Muïc tieâu :Döïa vaøo lôøi keå cuûa GV vaø tranh minh hoaï, HS keå laïi ñöôïc caâu chuyeän Baøn chaân kì dieäu, phoái hôïp lôøi keå vôùi ñieäu boä, neùt maët... -HS tieáp noái nhau ñ[r]
(1)TUAÀN 11
Ngày soạn :24/10/2010 Ngày dạy: 25/10/2010
TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I/ Mục đích yêu cầu: - Đọc trơi chảy tồn hiểu nội dung qua đoạn Rèn cách đọc: Đọc trơn tru, lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - Hiểu từ ngữ :trạng, kinh ngạc
- Ca ngợi be ù Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi
II/ Đồ dùng dạy học: Gv: Tranh minh họa nội dung học sgk Hs: Đọc trước trả lời câu hỏi, tìm trước đại ý III/ Hoạt động dạy học Ổn định: trật tự
2 Bài cu:õ( 3’-5’)Kiểm tra chủ “ Trên đôi cánh ước mơ” Bài mới: Giới thiệu tranh
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ 1:(8’-10’)Luyện đọc
Mục tiêu: Đọc to, rõ, phát âm đúng, ngắt nghỉ dấu câu -Gọi học sinh đọc toàn
-Gọi h/s đọc giải
H: Bài văn chia làm đoạn?
-Gọi học sinh đọc nối đoạn lần kết hợp sửa phát âm cho h/s
-Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai
-Gọi học sinh đọc trơi chảy, diễn cảm tồn -Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc
HĐ 2:(13’-15’) Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Ca ngợi be ù Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi -Cả lớp đọc thầm đoạn 1,2
H: Nguyễn Hiền sống đời vua nào?Hồn cảnh gia đình cậu nào?
H: Cậu bé thích chơi trò chơi gì?
H:Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?
H:Đoạn 1, nói lên điều gì? -u cầu h/s đọc đoạn
H: Nguyễn Hiền ham học chịu khó nào?
H: Đoạn nói lên điều gì? -Yêu cầu h/s đọc đoạn
H: Vì bé Hiền gọi “ông trạng thả diều”? -Một học sinh đọc câu hỏi yêu cầu bạn trả lời, giáo viên chốt ý đúng:
Mỗi phương án trả lời có mặt Nguyễn Hiền “ tuổi trẻ tài cao” người “ công thành danh toại”, điều mà câu chuyện muốn khuyên ta “ có chí nên” Câu tục ngữ “ có chí nên” nói ý nghĩa câu truyện
H:Câu chuyện khuyên điều gì?
-Một học sinh đọc - H/s đọc
-Bốn đoạn
Đoạn 1: Từ đầu =>làm diều để chơi
Đoạn 2: tiếp theo=> chơi diều Đoạn 3: Tiép theo =>của thầy Đoạn 4: Phần lại
-Học sinh đọc nối đoạn -Đọc theo nhóm đôi( sửa sai cho bạn)
-Một học sinh đọc -Đọc thầm đoạn 1,2 - Trả lời câu hỏi
-H/s đọc
(2)H: Đoạn cuối nói lên điều gì?
Đại ý: Bài văn ca ngợi bé Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun năm 13 tuổi.
HĐ 3:(5’-7’) Đọc diễn cảm
Mục tiêu: Rèn HS cách đọc diễn cảm
-Giáo viên viết đoạn văn: “Thầy phải kinh ngạc bé học đến đâu hiểu đến đó….cịn đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trong.”
giáo viên hướng dẫn đọc – gạch chân từ in đậm -Gọi học sinh đọc đoạn văn
-Giáo viên đọc mẫu đoạn văn
-Cho học sinh thảo luận nhóm theo bàn đưa cách đọc thi đọc diễn cảm
-Thi đọc diễn cảm theo nhóm
-Giáo viên học sinh nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt
4/ Củng cố:(2’-3’) Giáo viên chốt
H: Truyện giúp em hiểu điều gì?
5/ Dặn dò: học chuẩn bị “Có chí nên”
-2 học sinh đọc đại ý
-Học sinh lắng nghe -Một học sinh đọc
-Học sinh thảo luận nhóm -Thi đọc theo nhóm
-Nhận xét việc đọc nhóm bạn
Khoa học: CÓ GV CHUYÊNDẠY Kó thuật: CÓ GV CHUYÊNDẠY
TỐN : NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100,1000,…
I/ Mục tiêu: - Giúp học sinh:Biết cách thực nhân số tự nhiên với 10;100;1000;… chia số trịn trục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10;100;1000;…Biết thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10,100,1000…
-Vận dụng để tính nhanh nhân( chia) với(hoặc cho) 10;100;1000;… - Trình bày làm sạch, đẹp
II/ Chuẩn bị:Gv:Bãng phụ ghi trước nhận xét chung Hs: Xem trước
III/ Hoạt động dạy học:1 O ån định: Trật tự
2 Bài cũ : (3’-5’)Gọi học sinh lên làm tập số
a = a = a a = a = Giáo viên nhận xét- ghi điểm
3 Bài mới: ,…
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ 1:(7’-8’) Hướng dẫn nhân số tự nhiên vơi10, chia số tròn chục cho 10.
Mục tiêu: Nhận biết cách thực nhân , chia trịn chục, trăm , nghìn
a/ Nhân với 10
-Giáo viên ghi phép tính lên bảng: 35 x 10 = ? Cho học sinh nêu trao đổi cách làm
= chuïc 35 = 35 chục = 350 ( gấp chục lên 35 lần) =>Vậy : 35 10 = 350
H: Em có nhận xét thừa số 35 với tích 350?
(3)-Cho học sinh đọc nhận xét chung sgk
-Giáo viên hướng dẫn học sinh từ 35 10 = 350 suy 350 : 10 = 35
-Giáo viên viết phép chia: 350 : 10 = ? 12 10 78 10
457 10 7891 10
Goïi học sinh nhận xét sgk
b/Hướng dẫn học sinh nhân với 100,1000 chia cho số tròn trăm, trịn nghìn, … cho 100,1000
Tương tự ta có: 35 100 = 3500 35 1000 = 35000
3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35
-Học sinh nêu nhận xét chung sgk
HĐ 2:(15’-17’)Thực nhân , chia
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức liên quan để nhân, chia thành thạo Bài 1: Tính nhẩm
Yêu cầu học sinh đứng chỗ trả lời -GV ghi kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Giáo viên hướng dẫn:
300 kg = … tạ
-Cho học sinh thảo luận nhóm bàn
-Các nhóm mang kết làm lên dán -Giáo viên học sinh nhận xét
4 Củng cố:(2’-3’) gọi học sinh nêu lại cách nhân với
10,100,1000, chia cho 10,100,1000 Về làm lại tập.Chuẩn bị: “ Tính chất kết hợp phép nhân”
-H/s nêu miệng 12 10 =120 78 10 =780 457 10 =4570 7891 10 = 78910
-Học sinh lên bảng thực -Nêu nhận xét
- HS nêu miệng
-Học sinh thảo luận, ghi kết vào bảng, trình bày lên bảng lớp
-Các nhóm khác nhận xét kết
-2HSnêu
Ngày soạn: 25/10/2010 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 26/10/2010 CHÍNH TẢ( NHỚ- VIẾT) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ
I./Mục đích yêu cầu: - Nhớ viết lại xác , trình bày khổ tơ đầu thơ” Nếu có phép lạ”
-Tìm viết tả tiếng bắt đầu s/x, dấu hỏi/ dấu ngã để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho
-Viết đẹp, trình bày đẹp
II/.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, băng giấy
III/.Các hoạt động dạy học.1/OÅn định :
2/ Bài cũ: ( 3’-5’) Viết bảng: mây trắng, ao ước; đuổi nhau, tha thiết Nhận xét, sửa sai 3/ Bài mới: Giới thiệu bài, ghi bảng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1: (17’-20’) Hướng dẫn nhớ viết
Mục tiêu: Nhớ viết lại xác , trình bày khổ tơ đầu thơ” Nếu có phép lạ” -Nêu u cầu
-1 HS đọc đoạn cần viết - GV đọc mẫu
-H: Các bạn nhỏ đoạn thơ mong ước điều gì?
-1 HS đọc đoạn viết -Lắng nghe
(4)* Hướng dẫn viết từ khó
-u cầu tìm từ khó viết dễ lẫn: -G/v tổng hớp ghi lên bảng phân tích so sánh +ngọt lành # ngọc
+xuống: x+uông+dấu sắc +nảy mầm # nải
-Luyện đọc từ khó tìm * Viết tả.
-Hướng dẫn cách trình bày -HS nhớ viết vào -Theo dõi nhắc nhở -Sốt lỗi
-Chấm số bài, nhận xét
HĐ2:(8’-10’) Luyên tập
Mục tiêu:Tìm viết tả tiếng bắt đầu s/x, dấu hỏi/ dấu ngã để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho
Bài : Nêu yêu cầu -Làm vào
-Thi tiếp sức hai nhóm -Nhận xét sửa sai
Bài 3 : Viết lại câu sau cho tả Nhận xét, giải thích nghĩa câu tục ngữ
4.Củng cố – dặn dò: (3’-4’)
Nhận xét tiết học Viết lại lỗi viết sai
-Luyện đọc từ khó tìm
- Theo doõi
- Nhớ viết vào - Soát lỗi
- Nêu yêu cầu - Làm vào
Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức sống, thắp sáng.
-Nêu yêu cầu- hs làm vở- 1hs làm bảng lớp
-Hs thi đọc thuộc lòng câu
Đạo đức: CÓ GV CHUYÊN DẠY
TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu :Giúp Hs:Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn
-HS có ý thưcù làm cẩn thận Hỗ trợ HS yếu lời giải, diễn đạt trọn ý
II/ Đồ dùng dạy học:Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK (bỏ trống dòng 2,3,4,ở cột cột 5)
III/ Hoạt động:Ổn định:
Kieåm tra: yến ( 1tạ, 1tấn) kg?
H: Bao nhiêu kg yến (1 tạ, 1tấn)?
3- Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1:(8’-10’) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân
Mục tiêu:Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân a/So sánh giá trị biểu thức
-Gv viết lên bảng hai biểu thức: (2 ) ( )
-Gọi hai HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức, HS khác làm vaò
- Gọi HS so sánh hai kết để rút hai biểu thức có giá trị
-Hai HS lên bảng làm-cả lớp làm vào
(5)Vaäy: ( ) = ( 3 )
b/Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân.
-G/v treo bảng phụ lên bảng –yêu cầu h/s lên bảng thực
H:Hãy so sánh giá trị biểu thức (a b ) c
a ( b c) a = , b = , c= * Tương tự so sánh biểu thức cịn lại -HS nhìn vào bảng , so sánh rút kết luận: ( a b ) c = a ( b c);
( a x b ) x c gọi tích nhân với số a x( b x c) gọi số nhân với tích
KL:Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba
-Gv nêu từ nhận xét , ta tính giá trị biểu thức a x b x c sau:
a b c = ( a b ) c = a ( b c); Nghóa a x b x c cách: a b c = ( a b ) c
hoặc a b c = a ( b c)
+ Tính chất giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức a x b x c
HĐ 2:(18-20’) Thực hành làm tập
Mục tiêu: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn
Bài 1:GV cho HS xem cách làm mẫu, phân biệt hai cách thực phép tính, so sánh kết
-G/v ghi biểu thức lên bảng:
H: Biểu thức có dạng tích số?
H: Có cách để tính giá trị củøa biểu thức?
Bài 2:Tính cách thuận tiện -G/v ghi biểu thức: 13 2 - Nhận xét, sửa sai
Bài 3: HS đọc đề
-GV cho HS phân tích tốn, nói cách giải va øtrình bày lời giải theo hai cách
-G/v theo dõi giúp đỡ h/s yếu -Chấm số
4 –Củng cố- dặn dị:(2’-3’)HS nêu tính chất kết hợp phép nhân.GV nhận xét , học làm tập vào vở, chuẩn bị nhân với số có tận chữ số
-3 HS lên bảng làm-lớp làm vào nháp
-Giá trị hai biểu thức 60
-HS so sánh rút kết luận -HS đọc kết luận
-HS đọc công thức
Hs thực cá nhân -H/s đọc biểu thức
-2H/s lên bảng thực hiện-lớp làm vào
2 = (2 5) 4 = 10 = 40 =2 (5 ) = 20 = 40
-H/s đổi chéo chấm cho -H/s lên bảng thực hiện- lớp làm vào
13 2= 13x10 =130 -HS đọc đề, phân tích đề
-HS lên bảng thi làm nhanh theo cách
-HS nêu tính chất
LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG
I/ Múc tieđu: - Hóc xong bài, HS biêt:Tieẫp theo nhà Leđ nhà Lý, Lý Thái Toơ ođng vua đaău tieđn cụa nhà Lý OĐng người đaău tieđn xađy dựng kinh thành Thng Long( Hà Ni).Sau , Lý Thánh Tođng đaịt teđn nước Đái Vit
(6)-HS yêu đất nước bảo vệ đất nước Hỗ trợ HS diễn đạt trọn ý, nói rành mạch
II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành Việt Nam.Phiếu học tập HS
III/ Hoạt động dạy học:1-Ổn định :
2-Kiểm tra:(3’-5’) GV kiểm tra HS Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981 )
H: Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?
H:Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? H: Nêu học
GV nhận xét, ghi điểm
3- Bài mơí.
HĐ GIÁO VIÊN HĐ HOÏC SINH
HĐ 1 : ( 15’-17’) -GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam, u cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La ( Thăng Long)
Múc tieđu: HS biêt:Tieẫp theo nhà Leđ nhà Lý, Lý Thái Toơ ođng vua đaău tieđn cụa nhà Lý
-GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ SGK đoạn : “ Mùa xuân năm 1010… màu mở này”, để lập bảng so sánh theo mẫu sau:
Vùng đất Nội
dung so saùnh
Hoa Lư Đại La
-Vị trí -Địa
-Không phải trung taâm
-Rừng núi hiểm trở, chật hẹp
-Trung tâm đất nước
- Đất rộng, phẳng, màu mở
H: Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại la?
Gv tổng kết: Mùa xuân năm 1010 , Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa lư Đại La đổi tên thành Thăng long, sau Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt. HĐ 2:(12’-13’)Kinh đô Thăng Long
Mục tiêu: Nhận biết kinh đô Thăng Long xây dựng thời Lí
H: Thăng thời Lý xây dựng nào? Gv tổ chức cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ họp ngày đông lập nên phố , nên phường.
GV hệ thống lại cho HS đọc học SGK
4- củng cố – dặn dò:(3’-4’)Gv nhận xét tiết học Giáo dục HS lòng yêu nước bảo vệ đất nước
Về học chuẩn bị Chùa thời lý
HS laéng nghe
Hs làm việc cá nhân
-HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La đồ
-HS lập bảng so sánh dựavào kênh chữ
-Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
HS đọc học
LUYỆN TỪ VAØ CÂU : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I/ Mục đích yêu cầu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( Đ T) -Bước đầu biết sử dụng từ nói
(7)II/ Đồ dùng dạy – học:Bảng phụ viết tập Phiếu tập viết nội dung tập 2,3
III/ Hoạt động dạy-học: Ổn định:
2 Kiểm tra: (2’)GV kiểm tra HS chuẩn bị, GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1:(10’-12’) Hướng dẫn HS tìm từ bổ sung cho động từ
Mục tiêu:Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( Đ T)
Bài tập 1: làm việc lớp
-Một hS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm câu văn, tự gạch chân động từ bổ sung ý nghĩa
-Hai HS lên bảng làm bài, lớp GV chốt lại lời giải đúng:
*Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần
-Từ đaõ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hồn thành
HĐ2:(17’-20’)Chọn từ để điền vào ô trống
Mục tiêu: Biết chọn từ ngữ để tạo thành câu phù hợp Bài tập 2: HS tiếp nối đọc yêu cầu
-GV gợi ý tập 2b
+ Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ ( đã, , sắp)vào ô trống đoạn thơ
+ Chú ý chọn từ điền vào ô trống đầu tiên, Nếu điền từ hai từ điền vào trống cịn lại có hợp nghĩa khơng?
-Nhóm làm phiếu dán kết lên bảng, đọc kết quả, lớp GV nhận xét , chốt lời giải
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu mẫu chuyện vui
Đãng trí Cả lớp đọc , suy nghĩ , làm
H:Truyện đáng cuời điểm nào?
4- củng cố- dặn dò:(2’-3’)Gv nhận xét tiết học Yêu cầu HS làm lại BT 2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe
-HS làm việc lớp
HS đọc yêu cầu, đọc thầm câu văn, tự gạch chân động từ
-HS thảo luận theo caëp
-Trời ấm, lại pha lành lạnh.Tết sắp
đến
-Rặng đào đaõ trút hết
-HS đọc yêu cầu
-Cả lớp đọc thầm lại câu văn , thơ suy nghĩ trao đổi theo cặp
-Đại diện nhóm dán kết -HS làm việc cá nhân
- 3-4 HS lên bảng thi làm nhanh, sau đọc truyện vui Cả lớp xét
-HS trả lời
Ngày soạn:26/10/2010 Ngày dạy: Thứ tư ngày 27/10/2010
Thể dục: CÓ GV CHUYÊN DẠY
KỂ CHUYỆN : BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I/ Mục đích u cầu: - Rèn kĩ nói:Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký
(8)-Nghe bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ truyện SGK
III/ Hoạt động: -Ổn định:TT
2- Kiểm tra:(2’) GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung chuyện GV nhận xét
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HÑ
: (5-7’) Kể chuyện
Mục tiêu:HS nghe nắm nội dung câu chuyện
-G/v keå laàn
-Giọng kể thong thả, chậm rãi, ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…)
-Gv kể lần 1,HS nghe, kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký
-GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ -GV kể lần (nếu cần)
HĐ2:(18-20’)Hướng dẫn kể
Mục tiêu:Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
-HS tiếp nối đọc yêu cầu tập
-a) Kể theo cặp: HS kể theo cặp theo nhóm em (mỗi em tiếp nối kể theo tranh) Sau em kể tồn chuyện, trao đổi điều em học anh Nguyễn Ngọc Ký
b) Thi kể trước lớp:
-4 tốp HS ( tốp em) thi kể đoạn câu chuyện -5 HS thi kể lại toàn câu chuyện
-Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói điều em học anh Nguyễn Ngọc Ký ( VD: em học anh Ký tinh thần ham học, tâm vươn lên, trở thành người có ích / Qua tấm gương anh Ký , em thấy phải cố gắng nhiều hơn./…)
-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn
4- Củng cố- dặn dò:(3’-5’)GV nhận xét tiết học Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị kể chuyện tuần 12 để bạn thi kể trước lớp
-HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu
-HS lắng nghe, GV kể
-HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện
-HS kể theo nhóm
Nhóm HS kể theo đoạn -HS kể toàn chuyện -HS thi kể trước lớp theo đoạn
-HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học anh
-HS bình chọn, tuyên dương
Mó thuật: CÓ GV CHUYÊN DẠY
TẬP LAØM VĂN: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục đích yêu cầu: - Xác định đề tài,nội dung,hình thức trao đổi
-Biết đóng vai trị trao đổi cách tự nhiên,tự tin, thân để đạt mục đích đề
- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng trao đổi với người nghe.Hỗ trợ HS trao đổi thành câu, diễn đạt trôi chảy
II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi sẵn tên truyện ,nhân vật có nghị lực
(9)2/ Bài cũ:(4’-5’) Gọi h/s lên trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học môn tự chọn 3/ Bài mới: Giới thệu -ghi bảng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1:(12’-13’)Hướng dẫn trao đổi
Mục tiêu : Xác định đề tài,nội dung,hình thức trao đổi a/ Phân tích đề.
* GV yêu cầu h/s đưa phần chuẩn bị nhà -Gọi h/s đọc đề
H:Cuộc trao đổi với ai?
H: Trao đổi nội dung gì?
H:Khi trao đổi cần ý điều gì?
* G/v dùng phấn màu gạch chân từ quan trọng => + Đây trao đổi em với người thân gia đình: bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị,em Do đó, đóng vai thực hiệntrao đổi lớp học bạn đóng vai ơng, bà,…bạn
+ Em người thân biết truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên, tiến hành trao đổi vơi Nên em biết người thân nghe em kể chuyện trao đổi em
+ Khi trao đổi, cần phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện
HĐ2:(14’-15’) Trao đổi ý kiến
Mục tiêu:Biết đóng vai trị trao đổi cách tự nhiên,tự tin, thân để đạt mục đích đề
- Biết cách nói, thuyết phục đối tượng trao đổi với người nghe
b/ Hướng dẫn tiến hành trao đổi.
-Gọi h/s đọc gợi ý
-Yêu cầu h/s đọc truyện chuẩn bị
-G/v treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên -Gọi h/s đọc gợi ý
-Gọi h/s nói nhân vật chọn
-Gọi số h/s giỏi làm mẫu nhân vật nội dung trao đổi
- Gọi h/s đọc gợi ý
- Gọi số cặp thực hỏi đáp
H: người nói chuyện với em ai?
H: Em xưng hô nào?
H: Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?
c/ Thực hành trao đổi.
- G/v cho h/s thực trao đổi theo nhóm - G/v theo dõi giúp đỡ nhóm
* G/v ghi tiêu chí đánh giá lên bảng
-Nội dung trao đổi chưa? Có tính hấp dẫn khơng? -Các vai trao đổi dúng rõ ràng chưa?
-Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt phù hợp chưa?
-H/s để chuẩn bị lên bàn tổ trưởng kiểm tra báo cáo với g/v
-2 h/s đọc đề- lớp theo dõi
-1 h/s đọc gợi ý
- Kể tên truyện nhân vật chọn
-2 h/s đọc gợi ý
-H/s nêu nhân vật chọn -3 h/s thực mẫu
-1 h/s đọc gợi ý - HS hỏi, HS trả lời
(10)4/ Cuûng cố –dặn dò:(2’-3’) -Nhận xét tiết học
-Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào – Chuẩn bị sau
xét
TỐN NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0
I/ Mục tiêu : - Giúp học sinh: Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số - Vận dụng phép nhân với số có tận chữ số để tính nhanh, tính nhẩm, giải tốn -Tính xác, khoa học làm toán Hỗ trợ HS lời giải toán , diễn đạt trọn ý
II/ Chuẩn bị : - Các tập, bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy- học : 1 Ổn định : Trật tự
2 Bài cũ :(3’-5’) Hai HS làm
13 - Nêu tính chất kết hợp phép nhân
- GV nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới : GIới thiệu – Ghi bảng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1:(8’-10’) Phép nhân với số có tận chữ số
Mục tiêu: Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số
-Gv ghi lên bảng phép tính : 1324 20 = ?
H:20 có chữ số tận mấy?
H:20 nhân mấy? =>Ta viết:
1324 20 = 1324 (2 10)
-Yêu cầu h/s tính giá trị biểu thức: 1324 ( 10)
H:Vaäy 1324 x 20 =?
H: 26480 tích số nào?
H: Số 20 có chữ số tận cùng?
=>Vậy thực nhân 1324 20 ta việc nhân với thêm chữ số vào bên phải tích
324 x 2.
H:Hãy đặt tính thực tính
- Gv cho học sinh nhắc lại cách nhân 1324 với 20 - Ghi bảng phép tính : 230 70
H: Có thể nhân 230 với 70 nào? - Gọi Hs nhắc lại 230 70
-GV lớp nhận xét, sửa sai
HĐ2:(17’-20’) Vận dụng phép nhân với số tận chữ số o làm tập
Mục tiêu: Vận dụng phép nhân với số có tận chữ số để tính nhanh, tính nhẩm, giải toán
Bài 1 : Gọi HS phát biểu cách nhân số với số tận chữ số
- Sửa – nhận xét
Bài 2: Tương tự - Yêu cầu HS làm vào
- HS đọc phép tính -Là
20 = 10 = 10
- Tự làm vào nháp - HS lên bảng làm
-H/s lên bảng thực tính-lớp làm vào nháp
1324 x 20 26480
- học sinh lên bảng làm
(11)Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự giải toán -Chấm bài- sửa
4 Củng cố- Dặn dò:(3’-5’) Hệ thống lại học Hướng dẫn tập nhà – tương tự Về nhà làm bài, chuẩn bị đề xi mét vuông
- Nêu yêu cầu tập - HS tự làm
- HS nêu yêu cầu tập - Tự làm vào - Đọc bài, làm vào Ngày soạn:27/10/2010 Ngày dạy: Thứ năm ngày 28/10/2010
Địa lí: CĨ GV CHUN DẠY TẬP ĐỌC : CĨ CHÍ THÌ NÊN
I/ Mục đích, yêu cầu: - Đọc tiếng, từ dễ lẫn lộn Đọc trôi chảy, rành mạch, rõ ràng câu tục ngữ.Đọc câu tục ngữ thể giọng khun chí tình
- Hiểu từ ngữ: nên, hành, lận, rã,
-Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí định thành cơng, khun người ta giữ vững mục tiêu chọn, khun ngươì ta khơng nản chí gặp khó khăn Hỗ trợ HS trả lời thành câu, rành mạch ,rõ ràng
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Phiếu học nhóm, tranh minh hoạ học
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC: 1/Ổn định:
2/ Bài cũ:(4’-5’) H:Những chi tiết nói lên tư chất thơng minh nguyễn Hiền? H:Vì cậu béHiền gọi “ ông Trạng thả diều”?
H:Nêu đại ý bài?
3/ Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng
HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS
HĐ1:(8’-10’) Luyện đọc
Mục tiêu:Rèn đọc to, rõ ràng, cách ngắt nghỉ -Gọi em đoc toàn
-Gọi h/s đọc phần giải
-Gọi h/s đọc câu tục ngữ- g/v theo dõi sửa phát âm cho h/s- kết hợp ghi bảng từ ngữ h/s đọc sai lên bảng
-Hướng dẫn h/s phát âm
-Yêu cầu h/s luyện đọc theo cặp- G/v theo dõi h/s thực
- G/v đọc mẫu với giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khun chí tình
HĐ2:(10’-12’) Tìm hiểu baøi.
Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Khẳng định có ý chí định thành cơng, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên ngươì ta khơng nản chí gặp khó khăn
Yêu cầu h/s đọc thầm toàn trả lời câu hỏi SGK -G/v phát phiếu cho nhóm thực
-G/v theo dõi nhóm thực
-hướng dẫn cho nhóm dán lên bảng – g/v sửa cho nhóm
-Gọi 1h/s đọc câu hỏi 2-h/s thảo luận theo cặp
H: Theo em , học sinh cần rèn luyện ý chí gì?
-1 h/s đọc tồn
-1 h/s đọc phần giải- lớp theo dõi
- H/s đọc nối tiếp câu tục ngữ
-H/s phát âm theo hướng dẫn g/v
- Luyện đọc theo cặp – sửa sai cho bạn
-Thực đọc thầm-Thảo luận theo nhóm câu hỏi
-H/s trao đổi trả lời câu hỏi- theo ý hiểu
-Vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân
(12)- G/v yêu cầu h/s liên hệ thân biểu người khơng nản chí
H: Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?
Đại ý:Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn, người có chí định thành công.
HĐ3:(5’-7’)Đọc diễn cảm học thuộc lòng
Mục tiêu:Rèn kĩ đọc diễn cảm
-G/v yêu cầu h/s luyện đọc học thuộc lịng theo cặp - G/v giúp đỡ nhóm
-Gọi h/s đọc câu theo hình thức truyền điện -Tổ chức cho h/s thi đọc thuộc bài-g/v theo dõi nhận xét-ghi điểm
4/Củng cố –dặn dò: (4’)
H: Các câu tục ngữ muốn nói lên điều gì? -Về nhà học thuộc lịng
-H/s nhắc lại đại ý em
-H/s luyện đọc theo cặp -H/s học thuộc câu -H/s thi đọc thuộc
AâM NHẠC: CĨ GV CHUN DẠY LUYỆN TỪ VÀCÂU: TÍNH TỪ
I/ Mục đích, yêu cầu: Bước đầu học sinh nắm tính từ -Tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
-Vận dụng tính từ vào nói, viết Hỗ trợ HS hiểu nghĩa số từ : điềm đạm, gầy gò
II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:Bảng phụ chép sẵn tập SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1/ Ổn định:
2/ Bài cũ:( 5’) -Gọi h/s lên bảng đọc lại tập , 3- đặt câu -G/v nhận xét –ghi điểm
3/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1:(10’) Tìm hiểu ví dụ.
Mục tiêu: Bước đầu học sinh nắm tính từ
-G/v gọi h/s đọc truyện “Cậu học sinh Aùc- boa”
-Yêu cầu h/s đọc phần giải
H: Câu chuyện kể ai? -Gọi h/s đọc yêu cầu
-Yêu cầu h/s thảo luận theo cặp
-Các cặp nêu bai làm mình- g/v sửa chốt ý
KL: Những tính từ tính tình,tư chất cậu bé Lu-I hay màu sắc vật hình dáng, kích thước đặc điểm vật gọi tính từ
-Gọi h/s đọc yêu cầu -G/v chép cụm từ lên bảng
H: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
-1 h/s đọc
-1 h/s đọc phần giải-lớp theo dõi
-Câu chuyện kể nhànbác học tiếng người Pháp, tên Lu-I pa-xtơ
-H/s trao đổi theo cặp
-1 h/s đọc
-bổ sung ý nghĩa cho từ lại
(13)naøo?
H:Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào?
* Những miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi tính từ
H:Thế tính từ? => Ghi nhớ: SGK/111
HĐ2 :(19’-20’) Luyện tập
Mục tiêu: Tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ
-Vận dụng tính từ vào nói, viết
Bài 1:Gọi h/s đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu h/s trao đổi làm - G/v sửa
Bài 2: Gọi h/s đọc yêu cầu
H: người bạn người thân em có đặc diểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào? - Gọi h/s đặt câu- g/v sửa sai cho h/s
4/ Củng cố –dặn dò: (3’-4’)
H: Thế tính từ? Cho ví dụ?
-Học thuộc phần ghi nhớ-chuẩn bị sau
-Laéng nghe
-2 h/s đọc ghi nhớ
-H/s đọc yêu cầu thảo luận theo nhóm bàn- lên bảng viết tính từ lên bảng:
a/ Thứ tự sau:gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn,diềm đạm, đầm ấm,khúc chiết, rõ ràng.
b/quang, bóng,xám, trắng, xanh,dài hồng to tướng,dài mảnh.
-h/s làm miệng
+ Đặc điểm: cao,gầy, béo, thấp…
+Tính tình: hiền lành, dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ…
TỐN: ĐỀ –XI-MÉT VNG I/ Mục Tiêu: Giúp học sinh:
-Biết dm2 diện tích hình vng có cạnh dài dm.Đọc, viết, so sánh số đo diện theo đề-xi-
mét vuông.Nắm mối quan hệ xăng-ti-mét vuôngvà đề-xi- mét vuông -Biết 1dm2 = 100cm2 ngược lai.
-Vận dụng đơn vị đo xăng-ti mét vuông đề-xi- mét vuông để giải tốn có liên quan *Hỗ trợ HS lời giải diễn đạt đủ ý
II/ Đồ Dùng Dạy- Học:Hình vng có cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông, ô có diện tich1 cm2.
III/ Các Hoạt Động Day- Học: 1/ Ổn định:
2/ Bài cũ:(5’) a/ Điền số tròn chục vào chỗ chấm: … x 3¸ < 90 … x < 100
b/ Điền số tròn trăm vào chỗ chấm … x 10 < 3000 … x 20 < 10.000 3/ Bài mới:Giới thiệu bài- ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1: (5-7’)Ôn tập xăng- ti- mét vuông Mục tiêu:Củng cố đơn vị đo diện tích
-Giáo viên yêu cầu h/s vẽ hình vuông có diện tích 1cm2
-Giáo viên bàn kiểm tra
H: 1cm2 diện tích hình vuông có cạnh bao
nhiêu xăng-ti-mét?
- h/s vẽ vào nháp
(14)HĐ2:(5’) Giới thiệu đề-xi-mét vuông( dm2 )
Mục tiêu: Biết được1dm2 = 100cm2 ngược lai.
a/ Giới thiệu đề-xi-mét vng
* Giáo viên treo hình vuông có diện tích 1dm2 lên
bảng giới thiệu : Để đo diện tích hình người ta cịn dùng đơn vị đề –xi- mét vng
-Hình vuông bảng có diện tích 1dm2
* Yêu cầu h/s đo cạnh hình vuông
* Vậy 1dm2 diện tích hình vuông có cạnh
dài 1dm
H: Xăng-ti-mét vuông kí hiệu nào?
H: Dựa vào kí hiệu cm2 em nêu kí
hiệu đề-xi-mét vng?
* G/v nêu: đềxi-mét vng viết kí hiệu là:dm2
-G/v viết lên bảng số đo diện tích: 2cm2 3dm2, ,
24dm2
b Mối quan hệ xăng-ti –mét vuông đề-xi-mét vuông.
* G/v nêu tốn: Tính diện tích hình vng có cạnh dài 10 cm
H: Hình vuông có cạnh 1dm diện tích bao nhiêu? Vậy 100cm2 = dm2
* G/v yêu cầu h/s quan sát hình vẽ để thấyhình vng co ùdiện tích 1dm2 100 hình vng có diện tích
1cm2 xếp lại.
-Yêu cầu h/s vẽ hình vuông có diện tích 1dm2
HĐ3:(19’-20’) Luyện tập tực hành
Mục tiêu: Vận dụng đơn vị đo xăng-ti mét vuông đề-xi- mét vng để giải tốn có liên quan Bài tập 1:Đổi đơn vị đo sau:
G/v viết lên bảng -yêu cầu h/s làm miệng
Bài tập 2: G/v đọc số đo diện tích cho h/s viết theo thứ tự
-G/v theo dõi sửa bảng
Bài tập 3:Gọi h/s lên bảng làm-lớp thực theo nhóm
-G/v nhận xét làm nhóm-bảng Bài tập 4:
H: Bài yêu cầu điều gì?
H:Muốn điền dấu làm nào? -Gọi h/s lên bảng làm –lớp làm vào vở-g/v theo dõi giúp õh/s yếu
-Chấm số bài- sửa bảng
4/ Củng cố –dặn dò:(3’)Hệ thống lại học-tổng kết học.- Về nhà làm tập
dài 1cm
-H/s vẽ hình vng vào có kẻ -Cạnh hình vng 1dm
-1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh
daøi 1cm
-2-3 h/s đứng chỗ đọc
-H/s neâu: 10 cm 10cm = 100 cm2
-H/s vẽ vào giấy có kẻ sẵn ô vuông 1cm x cm
- H/s thực hành đọc số đo diện tích có đơn vị dm2
- h/s lên bảng viết –lớp viết vào nháp -Lớp nhận xét bạn
-1 h/s lên bảng –lớp thảo luận theo nhóm- nhóm trình bày kết nhóm
1dm2 = 100cm2 100cm2= 1dm2
48dm2 = 4800cm2 4800cm2= 48dm2
2000 cm2 = 20 dm2 20 dm2=2000 cm2
- Điền dấu thích hợp vào chỗ trống
- Chúng ta phải đổi số đo đơn vị, sau so sánh chúng với
- h/s lên bảng làm – lớp làm vào dm2 10cm2 = 210cm2
6dm2 3cm2 = 603cm2
1954cm2 > 19dm2 50cm2
(15)Ngày soạn:28/10/2010 Ngày dạy: Thứ sáu ngày:29/10/2010
Khoa hoïc: CÓ GV CHUYÊN DẠY
TẬP LÀM VĂN : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I/Mục đích u cầu: - HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
-Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: Gián tiếp trực tiếp
-HS có ý thức học tập.Hỗ trợ HS diễn đạt thành câu, nêu rõ ý
II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III/Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định
2/ Bài cũ:H: Thực hành trao đổi với người thân nguời có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
3/ Bài mới: Giới thiệu –ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HÑ1: (10’-12’)Phần nhận xét.
Mục tiêu:HS biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
+Yêu cầu hs đọc yêu cầu 1,2/sgk
- Yêu cầu tìm đoạn mở truyện + Yêu cầu hs đọc yêu cầu sgk
-Yêu cầu so sánh cách mở thứ hai với mở thứ
-Cách mở thứ kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp.Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể
H:Thế mở trực tiếp , mở gián tiếp?
=> Phần ghi nhớ
- Yêu cầu đọc ghi nhớ sgk/113
HĐ2:(20’-22’) Luyện tập
Mục tiêu:Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách: Gián tiếp trực
tieáp
Bài 1: Nêu yêu cầu
-Gọi hs kể phần đầu câu chuyện Rùa thỏ theo cách:
+Mở trực tiếp a) +Mở gián tiếp b, c, d)
Bài 2: Gọi hs đọc nội dung H: Câu chuyện mở theo cách nào?
Bài 3: Kể lại phần đầu mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp
Lưu ý: mở gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê
-Cho hs làm vào
-HS nối tiếp đọc đoạn mở đầu câu chuyện
4/Củng cố- dặn dò:(3’) Nhận xét tiết học Hoàn thành
-2 hs nối tiếp đọc -Tìm mở truyện -Nêu yêu cầu
+Mở trựctiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện
+Mở gián tiếp:Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể
-H/s đọc ghi nhớ SGK/113
-4 hs nối tiếp đọc mở sgk
-Nêu yêu cầu
Làm vào
(16)mở gián tiếp “ Hai bàn tay” vào
TỐN: MÉT VNG
I/Mục tiêu: - Giúp học sinh:Biết 1m2 diện tích hình vng có cạnh dài mét Biết đọc
so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng Biết1m2=100dm2và ngược lại
- Bước đầu biết giải số toán liên quan đến cm2,dm2, m2.
-Vận dụng đơn vị đo cm2,dm2, m2 giải tốn có liên quan
II Đồ dùng dạy học: Hình vng cạnh 1m chia thành 100 vng có diện tích dm
III/ Các hoạt động dạy học: 1/Ổn định
2/ Bài cũ (5’)Gọi HS lên bảng làm 3,4 trang 64
3/ Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ1: (10’-12’)Giới thiệu mét vng(m2)
Mục tiêu:Biết 1m2 diện tích hình vuông có cạnh dài
một mét Biết đọc so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông Biết1m2=100dm2và ngược lại
a/Giới thiệu mét vng( m2)
-G/v treo hình vng có diện tích là1m2ø chia thành
100 hình vuông nhỏ, hình vuông có diện tích là1 dm2
H: Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu?
H:Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ?
H:Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu?
H: Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại?
H:Vậy diện tích hình vng lớn bao nhiêu?
* G/v nêu: Vậy hình vuông cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ có cạnh dài 1dm -Mét vuông viết tắt: m2
1m2=100dm2
H : dm2 baèng cm2
H: 1m2 cm2?
* Yêu cầu h/s nêu lại môi quan hệ cm2,dm2, m2
HĐ2: (18-20’)Vận dụng đơn vị đo để giải tốn có liên quan
Mục tiêu: Bước đầu biết giải số toán liên quan đến cm2,dm2, m2.
-Vận dụng đơn vị đo cm2,dm2, m2 giải tốn có
lieân quan
Bài -Nêu yêu cầu -Cho hs làm miệng Nhận xét, sửa sai
Bài 2: Yêu cầu h/s tự làm
-GV lớp nhận xét, sửa sai
Bài : Gọi hs đọc đề -Hướng dẫn cách giải -Thu chấm ,nhận xét
Bài 4:Hướng dẫn hs cách giải Yêu cầu HS tự giải
-Quan sát hình bảng -Có cạnh dài m(10 dm) -Gấp 10 lần
-Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích dm2
-Bằng 100 hình vuông nhỏ ghép lại -Bằng 100 dm2
-HS trả lời
-HS nêu miệng 1dm2=100cm2
1m2=10000 cm2
-H/s neâu 3-4 em
-Nêu yêu cầu làm miệng -H/s lên bảng làm –lớp làm vào -Đọc đề phân tích đề
-Làm vào
-Đọc đề tìm cách giải
(17)GV nhận xét, sửa sai
4/ Củng cố – dặn dò: ( 3’)Hệ thống học.Làm 4/65 Chuẩn bị : Nhân số với tổng
nhaùp
SINH HOẠT LỚP TUẦN 11
I/Mục tiêu:
-Đánh giá hoạt động tuần11, phổ biến kế hoạch tuần 12
-Rèn kỹ mạnh dạn phê tự phê cá nhân.Qua h/s nhận ưu tồn tuần qua từ có hướng khắc phục cho tuần đến
-GDHS có ý thức vươn lên học tập, tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể.Tao mối đồn kết lớp học
II/Nội dung:
1/Đánh giá hoạt động tuần11
- Lớp tưởng điều khiển lớp sinh hoạt Nhận xét hoạt động tuần qua
-Giáo viên đánh giá chung hoạt động lớp
0.000000000000000000000000000000000000000000000000000về mặt
* Ưu điểm:
-Các em có tư tưởng đạo đức tốt.Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè -Vệ sinh cá nhân, khu vực
-Các em có ý thức học tập tốt Học làm tương đối đầy đủ Có đủ đồ dùng học tập -Thực 15 phút đầu tốt
-Giữ gìn sách tương đối -Thi văn nghệ, chữ đẹp -Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ -Thực quỹ nhân đạo
* Tuyên dương:
-Tích cực xây dưng học: Tiên, An, Oanh, Uyên, Tuyết… -Tiến nhiều học tập: Tươi, Hằng
-Chữ viết có nhiều tiến : Núi, Hằng, Long… * Tồn tại:
-Một số em chưa chăm học: Linh, Ngọc
-Ngồi học cịn làm việc riêng nhiều : Phát, Bình, Đức -Đóng khoản tiền chưa tốt
*Tổng số hoa điểm 10:48 -Đạt cao : Tiên, Uyên, Oanh *Hoạt động giờ:
Giáo dục HS giữ môi trường, bảo vệ xanh Giáo dục HS truyền thống tôn sư trọng đạo
Lao động vệ sinh trường lớp
2/Kế hoạch tuần 12
-Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp -Thực công việc tuần 12
-Thực tốt an tồn giao thơng đường -Giáo viên tuyên truyền , nhắc nhở hàng ngày
-Thực tốt 15 phút đầu thật tốt để kèm h/s yếu -Tham gia sinh hoạt đội –sao đầy đủ
(18)ĐỊA LÍ : ÔN TAÄP
I
/ Mục tiêu: Học xong bài, HS biết:Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
-Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
-Có ý thức yêu quý, gắn bó với quê hương, đất nước Việt Nam *Hỗ trợ HS trả lời thành câu, nêu rõ ý
II/ Đồ dùng dạy học:-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập
III/Hoạt động: Ổn định:
Kiểm tra:(5’) Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
H: Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào?
H: Nêu học?
3. Bài
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1:(10’)Vị trí miền núi trung du
Mục tiêu: Biết vị trí miền núi trung du
H:Khi học miền núi trung du, học vùng nào?
-GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, gọi HS lên bảng
-Vị trí dãy núi Hồng Liên sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt
-GV nhận xét điều chỉnh
HĐ 2: (10’) Đặc điểm thiên nhiên
Mục tiêu: Biết đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Ngun
-GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi tìm thông tin điền vào bảng
-Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp -Nhận xét , bổ sung
-GV hoàn thiện phần trả lời HS
HĐ3:(10’) Vùng trung du Bắc Bộ
Mục tiêu: Biết đặc điểm vùng trung du Bắc Bộ
H: Trung du Bắc Bộ có đăc điểm gì?
H:Tại phải bảo vệ rừng vùng trung du Bắc Bộ?
H:Nêu biện pháp để bảo vệ rừng?
Dãy Hoàng Liên Sơn,Trung du Bắc Bộ,Tây Nguyên, thánh phố Đà Lạt -HS đồ bảng
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm báo cáo kết -Là vùng đồi có nhiền đỉnh
(19)4/ Củng cố- dặn dò:(3’)Hệ thống lại học.Về học
VẼ THEO MẪU
XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ VAØ CỦA THIẾU NHI I/ Mục tiêu :
- HS bước đầu hiểu nội dung tranh giới thiệu thống qua bố cục, hình ảnh màu sắc
- HS làm quen với chất liệu kỹ thuật làm tranh - HS yêu thích vẻ đẽp tranh
II/ Chuẩn bị: - sưu tầm tranh hoạ sĩ đề tài - sưu tầm tranh sách báo
III/ Hoạt động dạy- học:
1 Ổn định :
2 Bài cũ :(2’) Kiểm tra chuẩn bị HS
3 Bài mới : Giới thiệu – Ghi bảng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HÑ 1:(20’-22’)Xem tranh
(20)- HS bước đầu hiểu nội dung tranh giới thiệu thống qua bố cục, hình ảnh màu sắc
1 Về nông thôn sản xuất Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu
- Giới thiệu tranh , yêu cầu HS quan sát nhóm đặt câu hỏi
H: Bức tranh vẽ đề tài gì?
H: Trong tranh có hình ảnh nào?
H: Hình ảnh hình ảnh ?
H: Bức tranh vẽ màu nào?
=> GV chốt: Sau chiến tranh đội nông thôn sản xuất gia đình , tranh Ngơ Minh Cầu vẽ đề tài sản xuất nông thôn
+ Hình ảnh vợ chồng người nông dân đồng , người chồng vác vừa, tay giong bò, người vợ vác cuốc hai người nói chuyện
+ Hình ảnh bị mẹ trước bê chạy theo làm cho tranh thêm sinh động
+ Phía sau nhà tranh, nhà ngói cho thấy cảnh nơng thơn n bình đầm ấm
2 Gội đầu Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn GV hướng dẫn HS xem tranh gợi ý câu hỏi
H: Tên tranh tác giả tranh ai?
H: Tranh vẽ đề tài gì?
H: Hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
H: Em có biết chất liệu để vẽ tranh không? => GV chốt: Bức tranh gội đầu hoạ sĩ vẽ đề tài sinh hoạt( cô gái nơng thơn chải tóc, gội đầu)
+ Hình ảnh cô gái chủ yếu , mái tóc đen, thân hình mềm mại,
+ Ngồi hình ảnh cịn có chậu thau , ghế tre, khóm hồng làm cho bố cụa thêm chặt chẽ thơ mộng
+ Màu sắc nhẹ nhàng , tranh khắc gỗ màu ( tranh in từ khắc gỗ) Khác với tranh vẽ , tranh khắc gỗ in đước nhiều
Kết luận : Tranh Gội đầu nhiều tranh đẹp hoạ sĩ Trần Văn Cẩn Với đóng góp to lớn mĩ thuật Việt Nam, ông Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học- Nghệ thuật ( đợt I- năm 1996)
HĐ2 :(10’-12’) Nhận xét – đánh giá
* Mục tiêu:
- Nhận xét đánh giá kết học tập
- GV nhận xét chung tiết học khen ngợi Hs tích cực phát biểu tìm nội dung tranh
- Dặn dị: HS quan sát sinh hoạt ngày
- HS quan sát tranh - Thảo luận theo nhóm - HS trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh trả lời theo câu hỏi gợi ý GV
- Laéng nghe
ĐẠO ĐỨC: ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I
I Mục tiêu:
(21)-Thực hành ôn tập kĩ vận dụng HS học tập, sinh hoạt -GDHS vận dụng tốt kiến thức học vào học tập, sinh hoạt
II Chuẩn bị : -GV: Chuẩn bị tranh ảnh , tình -HS: Ơn lại đạo đức học,…
III Các hoạt động dạy học :1.Ổn định :Hát
2.Bài cũ:(3’-5’)-Thế tiết kiệm thời giờ? -Tiết kiệm thời có tác dụng gì?
-Nêu ghi nhớ baì
3.Bài : GV giới thiệu – Ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ1 :(8’-10’) Củng cố kiến thức học Mục tiêu:Nhắc lại tên học
- Yêu cầu nhóm em ghi tên đạo đức học - u cầu nhóm trình bày
HĐ2 :(13’-15’)Luyện tập- Thực hành
Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập phiếu:
Bài 1: Cô giáo giao cho bạn nhà sưu tầm tranh cho tiết học sau Long không làm theo lời dặn
Nếu Long, em chọn giải cách giải sau :
a Mượn tranh, ảnh bạn để đưa giáo xem b Nói dối đãsưu tầm quên nhà c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau
Bài 2: Em bày tỏ thái độ ý kiến (tán thành, phân vân hay không tán thành) :
a Trung thực học tập thiệt b Thiếu trung thực học tập giả dối
c Trung thực học tập thể lòng tự trọng Bài 3: Em nêu khó khăn học tập
Bài 4: Trong việc làm sau việc làm em cho tiết kiệm tiền của.Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời
a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c Xé sách
d Làm sách vở, đồ dùng học tập đ Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi e Không xin tiền ăn quà vặt
g Ăn hết suất cơm h Qn khố vịi nước
i Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp k Tắt điện khỏi phòng
Bài 5: Em thực tiết kiệm thời nào?
Nhóm em ghi nháp -Các nhóm trình bày: Trung thực học tập Vượt khó học tập Biết bày tỏ ý kiến Tiết kiệm tiền Tiết kiệm thời
-HS làm phiếu
-Câu trả lời :Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau
-HS sử dụng thẻ để bày tỏ thái độ
-Thẻ xanh(khơng tán thành) -Thẻ xanh (không tán thành) -Thẻ đỏ(tán thành)
-HS neâu
-HS làm bài-GV sửa sai -Đáp án đúng:a, b, e, g, k
(22)4 Củng cố :(2’-3’) Nêu đạo đức học
5 Dặn dị :-Ơn tập đạo đức học
-Chuẩn bị : “Hiếu thảo với ông bà cha mẹ”
KHOA HỌC: BA THỂ CỦA NƯỚC
I/Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:
-Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn thể: rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể
-Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại Nêu cách vận chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại.Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước
-Giáo dục học sinh giữ nguồn nước sẽ, tiết kiệm nước II/ Đồ dùng dạy họcGv: hình vẽ trang 44,45 sgk
Hs: chuẩn bị theo nhóm
III/ Hoạt động dạy học: 1/ỔÂn định
2 /Bài cũ: ( 4’-5’)Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
H: Nước có tính chất gì?
H:Nêu ví dụ nước suốt khơng màu, khơng mùi, khơng vị?
H: Nêu ví dụ nước chảy từ cao xuống? Bài
Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ 1:(8’-10’) Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
Mục tiêu:Nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí
-Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại
B1: Làm việc lớp
H: Nêu số ví dụ nước thể lỏng?
Nước tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều
-Giáo viên dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu học sinh lên sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét
H: Liệu mặt bảng có ướt không? Nếu mặt bảng khô nước mặt bảng biến đâu?
B2:Tổ chức, hướng dẫn Kiểm tra đồ dùng thí nghiệm
Giáo viên chuẩn bị nước nóng cho học sinh
B3: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm thảo luận em em quan sát qua thí nghiệm B4: Làm việc lớp
-Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí
-Cái mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau:
-Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập chung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp lớp sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước nhỏ li ti gặp lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng
-HS lên bảng thực hành
-Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trang 44 sgk
+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét, nói lên tượng vừa xảy
+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét, nói lên tượng vừa xảy -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận -Nhóm trưởng điều khiển lớp làm việc
(23)đóa Kết luaän:
-Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
HĐ 2:(8’-10’) Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại.
Mục tiêu:Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại
B1:Giao nhiệm vụ cho học sinh
Cho học sinh đọc quan sát h4,5/ 45 trả lời
H:Nước khay biến thành thể gì? H: Nhận xét nước thể này?
H: Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?
Kết luận:
- Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ o độ c o độ c ta có nước thể rắn
HĐ 3:(8’-10’)Vẽ sơ đồ biến thể nước Mục tiêu:Nói ba thể nước
- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước B1: Làm việc lớp
H: Nước tồn điểm nào?
H: Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể?
B2: Làm việc cá nhân theo cặp
u cầu học sinh vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh
Gọi học sinh nói sơ đồ chuyển thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể
4/ Củng cố :(3’-5’) - Gv hệ thống baøi
-giáo dục học sinh tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước Dặn dò: học bài- chuẩn bị “Ba thể nước”
-Học sinh quan sát trả lời -Nước thể lỏng khay biến thành thể rắn
-Nước thể rắn có hình dạng định
-Hiện tượng gọi đơng đặc
Học sinh trả lời
Vẽ sơ đồ trao đổi nhóm Đại diện nhóm trả lời Đọc mục bạn cần biết
KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 2)
I Mục tiêu.HS gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau
-Gấp mép vải khâu viền gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau qui trình kĩ thuật
-u thích sản phẩm làm
II Đồ dùng dạy học:GV: Mẫu to quy trình khâu
HS:Một mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm, len sợi, kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước
III Các hoạt động dạy học: 1./ Oån định : (1p)Trật tự 2/ Kiểm tra: (4p) đồ dùng học tập hs.GV nhận xét
3/ Bài mới: (25p) Giới thiệu , ghi đề – HS nhắc lại
Hoạt động GV Hoạt động HS
(24)Mục tiêu: Bết thực hành khâu viền, đường khâu thẳng không bị dúm
-H: Nhắc lại ghi nhớ
-H: Khâu viền đường gấp mép vải có bước?
-Kiểm tra dụng cụ thực hành – Yêu cầu học sinh hoàn thành tiếp chưa xong.( Tiếp tục trang trí hồn thành )
GV theo dõi, giúp đỡ
Hoạt đông 4: (5’)Đánh giá kết học tập HS. Mục tiêu: Biết nhận xét đánh giá bạn -Cho HS trưng bày sản phẩm
-Nêu tiêu chuẩn đánh giá;
-Gấp mép vải Đường gấp tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật
-Khâu viền đường gấp mép vải
-Mũi khâu tưông đối thẳng, khơng bị dúm -Hồn thành sản phẩm qui định
GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh Tuyên dương HS có làm đẹp
4 Nhận xét- Dăn dò: (2p)
-Nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập kết thực hành HS
-Dặn dò: Chuẩn bị dụng cụ xem trước bài: “Thêu lướt vặn”
-Nêu ghi nhớ cá nhân
-… Có bước: Bước1: Gấp mép vải Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
-Thực hành
-Tröng bày sản phẩm
-lắng nghe, theo dõi Tự đánh giá sản phẩm thực hành
Thể dục: CÓ GV CHUYÊN DẠY
KHOA HỌC: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh :Trình bày đựơc mây hình thành nào.Hiều vịng tuần hồn nước thiên nhiên
-Giải thích tượng nước mưa từ đâu
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh *Hỗ trợ HS trả lời đủ ý, diễn đạt trơi chảy
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:Các hình minh hoạ trang 46/47 (SGK)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 / Ổn định:
2/ Bài cũ:(5’)H: Nước tồn thể nào?
H:Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước?
H: Khi trời chuyển giơng em thấy có tượng gì?
3/ Bài mới:Giới thiệu –ghi bảng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1:( 8’)Sự hình thành mây.
Mục tiêu:Trình bày mây hình thành -Giải thích nước mưa từ đâu
-G/v yêu cầu quan sát hình SGK thảo luận theo cặp
H: Quan sát, trình bày, đọc, vẽ hình thành mây? -G/v nhóm hướng dẫn cho cặp
-G/v nhận xét cặp trình bày
KL:Mây hình thành từ nước bay vào khơng khí
-H/s làm việc theo cặp
(25)khi gặp nhiệt độ lạnh. HĐ2:(8’-10’) Mưa từ đâu ra?
Mục tiêu:Giải thích tượng nước mưa từ đâu Yêu cầu h/s quan sát tranh SGK trả lời:
H: Nước mưa từ đâu ra?
KL:Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn của nước thiên nhiên.
H:Khi có tuyết rơi? -Gọi h/s đọc mục bạn cần biết
HĐ3:(10’-12’) Trò chơi “ Tôi laø ai?”.
Mục tiêu:Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa
G/v hướng dẫn cho h/s cách chơi đặt tên cho nhóm + Nhóm 1:Nước
+ Nhóm 2: Hơi nước + Nhóm3: Mây trắng +Nhóm 4: Mây đen +Nhóm 5: Giọt mưa +Nhóm 6: Tuyết
-Yêu cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu như:
+ Tên gì? Mình thể nào? Mình đâu? + Điều kiện biến thành người khác? * G/v giúp đỡ nhóm
* Gọi nhóm trình bày, nhận xét tun dương nhóm có lời thoại hay
H: Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh mình?
4/ Củng cố – Dặn dị:(3’) G/v hệ thống lại học -Giáo dục h/s – liên hệ thực tế
- h/s đọc
-Các nhóm hoạt động theo hướng dẫn g/v
- Vẽ chuẩn bị lời thoại cho nhóm Trình bày trước lớp
-Các nhóm trình bày trước lớp -Vì nước quan trọng
(26)