- KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng; quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm.. - Trực quan – tìm tòi.[r]
(1)KẾ HOẠCH TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINH HỌC 10
Bài Tên bài Các KNS giáo dục Các phương pháp/kĩ thuật dạy họctích cực sử dụng
3 Các nguyên tố hóa học nước
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin ngun tố hóa học xây dựng nên giới sống, cấu trúc, đặc tính hóa học vai trị nước tế bào - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn Cacbohiđrat
lipit
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc, chức cacbohiđrat lipit
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi - Trình bày phút Prơtêin - KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc, chức prơtêin
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi
- Suy nghĩ - thảo luận cặp đôi - chia sẻ - Lưu giữ nhật kí
7 Tế bào nhân sơ - KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đặc điểm chung cấu tạo chức thành phần cấu tạo nên tế bào nhân sơ
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn Tế bào nhân
thực
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc chức nhân tế bào, hệ thống lưới nội chất, ribôxôm máy gôngi tế bào nhân thực - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn
10
Tế bào nhân thực
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc chức số bào
(2)quan tế bào nhân thực (ti thể, lục lạp, không bào lizôxôm); khung xương tế bào, màng sinh chất cấu trúc bên màng sinh chất (thành tế bào chất ngoại bào)
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Khăn trải bàn
11 Vận chuyển chất qua màng sinh chất
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin kiểu vận chuyển chất qua màng sinh chất (vận chuyển thụ động, chủ động, nhập bào xuất bào)
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn 12 Thực hành:
Thí nghiệm co phản co nguyên sinh
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK để tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm, quan sát tiêu để tìm hiểu co phản co nguyên sinh tế bào
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi - Trình bày phút
13 Khái quát lượng chuyển hóa vật chất
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc chức ATP, khái niệm chuyển hóa vật chất tế bào
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi
14 Enzim vai trị enzim q trình chuyển hóa vật chất
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin cấu trúc, chế tác động, yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động enzim vai trò enzim trình chuyển hóa lượng
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi - Khăn trải bàn - Lưu giữ nhật kí 16 Hô hấp tế bào - KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin khái niệm giai đoạn q trình hơ hấp tế bào (đường phân, chu trình Crep, chuỗi chuyền ê lec tron hơ hấp)
- KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng; quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách
(3)nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
17 Quang hợp - KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin khái niệm, pha trình quang hợp, chế diễn pha trình quang hợp
- KN trình bày suy nghĩ / ý tưởng; quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi - Chúng em biết - Lưu giữ nhật kí 18 Chu kí tế bào
và trình nguyên phân
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động diễn pha chu kì tế bào trình nguyên phân; ý nghĩa trình nguyên phân sinh trưởng, phát triển sinh vật
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn
19 Giảm phân - KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động diễn kì q trình giảm phân ý nghĩa trình giảm phân sinh vật
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn
22 Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thông tin kiểu dinh dưỡng vi sinh vật, loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật, kiểu hô hấp lên men vi sinh vật
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm
23 Quá trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin q trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật mối quan hệ q trình
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn 24 Thực hành:
Lên men êtilic lactic
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác tiến hành thí nghiệm
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu HS
- Phương pháp dự án - Thực hành – thí nghiệm - Động não
(4)quan sát tượng; giải thích tượng rút kết luận
- KN định lựa chọn biện pháp hiệu để muối chua rau quả, làm sữa chua
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
25 26
Sinh trưởng vi sinh vật Sinh sản vi sinh vật
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin khái niệm sinh trưởng sinh trưởng quần thể vi sinh vật môi trường nuôi cấy liên tục không liên tục
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đặc điểm hình thức sinh sản vi sinh vật nhân sơ nhân thực
- Trực quan – tìm tịi - Dạy học nhóm - Vấn đáp – tìm tịi - Trình bày phút - Khăn trải bàn 29 Cấu trúc
loại virut
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp
- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng; ứng xử, giao tiếp HS đọc SGK; quan sát tranh hình; thảo luận để xác định khái niệm, hình dạng cấu trúc virut
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đặc điểm cấu tạo, hình thái virut; phân tích, đối chiếu so sánh đặc điểm virut với vi khuẩn thể sống khác
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Động não
30 Sự nhân lên virut tế bào chủ
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin chu trình nhân lên virut tế bào chủ, HIV/AIDS
- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm
- Trực quan – tìm tịi - Vấn đáp – tìm tịi - Dạy học nhóm - Khăn trải bàn 31
32
Virut gây bệnh, ứng dụng virut thực tiễn Bệnh truyền nhiễm miễn dịch
- KN thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin virut kí sinh vi sinh vật, thực vật côn trùng; ứng dụng virut thực tiễn
- KN tự bảo vệ thể cách đưa biện pháp phòng chống virut gây bệnh
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin bệnh truyền nhiễm miễn dịch thể