Giáo án GDCD 10 bài 15: Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại

Bài 15 Tiết 26 CÔNG DÂN VỚI MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẤP THIẾT CỦA NHÂN LOẠI I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu biết số vấn đề cấp thiết nhân loại ô nhiễm môi trường, bùng nổ dân số, bệnh dịch hiểm nghèo - Thấy trách nhiệm công dân HS việc tham gia giải vấn đề thiết nhân lọai Thái độ Có thái độ việc làm phù hợp để góp phần tham gia giải vấn đề cấp thiết nhân loại II Phương pháp - hình thức tổ chức dạy học - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn - Kết hợp hình thức học theo nhóm theo lớp III Tài liệu phương tiện dạy học SGK GDCD 10 Tranh ảnh, băng hình, biểu đồ số liệu ô nhiễm môi trường sống, gia tăng dân số, tình trạng đói nghèo, lây nhiễm HIV AIDS Tranh ảnh băng hình hoạt động bảo vệ mơi trường, phòng chống HIV AIDS, … Trò chơi "Sắm vai" IV: Hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ CH 1: Hành vi sau nói lên trách nhiệm HS tổ quốc ? * Học tập chăm * Rèn luyện ý thức đạo đức   * Có lối sống lành mạnh  * Tích cực tham gia hoạt động tập thể  * Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân  * Đấu tranh chống tệ nạn xã hội  CH 2: Nêu số câu tục ngữ, ca dao nói lịng u q hương đất nước Bài Hoạt động GIỚI THIỆU BÀI - GV: * Cho HS xem băng vấn đề gia tăng dân số, thực trạng tự nhiên môi trường phòng chống HIV/AIDS phòng chống dịch cúm gia cầm, … * Giới thiệu tranh ảnh nói nội dung * Cho HS nghe hát xem tiểu phẩm liên quan đến chủ đề môi trường dân số, bệnh dịch, … * GV: Đưa số liệu, bảng thống kê tình hình mơi trường, dân số, bệnh dịch, … - GV: Sau giới thiệu hoạt động trên, GV đặt câu hỏi : * Em có nhận xét vấn đề ? * Theo em nhân loại đứng trước khó khăn cấp thiết ? - GV: Chuyển ý Những vấn đề cấp thiết thách thức lớn, sống cịn khơng phải quốc gia, dân tộc mà vấn đề cấp thiết nhân loại Vậy trách nhiệm cơng dân nói chung HS nói riêng gì? Chúng ta tìm hiểu hơm Hoạt động 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động Thầy trò - GV: Đặt vấn đề Nội dung kiến thức Đơn vị kiến thức 1: Ô nhiễm Xung quanh giới vật chất Tài môi trường trách nhiệm nguyên thiên nhiên môi trường gắn liền công dân việc bảo vệ môi với sống hàng ngày người trường Trong đó, trước hết người cần ăn, mặc, ở, cần lương thực, thực phẩm, cần khơng khí lành đề đảm bảo sống, người dựa vào hoàn cảnh tự nhiên để phục vụ cho sống Giữa thiên nhiên người có mối quan hệ khăng khít hữu tách rời - GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu đơn vị kiến thức - GV: Chia lớp thành nhóm - GV: Giao câu hỏi cho nhóm Nhóm 1: Em hiểu mơi trường gì? Kể tên tài ngun theo nhóm: a, Tài ngun khơng thể tái tạo b, Tài nguyên tái tạo c, Tài nguyên vơ tận Nhóm 2: Nêu thực trạng vấn đề ô nhiễm môi trường (Nếu có số liệu cụ thể mà em sưu tầm) Liên hệ việc làm thân Nhóm : Thế bảo vệ môi trường ? Nêu hoạt động công dân việc bảo vệ môi trường ? Trách nhiệm HS ? - HS nhóm thảo luận - HS cử đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - HS nhóm trao đổi, bổ sung ý kiến (Chú ý liên hệ thực tiễn) - GV nhận xét, bổ sung, tổng kết ý kiến - HS ghi nội dung học a, ô nhiễm môi trường - Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người Ví dụ : Khoáng sản, đất đai, biển rừng, động vật, thực vật, nước, khơng khí, ánh sáng - Thực trạng mơi trường : * Tài nguyên rừng, biển, khoáng sản bị khai thác ngày cạn kiệt * Môi trường nước, khơng khí bị nhiễm nặng nề Mưa lớn, bão lũ, mưa đá, mưa axit, tầng ozon bị chọc thủng, trái đất có xu hướng nóng dần lên b, Trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường - Khắc phục mẫu thuẫn nảy sinh quan hệ người với thiên nhiên - Hoạt động người không phá vỡ yếu tố cân tự nhiên - Con người khai thác tự nhiên phải quy luật c, Trách nhiệm HS - Giữ gìn trật tự vệ sinh lớp học, trường học nơi công cộng, không vứt rác, xả nước bừa bãi - Bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ động vật, thực vật Không tham gia mua bán động vật quý - Không đốt phá rừng, không khai thác bừa bãi - Không dùng chất nổ, điện để khai thác thủy, hải sản - Tích cực trồng gây rừng, phủ xanh đồi trọc - Đấu tranh, phê phán hành vi phá hoại môi trường GV: (liên hệ): Ngày 5/6/1992, hội nghị thượng đỉnh bảo vệ môi trường Ri-ô-đê Gia-nê-rô (Brazin) với 120 nước tham dự, có 116 nước mà trưởng đoàn nguyên thủ quốc gia, lời kêu gọi nhân loại giới bảo vệ trái đất, bảo vệ hành tinh, xây dựng sống bền vững cho người Lấy ngày 5/6 hàng năm ngày môi trường giới, nước ta ban hành luật bảo vệ mơi trường năm 2005 kí văn kiện quốc tế quan trọng, cam kết bảo vệ tài nguyên môi trường sẵn sàng hợp tác với nước cộng đồng quốc tế GV chuyển ý: Sự gia tăng dân số lớn phạm vi toàn cầu, vấn đề cấp thiết nhân loại, đòi hỏi người, quốc gia phải tích cực tham gia giải Sự bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số GV tổ chức cho HS thảo luận lớp GV đưa số câu hỏi, câu hỏi ghi vào phiếu (phiếu làm bài) HS rút phiếu trả lời (bất kì câu hỏi nào) trình bày ý kiến cá nhân HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến GV bổ sung ý kiến HS, tùy theo câu hỏi liệt kê ý kiến lên bảng phụ - GV nhận xét rút học (Lưu ý HS rút phiếu tự giác, GV không định) Phiếu học tập bao gồm (1) Em có suy nghĩ số liệu sau: - 1950 DS TG 2,5 tỷ - 1980 DSTG 4,4,tỷ - 1987 DSTG tỷ - 2006 DSTG 6,6 tỷ (4) Nhà nước làm để hạn chế bùng nổ dân số (2) Hậu bùng nổ dân số đời sống người nào? Lấy ví dụ minh họa? (5) HS phải làm để khắc phục bùng nổ dân số (3) Em sưu tầm số liệu về: - Dân số giới, Việt Nam (2006) - Dân số quận huyện nơi em - Mật độ dân số nước ta (6) Em có suy nghĩ đọc thơng tin sau: Theo điều tra tổng cục thống kê VN nước ta có: 16.660 trẻ VTN tuổi 13 - 14, 125.400 em tuổi 15 - 17, 407.755 em từ 17 - 19 tuổi có v ợ, chồng a, Bùng nổ dân số: Là gia tăng dân số nhanh thời gian ngắn, gây ảnh hưởng tiêu cực đến mặt đời sống xã hội b, Hậu bùng nổ dân số - Mất cân tự nhiên xã hội - Cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường - Kinh tế nghèo nàn - Nạn thất nghiệp - Thất học, mù chữ - Suy thối giống nịi - Tệ nạn xã hội gia tăng - Bệnh dịch nguy hiểm c, Trách nhiệm công dân - Nghiêm chỉnh thực luật hôn nhân gia đình - Tổ chức tuyên truyền vận động gia đình người thực luật nhân, gia đình, sách dân số kế hoạch hóa gia đình - Có sống lành mạnh, khơng kết hơn, sinh tuổi vị thành niên, không quan hệ tình dục trước nhân GV chuyển ý Những bệnh dịch hiểm nghèo trách nhiệm công dân việc Nhân loại ngày cần phải đối mặt với phòng ngừa, đẩy lùi bệnh căm bệnh hiểm nghèo Các bệnh dịch hiểm nghèo thực uy hiếp sống nhân loại Việt Nam nước ta phải đối mặt với bệnh đó.Ngày có nhiều huyện, xã xuất làng ung thư Các dịch sốt, bệnh viêm đường hô hấp cấp ngày lan rộng Và đặc biệt đại dịch AIDS, Nó tàn phá kinh tế, lối sống phận gia đình, cá nhân, ảnh hưởng xấu đến cộng đồng GV tổ chức cho Hs trao đổi, xem xét, giải vấn đề sau? GV chiếu thông tin lên máy ghi lân bảng phụ, giấy khổ to HS tự trinhg bày ý kiến cá nhân Câu hỏi: Suy nghĩ em đọc thông tin sau: a Theo ước tính tổ chức y tế giới, có gần 40 triệu người tồn càu nhiễm HIV, dó 90% tập trung nước phát triển, nước ta tính đến 31/12/2005 có 104.111 người nhiễm HIV, 17.289 người bị AIDS, 10.071 tử vong b, Tính đến 14/4/2003 có 23 quốc gia châu lục (á, âu, Mĩ, Phi) thơng báo có bện nhân SARS, với tổng số mắc bệnh 3169, tử vong 144 Việt Nam tính đến 21/4/2003 có 68 bệnh nhân SARS, chết người Tính đến 11/1/2006 có người nhiễm H5N1, có 15 người chết c Hiện thiếu niên nước ta khoảng 21,1 triệu chiếm 31,5% dân số nước Tuy nhiên nhiều vướng mắc giới trẻ như: Nhận thức sinh sản, hành vi, lối sống, sa vào tệ nạn xã hội Cụ thế: Tổng số người nhiễm HIV từ độ 15 19 tuổi chiếm 69%, ca nạo thai ca tuổi VTN Câu 2: Kể tên bệnh dịch hiểm nghèo GV: Đây thông tin cập nhật, vấn đề cấp thiết GV cần động viên em tham gia trả lời giúp HS nhanh chóng hiều HS lớp trao đổi, nhận xét, GV liệt kê ý kiến cá nhân, nhận xét, rút kết luận nội dung học a, Những bệnh dịch hiểm nghèo - HS ghi vào Bệnh lao, sốt rét, dịch tả, ung thư, H5N1, đặc biệt đại dịch AIDS b, Trách nhiệm - Tích cực rèn luyện thân thể, tạp TDTT, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe - Có lối sóng lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội khơng có hành vi gây hại, ảnh hưởng cho sống cá nhân, gia đình cộng đồng - Tích cực tham gia tuyên truyền tránh bệnh hiểm nghèo, phòng chống ma túy, mại dâm Kết thúc phần trao đổi GV gợi ý HS trình bày thêm hậu bệnh hiểm nghèo sống người GV kết luận: Các bệnh hiểm nghèo uy hiếp đến sống toàn nhân loại Vì quốc gia, cộng đồng quốc tế lồi người cần phải hợp tác, đầu tư trí tuệ, sức lực cải để ngăn chặn, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo Củng cố Hoạt động LUYỆN TẬP, CỦNG CỐ KIẾN THỨC GV tổ chức cho Hs trị chơi đóng vai GV giao tình (từ tuần trước) Tổ 1: Bị kết hôn sớm bạn gái 16 tuổi bạn nam 17 tuổi Tổ 2: Từ chối bạn bè rủ rê sử dụng ma túy Tổ 3: Nhìn thấy khách du lịch vứt rác xuống biển GV quy định thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai HS tự chuẩn bị kịch bản, lời thoại, phân vai, đạo cụ HS lên đóng vai HS lớp thảo luận, nhận xét, nội dung hình thức diễn GV nhận xét, kết luận phần đóng vai tổ Rút học GV kết luận toàn bài: Ngày nay, phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ mang lại cho người sống no đủ hơn, tốt đẹp hơn, đồng thời đặt nhân loại trước vấn đề khó khăn thách thức - Vấn đề môi trường, dân số, bệnh dịch hiểm nghèo Tham gia phòng chống bệnh hiểm nghèo, bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số nghĩa vụ mà lương tâm, trách nhiệm đạo đức tất người Dặn dò Bài tập nhà 1, SGK trang 112 HS nhà sưu tầm địa phương hoạt động: - Bảo vệ môi trường - Thực sách dân số, kế hoạch hóa gia đình Chuẩn bị 16  ... em nhân loại đứng trước khó khăn cấp thiết ? - GV: Chuyển ý Những vấn đề cấp thiết thách thức lớn, sống cịn khơng phải quốc gia, dân tộc mà vấn đề cấp thiết nhân loại Vậy trách nhiệm cơng dân. .. hợp tác với nước cộng đồng quốc tế GV chuyển ý: Sự gia tăng dân số lớn phạm vi toàn cầu, vấn đề cấp thiết nhân loại, địi hỏi người, quốc gia phải tích cực tham gia giải Sự bùng nổ dân số trách... toàn bài: Ngày nay, phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ mang lại cho người sống no đủ hơn, tốt đẹp hơn, đồng thời đặt nhân loại trước vấn đề khó khăn thách thức - Vấn đề môi trường, dân