Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU : + Bước đầu giúp học sinh : phạm vi 100. Củng cố về giải toán và đo độ dài Biết đặt tính rồi làm tính cộng (không nhớ ) trong II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 1 số que tính rời . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + 2 học sinh lên bảng làm bài 2 / 152 Sách giáo khoa. + Cả lớp nhận xét. Giáo viên sửa...
Tên Bài Dạy : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU : + Bước đầu giúp học sinh : - Biết đặt tính làm tính cộng (khơng nhớ ) phạm vi 100 - Củng cố giải toán đo độ dài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các bó, bó có chục que tính số que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + học sinh lên bảng làm / 152 Sách giáo khoa + Cả lớp nhận xét Giáo viên sửa sai chung + Nhận xét cũ – KTCB Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm tên học.Biết cách làm tính cộng số có chữ số ( khơng nhớ ) -Học sinh để bó chục bên a) Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 24 Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 35 trái, que rời bên phải que ( gồm bó que ) -Đặt bó chục theo bó chục, que - Sau lấy thêm 24 que ( bó rời thẳng với que rời que ) -Học sinh gộp bó que tính với Giáo viên thực bảng ( Sách giáo khoa) que rời với - Hướng dẫn học sinh gộp bó que tính với que rời với -Học sinh quan sát lắng nghe -Hướng dẫn kỹ thuật làm tính ghi nhớ - Viết 35 viết 24 cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị, viết 35 dấu + , kẻ vạch ngang, tính từ phải + sang 24 trái 59 - cộng 9, viết -Vài học sinh nêu lại cách cộng - cộng 5, viết Như 35 + 24 = 59 - Học sinh nhận xét, ghi nhớ cách đặt tính tính b) Trường hợp : 35 + 20 ; 35 + - Nhớ nguyên tắc cộng từ phải sang trái, đặt số thẳng cột ( Tiến hành tương tự ) - Lưu ý học sinh : Bài : số có chữ số cộng số có chữ số Bài : số có chữ số cộng số trịn chục Bài : số có chữ số cộng số có chữ số - Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh làm vào phiếu Hoạt động : Thực hành Mt: Học sinh biết làm tính cộng, biết đặt tính, giải tốn đo độ dài đoạn thẳng tập - học sinh lên bảng sửa -Cho học sinh mở Sách giáo khoa Đọc yêu cầu -Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh nêu cách đặt tính - học sinh lên bảng ( / -Giáo viên nhận xét, sửa chung em ) lớp - lớp làm vào bảng ( / dãy ) Bài : Đặt tính tính - Học sinh tự giải toán Bài giải : Số lớp trồng : -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung 35 + 50 toán -Giáo viên ghi tóm tắt : -Lớp 2A : 50 -Cả lớp : … ? ( ) Bài : Yêu cầu học sinh tự đọc đề giải -Lớp 1A : 35 = 85 Đáp số : 85 -Học sinh đo ghi số đo vào đoạn thẳng học sinh lên Bài : Đo độ dài bảng đo đoạn thẳng viết số đo -AB = cm -CD = 13 cm - Cho học sinh dùng thước xăng ti mét để đo đoạn thẳng AB , CD , MN -MN = 12 cm -Giáo viên kiểm tra, nhận xét chung 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Yêu cầu học sinh nhà làm tập tập toán - Chuẩn bị cho tiết học hôm sau : Luyện tập Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : + Bước đầu giúp học sinh : - Củng cố làm tính cộng số phạm vi 100 ( cộng khơng nhớ), đặt tính tính - Tập tính nhẩm (trong trường hợp phép cộng đơn giản ) nhận biết bước đầu tính giao hốn phép cộng - Củng cố giải toán đo độ dài đoạn thẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập 1, 2, 3, / 156 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + học sinh lên bảng làm tính : 42 + 24 36 + 20 36 + + Nêu lại cách tính + Cả lớp nhận xét Giáo viên sửa + Nhận xét cũ – KTCB Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm tên học.Nhớ phương pháp đặt tính tính - Giáo viên giới thiệu ghi đầu -3 học sinh lặp lại đầu - Giáo viên hỏi học sinh nêu lại cách đặt -Viết số thứ viết số tính thứ cho số hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, số hàng chục thẳng với cột chục Cộng từ phải sang trái -Giáo viên chốt lại cách đặt tính, cách tính Hoạt động : Thực hành Mt: Học sinh biết làm tính cộng, tính nhẩm, giải toán đo độ dài đoạn thẳng -Học sinh mở Sgk -Cho học sinh mở Sách giáo khoa -Học sinh nêu yêu cầu Bài : Đặt tính - học sinh lên bảng thực tính ( phép tính / em ) Cả lớp -Giáo viên treo bảng phụ có ghi nội dung làm vào bảng Mỗi dãy bàn thực phép tính -Cả lớp nhận xét bạn bảng -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung - Học sinh nêu yêu cầu Bài : Tính nhẩm -Gọi học sinh nêu lại cách cộng nhẩm 30 + : gồm chục đơn vị nên: 30 + =36 - Thông qua : 52 + = 6+52= -Học sinh bước đầu nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - Học sinh nêu đề tốn tự tóm Bài : tắt - Tóm tắt : - Cho học sinh tự nêu đề toán tự tóm * Bạn gái : 21 bạn tắt giải toán * Bạn trai : 14 bạn * Tất : … bạn ? Bài giải : -Giáo viên nhận xét, sửa sai chung Lớo em có tất : Bài : 21 + 14 = 35 ( bạn ) Đáp số : 35 bạn -Giáo viên yêu cầu học sinh : dùng thước đo để xác định độ dài 8cm Sau vẽ đoạn thẳng có độ dài cm - Học sinh tự đo vẽ vào phiếu tập 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Yêu cầu học sinh nhà làm tập tập toán - Chuẩn bị tập cho tiết học hôm sau : Luyện tập Rút kinh nghiệm : Tên Bài Dạy : LUYỆN Dạy : I MỤC TIÊU : - Luyện tập làm tính cộng phạm vi 100 - Tập tính nhẩm ( Với phép tính cộng đơn giản ) - Củng cố cộng số đo độ dài đơn vị xăng ti mét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập : 1, 2, 3, / 157 + Chuẩn bị bảng phụ ghi để học sinh tham gia trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + 3học sinh lên bảng làm tốn : Đặt tính tính 32+ 35 = 24 + 40 = 16 + = + Cả lớp nhận xét, sửa + Nhận xét cũ – KTCB Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Mt: Học sinh nắm tên học.Làm tập -Học sinh lặp lại tên học - Giáo viên giới thiệu, ghi đầu -Nêu yêu cầu - Cho học sinh mở Sách giáo khoa Bài : Tính - học sinh lên bảng ( / -Cho học sinh làm bảng em ) - Cả lớp thực bảng -Giáo viên nhận xét, sửa chung - Nhận xét bảng, sửa lớp -Cho học sinh nêu lại cách thực cộng số có chữ số - Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục Viết số thẳng cột - Học sinh nêu yêu cầu Bài : Tính -Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực phép tính có kèm tên đơn vị - Tính ghi kết sau ghi tên đơn vị kèm sau kết toán -Cho học sinh làm tập vào kẻ ô - Học sinh tự làm li - học sinh lên bảng chữa - Cả lớp nhận xét - Giáo viên sửa chung lớp Bài : Trò chơi tiếp sức - Giáo viên treo bảng phụ có nội - Học sinh tham gia chơi em / dung đội - Yêu cầu học sinh chia đội đội em xếp hàng Em thứ tìm kết phép tính nối số phù hợp Tiếp tục - Học sinh chơi luật - Cả lớp nhận xét đến em thứ … đến em thứ Đội nối nhanh, thắng -Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng Bài : - yêu cầu học sinh đọc tốn tự - Học sinh tự tóm tắt bảng tóm tắt tốn lời ghi lên bảng *Lúc đầu : 15 cm * Sau : 14 cm * Tất : … cm ? - Cho học sinh tự giải toán chữa Bài giải : Con sên bò : 15 + 14 = 29 ( cm ) Đáp số : 29 cm - Học sinh làm vào kẻ ô li - học sinh lên bảng chữa - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét, sửa sai chung 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Yêu cầu học sinh nhà làm tập tập toán - Chuẩn bị cho tiết học hôm sau : Phép trừ phạm vi 100 Rút kinh nghiệm ... hốn phép cộng - Học sinh nêu đề toán tự tóm Bài : tắt - Tóm tắt : - Cho học sinh tự nêu đề toán tự tóm * Bạn gái : 21 bạn tắt giải toán * Bạn trai : 14 bạn * Tất : … bạn ? Bài giải : -Giáo vi? ?n... : - Luyện tập làm tính cộng phạm vi 10 0 - Tập tính nhẩm ( Với phép tính cộng đơn giản ) - Củng cố cộng số đo độ dài đơn vị xăng ti mét II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng phụ ghi tập : 1, 2, 3, / 15 7... kết toán -Cho học sinh làm tập vào kẻ ô - Học sinh tự làm li - học sinh lên bảng chữa - Cả lớp nhận xét - Giáo vi? ?n sửa chung lớp Bài : Trò chơi tiếp sức - Giáo vi? ?n treo bảng phụ có nội - Học