Đề cương ôn tập học kì 2 môn Sinh học lớp 10 năm 2020-2021 được biên soạn bởi Trường THPT Tôn Thất Tùng hệ thống kiến thức cho học sinh, giúp các em vận dụng kiến thức đã được học để giải các bài tập nhằm chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra. Mời các em cùng tham khảo đê cương.
HƯỚNG DẪN ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN SINH LỚP 10 Nội dung kiến thức Trắc nghiệm Quang hợp hô câu hấp (2 biết, hiểu) Phân bào câu (2 biết, hiểu) Chuyển hóa vật câu chất lượng (2 biết, hiểu) VSV Sinh trưởng 10 câu sinh sản vi sinh (6 biết, hiểu) vật Virut bệnh câu truyền nhiễm (4 biết, hiểu) TỔNG 28 câu, điểm Tự luận Điểm 1,0 1,0 câu vận dụng 2,0 câu (1 vận dụng, vận dụng cao) 4,0 câu vận dụng cao 2,0 câu, điểm 10,0 A CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP I QUANG HỢP VÀ HÔ HẤP Câu 1[I.1.1.1.a2] : Ở tế bào nhân thực, hoạt động hô hấp xảy chủ yếu loại bào quan sau đây? A Ti thể B Bộ máy Gôngi C Không bào D Ribôxôm Câu [I.1.2.1 a1] Phát biểu sau quang hợp? A Trong trình quang hợp, hấp thụ O2 để tổng hợp chất hữu B Quang hợp trình sinh vật sử dụng ánh sáng để phân giải chất hữu C Quang hợp gồm pha: pha sáng diễn trước, pha tối diễn sau D Quang hợp q trình sinh lí quan trọng xảy thể sinh vật Câu [I.1.2.1 a2] Ở tế bào nhân thực, hoạt động quang hợp xảy chủ yếu loại bào quan sau đây? A Lục lạp B Bộ máy Gôngi C Không bào D Ribôxôm Câu [I.1.1.4] Từ phân tử đường C6H12O6 qua giai đoạn đường phân tạo loại sản phẩm sau đây? A ATP, axit piruvic, NADH B ATP, axit piruvic, NADH C ATP, axit piruvic, NADH D ATP, axit piruvic, NADH Câu [I.1.2.4] Ôxi tạo từ đâu từ pha quang hợp? A CO2, pha sáng B H2O, pha tối C CO2, pha tối D H2O, pha sáng Câu [I.1.2.4] Điều kiện, vị trí xảy pha sáng? A Có ánh sáng, chất lục lạp B Không cần ánh sáng, màng tilacoit 2 C Không cần ánh sáng, chất lục lạp D Có ánh sáng, màng tilacoit Câu [I.1.2.4] Giai đoạn giải phóng oxi quang hợp? A Pha tối B Phản ứng quang phân li nước C Pha sáng D Quá trình đường phân Câu 8.[I.1.2.5] Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm pha sáng? 1.Chỉ diễn có ánh sáng Diễn có ánh sáng khơng có ánh sáng Biến đổi lượng ánh sáng thành lượng ATP NADPH Xảy tilacoit Biến đổi CO2 thành cacbonhidrat Xảy chất lục lạp A.1,2,3 B 1,3,4 C 1,5,6 D 1,4,5 II PHÂN BÀO Câu 1: [2.1.a1] Khi nói chu kì tế bào, phát biểu sau KHÔNG ĐÚNG? A Chu kì tế bào khoảng thời gian lần phân bào B Chu kì tế bào gồm kì trung gian trình nguyên phân C Kì trung gian chiếm phần lớn chu kì tế bào D Chu kì tế bào tế bào thể Câu 2: [2.1.a1] Chu kỳ tế bào bao gồm pha theo trình tự A G1, G2, S, nguyên phân B G1, S, G2, nguyên phân C S, G1, G2, nguyên phân D G2, G1, S, nguyên phân Câu 3: [2.1.b2] Ý sau nói ý nghĩa q trình ngun phân? A Làm tăng số lượng tế bào, giúp thể lớn lên B Giúp tạo giao tử để tham gia thụ tinh C Tạo đa dạng lồi sinh sản hữu tính D Giúp thể lớn lên tạo giao tử để sinh sản Câu 4: [2.1.b1] Sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể qua kì nguyên phân diễn nào? A sợi mảnh co xoắn co xoắn cực đại sợi mảnh B co xoắn cực đại sợi mảnh co xoắn co xoắn cực đại C co xoắn co xoắn cực đại sợi mảnh co xoắn D co xoắn cực đại sợi mảnh co xoắn sợi mảnh Câu 5: [2.1.b1] Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm với kì sau nguyên phân? A Cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng tách phân ly cực tế bào B Nhiễm sắc thể kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào C Nhiễm sắc thể kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào D Mỗi nhiễm sắc thể kép tách thành nhiễm sắc thể đơn, phân ly cực tế bào 3 Câu 6: [2.1.a2] Quá trình nguyên phân xảy A tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục chín B tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai C tế bào sinh dục sơ khai tế bào sinh dục chín D tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng Câu 7: [2.2.a1] Từ tế bào mẹ qua trình giảm phân tạo A tế bào con, tế bào có nst giảm nửa so với tế bào mẹ B tế bào con, tế bào có nst giảm nửa so với tế bào mẹ C tế bào con, tế bào có nst giữ nguyên so với tế bào mẹ D tế bào con, tế bào có nst giữ nguyên so với tế bào mẹ Câu 8: [2.2.a2] Sự trao đổi chéo NST cặp tương đồng xảy vào kì A đầu I B I C sau I D đầu II Câu 9: [2.2.b1] Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm với kì I giảm phân? NST đơn xếp thành hàng NST co xoắn cực đại NST kép xếp thành hàng NST kép xếp thành hàng A B NST dạng sợi mảnh C D Câu 10: [2.2.b2] Ý sau KHÔNG ĐÚNG nói điểm khác lần phân bào với lần phân bào giảm phân? A kì đầu giảm phân có tượng tiếp hợp NST kép tương đồng, kì đầu giảm phân có tượng trao đổi chéo NST kép tương đồng B kì giảm phân NST kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo, kì giảm phân 2, NST đơn tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo C Kì sau giảm phân 1, NST kép cặp tương đồng phân ly cực tế bào, kì sau giảm phân 2, NST kép tách thành NST đơn phân li cực tế bào D Kì cuối giảm phân 1, tạo thành tế bào tế bào có NST n kép; kì cuối giảm phân 2, tạo thành tế bào con, tế bào có NST n đơn Câu 11: [2.2.b3] Trong ý sau đây, ý với ý nghĩa giảm phân? Làm tăng số lượng tế bào, giúp thể lớn lên Tạo đa dạng loài sinh sản hữu tính Giúp tạo giao tử để tham gia thụ tinh Tạo tế bào thay tế bào già Góp phần trì NST đặc trưng cho loài A 1, B 2, C 2, D 3, III CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT Câu [3.1.a1] Vi sinh vật sinh vật A đơn bào, nhìn rõ kính hiển vi 4 B nhân sơ, nhìn rõ kính hiển vi C ký sinh thể sinh vật khác, kích thước nhỏ bé D có kích thước nhỏ bé, nhìn rõ kính hiển vi Câu [3.1.a2] Đặc điểm sau khơng có vi sinh vật? A Phân bố rộng B Luôn gây bệnh C Sinh sản nhanh D Sinh trưởng nhanh Câu [3.1.a3] Dựa vào nguồn lượng, người ta chia sinh vật thành nhóm nào? A Quang dưỡng hố dưỡng B Tự dưỡng dị dưỡng C Quang dưỡng tự dưỡng D Hoá dưỡng dị dưỡng Câu [3.1.a4] Khi mơi trường khơng có ơxi, vi sinh vật phân giải chất hữu theo đường nào? A Hô hấp kị khí lên men B Hơ hấp hiếu khí lên men C Hơ hấp hiếu khí hơ hấp kị khí D Phân giải kị khí lên men Câu [3.1.b1] Điểm khác vi sinh vật (vsv) quang tự dưỡng vsv quang dị dưỡng A vsv quang tự dưỡng sử dụng nguồn cacbon CO 2, vsv quang dị dưỡng sử dụng nguồn cacbon chất hữu B vsv quang tự dưỡng sử dụng nguồn cacbon chất hữu cơ, vsv quang dị dưỡng sử dụng nguồn cacbon CO2 C vsv quang tự dưỡng sử dụng nguồn lượng ánh sáng, vsv quang dị dưỡng sử dụng nguồn lượng chất hữu D vsv quang tự dưỡng sử dụng nguồn lượng chất hữu cơ, vsv quang dị dưỡng sử dụng nguồn lượng ánh sáng Câu [3.1.b2] Để miếng bánh mì ngồi khơng khí sau tuần xuất mốc đen, mốc trắng Vi sinh vật dinh dưỡng theo kiểu A quang tự dưỡng B quang dị dưỡng C hoá tự dưỡng D hố dị dưỡng Câu [3.2.a2] Q trình tổng hợp chất vi sinh vật có đặc điểm: A diễn bên tế bào, tốc độ nhanh B diễn bên tế bào, tốc độ chậm C diễn bên tế bào, tốc độ nhanh D diễn bên tế bào, tốc độ chậm Câu [3.2.a2] Quá trình phân giải chất vi sinh vật gồm giai đoạn: A phân giải nội bào sau phân giải ngoại bào B phân giải ngoại bào sau phân giải nội bào C phân giải ngoại bào phân giải nội bào diễn song song D phân giải ngoại bào phân giải nội bào diễn xen kẽ Câu [3.2.a2] Trong trình phân giải vi sinh vật, A chất đơn giản biến đổi thành chất phức tạp tạo lượng B chất đơn giản biến đổi thành chất phức tạp tạo enzim C chất phức tạp biến đổi thành chất đơn giản tạo lượng 5 D chất phức tạp biến đổi thành chất đơn giản tạo enzim Câu 10 [3.2.b1] Điểm khác trình tổng hợp trình phân giải chất vi sinh vật A trình tổng hợp diễn nội bào, trình phân giải gồm giai đoạn – phân giải ngoại bào sau phân giải nội bào B trình tổng hợp diễn nội bào, trình phân giải gồm giai đoạn – phân giải nội bào sau phân giải ngoại bào C trình tổng hợp gồm giai đoạn – tổng hợp ngoại bào sau tổng hợp nội bào, trình phân giải diễn nội bào D trình tổng hợp gồm giai đoạn – tổng hợp nội bào sau tổng hợp ngoại bào, trình phân giải diễn nội bào Câu 11 [3.2.b2] Việc làm tương, nước mắm ứng dụng trình vi sinh vật? A Tổng hợp protein B Lên men lactic C Phân giải polisacarit D Phân giải protein Câu 12 [3.2.b2] Quá trình phân giải ngoại bào polisaccarit vi sinh vật tạo phân tử A đường đơn B đường đôi C axit amin D axit béo IV SINH TRƯỞNG VÀ SINH SẢN CỦA VI SINH VẬT Câu [4.1.a1] Sinh trưởng quần thể vi sinh vật A tăng số lượng tế bào B tăng kích thước tế bào C tăng khối lượng tế bào D tăng thể tích tế bào Câu [4.1.a2] Đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật A tốc độ nhanh B gồm nhiều giai đoạn C phức tạp D gồm nhiều pha Câu [4.1.a3] Có ý nói mơi trường ni cấy không liên tục? Thường xuyên bổ sung chất dinh dưỡng Không ngừng rút bỏ chất thải sinh khối Chỉ bỏ chất dinh dưỡng lần Mật độ vi sinh vật luôn ổn định Có ý đúng: A B C D Câu [4.1.a3] Môi trường nuôi cấy liên tục có đặc điểm gì? Thường xun bổ sung chất dinh dưỡng Không ngừng rút bỏ chất thải sinh khối Chỉ bỏ chất dinh dưỡng lần Mật độ vi sinh vật luôn ổn định Ý là: A 1, 2, B 2, 3, C 1, 2, D 2, 6 Câu [4.1.a4] Trong môi trường nuôi cấy không liên tục, sinh trưởng quần thể vi sinh vật trải qua pha theo thứ tự A lũy thừa, tiềm phát, cân bằng, suy vong B lũy thừa, tiềm phát, suy vong, cân A tiềm phát, lũy thừa, cân bằng, suy vong B tiềm phát, lũy thừa, suy vong, cân Câu [4.1.a4] Trong môi trường nuôi cấy liên tục, sinh trưởng quần thể vi sinh vật kéo dài pha A tiềm phát B lũy thừa C cân D suy vong Câu [4.1.b1] Thời gian hệ vi sinh vật khoảng thời gian A kích thước tế bào tăng gấp đôi B số tế bào quần thể tăng gấp đôi C lần phân chia tế bào D kích thước quần thể tăng gấp đôi Câu [4.1.b2] Trong nuôi cấy không liên tục, quần thể vi khuẩn bắt đầu phân chia pha sau đây? A Pha tiềm phát B Pha lũy thừa C Pha cân D Pha suy vong Câu [4.1.b2] Cho ý sau đây? Vi sinh vật hình thành enzim phân giải chất Vi sinh vật thích nghi với mơi trường Số lượng tế bào vi sinh vật không đổi Trao đổi chất tế bào diễn mạnh mẽ Ý với đặc điểm pha tiềm phát nuôi cấy không liên tục? A 1, 2, B 2, 3, C 1, D 3, Câu 10 [4.1.b2] Trong q trình ni cấy không liên tục, quần thể vi sinh vật bước vào giai đoạn suy vong A ơxi cạn kiệt, nhiệt độ cao chất độc nhiều B chất độc hại tích lũy nhiều nhiệt độ cao C chất dinh dưỡng cạn kiệt nhiệt độ cao D chất dinh dưỡng cạn kiệt, chất độc hại tích lũy nhiều Câu 11 [4.1.b2] Ý sau KHÔNG với đặc điểm pha cân bằng? A Số tế bào sinh số tế bào chết B Số lượng tế bào vi sinh vật đạt trì ổn định C Số tế bào chết nhiều số tế bào sinh D Chất dinh dưỡng bắt đầu giảm, chất thải bắt đầu tăng Câu 12 [4.1.b2] Tại nên thu sinh khối cuối pha lũy thừa? Số lượng tế bào đạt cực đại Kích thước tế bào lớn Mật độ tế bào cao Chất thải chất độc Ý là: A 1, 2, B 1, 2, C 1, 2, 3, Câu 13 [4.2.a1] Nhân tố sinh trưởng vi sinh vật D 1, 3, 7 A chất dinh dưỡng cần cho sinh trưởng mà chúng tự tổng hợp B enzim cần cho sinh trưởng mà chúng không tự tổng hợp C chất dinh dưỡng cần cho sinh trưởng mà chúng không tự tổng hợp D chất hữu phân tử nhỏ cần cho sinh trưởng mà chúng không tự tổng hợp Câu 14 [4.2.a2] Chia vi sinh vật khuyết dưỡng nguyên dưỡng dựa vào khả A tự tổng hợp nhân tố sinh trưởng B tự tổng hợp prôtêin C tự tổng hợp chất dinh dưỡng D tổng hợp phân giải chất Câu 15 [4.2.a2] Nuôi cấy vi sinh vật khuyết dưỡng cần bổ sung A khoáng chất B nhân tố sinh trưởng C hiđratcacbon D kháng sinh Câu 16 [4.2.a3] Trong hóa chất sau, có hóa chất dùng y tế? Cồn Ôxi già Chất kháng sinh Ý là: A 3 Iôt Clo Kim loại nặng B Anđêhit C D Câu 17 [4.2.a4] Đối với vi sinh vật, nhiệt độ ảnh hưởng đến A hoạt động chuyển hóa vật chất tế bào B tính thấm qua màng hoạt tính enzim C hình thành bào tử sinh sản D tốc độ sinh trưởng tế bào Câu 18 [4.2.a4] Các tia tử ngoại có tác dụng A gây đột biến gây chết tế bào vi khuẩn B tham gia vào trình thuỷ phân tế bào vi khuẩn C gây co nguyên sinh làm vi sinh vật không phân chia D đẩy mạnh tốc độ phản ứng sinh hoá tế bào vi sinh vật Câu 19 [4.2.b2] Vơi bột tiêu diệt vi sinh vật gây bệnh chuồng trại chăn ni A tạo mơi trường kiềm B tạo môi trường axit C tạo môi trường khô D khử mùi hôi phân Câu 20 [4.2.b2] Trong sữa chua khơng có vi sinh vật gây bệnh A vi khuẩn lactic sữa tạo môi trường axit ức chế vi khuẩn gây bệnh B sữa môi trường sống vi khuẩn gây bệnh C khả cạnh tranh vi khuẩn gây bệnh vi khuẩn lactic sữa chua D vi khuẩn lactic sữa chua tiết kháng sinh tiêu diệt hết vi khuẩn gây bệnh 8 Câu 21 [4.2.b2] nhằm Khi muối chua rau muốn để lâu người ta thường cho nhiều muối A thay đổi pH môi trường đề ức chế vi sinh vật tạp nhiễm B thay đổi áp suất thẩm thấu để ức chế vi sinh vật tạp nhiễm C cung cấp dinh dưỡng để vi sinh vật phát triển D cung cấp nhân tố sinh trưởng để vi sinh vật phát triển Câu 22 [4.2.b2] Rau củ muối chua để lâu A vi khuẩn lactic sử dụng hết chất dinh dưỡng B môi trường axit ức chế sinh trưởng nhóm vi sinh vật khác C mơi trường bazơ ức chế sinh trưởng nhóm vi sinh vật khác D thường bảo quản kín chai lọ Câu 23 [4.2.b2] Thức ăn bảo quản thời gian dài tủ lạnh nhiệt độ tủ lạnh A tiêu diệt hết vi sinh vật B làm đông cứng thức ăn vi sinh vật C phá vỡ bào tử vi sinh vật D ức chế phát triển vi sinh vật V VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM Câu [V.5.1.3] Virut có dạng hình thái nào? A Xoắn, khối, hỗn hợp B Que, khối, hỗn hợp C Xoắn, khối, đa diện D Xoắn, que, hỗn hợp Câu [V.5.2.3] Ý sau nói HIV? A Là virut gây miễn dịch người B Là hội chứng gây suy giảm miễn dịch người C Là vi sinh vật gây bệnh hội D Là virut gây suy giảm miễn dịch người Câu [V.5.3.1] Phagơ virut kí sinh A thực vật B động vật C vi khuẩn D người Câu [V.5.4.3] Những bệnh truyền nhiễm sau virut gây ra? A Viêm phổi, viêm gan B, viêm đường tiết niệu B Viêm màng não, bệnh SARS, đậu mùa C Viêm đường tiết niệu, đậu mùa, bệnh dại D Viêm dày, quai bị, viêm đường tiết niệu Câu [V.5.1.7] Hệ gen virut khác vi khuẩn điểm nào? A Virut chứa ADN, vi khuẩn chứa ADN ARN B Virut chứa ARN, vi khuẩn chứa ADN ARN C Virut chứa ADN ARN, vi khuẩn chứa ADN ARN D Virut chứa ADN ARN, vi khuẩn chứa ADN ARN 9 Câu [V.5.2.1] Trong giai đoạn hấp phụ, trình nhân lên virut cần điều kiện gì? A Virut phải sử dụng enzim nguyên liệu tế bào chủ B Gai glicôprôtêin virut phải đặc hiệu với bề mặt tế bào chủ C Virut cần phá hủy thành tế bào để bơm axit nuclêic vào D Virut phải sử dụng enzim riêng để phá vỡ thành tế bào Câu [V.5.1.1] Điều sau nói virút? A Là dạng sống đơn giản B Là dạng sống khơng có cấu tạo tế bào C Chỉ cấu tạo từ hai thành phần prôtêin axit nucleic D a, b, c Câu [V.5.2.7] Hoạt động sau không lây truyền HIV? A Sử dụng chung dụng cụ tiêm chích với người nhiễm HIV B Bắt tay qua giao tiếp C Truyền máu bị nhiễm HIV D Tất hoạt động Câu [V.5.1.1] Đặc điểm chủ yếu của virut? A Thực thể sống cấu tạo tế bào, kích thước siêu nhỏ (nanomet), cấu tạo đơn giản, kí sinh nội bào bắt buộc B Thực thể sống có cấu tạo tế bào, kích thước siêu nhỏ (nanomet), cấu tạo đơn giản, kí sinh C.Thực thể sống có cấu tạo tế bào, kích thước siêu nhỏ (micromet), cấu tạo đơn giản D.Thực thể sống khơng có cấu tạo tế bào, kích thước siêu nhỏ (nm), cấu tạo đơn giản, hoại sinh Câu 10 [V.5.1.2] : Cấu tạo chung virut gồm thành phần? A Lõi + vỏ protein + vỏ B Lõi + nuclêôcapsit C Lõi + vỏ protein D Lõi + vỏ protein + gai glicoprotein Câu 11 [V.5.1.6] Đặc điểm hình thái virut có cấu trúc xoắn? A Có capsome xếp theo hình khối đa diện gồm 20 mặt, mặt tam giác B Có capsome xếp theo chiều xoắn axit nucleic C Gồm có phần, phần đầu chứa axit nucleic có cấu trúc khối; phần có cấu trúc xoắn D Gồm có phần, phần đầu chứa axit nucleic có cấu trúc khối; phần có cấu trúc xoắn có phần có capsome Câu 12: Điều sau khơng nói cách phòng chống bệnh virut người? A Sống cách li hoàn toàn với động vật 10 B Tiêu diệt động vật trung gian truyền bệnh muỗi anophen, muỗi vằn… C Phun thuốc diệt côn trùng động vật trung gian truyền bệnh D Dùng thức ăn, đồ uống khơng có mầm bệnh virut Câu 13 [V.5.3.3] Điều sau vai trò chế phẩm virut trừ sâu? A Là thuốc trừ sâu bị nhiễm virut B Là thuốc trừ sâu sử dụng để tiêu diệt virut C Là chế phẩm chứa virut mà virut gây hại cho số sâu hại định; chế phẩm sử dụng làm thuốc trừ sâu D Là chế phẩm gồm hợp chất protein mà protein tạo nên từ gen thuộc hệ gen virut Câu 14 [V.5.4.1] Bệnh truyền nhiễm A bệnh cá thể tạo nên cho cá thể khác B bệnh lây lan từ cá thể sang cá thể khác C bệnh vi sinh vật gây nên D Cả A, B C Câu 15 [V.5.2.7] Bệnh HIV/AIDS truyền từ mẹ sang theo đường? A Truyền dọc, động vật trung gian mang virut HIV từ mẹ truyền sang B Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang thai qua thai C Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang qua sữa mẹ tác động mẹ sinh D Cả A, B C Câu 16 [V.5.4.1] Miễn dịch là? A Khả không truyền bệnh cho cá thể khác B Khả thể chống lại tác nhân gây bệnh C Khả khỏi bệnh sau bị nhiễm bệnh D Cả A, B C Câu 17 [V.5.2.5] Trong đặc điểm sau đây, đặc điểm với miễn dịch đặc hiệu? Mang tính bẩm sinh Xảy có kháng ngun xâm nhập xúc trước với kháng nguyên Sản xuất kháng thể A 1, B.1, C 2, Khơng địi hỏi phải có tiếp D 3, Câu 18 [V.5.3.4] Virut gây bệnh thực vật xâm nhập nhân lên tế bào sau lan sang tế bào khác đường sau đây? A Chui qua lỗ thủng thành tế bào B Qua cầu sinh chất nối tế bào C Qua dung hợp tế bào 11 D Qua vết xước thể thực vật Câu 19 [V.5.1.4] Thứ tự giai đoạn chu trinh nhân lên virut? A Hấp phụ Xâm nhập Sinh tổng hợp Lắp ráp Phóng thích B Hấp phụ Sinh tổng hợp Xâm nhập Lắp ráp Phóng thích C Hấp phụ Xâm nhập Lắp ráp Sinh tổng hợp Phóng thích D Hấp phụ Phóng thích Xâm nhập Sinh tổng hợp Lắp ráp II.TỰ LUẬN( CÂU- ĐIỂM) [4.1.c1] Phân biệt nuôi cấy liên tục nuôi cấy không liên tục [4.1.c2] tục Giải thích sinh trưởng vi sinh vật điều kiện nuôi cấy liên tục không liên [4.1.d1] Thời gian hệ loài vi sinh vật 20 phút Tính số tế bào quần thể trường hợp sau: a Quần thể ban đầu có 5.104 tế bào, ni cấy b Quần thể ban đầu có 6.103 tế bào, ni cấy ngày [4.2.d1] Vì đồ hộp thức ăn bị nhiễm khuẩn, dù đun sơi bị nhiễm độc? [4.2.d1] Vì nên đun sơi lại thức ăn cịn dư trước lưu giữ tủ lạnh? [4.2.d1] Vì làm sữa chua, ta phải ủ ấm sữa chua cần bảo quản tủ lạnh? [4.2.d1] Với hiểu biết vi sinh vật, thân em cần làm để hạn chế vi sinh gây bệnh phát triển vi sinh vật có lợi thể (ít biện pháp) [4.2.d1] Khi trời nắng to, người ta đem phơi lương thực (thóc, ngơ, đậu), có tác dụng gì? [4.2.d1] Vì dưa muối chua để lâu rau củ tươi? 10 [4.2.d1] Vì loại mứt để lâu? 11 [4.2.d1] Vì thịt cá mua mà chưa kịp chế biến nên rửa sạch, ướp mắm muối? 12 [4.2.d1] Xà phịng có diệt khuẩn khơng? Rửa tay xà phịng có tác dụng gì? 13 [V.5.1.10] Giải thích virus SARS-CoV-2 lại gây nên đại dịch Covid 19 nay? 14 [V.5.1.9] Dựa theo hình 29.3, trộn axit nuclêic chủng A với prơtêin chủng B chủng virut lai có dạng nào? Nếu nhiễm chủng lai vào thuốc để gây bệnh, sau phân lập virut chủng A hay chủng B Từ đó, rút kết luận gì? 12 15 [V.5.1.8] Có thể ni virut mơi trường nhân tạo ni vi khuẩn khơng? Vì sao? ... Không ngừng rút bỏ chất thải sinh khối Chỉ bỏ chất dinh dưỡng lần Mật độ vi sinh vật luôn ổn định Ý là: A 1, 2, B 2, 3, C 1, 2, D 2, 6 Câu [4.1.a4] Trong môi trường nuôi cấy không liên tục, sinh. .. bào sinh dưỡng tế bào sinh dục chín B tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục sơ khai C tế bào sinh dục sơ khai tế bào sinh dục chín D tế bào sinh tinh tế bào sinh trứng Câu 7: [2. 2.a1] Từ tế bào mẹ qua... vi sinh vật không phân chia D đẩy mạnh tốc độ phản ứng sinh hoá tế bào vi sinh vật Câu 19 [4 .2. b2] Vơi bột tiêu diệt vi sinh vật gây bệnh chuồng trại chăn ni A tạo môi trường kiềm B tạo môi trường