Đang tải... (xem toàn văn)
Nhµ th¬ tiªu biÓu nhÊt cña phong trµo th¬ míi.[r]
(1)Tiết: 42 Kiểm tra văn học A Mơc tiªu:
1/ KiÕn thøc:
- Nhận thức HS văn truyện kí Việt Nam đợc học số văn nớc ngoi
2/ Kĩ năng:
- Khỏi quỏt tng hợp, phân tích diễn đạt lựa chon viét đoạn văn 3/ Thỏi :
- Giáo dục tin thần tự giác làm B Ph ơng pháp: Bµi tËp thùc hµnh
C Chuẩn bị: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm.
2/ HS: Ôn tập văn D Tiến trình:
I ổn định II Bài Cũ
Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài míi:
GV: Ghi đề lên bảng :(đề chẵn)
Câu1: Trình bày hiểu biết em Ngơ Tất Tố hồn cảnh đời của đoạn tríchTức nớc v b?
Câu2: Học xong văn " Chiếc cuối cùng", theo em nói " Chiếc cuối cùng" kiệt tác cụ Bơ- men ?
Câu3: Em có suy nghĩ số phận ngời nông dân trớc cách mạng tháng qua văn : Tức nớc vỡ bờ Ngô Tờt Tố LÃo Hạc Nam Cao ?
Đáp án : Câu 1: 3đ HS tr lỡ c
Tác giả:- Tác giả Ngô Tố( 1893-1954)
- Là nhà văn thực chuyên viết nông thôn trớc cách mạng th¸ng
T¸c phÈm
:Đoạn trích tức nớc vỡ bờ trích chơng 18 ca tỏc phm tt ốn
Câu :3 đ
- Chiếc đợc cụ Bơ- men vẽ đẹp, giống thật - Vẽ lòng tình thơng u cụ Giơn- xi - Để cứu sống Giôn- Xi ,cụ đánh đổi mạng sống
Câu 4đ - Học sinh nêu đợc số phận ngời nông dân trớc cách mạng tháng 8: sống bần , nghèo khổ , bế tắc
- Lu«n bị áp bóc lột, coi thờng
* Mỗi câu tuỳ theo mức độ làm HS để GV cho điểm phù hợp
§Ị lÏ
Câu1 :Trình bày hiểu biết em tác giả Nam Cao hoàn cảnh ra đời ca tỏc phm lóo Hc?
Câu2 :Tính cách nhân vật chị Dậu đoạn trích Tức nớc vỡ bờ. Câu :Em có suy nghĩ số phận ngời nông dân trớc Cách mạng tháng Tám qua hai văn "Tức nức vỡ bờ"- Ngô Tất Tố "LÃo Hạc" Nam Cao?
(2)- Nam Cao(1915-1951) nhà văn thực xuất sắc trớc cách mạng tháng chuyên viết ngời nông dân nghèo ngời tri thức sống mòn mỏi
Câu :3đ: tính cách nhân vật chị Dậu:
- Yờu chng , hiền dịu , sống khiêm nhờng nhẫn nhục chịu đựng - Có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng tiềm tàng
Câu : 4đ HS trả lơì đợc ý sau:
- Sè phËn cđa ngời nông dân trớc CM tháng Tám: sống bần cùng, nghèo khổ, bế tắc
- Luôn bị áp bøc, bãc lét, coi thêng
Híng dÉn häc :
- nhà kiểm tra lại phần làm - xem lại phần truyện ký ViƯt Nam
- chuẩn bị luyện nói kể chuyện theo kể + đọc kỹ văn
+ ôn tập kể Tuần 29
Ngày Soạn:28/3/2010 Tiết 113
A mục tiêu: 1/ KiÕn thøc:
- Ôn tập củng cố kiến thức văn học học lớp
- Tự đánh giá xác trình độ tập làm văn thân, từ rút king nghiệm cần thiết để làm văn sau t kt qu tt
2/ Kĩ năng:
- Diễn đạt làm văn 3/ Thái độ: Giáo dục HS:
- ý thức tích cực tự giác làm B.Ph ơng pháp:
C Chuẩn bị:
1/ GV:Soạn bài, đề, đáp án, biểu điểm
2/ HS: Học theo hớng dẫn giáo viên. D Tiến trình lên lớp:
I n nh: II.Bài Cũ:
KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Bµi míi:
GV: Ghi đề lên bảng: ( chn) Cõu 1:
Trình bày hiểu biết em nhà thơ Thế Lữ ? Câu 2:
Nêu nội dung văn " Nhớ rõng" ? C©u 3:
Phân tích tâm trạng ngời tù - chiến sĩ đợc thể bốn câu thơ cuối thơ " Khi tu hú"
Đáp án:
Cõu 1: (2 im) HS lm đầy đủ nội dung sau:
- ThÕ L÷ (1907 - 1989), tªn thËt Ngun Thø lƠ Quª ë Bắc Ninh Nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ
(3)- Ngoài sáng tác thơ, viết truyện, Thế Lữ có công xây dựng ngành kịch nói nớc ta
- ễng c nhà nớc truy tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (năm 2003)
- Tác phẩm chính: Mấy vần thơ (thơ, 1935), Vàng máu (truyện, 1934), Bên đờng thiên lơi (truyện, 1936), Lê Phong phóng viên (truyện, 1937)
Câu 2: (2 điểm) HS nắm đợc nội dung sau:
Nội dung chính: Tác phẩm mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thờng, tù túng niềm khát khao tự mãnh liệt vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn, thơ khơi gợi lòng yêu nớc thầm kín ngời dân nớc thuở y
Câu 3: (5 điểm) Bài viết có bố cục rõ ràng (1 điểm)
- Ni dung HS phân tích đợc: Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt đợc nhà thơ diễn tả trực tiếp Bằng cách dùng từ ngữ: động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất ), từ cảm thán (ôi, thôi, ) Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9)
Tất nh truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn khỏi phịng giam, khỏi tù ngục trở với sống tự bên
- Qua tâm trạng nhà thơ - ngời tù cách mạng, ta hiểu đợc tình yêu quê hơng, đất nớc, yêu sống tự cháy bỏng nhà thơ
- Nội dung phân tích đầy đủ, sâu sắc, có cảm xúc, hành văn trơi chảy (4 điểm)
Đề lẽ:
Câu 1: Trình bày hiểu biết em nhà thơ Tê Hanh văn Quê Hơng?
Câu 2: Nêu nội dung văn Quê Hơng?
Cõu 3: Phõn tớch tâm trạng ngời tù – chiến sỹ đợc thể bốn câu thơ cuối “ Khi tu hỳ.
Đáp án biểu điểm:
Câu 1: ( điểm) Học sinh làm đầy đủ nội dung sau:
Tế Hanh tên khai sinh Trần Tế Hanh, sinh năm 1921 Quãng Ngãi. Ơng có mặt phong trào thơ chặng cuối ( 1940-1945) với những thơ mang nặng nỗi buồn tình yêu quê hơng thắm thiết.Sau năm 1945 ông sáng tác bền bỉ nhằm phục vụ cách mạng kháng chiến, ông đợc trao tặng giảI thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật.
Câu 2: ( điểm) Học sinh nắm đợc nội dung sau:
Quê hơng Tế Hanh vẽ tranh tơI sáng sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống ngời dân chài sinh hoạt lao động làng chài.Bài thơ cho thấy tình cảm quê hơng sáng, tha thiết nhà thơ.
C©u 3: (5 điểm) Bài viết có bố cục rõ ràng (1 ®iĨm)
- Nội dung HS phân tích đợc: Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt đợc nhà thơ diễn tả trực tiếp Bằng cách dùng từ ngữ: động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất ), từ cảm thán (ôi, thôi, ) Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9)
Tất nh truyền đến độc giả cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát khỏi phòng giam, khỏi tù ngục trở với sống tự bên
- Qua tâm trạng nhà thơ - ngời tù cách mạng, ta hiểu đợc tình yêu quê hơng, đất nớc, yêu sống tự cháy bỏng nhà thơ
- Nội dung phân tích đầy đủ, sâu sắc, có cảm xúc, hành văn trôi chảy (4 điểm)
(4)V Hớng dẫn dặn dò:
Bài cũ: Xem lại tập làm văn học, nắm đợc phơng pháp làm văn nghị luận
Bµi míi: