Đang tải... (xem toàn văn)
Mỡ rộng quy mô giáo dục hợp lý.” Từ sự quan tâm nêu trên, Bác cũng đã đưa ra phương châm giáo dục rất hợp tình, hợp lý, được rút tỉa từ những kinh nghiệm mà Bác đã trải qua trong suốt cu[r]
(1)HUYỆN ỦY CỦ CHI ĐÀNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
BAN TUYÊN GIÁO Củ Chi, ngày 12 tháng 08 năm 2010
*
Số 12- HD/BTGHU
BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂN QUA NĂM THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG ‘’ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ‘’
- Họ tên : VŨ THANH BÌNH Bí danh: khơng Ngày sinh: 18.03.1957 - Quê quán: Hà Nam Ninh
- Chỗ nay: 283/11 Ấp 2, Xã Phạm Văn Cội, Huyện Củ Chi, TP HCM - Đơn vị công tác: Trường THCS Phạm Văn Cội
- Trình độ văn hóa: 12/12
- Trình độ chun mơn: ĐHSP môn Tiếng Anh - Ngày vào Đảng: không
- Ngày vào công chúc: 07/ 1981 - Chức vụ: Giáo Viên
I/ Nội dung thu hoạch cá nhân
1/ Về nhận thức:
Chúng ta biết Bác Hồ cống hiến đời cho đất nước nhân dân Năm 1911, Bác với hồi bão tìm đường đắn để cứu đất nước thoát khỏi ách thống trị thực dân Pháp Trong q trình bơn ba nơi đất khách quê người, Bác phải làm đủ việc để tồn học tập Đồng thời , Bác tiếp xúc với nhiều văn hóa khác nhau, nhận thức mặt tốt mặt xấu thể chế trị xã hội giới mục kích sống thực người dân thuộc giai cấp xã hội nước mà Bác qua Qua trình trải nghiệm này, Bác chắt lọc nhiều đức tính tốt để tự rèn luyện để khuyến khích người noi theo Điều thể qua tư tưởng đạo đức phương châm sống Bác là:”Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư.” Thực vậy, người sống học tập lao động thiếu đức tính chắn mối hiểm họa cho gia đình xã hội
(2)vận động toàn dân học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh điều cần thiết thời đại công nghệ
Bản thân giáo viên công tác ngành giáo dục tham gia học tập vận động “ Học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ” Qua báo chí tơi biết, Chủ tịch Hồ Chí Minh 100 nhân vật làm thay đổi cục diện trị giới kỷ 20 Hơn hết, Người cho thấy tầm quan trọng việc giáo dục người để phục vụ cho nhu cầu đất nước qua câu nói:“ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người ” Thực vậy, giáo dục đề để dẫn dắt người đến mục tiêu phục vụ Chẳng hạn, giào dục thời Pháp thuộc giáo dục ru ngủ, kết hợp với rượu thuốc phiện nhằm mục đích ngu dân để trị Nền giáo dục thời Mỹ- Ngụy có phần cởi mở, phóng khống hơn, người đến trường tham gia học tập Thâm độc hơn, việc giáo dục danh nghĩa tự lại hoạt động văn hóa nhuốm màu đồi trụy, bạo lực, lai căng kết hợp với du nhập học thuyết Hiện Sinh sống gấp, sống vội để đào tạo người sẵn sàng trở thành người lính đánh th khơng có lý tưởng, sẵn sàng cầm súng bắn giết đồng bào Khác với giáo dục thời Pháp Mỹ, sau nước nhà độc lập, Bác phát động phong trào “diệt giặc dốt “ để nâng cao dân trí Từ đó, người dân nhận thức tốt tự hào đất nước, người Việt Nam nước độc lập Đồng thời đào tạo đội ngũ niên cách mạng vừa “ hồng” vừa “ chuyên” sẵn sàng lao động làm giàu cho tổ quốc cần sẵn sàng cầm súng để bảo vệ đất nước trước họa ngoại xâm
Kế thừa tư tưởng học tập V.I Lenin: “Học, học nữa, học mãi.” Trong suốt đời Bác ln ln tích cực học tập nơi, lúc Bác khiêm tồn học tập để khám phá, nắm bắt quán triệt sâu sắc vấn đề nhiều lãnh vực mà Bác tiếp cận Vì vậy, sau nước nhà độc lập, Bác đưa giáo dục lên hàng quốc sách mà cịn ln theo dỏi động viên thầy Bác nói: “ Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang , khơng có thầy giáo khơng có giáo dục.” hoặc: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng.” Ngoài ra, Bác ân cần nhắc nhở người học mục đích học tập Việc học đầu tư để tìm lợi lộc cho cá nhân, để tìm vinh thân phì gia thường thấy chế độ phong kiến thời Pháp thuộc mà: “ Học để làm người, làm cán để phụng đoàn thể, giai cấp, nhân dân, tổ quốc nhân loại.” Bên cạnh đó, Bác quan tâm đến việc giáo dục người cách toàn diện, hướng người học tới giá trị chân thiện mỹ Bác nói: “ Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh Mỡ rộng quy mô giáo dục hợp lý.” Từ quan tâm nêu trên, Bác đưa phương châm giáo dục hợp tình, hợp lý, rút tỉa từ kinh nghiệm mà Bác trải qua suốt đời làm cách mạng : “ Học đơi với hành, giáo dục gắn liền với xã hội ; Phối hợp nhà trường- xã hội- gia đình; Thực dân chủ bình đẳng giáo dục.” Về phương pháp giáo dục Người quan niệm: “ Giáo dục phải xuất phát bám mục tiêu giáo dục; Giáo dục khoa học; Phải biết kết hợp học tập với việc chơi, từ dễ đến khó; Giáo dục hệ trẻ phải thực phương pháp nêu gương; Giáo dục phải gắn liền với thi đua.” Thực tế , từ truyền thống hiếu học sẵn có, Bác chuyển lửa làm cho người dân phải nhận thức đắn cần thiết lợi ích việc giáo dục người thời đại, thời đại công nghệ thông tin
(3)chúng ta theo kịp nước khác hoàn cầu Trong cơng kiến thiết nước nhà trơng mong chờ đợi em nhiều Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn cơng lao học tập em.” Chỉ lời nhắn nhủ đơn sơ, mộc mạc đến em học sinh, hẳn làm cán bộ, quý thầy cô ngành giáo dục phải băn khoăn suy nghĩ Cũng từ Bác phát động phong trào “ diệt giặc dốt “ đến nay, Việt Nam đạt bước tiến nhảy vọt lãnh vực Việt Nam nước giới biết đến gương điển hình phát triển kinh tế, trị,văn hóa xã hội .Chắc chắn tương lai không xa, non sông trở nên tươi đẹp việc sánh vai cường quốc năm châu trở thành thực nguyện vọng mà Bác mong đợi
2/Những kết cụ thể qua năm thực làm theo gương Hồ Chí Minh.
Sau năm học tập làm theo gương đạo đức cố gắng rèn luyện tư cách đạo đức trách nhiệm học sinh xã hội dựa theo tinh thần: “Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng, vơ tư.” để làm gương cho học sinh noi theo
Luôn chấp hành thực tốt chủ trương sách nhà nước đề
Nay đất nước hội nhập với giới, kéo theo du nhập khoa học kỹ thuật công nghệ thông tin phát triển vượt bực từ nước tiên tiến ứng dụng ngày rộng rãi nước Điều đòi hỏi người giáo viên phải nỗ lực học tập tự rèn luyện để lĩnh hội áp dụng công nghệ thông tin nhằm phục vụ công tác giảng dạy tốt Trong năm qua, bàn thân cố gắng tìm hiểu, học tập, thực hành ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giảng lớp đạt tiêu chuẩn yêu cầu môn Về chuyên môn, thân ln tìm hiểu học tập từ đồng nghiệp, sách báo,mang internet phương pháp giảng dạy cập nhật kiến thức môn nhằm nâng cao hiệu giảng dạy
Bên cạnh mặt tích cực nêu trên, thân cảm thấy chưa mạnh dạn đấu tranh với tiêu cực xảy pham vi nhà trường
3/ Phương hướng phấn đấu tích cực học tập, nỗ lực làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trongthời gian tới:
Trong phương hướng tới thân tiếp tục cố gắng phấn đấu:
- Trau dồi đạo đức thực nghiêm chỉnh sách Đảng Nhà nước đề - Học tập tự rèn luyện chuyên môn để nâng cao chất lượng môn
- Học tập chuyên sâu công nghê thông tin dể phục vụ giảng dạy
- Mạnh dạn đấu tranh chống tiêu cực, tham ơ, lãng phí giáo dục tinh thần khách
quan dân chủ
II/Những đề xuất, kiến nghị:
Sau học tập thực vận động “ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.” Đảng Nhà Nước nên đôn đốc, theo dõi kiểm tra liên tục việc thực hóa nội dung vận động toàn Đảng, toàn quân toàn dân, đăc biệt cán có chức quyền, người ngày đêm phải đấu tranh liệt với thân trước hấp dẫn quyền lực vật chất Được vậy, nhân dân đặt hết tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Nhà Nước Từ đó, đạt đồn kết đồng thuận lớn lao Bác nói: