Giáo án Lớp 4 Tuần 29 năm 2016

TUẦN 29 Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2016 Môn: Mĩ thuật Tiết 29 (GVBM) ============================ Môn: Tập đọc Tiết 57 BÀI: ĐƯỜNG ĐI SA PA (Nguyễn Phan Hách) I Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài) II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học - SGK - Tranh minh hoạ đọc SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Con sẻ * Trên đường chó thấy gì? Theo * Con chó thấy sẻ non núp em, định làm gì? vàng óng rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần … - GV nhận xét khen - HS đọc học Bài a) Giới thiệu - HS lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc - GV HS đọc hướng dẫn chia - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn đoạn: đoạn SGK - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - Tiếp nối đọc đoạn Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó - HS đọc từ khó - HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Cả lớp đọc thầm toàn - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu + Mỗi đoạn tranh đẹp cảnh người.Hãy miêu tả điều em hình dung tranh? * Những tranh lời thể quan sát tinh tế tác giả Hãy tìm chi tiết thể quan sát tinh tế ấy? * Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên? * Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? HĐ3: Đọc diễn cảm HTL thơ - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn - Đọc mẫu đoạn văn - Theo dõi , uốn nắn - Cho HS nhẩm HTL thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, khen Củng cố - Liên hệ giáo dục - Nêu ý nghĩa học? Dặn dò, nhận xét - HS học Chuẩn bị “Trăng ơi…” - Nhận xét tiết học Đoạn 1: Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, tháp trắng xoá … liễu rũ Đoạn 2:Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe, em bé HMơng, Tu Dí … Đoạn 3: Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt vàng rơi … quý VD: Những đám mây nhỏ sà xuống kính tơ tạo nên cảm giác bồng bềnhhuyền ảo khiến du khách bean thác trắng xoá tựa mây trời + Sự thay đổi Sa Pa: Thoát cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cáo, trắng long lanh mưa tuyết… nòng nàn - HS đọc thầm lại đoạn 3… * Vì Phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có * Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta - HS đọc tồn - Luyện đọc theo nhóm đôi - Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn người đọc hay - HS HTL từ “Hơm sau … hết” - HS thi đọc thuộc lịng đoạn vừa học Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước Mơn: Tốn Tiết 141 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Viết tỉ số hai đại lượng loại - Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số * Bài (a, b), 3, II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét khen Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp Bài 1: Viết tỉ số a b, biết - Yêu cầu HS tự làm vào Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a = b a b) a = 5m ; b = 7m Tỉ số = b a) a = 3, b = Tỉ số - GV chữa HS bảng lớp - Nhận xét bổ sung Bài - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề - Gọi HS đọc đề toán SGK - Gv đặt câu hỏi gợi mở - HS lên bảng, lớp làm Giải: Đáp số: Số thứ nhất:135 Số thứ hai: 945 - GV chữa bài, nhận xét khen - HS đọc đề toán Bài - Yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Giải: - Gv đặt câu hỏi gợi mở Đáp số: CR: 50m CD: 75m - GV chữa bài, nhận xét khen Củng cố - Nâng cao: Chu vi hình chữ nhật - HS suy nghĩ nêu nhanh kết - HS khác nhận xét 35m Chiều rộng chiều dài Tính độ dài cạnh - GV tổng kết học Dặn dò, nhận xét - Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau ========================================== THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (3 tiết) I Mục tiêu - Nghe - viết đoạn, tập đọc học tuần trình bày tả sẽ, tốc độ qui định - Làm quen văn miêu tả vật II Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Hướng dẫn nghe – viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Hỏi: Nội dung nói lên điều gì? - HS TLCH * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS lên bảng viết, HS lớp viết viết tả vào nháp * Viết tả - GV đọc cho HS viết yêu cầu - Nghe GV đọc viết * Sốt lỗi nhận xét tả - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để sốt lỗi, chữa c) Làm quen văn miêu tả vật - Tổ chức cho HS đọc văn mẫu, tìm - HS làm vào hiểu cấu tạo văn thể loại miêu tả - HS đọc viết trước lớp vật - Trình bày kết - nhận xét - sửa - Viết đoạn văn miêu tả vật nuôi chữa nhà - Nhận xét, góp ý Củng cố, dặn dị, nhận xét - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học; Tìm đọc tham khảo số văn mẫu - Nhận xét tiết học ================================== Môn: Thể dục Tiết 57 (GVBM) ================================== THỰC HÀNH TOÁN (2 tiết) I Mục tiêu Thực hành, vận dụng phép tính tìm hai số biết hiệu tỉ … II Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: (BT 423/ T133 – BT - HS tìm nêu hướng làm nâng cao) - HS làm tập vào Bài 2: (BT 424/ T133 – BT - Chữa nâng cao) Bài 3: (BT 425/ T133 – BT nâng cao) Củng cố, dặn dò, nhận xét - Gọi HS nhắc lại nội dung - Dặn HS xem lại cách tìm hai số biết tổng, hiệu tỉ … - Nhận xét tiết học ====================================== Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2016 Mơn: Chính tả (Nghe – viết) Tiết 29 BÀI: AI NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4,…? PHÂN BIỆT TR/CH, ÊT/ÊCH I Mục tiêu - Nghe-viết CT; trình bày báo ngắn có chữ số - Làm BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT) BT CT phương ngữ (2) a/b II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học – SGK - Hai tờ phiếu khổ rộng để viết BT2, BT3 HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Bài cũ - Gv gọi HS lên bảng viết từ sau: + sai, sảng, sặc, siêng / xoan, xốp, xiêm, xuân + buổi, biển, hiểu, hửng/ lưỡi, những, đãi, mãn - Nhận xét sửa sai Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp ** Tái nội dung bài: - GV đọc tả lượt + Em nêu nội dung viết? * Luyện viết từ khó: - Cho HS luyện từ ngữ sau: A- rập, Bát – đa, Ấn Độ, quốc vương, truyền bá, thực, rộng rãi,… ** HS viết tả: - GV đọc cho HS viết tả: GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết - GV đọc lại lần cho HS soát ** Chấm, chữa bài: - Chấm đến Hoạt động học - học sinh lên bảng, lớp viết nháp - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Nghe – viết: Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, 4…? - HS theo dõi SGK + Bài viết giải thích chữ số 1, 2, 3, 4… người A- rập nghĩ Một nhà thiên văn người Ấn Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4…? - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - HS viết - HS soát - HS đổi tập cho sửa lỗi, ghi lỗi bên lề - Nhận xét sửa sai lỗi - HS sửa HĐ2: Nhóm cá nhân Bài tập: Bài tập 2: ( tập lựa chọn) b Các vần êt, êch ghép với - HS đọc to, lớp lắng nghe âm đầu bean trái để tạo thành tiếng có nghĩa? Đặt câu với - HS làm nhóm đơi tiếng vừa tìm - Một số HS phát biểu ý kiến * b – êt: - Cho HS làm - bết, bệt: Bé Nam ngồi xuống đất - Cho HS trình bày kết - chết: Hôm qua, mèo nhà em chết - dết, dệt: Mẹ em ngồi dệt vải - hết, hệt: Chị Lan giống hệt mẹ - kết: Đoàn kết sức mạnh - tết : Tết Hùng vui * b – êch - bệch : Hằng sợ đến trắng bệch mặt - chếch, chệch: Hoa lạc đường chệch hướng - hếch: Trung có mũi hếch - kếch ( xù), kệch (cỡm): Ba mua cho em gấu to kếch xù - tếch: Con Bông đành tếch khỏi mảnh - GV nhận xét chốt lại lời giải đất buồn chán + Vần êt ghép với tất phụ - Lớp nhận xét âm đầu cho + Vần êch ghép với tất phụ âm đầu cho - GV nhận xét - Khẳng định câu HS đặt HĐ3: Cá nhân * Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS làm GV gắn lên bảng - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lên bảng, HS lại làm vào lớp tờ phiếu viết sẵn BT VBT ** Những tiếng thích hợp cần điền vào ô trống là: nghếch – châu - kết – nghệt – trầm – trí - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét - HS đọc lại toàn + Theo em câu truyện có hính hài + Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ hước điểm nào? tốt, nhớ câu chuyện xảy từ 500 năm trước – chị sống 500 năm - HS chép lời giải vào Củng cố - GV củng cố học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ vừa học Dặn dò, nhận xét - Chuẩn bị “Nhớ – viết: Đường Sa Pa…” - GV nhận xét tiết học Môn: Luyện từ câu Tiết 57 BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4 GDMT: HS thực BT4 Qua hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp, có ý thức BVMT (Gián tiếp nội dung bài) II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học - SGK - Một số tờ giấy để HS làm BT1 HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài a) Giới thiệu - HS lắng nghe b) Tìm hiểu (Lồng ghép GDMT) HĐ1: Cả lớp - HS đọc, lớp lắng nghe Bài tập 1: Những hoạt động gọi du lịch? Chọn ý để trả lời: - GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời - Một số HS phát biểu - Cho HS trình bày ý kiến Ýb: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại ý - HS nhắc lại - HS đọc, lớp lắng nghe Bài tập 2: Theo em, thám hiểm gì? Chọn ý để trả lời: - GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời - Một số HS phát biểu - Cho HS trình bày ý kiến Ýc: Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại ý - HS nhắc lại HĐ2: Nhóm - HS đọc, lớp lắng nghe Bài tập 3: Em hiểu câu “Đi ngày đàng học sàn khôn” nghĩa gì? * GV cho HS hiểu hiểu biết nghĩa từ: Đàng hay gọi đường; sàng khôn nhiều không ngoan hiểu biết - GV nhận xét chốt lại Bài tập 4: Trò chơi du lịch sông: Chọn tên sông ngoặc đơn để giải câu - Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm cho HS thảo luận ghi kết quả, chọn tên sông cho để giải đố nhanh Các em chi ghi ngắn gọn VD: sông Hồng - GV lập tổ trọng tài: mời hai nhóm thi trả lời nhanh: Nhóm đọc câu hỏi/ nhóm trả lời đồng Hết nửa thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm đơi, tìm câu trả lời - HS trình bày - Đi ngày đàng học sàn khôn Nghĩa là: Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Hoặc: Chịu khó đây, để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết - Lớp nhận xét - HS đọc, lớp lắng nghe - HS nhận bảng nhóm thảo luận theo nhóm - Nhóm đọc câu hỏi a, b, c, d Nhóm trả lời - Nhóm đọc câu hỏi e, g, h, i Nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên dán làm - Cho nhóm dán lời giải lên bảng bảng lớp a) sông Hồng b) sông Cửu Long c) sông Cầu e) sông Mã g) sông Đáy h) sông Tiền, sông Hậu d sông Lam i) sông Bạch Đằng - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS nhà HTL thơ BT4 học thuộc câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàn khơn - GV nhận xét tiết học ========================================== Mơn: Tốn Tiết 142 BÀI: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu Biết cách giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số * Bài II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – mới: III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét khen Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp Hướng dẫn giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số  Bài toán - Hiệu hai số 24 Tỉ số hai số Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nghe nêu lại toán Tìm hai số + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn cho biết hiệu hai số 24, tỉ số hai số + Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn cho biết hiệu tỉ số hai số yêu cầu tìm hai số, dựa vào đặc điểm nên gọi toán tìm hai số biết hiệu tỉ số chúng - Yêu cầu HS lớp dựa vào tỉ số hai số để biểu diễn chúng sơ đồ đoạn thẳng - Yêu cầu HS biểu thị hiệu hai số sơ đồ - GV kết luận sơ đồ đúng: + Theo sơ đồ số lớn số bé phần nhau? + Em làm để tìm phần? + Như hiệu số phần 10 + Yêu cầu tìm hai số - HS phát biểu ý kiến vẽ sơ đồ: Biểu thị số bé phần số lớn phần - HS biểu thị hiệu hai số vào sơ đồ + Số lớn số bé phần + Em đếm, thực phép trừ: – = (phần) + Theo sơ đồ hiệu số phần là: ... HS bảng lớp - Nhận xét bổ sung Bài - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề - Gọi HS đọc đề toán SGK - Gv đặt câu hỏi gợi mở - HS lên bảng, lớp làm Giải: Đáp số: Số thứ nhất:135 Số thứ hai: 945 - GV... phần nhau? – = (phần) + 24 đơn vị + 24 tương ứng với hai phần + Nghe giảng + Giá trị phần là: 24: = 12 + Số bé là: 12  = 36 + Số lớn là: 36 + 24 = 60 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK - Tìm hai... trao đổi, dự đoán trồng phát triển hồn thành phiếu - GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia - Gọi nhóm trình bày Các nhóm lớp đất giống + Cây số thiếu ánh sáng bị đặt nơi tối, ánh sáng chiếu vào