Nhằm giúp các bạn học sinh chuẩn bị bước vào kì thi học kì 2 sắp tới có thêm tư liệu tham khảo phục vụ quá trình ôn tập, TaiLieu.VN chia sẻ đến bạn Đề cương ôn tập học kì 2 môn Sinh học lớp 12 năm 2019-2020 - Trường THPT Phúc Thọ với các câu hỏi, bài tập được biên soạn theo chuẩn chương trình học để bạn tự tin đạt kết quả cao trong kì thi này. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương.
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP SINH HỌC 12-HỌC KÌ II Năm học 2019-2020 I Lý thuyết: CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT Môi trường nhân tố sinh thái: * Giới hạn sinh thái: Là khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển + Khoảng thuận lợi : Là khoảng nhân tố sinh thái mức phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt + Khoảng chống chịu : Là khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật * Ổ sinh thái :là khơng gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn cho phép lồi tồn phát triển Còn nơi nơi cư trú * Nêu nguyên nhân ý nghĩa phân hóa ổ sinh thái Quần thể: a Khái niệm: tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian định, có khả sinh sản tạo thành hệ b Các đặc trưng quần thể: - Tỉ lệ giới tính: - Nhóm tuổi: nhóm tuổi chủ yếu - Sự phân bố cá thể quần thể: - Mật độ cá thể quần thể: + Mật độ cá thể quần thể số lượng cá thể đơn vị diện tích hay thể tích quần thể + Mật độ cá thể quần thể ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh, tới khả sinh sản tử vong quần thể Có thể nêu ý nghĩa việc nghiên cứu đặc trưng quần thể thực tế sản xuất, đời sống - Kích thước quần thể CHƯƠNG II QUẦN XÃ SINH VẬT Khái niệm: QXSV, cho VD Các đặc trưng quần xã: - Đặc trưng thành phần loài + Số lượng loài số lượng cá thể loài + Loài ưu loài đặc trưng - Đặc trưng phân bố cá thể khơng gian, ví dụ Quan hệ lồi quần xã: đặc điểm ví dụ quan hệ Quan hệ Cộng sinh Hỗ trợ Hợp tác Hội sinh Đặc điểm Hai lồi có lợi sống chung thiết phải có ; tách riêng hai lồi có hại Hai lồi có lợi sống chung khơng thiết phải có ; tách riêng hai lồi có hại Khi sống chung lồi có lợi, lồi khơng có lợi khơng có hại Ví dụ Trùng roi Trichomonas mối, vi khuẩn lam họ đậu Sáo trâu rừng, nhạn bể cị làm tổ tập đồn Mọt bột bám lông chuột trù, phong lan bám Cạnh tranh Đối kháng Kí sinh Ức chế – cảm nhiễm Sinh vật ăn sinh vật khác ; tách riêng loài có hại cịn lồi khơng bị ảnh hưởng - Các lồi cạnh tranh nguồn sống, khơng gian sống - Cả hai loài bị ảnh hưởng bất lợi, thường lồi thắng cịn loài khác bị hại nhiều thân gỗ Một loài sống nhờ thể loài khác, lấy chất ni sống thể từ lồi Một lồi sống bình thường, gây hại cho lồi khác Cây tầm gửi kí sinh thân gỗ ; giun kí sinh ruột người Tảo giáp nở hoa gây độc cho cá ; tỏi tiết chất gây ức chế hoạt động vi sinh vật xung quanh Cáo ăn gà, bò ăn cỏ Trâu bò cạnh tranh cỏ, cú chồn cạnh tranh thức ăn rừng, thực vật cạnh tranh ánh sáng - Hai loài sống chung với - Một loài sử dụng loài khác làm thức ăn Bao gồm : Động vật ăn động vật, động vật ăn thực vật - Khống chế sinh học : Là tượng số lượng cá thể loài bị khống chế (ở mức độ định, không tăng cao giảm thấp) số lượng cá thể loài khác ngược lại tác động chủ yếu mối quan hệ đối kháng loài quần xã Trong sản xuất, người ta sử dụng lồi thiên địch để phịng trừ sinh vật gây hại cho trồng.lấy ví dụ minh hoạ CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Hệ sinh thái: - Hệ sinh thái : bao gồm quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã, sinh vật tác động qua lại với với thành phần sinh cảnh tạo nên chu trình sinh địa hố Nhờ đó, hệ sinh thái hệ thống sinh học hoàn chỉnh tương đối ổn định - Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái :Một hệ sinh thái bao gồm thành phần : + Thành phần vơ mơi trường vật lí hay sinh cảnh gồm : + Thành phần hữu sinh bao gồm nhiều loài sinh vật quần xã, tuỳ theo hình thức dinh dưỡng lồi hệ sinh thái mà xếp thành nhóm SV : Trao đổi vật chất hệ sinh thái - Chuỗi thức ăn dãy lồi sinh vật có mối quan hệ với mặt dinh dưỡng, lồi ăn lồi khác phía trước thức ăn lồi phía sau Có loại chuỗi thức ăn : + Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật tự dưỡng(SVSX) Ví dụ : Cỏ → Châu chấu → Ếch → Rắn + Chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật ăn mùn bã hữu Ví dụ : Giun (ăn mùn) → tơm → người - Lưới thức ăn tập hợp chuỗi thức ăn hệ sinh thái, có mắt xích chung + Nêu ví dụ minh hoạ chuỗi lưới thức ăn - Bậc dinh dưỡng: Bậc dinh dưỡng loài mức lượng sử dụng thức ăn mức lượng lưới thức ăn (hoặc chuỗi thức ăn) Chu trình sinh địa hố: Trình bày chu trình sinh địa hố nước, cacbon, nitơ 3.1: Trình bày chu trình cacbon thiên nhiên + Nguồn CO khí hoạt động hô hấp thực vật, động vật dị dưỡng, vi sinh vật phân giải, hô hấp sinh vật biển, hoạt động công nghiệp, động nổ, lị nung vơi, núi lửa + CO sinh vật tự dưỡng sử dụng để quang hợp tổng hợp chất hữu + Nguồn chất hữu qua chuỗi, lưới thức ăn vào thể sinh vật khác + Xác động vật, thực vật tạo than, khí, dầu mỏ cung cấp nhiên liệu cho người, từ giải phóng CO Cứ theo vịng tuần hồn kín 3.2: Cho nước nguồn nguyên liệu vô tận hay sai? Hãy giải thích + Nước khơng phải nguồn ngun liệu vơ tận nguồn nước bị suy giảm nghiêm trọng ảnh hưởng lượng CO khí tăng lên, gây hiệu ứng nhà kính + Mặt khác, hoạt động người, nguồn nước bị ô nhiễm nhiều nơi Trái Đất 3.3 Chu trình nito - Thực vật hấp thụ nito dạng Nitrat (NO -) muối amoni (NH +) để tạo thành hợp chất chứa gốc amin -Nitrat hình thành đường vật lí (điện quang hóa), hóa học sinh học, đường sinh học đóng vai trò quan trọng - Trong đất, vi khuẩn nốt sần sống cộng sinh với họ đậu tạo nốt sần, tham gia cố định Nito Những lồi có khả cố định nito nước phong phú (một số vi khuẩn lam sống tự hay cộng sinh với bèo hoa dâu) Dòng lượng hệ sinh thái + Khái niệm dòng lượng : vận chuyển lượng qua bậc dinh dưỡng + Đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái * Năng lượng hệ sinh thái chủ yếu lấy từ lượng ánh sáng mặt trời * Dòng lượng giảm dần hệ sinh thái (Sự vận chuyển lượng hệ sinh thái qua bậc dinh dưỡng tuân theo nguyên tắc “giáng cấp”) Do bị qua nhiều cách + Hiệu suất sinh thái : tỉ lệ phần trăm chuyển hoá lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Chú ý: Bài tập liên quan chuỗi, lưới thức ăn, tính hiệu suất sinh thái + Cấu trúc thi: 30 câu trắc nghiệm + Thời gian làm bài: 45 phút II Một số câu hỏi VD Chương I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT Tỉ lệ số lượng cá thể đực cá thể quần thể gọi A phân hóa giới tính B tỉ lệ đực:cái (cấu trúc giới tính) C tỉ lệ phân hóa D phân bố giới tính Kiểu ni trồng xem vận dụng hiểu biết ổ sinh thái? A Luân canh B Trồng xen C Phủ kín D Ni nhốt 0 Chuột cát đài nguyên phát triển tốt nhiệt độ từ O C đến 20 C Khoảng nhiệt độ gọi A khoảng thuận lợi B khoảng tối đa C khoảng ức chế D giới hạn sinh thái Hiện tượng cá thể tách khỏi nhóm A làm tăng khả cạnh tranh cá thể B làm giảm mức độ sinh sản C làm giảm nhẹ cạnh tranh cá thể, hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn vùng D làm cho nguồn thức ăn cạn kiệt nhanh chóng Ý nghĩa sinh thái phân bố ngẫu nhiên A làm tăng mức độ cạnh tranh cá thể quần thể B sinh vật tận dụng nguồn sống tiềm tàng môi trường C làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D cá thể hỗ trợ lẫn chống lại điều kiện bất lợi môi trường Số lượng cá thể mà quần thể cần có để trì phát triển gọi A kích thước tối thiểu B kích thước tối đa C kích thước dao động D kích thước suy vong 7.Trạng thái quần thể có kích thước ổn định phù hợp với nguồn sống gọi A trạng thái dao động B trạng thái cân C trạng thái hợp lí D trạng thái bị kiềm hãm Chương II: QUẦN XÃ SINH VẬT Một quần thể sinh vật coi quần thể đặc trung quần xã quần thể A có kích thước lớn, phân bố rộng sinh cảnh quần xã, gặp khơng gặp quần xã khác B có số lượng cá thể nhiều, thích nghi với mơi trường, có hình thái thể đặc trung C gồm cá thể có kích thước lớn, hoạt động mạnh D gồm cá thể sinh trưởng mạnh, khơng bị lồi khác chèn ép Câu nói tới ý nghĩa phân tầng đời sống sản xuất? A Tiết kiệm không gian B Trồng nhiều loại diện tích C Ni nhiều loại cá ao D Tăng suất loại trồng Cần thiết cho tồn có lợi cho hai bên quan hệ A hợp tác B cạnh tranh C hội sinh D cộng sinh Cây kiến có loại phình to có khoang mà kiến thích làm tổ, thức ăn kiến tha nguồn phân bón bổ sung cho Quan hệ kiến kiến quan hệ A cộng sinh B hội sinh C hợp tác D kí sinh Để diệt sâu đục thân hại lúa, người ta thả ong mắt đỏ vào ruộng ong có tập tính đẻ trứng vào ấu trùng sâu qua máng đẻ Đó phương pháp bảo vệ sinh học dựa vào A cạnh tranh loài B khống chế sinh học C cân sinh học D cân quần thể Mối quan hệ sau đem lại lợi ích khơng có hại cho lồi tham gia? A Một số loài tảo biển nở hoa lồi tơm, cá sống mơi trường B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng C Dây tơ hồng sống tán rừng D Loài cá ép sống bám loài cá lớn Chương III:HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm A sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu B sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải, chất hữu C sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, chất hữu D sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải Trong hệ sinh thái, A lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật sản xuất tái sử dụng B vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không tái sử dụng C vật chất lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường sinh vật tái sử dụng D lượng truyền theo chiều từ sinh vật sản xuất qua bậc dinh dưỡng tới môi trường không sinh vật tái sử dụng Hiệu suất sinh thái gì? A Sự lượng qua bậc dinh dưỡng B Phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng C Phần trăm khối lượng bậc dinh dưỡng D Phần trăm cá thể bậc dinh dưỡng Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao A hô hấp, tạo nhiệt thể sinh vật B chất thải (phân động vật, chất tiết) C phận rơi rụng thực vật (lá rụng, củ, rễ) D phận rơi rụng vật (rụng lông lột xác ĐV) Phát biểu sau không hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng lớn B Trong hệ sinh thái, biến đổi lượng có tính tuần hoàn C Trong hệ sinh thái lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần D Trong hệ sinh thái biến đổi vật chất diễn theo chu trình Yếu tố sau khơng tuần hoàn hệ sinh thái? A Năng lượng mặt trời B Nitơ C Cacbon D Phơtpho Vì chuỗi thức ăn hệ sinh thái không dài lượng? A lớn qua bậc dinh dưỡng B mặt trời sử dụng quang hợp C bị hấp thụ nhiều bậc dinh dưỡng D bị hấp thụ nhiều sinh vật sản xuất Trong chuỗi thức ăn: cỏ hươu hổ, cỏ A sinh vật sản xuất B sinh vật ăn thịt bậc C sinh vật ăn thịt bậc D sinh vật phân giải Trật tự sau chuỗi thức ăn không đúng? A Lúa → Chuột→ Mèo→ Diều hâu B Lúa → Rắn→ Chim→ Diều hâu C Lúa → Chuột→ Rắn→ Diều hâu D Lúa → Chuột→ Cú→ Diều hâu 10 Trong biện pháp sau đây, có biện pháp giúp bổ sung hàm lượng đạm đất? I Trồng xen canh lồi họ Đậu II Bón phân vi sinh có khả cố định nitơ khơng khí III Bón phân đạm hóa học IV Bón phân hữu A B.2 C D.4 11 Một vùng biển, lượng xạ chiếu xuống mặt nước đạt đến 3.10 kcal/m2/ngày Tảo silic đồng hóa 0,3% tổng lượng đó, giáp xác khai thác 10% lượng tích lũy tảo, cá ăn giáp xác khai thác 15% lượng giáp xác Phát biểu sau đúng? A Năng lượng tích lũy bậc dinh dưỡng có sinh khối lớn 900kcal/m 2/ngày B Bậc dinh dưỡng bậc có thất lượng nhỏ C Năng lượng tích lũy sinh vật tiêu thụ bậc 135 kcal/m2/ngày D Sinh vật sản xuất tích lũy 9.105 kcal/m2/ngày 12 Khi nói bậc dinh dưỡng lưới thức ăn, kết luận sau đúng? A Bậc dinh dưỡng cấp tất loài động vật ăn thực vật B Bậc dinh dưỡng cấp tất động vật ăn thịt động vật ăn cỏ bậc cao C Bậc dinh dưỡng cấp gồm tất loài động vật ăn sinh vật sản xuất D Bậc dinh dưỡng cấp cao nhóm sinh vật chuỗi thức ăn, đóng vai trị khởi đầu chuỗi thức ăn 13 Cho chuỗi thức ăn sau : Sinh vật sản xuất (2,1.106 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,2.104 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (1,1.102 calo) → sinh vật tiêu thụ bậc (0,5.102 calo) Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng cấp so với bậc dinh dưỡng cấp là: A 45,5% B 0,92% C 0,42% D 0,57% 14 Trong vùng bình nguyên, lượng xạ chiếu xuống mặt đất 3.10 Kcalo/m2/ngày Thực vật đồng hoá 0,35% tổng lượng đưa vào lưới thức ăn Động vật ăn cỏ tích luỹ 25%, cịn động vật ăn thịt bậc tích lũy 1,5% lượng thức ăn Hiệu suất chuyển hoá lượng động vật ăn thịt bậc so với nguồn lượng từ thực vật A 0,37% B 0,0013125% C 0,4% D 0,145% 15 Có hoạt động sau dẫn đến hiệu ứng nhà kính? I Quang hợp thực vật II Chặt phá rừng III Đốt nhiên liệu hóa thạch IV Sản xuất cơng nghiệp A B C D ... CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Hệ sinh thái: - Hệ sinh thái : bao gồm quần xã sinh vật sinh cảnh quần xã, sinh vật tác động qua lại với với thành phần sinh cảnh tạo... lớn Chương III:HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Trong hệ sinh thái, thành phần hữu sinh bao gồm A sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, chất hữu B sinh vật sản xuất, sinh vật phân giải,... trình nito - Thực vật hấp thụ nito dạng Nitrat (NO -) muối amoni (NH +) để tạo thành hợp chất chứa gốc amin -Nitrat hình thành đường vật lí (điện quang hóa), hóa học sinh học, đường sinh học đóng