Neáu khoâng coù göông coù theå quan saùt loã muõi cuûa baïn beân caïnh vaø traû lôøi caâu hoûi : Caùc em nhìn thaáy gì trong muõi?. - HS laáy göông ra soi vaøå quan saùt.[r]
(1)luyện tù vầ câu Thứ / / / 2006 TiÕt 1:
«n vỊ từ vật so sánh I Mục Đích, yêu cầu:
1 Ôn từ vật
2 Bớc đầu làm quen với biện pháp tu từ: so sánh II Đồ dùng dạy học:
G: Viết sẵn bảng lớp câu thơ, câu văn BT2
Tranh minh hoạ cảnh biển xanh bình yên, vòng ngọc thạch, tranh minh hoạ cánh diều giống dấu
- H: Vở tập III Phơng pháp dạy học:
- m thoi, nêu vấn đề, phân tích, giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV Các hoạt động dạy học:
A Mở đầu:
Trong môn Tiếng Việt tiết luyện từ câu có vai trò quan trọng gióp c¸c më réng vèn tõ, biÕt c¸ch dïng từ, biết nói thành câu gÃy gọn
B Dạy bµi míi: Giíi thiƯu bµi:
Hằng ngày, nhận xét, miêu tả vật, tợng, biết nói cách so sánh đơn giản, VD: Tóc bà trắng nh bơng Bạn A học giỏi bn B
Bạn B cao bạn A
Trong tiết học hôm nay, em ôn từ ngữ vật Sau bắt đầu làm quen với hình ảnh so sánh đẹp văn thơ, qua rèn luyện óc quan sát Ai có óc quan sát tốt, ngời biết cách so sánh hay
2 Híng dÉn lÇm bµi tËp: a Bµi tËp 1:
- GV viÕt nội dung lên bảng - Tìm từ sù vËt ë dßng
*Lu ý: ngêi hay phận thể ngời vật
b Bµi tËp :
- GV viết nội dung tập lên bảng - Hai bàn tay bé đợc so sánh với gì?
- Tơng tự nh lớp trao đổi theo cặp
- GV chốt lại lời giải
- Vì hai bàn tay em đợc so sánh với hoa u cnh?
-Vì nói mặt biển nh thảm khổng lồ? Mặt biển thảm có giống nhau?
- Màu ngọc thạch màu nh nào? - GV cho HS quan sát vòng ngọc thạch
- GV gió lặng, giông bÃo, mặt biển phẳng lặng, sáng nh
- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - HS lên bảng làm mẫu gạch chân dới từ: Tay em
- HS trao đổi theo cặp tìm tiếp từ vật câu thơ lại
- HS lên bảng gạch chân dới từ vật
- Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm thi đua, chốt lại lời giải đúng:
Tay em đánh Răng trắng hoa nhài Tay em chải tóc Túc ngi ỏnh mai
- Cả lớp chữa vµo vë
- HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - HS làm mẫu câu a
- Hai bàn tay em đợc so sánh với hoa đầu cành - HS trao đổi theo cặp làm tiếp phần lại
- HS lên bảng gạch dơí vật đợc so sánh với câu thơ, câu văn :
a, Mặt biển sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch
c, Cánh diều nh dấu Ai vừa tung lên trời d, Ơ, dấu hỏi Trông ngộ ngộ ghê Nh vành tai nhỏ Hỏi lắng nghe
- HS làm trọng tài nhận xét làm bạn - Vì hai bàn tay bé nhỏ, xinh nh hoa - Giống phẳng, êm đẹp
(2)tÊm th¶m khỉng lå b»ng ngäc th¹ch ( cho HS xem tranh cảnh biển lúc bình yên có )
- Vì cánh diều đợc so sánh với dấu á?
- Vì dấu hỏi đợc so sánh với vành tai nhỏ?
- GV viết lên bảng dấu thật to để HS thấy
* Kết luận: Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta
c, Bµi tËp 3:
- GV khuyÕn khÝch HS líp tiếp nối phát biểu tự do( em thích hình ảnh so sánh tập 2? sao?) Củng cố dặn dò:
- Về nhà quan sát vật xung quanh xem lại
- Nhận xét tiết học
- Vì cánh diỊu h×nh cong cong , xng gièng hƯt mét dÊu ¸
- HS lên bảng vẽ dấu thật to để HS thấy đợc giống
- V× dÊu hái cong cong, në réng phía nhỏ dần chẳng khác vµnh tai nhá
- Cả lớp chữa vào - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu:
+ Em thích hình ảnh so sánh câu a hai bàn tay em bé đợc ví với bơng hoa
+ Hình ảnh so sánh câu c thật hay cánh diều giống hệt dấu mà chúng em viÕt h»ng ngµy
TiÕt 2: Thø / 14 / / 2006
mở rộng vốn từ : thiếu nhi I Mục đích yêu cầu:
1 Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm đợc từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc ngời lớn với trẻ em
2 Ôn kiểu câu Ai( cáI gì, gì)- gì? II Đồ dùng dạy học:
- G: Hai tờ giấy khổ to kẻ nội dung Bảng phụ viết theo hàng ngang câu văn BT2 - H: Vở tập
III Phơng ph¸p:
- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân IV Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
- GV đa khổ thơ lên bảng: Sân nhà em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn nh đĩa Lơ lửng mà không rơi - GV nhận xét ghi điểm B Dạy mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
Trong LTVC hơm nay, em đợc học để mở rộng vốn từ trẻ em sau ơn kiểu câu đợc học lớp 2: Ai ( - ) - gì?
Bằng cách đặt câu hỏi cho phận câu Hớng dẫn tập:
a Bài tập 1:
- GV dán lên bảng tê phiÕu khỉ to, chia líp thµnh nhãm lớn, mời nhóm lên bảng thi tiếp sức
- GV lấy nhóm thắng làm chuẩn
-Vài HS nêu vật đợc so sánh với khổ thơ:
Trăng tròn nh đĩa - HS nhận xét
- HS l¾ng nghe
-1 HS đọc yêu cầu - lớp theo dõi SGK
- Từng HS làm sau trao đổi theo nhóm để hồn chỉnh làm
- Mỗi em viết nhanh từ tìm đợc chuyển bút cho bạn
- Em cuối nhóm tự đếm số lợng từ nhóm tìm đợc , viết vào dới
(3)viết bổ sung từ để hoàn chỉnh bảng kết
b Bài tập 2:
- Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai(cái gì?) - Bộ phận trả lời câu hỏi gì?
- GV mở bảng phụ yêu cầu gạch gạch dới phận trả lời câu hỏi Ai( gì, gì) gạch gạch dới phận trả lời cho câu hỏi ?
c Bài tập 3:
- Đặt câu hỏi cho phận in đậm?
3 Củng cố dặn dò: Ghi nhớ học
- Cả lớp đọc đồng bảng từ đợc hoàn chnh
- HS chữa vào :
+ Chỉ trẻ em: thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng… + Chỉ tính nết trẻ em: ngoan ngỗn, lễ phép, hiền lành, thật thà, ngây thơ…
+ Chỉ tình cảm chăm sóc ngời lớn trẻ em: thơng yêu, quý mến, quan tâm, nâng đỡ, chăm sóc…
- 1HS đọc yêu cầu
- HS đọc câu a để làm mẫu - Thiếu nhi
- măng non đất nớc - HS lên bảng làm - HS lớp làm vào
- Lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng: a Thiếu nhi măng non đất n ớc b Chúng em học sinh tiểu học c Chích bơng bạn trẻ em -1 HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm - Cả lớp làm nháp
- Các em nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phn in m cỏc cõu:
a Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?
b Ai chủ nhân tơng lai đất nớc? - Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh gì? - Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải
Thø / / / 2006 TiÕt 1:
ôn chữ hoa: a I Mục đích, yêu cầu:
Củng cố cách viết chữ hoa A ( viết mẫu, nét nối chữ quy định ) thông qua tập ứng dụng:
- ViÕt tªn riªng Võa A DÝnh b»ng ch÷ cì nhá
- Viết câu ứng dụng Anh em nh thể chân tay / Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần chữ cỡ nhỏ II Đồ dùng dạy học:
- MÉu ch÷ viÕt hoa A
- Tên riêng câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li - Hs: Vở tập viết, bảng phấn
III Phơng pháp:
- Quan sát, đàm thoại, luyện tập thực hành IV Các hoạt ng dy hc:
A Mở đầu: Nội dung tập viết lớp tiếp tục rèn cách viết chữ viết hoa ( khác với lớp không viết rời chữ hoa mà viết từ câu có chứa chữ hoa )
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm em ôn lại cách viết chữ hoa A. 2 Hớng dẫn viết bảng con.
a Luyện viết chữ hoa.
- Trong tập viết hôm có chữ hoa nào? - Đa chữ mẫu viết hoa A, V, D, R lên bảng
- Gv viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa nêu cách viết - Yêu cầu hs viết chữ hoa A, V, D vào bảng - Nhận xét chỉnh sửa cho hs
b Híng dÉn viÕt tõ øng dơng. - Đa từ ứng dụng lên bảng - Giới thiệu Vừa A DÝnh
- Trong từ ứng dụng chữ có độ cao nh nào? - Khoảng cách chữ ntn?
- Khi viÕt c¸c nÐt nèi liỊn víi b»ng mét nÐt hÊt
- Cã chữ hoa A, V, D, R - Hs quan sát
- 1, hs nhắc lại cách viết
- hs lên bảng viết, lớp viết bảng
- Hs nhËn xÐt
(4)- Yêu cầu hs viết vào b¶ng
- NhËn xÐt, chØnh sưa cho hs c.Hớng dẫn viết câu ứng dụng. - Đa câu ứng dụng lên bảng - Câu ứng dụng khuyên ta điều gì?
- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? - Khoảng cách chữ ntn?
- Yêu cầu hs vi -Yêu cầu hs viết chữ Anh, Rách vào bảng - Nhận xÐt, chØnh sưa cho hs
3 Híng dÉn viÕt vào vở. - Gv kiểm tra uốn nắn hs viÕt - Thu chÊm 5-7 bµi, nhËn xÐt Cđng cố dặn dò:
- Hc thuc cõu ng dng, viết tiếp phần nhà cho đẹp
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Hs l¾ng nghe
- Ch÷ V, A, D, h cao li rìi Các chữ lại cao li - Khoảng cách chữ chữ o
- hs lên bảng viết, lớp viết bảng
- Hs nhËn xÐt
- hs đọc câu ứng dụng
- Anh em gắn bó thân thiết với nh chân với tay, lúc phải yêu thơng đùm bọc
- Ch÷ A, h, y, R, l, b viÕt li rỡi Chữ d, đ cao li Chữ t cao li rỡi Các chữ lại cao li
- B»ng mét ch÷ o - Hs nhËn xÐt
- Hs ngồi t viết - Một số hs nộp
Thø / 13 / / 2006 TiÕt 2:
ôn chữ hoa: ă, â I Mục đích, yêu cầu:
Củng cố cách viết hoa chữ Ă, Â ( viết mẫu, viết nét nối chữ quy định ) Thông qua tập ứng dụng:Viết tên riêng câu ứng dụng bng c ch nh
II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ viết hoa Ă, Â
- Từ ứng dụng câu ứng dụng viết dòng kẻ ô li - Hs:Vở tập viết, bảng con, phấn
III Phơng pháp:
- Quan sỏt, m thoi, luyện tập thực hành IV: Các hoạt động dạy học:
A Ôn định tổ chức: B Kiểm tra cũ:
- Gọi hs đọc thuộc từ câu ứng dụng học trớc
- Gäi hs lên bảng viết chữ Vừ A Dính - GV kiểm tra viết hs
- NhËn xÐt C Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi.
2 Hớng dẫn viết bảng con a Luyện viết ch÷ hoa:
- Trong có chữ đợc viết hoa? Chữ giống chữ ta học?
- Đa chữ hoa viết mẫu lên bảng
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết - Yêu cầu hs viết chữ Ă, Â, L vào b¶ng - NhËn xÐt, chØnh sưa cho hs
b Híng dÉn viÕt tõ øng dơng: - §a tõ ứng dụng lên bảng - Giới thiệu từ Âu Lạc
- Trong từ Âu Lạc chữ có chiều cao ntn? - Khoảng cách chữ chừng nào? - Yêu cầu hs viết từ Âu Lạc vào b¶ng - NhËn xÐt, chØnh sưa cho hs
- H¸t
- hs đọc thuộc từ câu ứng dụng - hs lên bảng viết
- Hs nhận xét
- Hs nhắc lại đầu
- Có chữ hoa Ă, Â, L chữ Ă, Â giống chữ ta học - Hs quan sát
- Hs nhắc lại cách viết
- hs lên bảng viết, lớp viết bảng
- Hs nhËn xÐt
- 1hs đọc câu ứng dụng - Hs lắng nghe
(5)c Híng dÉn viÕt c©u øng dụng: - Đa câu ứng dụng lên bảng
- Trong câu ứng dụng chữ có độ cao ntn? * Khoảng cách chữ chữ o nét nối với nét hất - Yêu cầu hs viết chữ Ăn khoai vào bảng - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs
3 Hớng dẫn viết vào vở: - Gv kiĨm tra n n¾n hs viÕt - Thu chÊm 5-7 bài, nhận xét 4 Củng cố dặn dò:
- Học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần nhà cho đẹp
- NhËn xÐt tiÕt häc
- 1hs lên bảng viết, lớp viết bảng
- 1hs đọc câu ứng dụng
- Ch÷ ¡, h, y, g, k viÕt li rìi Ch÷ q, d viÕt li Ch÷ t cao li rỡi Chữ r cao li Các chữ lại cao li - hs lên bảng viết, lớp viết bảng
- Hs nhËn xÐt
- Hs ngồi t để viết - Một số hs nộp
đạo đức: Thứ / 12 / / 2006
Bài 1:
kính yêu bác hå ( tiÕt 1)
I Mơc tiªu:
Hs biết Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nớc, với dân tộc , tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ
II Đồ dùng dạy học: - Vở o c
- Bài thơ, hát, truyện, tranh ảnh Bác Hồ III Phơng pháp:
m thoại, quan sát, luyện tập thực hành, thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học:
A.ổn định tổ chức:
B Kiểm tra đồ dùng sách môn học. C Bài mới:
1 Khởi động: Hát Bác Hồ. 2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
- Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ: Quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh
- Gv đánh giá ý kiến - Yêu cầu trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ sinh ngày tháng năm nào? Quê Bác đâu? + Bác Hồ có tên gọi khác? Tình cảm Bác Tổ quốc nhân dân nh nào?
- Gv chèt l¹i ý chÝnh
3 Hoạt động 2: Kể chuyện "Các cháu vào với Bác"
- Gv kể chuyện kết hợp tranh nội dung - Gv đặt câu hỏi:
+ Qua câu chuyện em thấy tình cảm Bác Hồ em thiếu nhi nh nào?
+ Thiếu nhi làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?
4 Hoạt động 3: Tìm hiểu điều Bác dạy Liên hệ bản thân việc thực điều Bác Hồ dạy
- C©u ca dao nói Bác Hồ?
- Hát
- Hs h¸t
- Hs thảo luận nhóm 4: Quan sát ảnh nêu nội dung, đặt tên cho tng nh:
+ Đại diện nhóm lên trình bµy:
ảnh 1: Bác Hồ đọc tun ngơn độclập ảnh2: Bác Hồ với cháu mẫu giáo ảnh 3: Bác quây quần bên thiếu nhi ảnh 4: Bác ụm hụn cỏc chỏu
ảnh 5: Bác chia kẹo cho c¸c ch¸u - C¸c nhãm kh¸c bỉ sung
- Bác Hồ sinh ngày 19/5/1890 Quê Bác Làng Sen, xà Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
- Còn nhỏ Bác tên Nguyễn Sinh Cung->Nguyễn Tất Thành->Nguyễn Quốc
->Hồ Chí Minh Bác hết lòng yêu thơng nhânm loại thiếu nhi
- Hs theo dâi - Hs tr¶ lêi:
(6)-Yêu cầu học sinh đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Gv ghi bảng điều Bác Hồ dạy
- Chia nhóm u cầu nhóm tìm số biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Gv củng cố lại nội dung điều Bác Hồ dạy 5 Hoạt động 4: Hớng dẫn hs rút học: - Con có ý nghĩ Bác Hồ?
- Con có tình cảm Bác Hồ? 6 Củng cố dặn dò: HD thực hành:
+ Ghi nhớ thực tốt điều Bác Hồ dạy + Su tầm tranh ảnh, truyện, hát, thơ Bác Hồ
- Câu ca dao:
Tháp mời đẹp hoa sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ - Hs đọc điều Bỏc H dy
- Các nhóm thảo luận ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hå d¹y
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung Ví dụ: Học tập tốt , lao động tốt chăm học tập rèn luyện để cố gắng vơn lên thờng xuyên tự giác lao động vệ sinh trờng lớp nhà
- Hs nêu: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Bác luôn yêu quý quan tâm đến cháu thiếu niên, nhi đồng
- Con rÊt yêu quý kính trọng Bác kính yêu bác hå
(TiÕt2) I Mơc tiªu:
Thơng qua hình thức luyện tập thực hành tập trị chơi giúp hs tự đánh giá việc thực điều Bác hồ dạycủa thân Giúp hs biết thêm thông tin bác củng cố học
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, truyện, thơ, su tầm Bác III Phơng pháp:
- Đàm thoại, luyên tập thực hành IV Các hoạt động dạy học: A ổn định tổ chức:
B Kiểm tra cũ:
- Để tỏ lòng kính yêu Bác thiếu niên phải làm gì?
- Con làm tốt điều Bác Hồ dạy cha? Nêu việc làm cụ thể?
- Gv đánh giá C Bài mới: 1 Khởi động: 2 Nội dung bài
Hoạt động 1: Tự liên hệ.
- Con thực điều điều Bác Hồ dạy? Còn nhữnh điều cha thực , sao?
- Gv khen ngợi động viên
Hoạt động 2: Giới thiệu t liệu su tầm.
* Mơc tiªu: Gióp hs biÕt thªm thông tin Bác Hồ tình cảm bác Hồ với thiếu nhi , thêm kính yêu Bác Hå
- Yêu cầu hs trình bày kết su tầm đợc
- Gv khen hs, nhóm hs su tầm đợc nhiều tài liệu - Gv giới thiệu thêm số t liệu
Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên * Mục tiêu: Giúp hs củng cố học - Gv hớng dẫn trò chơi
- Gv khen ngợi , độnh viên hs 3 Củng cố dặn dị:
- VỊ nhµ thùc hiƯn thật tốt điều Bác Hồ dạy - Chuẩn bị sau
- Hát
- Thực tốt điều Bác Hồ dạy - Hs nêu, gv c¶ líp nhËn xÐt
- Hs hát bài: Tiếng chim kêu vờn Bác - Hs tự liên hệ đến thân trả lời trớc lớp - Hs nhận xét
- Hs trình bày dới hình thức: Hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh theo t
- Hs nhận xét cách trình bày kết su tầm cá bạn
- Hs theo dâi - Hs thùc hiÖn:
+ Một số hs đóng vai phóng viên hỏi bạn Bác Hồ Những hs đợc vấn trả lời câu hỏi tìm hiểu Bác
+ Hs theo dâi xem bạn làm tốt
Tun HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HƠ HẤP
I MỤC TIÊU
Sau học, HS có khả :
(7)-HS Khá, giỏi biết đợc hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ - phút ngời ta chết II ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC
- Các hình SGK trang 4,
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)
2 Kiểm tra cũ (4’) 3 Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thực hành cách thở sâu
Bước : Trò chơi
- GV cho lớp thực động tác : “Bịt mũi nín thở” - HS thực
- GV hỏi : Cảm giác em sau nín thở lâu ? - Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường Bước :
- GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu hình trang SGK để lớp quan sát
- HS lên trước lớp thực - GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực
và thực hít vào thật sâu thở
- HS lớp thực - GV hướng dẫn HS vừa làm, vừa theo dõi cử động
phồng lên xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời theo gợi ý sau :
- HS trả lời theo câu hỏi gợi ý + Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật
sâu thở
+ So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu
+ Nêu ích lợi việc thở sâu
Kết luận : Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hơ hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào thở Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồøng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi
- Lưu ý : GV dùng hai bóng cao su tượng trưng cho hai phổi Khi thổi nhiều khơng khí vào, bóng căng to Lúc xả bóng xẹp xuống để HS dễ hiểu
* Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang SGK Yêu cầu hỏi trả lời theo hướng dẫn :
- Từng cặp hai HS hỏi trả lời + HS A : Bạn vào hình vẽ nói tên
phận quan hô hấp
+ HS B : Bạn đường khơng khí hình trang SGK
+ HS A : Đố bạn biết mũi dùng để làm ?
+ HS B : Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức ?
(8)+ HS B : Chỉ tren hình tranh SGK đường khơng khí ta hít vào thở
Bước : Làm việc lớp
- GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp khen cặp
nào có câu hỏi sáng tạo - Vài cặp lên thực hành
- GV giúp HS hiểu quan hơ hấp chức phận quan hơ hấp
Kết luận :sgk
- Kết thúc tiết học, GV cho HS liên hệ với thực tế sống hàng ngày : Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,… rơi vào đường thở HS thảo luận câu hỏi : Điều xảy có dị vật làm tắc đường thở ?
HS hiểu : Người bình thường nhịn ăn vài ngày chí lâu khơng thể nhịn thở phút Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu
NÊN THỞ NHƯ THẾ NAØO? I MỤC TIÊU
Sau học, HS có khả :
- Hiểu cÇn thở băng mũi mà khơng nên thở bằêng miệng, hít thở khơng khí lành sÏ giĩp c¬ thĨ kháe kháe m¹nh
- NÕêu hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sÏ h¹i cho sức khoẻ
HS giỏi: Biết đợc hít vào, khí xi có khơng khí thấm vào máu phổi để ni thể Khi thở khí các- bơ - níc có máu thải ngồi qua phổi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 6,
- Gương soi nhỏ đủ cho nhóm
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)
2 Kieåm tra cũ (4’)
- GV gọi HS làm tập VBT - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thảo luận nhóm
- GV hướng dẫn HS lấy gương soi để quan sát phía lỗ mũi Nếu khơng có gương quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh trả lời câu hỏi : Các em nhìn thấy mũi ?
- HS lấy gương soi vàå quan sát
- Tiếp theo, GV đặt câu hỏi : - HS trả lời
+ Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có ?
+ Tại thở mũi tốt thở miệng ?
- GV giaûng : - HS nghe giaûng
(9)+ Ngồi mũi cịn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm khơng khí hít vào
Kết luận : Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, nên thở mũi. * Hoạt động : Làm việc với SGK
Bước : Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, trang SGK thảo luận theo gợi ý sau :
- Từng cặp hai HS quan sát thảo luận câu hỏi
+ Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi ?
+ Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy ?
+ Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi ?
Bước : Làm việc lớp
- GV định số HS lên trình bày kết thảo luận theo cặp trước lớp
- HS lên trình bày - GV yêu HS lớp suy nghĩ trả lời câu
hỏi :
+ Thở khơng khí lành có lợi ?
+ Thở khơng khí có nhiều khói, bụi có hại ?