Đề thi học sinh giỏi lớp 12 môn Sinh - Sở GD&ĐT Thái Bình - Kèm đáp án

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 NĂM HỌC 2011-2012 TẠO Môn: SINH HỌC THÁI BÌNH Thời gian: 90 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Đề gồm 04 trang; Thí sinh làm vào Phiếu trả lời trắc nghiệm Mã đề: 135 Câu 1: Ở loài thực vật: A- cao, a- thấp; B- hoa kép, b- hoa đơn; DD- hoa đỏ, Dd- hoa hồng, dd- hoa trắng Cho giao phấn bố mẹ, F1 thu tỷ lệ phân ly kiểu hình 6: 6: 3: 3: 3: 3: 2: 2: 1: 1: 1: Kiểu gen bố mẹ phép lai là: A AaBbDd x aaBbDd AaBbDd x aaBbdd B AaBbDd x aaBbDd C AaBbDd x AabbDd AabbDd x aaBbDd D AaBbDd x AabbDd AaBbDd x aaBbDd Câu 2: Ở người phụ nữ (2n = 46), giả sử trạng thái gen alen cặp NST khác Sự trao đổi chéo xảy cặp NST tương đồng điểm, số loại giao tử hình thành A 223 B 225 C 222 D 224 Câu 3: Biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn tồn Phép lai sau tạo đời nhiều loại kiểu gen kiểu hình nhất? A AaXBXb x AaXbY Ab Ab x aB aB B C AaBb x AaBb D AaXBXB x AaXbY Câu 4: Gen A có chiều dài 2754 Ao bị đột biến cặp nucleotit vị trí nucleotit thứ 21; 23; 26 trở thành gen a Chuỗi polypeptit mã hóa gen a so với chuỗi polypeptit mã hóa gen A B axit amin A có axit amin C axit amin có tối đa axit amin đổi D axit amin có tối đa axit amin đổi Câu 5: Ở loài thực vật, màu sắc hoa tác động hai cặp gen (A,a B,b) phân li độc lập Gen A gen B tác động đến hình thành màu sắc hoa theo sơ đồ: gen A gen B enzim A enzim B Chất không màu Sắc tố đỏ Chất khơng màu Lai hoa trắng (khơng có sắc tố đỏ) chủng thu F1 gồm toàn hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2, chọn ngẫu nhiên hoa đỏ F2 cho giao phấn với Tính theo lý thuyết, xác suất xuất hoa trắng đồng hợp lặn cặp gen F3 A 16 81 B 27 128 C D 81 Câu 6: Xét mức độ phân tử, phần lớn đột biến điểm thường A có lợi B trung tính C có hại trung tính D có hại Trang 1/9 - Mã đề 135 Câu 7: Nếu sản phẩm giảm phân tế bào sinh giao tử gồm loại (n); (n+1); (n1) từ sinh người bị hội chứng siêu nữ chứng tỏ xảy rối loạn phân ly cặp NST A giảm phân I bố giảm phân II mẹ B giảm phân I mẹ giảm phân II bố C giảm phân I mẹ bố D giảm phân II mẹ bố Câu 8: Trong kỹ thuật chuyển gen vào tế bào vi khuẩn, thể truyền plasmit cần phải mang gen đánh dấu A plasmit phải có gen để nhận ADN ngoại lai B để biết tế bào có ADN tái tổ hợp C để chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận dễ dàng D để giúp cho enzim restrictaza cắt vị trí plasmit Câu 9: Xét gen nằm cặp NST thường khác nhau: gen có alen, gen có alen, gen có alen Số kiểu gen có cặp dị hợp quần thể là: A 180 B 60 C 900 D 840 Câu 10: Nhiều loại bệnh ung thư xuất gen tiền ung thư bị đột biến thành gen ung thư Khi bị đột biến, gen hoạt động mạnh tạo nhiều sản phẩm làm tăng tốc độ phân bào dẫn đến khối u tăng sinh mức mà thể không kiểm soát Những gen ung thư loại thường A gen trội thường khơng di truyền chúng xuất tế bào sinh dưỡng B gen lặn di truyền chúng xuất tế bào sinh dục C gen trội di truyền chúng xuất tế bào sinh dục D gen lặn khơng di truyền chúng xuất tế bào sinh dưỡng Câu 11: Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDdEe tiến hành giảm phân bình thường để tạo tinh trùng, theo lý thuyết số loại tinh trùng tối đa tạo A B 16 C D Câu 12: Một phân tử mARN có cấu tạo từ loại A, U, X Số loại ba không chứa X A 64 B C D 27 Câu 13: Ở loài thực vật: A- thân cao, a - thân thấp; B- hoa đỏ, b- hoa trắng; D- tròn, d- dài Cho thân cao hoa đỏ tròn tự thụ phấn, F1 gồm: 301 thân cao hoa đỏ dài; 99 thân cao hoa trắng dài; 600 thân cao hoa đỏ tròn; 199 thân cao hoa trắng tròn; 301 thân thấp hoa đỏ tròn; 100 thân thấp hoa trắng trịn Biết khơng xảy đột biến, kiểu gen P A AB Dd ab B AD Bb ad C Aa Bd bD D Ad Bb aD Câu 14: Cho giao phấn hoa đỏ chủng với hoa trắng F1 toàn hoa đỏ, cho F1 tự thụ phấn kiểu hình F2 hoa đỏ: hoa trắng Cách lai sau không xác định kiểu gen hoa đỏ F2? A Lai hoa đỏ F2 với hoa đỏ P B Lai hoa đỏ F2 với F1 C Lai phân tích hoa đỏ F2 D Cho hoa đỏ F2 tự thụ phấn Câu 15: Ở loài thực vật, gen A quy định hạt có khả nảy mầm đất bị nhiễm mặn, alen a quy định hạt khơng có khả Từ quần thể trạng thái cân di truyền thu tổng số Trang 2/9 - Mã đề 135 10000 hạt Đem gieo hạt vùng đất bị nhiễm mặn thấy có 9600 hạt nảy mầm Trong số hạt nảy mầm, tỷ lệ hạt có kiểu gen dị hợp tử tính theo lý thuyết A B 25 24 25 C D 16 25 Câu 16: Ở lồi thực vật giao phấn tự có gen D quy định hạt trịn trội hồn tồn so với d quy định hạt dài, gen R quy định hạt đỏ trội hoàn toàn so với r quy định hạt trắng Hai cặp gen Dd, Rr phân ly độc lập Khi thu hoạch quần thể cân di truyền, người ta thu 14,25% hạt tròn, đỏ; 4,75% hạt tròn, trắng; 60,75% hạt dài, đỏ; 20,25% hạt dài, trắng Tần số alen D, d, R, r A 0,75; 0,25; 0,81; 0,19 B 0,1; 0,9; 0,5; 0,5 C 0,81; 0,19; 0,75; 0,25 D 0,5; 0,5; 0,1; 0,9 Câu 17: Ở loài thực vật, B quy định đỏ; b quy định vàng Phép lai ♀Bb x ♂Bbb, hạt phấn (n+1) khơng có khả thụ tinh tỷ lệ phân ly kiểu hình F1 là: A 11 đỏ: 1vàng B đỏ: vàng C 17 đỏ: vàng D đỏ: vàng Câu 18: Biện pháp biện pháp bảo vệ vốn gen lồi người A tạo mơi trường nhằm hạn chế tác nhân đột biến B tư vấn di truyền sàng lọc trước sinh C liệu pháp gen D sinh đẻ có kế hoạch bảo vệ sức khỏe vị thành niên Câu 19: Ở ngô 2n = 20 Một tế bào sinh dưỡng ngô nguyên phân liên tiếp lần Ở kỳ lần phân bào thứ 6, tất tế bào có A 640 cromatit B 320 cromatit C 640 NST kép D 320 NST kép Câu 20: Điều kiện để phép lai P chủng, khác cặp gen phân ly độc lập, tác động riêng rẽ F2 có tỷ lệ phân ly kiểu hình 9: 3: 3: là: A Thí nghiệm phải tiến hành nhiều lần nhiều đối tượng khác B Bố mẹ phải khác cặp tính trạng tương phản C Không xảy kiểu tương tác cộng gộp D Các gen alen trội lặn hoàn toàn, số lượng cá thể nghiên cứu phải đủ lớn, môi trường sống cá thể Câu 21: Phép lai khơng cho tỷ lệ kiểu hình F1 1: 2: 1? Biết gen quy định tính trạng alen trội trội hồn tồn A P Ab Ab x , hốn vị gen bên với f nhỏ 50% aB aB B P Ab Ab x , hoán vị gen aB aB bên với f = 20% C P Ab Ab x , hoán vị gen bên với f = 20% aB aB D P Ab Ab x , liên kết gen hoàn toàn aB aB bên Câu 22: Điểm chung di truyền độc lập di truyền liên kết khơng hồn tồn A làm giảm khả xuất biến dị tổ hợp Trang 3/9 - Mã đề 135 B gen không alen nằm cặp NST tương đồng C tạo nguồn biến dị di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống D đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng Câu 23: Trong chọn giống, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm A tạo dòng B tăng tỷ lệ dị hợp C tăng biến dị tổ hợp D giảm tỷ lệ đồng hợp Câu 24: Trong quần thể người gen quy định nhóm máu A, B, AB O có alen: IA, IB, Io ( IA , IB đồng trội so với I o) Tại nhà hộ sinh, người ta nhầm đứa trẻ sơ sinh với Trường hợp sau khơng cần biết nhóm máu người cha mà xác định đứa trẻ người mẹ nào? A Hai người mẹ có nhóm máu A nhóm máu B, hai đứa trẻ có nhóm máu B nhóm máu A B Hai người mẹ có nhóm máu A nhóm máu O, hai đứa trẻ có nhóm máu O nhóm máu A C Hai người mẹ có nhóm máu AB nhóm máu O, hai đứa trẻ có nhóm máu O nhóm máu AB D Hai người mẹ có nhóm máu B nhóm máu O, hai đứa trẻ có nhóm máu B nhóm máu O Câu 25: Một quần thể có tỷ lệ thành phần kiểu gen 0,25AA: 0,5Aa: 0,25aa Nhận định sau không nói quần thể trên? A Tần số tương đối alen quần thể A/a = 0,5/0,5 B Tần số alen (A a) quần thể ln trì khơng đổi qua hệ C Quần thể thuộc nhóm sinh vật nhân thực D Quần thể trạng thái cân di truyền Câu 26: Trong mạch đơn ADN, nucleotit sau gắn vào nucleotit trước vị trí A cacbon 3’ đường C5H10O4 B cacbon 3’ đường C5H10O5 C cacbon 5’ đường C5H10O5 D cacbon 5’ đường C5H10O4 Câu 27: Nuôi cấy hạt phấn lưỡng bội có kiểu gen aaBb để tạo nên mơ đơn bội Sau xử lý mô đơn bội consixin gây lưỡng bội hóa kích thích chúng phát triển thành hồn chỉnh Các có kiểu gen A Abbb; aaab B aabb; aBBb C aabb; aaBB D aabb; aaBb Câu 28: Để xác định mức phản ứng kiểu gen cần phải A tạo cá thể sinh vật có kiểu hình B tạo cá thể sinh vật có kiểu gen C tạo cá thể có kiểu gen chủng D tạo cá thể sinh vật có kiểu gen khác Câu 29: Ở Việt Nam, giống dâu tằm có suất cao tạo theo quy trình: A Tạo giống tứ bội 4n việc gây đột biến nhờ consixin, sau cho lai với dạng lưỡng bội để tạo dạng tam bội B Dùng consixin gây đột biến giao tử giao tử 2n, cho giao tử kết hợp với giao tử bình thường n tạo giống 3n C Dung hợp tế bào trần giống lưỡng bội khác D Dùng consixin gây đột biến dạng lưỡng bội Trang 4/9 - Mã đề 135 Câu 30: Cho dị hợp cặp gen, kiểu hình cao hoa đỏ tự thụ phấn, F1 xuất kiểu hình cao hoa trắng chiếm tỷ lệ 16% Phép lai phù hợp với kết trên? (Biết tương phản với cao thấp diễn biến giảm phân tế bào sinh hạt phấn sinh noãn giống nhau) A P AB AB AB AB Ab Ab x , f = 20% B P x , f = 40% C P x , f = 40% ab ab ab ab aB aB D P.AaBb x AaBb Câu 31: Cho thể có kiểu gen AaBbDdHh tự thụ phấn, tính theo lý thuyết kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn đời chiếm tỷ lệ bao nhiêu? Biết gen tác động riêng rẽ, trội lặn hoàn toàn A 27 32 27 64 B C 27 128 D 27 256 Câu 32: Để xác định tính trạng gen nhân hay gen tế bào chất quy định, người ta sử dụng phương pháp A lai thuận nghịch B lai phân tích C lai trở lại D tự thụ phấn Câu 33: Dạng đột biến gen làm dịch khung đọc mã di truyền gồm A thêm thay 1cặp nucleotit B thêm cặp nucleotit C tất dạng đột biến điểm D thay 1cặp nucleotit Câu 34: Trong số xu hướng sau: (1) Tần số alen không đổi qua hệ (5) Quần thể phân hóa thành dịng (2) Tần số alen biến đổi qua hệ (6) Đa dạng kiểu gen (3) Thành phần kiểu gen biến đổi qua hệ (7) Các alen lặn có xu hướng biểu (4) Thành phần kiểu gen không đổi qua hệ Những xu hướng xuất quần thể tự thụ phấn giao phối gần A (2); (3); (5); (6) B (1); (4); (6); (7) C (2); (3); (5); (7) D (1); (3); (5); (7) Câu 35: Hiện tượng có đốm xanh trắng vạn niên A đột biến gen lục lạp B đột biến gen tế bào chất C đột biến gen nhân D tác động môi trường Câu 36: Khi đề xuất giả thuyết tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định, nhân tố di truyền tế bào khơng hịa trộn vào phân ly đồng giao tử Men Đen kiểm tra giả thuyết cách A cho F2 giao phấn với B cho F2 tự thụ phấn C cho F1 tự thụ phấn D cho F1 lai phân tích Câu 37: Ở thể đột biến loài, tế bào sinh dưỡng nguyên phân liên tiếp bốn lần tạo số tế bào có tổng cộng 144 NST Thể đột biến thuộc dạng A thể ba thể bốn B thể thể ba C thể bốn thể không D thể Câu 38: Phép lai ruồi giấm AB D d AB D X X x X Y cho F1 có kiểu hình lặn tất tính trạng chiếm tỷ lệ ab ab 4,375% Tần số hoán vị gen Trang 5/9 - Mã đề 135 A 0,35 B 0,2 C 0,3 D 0,4 Câu 39: Trong cấu trúc Operon Lac, vùng vận hành nơi A protein ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã B mang thông tin quy định cấu trúc protein ức chế C chứa thơng tin mã hóa axit amin D ARN polimeraza bám vào khởi đầu trình phiên mã Câu 40: Phép lai thể dị hợp cặp gen (Aa, Bb) phân ly độc lập cho số kiểu hình là: A hoặc hoặc 10 B 10 C hoặc hoặc 10 D hoặc hoặc Câu 41: Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến gồm bước đây? I Cho tự thụ phấn giao phối ngẫu nhiên để tạo giống chủng II Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn III Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến IV Tạo dòng chủng A II  III  IV B IV  III  II C III  II  IV D I  IV  II Câu 42: Bằng kỹ thuật chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy phôi vào tử cung vật khác tạo nhiều vật quý Đặc điểm phương pháp A thao tác vật liệu di truyền ADN NST B tạo cá thể có kiểu gen đồng C cá thể tạo đa dạng kiểu gen kiểu hình D tạo cá thể có kiểu gen chủng Câu 43: Một gen có tổng lập phương A G 0,065 Tỷ lệ loại nucleotit gen bao nhiêu? (biết A>G) A A = T = 0,4; G = X = 0,1 B A = T = 0,1; G = X = 0,4 C A = T = 0,35; G = X = 0,15 D A = T = 0,3; G = X = 0,2 Câu 44: Trong trình giảm phân thể có kiểu gen Ab xảy hoán vị gen alen B b với aB tần số 32% Tính theo lý thuyết, 1000 tế bào sinh tinh thể giảm phân số tế bào khơng xảy hốn vị gen alen B b A 640 B 820 C 360 D 180 Câu 45: Ở loài thực vật, cho giao phấn hoa đỏ chủng với hoa trắng có kiểu gen đồng hợp lặn, thu F1 toàn hoa màu đỏ Tiếp tục cho hoa đỏ F1 giao phấn trở lại với hoa trắng P, đời có kiểu hình phân ly theo tỷ lệ hoa trắng: hoa đỏ Cho biết khơng có đột biến xảy ra, hình thành màu sắc hoa không phụ thuộc vào điều kiện môi trường Màu sắc hoa di truyền theo quy luật A tương tác cộng gộp B phân ly C di truyền nhân D tương tác bổ sung Câu 46: Sự kết cặp không nhân đôi ADN làm phát sinh dạng đột biến gen A thêm cặp nucleotit B thêm cặp nucleotit Trang 6/9 - Mã đề 135 C thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác D cặp nucleotit Câu 47: Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc NST tác nhân gây đột biến A gây không phân ly số toàn cặp NST kỳ sau trình phân bào B phá vỡ cấu trúc NST làm rối loạn trình nhân đôi NST, trao đổi chéo không cân sợi cromatit C trực tiếp làm biến đổi cấu trúc ADN gây sai sót q trình tái ADN D trực tiếp làm biến đổi hình thái NST Câu 48: Có hai giống lúa, giống có gen qui định khả kháng bệnh X giống có gen qui định kháng bệnh Y Bằng cách đây, người ta tạo giống có hai gen kháng bệnh X Y di truyền nhau? Biết rằng, gen qui định kháng bệnh X gen qui định kháng bệnh Y nằm hai cặp NST tương đồng khác A Dung hợp tế bào trần hai giống trên, nhờ hoán vị gen lai mà hai gen đưa NST B Sử dụng kĩ thuật chuyển gen để chuyển gen kháng bệnh X vào giống có gen kháng bệnh Y ngược lại C Lai hai giống với sau xử lí lai tác nhân đột biến nhằm tạo đột biến chuyển đoạn NST chứa hai gen có lợi vào NST D Lai hai giống với lợi dụng tượng hoán vị gen lai mà hai gen đưa NST Câu 49: Việc sử dụng số dạng trùng làm cơng cụ phịng trừ sâu hại biện pháp di truyền ứng dụng dạng đột biến đây? A Đa bội lẻ lệch bội B Mất đoạn NST đảo đoạn NST C Chuyển đoạn NST D Đảo đoạn NST Câu 50: Cho bệnh, tật hội chứng di truyền sau người: Bệnh pheninketo niệu Bệnh mù màu Hội chứng Siêu nữ Bệnh ung thư máu Hội chứng Tơcnơ 10 Bệnh máu khó đơng Tật có túm lơng vành tai Hội chứng Đao Bệnh bạch tạng Hội chứng Claiphentơ Bệnh, tật hội chứng di truyền đột biến gen lặn NST thường quy định A 6, 7, 8, B 2, 4, C 3, 5, 10 D 1, - HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: Câu hỏi Mã Mã Mã Mã đề Mã Mã đề đề đề 486 đề đề Trang 7/9 - Mã đề 135 135 213 358 567 640 D D D B B C D C A D A B A A A D D A D C D C D D D C D A D D B D C B B C D D C A B D B B D D A B D B B C C C 10 A A C B B A 11 A B D C A C 12 C D D C C A 13 D A A B D C 14 A D D B D B 15 A B B A B B 16 B C B D B A 17 B C A C A B 18 D A D C D C 19 C D A D B C 20 D B A D D D 21 B B A B C B 22 C C A C A B 23 A A B B D A 24 C C A C B A 25 B A C A C D 26 A C C A A A 27 C B C D D A 28 B D C A C C 29 A C B A D B 30 B C D D C D 31 C B B C C C 32 A D B D A C 33 B B A A A C 34 D C D B C D Trang 8/9 - Mã đề 135 35 A D C A D C 36 D D B A B A 37 B A D B C B 38 C B C B A B 39 A B B C B D 40 D B B B D D 41 C A A A A D 42 B D B A A A 43 A D D A A D 44 C A C C B B 45 D A D D B A 46 C B B D D C 47 B A A A C A 48 C A C C C D 49 C B C B C C 50 D C D D D B Mỗi câu đúng: 0,4 điểm Trang 9/9 - Mã đề 135 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 TỈNH THÁI BÌNH NĂM HỌC 2009-2010 Mơn: SINH HỌC Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề gồm 04 trang; Thí sinh làm vào Phiếu trả lời trắc nghiệm Mã đề: 132 Câu 1: Định luật di truyền phản ánh điều ? A Xu hướng tất yếu biểu tính trạng đời B Sự thích nghi với mơi trường C Tại giống bố mẹ D Sự đa dạng sinh giới Câu 2: Ở loài thực vật, gen T trội hồn tồn qui định hạt màu tím, alen tương phản t qui định hạt màu trắng Cho lai P: Tt xTt Cơ thể phát sinh giao tử khơng bình thường cho hợp tử F1 3n n có tỷ lệ kiểu gen tỷ lệ kiểu hình là: A Tỷ lệ kiểu gen: TTT : TTt : Ttt : ttt; tỷ lệ kiểu hình: hạt màu tím : hạt màu trắng B Tỷ lệ kiểu gen: TTt : Ttt : OT : Ot; tỷ lệ kiểu hình: hạt màu tím : hạt màu trắng C Tỷ lệ kiểu gen: 1TT : 2Tt : 1tt; tỷ lệ kiểu hình: hạt màu tím : hạt màu trắng D Tỷ lệ kiểu gen: 1TTt : 2Ttt : 2T : 1t; tỷ lệ kiểu hình: hạt màu tím : hạt màu trắng Câu 3: Nếu alen A trội hoàn toàn so với alen a, bố mẹ dị hợp tử (Aa x Aa), xác suất để có người có kiểu hình trội gia đình có người là: A 56.5% B 60% C 42,2% D 75% Câu 4: Rối loạn phân ly cặp NST giới tính giảm phân I cha, qua thụ tinh tạo ra: A Thể 3X, hội chứng Turner B Thể 3X, hội chứng Turner Trang 1/7 - Mã đề thi 132 C Hội chứng Turner, hội chứng klinefeter D Hội chứng Down, hội chứng Turner Câu 5: Trong tế bào, xét cặp gen dị hợp (Aa, Bb, Dd) nằm cặp NST thường cặp gen Bb phân li độc lập với cặp gen lại Kiểu gen tế bào viết : A Aa BD bd Aa AB Dd ab BD bd D B AD Bb Ad AD Bb ad Ad Bb aD C AB Dd ab Ad Bb aD Câu 6: Câu trả lời sau nhất? A Ở sinh vật nhân thực, số lượng NST phản ánh mức độ tiến hoá sinh vật B Ở sinh vật nhân sơ, số lượng NST nhiều hay khơng hồn tồn phản ánh mức độ tiến hoá thấp hay cao sinh vật C Ở sinh vật nhân thực, số lượng NST nhiều hay khơng hồn tồn phản ánh mức độ tiến hố cao hay thấp sinh vật D Ở sinh vật nhân thực, số lượng NST không phản ánh mức độ tiến hố sinh vật Câu 7: Cơ chế điều hồ sinh tổng hợp prôtêin mức trước phiên mã trường hợp sau đây? A Phân giải loại prôtêin không cần thiết trước xảy phiên mã B Enzim phiên mã tương tác với đoạn khởi đầu C Nhắc lại nhiều lần gen tổng hợp loại prơtêin mà tế bào có nhu cầu lớn D Tổng hợp loại ARN cần thiết Câu 8: Về mặt đạo lí, việc chuyển gen vào tế bào người, thực với loại tế bào ? A Tế bào xôma B Tế bào sinh dục C Tế bào tiền phôi D Tế bào ung thư Trang 2/7 - Mã đề thi 132 Câu 9: Ở lồi thực vật tính trạng hoa đỏ (A) trội hoàn toàn so với hoa vàng (a) Trong quần thể ngẫu phối thấy xuất hoa vàng chiếm tỉ lệ 1% Tần số alen A, a quần thể là: A 0,01 0,99 B 0,2 0,8 C 0,1 0,9 D 0,9 0,1 Câu 10: Trình tự sau kỹ thuật cấy gen ? I Cắt ADN tế bào cho cắt mở vòng plasmit II Tách ADN tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào III Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận IV Nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit Tổ hợp trả lời là: A I, III, IV, II B II, I, III, IV C I, II, III, IV D II,I, IV, III Câu 11: Ở người rối loạn phân ly cặp NST số 21 lần phân bào I giảm phân tạo ra: A tinh trùng thiếu NST 21 tinh trùng bình thường B tinh trùng bình thường, tinh trùng có NST 21 tinh trùng khơng có NST 21 C tinh trùng thừa NST 21 tinh trùng bình thường D tinh trùng thiếu NST 21 tinh trùng thừa NST 21 Câu 12: Những loại enzim sau tham gia vào trình tái ADN? ADN polimeraza ARN polimeraza Tirozinaza Restrictaza Enzim tháo xoắn phá vỡ liên kết hidro (Helicaza) Ligaza Enzim trạng thái mạch đơn (SSB) Phương án trả lời là: Trang 3/7 - Mã đề thi 132 A 1,3,5,7 B 1,3,4,5,7 C 1,2,3,5,6,7 D 1,3,4,7 Câu 13: Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen AaBBDd x aaBbDd (Mỗi gen quy định tính trạng, gen trội hoàn toàn) thu kết là: A loại kiểu hình : loại kiểu gen B loại kiểu hình : 12 loại kiểu gen C loại kiểu hình : 27 loại kiểu gen D loại kiểu hình : 12 loại kiểu gen Câu 14: Nhiều thực nghiệm chứng minh sở di truyền tính kháng thuốc từ gen : A Lạp thể B Trên NST thường C Ti thể D Trên NST giới tính Câu 15: Khảo sát hệ nhóm máu A,B,O quần thể người vùng có 14500 dân Trong có 3480 người có nhóm máu A, 5075 người có nhóm máu B, 5800 người có nhóm máu AB, 145 người có nhóm máu O Tần số tương đối alen IA, IB,IO quần thể là: A IA = 0,4; IB = 0,5; IO= 0,1 B IA = 0,6; IB = 0,3 ; IO= 0,1 C IA = 0,3; IB = 0,6 ; IO= 0,1 D IA = 0,5; IB = 0,4 ; IO= 0,1 Câu 16: Trong quần thể cân di truyền xét gen có alen T t quan hệ trội lặn hồn tồn Quần thể có 51% cá thể có kiểu hình trội Đột nhiên điều kiện sống thay đổi làm chết tất cá thể có kiểu hình lặn trước trưởng thành Sau đó, điều kiện sống lại trở lại cũ Tần số alen t sau hệ ngẫu phối là: A 0,58 B 0,41 C 0,7 D 0,3 Câu 17: Dạng đột biến cấu trúc NST sau tạo thành giao tử khơng bình thường: A Chuyển đoạn B Mất đoạn C Lặp đoạn D Đảo đoạn Câu 18: Bệnh hồng cầu hình liềm xảy do: Trang 4/7 - Mã đề thi 132 A Đột biến thay cặp T-A = cặp A-T vị trí cơdon số gen qui định tổng hợp chuỗi -hêmôglôbin làm thay axit amin glutamic thành valin B Đột biến thay cặp A-T = cặp T-A vị trí cơdon số gen qui định tổng hợp chuỗi -hêmôglôbin làm thay axit amin glutamic thành valin C Đột biến thay cặp T-A = cặp A-T vị trí cơdon số gen qui định tổng hợp chuỗi -hêmôglôbin làm thay axit amin valin thành glutamic D Đột biến thay cặp T-A = cặp A-T vị trí cơdon số gen qui định tổng hợp chuỗi -hêmôglôbin làm thay axit amin glutamic thành valin Câu 19: Trong chế điều hồ hoạt động opêrơn Lac, mơi trường có Lactơzơ, Lactơzơ xem là: A Chất cảm ứng liên kết với gen điều hoà (R) ức chế gen điều hoà hoạt động B Chất cảm ứng liên kết với vùng khởi động (P) ức chế vùng khởi động hoạt động C Chất cảm ứng liên kết với vùng vận hành (O) ức chế vùng vận hành hoạt động D Chất cảm ứng liên kết với prôtêin ức chế làm cho prôtêin ức chế không liên kết với vùng vận hành Câu 20: Thế gen đa hiệu? A Gen mà sản phẩm có ảnh hưởng đến nhiều tính trạng B Gen điều khiển hoạt động gen khác C Gen tạo nhiều loại ARN D Gen tạo sản phẩm với hiệu cao Trang 5/7 - Mã đề thi 132 Câu 21: Ở cà chua tính trạng đỏ trội hoàn toàn so với vàng Cho đỏ tự thụ phấn có dị hợp Tỉ lệ kiểu hình đời là: A đỏ : vàng B đỏ : vàng C đỏ : vàng D 11 đỏ : vàng Câu 22: Sự mềm dẻo kiểu hình : A Tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác B Hiện tượng kiểu gen thay đổi kiểu hình trước điều kiện môi trường khác C Hiện tượng kiểu gen thể thay đổi thành kiểu hình khác trước điều kiện mơi trường khác D Hiện tượng kiểu hình thể thay đổi trước điều kiện môi trường khác Câu 23: Trong chọn giống thực vật, thực lai xa loài hoang dại trồng nhằm mục đích : A Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sinh sản sinh dưỡng thể lai xa B Khắc phục tính bất thụ trong thể lai xa C Đưa vào thể lai gen quí giúp chống chịu tốt với điều kiện bất lợi mơi trường lồi hoang dại D Đưa vào thể lai gen quí suất loài hoang dại Câu 24: Điểm phân biệt u ác tính so với u lành là: A Tăng sinh khơng kiểm sốt số loại tế bào B Tăng sinh có giới hạn số loại tế bào C Các tế bào khối u có khả tách khỏi mơ ban đầu di chuyển vào máu, đến nơi khác tạo nên nhiều khối u khác Trang 6/7 - Mã đề thi 132 D Các tế bào khối u khơng có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến nơi khác tạo nên nhiều khối u khác Câu 25: Điều nói quần thể giao phối không ? A Các cá thể giống nét khác nhiều chi tiết B Các cá thể lồi thuộc quần thể khác khơng có giao phối với C Có đa dạng kiểu gen kiểu hình D Có giao phối ngẫu nhiên cá thể quần thể Câu 26: Thể tự đa bội sau dễ tạo thành qua giảm phân thụ tinh? A Giao tử 2n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 4n B Giao tử 2n kết hợp với giao tử 4n tạo hợp tử 6n C Giao tử n kết hợp với giao tử 2n tạo hợp tử 3n D Giao tử 2n kết hợp với giao tử 3n tạo hợp tử 5n Câu 27: Enzim ligaza có chức : A Cắt giới hạn tạo đầu dính B Tạo liên kết phơtphođieste làm liền mạch ADN C Tạo liên kết hiđrô làm liền mạch ADN D Tạo đầu dính thể truyền gen cần chuyển Câu 28: Kiểu gen cá chép kính Aa, cá chép vảy aa Kiểu gen đồng hợp tử AA làm trứng không nở Để có sản lượng cao phải chọn cặp cá bố mẹ nào? A Cá chép kính x cá chép kính B Cá chép vảy x cá chép vảy C Cá chép kính x cá chép vảy D B C dúng Trang 7/7 - Mã đề thi 132 KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2009 ĐÁP ÁN Môn : SINH HỌC Ngày thi: 25/02/2009 (Hướng dẫn chấm gồm trang) Câu a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng động vật nguyên sinh, vi khuẩn uốn ván, nấm men rượu vi khuẩn giang mai xếp vào nhóm vi sinh vật nào? b) Hơ hấp hiếu khí, hơ hấp kị khí lên men vi sinh vật khác sản phẩm chất nhận điện tử cuối cùng? Hướng dẫn chấm: a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng, vi sinh vật xếp vào nhóm sau: - Hiếu khí bắt buộc: Động vật nguyên sinh - Kị khí bắt buộc: Vi khuẩn uốn ván - Kị khí khơng bắt buộc: Nấm men rượu - Vi hiếu khí: Vi khuẩn giang mai (N
u tr li ý đt 0,25 đim, n
u ý tr lên đt 0,50 đim) b) Phân biệt: Điểm Hơ hấp hiếu khí Hơ hấp kị khí Lên men - Chất nhận điện tử cuối - Chất nhận điện tử cuối - Chất nhận điện tử cuối 0,25 ôxi phân tử ôxi liên kết phân tử hữu - Ơxi hố hồn tồn nguyên - Sinh sản phẩm trung - Sinh sản phẩm trung 0,25 liệu tạo nhiều lượng gian tạo gian tạo lượng ATP lượng ATP ATP, CO2 H2O (N
u tr li t ý tr lên, đt 0,50 đim) Câu Nêu điểm khác cấu trúc biểu chức plasmit phagơ ơn hồ vi khuẩn Hướng dẫn chấm: Phagơ ơn hồ Plasmit - Có vỏ prơtêin - Khơng có vỏ prơtêin - Thường khơng mang gen có lợi cho vi - Thường mang số gen có lợi cho vi khuẩn (ví dụ gen kháng kháng sinh) khuẩn - Xâm nhập vào tế bào chủ cách đẩy - Xâm nhập vào tế bào qua biến nạp tiếp ADN vào tế bào chủ (tải nạp) hợp - Khơng thể tồn độc lập ngồi tế bào chủ - Có thể tồn độc lập ngồi tế bào chủ - Có khả làm tan tế bào chủ - Không làm tan tế bào chủ - Sau xâm nhập vào tế bào vi khuẩn - Trong tế bào vi khuẩn thường tồn độc lập với nhiễm sắc thể vi khuẩn (hoặc kết hợp thường kết hợp với nhiễm sắc thể vi khuẩn (hoặc độc lập chu kỳ gây tan) chủng Hfr) (Tr li m i ý đt 0,25 đim; tr li t ý tr lên đt 1,0 đim) Câu Người ta dùng màng nhân tạo có lớp phơtpholipit kép để tiến hành thí nghiệm xác định tính thấm màng với glixêrol ion Na+ nhằm so sánh với tính thấm màng sinh chất Hãy dự đốn kết giải thích Hướng dẫn chấm: - Glixêrol qua hai màng, glixêrol chất khơng phân cực thấm qua lớp phơtpholipit kép có hai màng (0,50 điểm) + - Ion Na qua màng sinh chất chất tích điện, kích thước nhỏ → vận chuyển qua kênh + prơtein đặc hiệu Cịn màng nhân tạo thiếu kênh prôtein nên Na không qua (0,50 điểm) Câu Nêu khác chuỗi chuyền điện tử xảy màng tilacoit lục lạp màng ti thể Năng lượng dòng vận chuyển điện tử sử dụng nào? Hướng dẫn chấm: - Sù kh¸c biƯt Trên màng tilacoit Các điện tử (e) đến t diệp lục Trên màng ti thể Điểm Các điện tử (e) sinh từ trình dị hoá 0,25 (quá trình phân huỷ chất hữu cơ) Năng lợng có nguồn gốc từ ánh sáng Năng lợng đợc giải phóng từ việc đứt gÃy 0,25 liên kết hoá học phân tử hữu Chất nhận điện tử cuối NADP+ Chất nhận điện tử cuối O2 0,25 + + - Năng lợng đợc dùng để chuyển tải H qua màng, dòng H chuyển ngợc lại, ATP đợc hình thành (0,25đ) Cõu Thc vt cú thể hấp thụ qua hệ rễ từ đất dạng nitơ nào? Trình bày sơ đồ tóm tắt hình thành dạng nitơ qua q trình vật lí - hố học, cố định nitơ khí phân giải vi sinh vật đất Hướng dẫn chấm: + - Các dạng nitơ hấp thụ: NO3 NH4 (0,25 đim) - Các trình + Vật lí – hố học: + N2 + O2→ 2NO + O2 → 2NO2 + H2O → HNO3 → H + NO3 (0,25 điểm) + Cố định nitơ khí quyển: 2H 2H 2H N ≡ N -→ NH = NH -→ NH2 – NH2 -→ 2NH3 (0,25 điểm) + Phân giải vi sinh vật đất: Prôtêin → pôlipeptit → peptit → axit amin → -NH2 → NH3 (0,25 điểm) Câu Ở thực vật, hoạt động enzim Rubisco diễn điều kiện đầy đủ CO2 thiếu CO2? Hướng dẫn chấm: + Khi đầy đủ CO2: Rubisco xúc tác cho RiDP kết hợp với CO2 chu trình Canvin tạo sản phẩm pha tối APG tiếp tục tạo nên đường nhờ ATP NADPH (0,50 điểm) + Khi thiếu CO2: Rubisco xúc tác cho RiDP kết hợp với O2 hô hấp sáng, không tạo ATP làm giảm lượng đường (0,50 điểm) Câu Cây Thanh long miền Nam nước ta thường hoa, kết từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong năm gần đây, vào khoảng đầu tháng 10 đến cuối tháng năm sau, nông dân số địa phương miền Nam áp dụng biện pháp kĩ thuật “thắp đèn” nhằm kích thích hoa để thu trái vụ Hãy giải thích sở khoa học việc áp dụng biện pháp Hướng dẫn chấm: - Cây long chịu ảnh hưởng quang chu kì, hoa điều kiện ngày dài từ cuối tháng đến tháng dương lịch Trong điều kiện ngày ngắn (từ tháng 10 đến cuối tháng 1) muốn cho hoa phải xử lí kĩ thuật “thắp đèn” để tạo ngày dài nhân tạo.(0,25 điểm) - Phitôcrôm sắc tố cảm nhận quang chu kì, tồn dạng: + Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ Pđ (P660, bước sóng 660 nm), kích thích hoa ngày dài (quang chu kỳ dài) + Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa Pđx (P730, bước sóng 730 nm), kích thích hoa ngày ngắn (quang chu kỳ ngắn) Hai dạng chuyển hố cho (0,25 điểm) Trong điều kiện ngày dài, Pđ tạo đủ nên kích thích hình thành hoocmơn hoa ngày dài Trong điều kiện ngày ngắn, lượng Pđ tạo khơng đủ để kích thích hình thành hoocmơn hoa Kĩ thuật “thắp đèn” tạo ngày dài nhân tạo làm Pđx→ Pđ, nên lượng Pđ đủ để kích thích hoa long (0,50 điểm) Câu Ở người, chu kì tim, tâm thất co lượng máu hai tâm thất tống không trường hợp nào? Giải thích Hướng dẫn chấm: - Trong trường hợp bình thường, lượng máu hai tâm thất tống kì tâm thu nhau, tuần hồn máu thực vịng kín nên máu tống nhận nhiêu Theo quy luật Frank- Starling máu tâm nhĩ nhiều chuyển đến tâm thất gây căng tim, tim căng chứa nhiều máu co mạnh lượng máu tống nhiều Đây chế tự điều chỉnh tim đảm bảo cho lượng máu qua tâm thất hai bên (0,50 điểm) - Có thể khơng trường hợp bệnh lí: giả sử kì tâm thu, máu từ tâm thất trái tống nhiều tâm thất phải máu bị ứ lại mơ gây phù nề, ngược lại lí tâm thất phải bơm nhiều mà tâm thất trái bơm gây nên phù phổi (0,50 điểm) Câu a) Ở người, căng thẳng thần kinh nhịp tim nồng độ glucơzơ máu thay đổi nào? Giải thích b) Ở chuột thí nghiệm bị hỏng chức tuyến tuỵ, tiêm hoocmôn tuyến tuỵ với liều phù hợp, vật chết Dựa vào chức tuyến tuỵ, giải thích vật chết Hướng dẫn chấm: a) Khi bị căng thẳng thần kinh (stress) tuỷ tuyến thận tiết adrênalin, mặt tác động lên tim theo đường thể dịch làm tăng nhịp tim, mặt phối hợp với cortizôn từ vỏ tuyến thận tiết gây chuyển hoá gluxit, lipit prôtêin thành glucôzơ đưa vào máu làm tăng đường huyết.(0,50 điểm) b) Mặc dù tiêm hoocmôn tuyến tuỵ vật chết tuyến tuỵ tuyến pha vừa tiết hoocmơn để điều hồ lượng đường máu, vừa tiết dịch tiêu hoá để tiêu hố thức ăn, nên có tiêm hoocmơn khơng có dịch tiêu hố để tiêu hố thức ăn (0,50 điểm) Câu 10 Ở người, nồng độ CO2 máu tăng huyết áp, nhịp độ sâu hô hấp thay đổi nào? Tại sao? Hướng dẫn chấm: Nồng độ CO2 máu tăng tác động lên trung khu điều hoà tim mạch hành não thông qua thụ thể xoang động mạch cảnh gốc động mạch chủ, làm tăng nhịp lực co tim nên làm tăng huyết áp (0,50 điểm) + Đồng thời CO2 tác động lên trung khu hô hấp hành não dạng ion H làm tăng nhịp độ sâu hô hấp (0,50 điểm) Câu 11 a) Giả sử có kiểu gen AaBbDd tự thụ phấn qua nhiều hệ, cho biết: - Hiện tượng di truyền xảy ra? Giải thích - Viết kiểu gen dịng tạo locut b) Ở lồi thực vật có hai đột biến gen lặn gây kiểu hình thân thấp Bằng phép lai nhận biết hai đột biến gen có thuộc locut hay không? Hướng dẫn chấm: a) - Hiện tượng phân tính (có thể dẫn đến thối hố giống) xảy phân li độc lập tổ hợp tự gen nằm nhiễm sắc thể khác nhau.(0,25 điểm) - Kiểu gen dòng thuần: AABBDD, AABBdd, aaBBDD, AAbbDD, aabbDD, AAbbdd, aaBBdd, aabbdd.(0,25 điểm) b) - Tiến hành phép lai hai thể đột biến phân tích kiểu hình lai (0,25 điểm) - Nếu xuất kiểu hình kiểu dại (bình thường) hệ lai → hai đột biến không locut (không alen với nhau); Nếu không xuất kiểu hình kiểu dại (chỉ xuất kiểu hình đột biến), hai đột biến locut (alen với nhau) (0,25 điểm) Câu 12 Sử dụng 5-BU để gây đột biến opêron Lac E coli thu đột biến vùng mã hóa gen LacZ Hãy nêu hậu đột biến sản phẩm gen cấu trúc Hướng dẫn chấm: - 5-BU gây đột biến thay nucleotit, thường từ A – T thành G – X ngược lại (0,25 điểm) - Vì đột biến vùng mã hố gen LacZ nên có tình xảy ra: + Đột biến câm: lúc nucleotit gen LacZ bị thay thế, axit amin không bị thay đổi (do tượng thoái hoá mã di truyền) → sản phẩm gen cấu trúc (LacZ, LacY LacA) dịch mã (tạo ra) bình thường (0,25 điểm) + Đột biến nhầm nghĩa (sai nghĩa): lúc thay nucleotit dẫn đến thay axit amin sản phẩm gen LacZ (tức enzym galactozidaza), thường làm giảm hoạt tính enzym Sản phẩm gen cấu trúc lại (LacY LacA) tạo bình thường (0,25 điểm) + Đột biến vô nghĩa: lúc thay nucleotit dẫn đến hình thành mã ba kết thúc (stop codon sớm) gen LacZ, làm sản phẩm gen (galactozidaza) tạo khơng hồn chỉnh (ngắn bình thường) thường chức Đồng thời, sản phẩm gen cấu trúc lại – LacY (permeaza) LacA (acetylaza), không tạo (0,25 điểm) Câu 13 Trong quần thể động vật có vú, tính trạng màu lơng gen quy định, trạng thái cân di truyền Trong đó, tính trạng lơng màu nâu alen lặn (ký hiệu fB) quy định tìm thấy 40% đực 16% Hãy xác định: a) Tần số alen fB b) Tỉ lệ có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể c) Tỉ lệ đực có kiểu gen dị hợp tử mang alen fB so với tổng số cá thể quần thể Hướng dẫn chấm: a) Do tính trạng phân bố khơng hai giới tính tần số kiểu hình đực nhiều → gen quy định tính trạng màu lơng nằm NST giới tính X (vì lồi động vật có vú) B Do tần số alen f quy định tính trạng tần số đực có kiểu hình tương ứng 40% → tần số alen (q) = 0,4 (0,50 điểm) B b) Vì q = 0,4 → p = 0,6 Do quần thể trạng thái cân nên tỉ lệ dị hợp tử mang alen f 2pq = 2x0,4x0,6 = 0,48 So với tổng số cá thể quần thể, tỉ lệ chiếm 50% → Tỉ lệ dị hợp tử mang alen so với tổng số cá thể quần thể 0,48 x 50% = 0,24 (0,25 điểm) c) Vì gen nằm NST giới tính X nên đực khơng có kiểu gen dị hợp tử gen → Tỉ lệ B đực dị hợp tử mang alen f so với tổng số cá thể quần thể 0% (0,25 điểm) Câu 14 Cho giao phấn hai loài (P) khác cặp tính trạng tương phản chủng, thu F1 gồm 100% thân cao, tròn Cho giao phấn F1, thu F2 phân li theo tỉ lệ 50,16% thân cao, tròn : 24,84% thân cao, dài : 24,84% thân thấp, tròn : 0,16% thân thấp, dài Tiếp tục cho hai F2 giao phấn với nhau, thu F3 phân li theo tỉ lệ thân cao, tròn : thân cao, dài : thân thấp, tròn : thân thấp, dài Hãy xác định kiểu gen P hai F2 dùng để giao phấn Biết rằng, gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hồn tồn Hướng dẫn chấm: - F1 100% thân cao, tròn → thân cao, trịn hai tính trạng trội quy định gen trội A B; thân thấp, dài hai tính trạng lặn quy định alen a b tương ứng; F1 dị hợp hai cặp gen, F2 có tỉ lệ 50,16% : 24,84% : 24,84% : 0,16%→kiểu gen F1 Ab/aB xảy hoán vị gen bên F1 →kiểu gen P: Ab/Ab x aB/aB (0,50 điểm) - F3: + Tính trạng chiều cao có tỉ lệ : 1→ F2 có kiểu gen Aa x aa + Tính trạng hình dạng có tỉ lệ : → F2 có kiểu gen Bb x bb + Để F3 có tỉ lệ : : : : kiểu gen F2 Ab/ab x aB/ab (0,50 điểm) (Học sinh biện luận theo cách khác nhau, xác định kiểu gen P Ab/Ab x aB/aB; F2 Ab/ab x aB/ab, cho đủ điểm) Câu 15 Cho phả hệ sau, alen gây bệnh (ký hiệu a) lặn so với alen bình thường (A) khơng có đột biến xảy phả hệ Thế hệ I II 1 III a) Viết kiểu gen có cá thể thuộc hệ I III b) Khi cá thể II.1 kết với cá thể có kiểu gen giống với II.2 xác suất sinh đầu lịng trai có nguy bị bệnh bao nhiêu? Viết cách tính Hướng dẫn chấm: a) ThÝ sinh biƯn luận đa kết luận gen gây bệnh NST thờng, viết kiểu gen cá thể nh− sau: I.1, III.2 vµ III4 cã kiĨu gen aa; I.2 có kiểu gen Aa; cá thể III.1 III.3 có kiểu gen AA Aa (0,50 điểm) b) Kiểu gen II.1 chng cô ta Aa; xác suất sinh đầu lòng trai bị bệnh (kiểu gen aa) là: 1/4 x 1/2 = 1/8 (0,50 ®iĨm) Câu 16 Tại lặp gen chế phổ biến q trình tiến hố dẫn đến hình thành gen có chức mới? Từ vùng khơng mã hoá hệ gen, cách khác dẫn đến hình thành gen Hướng dẫn chấm: - Lặp gen dẫn đến có mặt nhiều gen hệ gen Do gen gốc tồn nên không bị tác động chọn lọc tự nhiên, nhờ gen tự tích luỹ đột biến Sự tích luỹ dần đột biến gen dẫn đến hình thành gen có chức (0,75 ®iĨm) - Một cách khác tích luỹ đột biến vùng khơng mã hố hệ gen chuyển vùng khơng mã hố thành vùng mã hố, dẫn đến hình thành gen (0,25 ®iĨm) Câu 17 a) Theo quan điểm tiến hố đại, nhận định sau chế tiến hố hay sai? Giải thích - Trong điều kiện bình thường, chọn lọc tự nhiên ln đào thải hết alen lặn gây chết khỏi quần thể giao phối - Chọn lọc tự nhiên nhân tố trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với môi trường b) Nêu mối quan hệ đột biến giao phối tiến hoá nhỏ Hướng dẫn chấm: a) - Sai, vì: Trong quần thể giao phối, alen lặn tồn trạng thái đồng hợp dị hợp Ở trạng thái dị hợp alen lặn thường không bị CLTN đào thải (0,25 điểm) - Sai, vì: CLTN khơng trực tiếp tạo kiểu gen thích nghi với mơi trường mà sàng lọc tăng dần tần số thích nghi vốn tồn sẵn quần thể (0,25 điểm) b) Mối quan hệ: - Quá trình đột biến tạo alen mới, qua giao phối tạo tổ hợp gen khác nhau, đồng thời phát tán đột biến quần thể (0,25 điểm) - Đột biến cung cấp nguyên liệu sơ cấp; giao phối cung cấp nguyên liệu thứ cấp (biến dị tổ hợp) cho CLTN Hai nhân tố góp phần tạo nguồn biến dị di truyền quần thể (0,25 điểm) Câu 18 Trong tự nhiên, tăng trưởng quần thể phụ thuộc chịu điều chỉnh nhân tố sinh thái chủ yếu nào? Nêu ảnh hưởng nhân tố Hướng dẫn chấm: - Tăng trưởng quần thể phụ thuộc chủ yếu vào nhân tố: + Nguồn sống môi trường: nguồn thức ăn, nơi điều kiện gặp cá thể đực + Tiềm sinh học (TNSH) loài: Quần thể tăng trưởng nhanh lồi có TNSH cao, thuộc lồi có khả tăng trưởng theo hình thức chọn lọc r Ngược lại lồi có TNSH thấp, tăng trưởng theo hình thức chọn lọc k thường có tăng trưởng quần thể chậm TNSH thể mức độ sống sót lồi Lồi có TNSH thấp thường có mức độ sống sót thấp lồi khác (0,50 đ) -Tăng trưởng quần thể chịu điều chỉnh chủ yếu nhân tố: + Mật độ cá thể: Trong nhân tố sinh thái có nhóm nhân tố sinh thái phụ thuộc mật độ (chủ yếu nhân tố sinh thái hữu sinh) nhóm nhân tố sinh thái khơng phụ thuộc mật độ (chủ yếu nhân tố sinh thái vô sinh) + Mức sinh sản, tử vong, nhập cư xuất cư Các nhân tố nhập cư xuất cư phải tuỳ thuộc vào khả di chuyển hay khả di chuyển lồi (0,50 đ) Câu 19 Tại kích thước quần thể động vật vượt mức tối đa giảm xuống mức tối thiểu bất lợi quần thể đó? Hướng dẫn chấm: - Khi kích thước quần thể vượt mức tối đa có bất lợi sau: + Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể giảm, quan hệ cạnh tranh tăng + Khả truyền dịch bệnh tăng → phát sinh ổ dịch dẫn đến chết hàng loạt + Mức ô nhiễm môi trường cao cân sinh học (0,50đ) - Khi kích thước quần thể giảm xuống mức tối thiểu có bất lợi sau: + Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể giảm: tự vệ, kiếm ăn + Mức sinh sản giảm: khả bắt cặp đực thấp, số lượng cá thể sinh ít, đặc biệt dễ xảy giao phối gần (0,50đ) Câu 20 Giả sử có hai quần thể A B khác lồi sống khu vực có nhu cầu sống giống nhau, nêu xu hướng biến động số lượng cá thể hai quần thể sau thời gian xảy cạnh tranh Hướng dẫn chấm: - NÕu hai quần thể A B bậc phân loại, loài có tiềm sinh học cao loài chiến thắng, tăng số lợng cá thể Loài bị giảm dần số lợng, bị diệt vong - Nếu hai quần thể A B khác bậc phân loại, loài có bậc tiến hóa cao loài chiến thắng, tăng số lợng cá thể (0,50đ) - Hai quần thĨ cã thĨ vÉn cïng tån t¹i nÕu chóng cã khả phân ly phần ổ sinh thái thức ăn, nơi - Nếu hai quần thể có tiềm sinh học nh nhau, nhng thời điểm xâm nhập đến khu vực sống loài có số lợng nhiều có xu hớng phát triển lấn át loài (0,50đ) -Hết ... điểm Trang 9/9 - Mã đề 135 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 TỈNH THÁI BÌNH NĂM HỌC 200 9-2 010 Mơn: SINH HỌC Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề gồm 04 trang; Thí sinh làm vào Phiếu... Trang 7/7 - Mã đề thi 132 KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2009 ĐÁP ÁN Môn : SINH HỌC Ngày thi: 25/02/2009 (Hướng dẫn chấm gồm trang) Câu a) Dựa vào nhu cầu ôxi cần cho sinh trưởng... định A 6, 7, 8, B 2, 4, C 3, 5, 10 D 1, - HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: Câu hỏi Mã Mã Mã Mã đề Mã Mã đề đề đề 486 đề đề Trang 7/9 - Mã đề 135 135 213 358 567 640 D D D B B C D