Đề thi học kì 1 lớp 12 năm 2013 môn Ngữ văn (Đề số 2)

ĐỀ THI HỌC KỲ NĂM 2013 ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian: 90 phút Câu (2 điểm): Trình bày sơ lược đặc điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh Câu (3 điểm): Anh (chị) viết văn ngắn (khơng q 300 từ) trình bày ý kiến quan niệm “Thầy phù sa lặng lẽ” Câu (5 điểm): Phân tích hình tượng sơng Đà tuỳ bút “Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tuân ĐÁP ÁN Câu (2 điểm): Trình bày sơ lược đặc điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh - Phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh phong cách độc đáo, đa dạng, mối thể loại văn học thể phong cách riêng, hấp dẫn - (0.5 điểm) - Cụ thể - (1.5 điểm): + Văn luận: ngắn gọn, tư sắc sảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng thuyết phục, giàu tính luận chiến, bút pháp đa dạng (0.5 điểm) + Truyện ký: đại, tính chiến đấu mạnh mẽ, nghệ thuật trào phúng vừa sắc bén, thâm th (phương Đơng ), vừa trí tuệ, hóm hỉnh (phương Tây) (0.5 điểm) + Thơ ca: thơ tuyên truyền giản dị mộc mạc, màu sắc dân gian đại, dễ nhớ, dễ thuộc; thơ nghệ thuật hàm súc, có kết hợp bút pháp cổ điển đại, chất trữ tình tính chiến đấu (0.5 điểm) Câu (3 điểm): Anh (chị) viết văn ngắn (khơng q 300 từ) trình bày ý kiến quan niệm “Thầy phù sa lặng lẽ” HS biết làm văn nghị luận xã hội (khơng q 300 từ) trình bày ý kiến trước quan niệm người thầy Từ đó, khẳng định tính đắn quan niệm, rút học thực tiễn bổ ích quan hệ thầy trò, biết điều chỉnh thái độ hành vi để tỏ rõ lịng tơn sư trọng đạo - Giải thích (1.5 điểm): + Thầy: người có đủ lực, tài trí, nhân cách để dìu dắt, nâng đỡ, dẫn người học đường chinh phục tri thức, khai mở tâm trí, bồi dưỡng tâm hồn… + Thầy phù sa lặng lẽ: nghiệp giáo dục (sự nghiệp “trồng người”), người thầy xưa hay miệt mài, âm thầm, khiêm tốn đem hết tài tâm huyết để dạy dỗ học sinh nên người, để học trở thành cơng dân có ích cho xã hội (như phù sa lặng lẽ bồi đắp cho trái tốt tươi, ruộng đồng trù phú) - Bình luận (1.5 điểm): + Nhận xét: Cách nói gợi liên tưởng mẻ, xác đáng, thể thái độ trân trọng phẩm chất, sứ mệnh, cơng lao khó nhọc hi sinh cao người thầy + Liên hệ thực tế: Dẫn chứng biểu quan hệ tốt đẹp văn hố giao tiếp thầy trị xưa – (nếu dẫn chứng biểu chưa tốt đẹp phải nêu ý kiến để bác bỏ) + Rút học cho thân: Mỗi học sinh, người toàn xã hội phải biết ơn thầy cô giáo tư tưởng, thái độ hành động Câu (5 điểm): Phân tích hình tượng sơng Đà tuỳ bút “Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tuân - Yêu cầu kỹ năng: HS biết làm văn nghị luận văn học, kết cấu viết chặt chẽ, biết dùng từ, đặt câu, diễn đạt lưu loát, mạch lạc, bố cục cân đối, trình bày viết rõ ràng, tơn trọng người đọc - Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác giả Nguyễn Tuân tùy bút Người lái đị Sơng Đà, HS biết cách chọn, phân tích chi tiết tiêu biểu để làm bật hình tượng Sơng Đà Bài viết trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần nêu bật ý sau : - Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Tn tùy bút “Người lái đị Sơng Đà”; khẳng định Sơng Đà hai hình tượng trung tâm, xuyên suốt thiên tùy bút, kết tinh nét bút tài hoa Nguyễn Tuân nghệ thuật tả cảnh, cách nhìn vật phương diện văn hóa mỹ thuật (1.0 điểm) - Phân tích hình tượng sơng Đà đoạn trích học SGK Ngữ văn 12 – Cơ bản: - Sông Đà lên qua nhãn quan nghệ sĩ Nguyễn Tuân sinh thể có hồn với hai nét tính cách đối lập mà thống nhất, vừa bạo lại vừa trữ tình Tương ứng với hai nét tính cách hai bút pháp miêu tả tài hoa Nguyễn Tuân (3.0 điểm) Cụ thể: + Vẻ bạo, dằn dịng sơng chủ yếu lên qua bút pháp đặc tả, gần với lối quay cận cảnh điện ảnh, với hệ thống chi tiết tiêu biểu, đặc sắc, liên tưởng, so sánh độc đáo hệ thống ngơn từ góc cạnh, gây ấn tượng mạnh, giàu chất điện ảnh có nhịp điệp uyển chuyển biết co duỗi nhịp nhàng (chú ý chi tiết: cảnh đá bờ sông dựng vách thành; cảnh mặt ghềnh Hát Lng, hình ảnh hút nước, âm tiếng thác nước, thạch trận, phòng tuyến sẵn sàng “ăn chết” thuyền người lái, thủy chiến ơng đị Lai Châu với thác nước Đà giang ) Tất góp phần làm bật hình tượng dịng sơng “có diện mạo tâm địa thứ kẻ thù số một” thử thách trí lực, tài người - (1.5 điểm) + Vẻ trữ tình thơ mộng dịng sông lại chủ yếu lên qua lối tả bao quát, gần với lối quay viễn cảnh điện ảnh, liên tưởng, so sánh bất ngờ mà táo bạo đầy chất thơ, gợi nhiều liên tưởng người đọc (chú ý hình ảnh: “con sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình ” với vẻ đẹp duyên dáng gợi cảm đầy nữ tính ; đổi thay sắc nước sơng Đà qua mùa; cách ví sơng Đà hiền hồ thân thiết cố nhân, với quãng sông yên ả mà bờ sông hoang dại bờ tiền sử, hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa… cách diễn tả niềm khoái cảm thẩm mĩ khác Nguyễn Tuân lần gặp lại sông Tây Bắc ) - (1.5 điểm) - Kết luận ý nghĩa hình tượng nghệ thuật: + Bằng tình yêu thiết tha thiên nhiên đất nước, cảm nhận tinh tế, trải nghiệm sâu sắc ngòi bút tài hoa uyên bác, Nguyễn Tuân làm thăng hoa cho vẻ đẹp giá trị sông Đà - chất vàng mười thiên nhiên miền cực Tây Tổ Quốc mà Nguyễn Tn ln khao khát kiếm tìm (0,5 điểm) + Hình tượng sông Đà vừa biểu tượng cho vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, vừa để tôn vinh vẻ đẹp người, kết tinh nét bút tài hoa phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thể quan niệm nghệ thuật độc đáo ông: thiên nhiên tác phẩm nghệ thuật vơ song tạo hố - (0.5 điểm)  ... Nguyễn Tuân nghệ thuật tả cảnh, cách nhìn vật phương diện văn hóa mỹ thuật (1. 0 điểm) - Phân tích hình tượng sơng Đà đoạn trích học SGK Ngữ văn 12 – Cơ bản: - Sông Đà lên qua nhãn quan nghệ sĩ Nguyễn... thuật Hồ Chí Minh phong cách độc đáo, đa dạng, mối thể loại văn học thể phong cách riêng, hấp dẫn - (0.5 điểm) - Cụ thể - (1. 5 điểm): + Văn luận: ngắn gọn, tư sắc sảo, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh... lao khó nhọc hi sinh cao người thầy + Liên hệ thực tế: Dẫn chứng biểu quan hệ tốt đẹp văn hố giao tiếp thầy trị xưa – (nếu dẫn chứng biểu chưa tốt đẹp phải nêu ý kiến để bác bỏ) + Rút học cho