Mçi tuÇn l¹i gåm 2 bµi ®îc viÕt theo ch¬ng tr×nh vµ s¸ch gi¸o khoa nªn rÊt thuËn tiÖn cho viÖc tham kh¶o kiÕn thøc cho tõng tiÕt häc... Nh vËy theo híng nµy häc sinh n¾m bµi s©u h¬n mµ[r]
(1)Th¸ng 10
th viƯn trêng tiĨu học Giới thiệu sách:
Rèn kĩ Tập làm văn cho học sinh lớp Tác giả: Lê Anh Xu©n
Trong chơng trình Tiếng Việt bậc Tiểu học Tập làm văn phân mơn vơ quan trọng, tích hợp môn khác nhằm rèn cho học sinh kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết.Tập làm văn cịn giúp mở rộng vốn sống, nâng cao khả giao tiếp, rèn luyện t duy, bồi dỡng tâm hồn, tình cảm cho học sinh Khác với môn học khác, Tập làm văn khơng có đáp án mà đề văn có nhiều cách viết khác Vì phần kiến thức Tập làm văn đa dạng, phong phú nhiều thầy cô giáo bậc phụ huynh phân mơn khó dạy với nhiều học sinh môn ngại học
Vậy phải làm để học sinh có đợc nhiều văn hay? Nên chọn sách sử dụng hiệu sách có nhiều loại sách tham khảo khác băn khoăn, trăn trở ngời giáo viên th viện chúng tôi, thầy cô giáo, bậc phụ huynh đặc biệt em học sinh lớp Với thời gian dành cho bạn đọc hôm nay, xin trân trọng giới thiệu cuốn"Rèn kĩ Tập làm văn cho học sinh lớp 5" Sách khơng dày lắm, gồm 168 trang khổ 17 x 24 cm nhng giúp bạn đỡ bỡ ngỡ đến với phân môn Tập làm văn lớp 5, lớp vừa thực chơng trình thay sách năm học 2006 - 2007
Bạn đọc thân mến!
Mời bạn quan sát ảnh chụp bìa sách Nó thật hấp dẫn màu trắng tinh khiết có hình ảnh ơng Mặt trời rạng rỡ mang lại ánh sáng cho Trái đất, hành tinh xanh hình ảnh bạn nhỏ tay cầm bút, đơi mắt trịn, to, ngây thơ hớng tơng lai tơi sáng Nổi bật trang bìa dịng chữ mang tên sách "Rèn kĩ Tập làm văn cho học sinh lớp 5" Tiến sĩ Lê Anh Xuân, cô giáo ngữ văn trờng Cao đẳng S phạm Hà Nội biên soạn sách theo chơng trình Tiểu học mới, sách đợc nhà xuất Giáo dục phát hành đầu năm 2007
Bằng nghiên cứu tổng hợp chơng trình Tập làm văn lớp 5, với cách viết chọn lọc, ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu, tác giả xếp nội dung sách cách khoa học, lô gích
Mở đầu sách lời nói đầu giới thiệu chung sách chơng trình Tập làm văn lớp gồm văn tả cảnh, tả ngời đợc xây dựng theo qui trình khác chơng trình cũ là: Đi từ tìm hiểu văn mẫu đến lập dàn ý, dựng đoạn mở bài, kết bài, viết đoạn văn cuối viết đợc văn hoàn chỉnh Ngoài văn miêu tả, em đợc học viết số văn năm đa vào chơng trình nh làm báo cáo thống kê, lập chơng trình hoạt động, viết đơn, viết biên bản, tập viết đoạn đối thoại cuối ôn tập văn tả cối, tả đồ vật, tả vật, văn kể chuyện, em đợc học lớp Đây nội dung đợc đề cập đến sách này, cần đọc kĩ để nắm bắt đợc
Tiếp theo, nội dung đợc xếp theo tuần nh nhịp cầu nối liền mạch kiến thức Tập làm văn lớp Mỗi tuần lại gồm đợc viết theo chơng trình sách giáo khoa nên thuận tiện cho việc tham khảo kiến thức cho tiết học Tồn chơng trình lại đợc cụ thể hoá qua loại bài: loại hình thành kiến thức loại luyện tập thực hành
ứng với loại hình thành kiến thức mới, tác giả từ phần nhận xét đến phần luyện tập phần nhận xét gợi ý, giải đáp theo hệ thống kiến thức từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp cho câu hỏi, tập phần nhận xét sách giáo khoa giúp học sinh khảo sát ngữ liệu, nhận diện đặc điểm văn để từ rút đợc kiến thức cần ghi nhớ
Với em học sinh, em cần nghiên cứu kĩ mục trớc học để tiếp thu lớp đợc dễ dàng
Với thầy cô, phần Nhận xét bổ ích, có tính chất gợi mở, thầy dựa vào để thiết kế giảng với phơng án tối u cho học đạt hiệu cao
(2)đờng, dãy phố, hàng dịng sơng Hơng có sắc màu thay đổi theo thi gian
Từ văn mẫu, kết hợp phần nhận xét sách giáo khoa phần nhận xét sách này, ta thiết kế theo hớng:
-Tìm đoạn văn mẫu
- Mỗi đoạn ứng với phần văn tả? - Nội dung phần nói gì?
T õy hc sinh khụng nhng rút đợc cấu tạo vă tả cảnh mà cịn biết đợc thân gồm nhiều đoạn văn ngắn, đợc rèn kĩ tóm tắt đoạn văn, kiến thức cần có để em tập viết đoạn văn tiết Nh theo hớng học sinh nắm sâu mà kiến thức không bị sức với em Ngoài tiết ra, tiết dạy hình thành kiến thức khác đợc xây dựng nh bạn tìm hiểu tiếp trang sau
Còn luyện tập thực hành, làm để học sinh nhanh chóng hiểu rèn luyện đợc kĩ năng? Yên tâm, tác giả Lê Anh Xuân giúp qua xây dựng cấu trúc: Hớng dẫn - Thực hành cho tập Đây điểm sách này, vừa đảm bảo chất lợng đại trà lại vừa bồi dỡng đợc mũi nhọn học sinh giỏi, sách đợc dùng rộng rãi cho đối tợng học sinh
Đi sâu vào nghiên cứu phần, ta thấy nội dung kiến thức đợc thể rõ Nh tiết tuần 25: Chúng ta nghe đoạn trích truyện Thái s Trần Thủ Độ:
Cã lÇn Linh Tử Quốc Mẫu, vợ ông , muốn xin riêng cho ngời làm chức câu đ-ơng, chức quan nhỏ xà Trần Thủ Độ bảo ngời ấy:
- Ngơi có phu nhân xin cho làm chức câu đơng, khơng thể ví nh câu đơng khác Vì vậy, phải chặt ngón chân để phân biệt
Ngời kêu van mÃi, ông tha cho
Từ câu chuyện này, viết thành đoạn đối thoại để hoàn chỉnh kịch Xin thái s tha cho Đây thể loại văn hoàn toàn mới, nhiều ngời bỡ ngỡ Vậy muốn xây dựng kịch cần phải có yếu tố nào? Cách xếp tình tiết sao? Các bớc để chuyển câu chuyện thành kịch nh nào? Nghiên cứu kĩ mục hớng dẫn trang 117 thấy đợc điều
Trong sách, mục thầy cô giáo, bậc phụ huynh em HS cần quan tâm khơng thể có văn hay không viết Đúng yêu cầu đề, thể loại, phơng pháp, cách dùng từ ngữ, hình ảnh, Bài văn cha hay viết cha sâu, sâu phải biết phát hiện, đối chiếu, so sánh để làm bật riêng khó khơng với học sinh mà cịn nhiều đồng chí giáo viên Qua mục này, gạch đầu dịng súc tích, đọng nhng dễ hiểu, tác giả cung cấp cho kiến thức tham khảo quí giá phục vụ cho làm tập cụ thể, giúp học sinh có đợc định hớng trớc đặt bút viết
Tha bạn đọc!
Một văn viết đúng, viết sâu văn hay cha? Cha đâu, mà ta cịn phải biết thổi vào tâm hồn, tình cảm mình, nên thiếu sót nh tơi khơng giới thiệu với bạn phần Thực hành: đề văn có nhiều cách viết khác nhng tác giả chọn lọc để đa làm mẫu tiêu biểu đừng để HS viết dựa theo mẫu nhiều em lời suy nghĩ, chép mẫu vào thành mà phải biết khai thác mẫu để mở rộng thêm kiến thức tạo nguồn cảm hứng cho HS
Chúng ta đến với trang 17, thực hành với đề : Viết đoạn văn tả cảnh ma Tác giả đẫ đa đoạn văn tả cảnh đờng phố ma , cảnh ng-ời ma, cảnh vật ma Thật đa dạng phải không bạn ? Ta cho HS tìm hiểu đoạn văn tả cảnh đờng phố ma Ta cho HS đọc đoạn văn :
Đờng phố bị bao phủ màu nớc trắng xoá, Những đoạn đờng trũng, nớc ngập ngang bánh xe ô tô Trên đờng, vắng bóng ngời xe đạp Một vài xe máy, bật đèn pha, bất chấp ma, lao Trên đờng, chủ yếu ô tô Nổi bật xe buýt
(3)- Đoạn văn tả vật nào? Tác giả sử dụng biện pháp, từ ngữ, hình ảnh để tả cảnh đờng phố ma ?
- Đoan Hùng q em, xã bên dịng sơng Lơ lịch sử, em dùng từ ngữ, hình ảnh để tả đờng làng ma?
Qua việc đọc mẫu câu hỏi nhẹ nhàng, gần gũi ta giúp em có đợc hay văn bắt nguồn từ cảm thụ văn mẫu, từ rung động chân thành trớc ngời, cảnh vật xung quanh Bài viết em có cảm xúc, sống động, hấp dẫn, khơng sáo mịn lối cũ, cốt lõi cần dạy cho học sinh đế có đợc văn hay thực
Còn tập thực hành viết văn tả ngời, lập chơng trình hoạt động, tập thuyết trình tranh luận cách hớng dẫn nh bạn tìm hiểu tiếp sách
Tha độc giả!
Nh vậy, cách chọn lọc kiến thức để xây dựng phần, mục cách hệ thống khoa học, tác giả giúp giải đợc băn khoăn, thắc mắc dạy học Tập làm văn lớp Vì “Rèn kĩ tập làm văn cho học sinh lớp 5” điểm tựa vững cho bậc phụ huynh kèm học nhà, khơng cịn tài liệu q giá để thầy tham khảo cho giảng hấp dẫn hơn, với em học sinh, sách nhỏ bé ngời bạn đồng hành để em tự học, tự nghiên cứu có đợc kiến thức vững bớc vào bậc học THCS mà tảng kiến thức từ lớp
Riêng tôi, đọc xong sách, thầm nghĩ:" Giá nh đến với sách, biết sử dụng sách chắn khơng cịn ngại dạy Tập làm văn có nhiều HS u thích mơn văn"
Cuốn Rèn kĩ tập làm văn cho học sinh lớp 17 đầu sách bổ sung th viện Trong số đó, ngồi ra, để giúp bạn giải băn khoăn, thắc mắc dạy Tiếng Việt lớp 5, bạn tìm đọc Hỏi đáp dạy Tiếng Việt Lê Minh Thuyết chủ biên Trong học, để tránh căng thẳng tạo cho học sinh động, hấp dấn, bạn nên tổ chức trò chơi học tập, cách thức tổ chức nh bạn đến với Trò chơi học tập Tiếng Việt tác giả Nguyễn Mạnh Tuân Còn em HS, có đợc kiến thức vững mơn Tiếng Việt, em mở rộng tầm nhìn qua Tiếng Việt nâng cao Lê Phơng Nga chủ biên Không dạy học tôt môn Tiếng Việt mà chơng trình Tiểu học, cịn cần quan tâm đến tất mơn học, Để dạy tốt môn học lớp tác giả Trần Hoàng Tuý giúp bạn thực đợc điều Những sách nhà xuất Giáo dục phát hành có th viện trờng tiểu học Tiêu Sơn huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ chúng tơi Mời bạn đón đọc