Bai tap trac nghiem mon cong nghe 12

Đặc biệt l à nó kh ắc phục được các nhược điểm của câu hỏi nhiều lựa chọn: Loại bỏ được khả năng đoán m ò, đánh giá được khả năng tư duy sáng tạo v à trình độ tư duy của học sinh đồn[r]

(1)

TỔNG QUAN

Theo nghĩa chữ Hán, "trắc" có nghĩa "đo lường", "nghiệm" "suy xét", "chứng thực" Trắc nghiệm xuất từ kỉ 19, nhà khoa học người Mỹ

nghĩ nhằm thủ đánh giá trí thơng minh người Sau đó, hai nhà tâm lý học người Phápsoạn giáo án trắc nghiệm

Trắc nghiệm khách quan (tiếng Anh: Objective test) phương tiện kiểm tra, đánh giá kiến thức để thu thập thông tin

- Trắc nghiệm theo nghĩa rộng phép lượng giá cụ thể mức độ khả thể

hiện hành vi lĩnh vực người cụ thể

Phương pháp trắc nghiệm khách quan dạng trắc nghiệm viết,

kỹ thuật trắc nghiệm dùng phổ biến để đo lường lực người

trong nhận thức, hoạt đông cảm xúc Phương pháp trắc nghiệm khách quan

được ứng dụng rộng rãi lĩnh vực y học, tâm lý, giáo dục … nhiều nước

Trong lĩnh vực giáo dục, trắc nghiệm khách quan sử dụng phổ biến

nhiều nước giới kỳ thi để đánh giá lực nhận thức người

học, nước ta trắc nghiệm khách quan sử dụng kỳ thi tuyển sinh cao đẳng, đại học kỳ thi kết thúc học phần nhiều trường

- Trắc nghiệm hoạt động thực để đo lường lực đối tượng nhằm mục đích xác định

- Trắc nghiệm khách quan phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập

học sinh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan

(2)

đối với cấp học; để tuyển chọn số người có lực vào học

một khoá học

II PHÂN LOẠI BLOOM

Bloom người cộng tác với ông ta xây dựng nên cấp độ

các mục tiêu giáo dục, thường gọi cách phân loại Bloom, lĩnh vực

nhận thức chia thành mức độ hành vi từ đơn giản đến phức tạp sau:

+ Nhớ (Knowledge): định nghĩa nhớ lại kiến thức học trước Điều có nghĩa người nhắc lại loạt kiến thức, từ

kiện đơn giản đến lý thuyết phức tạp, tái trí nhớ thông tin cần

thiết Đây cấp độ thấp kết học tập lĩnh vực nhận thức

+ Hiểu (Comprehention): định nghĩa khả nắm ý nghĩa

tài liệu Điều thể việc chuyển tài liệu từ dạng sang dạng khác

(từ từ sang số liệu), cách giải thích tài liệu (giải thích tóm tắt) cách ước lượng xu hướng tương lai (dự báo hệ ảnh hưởng) Kết học

tập cấp độ cao so với nhớ, mức thấp việc thấu hiểu vật

+ Áp dụng (application): định nghĩa khả sử dụng tài liệu học vào hoàn cảnh cụ thể Điều bao gồm việc áp dụng quy tắc, phương pháp, khái niệm, nguyên lý, định luật lý thuyết Kết học tập lĩnh

vực đòi hỏi cấp độ thấu hiểu cao so với cấp độ hiểu

+ Phân tích (Analysis): định nghĩa khả phân chia tài liệu

thành phần cho hiểu cấu trúc tổ chức Điều

có thể bao gồm việc phận, phân tích mơí quan hệ phận,

(3)

hiện mức độ trí tuệ cao so với mức hiểu áp dụng địi hỏi thấu

hiểu nội dung hình thái cấu trúc tài liệu

+ Tổng hợp (Syntheis):được định nghĩa khả xếp phận lại với để hình thành tổng thể Điều bao gồm việc tạo

giao tiếp đơn (chủ đề phát biểu), kế hoạch hành động (dự án

nghgiên cứu), mạng lưới quan hệ trừu tượng (sơ đồ để phân lớp thông tin) Kết học tập lĩnh vực nhấn mạnh hành vi sáng tạo, đặc biệt tập

trung chủ yếu vào việc hình thành mơ hình cấu trúc

+ Đánh giá (Evaluation):là khả xác định giá trị tài liệu (tuyên bố, tiểu

thuyết, thơ, báo cáo nghiên cứu) Việc đánh giá dựa tiêu chí định Đó có

thể tiêu chí bên (cách tổ chức) tiêu chí bên ngồi (phù hợp với

mục đích), người đánh giá phải tự xác định cung cấp tiêu chí Kết

quả học tập lĩnh vực cao cấp bậc nhận thức chứa

yếu tố cấp bậc khác

Các công cụ đánh giá có hiệu phải giúp xác định kết học tập

mọi cấp độ nói để đưa nhận định xác lực người đánh giá chuyên môn liên quan

III ƯU ĐIỂM VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

1.ƯU ĐIỂM CỦA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

- Khảo sát số lượng lớn thí sinh , Kết nhanh, Điểm số đáng tin cậy, Cơng bằng, xác, vơ tư, Ngăn ngừa "học tủ"

- Thí sinh dành nhiều thời gian để đọc suy nghĩ, lựa chọn câu trả lời

(4)

- Số lượng câu hỏi nhiều, bao quát kiến thức chương trình Học sinh trả

lời ngắn gọn

- Người soạn có điều kiện tự bộc lộ kiến thức giá trị thơng qua việc đặt câu hỏi

- Người chấm tốn cơng kết chấm khách quan khơng bị ảnh hưởng

tâm lý chấm

- Phương pháp dạy cho học sinh biết cách vận dụng linh hoạt

tính tốn làm quen với nhạy bén sớm định hình đầu óc tính tốn hiểu biết

linh hoạt

2 NHƯỢC ĐIỂM CỦA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

- Thí sinh có khuynh hướng đốn mị đáp án (Độ may rủi: xác suất thí sinh đốn mị làm đúng), Không thấy rõ diễn biến tư thí sinh, Khó soạn đề

và tốn cơng sức

- Chất lượng trắc nghiệm xác định phần lớn dựa vào kỹ người soạn thảo

- Người đề tốn nhiều công sức thời gian

- Cho phép khuyến khích đốn học viên

- Không khơi dậy sáng tạo học sinh, thi trắc nghiệm là: tập cho học

sinh thói quen có sẳn mà lười tự luận suy nghĩ tạo phương phápmới IV CÁC LOẠI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

+ Loại Quan sát: Giúp xác định thái độ, phản ứng vô thức, kỹ thực hành số kỹ nhận thức, chẳng hạn cách giải vấn đề

(5)

+ Loại Vấn đáp: Có tác dụng tốt nêu lên câu hỏi phát sinh tình cần kiểm tra Trắc nghiệm vấn đáp thường dùng tương tác người

chấm người học quan trọng, chẳng hạn cần xác định thái độ phản ứng

vấn,…

+ Loại Viết:Thường sử dụng nhiều có ưu điểm sau:

- Cho phép kiểm tra lúc nhiều học sinh

- Cho phép học sinh cân nhắc nhiều trả lời

- Đánh giá vài loại tư mức độ cao

- Ghi rõ ràng câu trả lời học sinh để dùng chấm

- Dễ quản lý thân người chấm không tham gia vào bối cảnh kiểm

tra

Trắc nghiệm viết thường chia thành hai nhóm: Trắc nghiệm tự luận

(Essay) trắc nghiệm khách quan (Objective test)

a Về cách chuẩn bị đề trắc nghiệm, phân chia trắc nghiệm tiêu chuẩn hoá trắc nghiệm dùng lớp học

- Trắc nghiệm tiêu chuẩn hoá thường chuyên gia trắc nghiệm soạn thảo, thử

nghiệm, điềuchỉnh, câu trắc nghiệm gắn với số cho biết thuộc

tính chất lượng (độ khó, độ phân biệt, phản ánh nội dung mức độ kỹ nào), đề thi trắc nghiệm có gắn với độ tin cậy xác định, ngồi có dẫn cụ thể cách triển khai trắc nghiệm giải thích kết trắc nghiệm

- Trắc nghiệm dùng lớp học (hoặc trắc nghiệm giáo viên soạn)là trắc nghiệm

(6)

và điều chỉnh công phu, thường sử dụng kỳ kiểm tra với số lượng học

sinh không lớn không thật quan trọng

b Về việc đảm bảo thời gian để làm trắc nghiệm, phân chia loại trắc nghiệm

theo tốc độ trắc nghiệm không theo tốc độ

- Trắc nghiệm theo tốc độ thường hạn chế thời gian, học sinh làm nhanh làm hết số câu trắc nghiệm, nhằm đánh giá khả làm nhanh học sinh

- Trắc nghiệm không theo tốc độ thường cung cấp đủ thời gian cho phần lớnhọc sinh kịp suy nghĩ để làm hết trắc nghiệm

c.Về phương hướng sử dụng kết trắc nghiệm, phân chia trắc nghiệm

theo chuẩn (norm-referrenced test) trắc nghiệm theo tiêu chí (criterion-referrenced test)

- Trắc nghiệm theo chuẩn: trắc nghiệm sử dụng để xác định mức độ thực

hiện cá nhân so với các nhân khác làm trắc nghiệm

- Trắc nghiệm theo tiêu chí: trắc nghiệm sử dụng để xác định mức độ thực

hiện cá nhân so với tiêu chí xác định cho trước

*Các kiểu câu hỏi trắc nghiệm khách quan:

Trắc nghiệm khách quan có nhiều loại câu hỏi khác nhau:

- Trắc nghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions)

- Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (Multiple choise questions)

(7)

- Trắc nghiệm ghép đôi (Matching items)

a Trắc nghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions):

- Trước câu dẫn xác định (thông thường câu hỏi), học sinh đưa

nhận định lựa chọn hai phương án trả lời Đúng Sai

+ Ưu điểm trắc nghiệm Đúng – Sai: Là loại câu hỏi đơn giản dùng để trắc

nghiệm khách quan kiến thức kiện, viết loại câu hỏi tương đối dễ

dàng, phạm lỗi, mang tính khách quan chấm

+ Nhược điểm trắc nghiệm Đúng – Sai: Học sinh đốn mị độ

tin cậy thấp

b Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (Multiple choise questions):

- Đây loại trắc nghiệm thông dụng Loại thường có hai phần: Phần đầu gọi phần dẫn, nêu vấn đề, cung cấp thơng tin cần thiết nêu câu hỏi Phần sau phương án để chọn thường đánh dấu chữ A, B,

C, D số 1, 2, 3, Trong phương án chọn có phương án phương án phương án khác đưa

vào với tác dụng gây nhiễu gọi câu mồi Do câu lựa chọn

chuẩn bị tốt người khơng có kiến thức chắn vấn đề khơng thể

nhận biết tất phương án chọn đâu phương án đúng, đâu phương án nhiễu

Khi soạn thảo loại trắc nghiệm thường người soạn cố gắng làm cho phương

án nhiễu “hợp lý” “hấp dẫn” phương án đúng.Ngoài phần dẫn có

(8)

* Ưu điểm: Giáo viên dùng loại câu hỏi để kiểm tra –đánh giá mục

tiêu dạy học khác nhau, chẳng hạn như:

- Xác định mối tương quan nhân

- Nhận biết điều sai lầm

- Ghép kết hay điều quan sát với

- Định nghĩa khái niệm

- Tìm nguyên nhân số kiện

- Nhận biết điểm tương đồng hay khác biệt hay nhiều vật

- Xác định nguyên lý hay ý niệm tổng quát từ kiện

- Xác định thức tự hay cách đặt nhiều vật

- Xét đoán vấn đề tranh luận nhiều quan điểm

Độ tin cậy cao hơn: Yếu tố đốn mị hay may rủi giảm nhiều lần so với loại trắc

nghiệm khách quan khác số phương án chọn lựa tăng lên

Tính giá trị tốt với trắc nghiệm có nhiều câu lựa chọn, người ta đo khả nhớ, áp dụng nguyên lý, định luật, tổng quát hoá hữu hiệu

* Nhược điểm: Loại câu hỏi khó soạn phải tìm câu trả lời nhất, cịn câu cịn lại (câu nhiễu) hợp lý Ngoài cần soạn câu hỏi để đo mức trí cao mức biết, nhớ, hiểu Các câu hỏi nhiều lựa chọn khơng đo khả phán đoán tinh vi khả giải vấn đề khéo léo,

(9)

* Câu hỏi dùng để thẩm định trí mức biết, khả vận dụng, phân

tích, tổng hợp hay khả phán đốn cao Vì thiết kế loại câu hỏi

trắc nghiệm cần lưu ý:

- Câu dẫn cần có nội dung ngắn ngọn, rõ ràng, lời văn sáng sủa diễn đạt rõ ràng vấn đề Tránh dùng từ phủ định, không tránh cần phải

nhấn mạnh để học sinh không bị nhầm Câu dẫn phải câu hỏi trọn vẹn để học sinh

hiểu hỏi vấn đề

- Câu chọn phải rõ ràng dễ hiểu phải có loại quan hệ với câu dẫn, có

cấu trúc song song

- Nên có tốt từ 3-5 câu lựa chọn trở lên, số phương án lựa chọn yếu tố đốn mị hay may rủi tăng lên Nhưng ngược lại có nhiều phương án lựa

chọn người soạn khó soạn học sinh nhiều thời gian để đọc câu hỏi

- Phải chắn có phương án trả lời đúng, phương án lại thật

nhiễu Nhưng cần cố gắng sau phần nhiễu khơng nhằm mục đích gây nhiễu hay gài bẫy học sinh mà để phân loại học sinh

- Không đưa vào hai câu chọn ý nghĩa, câu kiểm tra nên viết

kiến thức

- Các câu trả lời cần phải đặt vị trí khác nhau, xếp theo thứ tự

ngẫu nhiên

- Trong số trường hợp có thêm số phương án như: khơng có

câu trả lời câu trả lời để học sinh

lưỡng lự lựa chọn

(10)

Đây dạng trắc nghiệm khách quan có câu trả lời tương đối tự Thường

nêu mệnh đề có khuyết phận , học sinh nghĩ nội dung trả lời thích

hợp để điền vào chỗ trống, thường câu trả lời có nội dung ngắn

một vài từ

*Ưu điểm: Học sinh có hội trình bày câu trả lời khác thường, phát huy óc

sáng kiến Học sinh khơng có hội đốn mị mà phải nhớ, nghĩ ra, tìm câu trả lời

Dù việc chấm điểm dạng tương đối nhanh tự luận cách soạn

cũng phần dễ trắc nghiệm nhiều lựa chọn, song thường rắc rối khó khăn dạng trắc nghiệm khách quan khác

* Nhược điểm: Khi soạn dạng trắc nghiệm thường dễ mắc phải sai lầm trích

nguyên văn câu từ sách giáo khoa Đồng thời phạm vi kiểm tra câu

hỏi thường giới hạn chi tiết vụn vặt Việc chấm thời gian

Khi soạn loại câu trắc nghiệm cần lưu ý: Mỗi câu nên chủ có

hai chỗ trống ở cuối câu Các khoảng trống nên có độ dài thích hợp đề hạn chế đốn mị học sinh

Ngồi ta cịn có dạng khác câu hỏi hình vẽ, thường cho học sinh

thích vài chi tiết để sót hình vẽ sửa chi tiết sai trên đồ thị

hay biểu đồ, điền vài chi tiết bảng đồ câm, …v.v d Trắc nghiệm ghép đôi (Matching items):

Có thể xem dạng đặc biệt dạng trắc nghiệm khách quan nhiều lựa

chọn, dạng câu hỏi thường gồm hai cột thông tin, cột câu hỏi (hay

câu dẫn) cột câu trả lời (hay gọi câu lựa chọn), yêu cầu học sinh

(11)

*Ưu điểm: Câu hỏi trắc nghiệm khách quan ghép đôi dễ viết, dễ dùng, loại

thường phù hợp tâm lý học sinh Chúng ta dùng dạng câu hỏi để đo (đánh

giá) loại trí khác Nó đặc biệt hữu hiệu việc đánh giá khả

nhận biết hệ thức hay lập mối tương quan

* Nhược điểm: Loại câu hỏi khơng thích hợp cho việc thẩm định khả đặt vận dụng kiến thức Muốn soạn loại câu hỏi để đạt mục đích đánh giá trí cao địi hỏi nhiều cơng phu Ngồi tạo danh sách

mỗi cột dài học sinh tốn nhiều thời gian cho học sinh đọc cột trước ghép

đôi

- Khi soạn dạng câu hỏi cần lưu ý:

+ Dãy thông tin nêu không nên dài, nên thuộc loại có liên quan với (học sinh dễ nhầm lẫn)

+ Cột câu hỏi cột câu trả lời không nên nhau, nên tạo nên câu trả lời dư để tạo cho học sinh cân nhắc lựa chọn

+ Thứ tự câu trả lời không nên ăn khớp với thứ tự câu hỏi để học sinh cần suy

nghĩ lựa chọn, tránh đốn mị

V KỸ THUẬT THIẾT KẾ ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

A QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG ĐÚNG - SAI

Để thiết kế đề trác nghiệm khách quan dạng câu hỏi Đúng – Sai ta thực theo bước sau:

(12)

 Bước hai: Đưa cách giải khác (trong kết kết

sai)

 Bước ba: Chọn hai kết tạo đặt đề

B QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG

NHIỀU LỰA CHỌN

Đểthiết kế đề trắc nghiệm khách quan dạng câu hỏi nhiều lựa chọn ta thực theo bước sau:

 Bước một: Chọn vấn đề đưa câu hỏi

 Bước hai: Đưa phương án lựa chọn (trong có phương án

nhất)

 Bước ba: Kết hợp phần dẫn phần lựa chọn tạo đề

C QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG ĐIỀN KHUYẾT HOẶC CÂU TRẢ LỜI NGẮN

Để thiết kế đề trác nghiệm khách quan dạng điền khuyết ta thực theo bước sau:

 Bước một: Chọn vấn đề đưa câu hỏi

 Bước hai: Xác định mệnh đề đủ (Câu trả lời đủ)

 Bước ba: Tạo thành mệnh đề khuyết từ hình thành đề

D QUY TRÌNH THIẾT KẾ MỘT ĐỀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG GHÉP ĐÔI

Để thiết kế đề trác nghiệm khách quan dạng điền khuyết ta thực theo bước sau:

(13)

 Bước hai: Xác định câu dẫn câu lựa chọn  Bước ba: Tạo thành đề

Sơ đồ quy trình thiết kê câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Đạt

Không đạt

Cần

sửa Không đạt

1.Bắt đầu

4.Thu thậpsốliệu

8.Tổ chức kiểmtra

đánh giá người học

10.Đánh giá chất lượng câu hỏi đề

11.Hoàn thiện câu

hỏi, đề

9.Thu thập số liệu

thống kê

12.Loại bỏ

Kết thúc

7.Ngân hàng câu hỏi,

bộ đề

2.Xây dựng ngân

hàng câu hỏi, đề

3.Thẩm định chuyên gia

5.Đánh giá chất lượng

Cần

sửa

(14)

Trong đó:

1:Dựa vào mục tiêu đào tạo, yêu cầu học phần để hình thành ý tưởng tính

cấp thiết tâm phải sử dụng trắc nghiệm khách quan đánh giá

2:Căn vào nội dung học phần, cá nhân nhóm xây dựng ngân hàng câu hỏi

và đề thi, kiểm tra theo cấp độ nhận thức

8:Tiến hành kiểm tra, thi với số lượng đủ lớn

9:Căn vào làm người học, thu thập số liệu cho câu hỏi đề thi

10: Sử dụng máy tính phần mềm: Excel, SPSS, Eview, … Để phân tích đánh giá chất lượng câu hỏi, đề thi theo tiêu chuẩn độ khó, độ phân

biệt, độ tin cậy…

6, 12:Loại bỏ câu không đạt yêu cầu

11: Đối với câu, đề đạt yêu cầu, tiến hành hoàn thiện để trở bước tiếp tục

kiểm tra, đánh giá

VI PHỐIHỢPTRẮC NGHIỆMKHÁCH QUAN VÀ TRẮC NGHIỆMTỰLUẬN

1 So sánh phương pháp trắc nghiệm với phương pháp luận đề

 Một câu hỏi tự luận địi hỏi thí sinh phải tự suy nghĩ câu trả lời diễn đạt

bằng ngôn ngữ riêng thân, câu hỏi trắc nghiệm buộc thí sinh phải chọn

duy câu

 Một tự luận có câu hỏi thí sinh phải diễn đạt lời lẽ dài

dịng, cịn trắc nghiệm có nhiều câu hỏi đòi hỏi trả lời

ngắn gọn

 Làm tự luận cần nhiều thời gian để suy nghĩ diễn đạt, làm trắc

(15)

 Chất lượng tự luận phụ thuộc vào kỹ người chấm bài, chất lượng

bài trắc nghiệm phụ thuộc vào kỹ người đề

 Một đề tự luận tương đối dễ soạn khó chấm điểm, cịn trắc nghiệm

thì khó soạn dễ chấm điểm

 Với tự luận, thí sinh tự bộc lộ suy nghĩ cá nhân, người chấm tự cho

điểm theo xu hướng riêng; trắc nghiệm chứng tỏ kiến thức thông qua tỉ

lệ câu trả lời đúng, người đề tự bộc lộ kiến thức thông qua việc đặt câu hỏi

 Một trắc nghiệm cho phép khuyến khích "phỏng đốn" đáp án,

nhưng tự luận cho phép sử dụng ngôn từ hoa mỹ

2 Cách biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan phối hợp với tự luận

Đây dạng câu hỏi nhiều lựa chọn đặt thêm 01 câu hỏi giải thích dạng thành văn yêu cầu học sinh giải thích chọn phương án trả lời Ở học sinh phải dùng cách hành văn để viết cách giải, cách suy

luận, giải thích để đưa đến kết lựa chọn

Loại câu hỏi gần mang đầy đủ ưu điểm loại câu hỏi nhiều lựa

chọn loại câu hỏi trắc nghiệm tự luận Đặc biệt khắc phục nhược điểm câu hỏi nhiều lựa chọn: Loại bỏ khả đốn mị, đánh giá khả tư sáng tạo trình độ tư học sinh đồng thời đánh giá khả sử dụng ngôn ngữ chuyên môn học sinh để xếp, diễn đạt, trình bày

vấn đề

Khi chọn câu hỏi nhiều lựa chọn để phối hợp với tự luận có điểm

cần ý sau:

- Phải câu hỏi nhiều lựa chọn hay, có nội dung để đánh giá khả

(16)

nhận xét tinh tế đánh giá mức trí lực cao nhược điểm câu hỏi trắc nghiệm khách quan song lại ưu điểm tự luận

- Dù câu hỏi trắc nghiệm khách quan hay tự luận học sinh phải suy

nghĩ, song để đảm bảo độ tin cậy trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn số

câu hỏi phải nhiều phần trắc nghiệm tự luận kết hợp phải câu trả lời

viết ngắn ngọn, rõ ràng, súc tích, tốn thời gian câu hỏi lựa chọn loại

chỉ nên đề cập vấn đề, nguyên tắc, không nên hỏi nhiều vấn đề câu trắc nghiệm tự luận

- Do phần chấm điểm tự luận mang tính chủ quan nên phần tự luận câu hỏi

loại không nên cho nhiều điểm so với phần trắc nghiệm khách quan

PH

ẦN I: KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ

I LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN ĐÚNG NHẤT CHO MỖI BÀI TẬP DƯỚI ĐÂY:

Bài tập 1: Một điệntrở có vịng màu theo thứ tự: đỏ, tím, đỏ, kim nhũ sau:

A.27×102±5%Ω

B.2×7×102±5%Ω

C.14×102±5%Ω

D.72×102±5%Ω

Bài tập 2: Một điện trở có trị số 24×102±2% Vậy hỏi số vòng màu điện trở là:

A Nâu, cam, đỏ, xanh lục

B Đỏ, vàng, đỏ, đỏ

(17)

Bài tập 3: Cuộn cảm chặn dòng điện cao tần do: A.Hiện tượng cảm ứng điện từ

B.Điện áp đặt vào hai đầu cuộn cảm lớn

C.Dòng điện qua cuộn cảm lớn

D.Do tần số dòng điện lớn

Bài tập 4: Linh kiện sau có đặc tính ln chống lại biến thiên dòng

điện

A.Tụ điện

B Cuộn cảm C Điốt

D.Tranzito

Bài tập 5: Cho dòng điện chạy qua cuộn cảm L, đột ngột bị ngắt điện, cuộn cảm

sẽ sinh sức điện động cảm ứng Công thức sức điện động cảm ứng là: A

dt di L eL 

B

dt di L eL 

C

dt dL I eL 

D

dt dL I eL 

Bài tập6: Hệ số phẩm chất (Q) có đặc trưng gì?

A Đặctrưng cho khả tích lũy lượng từ trường

B Đặctrưng cho tổn hao lượng từ trường

C Đặctrưng cho khả tích lũy lượng điện từ trường

D Đặctrưng cho tổn hao lượng điện từ trường

Bài tập7: Linh kiện điệntửTriac có tiếp giáp P-N?

(18)

Bài tập 8: Những linh kiện sau thường có ba điện cực Chọn phương án

nhất?

A Tranzito, Tirixto, Triac B Tranzito, Tirixto, Điac

C Tranzito, Điac, Triac D Tirixto, Điac, Triac

Bài tập 9: Khi cần thay điện trở bị cháy có ghi trị số2K – 2W điện

trở không loại Hãy chọn phương án sau:

A Mắcnối tiếp hai điện trở có ghi 1K – 1W B Dùng điện trở có ghi 2K – 1W

C Mắc song song hai điện trở có ghi 4K – 2W D Mắc song song điện trở có ghi 4K – 1W

Bài tập 10: Tụ hóa mắc vào loại mạch điện nào: A Mạch điện chiều

B Mạch điện xoay chiều

C Cả mạch điện xoay chiều mạch điện chiều

D Mạch điện có điện áp ổn định

Bài tập 11: Khi dùng ôm kế kiểm tra tụ điện (tụ chưa tích điện), tụ tốt tượng xảy là:

A Kim đồng hồ chuyển động đến vị trí tự trở vị trí ban đầu

B Kim đồng hồ chuyển động giá trị

C Kim đồng hồ không chuyển động

D Kim đồng hồ chuyển động đến vị trí tự trở vị trí khác

Bài tập 12: Dùng ôm kế để kiểm tra điện trở, Khi điện trở bị cháy số đo

ơm kế là:

A Vịng lớn

B Bằng

(19)

D Phương án A, B

Bài tập 13: Dùng ôm kế để kiểm tra tụ điện, Khi tụ điện bị hỏng số đo ơm

kế là:

A Bằng

B Có điện trở xác định

C Kim ôm kế không lay động

D Cả ba phương án

Bài tập 14: Dùng ôm kế để kiểm tra điốt, Khi điốt bị hỏng số đo ơm kế là: A Cả hai chiều Ω

B Cả hai chiều điện trở vô lớn

C Điện trở ngược nhỏ tiêu chuẩn

Bài tập 15: Khi cuộn cảm không cản trở dòng điện chiều Chọn phương án

A L = H B f = Hz C XL= Ω

D r=0 Ω

Bài tập 16: Khi tụ điện có ghi số 104 ta cần phải đọc:

A 100000 micro fara B 100000 picofara C 100000 nanofara D 100000 fara

Bài tập 17: Có mộtcuộn cảmL, cho vào lịng cuộn cảm lõi sắt từ thì: A Trị số điện cảm giảm

B Trị số điện cảm không đổi

C Trị số điện cảm tăng

(20)

Bài tập 18: Những linh kiện điện tử sau linh kiện tích cực? A Điện trở, Tụ điện, Cuộn cảm

B Điện trở, Điốt, Tranzito C Điot, Tranzito, Triac D Tụ điện, Tranzito, Triac

Bài tập 19: Có loạitụ điệnsau, loại tụ điện cần mắc cực là:

A Tụ sứ B Tụ hóa C Tụ giấy D Tụ dầu

Bài tập 20: Có loạitụ điệnsau, loại tụ điện biến đổi điện dung là: A Tụ hóa B Tụ xoay C Tụ dầu D Tụ sứ

Bài tập 21: Có loại tụ điệnsau, loại tụ điện làm việc với dòng điện xoay

chiều dòng điện chiều?

A Tụ hóa B Tụ xoay C Tụ dầu D Tụ sứ

Bài tập22: Để kiểm tra chất lượng tụ điện, thường dùng: A Vôn kế

B Ampe kế

C Ôm kế

D Oát kế

Bài tập 23: Điều kiện để Tirixto dẫn điện là: A UAK= UGK =

B UAK= UGK >

C UAK> UGK =

D UAK> UGK >

Bài tập 24: Có nhứng linh kiện điện tử sau, linh kiện điện tử có hai lớp tiếp giáp

P – N là:

(21)

Bài tập 25: Dịng điện có số 1A chạyqua điện trở có trị số 10Ω cơng suất

chịu đựng 10W Hỏi cho dịng điện có trị số 10A qua điện trở cơng suất chịu đựng bao nhiêu:

A 10W B 100W C 1000W D 10000W

Bài tập 26: Các linh kiện: Điốt, Triac, Tranzito, Điac chúng giống điểm

nào?

A Vật liệu chế tạo

B Công dụng

C Số điện cực

D Nguyên lý làm việc

Bài tập 27: Các linh kiệnsau đây, linh kiện dẫn điện hai chiều? A Tirixto

B Triac C Điốt

D Tranzito

Bài tập 28: Linh kiện điệntử Tirixto thường dùng để làm: A Mạch chỉnh lưu

B Mạch chỉnh lưu có điều khiển

C Mạch chỉnh lưu điện tử có điều khiển ánh sáng

D Mạch khuếch đại tín hiệu

Bài tập 29: Một Tranzito Nhật có ký hiệu sau:

2SB xxx Vậy B ký hiệu gì?

A Tranzito âm tần loại PNP

(22)

C Tranzito âm tần loại NPN

D Tranzito cao tần loại NPN

Bài tập 30: Câu sau sai:

A Triac Điac có khả dẫn điện theo hai chiều có cực G điều khiển

B Điốt cho dòng điện qua phân cực thuận

C Khi thông tắc tirixto ddiot hoạt động

D OA khuếch đại dòng điện chiều

Bài tập 31: Chức Tranzito mạch bảo vệ điện áp gia đình, dùng

để:

A Khuếch đại

B Chỉnh lưu

C Báo hiệu điện áp

D Nuôi mạch điều khiển

Bài tập 32: Khi mắc phối hợp tụ điện cuộn cảm có thể:

A Tạo thành mạch cộng hưởng

B Tạo thành mạch dao động

C Tạo thành mạch cộng hưởng mạch dao động

D Tạo thành mạch để phân chia điện áp

Bài tập 33: Khi tăng tần số lên hai lần, biết C = const dung kháng tụ điện:

A Giảm nửa

B Không đổi

C Tăng lên lần

D Tăng lên lần

Bài tập 34: Cho sơ đồ hình vẽ:

C1 C2 U1

(23)

Với C1= 100 µF, C2 = 200µF, U1 = 180V, f = 50Hz Tính điện áp U2, Chọn đáp án đúng:

A U2= 30V

B U2= 60V

C U2= 90V

D U2= 120V

Bài tập35: Thông số linh kiện điện tử khơng phụ thuộc vào tần số dịngđiện:

A Điện trở

B Tụ điện

C Cuộn cảm

D Cả ba linh kiện

Bài tập 36: Linh kiện điện tử cho dịng điện ngược qua là: A Điốt tiếp mặt

B Điốt tiếp điểm

C Điốt zene

D Tirixto

Bài tập 37: Trong mạch điện, điện trở có cơng dụng:

A Khống chế dịng điện mạch

B Điều chỉnh dòng điện mạch

C Phân chia điện áp mạch

D Phân áp hạn chế dòng điện mạch

Bài tập 38: Mạch khuếch đại sử dụng kinh kiện sau để làm lớn tín hiệu

A.OA B.Điot C.Cuộn cảm D.Tụ điện

Bài tập 39: Trong mạch tạo xung đai hài để làm thay đổi điện áp thông tắc

Tranzito do:

(24)

C.Điện trở R3, R4

D.Tranzito T1, T2

Bài tập 40: Cho giản đồ dạng sóng sau, chọn phương án

A Mạch chỉnh lưu hai nửa chu kỳ

B Mạch chỉnh lưu cầu

C Mạch chỉnh lưu hai điốt

D Mạch chỉnh lưu nửa chu kỳ

Bài tập 41: Chọn phương án nhất.Trong mạch chỉnh lưu cầu mắc ngược

chiều hai Điot thì:

A Dây thứ cấp chập mạch

B Không làm việc

C Mạch hoạt động bình thường

D Mạch hoạt động nửa chu kỳ

Bài tập 42: Chọn phương án nhất.Trong mạch chỉnh lưu cầu Điot bị mắc ngược thì:

A Mạch hoạt động nửa chu kỳ

B Dòng điện tăng vọt

C Đứt cầu chì

(25)

Bài tập 43: Trong mạch tạo xung đa hài tự kích dùng Tranzito ghép colecto – bazo, có R1=R2, R3=R4, C1=C2, T1,T2 giống xung đa hài đối xứng có độ rộng

xung là:

A  0,5RC

B  0,6RC

C. 0,7RC

D  0,8RC

Bài tập 44: Trong mạch nguồn thực tế tụ C1 tụ C2bị đánh thủng thì:

A Mạch hoạt động bình thường

B Biến áp nguồn bị cháy

C Dạng sóng khơng có ổn định

D Mạch khơng hoạt động

Bài tập 45: Tranzito linh kiện tích cực mạch điện tử, dùng để khuếch đại tín hiệu Vậy, biết dịng điện đầu vào cực B Tranzito IB = 0.5A

tranzito có hệ số khuếch đại lần, dòng điện qua cực C tranzito bao nhiêu:

A 1.5 B 2.5 C 4.5 D

Bài tập 46: Trong mạch khuếch đại đảo OA, với R1 = 100k, Rht = 300k, Uv= 6V, Ur

= 18V, E = 24V, f=50Hz Cho biết hệ số khuếch đại mạch:

A B C D

Bài tập 47: Cho biêt sơ đồ sơ đồ mạch khuếch đại tín hiệu:

A

B C

Nhận

lệnh Xử lý

Khuếch đại

Chấp hành

Nguồn

tin Xử lý tin Điều chế

(26)

D

Bài tập 48: Trong mạch tạo xung đa hài, cần thay đổi xung đa hài thì: A Thay đổi điện trở R1, R2

B Thay đổi điện trở R3, R4

C Thay đổi tụ điện C1, C2

D Thay đổi tranzito T1, T2

Bài tập 49: Tín hiệu vào mạch khuếch đại công suất máy tăng âm là: A Tín hiệu âm tần

B Tín hiệu cao tần

C Tín hiệu trung tần

D Tín hiệu ngoại sai

Bài tập 50: Đặc điểm tín hiệu vào mạch khuếch đại công suất là: A Cùng tần số

B Cùng biên độ

C Cùng pha

Bài tập 51: Ở mạch khuếch đại công suất mắc đẩy kéo Tranzito bị hỏng thì: A Mạch hoạt động nửa chu kỳ

B Mạch hoạt động bình thường

C Mạch ngừng hoạt động

D Tín hiệu khơng khuếch đại

Bài tập 52: Theo phương thức gia cơng xử lý tín hiệu, mạch điện tử chia

thành:

A Mạch khuếch đại mạch tạo xung

B Mạch tạo sóng mạch nguồn chỉnh lưu

C Mạch điện tử tương tự mạch số

Nhận

tín hiệu

Khuếch

(27)

D Mạch nguồn chỉnh lưu mạch khuếch đại

Bài tập 53: Chọn sơ đồ hình vẽ sau cho mạch điện khuếch đại đảo

A C

B D

Bài tập 54: Chọn phương án sai câu sau: Công dụng mạch điện tử điều

khiển :

A Điều khiển thông số thiết bị

B Điều khiển thiết bị điện dân dụng

C Điều khiển trị chơi giải trí

D Điều khiển tín hiệu

Bài tập 55: Chọn phương án sai câu sau: Người ta phân loại thiết bị điện tử theo:

A Theo hiệu suất

B Theo công suất

C Theo chức

Ura Rht

R1

Ura Rht

R1

Ura Rht

R1

Ura Rht

(28)

D Theo mức độ tự động hóa

Bài tập 56: Triac mạch điều khiển làm thay đổi tốc độ động nhờ:

A Tăng, giảm thời gian dẫn

B Tăng, giảm trị số dòng điện

C Tăng, giảm trị số điện áp

D Tăng, giảm tần số nguồn điện

Bài tập 57: Mạch điện tử điều khiển tín hiệu theo chức là: A Điều khiển tốc độ

B Điều khiển vi mạch

C Điều khiển mạch rời rạc

D Điều khiển vi xử lý có lập trình

Bài tập 58: Mạch điệntử điềukhiên phân loại theo mức độ tự động hóa có mạch

A Điều khiển phần mềm máy tính

B Điều khiển có cơng suất nhở

C Điều khiển tín hiệu

D Điều khiển có cơng suất lớn

Bài tập 59: Mạch mạch điện tử điều khiển

A Mạch tạo xung

B Tín hiệu giao thơng

C Báo hiệu bảo vệ điện áp

D Điều khiển bảng điện tử

Bài tập 60: Khi thay đổi số vòng dây stato động pha thơng số thay

đổi:

A Dòng điện

B Điện áp

C Tần số

D Công suất

(29)

A Thay đổi số vòng dây stato

B Điều khiển điện áp đưa vào động

C Điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động

Bài tập 62: Để điều chỉnh cộng hưởng khối chọn sóng máy thu người ta thường điều chỉnh:

A Trị số điện dung tụ điện

B Điện áp

C Dòng điện

D Độ tự cảm cuộn dây

Bài tập 63: Vô tuyến truyền hình truyền hình cáp khác ở:

A Mơi trường truyền tin

B Mã hóa tin C Xử lý tin

D Nhận thông tin

Bài tập 64: Cường độ âm máy tăng âm khối định

A Mạch tiền khuếch đại

B Mạch khuếch đại trung gian

C Mạch khuếch đại công suất

D Mạch âm sắc

Bài tập 65: Trong máy tăng âm, khối định mức độ trầm, bổng âm

thanh:

A Khối mạch tiền khuếch đại

B Khối mạch khuếch đại trung gian

C Khối mạch khuếch đại công suất

D Khối mạch âm sắc

Bài tập 66: Trong máy thu hình việc xử lý âm thanh, hình ảnh

(30)

B Được xử lý chung C Tùy thuộc vào máy thu D Tùy thuộc vào máy phát

Bài tập 67: Các khối phần thu hệ thống thơng tin viễn thơng gồm

có:

A khối B khối C Khối D khối

Bài tập 68: Căn vào đâu để phân biệt máy thu AM máy thu FM? A Điều chế tín hiệu

B Mã hóa tín hiệu

C Truyền tín hiệu

D Xử lý tín hiệu

Bài tập 69: Ở máy thu tín hiệu vào khối chọn sóng thường là: A Tín hiệu âm tần

B Tín hiệu cao tần

C Tín hiệu trung tần

Bài tập 70: Tín hiệu khối tách sóng là: A Tín hiệu âm tần

B Tín hiệu trung tần

C Tín hiệu cao tần

D Tín hiệu xoay chiều

Bài tập 71: Các màu máy thu hình là: A Xanh, đỏ, tím

B Đỏ, tím, vàng C Đỏ, xanh, vàng D Đỏ, lục, lam

(31)

B Đầu đĩa CD, VCD, DVD, radio, casset

C Máy ảnh kỹ thuật số, máy tăng âm

II.HÃY LỰA CHỌN NHỮNG THÔNG TIN Ở CỘT B SAO CHO PHÙ HỢP VỚI

NHỮNG THÔNG TIN Ở CỘT A

Bài tập 1:Hãy điền thông tin (ký hiệu) cột B cho phù hợp với thông tin

cột A

Cột A Cột B

A Điện trở nhiệt B Quang điện trở C.Điện trở biến đổi D.Điện trở cố định

E Điện trở biến đổi theo điện áp

Bài tập :Hãy điền thông tin (công dụng) cột B cho phù hợp với thông

tin cột A

A Biến trở

B Tụ bán chỉnh C Điện trở nhiệt

D Tụ xoay

(32)

Bài tập 3: Hãy lựa chọn thông tin cột A cho phù hợp với thông tin cột B

A Điốt tiếp điểm Dùng để ổn áp điện chiều

B Điốt tiếp mặt Dùng để khuếch đại tín hiệu, tạo xung, D Điốt zene Dùng để tách sóng trộn tần

E Tirixto 4.Dùng mạch chỉnh lưu

F Tranzito Dùng mạch chỉnh lưu có điều khiển

G.Triac

Đáp án: A - ; B - ; C - ; D - ; E - ; F - ; G -

Bài tập 4: Hãy lựa chọn thông tin cột A cho phù hợp với thông tin cột B

A Điốt Dùng mạch điều khiển ánh sáng B Quang điện tử Dùngđể khuếch đại tín hiệu, tạo xung, D IC tương tự Dùng để khuếch đại, tạo dao động, thu phát

vô tuyến điện,

E IC số 4.Dùng thiết bị tự động, thiết bị

xung số, máy tính điện tử,

F Tranzito Dùng để điều khiển thiết bị điện mạch điện xoay chiều

G.Triac điac

(33)

Bài tập 5: Cho sơ đồ sau:

Hãy lựa chọn thông tin cột A cho phù hợp với thông tin cột B

1 Khối A.Mạch bảo

2 Khối B.Mạch ổn áp

3 Khối C.Mạch lọc nguồn

4 Khối D.Mạch chỉnh lưu

5 Khối E.Tải tiêu thụ

6 Khối F Biến áp nguồn

1.- ; 2.- ; 3.- ; 4.- ; 5.- ;

6.-III LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN ĐÚNG, SAI BẰNG CÁCH ĐÁNH DẤU X VÀO Ô

TƯƠNG ỨNG

Bài tập 1:

Phương án lựa chọn Đúng Sai

Điện trở linh kiện dùng để hạn chế dòng điện mạch điện

Điện trở linh kiện dùng để hạn chế dòng điện điều

1

2

3

4

5

(34)

chỉnh điện áp mạch điện

Điện trở linh kiện dùng để hạn chế dòng điện, điều chỉnh điện áp phân chia điện áp mạch điện

Bài tập 2:

Tụ điện có tác dụng ngăn cách dịng điện chiều cho dòng

điện xoay chiều qua

Tụ điện có tác dụng ngăn cách dịng điện xoay chiều cho dòng

điện chiều qua

Tụ điện có tác dụng ngăn cách dịng điện chiều cho dòng

điện xoay chiều qua, mắc phối hợp với cuộn cảm thành mạch cộng hưởng mạch dao động

Tụ điện có tác dụng ngăn cách dịng điện xoay chiều cho dòng

điện chiều qua, mắc phối hợp với cuộn cảm thành mạch cộng hưởng mạch dao động

Bài tập 3:

Trị số điện dung cho biết khả tích lũy lượng điện từ trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ

Trị số điện dung cho biết khả tích lũy lượng từ trường

của tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ

Trị số điện dung cho biết khả tích lũy lượng điện trường tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ

Trị số điện dung cho biết khả tích lũy lượng lực điện

(35)

Bài tập 4:

Cảm kháng cuộn cảm đại lượng biểu cản trở

cuộn cảm điện áp chạy qua

cuộn cảm từ trường chạy qua

cuộn cảm dịng điện chạy qua

cuộn cảm điện trường chạy qua

Bài tập 5:

Điốt tiếp điểm dùng để chỉnh lưu dòng điện ổn định điện

áp

Điốt tiếp điểm dùng để tách sóng trộn tần

Điốt tiếp điểm dùng để ổn định điện áp chiều tách sóng

Điốt tiếp điểm dùng để biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều

Bài tập 6:

Tranzito linh kiện mạch điện tử, dùng để khuếch đại tín hiệu, để tạo sóng, tạo xung

(36)

Tranzito linh kiện tích cực, dùng để khuếch đại tín hiệu, để tạo sóng, tạo xung

Tranzito linh kiện có hai tiếp giáp P-N, dùng để khuếch đại tín hiệu, để tạo sóng, tạo xung

Bài tập 7:

Theo chức nhiệm vụ, mạch điện tử chia thành mạch khuếch đại mạch tạo xung

Theo chức nhiệm vụ, mạch điện tử chia thành mạch khuếch đại mạch tạo sóng hình sin

Theo chức nhiệm vụ, mạch điện tử chia thành nguồn chỉnh lưu mạch ổn áp

Theo chức nhiệm vụ, mạch điện tử chia thành nguồn chỉnh lưu mạch lọc

Bài tập 8:

Khối mạch chỉnh lưu, mạch nguồn thực tế dùng điốt

tiếp mặt để đổi điện xoay chiều thành điện chiều

tiếp điểm để đổi điện xoay chiều thành điệnmột chiều

Khối mạch chỉnh lưu, mạch nguồn thực tế dùng điốt zenơ để đổi điện xoay chiều thành điện chiều

chỉnh lưu để đổi điện xoay chiều thành điện chiều

(37)

Mạch tạo xung mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi lượng điện áp chiều thành lượng dao động điện có dạng xung tần số theo yêu cầu

Mạch tạo xung mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi lượng từ trường chiều thành

năng lượng dao động điện có dạng xung tần số theo yêu cầu

Mạch tạo xung mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi lượng điện trường chiều thành

Mạch tạo xung mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi lượng dòng điện chiều thành

Bài tập 10:

Công dụng điển hình mạch điện tử điều khiển điều khiển

tín hiệu, điều khiển thiết bị điện tử dân dụng, điều khiển trò

chơi, giải trí

Cơng dụng điển hình mạch điện tử điều khiển điều khiển

tín hiệu, điều khiển thiết bị điện tử dân dụng, điều khiển trò

chơi, giải trí tự động hóa dây chuyền sản xuất

tín hiệu, điều khiển trị chơi, giải trí tự động hóa dây

chuyền sảnxuất

(38)

Bài tập 11:

Những phương pháp điều khiển tốc độ động điện pha: thay đổi số vòng dây roto, điều khiển điện áp đưa vào động

Những phương pháp điều khiển tốc độ động điện pha: thay đổi số vòng dây stato, điều khiển điện áp đưa vào động

Những phương pháp điều khiển tốc độ động điện pha: thay đổi số vòng dây roto, điều khiển điện áp đưa vào động cơ, điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động

Những phương pháp điều khiển tốc độ động điện pha: thay đổi số vòng dây stato, điều khiển điện áp đưa vào động cơ, điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động

Bài tập 12:

Trong mạch điều khiển động pha Triac, tụ điện dùng để tạo dòng điện ngưỡng để mở thông Triac mở thông Điac

Trong mạch điều khiển động pha Triac, tụ điện dùng để tạo dịng điện ngưỡng để mở thơng Triac làm quay động

Trong mạch điều khiển động pha Triac, tụ điện dùng để tạo điện áp ngưỡng để mở thông Triac làm quay động

(39)

dùng để điều chỉnh khoảng thời gian dẫn điện Triac

Bài tập 13:

Trong mạch báo hiệu bảo vệ điện áp Tụ điện C dùng để biến đổi điện xoay chiều thành điện chiều

Trong mạch báo hiệu bảo vệ điện áp Tụ điện C dùng để biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện

chiều

Trong mạch báo hiệu bảo vệ điện áp Tụ điện C dùng để biến đổi điện áp xoay chiều thành điện áp chiều

Trong mạch báo hiệu bảo vệ điện áp Tụ điện C

dùng để ổn định điện áp chiều

Trong mạch báo hiệu bảo vệ điện áp Tụ điện C dùng để ổn định dòng điện chiều

Bài tập 14:

Hệ thống thông tin hệ thống dùng thiết bị để thông báo cho

nhau thông tin cần thiết

Hệ thống thông tin hệ thống dùng máy móc để thơng báo

cho thông tin cần thiết

Hệ thống thơng tin hệ thống dùng hình thức để thông báo

Hệ thống thông tin hệ thống dùng biện pháp để thông báo

(40)

Bài tập 15:

Hệ thống viễn thông hệ thống gửi thông tin xa

bằng sóng thơng tin

Hệ thống viễn thông hệ thống gửi thông tin xa

bằng sóng vơ tuyến điện

Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thông tin xa

bằng sóng vơ tuyến điện

Hệ thống viễn thông hệ thống truyền thông tin xa

bằng sóng thơng tin

Bài tập 16:

Máy tăng âm dùng để khuếch đại tín hiệu âm Máy tăng âm dùng để làm lớn tín hiệu âm

Máy tăng âm thiết bị dùng để khuếch đại tín hiệu âm

thanh

Máy tăng âm thiết bị dùng để làm lớn tín hiệu âm

Bài tập 17:

Máy thu hình thiết bị nhận khuếch đại tín hiệu âm thanh,

hình ảnh đài truyền hình

Máy thu hình thiết bị nhận điều chỉnh tín hiệu âm thanh,

hình ảnh đài truyền hình

(41)

ảnh đài truyền hình

Máy thu hình thiết bị nhận phục hồi tín hiệu âm thanh, hình

ảnh đài truyền hình

IV ĐIỀN CỤM TỪ THÍCH HỢP VÀO DẤU BA CHẤM SAO CHO PHÙ HỢP VỚI

KIẾN THỨC ĐÃ HỌC

Bài tập 1: Chọn phương án thích hợp để điền vào trống Trị số điện cảm cho biết

khả cuộn cảm có dịng điện qua

Tích lũy lượng từ trường, Tích lũy lượng điện trường,

Tích lũy lượng điện từ trường, Tích lũy lượng điện từ Đáp án:

Bài tập 2: Điac linh kiện khơng có cực điều khiển nên việc kích mở cách nâng cao đặt vào hai điệncực

Dòng điện, Điện áp, Công suất, Tần số

Đáp án:

Bài tập 3: Chọn phương án để điền vào dấu ba chấm Mạch tạo xung mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi thành lượng dao động điện có dạng xung tần số theo u cầu

Cơng suất dịng điện chiều, Cơng suất dịng điện xoay chiều Năng lượng dòng điện chiều, Năng lượng dòng điện xoay chiều Đáp án:

Bài tập 4: Máy thu AM, khối chọn sóng có nhiệm vụ điều chỉnh để lựa

chọn lấy sóng cao tần cần thu vơ van sóng không gian

(42)

Đáp án:

Bài tập 5:Dung kháng củatụ điện: đạilượng biểu (1) tụ điện đối

với (2) chạyqua

tích luỹ, cảntrở, điệnáp, dịngđiện, day điện, điệntrường Đáp án: (1) (2)

Bài tập 6: Mạch điện tử mạch điện mắc (1) giữacác linh kiện (2) với

phận (3) , (4) để thựchiệnmột nhiệmvụnào đótrong kỹthuật điệntử phối hợp, bán dẫn, điệntử, mạch điện, nguồn, dây dẫn, thiếtbị

Đáp án: (1): (2): (3): (4):

Bài tập 7: Mạch tạoxung (1) mắc phối hợp linh kiện (2) để biến đổi (3) (4) chiềuthành lượng (5) có dạng (6) (7) theo yêu cầu

mạch điện, bán dẫn, điện tử, lượng, công suất,

điệnáp, dịngđiện, sóng, xung, tầnsố, dao động điện Đáp án (1) (2)

(43)

Bài tập 8: Quang điện tử linh kiện điện tử có (1) thay đổi theo độ (2) ,

được dùng mạch điệntử (3) ánh sáng

thông số, sốliệu, điệntrở, điện áp, chiếusáng, ánh sáng, điềukhiển, tự động Đáp án : (1) (2)

(3) V MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP KHÁC

Bài tập 1: Vẽ ba cách mắcmạch Tranzito?

Mắcbazơchung Mắcemitơchung Mắccolectơchung

Bài tập 2: Vẽ sơ đồmạchvà giản đồdạngsóng củamạch chỉnhlưu nửachu kỳ?

(44)

Bài tập 3:Vẽ sơ đồ mạchvà giản đồdạngsóng mạchchỉnhlưu cầu?

Sơ đồmạch Giản đồ dạng sóng

Bài tập 4:Cho linh kiện mạch nguồn thựctế: Một máy biến áp, cầuchì, điốt Đ1, Đ2, Đ3, Đ4, tụC1, C2, C3, cuộncảmL, IC ổnáp 7805 Hãy vẽ sơ đồ

nguyên lý mạchnguồnnày?

(45)

Bài tập 6: Vẽ sơ đồ mạch tạo xung đa hài tự kích dùng tranzito ghép colectơ -bazơ: gồmcác linh kiện điệntử sau: tranzito T1, T2, hai tụ điệnC1, C2, điệntrởR1, R2,R3

, R4, nguồn điệnEC?

Bài tập 7: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điềukhiển động pha dùng R, C giản đồ đường cong điện áp chúng Có linh kiện: Triac Ta, biến trở VR, điện

trở R, tụ điệnC, độngcơ Đ, khoá K?

(46)

Bài tập 8: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điềukhiển động cơmột pha dùng R, C điac , giản đồ đường cong điện áp chúng Có linh kiện: Triac Ta, điac Đa , biến

trở VR, điệntrởR, tụ điệnC, độngcơ Đ, khoá K?

Bài tập 9: Vẽ sơ đồ mạch khuếch đại cơng suất mắc đẩy kéo có biến áp với linh kiện điện tử sau: hai biến áp BA1, BA2, hai điện trở R1, R2, điốt Đ, tụ điện

C, hai tranzito T1, T2, loa

(47)

PH

ẦN II: KỸ THUẬT Đ

I

ỆN

I LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN ĐÚNG NHẤT CHO MỖI BÀI TẬP DƯỚI ĐÂY

Bài tập 1: Việc nối hay tam giác tải phụ thuộc vào:

A.Điện áp nguồn tải B.Điện áp nguồn

C.Điện áp tải

D.Cách nối nguồn

Bài tập 2: Khi tải nối tam giác pha bị đứt dịng điện qua tải

A.Giảm xuống B.Tăng lên C.Không đổi

D.Bằng

Bài tập 3: Khi tải nối pha bị đứt điện ấp đặt lên tải hai pha cịn lại:

A.Giảm xuống B.Tăng lên C.Khơng đổi

D.Bằng

Bài tập 4:Nếu tải ba pha đối xưng, nốihình thì: A.Id=Ipvà Ud = 3Up

B.Id=Ipvà Ud = Up

C.Id= 3Ipvà Ud = 3Up

D.Id= 3Ipvà Ud =Up

Bài tập 5: Nếu tải ba pha đối xứng, nối hình tam giác A.Id=Ipvà Ud = 3Up

B.Id=Ipvà Ud = Up

(48)

D.Id= 3Ipvà Ud =Up

Bài tập 6: Mắc bóng đèn có U -110V vào mạch điện pha dây với Ud = 380V, cách mắc

A Mắc song song hai bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác B Mắc song song hai bóng thành cụm, cụm nối hình C Mắc nối tiếp hai bóng thành cụm, cụm nối hình tam giác D Mắc nối tiếp hai bóng thành cụm, cụm nối hình

Bài tập 7: Mạch điện xoay chiều ba pha sức điện động pha lệch góc

A

3

2 B.

4

3 C.

2

3 D.

3 4

Bài tập 8: Tải ba pha gồm bóng đèn có ghi trị số 220V – 100W nối vào nguồn ba

pha có Ud= 380V, Idvà Iplà giá trị sau đây:

A Ip= 0.35 A; Id= 0.45V

B Ip= 0.45 A; Id= 0.45V

C Ip= 0.5 A; Id= 0.45V

D Ip= 0.45 A; Id= 0.5V

Bài tập 9: Nguồn ba pha đối xứng có Ud = 220V Tải nối hình với RA = 12,5Ω,

RB =12,5Ω , RC= 25Ω, dòng điện pha giá trị :

A IA= 10A; IB= 7.5A; IC= 15A

B IA= 10A; IB= 10A; IC = 5A

C IA= 10A; IB= 20A; IC = 15A

D IA= 10A; IB= 15A; IC = 20A

Bài tập 10: Công suất phản kháng mạch điện xoay chiều ba pha xác định

bằng công thức:

A S  3UdId

B P 3UdId cos

C Q 3UdIdsin

(49)

Bài tập 11: Nếu tải ba pha không đối xứng cơng suất mạch điện là: A S  3UpIp

B P 3UpIpcos

C Q 3UpIpsin

D A = S + P + Q

Bài tập 12: Một bóng đèn có ghi 127V - 100W, người ta cần mắc bóng đèn vào nguồn 220V, f= 50Hz Hỏi cần phải mắc bóng đèn nối tiếp với tụ điện có điện dung để đèn sáng bình thường

A C = 12 µF B C = 14 µF C C = 16 µF D C = 18 µF

Bài tập 13: Một tải ba pha gồm ba điện trở R = 20Ω nối hình tam giác, đấu vào nguồn điện ba pha có Ud= 220V Dịng điện dây tải là:

A Id= 19.3A

B Id= 19.5A

C Id= 19.8A

D Id= 19A

Bài tập 14: Mạch điện xoay chiều ba pha làm việc dựa trên: A Nguyên lý cảm ứng điện từvà lực điệntừ

B Lực điện từvà từ trường

C Điệntừ trườngvà lực điệntừ

D Từ trườngvà nguyên lý cảm ứng điệntừ

Bài tập 15: Với đồ thị tức thời sức điện động ba pha mạch điện xoay chiều ba

pha Hãy cho biết khoảng thời gian 2Π sức điện động pha cắt trục thời gian

là:

(50)

Bài tập 16: Một Máy Biến Áp có thơng số cuộn dây sơ cấp N1, U1, I1,

thông số cuộn dây sơ cấp N2, U2, I2 Vậy tỉ số biến áp chúng là:

A 2 I I U U N N

K   

B 2 I I U U N N

K   

C 1 2 I I U U N N

K   

D 2 I I U U N N

K   

Bài tập 17: Máy biến áp đượcdùng để: A Máy biến đổi điện áp tần số

B Máy biến đổi tần số giữ nguyên điện áp

C Máy biến đổi điện áp giữnguyên tần số

Bài tập 18: Tốc độ từ trường quay tính theo cơng thức

A

p f

n1  60 B

2 60 n n f n   C S f

n1  60 D

S p n1  60

Bài tập 19: Động không đồng ba pha loại động mà làm việc:

A.Tốc độ quay Roto nhỏ tốc độ quay từ trường

B.Tốc độ quay Roto lớn tốc độ quay từ trường

C.Tốc độ quay Roto tốc độ quay từ trường

D.Tốc độ quay Roto không liên quan tới tốc độ quay từ trường

Bài tập 20: Các thép kỹ thuật điện lõi thép máy biến áp cần phải phủ lớp cách điện hai mặt trước ghép lại với nhằm mục đích:

A Đảm bảo độ bền cho thép

B Chống rò điện từ lõi vỏ máy

(51)

Bài tập 21: Điểm giống chủ yếu máy biến áp máy phát điện chỗ:

A Cùng thuộc loại máy điện

B Cùng máy điện xoay chiều

C Cùng có lõi thép dây quấn

Bài tập 22: Trong nguồn điện xoay chiều ba pha Khi quay nam châm điện với tốc độ không đổi, dây quấn pha xuất hiện:

A Lực điện từ

B Từ thơng

C Sức điện động

D Dịng điện cảm ứng

Bài tập 23: Trong động không đồng ba pha, tốc độ quay roto nhỏ

tốc độ từ trường quay vì:

A Có tổn hao điện năngtrong dây quấn roto

B Có tổn hao lượng dây quấn roto

C Để tạo biến thiên từ trường quay dây quấn roto

D Để tạo biến thiên từ trường quay dây quấn stato

Bài tập 24: Hộp đấu dây vỏ động điện xoay chiều ba pha có cọc đấu dây

nhằm thuận tiện cho việc:

A Thay đổi cách đấu dây theo điện áp lưới điện

B Thay đổi cách đấu dây theo cấu tạo động

C Thay đổi chiều quay động

Bài tập 25: Một quạt bàn 55W, cuộn dây stato có điện áp định mức 127V dòng điện định mức 0,54A Để mắc quạt vào nguồn 220V, người ta mắc nối tiếp

nào với điện trở Xác định R =? biết cuộn stato có L = 0,7 H, r =10Ω

A R = 230 Ω

(52)

C R = 130 Ω

D R= 333 Ω

Bài tập 26: Dây quấn pha động ba pha có điện trở 21 Ω, điện cảm 0,15H Động mắc theo hình đưa vào nguồn điện ba pha đối xứng có điện áp

Ud= 380V, tần số f = 50Hz Dòng điện dây là:

A Ud = 9.5V

B Ud = 10.6V

C Ud = 11.5V

D Ud = 12.5V

Bài tập 27: Chọn phương án Máy biến áp bao gồm hai phần chính:

A Dây quấn thứ cấp dây quấn sơ cấp

B Khung dây dây quấn

C Mạch từ dây quấn

D Mạch từ cuộn dây

Bài tập 28: Máy biến áp có f tần số dịng điện, max từ thông cực đại mạch

từ Sức điện động máy biến áp tính theo công thức:

A E 4,44fmax

B E 4,44fnmax

C.E  fnmax

D.E 4,44nmax

Bài tập 29: Một nguồn điện có cơng suất P1cung cấp cho máy biến áp đầu

của máy biến áp có cơng suất P2, với K hệ số máy biến áp Vậy, hiệu suất củ máy

biến áp là: A P P   B P P   C K P2   D K P1   Bài tập 30: Đối với máy biến áp ba pha người ta quan tâm tới:

A Hệ số biến áp pha

(53)

C Hệ số biến áp ba pha

D Cả hệ số biến áp dây pha

Bài tập 31: Từ trường quay dòng điện ba pha tần số f = 50Hz có tốc độ đồng

là 1500 vịng/phút Số cặp cực từ trường quay là:

A p = B p = C p =4 D p =

Bài tập 32: Từ trường quay stato động không đồng ba pha có cực từ, tốc độ quay roto động bao nhiều, biết hệ số trượt S = 0.05, f = 50Hz

A n = 800 vòng/phút B n = 850 vòng/phút C n = 900 vòng/phút D n = 950 vòng/phút

Bài tập 33: Có phương pháp khởi động động khơng đồng ba pha

Phương pháp khởi động sau không

A Khởi động trực tiếp động mắc Y

B Khởi động trực tiếp động mắc Δ

C Mạch khởi động đổi nối Y –Δ

D Khởi động cuộn dây phụ

Bài tập 34: Mạch điện ba pha ba dây với điện áp dây 380V, tải ba pha điện trở R nhau, nối tam giác Cho biết dòng điện đường dây 80A Vậy điện trở

pha tải là:

A R = 2,75Ω

B R = 4,75Ω

C R = 6,12Ω

D R = 8,21Ω

Bài tập 35: Mạng điện sản xuất quy mô nhỏ mạng điện mà: A.Công suất tiêu thụ khoảng vài trăm KW trở lên

B.Công suất tiêu thụ khoảng vài trục KW trở lên

(54)

D.Công suất tiêu thụ khoảng vài KW vài trục KW

Bài tập 36: Chọn phương án nhất, Để truyền tải điện xa cần phải:

A Tăng tần số dòng điện

B Tăng cường độ dòng điện

C Tăng điện áp

D Tăng công suất

Bài tập 37: Hãy khoanh tròng vào đáp án lựa chọn Cho mạch điện xoay chiều

gồm cuộn cảm bóng đèn mắc nối tiếp vào điện áp xoay chiều ổn định Độ

sáng bóng đèn thay đổi đưa lõi thép vào lòng cuộn dây

A Đèn không sáng

B Độ sáng giảm

C Độ sáng không đổi

D Độ sáng tăng

Bài tập 38: Cho mạch điệnba pha đốixưng, có Up= 110V, Ip= 3A, cho biếtcông suất

tác dụngvà công suất phảnkháng củatảiba pha trên, biết hệ sốcông suất cosα =0,6

A P = 343W, Q=457Var B P = 343W, Q=792Var C P = 594W, Q=792Var D P = 594W, Q=457Var

Bài tập 39: Dây quấnsơcấpcủa máy biếnáp có 200 vịngđược mắc vào điệnáp 110V, dây quấn thứ cấp có 160 vịng, mắc với tải có R = 100Ω, cường độ dòng

điệnlà bao nhiêu? nếubiếtcảmkháng củadây quấnthứcấplà100Ω

A I2= 1,2A

B I2= 1,4A

C I2= 2.9A

D I2= 3.2A

(55)

Ud=1000V, dây quấn máy biến áp nối theo kiểu Y/Δ Điện áp dây

lối máy biến áp bao nhiêu? A Ud2= 108,6V

B Ud2= 113,6V

C Ud2= 115,6V

D Ud2= 117,6V

Bài tập 41: số vòng dây pha dây quấn sơ cấp máy biến áp ba pha 1000 vòng, pha dây quấn thứ cấp 200 vòng, biến áp nối với nguồn ba pha có

Ud=1000V, dây quấn máy biến áp nối theo kiểu Δ/Y Điện áp dây

lối máy biến áp bao nhiêu? A Ud2= 340V

B Ud2= 344V

C Ud2= 346V

D Ud2= 348V

II.HÃY LỰA CHỌN NHỮNG THÔNG TIN Ở CỘT B SAO CHO PHÙ HỢP VỚI

NHỮNG THÔNG TIN Ở CỘT A

Bài tập 1: Hãy lựa chọn thông tin cột A cho phù hợp với thông

tin cột B

1.Máy điện quay A Khi làm việc khơng có phận chuyển động, dùng để biến đổi thông số hệ thống 2.Máy phát điện B Biến điện thành năng, dùng làm

nguồn động lực cho máy

3.Máy điện tĩnh C Khi làm việc có phận chuyển động tương

(56)

nguồn cấp điện cho tải

E Dùng biến đổi điện áp hệ thống nguồn điện xoay chiều

Đáp án: - ; - ; - ;

-III LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN ĐÚNG, SAI BẰNG CÁCH ĐÁNH DẤU X CÀO MỖI BÀI TẬP DƯỚI ĐÂY

Bài tập 1: Động không đồng ba pha gồm hai phần Stato Roto Lõi thép

Stato gồm: thép kỹ thuật điện ghép lại thành hình trụ, mặt có rãnh đặt

day quấn Khái niệm hay sai Hãy khoanh tròn vào đáp án lựa chọn

A Đúng B Sai

Bài tập 2: Khái niệm sau hay sai: Máy biến áp ba pha máy tĩnh điện, dùng để biến đổi điện áp hệ thống nguồn điện xoay chiều ba pha giữ

nguyên tần số

A Đúng B Sai

Bài tập 3:

Phương án lựa chon Đúng Sai

Lưới điệnquốcgia tập hợp gồm đường dây dẫn điệnvà trạm điện có chức phân phối điện sản xuất nhà máy

điện đếncác nơi tiêu thụ điện

Lưới điệnquốcgia tập hợp gồm đường dây dẫn điệnvà trạm điện có nhiệm vụ phân phối điện sản xuất nhà máy

Lưới điệnquốcgia tập hợp gồm đường dây dẫn điệnvà trạm điện có chức truyền tải điện sản xuất nhà máy

(57)

Lưới điệnquốcgia tập hợp gồm đường dây dẫn điệnvà trạm điện có nhiệm vụ truyền tải điện sản xuất nhà máy

Bài tập4:

Máy điện xoay chiều ba pha máy điện làm việc dựa

tượngcảm ứng điệntừ lực điệntừ

tượng điện từ trườngvà lực điệntừ

tượng cảm ứng điệntừ từtrường

tượng điện từ trườngvà từtrường

Bài tập 5:

Động xoay chiều ba pha có tốc độ quay roto nhỏ tốc độ

quay củatừtrường dòngđiệncấpcho động

Động xoay chiều ba pha có tốc độ quay roto tốc độ

quay củatừtrườngdòngđiệncấpcho động

Động xoay chiều ba pha có tốc độ quay roto lớn tốc độ

quay củatừtrườngdòngđiệncấpcho động

IV ĐIỀN TỪ HAY CỤM TỪ THÍCH HỢP VÀO DẤU BA CHẤM DƯỚI ĐÂY

SAO CHO PHÙ HỢP VỚI KIẾN THỨC ĐÃ HỌC

(58)

Máy tĩnh điện, Máy điện từ, Máy điện trường, Máy điện từ trường Đáp án:

Bài tập 2:Động điện ba pha có (1) dây quấnlàm việc, trụccác dây quấnlệch

nhau khơng gian góc (2) độ điện

Một, hai, ba, 60, 90, 120, 150, 180

Đáp án: (1) (2)

Bài tập 3: Độngcơ điện đồngbộcó tốc độquay (n) tốc độ quay củatừ trường

n1

nhỏhơn, bằng, lớnhơn, nhỏhơn hoặcbằng, lớnhơn hoặcbằng Đáp án:

Bài tập 4: Để (1) điệnáp củadòng điệnxoay chiềutừ điệnáp (2)

xuống điện áp thấp ngược lại từ điện áp thấp lên điện áp (3) , ta dùng (4)

máy biếnáp, sảnxuất, cao, thấp, biến đổi, máy phátđiện Đáp án: (1) (2)

(3) (4)

Bài tập 5: Nguyên lý làm việc động không đồng ba pha: Khi cho (1) vào ba dây quấn (2) động cơ, (3) có từ trường quay Từ trường

quay quét qua dây quấn roto, làm xuất (4) dòng điện (5) , lực tương tác điệntừ giữatừ trườngquay (6) tạora momem quay tác động

(59)

dòng điện, dòng ba pha, roto, stato, lực điện từ, sức điện động, chiều, xoay chiều, cảm ứng, dòngđiện cảm ứng, xuất điện động

Đáp án:

(1) (2)

(3) (4)

(5) (6)

(7) (8) (9)

Bài tập 6: Một độngcơcó nhãn sau: nhà máy chế tạo điệncơ91 Hà nội, động

không đồng bộba pha số 2010, Δ/Y 220V/380V, 1,2A/0,7A, 200W, 50Hz, η% 86,2,

1600 vịng /phút, cosφ 0,86, 2010 dùng động cho máy tiện nhỏ cần

công suất việc1kWđược không?

A Dùngđược B Không dùng

V MỘT SỐ BÀI TẬP DẠNG KHÁC

Bài tập1: Vẽsơ đồ nguyên lý máy phátđiệnxoay chiềuba pha?

(60)

Bài tập 3:Vẽ sơ đồ mạch điệnba pha nguồnnốihình tảinốitam giác

Bài tập 4:Vẽ sơ đồ đấudây ký hiệucáchđấu dây máy biếnáp?

(61)

Bài tập5: Vẽsơ đồ ký hiệu động cơkhông đồngbộpha pha?

Độngcơroto dây quấn Độngcơroto lồngsóc

PH

ẦN

: CÂU H

ỎI TỰ LUẬN

1 Tại tụ điện lại chặn dòng điện chiều cho dòng điện xoay chiều

qua?

2 Cho biết tác dụng điện trở?

3 Tại mạch chỉnh lưu lại dùng Điốt tiếp mặt?

4 Hãy so sánh giống khác Triac Tirixto mặt nguyên lý làm việc?

5 Vẽ sơ đồ, trình bày nguyên lý mạch chỉnh lưu nửa chu kỳ cho biết ưu, nhược điểm mạch chỉnh lưu này?

6 Vẽ sơ đồ, trình bày nguyên lý mạch chỉnh lưu hai nửa chu kỳ dùng điốt Nêu

ưu nhược điểm mạch này?

(62)

8 So sánh giống khác mạch chỉnh lưu sử dụng điốt mạch chỉnh lưu cầu?

9 Vẽ sơ đồ mạch nguồn thực tế cho biết chức khối?

10.Vẽ sơ đồ trình bày nguyên lý làm việc mạch báo hiệu bảo điện

áp Cho biết chức linh kiện?

11 Vẽ sơ đồ mạch khuếch đại điện áp dùng OA?

12 Trong mạch khuếch đại điện áp dùng OA, so với điện áp đầu vào điện áp đầu giống khác điểm nào?

13 Vẽ sơ đồ mạch tạo xung đa hài dùng Tranzito trình bày nguyên lý làm việc?

14 Trình bày cơng dụng phân loại mạch điện tử điều khiển Mỗi công dụng

cho ví dụ minh họa?

15 Vẽ sơ đồ khối trinhg bày cơng dụng mạch điều khiển tín hiệu?

16 Trình bày cơng dụng mạch điện tử điều khiển tốc độ động điện xoay

chiều pha?

17 Vẽ sơ đồ dạng sóng mạch điều khiển động pha sử dung R, C Trình bày nguyên lý làm việc sơ đồ?

18.Vẽ sơ đồ dạng sóng mạch điều khiển động pha sử dung R, C Triac Cho biết chức linh kiện?

19 Vẽ sơ đồ khối, cho biết chức khối trinhg bày nguyên lý làm việc máy tăng âm?

20 Vẽ sơ đồ khối máy thu trình bày chức khối ?

21 Vẽ sơ đồ khối máy thu hình trình bày chức khối ?

22 Vẽ sơ đồ khối trinhg bày nguyên lý làm việc khối xử lý tín hiệu

màu máy thu hình màu?

23 Trình bày khái niệm vai trị hệ thống điện quốc gia?

24 Trình bày khái niệm vẽ sơ đồ hệ thống điện ?

(63)

26 Vẽ sơ đồ cách nối nguồn tải ba pha?

27 Vẽ sơ đồ mạch điện ba pha, nguồn điện tải nối hình có dây trung tính cho biết quan hệ đại lượng dây đại lượng pha?

28 Trình bày khái niệm, phân loại cơng dụng máy điện xoay chiều ba pha?

29.Trình bày khái niệm nguyên lý làm việc máybiến áp ba pha?

30 Vẽ sơ đồ cách đấu nối tam giác – Cho biết cấu tạo máy biến áp ba

pha?

31 Trình bày khái niệm, công dụng cấu tạo động không đồng ba

pha?

32.Trình bày khái niệm nguyên lý làm việc động không đồng ba pha?

33 Trình bày đặc điển yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ?

MỘTSỐDẠNG ĐỀ KIỂMTRA

ĐỀ SỐ 01

TrườngTHPT ĐỀ KIỂM TRA

Môn: Công nghệ

(Thời gian làm 15 phút) Họtên:

Lớp:

Hãy khoanh tròn vào đáp án (từ câu đến câu 5)

Câu 1: Cho điệntrởcó vạch màu : vàng, tím, cam nâu Hãy cho biết trịsố điệntrởlà :

A 47×102±1% B 47×103±1%

C 47×103±5% D 47×102±2%

Câu 2: Tụ điệncó tác dụng:

(64)

B Ngăn cách dòngđiệnmột chiềuvà dòngđiệnxoay chiều

C Cho dòng điệnmột chiềuvà dòng điệnxoay chiều qua D Cho dòng điệnmột chiềuvà ngăncách dòngđiệnxoay chiều

Câu 3: Hệsốphẩmchất (Q) củacuộncảmL phụthuộcvào: A Tầnsốdòngđiệnvà trịsố điệncảm

B Tầnsốdòngđiệnvà điệntrởcủacuộn cảm

C Trịsố điệncảm vàđiệntrởcủacuộn cảm

D Trịsố điệncảm , điệntrở củacuộncảmvà tầnsốdòngđiện

Câu 4: Các linh kiện điệntử sau, linh kiện điệntửnào linh kiệntích cực: A Tụ điện, Điốt, Tranzito

B Tirixto, Triac, Điac

C Cuộncảm, Tranzito, Triac D Cuộncảm, Tụ điện, Điốt

Câu 5: Khi cầntăng trịsố điệncảmcủacuộncảmL người ta dùng cách mắc: A Mắcnối tiếpthêm cuộn cảm

B Mắcsong song thêm mộtcuộn cảm

C Vừanốitiếpvừa song song

Câu 6: Hãy vẽ hình ởcột B cho tương ứng vớinhữngthơng tin ởcột A

1 Tụphân cực

2 Tranzito NPN Điac

4 Tirixto

5.Cuộncảmlõi sắttừ

(65)

Mắcbazơchung Mắc colectơ chung Mắcemitơchung

Câu 8: Quang điện tử linh kiện (1) có thơng số thay đổi theo (2) ,

dùng mạchđiệntử (3) ánh sáng

bán dẫn, điệntử, điệnáp, chiếusáng, ánh sáng, tích hợp, điềukhiển

Đáp án: (1) (2) (3)

-Lưu ý: Học sinh không sử dụng tài liệu

ĐỀ SỐ 02

Môn: Công nghệ

(66)

Lớp:

Hãy khoanh tròn vào đáp án nhất(từ câu đến câu 15)

Câu 1: Cho điện trở có vạch màu : cam, tím, xám đỏ Hãy cho biết trị số điệntrởlà :

A 37×102±1% B 73×103±1% C 73×108±5% D 37×108±2%

Câu 2: :Một cuộn cảm L, có dịng điện i chạy qua cuộn cảm khoảng thời

gian t, bị ngắt đột ngột cuộn cảm có:

A Cảm ứng điện từ

B Sức điện động cảm ứng C Điện từ trường

D Từ trường biến thiên

Câu 3: Hệ số phẩm chất (Q) cuộn cảm L phụ thuộc vào: A Tần số dòng điện trị số điện cảm

B Tần số dòng điện điện trở cuộn cảm

C Trị số điện cảm điện trở cuộn cảm

D Trị số điện cảm, điện trở cuộn cảm tần số dòng điện

Câu 4: Các linh kiện điện tử sau, linh kiện điện tử linh kiện tích cực:

A Tụ điện, Điệntrở, Tranzito B Tirixto, Triac, Điốt

C Cuộn cảm, Tranzito, Triac

D Cuộn cảm, Triac, Điốt

Câu 5: Cho điện trở có trị số sau: 56×103±2% Cho biết vạch màu tương ứng linh

kiện điện tử là:

A Xanh lam, xanh lục, vàng, đỏ

(67)

C Xanh lam xanh lục, cam , đỏ

D Xanh lục, xanh lam, cam, đỏ

Câu 6: Trong mạch chỉnh lưu, người ta sử dụng linh kiện để chỉnh lưu dòng điện

xoay chiều:

A Điốt tiếp điểm B Điốt tiếp mặt C Điốt zenơ D Điốt ổn áp

Câu 7: Dùng ôm kế để kiểm tra điện trở, điện trở bị cháy số đo ơm kế

là:

A Bằng

B Vô lớn C Tăng giá trị

D Giảm xuống

Câu 8: Mạch khuếch đại sử dụng linh kiện sau để làm lớn tín hiệu:

A Cuộn cảm B Tụ điện C Điốt D OA

Câu 9: Điều kiện để Tirixto dẫn điện là: A UAK = UGK =

B UAK > UGK =

C UAK > UGK>

D UAK < UGK <

Câu 10: Trong mạch chỉnh lưu cầu Điốt bị mắc ngược thì:

A Đứt cầu trì mạch chỉnh lưu

B Cuộn dây thứ cấp máy biến áp bị chập mạch

C Dòng điện mạch chỉnh lưu tăng vọt

D Mạch hoạt động nửa chu kỳ

Câu 11: Mạch khuếch đại đảo dùng OA, có R1 = 100k, Rht = 300k, Uv = 6V, Ur =

(68)

A B C D

Câu 12: Mạch sau mạch điện tử điều khiển:

A Mạch báo hiệu bảo vệ điện áp B Điều khiển bảng điện tử

C Mạch tạo xung

D Tín hiệu giao thơng

Câu 13: Một Tranzito nhật có ký hiệu sau:

2SB xxx Vậy B ký hiệu gì?

A Tranzito âm tần loại NPN

B Tranzito âm tần loại PNP

C Tranzito cao tần loại NPN

D Tranzito cao tần loại PNP

Câu 14: Triac có tiếp giáp P-N

A B C D

Câu 15: Trong mạch tạo xung đa hài để làm thay đổi điện áp thông tắc hai

tranzito do:

A Điện trở R1, R2 B Điện trở R3, R4

C Tụ điện C1, C2

D Tranzito T1, T2

Câu 16: Hãy vẽ hình cột B cho tương ứng với thông tin cột A

1 Điốt zenơ

2 Tranzito PNP

(69)

4 Tirixto

5.Điệntrở nhiệt

Câu 17: Quang điện tử linh kiện (1) có thơng số thay đổi theo độ chiếu sáng,

được dùng mạch điện tử (2) ánh sáng

bán dẫn, điện tử, điện áp, ánh sáng, tích hợp, điều khiển

Đáp án: (1) (2)

Câu 18: Vẽ sơ đồ mạchvà giản đồdạngsóng mạchchỉnhlưu cầu?

Sơ đồmạch Giản đồ dạng sóng

(70)

ĐỀ SỐ 03

Môn: Công nghệ12 (Thời gian làm 15 phút) Cho linh kiện điện tử có đặc điểm sau :

R1: Tím – xanh lục– cam –đỏ C1: 10F – 25V

R2: Cam – xanh lam – tím – ngân nhũ C2: 150F – 50V

R3: Xám –đen – tím C3: 1500F– 100V

a/ Hãy đọc thơng số linh kiện ?

b/ Cho biết ý nghĩa thơng số ?

c/ Nêu cách kiểm tra chất lượng linh kiện đồng hồ vạn kim ?

ĐỀ SỐ 04

Môn: Công nghệ12 (Thời gian làm 45 phút)

Câu 1:

Nêu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông ?

Đài truyền phường ,xã có phải hệ thống viễn thơng hay khơng? sao?

Câu 2:

Vẽ sơ đồ khối trình bày ngun lí làm việc máy tăng âm?

Câu 3:

Làm để truyền âm xa ? Muốn thu tín hiệu âm

(71)

ĐỀ SỐ 05

Môn: Công nghệ12 (Thờigian làm 45 phút)

I Phầntrắc nghiệm

Hãy khoanh vào đáp án nhấttrong câusau:

Câu 1 Trong điện trở màu vịng màu thứ :

A Các vòng màu lại B Sai số

C Hệ số nhân D Con số có nghĩa

Câu 2. Mạch khuệch đại dùng linh kiện sau để làm lớn tín hiệu:

A Tụ điện B Tirixto C Điôt D OA

Câu 3 Trong linh kiện, linh kiện cho dòng điện chạy chiều?

A Triac B Tixrito C Điôt D Tụ điện

Câu 4. Một điện trở vạch màu có vịng màu thứ xanh lụcthì A Con số có nghĩa B Hệ số nhân 10-5 C Hệ số nhân 10-6 D Con số có nghĩa

Câu 5 Tranzito có loại

A B C D

Câu 6 Điều kiện điơt có dịng điện chạy qua:

A UAK≤ B UAK> C UAK< D UAK≥

Câu 7 Trong mạch chỉnh lưu cầu, nửa chu kì dịng điện chạy qua điôt

A B C D

II Phầntự luân.

(72)

Câu 2.Tính tốn chọnlinh kiệncho mạch nguồnmột chiềucó Utải= 12V, Itải= 1A,

sụtáp điốt 1V, sụtápở biếnáp 3% Utải, Cho KP= 1,2; KU= 1,6, KI =

10 Tính?

a/ Điệnáp ngược đặtvào điốt? b/ Điệnápđặtvào tụ?

c/ Điệnáp củabiếnáp không tải? d/ Công suất củabiếnáp?