Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm 2020-2021 được biên soạn bởi Trường THPT Phú Bài với mục tiêu cung cấp các tư liệu hỗ trợ cho học sinh trong quá trình ôn luyện, củng cố kiến thức. Mời các bạn và các em học sinh cùng tham khảo!
SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRƢỜNG THPT PHÚ BÀI ĐỀ CƢƠNG ƠN TẬP CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: Ngữ văn - lớp 12 (chương trình chuẩn) A KIẾN THỨC ÔN TẬP I PHẦN ĐỌC HIỂU I.1 Kiến thức chung Phong cách ngôn ngữ - Phong cách ngôn ngữ hành chính, ngồi củng cố thêm PCNT như: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt; Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật; Phong cách ngơn ngữ báo chí; Phong cách ngơn ngữ luận; Phong cách ngơn ngữ khoa học Hệ thống kiến thức phƣơng thức biểu đạt Phƣơng thức Khái niệm Dấu hiệu nhận biết - Có kiện, cốt truyện - Dùng ngơn ngữ để kể lại một chuỗi kiện, có mở - Có diễn biến câu chuyện đầu -> kết thúc Tự Miêu tả - Có nhân vật - Ngồi cịn dùng để khắc họa nhân vật (tính cách, tâm lí ) - Có câu trần thuật/đối trình nhận thức người thoại - Các câu văn miêu tả Dùng ngôn ngữ để tái lại đặc điểm, tính chất, nội - Từ ngữ sử dụng chủ yếu tâm người, vật, tượng tính từ Thể loại - Bản tin báo chí - Bản tường thuật, tường trình - Tác phẩm văn học nghệ thuật (truyện, tiểu thuyết) - Văn tả cảnh, tả người, vật - Đoạn văn miêu tả tác phẩm tự - Thuyết minh sản phẩm - Giới thiệu di - Các câu văn miêu tả đặc Trình bày, giới thiệu thơng điểm, tính chất đối tượng tích, thắng cảnh, nhân vật Thuyết minh tin, hiểu biết, đặc điểm, tính chất - Có thể số liệu vật, tượng - Trình bày tri chứng minh thức phương pháp khoa học - Điện mừng, - Câu thơ, văn bộc lộ cảm xúc thăm hỏi, chia người viết buồn Dùng ngôn ngữ bộc lộ cảm xúc, Biểu cảm thái độ giới xung quanh - Có từ ngữ thể cảm - Tác phẩm văn xúc: ơi, học: thơ trữ tình, tùy bút - Có vấn đề nghị luận quan điểm người viết - Cáo, hịch, chiếu, biểu - Xã luận, bình Dùng để bàn bạc phải trái, luận, lời kêu gọi sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái - Từ ngữ thường mang tính Nghị luận độ người nói, người viết khái quát cao (nêu chân lí, quy - Sách lí luận dẫn dắt, thuyết phục người khác luật) đồng tình với ý kiến - Tranh luận - Sử dụng thao tác: lập vấn đề trính luận, giải thích, chứng minh trị, xã hội, văn hóa - Hợp đồng, hóa đơn Là phương thức giao tiếp - Đơn từ Nhà nước với nhân dân, nhân - Đơn từ, chứng Hành - dân với quan Nhà nước, - Báo cáo quan với quan, nước (Phương thức phong cách công vụ nước khác sở pháp hành cơng vụ thường - Đề nghị không xuất đọc lí hiểu) Hệ thống kiến thức biện pháp tu từ 3.1 Biện pháp tu từ từ vựng Biện pháp tu từ Khái niệm Tác dụng Giúp vật, việc miêu Đối chiếu hay nhiều vật, việc mà tả sinh động, cụ thể tác động đến chúng có nét tương đồng để làm tăng So sánh trí tưởng tượng, gợi hình dung sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn cảm xúc Sử dụng từ ngữ hoạt động, tính cách, suy nghĩ, tên gọi vốn dành cho Làm cho đối tượng sinh người để miêu tả đồ vật, vật, vật, động, gần gũi, có tâm trạng có Nhân hóa cối khiến cho chúng trở nên sinh động, gần gũi, hồn gần với người có hồn Gọi tên vật, tượng tên vật, Cách diễn đạt mang tính hàm tượng khác có nét tương đồng với súc, đọng, giá trị biểu đạt cao, Ẩn dụ nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn gợi liên tưởng ý nhị, sâu đạt sắc Gọi tên vật, tượng, khái niệm Diễn tả sinh động nội dung tên vật, tượng khác có quan hệ thơng báo gợi liên Hốn dụ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi tưởng ý vị, sâu sắc cảm cho diễn đạt Phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất Khiến việc, tượng vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, lên cách ấn tượng với Nói gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm người đọc, người nghe Dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển để Làm giảm nhẹ ý muốn nói Nói giảm nói tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng (đau thương, mát) nhằm thể tránh nề, tránh thô tục, thiếu lịch sự trân trọng Sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc khía Diễn tả cụ thể, tồn diện nhiều Liệt kê cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình mặt cảm Lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, Nhấn mạnh, tô đậm ấn tượng – Điệp ngữ gây cảm xúc mạnh tăng giá trị biểu cảm, tạo âm hưởng nhịp điệu cho câu văn, câu thơ Sử dụng từ ngữ đối lập, trái ngược để Tăng hiệu diễn đạt, gây ấn Tƣơng phản tăng hiệu diễn đạt tượng Lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ Giúp câu văn hài hước, dễ nhớ Chơi chữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước…l Hệ thống kiến thức phép liên kết - Phép nối (Tác dụng: Liên kết câu, tạo nên quan hệ ngữ nghĩa câu: quan hệ bổ sung, tương phản, nguyên nhân – hệ quả, thời gian.) - Phép (Tác dụng: Liên kết câu, tránh lặp từ ngữ.) - Phép tỉnh lược (Tác dụng: Liên kết câu, tránh lặp từ.) - Phép lặp từ vựng (Tác dụng: Liên kết câu, nhấn mạnh ý.) - Phép liên tưởng (Tác dụng: Liên kết câu hướng chủ đề văn bản, bộc lộ rõ nội dung.) Hệ thống kiến thức kiểu câu, thành phần câu 5.1 Các thành phần câu a Các thành phần câu - Chủ ngữ : Là thành phần câu Chủ ngữ thường danh từ, đại từ, cụm danh từ Đơi tính từ, cụm tính từ, động từ, cụm động từ có khả làm chủ ngữ - Vị ngữ thành phần câu.Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ b Các thành phần phụ câu - Trạng ngữ:Trạng ngữ thành phần phụ câu, bổ sung cho nòng cốt câu, tức bổ nghĩa cho cụm chủ vị trung tâm Trạng ngữ thường từ thời gian, địa điểm nơi chốn, mục đích, phương tiện, cách thức… để biểu thị ý nghĩa tình huống: thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, kết quả, phương tiện Trạng ngữ từ, ngữ cụm chủ vị - Định ngữ: Định ngữ thành phần phụ câu tiếng Việt.Nó giữ nhiệm vụ bổ nghĩa cho danh từ (cụm danh từ) Nó từ, ngữ cụm C-V - Bổ ngữ: Bổ ngữ thành phần phụ đứng trước sau động từ tính từ để bổ nghĩa cho động từ hay tính từ góp phần tạo thành Cụm động từ hay Cụm tính từ - Khởi ngữ: Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu.Vị trí: đứng trước chủ ngữ (đứng đầu câu) đứng sau chủ ngữ, trước vị ngữ (đứng câu) Chức năng: nêu lên đề tài câu với ý nhấn mạnh c Các thành phần biệt lập câu - Thành phần tình thái:Thể cách nhìn người nói việc nói đến câu - Thành phần cảm thán: Bộc lộ tâm lý người nói (vui, buồn, mừng, giận…) - Thành phần gọi đáp:Dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp -Thành phần phụ chú: Dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Vị trí cuối câu 5.2 Các kiểu câu a.Theo cấu trúc ngữ pháp - Câu đơn:Là câu có vế câu (1 cụm C-V) - Câu rút gọn/ tỉnh lược: Khi trị chuyện trực tiếp có câu lược bỏ phận mà người nghe hiểu ý - Câu đặc biệt:Những câu diễn đạt ý trọn vẹn từ ngữ tạo thành mà khơng xác định chủ ngữ hay vị ngữ gọi câu đặc biệt - Câu ghép:Là câu có từ vế trở lên,mỗi vế câu thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ cụm b Theo mục đích phát ngơn - Câu trần thuật (hay gọi câu kể), dùng để kể, tả, nhận định, giới thiệu vật, việc - Câu nghi vấn (hay gọi câu hỏi), chủ yếu dùng để hỏi (hỏi người hỏi mình) Đơi khi, dùng vào mục đích khác (cảm thán/ cầu khiến) - Câu cầu khiến: dùng để: cầu khiến (ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo), khẳng định phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Khi viết thường kết thúc dấu chấm than (!), ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm (.) - Câu cảm thán:Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp người nói (người viết) Có từ ngữ cảm thán Cuối câu thường kết thúc dấu chấm than (!) Các hình thức lập luận - Diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp Các thao tác lập luận STT Thao tác lập luận Khái niệm Dùng lí lẽ để cắt nghĩa, giảng giải vật, tượng, khái niệm Giải thích giúp người đọc, người nghe hiểu ý Chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét Phân tích cách tồn diện nội dung, hình thức đối tượng Đưa liệu – dẫn chứng xác đáng để làm sáng tỏ lí lẽ ý kiến để thuyết phục người đọc người nghe tin tưởng vào vấn đề ( Đưa lí lẽ trước - Chọn dẫn chứng đưa dẫn chứng Chứng minh Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận chứng minh thuyết phục Đôi thuyết minh trước trích dẫn chứng sau.) Đặt đối tượng mối tương quan, nhìn đơi sánh để thấy đặc So sánh điểm, tính chất Đánh giá tượng, vấn đề tốt/xấu, đúng/sai Bình luận Trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến sai lệch Bác bỏ I.2 Các cấp độ kiến thức (Xem cấu trúc đề kiểm tra) I.3 Ngữ liệu: Văn nghị luận đại II LÀM VĂN II.1 Kiến thức chung: Kiến thức viết đoạn văn, văn Các thao tác lập luận: - Thao tác lập luận giải thích - Thao tác lập luận phân tích - Thao tác lập luận chứng minh - Thao tác lập luận bình luận - Thao tác lập luận bác bỏ - Thao tác lập luận so sánh - Biết xác định thao tác lập luận vận dụng kết hợp thao tác lập luận thích hợp để viết đoạn văn nghị luận xã hội văn nghị luận văn học II.2 Nghị luận xã hội: Vận dụng kiểu nghị luận tƣ tƣởng đạo lí, để viết đoạn văn khoảng 150 chữ vấn đề gợi từ yêu cầu đề Cấp độ kiến thức Nhận biết: - Xác định tư tưởng, đạo lí cần bàn luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thông hiểu: - Diễn giải nội dung, ý nghĩa tư tưởng, đạo lí Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm thân tư tưởng, đạo lí Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng đạo lí - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục II.3 Nghị luận văn học: II.3.1 Xác định cấp độ kiến thức: Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nhớ cốt truyện, nhân vật; xác định chi tiết, việc tiêu biểu, Thông hiểu: - Diễn giải giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật truyện đại: vấn đề số phận người, cảm hứng anh hùng ca cảm hứng sự, tình yêu quê hương đất nước; nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình truyện, bút pháp trần thuật mẻ - Lí giải số đặc điểm truyện đại Việt Nam thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật truyện đạiViệt Nam - Nhận xét nội dung nghệ thuật vănbản/đoạn trích; vị trí đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác, liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bậtvấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; văn giàu sức thuyết phục Kết hợp kiến thức, kĩ phần Làm văn với tác phẩm đọc văn để viết văn nghị luận trích đoạn, tác phẩm văn xi về: Giá trị thực, giá trị nhân đạo tác phẩm, đoạn trích văn xi Về hình tượng nhân vật tác phẩm văn xi Về tình truyện, chi tiết nghệ thuật đặc sắc… tác phẩm văn xuôi II.3.2 Các tác phẩm cần ôn tập VỢ CHỒNG A PHỦ - TƠ HỒI 1.1 Kiến thức a Tác giả: - Là nhà văn viết theo xu hướng thực, sáng tác thiên diễn tả thật đời thường Hấp dẫn người đọc lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có, lời văn tinh tế, giản dị mà phong phú, giàu chất thơ - Có vốn hiểu biết phong phú sâu sắc phong tục tập quán nhiều vùng khác b Tác phẩm Hoàn cảnh sáng tác: - Sáng tác 1952, in tập Truyện Tây Bắc, tặng giải - giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam - Miêu tả đời sống theo xu hướng thực 1.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: Xây dựng nhân vật đặc sắc (A Phủ miêu tả qua hành động; Mị chủ yếu khắc họa tâm tư); trần thuật linh hoạt, cách giới thiệu nhân vật bất ngờ, tự nhiên mà ấn tượng; kể chuyện ngắn gọn, dẫn dắt tình tiết khéo léo; Biệt tài miêu tả thiên nhiên phong tục tập quán người dân miền núi; Ngôn ngữ sinh động, câu văn giàu tính tạo hình, thấm đẫm chất thơ…, để làm bật: a Giá trị thực: Miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo, phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi, tái tranh thiên nhiên phong tục tập quán đầy màu sắc b Giá trị nhân đạo: Thể tình yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước cách mạng Tố cáo lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai cấp thống trị Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc c Hình tượng nhân vật Mị: - Cuộc sống thống khổ, số phận tủi nhục bất hạnh… - Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc mãnh liệt đêm tình mùa xuân - Sức phản kháng mạnh mẽ đêm mùa đông cởi trói cho A Phủ d Hình tượng nhân vật A Phủ: - Có số phận éo le… - Phẩm chất tốt đẹp: dũng cảm, yêu tự do, yêu lao động, có sức sống tiềm tàng mãnh liệt VỢ NHẶT- KIM LÂN 2.1 Kiến thức a Tác giả: - Xuất thân gia đình nơng dân nghèo, học hết tiểu học, phải vất vả kiếm sống từ nhỏ - Nhà văn chuyên viết truyện ngắn với đề tài tài nông thôn người nơng dân Nhà văn viết tình cảm thiết tha, gắn bó sâu nặng… b Tác phẩm: Hồn cảnh sáng tác: - Sáng tác 1954, cốt truyện xây dựng từ hồn cảnh nạn đói nước ta năm 1945, dựa phần cốt truyện cũ tiểu thuyết Xóm ngụ cư - Cái nhìn Kim Lân: Trong hồn cảnh túng đói, khốn khổ, cận kề chết người nông dân vượt lên cảnh ngộ để sống giàu lịng nhân ái, với niềm vui bình dị, niềm tin hy vọng sống 2.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: Xây dựng tình truyện độc đáo; cách kể chuyện tự nhiên hấp dẫn; dựng cảnh sinh động có nhiều chi tiết đặc sắc; nhân vật khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, thể tâm lí tinh tế; ngơn ngữ mộc mạc giản dị chắt lọc giàu sức gợi, để làm bật: a Tình truyện: Tình éo le, độc đáo, lạ:bắt đầu từ kiện: buổi chiều Tràng dẫn theo người đàn bà lạ + Tràng – dân ngụ cư, nghèo, xấu trai, thời buổi đói khổ ni thân chẳng xong lại dám “đèo bồng” - lấy vợ khiến người ngạc nhiên + Không phải Tràng cưới vợ mà “nhặt vợ” + Tình vừa bi thảm vừa thấm đẫm tình người + Con người đói khổ đến mức cận kề chết khát khao hạnh phúc, mái ấm gia đình + Cái đói khiến người phải từ bỏ lịng tự trọng chất khơng phải + Người vợ nhặt - rẻ rúng lại có ý nghĩa thiêng liêng với đời Tràng - Ý nghĩa: + Qua tình thấy hồn cảnh, số phận bi thảm người nơng dân nạn đói năm 1945 + Tình làm bật tâm trạng, tư tưởng, tính cách nhân vật + Tình làm bật chủ đề tác phẩm … b Giá trị thực: Tái chân thực nạn đói số phận người nơng dân nạn đói rẻ rúng, tội nghiệp…Tiếng nói lên án tố cáo thực dân phong kiến chủ nghĩa phát xít bóc lột, áp đẩy người nơng dân vào sống bần c Giá trị nhân đạo: -Viết số phận người nơng dân nạn đói 1945 với cảm thông chia sẻ - Lên án tố cáo thực dân phong kiến chủ nghĩa phát xít bóc lột, áp đẩy người nơng dân vào sống bần cùng… - Phát ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn nhân vật: lối sống nhân ái… - Hướng đổi đời, ánh sáng niềm tin sống; ca ngợi lối sống nhân d Hình tượng nhân vật Tràng: - Người lao động nghèo tốt bụng, nhân hậu - Dù cận kề bên bờ vực chết khát khao hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin sống, hi vọng tương lai e Hình tƣợng ngƣời vợ nhặt: - Nạn nhân nạn đói, sống vất vưởng, số phận rẻ rúng - Dù bên bờ vực chết hướng sống, khát khao tổ ấm gia đình f Hình tƣợng bà cụ Tứ: - Người mẹ nghèo khổ, mực thương con, bao dung giàu lịng vị tha - Có lịng lạc quan, niềm tin vào tương lai hạnh phúc tươi sáng RỪNG XÀ NU – NGUYỄN TRUNG THÀNH 3.1 Kiến thức a.Tác giả: Các bút danh: Nguyễn Trung Thành, Nguyên Ngọc - Nhà văn gắn bó với vùng đất Tây Nguyên hai kháng chiến: hiểu biết, yêu mến thiên nhiên người Tây Ngun Đó nguồn cảm hứng chủ đạo ni dưỡng trang văn Nguyễn Trung Thành - Sáng tác mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn: Tập trung viết hai kháng chiến, đề cập đến vấn đề trọng đại xây dựng nhân vật anh hùng b.Tác phẩm: - Viết năm 1965: Cảm hứng khởi phát từ vấn đề trọng đại lịch sử: Mỹ ạt đổ quân vào miền Nam, đánh phá ác liệt miền Bắc - Vấn đề đặt đường giải phóng dân tộc - Truyện tái khơng khí phong trào cách mạng miền Nam (1955 – 1960) với tinh thần dậy đồng khởi - Ý nghĩa tư tưởng: Mang giá trị khái quát chân lý lịch sử, đường giải phóng nhân dân ta thời đại cách mạng c.Cốt truyện xung đột: - Cốt truyện có hai câu chuyện lồng ghép vào nhau: Chuyện đời Tnú cốt lõi câu chuyện dậy làng Xô Man - Xung đột truyện: Nhân dân cách mạng >< Kẻ thù Mỹ - Nguỵ - Tác phẩm thể tập trung phong cách: Sử thi lãng mạn ngòi bút Nguyên Ngọc – tiêu biểu cho khuynh hướng sử thi Văn học giai đoạn 1945 – 1975 3.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: Xây dựng thành cơng nhân vật hình tượng rừng xà nu mang màu sắc sử thi; nghệ thuật trần thuật; lời văn giàu tính tạo hình, giàu nhạc điệu…, để làm bật: a Hình tượng rừng xà nu * Cây xà nu trở thành phần máu thịt đời sống tinh thần vật chất người dân Xô Man * Cây xà nu tượng trưng cho phẩm chất số phận nhân dân Tây Nguyên chiến tranh cách mạng: - Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, tinh thần kiên cường bất khuất - Biểu tượng cho niềm ham sống, khát khao tự ánh sáng - Biểu tượng cho bất diệt → Cây xà nu biểu tượng - người Vừa mang vẻ đẹp tranh thiên nhiên gắn bó với đời sống người có đường nét, màu sắc, mùi vị sống động vừa biểu tượng trọn vẹn cho nỗi đau, sức sống phẩm chất người Tây Nguyên, miền Nam dân tộc Việt Nam b Hình tượng nhân vật Tnú: - Tnú người gan góc, dũng cảm, mưu trí - Tnú người có tính kỉ luật cao, tuyệt đối trung thành với CM - Tnú có trái tim yêu thương sôi sục căm thù - Cuộc đời bi tráng đường đến với CM Tnú điểm hình cho đường đến với Cm người dân Tây Ngun, góp phần làm sáng tỏ chân lí thời đại: phải dùng bạo lực CM để tiêu diệt bạo lực phản CM, đấu tranh vũ trang đường tất yếu để tự GP c Tính sử thi: - Đề tài, chủ đề(cốt truyện): Số phận đường giải phóng dân làng Xơ Man → tiêu biểu cho số phận đường chiến đấu để giải phóng nhân dân miền Nam, dân tộc → đề tài lịch sử cộng đồng - Hệ thống nhân vật: + Tập thể nhân vật anh hùng; nhân vật Tnú… + Các hệ tiếp nối → Kết tinh vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam, truyền thống kiến cường bất khuất nhân dân miền Nam - dân tộc - Xung đột: Nhân dân >< Mỹ Nguỵ → xung đột lớn dân tộc, thời đại - Hình tượng rừng xà nu: biểu tượng - người - Nghệ thuật trần thuật tạo nên không gian sử thi giọng điệu ngợi ca hào hùng CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA - NGUYỄN MINH CHÂU 4.1 Kiến thức a.Tác giả: - Là nhà văn quân đội, viết chiến đấu nhiều chiến trường - Sự nghiệp sáng tác: giai đoạn: + Trước 1975: Là bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn + Sau 1975 (từ đầu 1980): Chuyển sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lý nhân sinh bút tiên phong phong trào đổi văn học b.Tác phẩm: - Sáng tác năm 1983 – in lần đầu tập “Bến quê” - xuất 1985 Sau vào năm 2001 in NMC toàn tập - Tác phẩm tiêu biểu cho xu hướng chung văn học VN thời kì đổi mới: hướng nội, khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận người sống đời thường In đậm phong cách tự - triết lí NMC 4.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: Xây dựng tình truyện độc đáo, điểm nhìn nghệ thuật đa chiều, ngơn ngữ nhân vật sinh động, lời văn giản dị mà sâu sắc, dư ba…, để làm bật: a Ý nghĩa nhan đề: - Nhìn từ xa ảnh chụp: mang vẻ đẹp đơn giản mà tồn bích…con thuyền nghệ thuật → Biểu tượng cho tồn mĩ - Nhìn gần- thuyền có thật đời – khơng gian sống gia đình dân chài với nhiều nghịch lý ăm… → Biểu tượng cho đời sống vốn đa dạng phức tạp - Con thuyền xa nên đơn, đơn độc thuyền nghệ thuật đại dương sống, đơn độc người đời Nhan đề: ẩn dụ mối quan hệ nghệ thuật đời sống Cách tiếp cận nghệ thuật người nghệ sĩ chân phải ln gắn với đời đời, có nhìn tồn diện b Ý nghĩa TP: Thể chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn nghệ thuật đời: nghệ thuật chân phải ln ln gắn với đời, đời; người nghệ sĩ cần phải nhìn nhận sống người cách toàn diện, sâu sắc c Tình truyện: Tình khám phá nhận thức - Hai khám phá, phát biến đổi nhận thức nghệ sĩ Phùng: + Bức tranh thiên nhiên vùng biển lúc bình minh… Mang vẻ đẹp toàn mĩ, biểu tượng cho nghệ thuật + Bức tranh sống với cảnh tượng phi thẩm mĩ từ gia đình hàng chài… nghịch lí trái ngang, phi đạo đức phi thẩm mĩ - Câu chuyện người đàn bà hàng chài án huyện thay đổi nhận thức Chánh án Đẩu nghệ sĩ Phùng: + Câu chuyện sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời người đàn bà hàng chài Qua phát nghệ sĩ Phùng câu chuyện người đàn bà, nhà văn muốn nói: đời chứa đựng nhiều nghịch lí, mâu thuẫn; khơng thể nhìn đời người cách đơn giản, phiến diện; phải sâu tìm hiểu phát chất bên trong, đánh giá việc, tượng mối quan hệ đa diện nhiều chiều d Hình tượng người đàn bà hàng chài - Hiện thân nghèo khổ, lam lũ nhọc nhằn ( Qua ngoại hình thơ kệch, khn mặt mệt mỏi, dáng đi, lưng áo bạc phếch rách rưới ) - Người vợ cam chịu, nhẫn nhục, giàu lòng vị tha, bao dung độ lượng + Thấu hiểu nguyên nhân hành động vũ phu chồng, âm thầm chịu đựng đánh đập hành hạ, nhìn nhận chồng với thái độ cảm thông , chia sẻ + Chấp nhận đau khổ, coi đau khổ lẽ đương nhiên mặc cảm thân xấu xí, đẻ nhiều - Người mẹ thương giàu đức hi sinh, có lịng tự trọng: + Ln lo nghĩ cho con, hi sinh con, tránh làm tổn thương tâm hồn đứa non nớt ( xin chồng lên bờ đánh ) + Đau đớn xấu hổ nhục nhã chứng kiến cảnh trai đánh lại bố, trước mặt người lạ - Người phụ nữ thấu hiểu lẽ đời, có quan niệm hạnh phúc bình dị: + Hiểu vai trò trụ cột người đàn ông dân chài thuyền + Với chị gia đình hạnh phúc gia đình có đầy đủ thành viên, chị ăn no lí khơng bỏ chồng Khái qt: Đặt nhân vật nhiều mối quan hệ, tình nghiệt ngã sống , tác giả xây dựng người phụ nữ có ngoại hình xâu xí thơ kệch tâm hồn đẹp đẽ, mang bóng dáng người phụ nữ VN nhân hậu bao dung Biểu tượng tình mẫu tử Nhân vật thể tình yêu tha thiết tác giả cảnh đời bất hạnh chiêm nghiệm sâu sắc nhà văn lẽ đời e Ý nghĩa ảnh đƣợc chọn “bộ lịch năm ấy” - Mỗi lần nhìn kĩ vào ảnh đen trắng, người nghệ sĩ thấy “hiện lên…sương mai.”(đây chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn đời, biểu tượng nghệ thuật) - Nếu nhìn lâu “bao anh thấy người đàn bà…”( thân lam lũ, khốn khó, thật đời) - Ý nghĩa: nghệ thuật chân khơng thể tách rời, ly sống Nghệ thuật đời phải đời 5 NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH 5.1 Kiến thức a Tác giả: - Sinh Bắc gắn bó với nhân dân Nam Bộ viết họ với tình cảm thuỷ chung, ân nghĩa (là nhà văn người nông dân Nam Bộ) - Nhân vật tiêu biểu tác phẩm ông người dân có chất bộc trực, hồn nhiên, trung hậu, có lịng căm thù giặc sâu sắc, gan góc sẵn sàng hi sinh q hương độc lập tự Tổ quốc - Cây bút có lực phân tích tâm lý nhân vật sắc sảo, có khả thâm nhập vào đời sống nội tâm nhân vật, phân tích diễn tả xác qua trình diến biến tâm lí người - Văn Nguyễn Thi vừa giàu chất trữ tình vừa đầy chất sống thực Ngơn ngữ phong phú, góc cạnh giàu giá trị tạo hình, đậm chất Nam Bộ b Tác phẩm: - Sáng tác năm 1966 - miền Nam đấu tranh chống Mỹ Nguỵ (trong đấu tranh ác liệt ấy, tình cảm gia đình, tình yêu nước, gắn bó truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc sức mạnh tinh thần to lớn có ý nghĩa sống cịn người dân tộc) 5.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: Nghệ thuật trần thuật, xây dựng tính cách miêu tả tâm lí nhân vật, ngôn ngữ phong phú đậm chất thực màu sắc Nam Bộ…, để làm bật: a Nghệ thuật kể chuyện: - Trần thuật chủ yếu qua dòng nội tâm nhân vật Việt bị thương nằm chiến trường (khi liền mạch- lúc tỉnh; gián đoạn – lúc ngất)→ theo thứ người kể chuyện tự giấu mình, điểm nhìn lời kể theo giọng điệu nhân vật (Lời nửa trực tiếp) - Tác dụng: + Kết cấu truyện linh hoạt: thay đổi đối tượng, không gian, thời gian, đan xen tự trữ tình + Khắc họa tính cách nhân vật rõ nét b Ý nghĩa tác phẩm : - Tầm khái quát thực tác phẩm: + Chủ đề tác phẩm: Kể người gia đình nơng dân Nam Bộ truyền thống yêu nước, căm thù giặc Một gia đình tập trung nét tiêu biểu số phận phẩm chất nhân dân Nam Bộ thời chiến tranh chống đế quốc Mỹ + Truyền thống cách mạng sâu sắc, lòng căm thù giặc, tinh thần chiến đấu kiên cường anh dũng nhân dân Nam Bộ Chính sức mạnh tinh thần to lớn người Việt Nam, dân tộc Việt Nam → Tầm khái quát thực rộng lớn sâu sắc, mang đậm tính chất sử thi c Vẻ đẹp đứa gia đình (Chiến Việt): 3.1 Điểm chung hai chị em Chiến Việt: Hai chị em hai “khúc sơng” “dịng sơng truyền thống” gia đình Là tiếp nối hệ Năm má, song lại mang dấu ấn riêng hệ trẻ miền Nam thời kì chống Mĩ Đều yêu thương ba má, căm thù giặc, tâm giết giặc để trả thù, dũng cảm kiên cường ( chị chứng chạc, đảm em vô tư ngây thơ) 3.2 Điểm bật nhân vật: - Nhân vật Chiến: + Qua cách nhìn Việt: “chị Chiến in má vậy” + Thay ba má lo lắng chăm sóc cho em, chu tất việc gia đình + Tranh với em để tòng quân trả thù cho ba má + Ra với lời thề “Đã làm thân gái có câu: Nếu giặc cịn tao mất” + Trước lúc đi, làm cơm cúng má, Việt khiêng bàn thờ ba má sang gửi cho Năm → Vừa gái lớn tính khí cịn trẻ con, vừa người chị biết nhường em, lo toan đảm đang, tháo vát, yêu thương ba má, căm thù giặc Có đức tính gan góc, dũng cảm, rắn rỏi, kiên nghị Sự kế thừa đức tính tốt đẹp người mẹ - Vẻ đẹp người phụ nữ Nam Bộ - Nhân vật Việt: + Hay tranh giành phần với chj, thích câu cá, bắn chim + Đêm trước ngày lên đường, chị Chiến lo toan thu xếp việc nhà Việt “lăn kềnh ván cười, vừa nghe chị nói vừa chụp đom đóm ngủ qn lúc khơng biết” + Nằng nặc địi tòng quân để trả thù dù chưa đủ tuổi, xông trận sôi tinh thần chiến đấu, lập nhiều chiến công để trả thù cho ba má dũng cảm chiến đấu tiêu diệt xe bọc thép + Khi bị trọng thương, nằm lại chiến trường, toàn thân đau điếng Việt tư chờ tiêu diệt giặc + Thương chị cách riêng Việt “Nghe tiếng chân chị vai” → Vừa có tính vơ tư, ngây thơ, hiếu động cậu trai lớn, vừa đường hoàng, chững chạc tư người chiến sĩ dũng cảm, kiên cường, có tính cách anh hùng, có tình u gia đình sâu đậm Trong anh có dịng máu người gan góc, sẵn sàng hi sinh độc lập, tự Tổ quốc HỒN TRƢƠNG BA DA HÀNG THỊT- LƢU QUANG VŨ 6.1 Kiến thức a.Tác giả: - Nổi tiếng lĩnh vực sân khấu vào năm 80 kỷ XX kết hợp hai yếu tố bản: Cảm hứng sáng tạo tài nghệ sĩ Lưu Quang Vũ; Khơng khí xã hội, đời sống sơi động tác động vào nhận thức tư suy người cầm bút đời sống văn học - Kịch Lưu Quang Vũ phản ánh thực với tính đa diện Khám phá thể số phận người, vấn đề cá nhân → gửi gắm suy ngẫm nhân sinh, triết lý hạnh phúc b Tác phẩm: - Viết 1981, công diễn lần đầu vào năm 1984 - Giá trị nội dung, nghệ thuật: + Khai thác cốt truyện dân gian qua gửi gắm suy ngẫm nhân sinh, hạnh phúc phê phán số tiêu cực lối sống thời + Xây dựng tình kịch gay cấn, ngơn ngữ đối thoại tốt lên triết lí sâu sắc lẽ sống, lẽ làm người 6.2 Các vấn đề trọng tâm: Từ đặc sắc nghệ thuật: xây dựng lớp thoại đậm chất triết lí, dịng độc thoại nội tâm, tình tiết cao trào, nghệ thuật dựng cảnh đặc sắc, nhân vật sinh động… để làm bật: a Diễn biến tình kịch: - Hồn Trương Ba muốn tách khỏi thân xác thô lỗ - Phần Xác giễu cợt, tự đắc → Phần Hồn đau khổ, bế tắc - Thái độ cư xử người thân → phần Hồn đau khổ, tuyệt vọng đến định giải - Phần Hồn gặp Đế Thích u cầu giải → Tình gay cấn, diễn biến từ đối lập đến cao trào, đến đỉnh điểm giải đối lập Tính kịch sâu sắc.Ý thức khơng chịu tự đánh Trương Ba b Cuộc đối thoại với Đế Thích: - Hồn TB khơng chấp nhận cảnh sống: Bên đằng bên nẻo Chỉ muốn sống theo chất mình: “Tơi muốn tơi tồn vẹn” - Đế Thích khuyên hồn TB nên chấp nhận, nhập vào thể xác người khác TB cương từ chối, kêu gọi ĐT sửa sai việc cho cu Tị sống lại Chứng tỏ TB tự ý thức rõ tình cảnh đầy bi kịch mình, ý thức ý nghĩa sống: sống toàn vẹn tự nhiên Đây chất thơ kịch LQV * Kết thúc kịch: Hồn TB chấp nhận chết, chết làm bừng sáng nhân cách đẹp đẽ nhân vật TB Thể chiến thắng thiện, đẹp sống đích thực c Ý nghĩa phê phán đoạn trích - Ý nghĩa sống chết - Phê phán thói chạy theo ham muốn tầm thường vật chất - Phê phán kẻ lấy cớ tâm hồn quý, đời sống tinh thần đáng trọng mà không chăm lo đến sinh hoạt vật chất - Bi kịch người không sống với chất tự nhiên d Chủ đề Con người thể thống nhất, hài hoà hồn xác Cuộc sống đáng quý sống Hạnh phúc chân người sống với Con người phải ln ln biết đấu tranh với nghịch cảnh với thân, chống lại dung tục để hoàn thiện nhân cách vươn tới giá trị tinh thần cao quý B CẤU TRÚC ĐỀ I Phần đọc-hiểu (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ( Phần dẫn- văn nghị luận đại ) Câu (0.75 đ) Nhận diện vấn đề sau: - Nhận diện phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, phong cách ngôn ngữ, biện pháp tu từ, Câu (0.75 đ) - Xác định thông tin nêu văn bản/đoạn trích Câu (1,0 đ) - Hiểu nội dung văn bản/đoạn trích - Hiểu cách triển khai lập luận, ngôn ngữ biểu đạt, giá trị biện pháp tu từ văn bản/đoạn trích - Hiểu số đặc điểm nghị luận đại Câu (0,5 đ) - Nhận xét nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt văn bản/đoạn trích - Rút thơng điệp/bài học cho thân II/ Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận xã hội (150 chữ): Nghị luận tư tưởng, đạo lí Câu (5,0 điểm): Viết văn nghị luận văn học: Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi Hết - ... hứng với vấn đề đạo đức triết lý nhân sinh bút tiên phong phong trào đổi văn học b.Tác phẩm: - Sáng tác năm 1983 – in lần đầu tập “Bến quê” - xuất 1985 Sau vào năm 20 01 in NMC toàn tập - Tác phẩm... từ - Khởi ngữ: Khởi ngữ thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu.Vị trí: đứng trước chủ ngữ (đứng đầu câu) đứng sau chủ ngữ, trước vị ngữ (đứng câu) Chức năng: nêu lên đề. .. dẫn- văn nghị luận đại ) Câu (0.75 đ) Nhận diện vấn đề sau: - Nhận diện phương thức biểu đạt, thao tác lập luận, phong cách ngôn ngữ, biện pháp tu từ, Câu (0.75 đ) - Xác định thông tin nêu văn