NST sau bị biến đổi khác với NST ban đầu ntn ? ?Các H.22.a,b,c minh họa dạng đột biến cấu trúc NST ?
?Đột biến cấu trúc NST ? ->GV nhận xét, chốt kiến thức
*Chuyển ý:
HĐ1 : Đột biến cấu trúc NST là gì ?
-Quan sát, nghe
-Các nhóm trao đổi, thống ý kiến Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.u cầu : Mất đoạn H, lặp đoạn BC, đảo
I Đột biến cấu trúc NST là gì ?
-Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST
(2)đoạn BCD thành DBC
.Có dạng đột biến : mất-lặp-đảo-chuyển đoạn
.Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST 10’ HĐ2 : Nguyên nhân phát
sinh tính chất đột biến cấu trúc NST ?
-Yêu cầu HS tự n/cứu ttin/sgk ? Đột biến cấu trúc NST nguyên nhân ?
GVBS
? Hãy cho biết tính chất (lợi, hại) đột biến cấu trúc NST ?
->GV đưa ví dụ bổ sung
HĐ2 : Ngun nhân phát sinh và tính chất đột biến cấu trúc NST ?
-Cá nhân tự n/cứu ttin -1 HS trả lời Lớp nhận xét -1 HS trả lời Lớp nhận xét
II Nguyên nhân phát sinh và tính chất đột biến cấu trúc NST ?
1.Nguyên nhân phát sinh : Tác nhân vật lý hóa học ngoại cảnh nguyên nhân chủ yếu gây đột biến cấu trúc NST 2.Vai trò :
Đột biến cấu trúc NST thường có hại Song có trường hợp có lợi -> có ý nghĩa chọn giống tiến hóa
7’ HĐ3 : Củng cố :
? Đột biến cấu trúc NST ?Có dạng đột biến ?
? Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST ?
? Điều sai nói đột biến cấu trúc NST :
a.Chỉ làm thay đổi kiểu hình thể
b.Làm thay đổi cấu trúc NST c.Di truyền cho hệ sau d.Xảy tác nhân môi trường
HĐ3 : Củng cố : -Đọc to phần ghi nhớ -Trả lời
-Trả lời
-Chọn câu a
4 Dặn dò :(1’)
- Học kỹ nội dung
- Trả lời câu hỏi -> 3/sgk- 66
- Tìm hiểu đột biến số lượng NST, nguyên nhân tính chất nó?
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :
(3)Ngày soạn :17/10/09 Tiết: 24
Bài 23 :
ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ
I MỤC TIÊU :1 Kiến thức :
-Trình bày biến đổi số lượng thường thấy cặp NST, chế hình thành thể (2n +1) thể (2n – 1)
-Nêu hậu biến đổi số lượng cặp NST Kỹ :
-Quan sát hình phát kiến thức -Phát triển tư duy, phân tích, so sánh -Rèn kỹ hoạt động nhóm
3 Thái độ : Tuyên truyền số bệnh đột biến số lượng NST II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị GV : TV : H.23.1 ,2/sgk-67. Chuẩn bị HS : Xem trước bài.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. n định tình hình lớpỔ : (1’)
Ktra sĩ số lớp, vệ sinh, ánh sáng phịng học
2 Ki ểm Tra Bài cũ :(5’)
* Câu hỏi: Đột biến cấu trúc NST ? Có dạng đột biến ?
* Đáp Aùn : Trình bày nội dung mục I,tiết 23 Giảng :
a Giới thiệu : (1’) Đột biến số lượng NST biến đổi số lượng xảy số cặp NST tất NST
b Tiến trình dạy :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 12’ HĐ1: Hiện tượng dị bội thể:
-Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm :
? Cặp NST tương đồng ? ? Bộ NST lưỡng bội ? ? Bộ NST đơn bội ?
-Gọi HS đọc phần ttin/sgk-67 ? Sự biến đổi số lượng NST cặp NST thường thấy dạng ?
->GV thơng báo : tượng dị bội thể
? Thế tượng dị bội thể ?
GV tổng kết
-GV phân tích thêm : Hiện tượng thêm cặp
HĐ1: Hiện tượng dị bội thể: -Lần lượt HS nhắc lại khái niệm
-Đọc ttin/sgk
-Nêu dạng :(2n + 1) (2n –1)
->là tượng thêm NST cặp NST đó… -Nghe
I Hiện tượng dị bội thể :
-Hiện tượng dị bội thể đột biến thêm NST cặp NST
-Có dạng :
(4)NST xảy cặp NST tương đồng -> tạo dạng (2n2) Song trường hợp thường gây chết giai đoạn phôi
-Treo TV H.23.1
? Quả 12 kiểu dị bội (2n +1) khác kích thước, hìng dạng khác với lưỡng bội bình thường ntn ?
->Hiện tượng dị bội gây biến đổi hình thái, kích thước, hình dạng……
-Quan sát TV, đối chiếu từ II -> XII với với I :
.Kích thước : lớn : VI; nhỏ : V,XI
.Gai dài : IX
18’ HĐ2: Sự phát sinh thể dị bội:
-Treo TV H.23.2/sgk-68
Yêu cầu HS quan sát cho nhận xét :
? Sự phân ly cặp NST hình thành giao tử :
-Trườnh hợp bình thường ? -Trường hợp bị rối loạn phân bào ?
? Các giao tử nói tham gia thụ tinh hợp tử có số
lượng NST ntn ?
->GV nhận xét tổng kết -Gọi HS lên TV trình bày chế phát sinh thể dị bội ->Thông báo : Ở người, tăng thêm NST cặp NST 21 gây bệnh Đao
HĐ2: Sự phát sinh thể dị bội: ->Các nhóm quan sát TV rút nhận xét Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Yêu cầu nêu :
-Bình thường giao tử có NST
-Rối loạn : giao tử có NST; giao tử khơng có NST ->Qua thụ tinh tạo hợp tử có NST có NST cặp tương đồng
-1 –2 HS lên TV trình bày Lớp nhận xét
-Nghe
-1 HS nêu hậu quả.Lớp bổ sung
II Sự phát sinh thể dị bội :
-Cơ chế phát sinh thể dị bội : +Trong trình phát sinh giao tử, cặp NST tương đồng không phân ly tạo loại giao tử : loại chứa NST; loại không chứa NST
+Qua thụ tinh loại giao tử kết hợp với giao tử bình thường tạo hợp tử nhiễm (2n +1) hợp tử nhiễm (2n –1)
(5)? Nêu hậu tượng dị bội thể ?
GVBS cho ví dụ 7’ HĐ3 : Củng cố :
? Thế tượng dị bội thể ? Nêu dạng đột biến dị bội thể ?
? Trình bày chế phát sinh thể di boäi ?
? Hãy nêu hậu tượng dị bội thể ?
? Hãy chọn câu :Sự biến đổi số lượng NST thường thấy dạng ?
a.Thể nhiễm b.Thể nhiễm c.Thể nhiễm d.Cả a,b,c
HĐ3 : Củng cố : -Đọc to phần ghi nhớ -Trả lời
-Trả lời -Trả lời
-Chọn câu d
4 Dặn dò :(1’)
- Học kỹ nội dung
- Trả lời câu hỏi -> 3/sgk- 68
- Tìm hiểu tượng đa bội thể, giống khác với tượng dị bội thể điểm ?
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG :