Năm nay, mẹ đã ngoài ba mươi tuổi nhưng vẫn giữ được nét thanh xuân của thời con gái. Dáng người mẹ không cao lắm lại hơi béo một chút tạo nên vẻ thấp hơn so với thực. Bù lại, mẹ được [r]
(1)Th¸ng
ổn định tổ chức đầu năm
Việc ổn định tổ chức lớp học từ đầu năm học có ý nghĩa lớn trình giảng dạy năm học Để ổn đinh tổ chức tốt cần năm bước sau:
- Nắm sĩ số lớp, có học sinh, só học sinh nữ, nam, dân tộc - Cần nhanh chóng nhớ tên học sinh, chỗ ngồi tam thời em
- Cần trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm trước em để nắm bắt trình độ, lực khiếu em
- Tạo khơng khí thân thiện với em để tạo gần gũi với học sinh
- Thường xuyên trị chuyện với học sinh để tìm hiểu hồn cảnh gia đình khuyến khích em có mạnh dạn nói lên tâm tư nguyện vọng
- Trong trình giảng dạy tháng đầu năm học, giáo viên vừa giảng dạy vừa theo dõi biểu học sinh để nhanh chóng phát học sinh cá biệt học sinh có khả đặc biệt lớp để từ có kế hoạch giảng dạy cụ thể cho đối tượng - Trong ngày đầu cần với học sinh xây dựng nội quy lớp học yêu cầu học sinh thực nghiêm túc nội quy
- Kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập học sinh
- Khi có thống kê trình độ, tình hình sức khỏe em, giáo viên lại chỗ ngồi cho hs cách hợp lí cần thay đổi chỗ ngồi cho em lần/ tháng
********************************************************** Th¸ng 10
20 ĐIỀU GIÁO VIÊN NÊN BIẾT
1 Hãy vui thành tích nhỏ bé học trò chia sẻ thất bại của chúng
2 Bạn người gần gũi với häc sinh, cố gắng để chúng cởi mở với bạn Hãy vừa bạn vừa thầy chúng
3 Đừng ngại thừa nhận với học trò khơng biết vấn đề Hãy cùng chúng tìm câu trả lời
4 Hãy cố gắng khơi dậy tự tin em học sinh Khi chúng đạt tới nhiều đỉnh cao học tập
5 Đừng đòi hỏi “kỷ luật lý tưởng” học Bạn đừng độc đoán quá, nhớ học phần sống đứa trẻ, đừng làm cho học gị bó q, cứng nhắc q Qua học đứa trẻ cần trở thành nhân cách cởi mở, say mê, sáng tạo phát triển toàn diện
6 Hãy cố gắng để giảng bạn không khuôn mẫu quá, chuẩn mực Tuyệt vời học có “phát minh” nho nhỏ diễn ra, chân lí nho nhỏ phát hiện, đỉnh cao tri thức chinh phục tìm kiếm bắt đầu
7 Các gặp gỡ với phụ huynh học sinh cần thiết thực hiệu Mỗi buổi họp phụ huynh dịp để bạn cung cấp thêm cho họ kiến thức tâm lí, sư phạm, trình học tập
8 Hãy bước vào lớp với nụ cười Khi học trị chào, nhìn vào mắt em để hiểu tâm trạng cúa chúng, vui chia vui, buồn động viên
9 Hãy ln ghi nhớ: Học trị khơng phải bình cần đổ đầy kiến thức, em là đuốc cần thắp lên
(2)11 Mỗi giảng bạn phải bước tiến, dù nhỏ, phía trước việc khám phá tri thức Học sinh cần phải vượt qua khó khăn việc tiếp thu kiến thức bạn tính tốn cho mức độ khó khăn thật phù hợp
12 Đừng tìm đường dễ dàng việc giảng dạy Như học trò lười suy nghĩ, bạn cần làm cho chúng thấy việc học lao động thực Điều quan trọng bạn phải ln khích lệ, ln bên chúng khó khăn
13 Nếu phải cân nhắc hai điểm số cho điểm học sinh bạn chọn điểm cao Hãy chắp cho đứa trẻ đôi cánh, tin em, cho em hy vọng
14 Không cần che giấu tình cảm với em, cần tuyệt đối tránh ưu ái đặc biệt với vài em Hãy cố nhìn thấy ưu điểm ẩn sâu em Có thể em khơng biết có ưu điểm Bạn giúp chúng nhận ra, phát triển chúng thêm
15 Hãy nhớ lớp học sinh cần phải cảm thấy hấp dẫn thú vị Chỉ có hấp dẫn làm em tập trung ý
16 Khi tiếp xúc với phụ huynh học sinh, bận cần nhớ họ đứa q giá đời Vì thế, bạn tế nhị, tránh đừng để phụ huynh bị tổn thương
17 Đừng sợ xin lỗi học trị thấy sai.Xin lỗi làm tăng uy tín bạn mắt em mà thơi Khi em mắc lỗi, bạn đừng nóng nảy
18 Hãy cố gắng sống với em Vui vui, buồn buồn Đùa nghịch và dạy dỗ Hãy kiềm chế em nói dối Cơng bằng, kiên trì trung thực hiệu bạn
19 Đừng dạy học sinh tự tin - sau chúng bị xa lánh; rụt rè- chúng bị coi thường; q lời- chúng khơng tính đến; cứng nhắc- chúng bị khước từ
20 Một lần xin nhắc lại: Hãy kiềm chế, bình tĩnh, kiền trì mềm mỏng. ***********************************************************
Trận bạch đằng – ngô quyền (897 - 944)
Ngô Quyền, người làng Đường Lâm (nay xã Đường Lâm, huyện Ba Vì, Hà Tây) quê với Phùng Hưng
Ông sinh năm 897, trai thứ sử Ngô Mân, hào trưởng địa phương Được truyền thống địa phương hun đúc, cha dạy bảo, từ bé Ngô Quyền tỏ có ý chí lớn Thân thể cường tráng, trí tuệ sáng suốt, chăm rèn võ nghệ Sử cũ miêu tả ông "vẻ người khôi ngô, mắt sáng chớp, dáng cọp, có chí dũng, sức nhấc vạc dơ cao" Năm 920, Ngô Quyền theo Dương Đình Nghệ, tướng họ Khúc đất Châu (Thanh Hóa) Dương Đình Nghệ anh hùng dân tộc có cơng đánh đuổi giặc Nam Hán, chiếm thành Đại La năm 931, thúc đẩy bước tiến đấu tranh giải phóng dân tộc Dương Đình Nghệ lên cầm quyền, tự xưng Tiết độ sứ, giao cho Ngô Quyền cai quản Châu Yêu mến tài nhiệt huyết cứu đời, giúp nước Ngơ Quyền, Dương Đình Nghệ gả gái cho ông
Trong năm (931-938), quản lĩnh đất Châu, Ngô Quyền trổ tài lực, đem lại yên vui cho dân hạt
(3)phản bội Kiều Công Tiễn bị bêu cửa thành Đại La (Hà Nội) Mối họa bên trừ khử Kế sách trước trừ nội phản sau diệt ngoại xâm thực
Ngô Quyền vào thành, hợp tướng tá, bàn rằng: "Hoằng Tháo đứa trẻ dại, đem quân từ xa đến, quân lính mỏi mệt, lại nghe tin Cơng Tiễn bị giết chết, khơng có người làm nội ứng, vía trước Quân ta sức mạnh, địch với quân mỏi mệt, tất phá được!
"Song chúng có lợi thuyền, ta khơng phịng trước chuyện thua chưa thể biết được!
"Nếu ta sai người đem cọc lớn đóng ngầm cửa biển trước, vạt nhọn đầu mà bịt sắt, thuyền chúng nhân nước triều lên, tiến vào bên hàng cọc, ta dễ bề chế ngự Khơng kế hay kế Chư tướng phục kế sách tuyệt vời
Phán đoán đường tiến quân địch: Ngô Quyền - người nhà sử học Lê Văn Hưu ngợi ca "mưu giỏi mà đánh giỏi" - chủ trương bố trí trận địa cọc cửa sơng Bạch Đằng, nhân nước triều lên, nhử thuyền địch tiến vào bên hàng cọc tập trung lực lượng tiêu diệt địch trận chiến nhanh, gọn, triệt để Sau diệt trừ xong bọn Kiều Công Tiễn, Ngô Quyền huy kéo qn vùng ven biển Đơng Bắc chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán Thần tích truyền thuyết dân gian làng thuộc xã Nam Hải, Đằng Hải nói rõ từ Bình Kiều Hạ Đoạn tới Lương Khê (thuộc An Hải, Hải Phịng) khu vực đóng qn Ngô Quyền Hơn 30 đền miếu thờ Ngô Quyền tướng phá giặc Nam Hán phát hiện, phân bố tập trung vùng hạ lưu sơng Bạch Đằng Đồn trại Ngơ Quyền đóng thơn Lương Xâm (An Hải, Hải Phịng), Gia Viên (nội thành Hải Phòng) **
Trước mưu đồ xâm lược trở lại phong kiến Trung Quốc, cờ cứu nước Ngô Quyền trở thành cờ đồn kết dân tộc Đội qn Ngơ Quyền, từ đội binh Châu nhanh chóng trở thành đội quân dân tộc Truyền thuyết dân gian ghi nhớ chuyện 38 chàng trai làng Gia Viễn (Hải Phòng) Nguyễn Tất Tố Đào Nhuận dẫn đầu, tự vũ trang, xin theo Ngô Quyền phá giặc Trai tráng làng Lâm Động (Thủy Nguyên, Hải Phòng), Đằng Châu (Kim Động, Hải Hưng), người mang vũ khí, kẻ mang chiến thuyền, tìm đến cửa qn xin diệt giặc Ba anh em Lý Minh, Lý Bảo, Lý Khả Hồng Pha (Hồng Động, Thủy Ngun), ơng tổ họ Phạm Đằng Giang (An Hải, Hải Phòng) chiêu mộ dân binh, hăng hái tham gia kháng chiến
Vùng cửa sông vùng hạ lưu sông Bạch Đằng Ngô Quyền chọn làm chiến trường chiến Bạch Đằng ngày ngày sau mang "tên nôm" giản dị: Sông Rừng! Sông Rừng thường có sóng bạc đầu, có thêm "tên chữ" Bạch Đằng giang
Bộ sử Cương mục mô tả:
"Sông rộng hai dặm, có núi cao ngất, nhiều nhánh sơng đổ lại, sóng cồn man mác giáp tận chân trời, cối um tùm che lấp bờ bến"
Bạch Đằng cửa ngõ phía đơng bắc đường giao thông quan trọng từ Biển Đông vào nội địa Việt Nam Cửa biển Bạch Đằng to rộng, rút nước từ vùng đồng Bắc Bộ đổ Vịnh Hạ Long Từ cửa biển ngược lên gần 20 km đến cửa sơng Chanh Phía hữu ngạn có dãy núi vơi Tràng Kênh với nhiều hang động, sông lạch thung lũng hiểm trở Hạ lưu sông Bạch Đằng thấp, độ dốc không cao nên chịu ảnh hưởng thủy triều mạnh Lúc triều dâng, nước trải đơi bờ đến vài số Lịng sơng rộng, lại sâu, từ m - 18 m Triều lên xuống vào độ nước cường, nước rút đến 30 cm giờ, ào xuôi biển, mực nước chênh lệch cao thấp khoảng 2,5 - 3,2 m
(4)phép khẳng định, cửa sông Bạch Đằng kỷ 10 cửa Nam Triệu với địa
Lúc cửa sông Nam Triệu cửa biển chung sông Cấm (hay sông Nam Triệu) sông Bạch Đằng Cửa biển Bạch Đằng vào khoảng đó, nằm sâu vào phía so với cửa Nam Triệu khoảng chục số Giữa vùng thiên nhiên sơng biển đó, sở sức mạnh đồn kết ý chí độc lập dân tộc, Ngô Quyền khẩn trương giàn bày trận mưu trí, lợi hại để chủ động phá giặc
Ông huy động quân dân vào rừng đẵn gỗ, vót nhọn, bịt sắt (hẳn số thợ rèn huy động đến đơng) cho đóng xuống lịng sơng thành hàng dài tạo thành bãi cọc, bãi chướng ngại dày đặc hai bên sông Khi triều lên mênh mơng, bãi cọc ngập chìm, triều xuống hàng cọc nhơ lên cản trở thuyền qua lại Bãi cọc tăng thêm phần hiểu trở cho địa hình thiên nhiên
Trận địa cọc nét độc đáo trận Bạch Đằng phá quân Nam hán sáng tạo sớm nghệ thuật quân Việt Nam mà người khởi xướng Ngô Quyền Nhưng nay, chưa phát thêm nhiều di tích bãi cọc **** Trong chuẩn bị trận địa, Ngô Quyền khơng lợi dụng địa hình thiên nhiên, mà cịn biết lợi dụng chế độ thủy triều Đây trận đánh biết lợi dụng thủy triều sớm lịch sử quân nước ta, mở đầu cho truyền thống lợi dụng thủy triều nhiều trận thủy chiến sau Rất tiếc nay, chưa xác định ngày tháng xảy trận Bạch Đằng, nên đưa số giả định đó, chưa thể có kết luận cụ thể điều
Quân thủy bộ, mai phục sẵn phía bãi cọc, có lẽ khoảng hạ lưu trung lưu sông Bạch Đằng; nhánh sông hai bờ sông
Theo truyền thuyết thần tích, Dương Tam Kha huy đạo quân bên tả ngạn, Ngô Xương Ngập Đỗ Cảnh Thạc huy đạo quân bên hữu ngạn, mai phục hai bên bờ sông để phối hợp với thủy binh đánh tạt ngang vào đội hình quân địch sẵn sàng tiêu diệt số qn địch trốn chạy lên bờ Có thể suy đốn rằng, ngược lên phía thượng lưu đạo thủy quân mạnh phục sẵn làm nhiệm vụ chẹn đầu, chờ nước xuống xi dịng đánh vỗ mặt đội binh thuyền địch
Cũng theo truyền thuyết, thần tích người niên Nguyễn Tất Tố, vốn giỏi bơi lặn quen thuộc sông nước, giao nhiệm vụ khiêu chiến, nhân lúc nước triều lên, nhử địch vượt qua bãi cọc vào cạm bẫy bên
Trong trận Ngô Quyền, rõ ràng trận địa mai phục giữ vai trò định Trận địa cọc cửa sông nhằm chặn đường tháo chạy tàn quân giặc Sự phối hợp hai trận địa chứng tỏ tâm chiến lược Ngô Quyền phen nàykhông phải đánh bại qn giặc mà cịn phải tiêu diệt tồn qn giặc, đập tan mộng tưởng xâm lăng triều đình Nam Hán
Cuối năm 938, kháng chiến chống xâm lược Nam Hán lần thứ hai quân dân Việt giành thắng lợi oanh liệt
Cả đoàn binh thuyền lớn giặc vừa vượt biển tiến vào mạn sông Bạch Đằng nhử trận bày sẵn bị tiêu diệt gọn thời gian ngắn Toàn chiến thuyền giặc bị đánh đắm, hầu hết quân giặc bị tiêu diệt Chủ soái giặc Lưu Hoằng Tháo bị giết trận Chiến thắng Bạch Đằng có nét độc đáo giữ vị trí trọng đại lịch sử dân tộc
(5)Dung chết, chúa Nam Hán tàn bạo sai quật mả, phơi thây Dung để trả thù!
Sau chiến thắng chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc Ngô Quyền bắt tay xây dựng quốc gia Ngô Quyền xưng vương, bãi bỏ chức Tiết độ sứ, định đô Cổ Loa (Đông Anh, Hà Nội) Ông đặt chức quan văn, võ, nghi lễ triều Nhưng đáng tiếc thời gian ông thật ngắn ngủi, năm (939-944)
Ơng ngày 18 tháng Giêng năm Giáp Thìn, thọ 47 tuổi
Ngợi ca Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng, nhà sử học Lê Văn Hưu viết "Đại Việt sử ký toàn thư":
"Tiền Ngơ Vương lấy qn họp đất Việt ta mà phá trăm vạn quân Lưu Hoằng Tháo, mở nước xưng vương, làm cho người phương Bắc khơng dám lại sang Có thể nói giận mà yên dân, mưu giỏi mà đánh giỏi vậy" * Đại Việt sử ký toàn thư, Ngoại kỷ.q.5
** Tại Lương Xâm (thuộc xã Nam Hải, huyện An Hải, Hải Phịng) cịn di tích thành đất có hình giống vành kiệu nên nhân dân quen gọi thành Vành Kiệu Thành đắp gò đất cao, chu vi vào khoảng 1.700 m Thành bị phá hủy nhiều đoạn, phần lại dài khoảng 1.300 m, bề rộng trung bình m, có chỗ rộng m, cao khoảng 0,8 m, chỗ cao 1,6 m Giữa thành có đền thờ Ngơ Quyền nhân dân gọi Từ Cả Thần tích câu đối, truyền thuyết dân gian nói Ngơ Quyền đắp thành Lương Xâm di tích cịn lại thành Vành Kiệu Năm 1981, Khoa Sử Đại học tổng hợp Hà Nội phối hợp với Sở Văn hóa - Thơng tin Hải Phịng cắt đoạn thành để khảo sát Nhưng tiếc chưa phát vật đặc trưng để xác định niên đại thành Vành Kiệu Thần tích Ngơ Quyền Gia Viên (nội thành Hải Phịng) nói ơng cho lập đồn trại để chống giặc Nam Hán
** Năm 1953 - 1954, nhân dân địa phương phát cọc gỗ gần cửa sông Chanh, cách sông Bạch Đằng 400 m, thuộc xã Yên Giang, huyện Yên Hưng, tỉnh Quảng Ninh Sau đó, Vụ Bảo tồng Bảo tàng Bộ Văn hóa, Khoa Sử Đại học Tổng hợp Hà Nội, Viện Bảo tàng Lịch sử Sở Văn hóa Hải Phịng, Ty Văn hóa Quảng Ninh tiến hành khảo sát, khai quật nghiên cứu Ngồi ra, cịn phát cọc tương tự cửa sông Kênh (đồng Vạn Muối), cửa sông Nam giáp sơng Bạch Đằng, phía sơng Chanh
Hai mẫu gỗ cửa sông Chanh xác định niên đại phương pháp bon phóng xạ, cho kết 615+100 850+100 năm sau Công Nguyên Nhưng theo ý kiến người nghiên cứu bãi cọc thuộc phạm vi trận địa Bạch Đằng phá quân Nguyên năm 1288, bãi cọc Ngô Quyền diệt quân Nam Hán năm 938
Về mặt sử liệu học ba tài liệu trên, Bộ Việt sử lược biên soạn sớm (vào đời Trần), gần với thời gian xảy kiện hai sử đời Lê đời Nguyễn Sự ghi chép Việt sử lược lại phù hợp với nhiều thần tích Ngơ Quyền tướng tham gia trận Bạch Đằng, có thần tích Hồng Pha (Hồng Động, Thủy Ngun, Hải Phịng) chép cụ thể trận Bạch Đằng xảy vào ngày tháng Chạp năm Mậu Tuất, tức ngày 31-12-938
Mét số đoạn văn hay tham khảo cho lớp 3 (Các viết HS)
Đề 1: Tả bầu trời buổi sáng sớm
(6)Đề 2: Tả vên c©y
Bớc vào vờn quê lúc ta thấy mê Cây cam, chanh, ổi mở mn nghìn mắt lá, mỉm cời, vồn vã đón chào Thật hào phóng, trái ban phát cho gió bao h-ơng thơm ngào Qủa bòng đu đa, trái cam lúc lắc, chanh trốn tìm Vờn thảo, hiền ớp hồn ta hơng hoa màu xuân, bóng mát mùa hè, trái mùa thu Tiếng ve kêu mùa hạ, trái cam mùa đông quà tặng vờn quê Bốn màu xuân, hạ, thu, đông lúc ta cảm thấy vờn quê đáng yêu kì lạ Nh gặp lại cố nhân, ta thấy thản ghé thăm vờn quờ
Đề 3: Viết đoạn văn có sử dụng từ ngữ miêu tả âm vật.
Sáng vậy, em tỉnh giấc thức dậy vợ chống chim bồ câu gù gù mái nhà Xóm gần xóm xa eo óc tiếng gáy Chú gà trống nhà em vỗ cánh phành phạch cất tiếng “kẹc kè ke” kiêu hùng ánh bình minh nhuộm hồng luỹ tre xanh, hàng bạch đàn xóm Thợng Tiếng lợn ủn ỉn kêu đòi ăn Mụ gà tục tục dẫn đàn qua sân, kéo vờn cà Những gà nắm tay lích kêu, đua chạy rối rít Tiếng trẻ em ríu rít, í ới gọi học Xóm thơn bớc vào ngày Cảnh vật sáng bừng lên Em đến trờng niềm vui âm xôn xao
Đề 4: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hình ảnh so sánh.
Cảnh rạng đông vùng biển quê em thật đẹp Lúc gà làng chài gáy le te có tia sáng hình quạt làm ửng hồng chân trời phía Hịn Guốc Rồi mặt trời dần lên ngấn bể Mặt biển mênh mông xanh biếc nh màu ngọc bích Sóng biển rì rầm nh giọng hát trầm từ xa đa lại Ông mặt trời tròn vành vạnh, đỏ rực, lấp lánh nh đĩa vàng thật to, thật đẹp Gío biển thổi mát rợi Hàng ngàn chim hải âu ùa ra, màu xám mốc, kêu “chéc chéc”, xoè đôi cánh bay lợn ánh hồng rạng đông Bớc chân em nhue chậm lại Cảnh biển thần tiên ngắm ngây ngt
Bài 1: Viết đoạn văn ngắn kể buổi đầu em học Bài làm:
Buổi sáng mùa thu hôm bầu trời xanh, mát mẻ Em theo mẹ tới trờng Con đ-ờng thân quen nhng hôm mà náo nhiệt đến Mẹ đa em vào lớp, em ngỡ ngàng nhìn cảnh vật, nhìn thầy bè bạn Ngơi trờng thật rộng, ngời đông vui, g-ơng mặt vừa xa lạ, vừa trìu mến, gần gũi Em bạn xét hàng vào lớp, bắt đầu tiết học Bây học lớp nhng lòng em vần bồi hồi, xao xuyền nhớ buổi học hơm Nó kỉ niệm sáng tuổi thơ em
Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
Trong ngày tháng 11, thầy, cô giáo tất trường học nước sôi với nhiều phong trào, hoạt động thi đua dạy tốt để chào mừng ngày “lễ hội” thầy cô - người làm công tác giáo dục
Ngày 20/11 hàng năm, từ lâu trở thành ngày lễ “tôn sư trọng đạo”, tôn vinh người thầy, người cô đứng bục giảng, truyền đạt tri thức đạo làm người cho bao lớp học trò nối tiếp Lịch sử ngày 20/11 Tổ chức quốc tế nhà giáo tiến
thành lập Paris, Pháp vào tháng 7/1946 lấy tên F.I.S.E (Fédertion International
(7)nghị Vacsxava, Ba Lan, tổ chức FISE xây dựng "Hiến chương nhà giáo" gồm 15 chương với nội dung chủ yếu đấu tranh chống giáo dục tư sản, phong kiến, xây dựng giáo dục tiến bộ" bảo vệ quyền lợi vật chất tinh thần đáng nghề dạy học nhà giáo, đề cao trách nhiệm vị trí nghề dạy học nhà giáo Trong nǎm kháng hiến chống thực dân Pháp xâm lược, Cơng đồn giáo dục Việt Nam quan hệ với tổ chức FISE để tranh thủ diễn đàn quốc tế tố cáo âm mưu tội ác bọn đế quốc xâm lược nhân dân ta giáo viên học sinh đồng thời giới thiệu thành tích giáo dục cách mạng, tranh thủ đồng tình ủng hộ giáo giới tồn giới kháng chiến nghĩa nhân dân ta
Mùa xuân năm 1953, Đoàn Việt Nam Thứ trưởng Bộ Quốc gia Giáo dục Nguyễn Khánh Toàn làm trưởng đoàn tham dự Hội nghị quan trọng kết nạp Cơng đồn Giáo dục số nước vào tổ chức FISE Viên (Thủ nước Áo), có Cơng đoàn Giáo dục Việt Nam Như vậy, thời gian ngắn sau thành lập (22/7/1951), Cơng đồn giáo dục Việt Nam kết nạp thành viên FISE
Từ 26 đến 30/8/1957 thủ Vacxava, có 57 nước tham dự hội nghị FISE Trong có Cơng đồn giáo dục Việt Nam Đoàn Việt Nam định lấy ngày 20/11/1958 làm ngày "Quốc tế hiến chương nhà giáo" Ngày này, lần tổ chức toàn miền Bắc nước ta vào năm 1958 Những nǎm sau đó, ngày tổ chức vùng giải phóng miền Nam Hàng nǎm vào dịp kỷ niệm 20-11, quan tiểu ban giáo dục thường xuất bản, phát hành số tập san đặc biệt để cổ vũ tinh thần đấu tranh giáo giới vùng tạm chiếm, động viên tinh thần chịu đựng gian khổ anh chị em, giáo viên kháng chiến
Sau ngày đất nước thống nhất, giáo giới Việt Nam đồn kết trí xây dựng giáo dục theo đường lối Đảng cộng sản Việt Nam theo định hướng xã hội chủ nghĩa Ý nghĩa Quốc tế hiến chương nhà giáo hoàn thành sứ mạng lịch sử với giáo giới Việt Nam Và ngày 20/11 trở thành ngày truyền thống với nội dung giáo giới Việt Nam nhân Việt Nam
Ngày 20/11 hàng năm trở thành dịp đặc biệt để cậu học trị thể tình cảm với người ln tận tình truyền đạt kiến thức, dìu dắt lớn lên Đó thời gian để suy ngẫm, để nhớ kỉ niệm với thầy đáng kính, hình ảnh thân thương, quên Sẽ theo bước đường đời
12 NGUY£N T¾C DàNH CHO GIáO VIÊN I Nghiờm Trang (Gravity/Seriousness)
Nghiờm Trang đức tính giúp cho lối ứng xừ bên giáo viên phù hợp với nét khiêm tốn, lịch sự, trật tự nơi lời nói, giọng nói, cách đứng, ánh mắt nhìn, nét mặt, cử chỉ, cách ứng xử…
II Thinh Lặng (Silence)
Thinhg Lặng đức tính giúp giáo viên tránh nói điều khơng cần nói nói điều cần nói Ích lợi: Tạo trật tự yên tĩnh lớp; bảo đảm tiến học sinh giữ gìn sức khỏe cho giáo viên (Nói nhiều mệt phổi Dùng ký hiệu)
Giáo viên nói nói ngày vào điểm làm cho học sinh ý, ghi nhớ, học Nên tránh:
1 nói điều khơng cần thiết thinh lặng cần phải nói
(8)III Khiêm Tốn (Humility)
Đức tính Khiêm Tốn giúp giáo viên nhận biết người thật “Bạn có mà bạn khơng nhận lãnh? Nếu nhận lãnh lại vênh vang thể không nhận lãnh? (1 Cor 4,7)
Một giáo viên tốt giỏi khiêm tốn suy nghĩ, nhận biết thiếu thốn mình, khiêm tốn lịng, u mến hèn mọn mình, khiêm tốn hành vi, đảm nhận hậu hành vi
Nếu có tài năng, giáo viên khơng khoe khoang, tìm kiếm khen thưởng, thán phục, dâng Đấng ban tặng “Kính dâng Ngài vinh dự vinh quang đến mn thuở muôn đời Amen.” (1 Tm 1,7)
Khiêm tốn loại trừ ganh tỵ Vui mừng người khác thành cơng vượt qua Khơng ni giữ lịng cay đắng lạnh lung với người
Khiêm tốn giúp giáo viên chia sẻ tri thức cách đơn sơ, trẻ em trẻ nghèo, trẻ lao động
Khiêm tốn giúp giáo viên có lịng can đảm Khơng thối lui trước điều khơng đón chào nơi trường học (ban Giám hiệu không thân thiện, nâng đỡ) học sinh (ngỗ nghich, vô lễ, quậy phá )
IV Cẩn Trọng (Prudence)
Đức tính Cẩn Trọng giúp giáo viên hiểu điều cần làm điều cần tránh
Để thực hành tính cẩn trọng mức, giáo viên cần vận dụng trí nhớ (điều học, kinh nghiệm người khác), trí thơng minh (làm cho học thích hợp với học sinh), dễ dạy (sẳn sàng học thêm điều mới), kỹ (dùng phương tiện, cách đem lại thành công), lý luận (lý luận hợp lý để tránh sai lầm), lo xa (nhận biết trí điều xãy ra), thận trọng (xem xét kế hoạch cẩn thận trước áp dụng), đề phịng (tránh phiền phức xãy Ví dụ, khơng riêng với học sinh mà khơng có nhìn thấy) V Khơn Ngoan (Wisdom)
Đức tính Khơn Ngoan giúp giáo viên có tri thức điều quan trọng dựa nguyên lý tuyệt hảo biết cách hành xử thích hợp Khơn ngoan giúp giáo viên hiểu biết, yêu mến, hoàn tất mục đích cao mà giáo viên đảm nhận Giáo viên tốt giỏi bắt chước vua Salomon khiêm tốn xin Thiên Chúa ban cho đức khơn ngoan, “Xin rộng ban cho Đức Khôn Ngoan ngự bên tịa Chúa, Đức Khơn Ngoan hiểu biết tất cả, khôn khéo hướng dẫn việc làm Nhờ thế, thực làm vui lòng Chúa” (Kn 9, 1-12)
VI Kiên Nhẫn (Patience)
Đức tính Kiên Nhẫn giúp giáo viên vượt thắng điều xấu đời sống, việc giáo dục người trẻ Kiên nhẫn xoa dịu nỗi đau làm êm dịu tâm trí, phá bỏ buồn phiền, lo âu, chán nản, ngăn cản lời nói cay đắng nhận xét thù hằn Những điều ngược lại với kiên nhẫn tẩy chay học sinh lời nói tục tằn, đối xử thơ bạo, hành xử bạo lực, đánh đập, sửa phạt bất công
VII Dè Dặt (Reserve)
Đức tính Dè Dặt giúp giáo viên suy nghĩ, phát biểu hành xử vừa phải, thận trọng nhún nhường Thật quan trọng học biết cách suy xét việc cẩn thận đánh giá Đức tính dè dặt giúp giáo viên làm chủ tình làm giáo viên tức giận, tránh khơng xứng hợp
VIII Hiền Lành (Gentleness)
(9)Có bốn loại hiền lành Một, tâm trí hiền lành đánh giá khơng gay gắt, ác nghiệt Hai, lịng hiền lành khơng muốn cho điều muốn, tìm kiếm chúng cách đáng Ba, cư xử hiền lành ứng xử dựa nguyên tắc tốt lành Bốn, hành xử hiền lành giúp hành động cách đơn sơ
IX Nhiệt Thành (Zeal)
Đức tính Nhiệt Thành giúp giáo viên đạt đến vinh quang Thiên Chúa lòng mến cao độ Trước hết, giáo viên nhiệt thành dạy dỗ việc làm gương, thầy Giêsu Con trẻ học nhìn nghe Tiếp theo, giáo viên dạy điều quan trọng, cần thiết để trẻ hiểu biết, yêu mến, phục vụ Thiên Chúa Sau hết, giáo viên dạy dỗ qua việc sửa lỗi cách khôn ngoan chừng mực, thực cách thức bác tử tế
X Tỉnh Thức (Vigilance)
Đức tính Tỉnh Thức giúp giáo viên hoàn thành bổn phận cách chăm cẩn thận Giáo viên cần đức tính cho học sinh Giáo viên tỉnh thức với thân, ví dụ, xem xét tư tưởng mình, cảm xúc nơi tim, cách sử dụng giác quan…, để hoàn thành bổn phận cách xứng đáng Giáo viên tỉnh thức với học sinh Nếu giáo viên thiếu tỉnh thức, thiếu tâm đến học sinh, ma quỉ làm hư hại trẻ em, giáo viên trẻ trả lời với Chúa Giêsu việc chăm sóc trẻ em giao phó? Giáo viên thiên thần hộ thủ trẻ em Một số thực hành cụ thể:
· Giáo viên không bỏ lớp
· Khi lớp, giáo viên quan sát việc diễn Như thế, trì lớp trật tự Giáo viên tỉnh thức giúp học sinh đến lớp giờ, làm nhà, đem đầy đủ dụng cụ học tập
· Giáo viên tâm đến hành vi trẻ, giáo viên với trẻ, cẩn trọng đừng cho trẻ thấy giáo viên xem xét chúng Ngoài ra, giáo viên phải tiếp tục tìm biết điều xãy khơng lớp, mà đường đến trường nhà · Nhất trẻ đến nhà thờ, giáo viên phải quan tâm đến học sinh để giúp chúng trật tự, nghiêm trang, tơn kính nơi thờ phượng
· Sau hết, giáo viên đề phòng xãy Giáo viên loại trừ hồn cảnh, việc làm hại đến trẻ Ngăn ngừa điều xấu tốt sửa phạt trẻ vi phạm XI Lòng Mộ Đạo (Piety)
Lịng mộ đạo giúp giáo viên hồn thành bổn phận đối vơi Thiên Chúa cách xứng hợp Giáo viên làm điều với lịng kính trọng nhiệt thành, Thiên Chúa đấng thiện hảo
Lịng mộ đạo giáo viên phải xuất phát từ bên chân thật khơng giả hình Lịng mộ đạo cần biểu lộ bên cách hoàn hảo để diễn tả điều bên Giáo viên dạy cho trẻ đức tin, điều răn Chúa Hội Thánh, bí tích, thánh lễ, việc cầu nguyện sáng chiều tối, hiểu biết đức tính Kitơ giáo: cơng bình, chân thật, bác ái…, lịng tơn kính Đức Mẹ, thánh Giuse, Thiên Thần Hộ Thủ
XII Rộng Lượng (Generosity)
Đức tính Rộng Lượng giúp giáo viên hy sinh cách tự nguyện sở thích cá nhân cho người khác Đây khơng phải đức tính thơng thường phổ biến, đức tính cao thượng Đây hy sinh lớn lao, giáo viên dâng đời mình, sẳn lịng làm việc cao người khác, cụ thể dạy dỗ trẻ, trẻ nghèo
KẾT LUẬN
(10)“triều thiên công mà Đức Chúa trao cho tơi vào ngày đó, khơng cho tơi mà cịn cho yêu mến việc Ngài lại đến.”
trêng häc th©n thiÖn häc sinh tÝch cùc
Là kết hợp chặt chẽ, tích cực nhà trờng cộng đồng nhằm hớng tới mơi trờng giáo dục hồn tồn bình đẳng, thân thiện, hiệu quả, tạo hứng thú cho HS tích cực học tạp tham gia vào hoạt động hoạt động khác, góp phần đảm bảo quyền trẻ em, nâng cao chất lợng giáo dục HS đợc tạo điều kiện để sống khoẻ mạnh, vui vẻ, tích cực, chủ động, sáng tạo GV nhiệt tình giảng dạy, thơng yêu , tôn trọng, thân thiện với HS ; gia đình cộng đồng quan tâm, chăm sóc, tạo điều kiện cho HS phát huy hết tiềm mơi trờng an tồn, lành mạnh thuận lợi
Trờng học thân thiện hội đủ thành tố:
1 Tiếp nhận trẻ em độ tuổi địa phơng đến trờng đảm bảo hồn thành cấp học
2 Cã néi dung, ph¬ng pháp giảng dạy phù hợp, hiệu ý giáo dục kỹ sống cho HS
3 Mụi trờng giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, bảo vệ thể chất tinh thần cho HS ; hỗ trợ, tạo cảm giác thân thiện, an tâm, hứng thú học tập thoải mái vui chơi, sinh hoạt, quan tâm giáo dục động viên hành vi an tồn, vệ sinh, khuyến khích mối quan hệ bình đẳng tơn trọng lẫn
4 Tạo điều kiện thực tốt bình đẳng giới hoạt động nhà trờng, công đối xử, tạo hội học tập, rèn luyện tất HS nam, nữ, dân tộc ngời, HS có hồn cảnh khó khăn
5 Khuyến khích tham gia, đóng góp HS, GV, nhân viên nhà trờng, gia đình cộng đồng việc xây dựng trờng học thân thiện
Phong trào thi đua “ Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực” hớng tới mơi trờng giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phơng đáp ứng nhu cầu xã hội; phát huy tính chủ động, tích cự, sáng tạo HS học tập hoạt động xã hội
Yêu cầu phong trào thi đua đợc Bộ giáo dục &ĐT xác định:
- Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu CSVC, thiết bị trờng học, tạo điều kiện cho HS đến trờng đợc an toàn, thân thiện, vui vẻ
- HS tham gia hoạt động giáo dục nhà trờng cộng đồng cách hứng thú với thái độ tự giác, chủ động, sáng tạo
- Phát huy chủ động sáng tạo thày giáo, cô giáo, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi ph-ơng pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế
- Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng, phong phú tổ chức cá nhân việc giáo dục văn hoá, truyền thống lịch sử cách mạng cho HS
- Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trờng, sát với điều kiện sở
Nội dung phong trào thi đua: - XD trờng lớp xanh, sch p, an ton
- Dạy học có hiệu quả, phù hợp lứa tuổi, giúp HS tự tin häc tËp, giao tiÕp - RÌn lun kü sống cho HS
- T chc cỏc hot động tập thể vui tơi, lành mạnh
- HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, VH, CM địa ph-ng
Giáo dục bảo vệ môi trờng môn Lịch sử Địa lí 1 Mục tiêu GDBVMT qua môn Lịch sử & Địa lí
+ Hiu biết MT sống gắn bó với em… +Nhận biết tác động ngời làm biến đổi môi trờng nh cần thiết phải khai thác, bảo vệ môi trờng để phát triển bền vững
+ Hình thành cho HS kĩ ứng xử, rèn luyện lực nhận biết vấn đề MT + Có thái độ quý trọng nguồn tài ngun thiên nhiên
+ Tích cực bảo vệ mơi trờng, ủng hộ hoạt động BVMT, hành động bảo vệ MT xung quanh phù hợp với lứa tuổi
(11)1 Tích hợp hoà trộn nội dung giáo dục môi trờng vào nội dung môn thành nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với Nguyên tắc tích hợp:
Nguyên tắc
Tích hợp nhng khơng làm thay đổi đặc trng môn học, không biến học môn thnh bi hc GDMT
Nguyên tắc
Khai thác nội dung GDMT có chọn lọc, có tính tập trung vào chơng, mục định không tràn lan tuỳ tin
Nguyên tắc
Phỏt huy cao hoạt động tích cực nhận thức HS kinh nghiệm thực tế em, tận dụng tối đa khả để HS tiếp xúc với MT
2 Híng dÉn lång ghÐp
Giáo dục bảo vệ mơi trờng theo mức độ Có mức độ :
- Mức độ toàn phần : MT ND trùng với nội dung GDBVMT
Đối với học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trờng mức độ này, mục tiêu nội dung học trùng hợp phần lớn hay toàn với nội dung giáo dục BVMT Các học điều kiện tốt để nội dung giáo dục bảo vệ môi trờng phát huy tác dụng học sinh thông qua môn học
- Mức độ phận : Chỉ có phần có nội dung GDBVMT đợc thể mục riêng, đoạn hay vài câu học
Khi dạy học học tích hợp mức độ này, giáo viên cần lu ý: Nghiên cứu kĩ nội dung học
Xác định nội dung giáo dục bảo vệ mơi trờng tích hợp vào học gì?
Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trờng tích hợp vào nội dung nào, hoạt động dạy học trình tổ chức dạy học?
Cần chuẩn bị thêm đồ dùng dạy học gì?
Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thờng, phù hợp với hình thức tổ chức phơng pháp dạy học mơn Trong q trình tổ chức hoạt động dạy học giáo viên giúp học sinh hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc phần nội dung học liên quan đến giáo dục bảo vệ môi trờng (bộ phận kiến thức có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trờng) góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trờng Giáo viên cần lu ý lồng ghép, tích hợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp, phải đạt mục tiêu học theo yêu cầu môn
- Mức độ liên hệ ; Các kiến thức GDBVMT không đợc nêu rõ SGK nhng dựa vào nội dung, kiến thức học GV bổ sung liên hệ kiến thức GDBVMT
- Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, chuẩn bị vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh hiểu biết mơi trờng, có kĩ sống học tập môi trờng phát triển bền vũng
- Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thờng, phù hợp với hình thức tổ chức phơng pháp dạy học mơn Trong q trình tổ chức hoạt động dạy học, giáo viên tổ chức, hớng dẫn học sinh liên hệ, mở rộng GDBVMT thật tự nhiên, hài hòa, mức, tránh lan man, sa đà, gợng ép, không phù hợp với đặc trng môn
3 Hình thức phơng pháp GDBVMT Hình thức tổ chức :
Giáo dục thông qua tiÕt häc trªn líp
Giáo dục thơng qua tiết học ngồi thiên nhiên , mơi trờng bên ngồi trờng lớp nh mơi trờng địa phơng
Giáo dục qua việc thực hành dọn môi trờng lớp học sạch, đẹp , thực hành giữ trờng, lớp hc sch, p
Giáo dục với lớp nhóm học sinh Phơng pháp
Xỏc nh phng pháp hinh thức dạy học
- Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh qua phơng pháp dạy học phù hợp nh phơng pháp trị chơi, phơng pháp thao luận nhóm, đóng vai
- Chú trọng tổ chức dạy học gần với môi trờng tự nhiên gắn với thực tiễn sống Thiết kế học tích hợp GDMT
- Mục tiêu GD chung GDBVMT
(12)- Dự kiến hoạt động GV, HS (các hoạt động tuỳ thuộc học cụ thể) - Tên đợc chọn, mức độ tích hợp mà thực (toàn phần, liên hệ, phận) *Xác định mục tiêu GDBVMT cụ thể
- Nghiªn cøu bµi SGK, híng dÉn SGV
- Xác định mục tiêu GDBVMT sở trả lời câu hỏi:
+ Bµi häc cung cÊp cho HS kiến thức MT biện pháp bảo vệ MT
+ Bài học có góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi BVMT cho HS không? Cụ thể hành vi
+ Bài học có góp phần khơi dậy tình cảm, ý thức trách nhiệm BVMT? Cụ thể gì? Cách xác định kiến thức GDMT tích hợp vào học
Bớc Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa phân loại học có khả đa GDMT vào (mức độ 1, 3)
Bớc Xác định kiến thức GDMT đợc tích hợp vào
Bớc Xác định có khả đa kiến thức GDMT vào hình thức liên hệ, mở rộng, dự kiến kiến thức đa vào
GI O DÁ ỤC DI SẢN VĂN HO TÁ HẾ GIỚI MỸ SƠN ĐỐI VỚI TIỂU HỌC Khái niệm:
GV cần nắm vững khái niệm chung di sản giới (trang 5-9 sách Giáo dục di sản văn hoá giới Mỹ Sơn) Trong lưu ý :
-Khái niệm di sản,Di sản giới, Di sản văn hoá giới, Di sản thiên nhiên, Di sản văn hoá vật thể, Di sản văn hoá phi vật thể, Đặc biệt: Biểu tượng Di sản giới
2 Nội dung bản:
2.1.Vị trí khu Di sản văn hoá Mỹ Sơn:
- Thuộc xã Duy Phú huyện Duy Xuyên tỉnh Quảng Nam - Khoảng cách số vị trí khác như:
+ 30 km phía Tây Nam so với Vương quốc Chăm Trà Kiệu + 60 km phía Tây Nam so với Đà Nẵng
+ 09 km phía Tây Nam so với địa bàn trường Duy Hoà 2.2.Đặc điểm vị trí khu Di sản văn hố Mỹ Sơn:
- Nằm thung lũng hẹp núi bao quanh tường thành vững chải, có khe suối sâu (khe Thẻ), vùng đất tự nhiên có tính phịng thủ, vừa huyền bí linh thiêng xứng đáng trung tâm tôn giáo Chăm Pa Chọn Mỹ Sơn xuất phát từ quan niệm tâm linh phồn thực, địa hình tự nhiên Lin- ga (dương vật thiêng) núi Răng Mèo (núi Chúa) cắm xuống bồn địa Mỹ Sơn Yo-ny (âm vật thiêng) Khe Thẻ kẽ Yo-ny
2.3 Nghệ thuật chạm khắc:
- Di sản văn hố Mỹ Sơn có ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ
- Xây gạch đất nung khơng có mạch hồ , theo nhà khảo cổ học viên gạch chất kết dính làm từ thực vật
- Tháp xây gạch sau khắc họa trang trí đá kĩ thuật tinh vi 2.4 Vị thần mà người Chăm Pa cổ tôn sùng:
-Thần Si Va (đối với họ Si Va thượng đế, đấng toàn năng, người cho họ quyền tường tồn vĩnh cửu)
2.5 Bộ lạc có cơng việc hình thành Di sản văn hoá Mỹ Sơn: - Bộ lạc Dừa (người Chăm Pa cổ) thuộc văn hoá đồng thau Sa Huỳnh\ 2.6 Quá trình hình thành, phát hiện, trùng tu, cơng nhận:
a) Q trình hình thành:
(13)ở Đông Nam Á Sau đến kỉ thứ VI (529-577) triều vua Rudrvarman đền gỗ bị cháy liên tiếp triều vua xây lại gạch Cứ vị vua kế thừa xây 1-2 tháp nên cơng trình tháp lớn nhỏ đa dạng nghệ thuật mang dáng dấp khác cấu trúc
b)Quá trình phát hiện, trùng tu:
Phát năm 1898 người Pháp tên M.C.Paris năm sau có nhà khoa học viện Viễn Đông Bác Cổ Pháp (EFEO) là: L.Finot L.Delajonqui re đến nghiên cứu Sau nhà kiến trúc kiêm khảo cổ học người Pháp H.Par misties năm 1903-1904 đến năm 1904 tài liệu ông công bố Qua kỉ nghiên cứu, thu lượm hình thành Trung tâm bảo tàng nghệ thuật điêu khắc Chăm Đà Nẵng (Viện cổ Chàm), Mỹ Sơn có 68 cơng trình lớn nhỏ, người ta chia khu vực tháp từ A,B,C,D từ lớn đến nhỏ khu vực người ta chia từ tháp cao đến thấp A1,A2,A3 ngơi đền A1 cao 30 mét
Năm 1937 nhà khoa học Pháp bắt đầu có trùng tu Mỹ Sơn Đến năm 1980 hợp tác văn hoá Việt Nam - Ba Lan thành lập tiểu ban phục hồi cố kién trúc sư Ka sik phụ trách đến 1985 ông năm 1997 làm nhiệm vụ trùng tu cố đô Huế
c) Công nhận:
- Ban quản lý di tích Mỹ Sơn thành lập năm 1995 đến năm 1998-1999 Ban quản lý đệ trình hồ sơ lên UNESCO Ngày 1/12/1999 Mỹ Sơn thức Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên Hiệp Quốc (gọi tắt UNESCO) cơng nhận di sản văn hóa giới với tiêu chuẩn sau:
+ Điển hình bật giao lưu văn hóa với hội nhập văn hóa bên ngồi vào văn hóa địa, đặc biệt nghệ thuật kiến trúc Ấn Độ giáo từ tiểu lục địa Ấn Độ
+ Có phản ánh sinh động tiến trình phát triển lịch sử văn hóa Chăm pa lịch sử văn hóa Đông nam Á
Và từ năm 1999 với thỏa thuận bên (VN-UNESCO-Italia) chuyên gia Italia tiếp tục nghiên cứu Mỹ Sơn toàn diện, đến năm 2000 đồ thực trạng toàn cục Mỹ Sơn hình thành
3 Tư liệu giới thiệu thêm (mở rộng Di sản giới Việt Nam): -Ngoài ra, đến nước ta có di sản giới khác: (tư liệu kèm theo) + Vịnh Hạ Long - (Phụ lục 1)
+ Phong Nha-Kẻ Bàng - (Phụ lục 2) + Nhã nhạc cung đình - (Phụ lục 3) + Phố cổ Hội An - (Phụ lục 4) + Cồng chiêng Tây Nguyên - (Phụ lục 5) + Cố đô Huế - (Phụ lục 7) + Quan họ (DSVHPVT nhân loại) - (Phụ lục 6) + Ca trù (DSVHPVT nhân loại) - (Phụ lục 8)
T liệu từ đồng õm A
- ăn: Cắn, nhai nuốt
- ăn ( ăn mặc, ăn vận): Việc mặc quần áo nói chung vào ngời
- ăn ( ăn bớt): Lấy ngời khác cách lợi dụng sơ hở công việc mà nhận lµm
(14)- Âm (âm nhạc): Nghệ thuật hoà hợp âm để nghe cho êm tai - Âm (âm thầm): Thầm lặng kín đáo khơng ngời khác biết - Ân: ơn
- Ân (ân cần): Cần mẫn, lo lắng
- Ân (ân xá): Lấy lòng tốt tha cho kẻ có tội B
Ba: Số đếm
Ba: Cha, ngời sinh thành Ba (ba lơ): Túi, bị, đồ mang vai Ba (ba tiêu): Cây chuối
Ba (ba toong): Gy chng
Báo: Loại thú dữ, hình giống hổ, vóc nhỏ hơn, thờng gọi beo Báo (báo ân): Đáp ơn
Bỏo ( bỏo cỏo, họp báo, ): Cho hay việc làm, tờ viết việc Báo (báo hại): Gây thiệt hại
Bạc (vòng bạc, vàng bạc ): Một kim loại quý, sắc trắng Bạc ( bạc bẽo, tệ bạc bội bạc…): Không trung thành, tệ bạc Bạc (bạc ác): ác độc
Bạc (giấy bạc, đồng bạc, tiền bạc…): Đồng tiền tiêu dùng hàng ngày Bạc (cờ bạc, đánh bạc…): Một trò chơi ăn thua
Bàn: Một đồ dựng bng g
Bàn (bàn bạc, luận bàn, bàn tán): Bầy tỏ ý kiến với ngời khác
Bỏn (bán hàng, bán buôn ): Đổi vật, mối lợi sức lực để lấy tiền vật khác Bán (bán tín bán nghi, tự vi s, bán tự vi s): Một nửa
BËn (bËn rén, bËn viÖc, bận bịu): Không rảnh rỗi Bận: Lần lợt (bận đi, bËn vỊ)
Bi: Viên trịn nhỏ đá, thép (hòn bi, bi ve)
Bi (bi quan, bi luỵ, bi đát, bi ai, bi thảm, bi thơng): Thơng xót, buồn thảm Bí (quả bí, bầu bí, ): lồi dây có nấu ăn đợc
Bí (bí hiểm, bí mật): Kín, khơng biết đợc C
C©y ( súng): loài thực vật sống dới nớc
Cây ( súng, súng): Một loại vũ khí dùng để chiến đấu Cây ( bút): cán bút nhà văn
Ca (ca dao): C©u hát phổ thông dân gian
Ca (bài ca, ca khúc, lời ca): Thốt lời có âm điệu Ca (ca lô): Mũ lính thuỷ, lính cảnh sát
Ca (ca nô): Xuồng nhỏ, nhẹ Ca: ca, ca níc
Cá: Lồi động vật dới nớc (con cá, cá trôi, cá mè…) Cá (cá biệt, cá nhân, cá thể): Từng
Can: Khuyên ngăn ngời khác (khuyên can, can gián…) Can (can đảm, can trờng): Lịng can đảm
ChÝn: Sè tù nhiªn liỊn sau sè t¸m
Chín: nói trái ăn đợc khơng cịn non cịn xanh Chín: thức ăn đợc đun nấu,có thể ăn đợc
D
Da ( da thịt, da dẻ, da ngựa, ): Màng bọc thịt
Da ( da dit): Tỡnh cảm thấm thía day dứt khơng ngi Dạ ( Dạ vâng): tiếng đáp lễ phép ngời dới với ngời Dạ ( lòng dạ, dày): bụng
Dạ ( hội, hơng,dạ khúc…): đêm Dại ( dại khờ, dại dột,…): trái với khơn
D¹i ( hoa dại, khoai dại): hoang, không trồng Đ
Đồng: khoảng đất trống phẳng tơng đối lớn dùng để trồng tỉa ( cánh đồng, đồng áng, đồng lúa, làm đồng, )…
Đồng: Trẻ ( mục đồng, đồng ấu, nhi đồng…)
(15)Đồng: ngơi ( đồng tử)
Đồng: ( đồng âm, đồng hơng, đồng khố, đồng niên, đồng chí,…) Đồng: đơn vị tiền tệ nớc Việt Nam ( đồng tiền, nghìn đồng,…) Đỗ: Đậu ( hạt đỗ xanh, đỗ lạc, đỗ đen…)
Đỗ: trúng tuyển thi cử ( thi đỗ, đỗ đạt, )
Đá: loại vật chất rắn ( đá, đống đá, đá bọt, tảng đá…) Đá: lấy chân hất mạnh lên (đá bóng, đá cầu, đá banh…)
Đi: di chuyển chân ( lại, đứng, ngày đàng, học sàng khôn) Đi: mất, chết ( đời, đi, …)
N
Nam: đàn ông
Nam: phơng đông, tây, nam, bắc Nam: nớc Vit Nam
Nát: tan vỡ thành mảnh vụn
Nát: doạ dẫm ngời khác ( đợc nỏt ngi) T
Thân: mình, vóc ( thân thể, thân ngời)
Thân: gần gũi ( bạn thân, thân mật, thân hữu, thân cạn)
10 Đề Thi Toán lớp - dành cho học sinh giỏi Đề 1:
I Trắc nghiệm : Ghi lại chữ đặt trớc kết đúng: 1.Số lớn có chữ số :
a 989 b 100 c 999 d 899
2.Khoảng thời gian từ 10 phút đến 30 phút là: a 20 phút b 30 phút c 40 phút d 50 phút
3.Trong phép chia có d với số chia 7, sè d lín nhÊt lµ:
a b c d
4.Số gồm đơn vị , 7trăm , chục nghìn là:
a 3782 b 7382 c 3782 d 2783
II Tù luËn :
Bài 1: Tìm số có ba chữ số biết chữ số hàng trăm gấp đôi chữ số hàng chục , chữ số hàng chục gấp ba lần chữ số hàng đơn vị
Bài : Ngày tháng thứ ba Hỏi ngày tháng năm l th my ?
Bài : Ông năm cháu 63 tuổi , hai năm ông gấp lần tuổi cháu Hỏi hiện cháu tuổi , ông tuổi
§Ị 2
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: Cho dãy số : 2780 , 2790 , , hai số chỗ chấm
A 2791 ,2792 B 2750 ,2760 C 2800 ,2810 Cho phÐp chia 895 : tỉng cđa sè bÞ chia , số chia , thơng A 197 B 298 C 1097 D 1197
3 Số có hai chữ số mà tổng cđa chóng b»ng 14 vµ hiƯu cđa chóng b»ng lµ : A 84 ,48 B 95 , 59 C 62 , 26
4 Số cộng với 17 090 để có tổng 20 000 :
A 2010 B.2910 C 3010 D 1003 II Tù luËn:
Bµi : Năm mẹ 30 tuổi , 26 tuổi Hỏi trớc năm tuổi phÇn mÊy ti mĐ?
Bài : Có 62 m vải, may quần áo hết m Hỏi may đợc nhiều bao nhiêu quần áo thừa m vải?
Bài 3: HÃy cắt hình vuông thành mảnh ghép thành hình tam giác. Đề 3
(16)2
kg …
, số cần điền là:
A > B < C = D dấu
3 Trong mt phộp chia hết, số bị chia số có chữ sốvà chữ số hàng trăm bé , số chia thơng phép chia là:
A Số có chữ số B Số có chữ số C Số có chữ số 4.Phép chia đúng?
A 4083 : = 102 ( d 3) B 4083 : = 120 ( d 3) C 4083 : = 1020 ( d 3) D 4083 : = 12 ( d 3) II Tù luËn:
Bài : Có hai chuồng lợn, chuồng có 12 Ngời ta chuyển lợn từ chuồng thứ sang chuồng thứ hai Hỏi số lợn chuồng thứ phần số lợn chuồng th hai?
Bài 2: Năm mẹ 30 tuổi , gấp lần tuổi con.Hỏi sau năm ti sÏ b»ng ti mĐ ?
Bài 3:Một đồn khách du lịch có 35 ngời thăm quan chùa Hơng xe ô tô Hỏi cần xe ơtơ để chở hết số khách Biết xe chở đợc ngời (kể ngời lái xe)
Đề 4 I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 1.100 phút … 30 phút, dấu điền vào chỗ chấm : A < B > C = D khơng có dấu
2 Khoảng thời gian từ sáng đến tối kim kim phút gặp số lần : A 10 lần B 11 lần C 12 lần D 13 lần
3 Sè bÐ nhÊt c¸c sè : 5067 , 5760 , 6705 , 5076 lµ: A 5067 B 5760 C 6705 D 5076
4.Một hình vng có chu vi 72cm, cạnh hình vng : A 18 mm B 36 cm C 180 mm D 1800mm II.Tự luận:
Bài 1: Một ruộng hình chữ nhật có chiều dµi120m ChiỊu réng b»ng
chiều dài a Tính chu vi ruộng
b Dọc theo chiều dài ngời ta chia ruộng thành phần ,
phần hình vng có cạnh chiều rộng ruộng, phần cịn lại hình chữ nhật Tính chu vi phần cịn lại ruộng
Bài 2: Một bể chứa đầy đợc 1800 lít nớc Có vịi nớc chảy vào bể Vịi thứ nhất chảy 10 phút đợc 40 lít nớc , vịi thứ hai chảy phút đợc 30 lít nớc Hỏi bể cạn, hai vòi chảy đầy bể?( Biết trình vịi chảy khơng có cố gì.)
Bµi 3: Cã 10 bao g¹o , nÕu lÊy ë bao kg số gạo lấy số gạo bao nguyên Hỏi tất có kg gạo ?
§Ị 5
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 76 345 > 76 x48 > 76 086
A x=1 hc B x= hc C x= hc D x= hc 50 510 : =
A 1012 B 10102 C 1102 D 112 giê 30 … 230
A > B < C = D kh«ng cã dÊu 536 < 5316 , số cần điền vào chỗ chấm là:
A B C D II Tù luËn:
Bài 1: Có 10 chim đậu lng đàn trâu Nếu có thêm trâu số trâu số chim
a, Tìm số trâu
(17)Bi : Lớp A có 32 học sinh xếp vừa đủ ngồi vào bàn học Hỏi lớp 3B có 31 học sinh cần bàn học nh thế?
Bài : Một hình chữ nhật có chu vi 72 cm chu vi gấp lần chiều rộng Tính diện tích hình chữ nhật
§Ị 6
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng:
1.Số thích hợp để điền vào chỗ chấm dãy số : 1, 3, 6, 10, 15… A 18 B 21 C 19 D 20
2.Ngày 23 tháng tám chủ nhật, ngày tháng chín năm là: A Thứ hai B Thứ ba C Thứ t D Thứ năm 3.51…VI, dấu cần điền vào chỗ chấm là:
A > B < C = D Kh«ng cã dÊu nµo
4
1 ngµy…
ngày, dấu cần điền là:
A > B < C = D Không có dấu II Tự luận
Bi1: Cú h/s mua quà sinh nhật để tặng bạn Họ đa cô bán hàng
50 000 đồng nhận số tiền trả lại 000 đồng Nếu chia số tiền mua quà sinh nhật cho ngời ngời phải trả tiền?
Bài2: Lan chia 56 viên kẹo cho Hồng Huệ Mỗi lần Lan chia cho Hồng viên lại chia cho Huệ viên Hỏi bạn nhận đợc bao nhiờu viờn ko?
Bài3: Tìm diện tích hình vuông có chu vi chu vi hình chữ nhật cã chiỊu dµi 12cm, chiỊu réng b»ng nưa chiỊu dµi
§Ị 7
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 1.Ngày mai hơm qua là:
A H«m B Hôm C Ngày mai 2.Những tháng có 30 ngày là:
A 4,7,9,11 B 5,6,9,11 C 4,6,9,11
3 Kim quay đợc 1vịng kim phút quay đơc số vịng là:
A vßng B 12 vßng C 24 vßng D 13 vßng 53…6 < 5316 Số cần điền vào chỗ chấm :
A B C D o II T luËn:
Bµi1: Hai thùng có 58 lít dầu , thêm vào thùng thø nhÊt lÝt th× thïng thø nhÊt cã sè dầu thùng thứ hai lần Hỏi thùng có lít dầu
Bài : Bác An ca sắt thành đoạn , đoạn 2m Bác ca lần. Hỏi sắt dài mét?
Bi : Hng hỏi Lan “ ?” Lan trả lời : “ Thời gian từ 12 tr a đến
3
thời gian từ đến hết ngày” Vậy giờ?
§Ị 8
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: Số lớn có chữ số khác là;
A 99 B 89 C 98 D 97
2 Trong c¸c sè ; 537, 701, 492 , 609 , 573 , 476 ,sè lín nhÊt lµ: A 537 B.701 C 573 D 492 3.Trong c¸c phÐp chia cã sè chia lµ , sè d lín nhÊt lµ : A B C D 4 ( 15 + ) : .( 13+ 5) : , dấu cần điền vào chỗ chấm : A > B = C < D kh«ng cã dÊu nµo II Tù luËn:
Bµi : Cho d·y sè : 0, , 14 ,… … …., ,
Nêu qui luật viết số dÃy viết thêm số hạng dÃy
(18)Bài : Có thùng dầu , thùng thứ đựng 42 lít Nếu lấy
sè dÇu ë thïng thø nhÊt vµ
1
số dầu thùng thứ hai đợc 12 lít Hỏi thùng thứ hai có lít dầu? Đề 9
I Trắc nghiệm: Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 1kg ….1km , dấu cần điền vào chỗ chấm là:
A > B < C = D dấu 10 km 9989 m , dấu cần điền :
A = B > C < D dấu Số tháng có 30 ngày năm là:
A B C.6 D Ch÷ sè sè 9367 chØ :
A trăm B nghìn C chục D đơn vị II Tự luận :
Bài 1: Hai túi có số bi , lấy 10 viên bi túi thứ bỏ sang túi thứ hai thì lúc số bi túi hai gấp lần số bi túi Hỏi lúc đầu túi có viên bi? Bài : Tìm số, biết giảm số lần lại giảm tiếp lần đ ợc số
2
sè nhá nhÊt cã ch÷ sè
Bài 3: Một hình vng đợc chia thành hình chữ nhật Tính chu vi hình vng, biết rằng tổng chu vi hình chữ nhật 6420 cm
Đề 10 I Trắc nghiệm Ghi lại chữ đặt trớc câu trả lời đúng: 1.Số số 27 909 27 911 là:
A 27 908 B 27 9010 C 27 9012 D 27 910 2.Sè cã ch÷ sè khác lớn :
A 999 B 897 C 987 D 798
3.Bè ®i lµm vỊ lóc 17 giê kÐm 15 Mẹ làm sớm bố 30 phút Vậy mẹ làm lúc:
A 17 45 B 16 giê 30 C.16 giê15 4.Trong phÐp chia , sè chia lµ Cã thÓ cã mÊy sè d ?
A B C D II Tù luËn:
Bµi 1: Hång nghÜ mét sè BiÕt r»ng
sè Hång nghÜ gấp lên lần lấy
kết đợc 12 Tìm số Hồng nghĩ
Bµi : Ti TÝ b»ng
ti mĐ vµ b»ng
tuổi bố Bố mẹ tuổi Tìm tuổi ngời
Bi : Mt hỡnh ch nhật có chu vi gấp đơi chu vi hình vng cạnh 415m Tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật Biết chiều dài gấp lần chiều rng
Bài văn hay
bi : Em lớn lên vòng tay ấp ủ mẹ hiền Với em, mẹ người phụ nữ đẹp nhất, đáng ngưỡng mộ Hãy tả lại mẹ với lịng kính u sâu sắc
Bài làm
Mẹ người em yêu quý đời Đối với em, mẹ tất
(19)Mẹ cởi mở với người lại nghiêm khắc với mẹ muốn dạy dỗ hai anh em em nên người Sáng sáng, mẹ dậy từ sớm chuẩn bị bữa ăn cho gia đình Món mẹ nấu ngon nên lần mẹ công tác vài ngày bố lại trông tiều tuỵ hẳn Mẹ đặc biệt quan tâm đến chuyện học hành em Đi làm ngày mệt tối tối mẹ dành thời gian kiểm tra giảng lại cho em em chưa hiểu rõ Mỗi em điểm mẹ buồn mẹ không đánh mắng mà động viên em cố gắng học cho tốt Em thầm cảm ơn mẹ nhiều
Lời hát lời em muốn nói với mẹ: Mẹ gió suốt đời…Em thầm hứa học thật giỏi để mẹ vui lịng.
đề cơng ơn tập địa lí – lịch sử cuối kì 1 Phần 1: Địa lí
Bài 1: Vị trí địa lí giới hạn Vị trí địa lí Việt nam :
- Nớc ta nằm bán đảo Đông Dơng , thuộc khu vực Đông Nam Châu - Giới hạn: Đát nớc ta có đất liền, biển đảo quần đảo
2 Thuận lợi: - Mở đờng giao lu với nớc - Giao lu đờng biển với nớc - Thiết lập đờng bay với nớc
3 DiÖn tÝch; 330.000 km2 ; dài 1650km ; hẹp 50km (ở Đồng Hới ) hẹp ngang Giáp: Lào, Campuchia, Trung Quốc
Bài 2: Địa hình, khoáng sản
1 a hỡnh : 3/4 diện tích đồi núi, 1/4 diện tích đồng
2 D·y nói chÝnh: - Híng cánh cung: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - Hớng Tây Bắc - Đông Nam: Hoàng Liên Sơn
3 Khoáng sản: Nhiều loại nh: than, dầu mỏ, vàng, a-pa-tít (chú ý kí hiệu loại khoáng sản )
Bài 3: Khí hậu
1 Đặc điểm khí hậu: Nhiệt đới gió mùa nên thờng nóng, gió ma thay đổi theo mùa
2 Miền Bắc có mùa đơng lạnh , ma phùn; Miền Nam nắng quanh năm với mùa ma mùa khô rừ rt
Bài 4: Sông ngòi
1 Đặc điểm sông ngòi:
- Mng li sụng ngũi dy đặc, phân bố khắp nớc
- Nớc sơng có nhiều phù sa , sơng có lợng nớc thay đổi theo mùa Vai trị sơng ngịi: - Bồi dằp nhiều sơng ngịi
- Là nguồn thuỷ điện - Là đờng giao thông
(20)1 Đặc điểm biển :
- Nớc khơng đóng băng - Miền bắc miền trung hay có bão
- H»g níc biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống Vai trò: - Biển điếu hoà khí hậu
- Là nguồn tài nguyên đờng giao thông quan trọng - Ven biển có nhiều nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn Bài 6: Đất rừng
1 Đặc điểm đất: Nớc ta có loại đất : phe-ra-lit có màu đỏ đỏ vàng tập trung đồi núi Đất phù sa màu mở tập trung đồng
2 Rừng: Có loại rừng chính: - Rừng rậm nhiệt đới đồi núi - Rừng ngập mặn ven biển
3 Vai trò rừng: Cho nhiều sản vật, điều hoà khí hậu, chống xói mòn, hạn chế lũ lụt Bài 7, 8: D©n sè
D©n sè ViƯt Nam: 82 triệu ngời (Đứng thứ Đông Nam á) Hậu tăng dân số:
- Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt bị sử dụng nhiều - Trật tự xà hội có nguy bị vi phạm
- Việc nâng cao đời sống gặp nhiều khó khăn
3 Nớc ta có 54 dân tộc; đơng dân tộc kinh tập trung Đồng Bằng; Các dân tộc ngời sống miền núi
4 Mật độ dân số dân số trung bình sống 1km2 diện tích đất tự nhiên
5 Vùng núi : Dân c tha thớt, nhiều tài nguyên nên thiếu lao động Đồng đất chật ngơì đơng đúc nờn tha lao ng
Bài Nông nghiệp
1 Các loại trồng chính: cao su, cà phê, lúa, gạo, …( lúa gạo đợc trồng nhièu ) Việt Nam trở nớc xuất gạo trồng đợc nhiều lúa gạo
+ Có đồng lớn + Đất phú sa màu mở
+ Ngêi d©n cã kinh nghiƯm trång lóa + Ngn níc dåi dµo
4 Điều kiện để phát triển chăn nuôi + Nguồn thức ăn đảm bảo
+ Nhu cầu sử dụng thịt, trứng, sữa ngời dân tăng + Phòng chống dịch bệnh tốt
Bài 10 Lâm nghiệp thuỷ sản
1 lõm nghip có hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng; khai thác gỗ chế biến lâm sản khác
2 Nghành thuỷ sản có hoạt động ni trồng đánh bắt thuỷ sản Điều kiện phát triển nghành thuỷ sản :
+ Ngời dân kinh nghiệm nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản + Nhu cầu hải sản tăng
+ Vïng biÓn réng
+ Mạng lới sơng ngịi dày đặc Bài 11 Công nghiệp
1 Công nghiệp : Nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp, tạo nhiều mặt hàng có giá trị xuất Sản phẩm ngành cơng nghiệp giúp cho dời sống ngừơi đợc thoải mái đại
2 Thủ cơng: Có nhiều nghề thủ công tiếng , Các sản phẩm thủ cơng có giá trị xuất cao Tạo nhiều việc làm cho nhân dân, tận dụng đợc nguyên liệu rẻ nớc Kí hiệu ngành khai thác: than, dầu mỏ, a-pa-tit, thuỷ điện , nhiệt điện,… Bi 12 Giao thụng
1 Loại hình:
+ Đờng bộ; ô tô, xe máy + Đờng thuỷ: tàu , thuyền + Đờng sắt: tàu hoả
+ Đờng hàng không: máy bay,
* Mạng lới giao thông toả khắp nơi, tuyến đờng chạy theo chiều Bắc- Nam (do hình dạng nớc ta theo hớng Bắc – Nam )
(21)3 Sân bay quốc tế: a Nội (Hà Nội )
b Tân Sơn Nhất (TP Hồ Chí Minh ) c Đà Nẵng (TP Đà Nẵng )
4 Cảng biển lớn : Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh
5 Đầu mối giao thông quan trọng: Bài 15: Thơng mại du lịch
1 Thng mi gm cú hoạt động mua bán hàng hoá nớc với nớc Nớc ta chủ yếu xuất khống sản , hàng tiêu dùng, nơng sản thuỷ sản; nhập máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiờn liu, vt liu
2 Điều kiên phát triển ngành du lịch + Nhiều lẽ hội truyền thống
+ Nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử + Các loại dịch vụ du lịch đợc cải thiên + Có di sản văn hố gới
+ Cã c¸c vên qc gia
+ Nhu cầu du lịch nhân dân tăng Phần 2: Lịch sử
T.g Sự kiện ý nghÜa (néi dung) Nh©n vËt
1-9-1858 Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta Mở đầu trình Pháp xâm lợc nớc ta
1859-1864
Phong trào chống Pháp Trơng Định
Phong Tro lờn cao triều đình hạ lệnh giải tán nhng Trơng Định cơng nhân dân chống Pháp
B×nh Tây Đại Nguyên Soái Tr-ơng Định
5-7-1885 Cuộc phản côngở kinh thành Huế
Cuc phn cụng thất bại nhng chứng tỏđợc tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta Nó khích lệ cổ vũ phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ nớc
T«n ThÊt ThuyÕt
1905-1908 Phong trào Đông Du
Phan Bi Chõu c ng tổ chức đa nhiều niên Việt Nam nớc học tập để đào tạo nhân tài cứu nớc Phong trào cho thấy tinh thần yêu nớc niên Việt Nam
Phan Béi Ch©u
5-6-1911
Nguyễn Tất Thành ìm đờng cứu nớc
Năm 1911 với lòng yêu nớc thơng dân, Bác Hồ chí tìm đờng cứu nớc, khác với
đờng chí sĩ yêu nớc đầu kỉ XX Nguyễn Tất Thành
3-2-1930 Đảng Công Sản Việt nam đời Từ đây, cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo tiến lên dành nhiều thắng lợi vẻ vang
1930-1931 Phong trµo X« ViÕt NghƯ TÜnh
Phong trào cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, dân ta hoàn tồn làm cách mạng Phong trào khích lệ cổ vũ tinh thần yêu nớc nhân dân ta
8-1945 Cách mạng mùathu
Thng lợi cho thấy lòng yêu nớc tinh thần cách mạng nhân dân ta Ta dành đ-ợc độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân phong kiến
2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập
Khẳng định quyền độc lập dân tộc ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lợc đô hộ; khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Khẳng định tinh thần kiên cờng, bất khuất đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc ta
1945
-1946 Đấy lùi “giặc đói giặc dốt “
+ Trong thời gian ngắn, nhân dân ta làm đ-ợc việc phi thờng nhờ tinh thần đồn kết lịng
+ Cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta + Nhân dân ta lịng tin tởng vào phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng
19-12-1946 Trung ơng Đảngvà Chính phủ
(22)quèc kh¸ng
chiến “thà hi sinh tất định không chịu làm nô lệ ” Thu
Đông 1947
Chiến dịch Việt Bắc mồ chôn giặc Ph¸p”
+ Phá tan âm mu đánh nhanh thắng nhanh TD Pháp
+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc đợc bảo vệ
+ Cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh anh dũng ta
+ Cổ vũ cho phong trào đấu tranh toàn dân ta
Thu Đông
1950 Chiến dịch Biên giới (La Văn Cầu)
Thng li ó to mt chuyn biến cho kháng chiến nhân dân ta, đa kháng chiến vào giai đoạn – ta nắm quyền chủ động tiến công, phản công chiến trng Bc B
La Văn Cầu
Sau chiến dịch Biên giới
Xây dựng hậu phơng vững mạnh
2-1951 Đại hội đại biểu toàn quốc lần Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến
Đại hội đại biểu toàn quốc lần Đảng đề nhiệm vụ cho kháng chiến
1-5-1952 Khai mạc đại hội chiến sỹ thi đua cán g-ơng mẫu toàn quốc Đại hội bầu anh hùng tiêu biểu
Khai mạc đại hội chiến sỹ thi đua cán g-ơng mẫu toàn quốc Đại hội bầu anh hùng tiờu biu
1954 Chiến dịch ĐiệnBiên Phủ toàn thắng
(23)ôn tập lịch sử học kì 2 Thời gian Sự kiện lịch sử tiêu biểu Sau 1954 Nớc nhà bị chia cắt
21-7-1954 Kớ hip định Giơ-ne-vơ
7-1956 Nhân dân hai miền Nam – Bắc tiến hành tổng tuyển cử thống đất nớc 17-1-1960 Bến Tre đồng khởi
12-1955
đến 4-1958 Xây dựng nhà máy khí Hà Nội
19-5-1956 Trung ơng Đảng định mở đờng Trờng Sơn Tết Mu
Thân 1968 Quân dân miền Nam tiến hành tổng tiến công dậy 12-1972 Chiến thắng Điện Biên Phủ không
27-1-1973 Kớ hip định Pa-ri (tậi Pháp) 30-4-1975 Giải phóng Sài Gịn
25-4-1976 Cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung đợc tổ chức nớc 6-11-1979 Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình
1) Nội dung hiệp định Giơ-ne-vơ:
Hiệp định cơng nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Sông Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam – Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng – 1956, nhân dân hai miền Nam – Bắc tiến hành Tổng tuyển cử thống đất nớc
2) ý nghĩa phong trào Bến Tre đồng khởi:
Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng
(24)- Các sản phẩm Nhà máy pục vụ công xây dựngchủ nghĩa xã hội miền Bắc, đội đánh giặc chiến trờng miền Nam (tên lửa A12)
- Nhà máy khí Hà Nội ln đạt đợc thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc
4) Vai trò đờng Trờng Sơn:
Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nớc, đờng Trờng Sơn đờng huyết mạch nối hai miền Nam – Bắc, đờng ngời miền Bắc vào miền Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lơng thực, thực phẩm, đạn d-ợc, vũ khí,… để miền Nam đánh thắng kẻ thù
5) ý nghĩa tổng tiến công dậy Tết MËu Th©n 1968
Sau địn bất ngờ Tết Mậu Thân, Mĩ buộc phảI thừa nhận thất bại bớc, chấp nhận đàm phán Pa-ri chấm dứt chiến tranh Việt Nam Nhân dân yêu chuộng hoà bình Mĩchũng đấu tranh rầm rộ, địi phủ Mĩ phảI rút quân khỏi Việt Nam thời gian ngn nht
6) ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ không
Vit Nam thng li, M thit hại nặng nề Sau chiến thắng này, Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại Việt Nam ngồi vào bàn đàm phán hội nghị Pa-ri bàn việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt nam
7) Nội dung hiệp định Pa-ri:
- Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam - Phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam
- Ph¶i chÊm døt dÝnh lÝu qu©n sù ë ViƯt Nam
- Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết thơng Việt Nam 8) ý nghĩa hiệp định Pa-ri:
Hiệp định Pa-ri đánh dấu bớc phát triển cách mạng Việt nam Đế quốc Mĩ buộc phảI rút quân khỏi nớc ta, lực lợng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn để nhân dân ta tiếp tục đẩy mạnh đấu tranh, tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn, giảI phóng miền Nam, thống đất nớc
9) ý nghÜa cđa chiÕn dÞch lÞch sư Hå ChÝ Minh:
Chiến thắng đánh tan quyền qn đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh Nớc ta thống Nhiệm vụ giành độc lập dân tộc, thống đất nớc Ccáh mạng Việt Nam hoàn thành thắng lợi
10) ý nghÜa cđa cc bÇu cư qc héi thèng nhÊt 1976
Sau bầu cử Quốc hội thống kì họp thứ Quốc hội thống nhất, nớc ta có máy Nhà nớc chung thống nhất, tạo điều kiện để nớc cúng lên chủ nghĩa xã hội
11) Vai trò nhà máy thuỷ điện Hoà Bình:
- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nớc sông Đà để xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng bắng Bắc Bộ
(25)ôn tập địa lí học kì 2
1) Có châu lục: Châu á, châu âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Nam Cực, châu Đại Dơng 2) Có đại dơng: Thái Bình Dơng, ấn Độ Dơng, Bắc Băng Dơng, Đại Tây Dơng 3) Đông Nam á:
- Lãnh thổ gồm phần lục địa, đảo, quần đảo phía dơng nam châu - Địa hình: Chủ yếu đồi núi
- KhÝ hËu: giã mïa nãng Èm
4) C¸c níc l¸ng giÕng cđa ViƯt Nam
Trung Quốc (phía Bắc): diện tích lớn thứ giới, đơng dân nhất, có văn hố lâu đới phát triển rực rỡ, phát triển mạnh số ngánh công nghip v th cụng nghip
Lào (phía Tây Bắc): không giáp biển, sản xuất nông gnhiệp Cam-pu-chia ( phía Tây Nam)
3) Châu á: Vị trí & giíi
hạn Nằm bán cầu Bắc, trải dài từ cực bắc tới đờng xích đạo
DiƯn tÝch Réng 44 triƯu km2, lín nhÊt c¸c ch©u lơc
Khí hậu Có đủ đới khí hậu nhiệt đới, ơn đới, hàn đới
Địa hình Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh nỳi ấ-v-rột cao nht th gii
Dân c Đông nhÊt thÕ giíi, chđ u lµ ngêi da vµng
Hot ng
kinh tế Nông nghiệp Một số nớc phát triển ngành khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô 4) Châu âu:
Vị trí giíi
hạn Nằm bán cầu Bắc, trải từ vịng cực Bắc xuống gần đờng chí tuyến Bắc
DiƯn tÝch 10 triƯu km2
Khí hậu Chủ yếu đới khí hậu ơn hồ
địa hình Đồng chiếm 2/3 diện tích kéo dài từ Tây sang Đông
Dân c Đông thứ châu lục, chủ yếu ngời da trắng, sống tập trung trong thành phố, phân bố tơng đối đề châu lục Hoạt động
kinh tế Hoạt động cụng nghip phỏt trin
4) Châu Mĩ: Vị trí vµ giíi
hạn Trải dài từ Bắc xuuống Nam, lục địa bán cầu Tây
Diện tích Dọc bờ biển phía Tây dãy núi cao đồ sộ, trung tâm đồng
lớn; phía đơng cao ngun dãy núi có độ cao từ 500 đến 2000m
Khí hậu Có đủ đới khí hậu: ơn đới, nhiệt đới, hàn đới (vi diện tích trảI dài
cả hai bán cầu địa hình
Dân c Đa dạng, phức tạp Hầu hết ngời nhập c nên nhiều thành phần từ châu âu, á, phi, ngời lai, ngời anh điêng. Hoạt động
kinh tÕ B¾c MÜ cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn, Nam MÜ cã nỊn kinh tế phát triển
4) Châu phi: Vị trÝ vµ giíi
hạn Đại phận lãnh thổ châu Phi nằm hai chí tuyến, có đờng xích đạo qua lãnh thổ
DiÖn tÝch 30 triệu km2
Khí hậu Khô nóng bậc giới (vì diện tích rộng, nằm vành đai nhiƯt
đới, khơng có biển ăn sâu vào đất liền)
địa hình Tơng đối cao, tồn châu lục coi nh cao nguyên khổng lồ, cỏc
bn a ln
Dân c Đông thứ giới, hầu hết ngời da đen, sống tập trung ven biển thung lũng sông Đới sống có nhiều khó khăn.
(26)4) Châu Đạị dơng Vị trí giới
hạn Nằm bán cầu Nam
Khớ hu ễ-xtrõy-li-a cú khớ hậu khơ, nóng Các đảo có khí hậu nóng ẩm
địa hình Lục địa có cao ngun đồng Hâu hết đảo có địa hình thấp,
bắng phẳng
Dõn c Ngi dõn ụxtrõy-lia gc Anh, da trắng Ngời địa da sẫm, tóc xoăn, đen.
kinh tÕ Ph¸t triĨn, nèi tiÕng víi xt lông cừu, len, sữa, thịt bò
4) Châu Nam Cùc
Vị trí giới hạn Nằm vùng địa cực
KhÝ hËu L¹nh nhÊt thÕ gíi, có chim cánh cụt sinh sống
Dân c Không có dân c sinh sống thớng xuyên
5
Tên nớc Thuộc châu lục Tên nớc Thuộc châu lục
Trung Quốc Châu Hoa Kì Châu Mĩ
Lào Châu Pháp Châu âu
Cam-pu-chia Châu Liên Bang Nga Đông Âu, Bắc
Ai Cập Châu Phi Ô-xtrây-li-a Châu Đại Dơng
TC NG - CA DAO - TRUYỆN CỔ TÍCH
(27)Người sinh vật biết nhận thức, có ý nghĩ, tình cảm, khả diễn đạt ý
nghĩ, tình cảm Trong lịch sử văn học dân tộc, trước tiến tới giai đoạn có chữ viết với sáng tác ghi chép thành văn, dân gian có:
- Những câu nói ngắn, gọn có ý nghĩa;
- Những câu hát theo giọng điệu tự nhiên để biểu lộ, gửi gấm tình cảm;
- Những mẩu chuyện để cắt nghĩa tượng thiên nhiên hay tập tục, tín ngưỡng Văn học dân gian truyền (với tục ngữ, ca dao, truyện cổ tích ) xuất nhiều xã hội trước người tìm chữ viết Trong văn học sử Trung hoa, khởi đầu cho thơ ca câu hát dân gian mà sau Khổng Tử sưu tập lại Kinh Thi Tục ngữ, ca dao truyện cổ tích (proverbs, folk songs, folk poetry, folk tales, hay nói chung, folk literature) tài liệu văn học quan trọng nhiều dân tộc giới, khơng riêng dân tộc Việt Nam
Đối với dân tộc ta, dòng văn học dân gian có địa vị đáng kể Suốt 1000 năm Bắc thuộc, văn tự thức cơng nhận chữ Hán, thứ chữ khơng diễn đạt tiếng nói dân Việt Sau lấy lại chủ quyền, tiền nhân ta có thêm chữ nơm, chữ khó học, khó nhớ lại chữ Hán ghép thành (muốn biết chữ nơm phải thơng thạo chữ Hán trước) Vì xã hội ta xưa, số người biết đọc, biết viết để diễn đạt ý tưởng, tình cảm chữ (bất kể chữ nôm hay chữ Hán) Đại đa số dân chúng sáng tác lưu giữ tác phẩm dạng truyền Chính thế, dịng văn học dân gian truyền phong phú quan trọng kho tàng văn học Việt Nam
Văn học truyền khơng hồn tồn sáng tác người bình dân học Trước thành đạt, đa số nho sĩ sinh sống, học hành thôn quê Nhiều ẩn sĩ, hàn nho với nông thôn suốt đời Trong dịp hội hè, gặp gỡ, hát xướng, nhiều câu nói, câu hát vị người bình dân học ghi nhớ từ đó, gia nhập dòng văn học dân gian Theo nhiều tài liệu, Trạng nguyên Lương Thế Vinh (ông Trạng Lường), thi hào Nguyễn Du (cậu Chiêu Bảy), nhà cách mạng Phan Bội Châu (ơng Giải San), nhà thơ Nguyễn Bính tham dự sinh hoạt ca hát thôn quê có tác phẩm để lại, làm giàu thêm cho kho tàng văn học dân gian Ta tin nhiều nho sĩ, trí thức khác có hành động tương tự
1 tơc ng÷
a Định nghĩa biệt loại:
Tục ngữ: (tục: thói quen có lâu đời; ngữ: lời nói) câu nói ngắn, gọn, giàu ý nghĩa, dùng lời nói hàng ngày lưu truyền từ đời qua đời Tục ngữ gọi ngạn ngữ (lời người xưa truyền lại)
Có ý nghĩa hẹp tục ngữ là:
Phương ngôn: Những câu tục ngữ dùng vùng, địa phương không phổ biến khắp nước
Cách ngơn, Châm ngơn: Những câu tục ngữ có ý khuyên dạy luân lý ("cách" phương thức, "châm" lời răn bảo)
Thành ngữ: Một loại tục ngữ đặc biệt, tự chưa có ý nghĩa đầy đủ Thành ngữ cách nói định sẵn để mô tả vật không biểu thị ý phán đoán hay khuyên răn Chẳng hạn:
(28)- Gần đất xa trời.
- Tránh vỏ dưa gặp vỏ dừa. - Ngậm bồ làm ngọt. - Cảnh trứng chọi với đá. - Chốn miệng hùm nọc rắn. - Xứ tiền rừng bạc biển
Trong thành ngữ, có câu diễn ý so sánh hai vật để làm bật việc mô tả, gọi Câu ví Chẳng hạn:
- Lạnh tiền.
- Thẳng ruột ngựa. - Chắc đinh đóng cột. - Dốt đặc cán mai.
- Lúng túng thợ vụng kim b Nguồn gốc tục ngữ:
Phần lớn tục ngữ nảy sinh đời sống hàng ngày Ban đầu, có câu nói thường nhờ có ý nghĩa xác đáng, lời lẽ cô đọng, dễ nhớ, người khác thích thú, nhắc nhắc lại Dần dần, câu nói trau chuốt phổ biến rộng
Có câu vốn thơ ca có tác giả nhờ ý đúng, lời hay, nhiều người lưu tâm cách đặc biệt tách riêng để truyền tụng Những câu "Thương người thể thương thân" Gia huấn ca (tương truyền Nguyễn Trãi), "Khi nên trời chiều người", hay "Chữ tài liền với chữ tai vần" Truyện Kiều Nguyễn Du xếp vào loại
Có câu tục ngữ dịch từ ngạn ngữ nước như: - Ở hiền gặp lành (Tích thiện phùng thiện - Trung hoa
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim (Ma chử thành châm - Trung hoa) - Lửa cháy đổ dầu thêm (Hỏa thượng thiêm du - Trung hoa)
- Thời tiền bạc (Time is money - Anh) - Muốn (Vouloir, c'est pouvoir - Pháp) c Hình thức tục ngữ:
Trong tục ngữ có câu: (1)Khơng vần, có ý đối: - Giơ cao, đánh sẽ.
- Ở bầu trịn, ống dài. - No nên bụt, đói ma.
(2)Khơng vần, khơng đối, cốt ý đúng, lời gọn: - Mật chết ruồi.
- Ăn nhớ kẻ trồng cây.
Nhưng phần lớn tục ngữ câu có vần, thường vần lưng (yêu vận): - Ăn rào ấy.
- Phép vua thua lệ làng. - Con có cha nhà có nóc.
- Một giọt máu đào ao nước lã. - Cơn đằng đông vừa trông vừa chạy.
Đôi có câu thêm vần chân (cước vận): - Khôn cho người bái,
(29)- Dở dở ương ương, Tổ cho người ghét.
o0o 2 CA DAO:
a Định nghĩa biệt loại:
Ca dao: (ca: hát thành chương khúc; dao: hát ngắn, không thành chương khúc) câu hát theo giọng điệu tự nhiên lưu hành dân gian, thường diễn tả ý nghĩ, tình cảm, nếp sinh hoạt đại chúng bình dân Ca dao gọi phong dao
("phong" phong tục) Người xưa cho qua ca dao nhận biết phong tục tốt, xấu xứ, vùng
- Một biệt loại quan trọng ca dao đồng dao ("đồng": trẻ con) Đồng dao hát dành cho trẻ con, toàn nhiều số câu có vần ghép lại với nhau, khơng có ý nghĩa rõ rệt Tuy nhiên, đồng dao giúp trẻ học số danh từ vật thường gặp Chẳng hạn:
Dung dăng dung dẻ, Dắt trẻ chơi. Đến cửa nhà trời, Lạy cậu lạy mợ. Cho cháu quê, Cho dê học. Cho cóc nhà, Cho gà bới bếp hay:
Cái bống chợ cầu Canh,
Cái tôm trước, củ hành sau. Con cua lật đật theo hầu,
Cái chày rơi xuống vỡ đầu cua.
- Một số biệt loại ca dao hát ru em, vè, câu đố
Vè loại ca dao có tính cách thời địa phương, làm nhân việc xảy địa phương khiến dư luận xôn xao Vè thường nhằm mục đích trích, chế giễu
Khơng có ranh giới rõ rệt ca dao dân ca Có thể coi ca dao phần lời thơ dân ca
Ca dao khác tục ngữ chỗ - theo định nghĩa - ca dao hát lên (tục ngữ: câu nói; ca dao: câu hát) Trong ca dao, vần điệu rõ rệt âm hưởng êm Nói chung, câu ca dao dài câu tục ngữ, thường có nhiều câu hợp lại thành
Xét theo nội dung, tục ngữ thường nhận xét thuộc phạm vi lý trí ca dao tiếng nói tình cảm Tuy nhiên, phân biệt không chặt chẽ cho lắm: nhiều câu ca dao thuộc phạm vi lý trí
b Cách kết cấu ca dao:
Các học giả lớp trước thường theo Kinh Thi Trung hoa mà phân biệt ba lối kết cấu (lập ý, dàn ý) ca dao là: phú, tỉ, hứng
* Phú: phơ bày, mơ tả, nói thẳng vào việc Chẳng hạn: Đường vô xứ Nghệ quanh quanh
Non xanh nước biếc tranh họa đồ. Ai vô xứ Nghệ vơ!
hay:
(30)Đầu đội nón dấu, vai mang súng dài. Một tay cắp hỏa mai,
Một tay cắp dáo quan sai xuống thuyền. Thùng thùng trống đánh ngũ liên,
Bước chân xuống thuyền nước mắt mưa
* Tỉ: ví, so sánh, mượn vật khác để ngụ điều muốn nói Chẳng hạn: Bầu thương lấy bí cùng,
Tuy khác giống chung giàn. hay:
Nực cười châu chấu đá xe,
Tưởng chấu nát, dè xe nghiêng
*Hứng: lên, trổi dậy, nhân vật bên ngồi mà ý tưởng, tình cảm bộc lộ Chẳng hạn:
Quả cau nho nhỏ, Cái vỏ vân vân. Nay anh học gần, Mai anh học xa.
Tiền gạo mẹ cha,
Cái nghiên, bút thực em. hay:
Trên trời có đám mây xanh,
Ở mây trắng chung quanh mây vàng. Ước anh lấy nàng,
Thì anh mua gạch Bát Tràng xây. Xây dọc lại xây ngang,
Xây hồ bán nguyệt cho nàng rửa chân
Cũng có ca dao kết cấu theo nhiều lối khác như: * Vừa phú vừa tỉ:
Trong đầm đẹp sen,
Lá xanh, bơng trắng, lại chen nhị vàng. Nhị vàng, trắng, xanh,
Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn.
Ba câu tả hoa sen (phú), câu cuối ví hoa sen với người quân tử (tỉ) * Vừa phú vừa hứng:
Rủ xuống bể mò cua,
Đem nấu mơ chua rừng. Ai chua từng,
Non xanh nước bạc ta đừng quên nhau!
Ba câu nói nỗi gian nan, trải qua cảnh sướng khổ hai vợ chồng (phú), nhân đưa tới ý câu cuối (hứng)
* Vừa tỉ vừa hứng:
Dao vàng bỏ đãy kim nhung,
Biết người quân tử có dùng ta chăng?
Ý chung hai câu nhân chuyện dao vàng mà nghĩ đến (hứng) Riêng câu ví với dao vàng (tỉ)
* Kiêm ba lối:
Trèo lên bưởi hái hoa,
(31)Nụ tầm xuân nở xanh biếc, Em có chồng, anh tiếc thay! Ba đồng mớ trầu cay,
Sao anh khơng hỏi ngày cịn khơng? Bây em có chồng,
Như chim vào lồng, cá cắn câu. Cá cắn câu mà gỡ!
Chim vào lồng biết thuở ra!
Ba câu đầu "phú", chuyển sang câu thứ thành "hứng", ba câu cuối "tỉ" Hay: Sơn bình, Kẻ Gốm khơng xa,
Cách qn với ba qng đồng. Bên có sơng,
Bên có chợ.
Ta lấy làm vợ nên chăng? Tre già để gốc cho măng.
Bốn câu đầu "phú", chuyển sang câu thứ thành "hứng", riêng câu cuối "tỉ" c Hình thức ca dao:
- Số câu bài: Số câu ca dao không định Ca dao có hai câu, thơng thường từ 4, đến 9, 10 câu Tuy nhiên, lối hát đối đáp (giao ca), kéo dài vơ hạn định tùy khả nối tiếp bắt vần người tham dự hát
- Số chữ câu: Số chữ câu ca dao không định Đại để ca dao thường làm theo thể sau đây:
Nói lối: (mỗi câu chữ):
Lạy trời mưa xuống, Lấy nước uống. Lấy ruộng cày, Lấy đầy bát cơm. Lấy rơm đun bếp
Lục bát thức:
Trúc xinh trúc mọc bờ ao,
Em xinh em đứng chỗ xinh. Trúc xinh trúc mọc đầu đình,
Em xinh em đứng xinh
Lục bát biến thể:
Công anh đắp đất trồng chanh,
Chẳng ăn quả, vin cành cho cam. Xin đừng bắc nam,
Nhất nhật bất kiến tam thu hề. Huống tam thu nhi bất kiến hề, Đường nỗi chia mối sầu. Chắc đâu hẳn đâu,
Cầu tre vững nhịp cầu thượng gia.
(Các câu có chữ có 6)
Song thất lục bát thức:
Bác mẹ già phơ phơ đầu bạc,
(32)Có hay chàng đâu đây,
Thiếp xin mượn cánh chắp bay theo chàng
Song thất lục bát biến thể:
Trèo lên bưởi hái hoa,
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân. Nụ tầm xuân nở xanh biếc,
Em có chồng, anh tiếc thay!
(Câu có chữ có 7)
Phối hợp nhiều thể khác nhau:
Các "Quả cau nho nhỏ " "Sơn bình, Kẻ Gốm không xa " nhắc đến Ta kể thêm sau đây:
Từ gặp mặt đàng,
Thiếp thương chàng cha mẹ hay. Có hay đánh nhì đày,
Hai lẽ mà thôi.
Thủy chung em giữ trọn lời.
Chết em chịu chết, lìa đơi em khơng lìa o0o
3 TRUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM:
Hầu hết dân tộc thiểu số đất nước Việt Nam có thần thoại nguồn gốc vũ trụ nguồn gốc loài người Chẳng hạn truyện "Đẻ đất, đẻ nước" người
Mường, truyện đại hồng thủy bầu khổng lồ, nơi phát xuất người đất Việt cổ vùng lân cận, hầu hết sưu tập cổ tích người Thái, Lolo, Hmong, Bana, Raglai, Sedang, Vân kiều
Những chuyện Lạc Long quân trừ Ngư tinh, Hồ tinh, Mộc tinh; Thánh Tản viên (Sơn tinh) ngăn nước lụt người Việt xếp vào loại thần thoại chinh phục thiên nhiên kỳ tích anh hùng
Những truyện "Cóc kiện trời", "Tại hổ có vằn", "Sự tích lồi khỉ", "Sự tích tu hú", "Sự tích dã tràng" kho tàng truyện cổ tích Việt Nam xếp vào loại cổ tích lồi vật
Những truyện Thánh Gióng, Chử Đồng tử, Bánh dầy bánh chưng, Quả dưa đỏ, Sơn tinh Thủy tinh, Thần Kim quy nỏ thần, Tô thị vọng phu, Thiếu phụ Nam xương xếp vào loại cổ tích lịch sử
Những truyện Trầu cau, Tấm Cám, Ba vị đầu rau, Túi ba gang (hai anh em khế), Cây tre trăm đốt, Lưu Bình Dương Lễ, Cái cân thủy ngân, Giết chó dạy chồng xếp vào loại truyện luân lý
Những chuyện dối trá thằng Cuội, Trạng Quỳnh lỡm chúa Trịnh, Trạng Lợn gặp may, giai thoại Ba Giai, Tú Xuất xếp vào loại truyện hài hước
Thêm vào đó, dân ta cịn có truyện thần kỳ, thoát tục Tú Uyên gặp tiên, Từ Thức lên tiên (truyện Chử Đồng tử nhắc đến xếp vào loại này), truyện thần quái Người lấy cóc, Sọ Dừa, Hồn Trương Ba, da hàng thịt, Ma xó Chúng ta có số truyện tình túy Trưong Chi - Mỵ nương
(33)một vài dân tộc khác Đông Nam Á
Một đặc điểm đáng lưu ý truyện cổ tích khơng có văn định Mỗi người kể lại thêm bớt, thay đổi đơi chút cho hợp với khung cảnh trình độ, thành phần thính giả