Xã hội ngày nay không ngừng phát triển và ngày càng hiện đại về cuộc sống vật chất và tinh thần. Các quốc gia trên thế giới đã gặt hái được rất nhiều thành tựu trong các lĩnh vực kinh tế, chính trị, đối ngoại… Nhưng ngoài những khía cạnh đó điều quan trọng nhất và ưu tiên hàng đầu chính là phát triển nền giáo dục quốc gia, bởi đây chính là nhân tố quyết định đến sự hưng thịnh, bền vững của một đất nước, thúc đẩy xã hội không ngừng tiến lên. Chính vì thế mà N.Mandela- vị anh hùng giải phóng dân tộc của Nam Phi đã có một câu nói khá nổi tiếng mà theo tôi đó chính là chân lý: “Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà con người có thể sử dụng để thay đổi cả thế giới”
Đề bài: Nghị luận xã hội câu nói: Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới Bài làm Xã hội ngày không ngừng phát triển ngày đại sống vật chất tinh thần Các quốc gia giới gặt hái nhiều thành tựu lĩnh vực kinh tế, trị, đối ngoại… Nhưng ngồi khía cạnh điều quan trọng ưu tiên hàng đầu phát triển giáo dục quốc gia, nhân tố định đến hưng thịnh, bền vững đất nước, thúc đẩy xã hội khơng ngừng tiến lên Chính mà N.Mandela- vị anh hùng giải phóng dân tộc Nam Phi có câu nói tiếng mà theo tơi chân lý: “Giáo dục vũ khí mạnh mà người sử dụng để thay đổi giới” Nhìn vào câu danh ngơn ta nhận ý nghĩa giáo dục vơ quan trọng khơng có có lẽ xã hội lồi người khơng thể có phát triển vượt bậc N.Mandela nhà cách mạng, ông sớm nhận đất nước Nam Phi nói riêng quốc gia giới nói chung mà giáo dục chưa tốt, ý thức dân tộc cịn cách mạng khó thành cơng có thành cơng tạm bợ, thời khơng bền vững Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “một dân tộc dốt dân tộc yếu” mà “ Dốt dại, dại hèn” khó mà chống chọi lại lực lượng đông đảo giặc ngoại xâm tàn, thủ đoạn Cho nên có giáo dục làm thay đổi nhận thức nhân dân, mang đến cho họ sống giới Giáo dục hiểu cơng cụ mà lớp người trước dùng để truyền đạt gửi gắm mong muốn kỳ vọng vào tầng lớp trẻ sau tương lai sức mạnh quốc gia Giáo dục trước hết góp phần hình thành nhân cách người làm cho nhận thức thiện, ác, đúng, sai, biết sống có đạo đức hành xử đắn theo chuẩn mực đạo lý xã hội.Cho dù đất nước giáo dục hướng người sống đẹp nhận thức thân cần phải làm nghĩa vụ người đất nước sinh Giáo dục khơng gói gọn khn khổ nhà trường mà cịn có xã hội “trường đời” mang đến cho người học sống vô quý giá Như mục đích quan trọng giáo dục hướng học làm người, sống có ích, biết cống hiến cho xã hội ngày tốt đẹp Giáo dục bên cạnh tác động thay đổi nhận thức, việc mang đến tri thức hiểu biết cho người vai trị to lớn thay đổi mặt xã hội Thử hỏi khơng có giáo dục có ngành khoa học nghệ thuật phát triển ngày nay, thừa hưởng thành tựu phát minh vĩ đại làm thay đổi giới Con người có nhận thức xã hội văn minh, người có học vấn xã hội phát triển đổi Nếu khơng có giáo dục có giáo sư, bác sĩ, kỹ sư, nhà khoa học ngày đêm nghiên cứu, tìm tòi để phát minh để phục vụ người Chúng ta thử tưởng tượng xã hội khơng có giáo dục xã hội đâu? Chắc có lẽ xã hội đắm chìm bóng đêm u tối, người xã hội sống lầm than cực, đói nghèo, lạc hậu Ta nhìn vào Nhật Bản đất nước chịu ảnh hưởng nặng nề từ tàn phá chiến tranh giới, hứng chịu hậu tồi tệ thảm họa động đất, sóng thần họ vươn lên phát triển mạnh mẽ nhờ cải cách lớn sách quản lý, coi người vốn quý cơng phát triển đổi quốc gia Chính phủ Nhật Bản coi trọng, quan tâm đầu tư cho ngành giáo dục nước nhà, nước có giáo dục phát triển giới Chính giáo dục hiệu giúp nước Nhật từ nước chịu nhiều thiệt hại chiến tranh, thiên tai vươn lên trở thành cường quốc công nghiệp thứ hai giới khiến tất quốc gia khác phải thán phục Như giáo dục vũ khí lợi hại thay đổi Nhật Bản, quốc gia trọng phát triển thay đổi giới hay sao? Như dù thời đại khơng thể phủ nhận vai trị to lớn giáo dục, thật là “vũ khí mạnh mà người sử dụng để thay đổi giới” Câu nói N Mandela chân lý kim nam cho quốc gia đà xây dựng phát triển kinh tế, trị…phải biết lấy giáo dục làm nịng cốt để đào tạo nên người ưu tú biết cống hiến xây dựng đất nước ngày giàu mạnh, sánh vai với cường quốc năm châu Đối với sinh viên nhận thức ý nghĩa câu danh ngôn phải sức phấn đấu không ngừng học tập nghiên cứu trở thành người đủ đức đủ tài góp phần đưa đất nước phát triển vươn xa tầm giới Bài số Từ xưa đến nay, phát triển xã hội, người mặt từ vật chất đến tinh thần, khơng thể thiếu vai trị giáo dục Giáo dục đóng vai trị định việc thúc đẩy xã hội tiến lên Chính mà N.Mandel có câu nói tiếng: "Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới” N.Mandela Câu nói N.Mandela chân lí Để thấy rõ chân lí này, trước tiên ta phải hiểu giáo dục bao gồm phạm trù nào? Vì giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới? Giáo dục lĩnh vực vô rộng lớn bao gồm giáo dục nhân cách làm người, làm cho người nhận thức đúng, sai, thiện ác, chính, cải tà để từ sống sống thật có nghĩa, hợp với đạo lí làm người, góp phần làm cho sống xã hội ngày tốt đẹp Ví dụ tổ tiên ta ngày trước giáo dục cháu truyền thống yêu nước qua truyện Thánh Gióng, qua thơ văn bất hủ Nam Quốc Sơn Hà Lý Thường Kiệt, Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn, Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi…, giáo dục niềm tự hào nguồn gốc cao quý dân tộc truyện Con rồng cháu tiên, giáo dục tinh thần đoàn kết, yêu thương người dân nước câu ca dao, tục ngữ như: Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Chính nhờ giáo dục mà dân tộc ta giữ gìn phát huy truyền thống yêu nước, đánh thắng kẻ thù xâm lược, giữ vững độc lập, tự dân tộc suốt chiều dài lịch sử từ xưa đến đến mai sau Bên cạnh giáo dục truyền thống u nước, ơng cha ta cịn dạy cho ta đạo lí làm người, dạy ta phải biết hiếu thảo với cha mẹ để giữ trọn đạo làm người: Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo (Ca dao) Bên cạnh đó, ơng cha ta cịn dạy bảo phải biết “tôn sư trọng đạo" phải ghi nhớ công ơn thầy cô, “một chữ thầy, hai chữ thầy ”, cha mẹ muốn hay chữ phải biết kính u thầy cơ: "Muốn sang bắc cầu kiều Muốn yêu chữ phải yêu mến thầy" Chính nhờ giáo dục mà xã hội Việt Nam có tảng đạo lí chắn, sâu đậm Giáo dục mang lại cho người tri thức ngành nghệ thuật khoa học Khơng có giáo dục người có ngành nghệ thuật (văn chương, âm nhạc, hội họa, điêu khắc…) ngành khoa học (tốn học, hóa học, vật lí học, y học, sinh học, thiên văn học, địa chất học…) phát triển ngày hôm Giáo dục máy đẻ máy Sự phát minh dịng điện, bóng đèn điện, vơ tuyến truyền thanh, vơ tuyến truyền hình, máy vi tính… khơng phải làm thay đổi giới ư? Nó làm cho sống văn minh hơn, lao động nhẹ nhàng hơn, người trái đất gần Sự phát triển y học làm cho bệnh nan y ngày trước bệnh lao phổi, bệnh đậu mùa… ngày khơng cịn đáng lo Sự phát triển ngành sinh học công nghệ cấy ghép, lai tạo giống, biến đổi gen tạo biết loại trồng có suất cao gấp lần ngày trước, đem lại nhiều lương thực, thực phẩm cho xã hội, làm cho sống người nông dân ngày no ấm Tất biến đổi giới từ giáo dục mà Hơn nữa, nhờ có giáo dục mà ngày hôm hiểu văn chương, nghệ thuật, lịch sử, địa lý, văn học, kinh tế, trị… nước giới để học tập hay, đẹp họ nhằm phục vụ cho đất nước, làm cho đất nước ngày thêm giàu, thêm đẹp Tóm lại, câu nói N.Mandela chân lý là: “Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng làm thay đổi giới” Nếu khơng có giáo dục có văn minh, giáo sư, bác sĩ, kĩ sư, nhà khoa học ngày đêm nghiên cứu tìm tịi để phát minh để phục vụ người Chúng ta thử tưởng tượng xã hội khơng có giáo dục xã hội đâu? Chắc có lẽ xã hội đắm chìm bóng đêm u tối, người xã hội sống lầm than cực, đói nghèo, lạc hậu Bài số Mỗi bình minh, ngang công viên thường thấy người tập thể dục đa phần cụ hưu trí , quý bà cần lấy lại vóc dáng quý ông bị bác sĩ khuyến cáo phải tập thể dục để giảm thể tích bụng bia Những niên, thiếu niên thiếu nhi xuất bối cảnh trở thành hiếm! Chúng ta góp phần biến trẻ em trở thành gà cơng nghiệp Vì lại nhỉ? Thành phần xem tương lai đất nước, nắm giữ vận mệnh dân tộc đâu lúc ông bà cha mẹ họ rèn luyện thể lực? Xin thưa chúng ngủ! Vâng, chúng phải ngủ đêm qua chúng thức khuya để làm hết tập thầy giáo cho mà thường chả hết chúng có 12 đến 14 môn học tuần lễ! Chúng phải ngủ chúng vất vả cực nhọc cịn cha mẹ chúng Bởi chúng sau học trường tiết xong lại lao đầu đến trung tâm để học thêm tiết nữa! Về Nhà, ăn vội tắm vội, chúng lại bò bàn học để tiếp tục hoàn thành tiết học ngày mai! Điều tất biết! Tất cảm thấy xót xa biết chấp nhận bù đắp cho bọn trẻ ăn uống yêu chiều chúng, không để chúng đụng tay vào việc nhà, tập trung cho việc học Một hệ gà công nghiệp khơng có đủ kỹ sống hình thành Chúng hệ tất yếu hệ thống khép kín giáo dục nhà trường gia đình mà chúng ta, người làm cha làm mẹ tiếp tay làm què quặt kỹ mà đứa trẻ cần có để hội nhập sống Điều thật tệ hại! tệ bọn trẻ lại thời gian cho mơn học mà hiệu tính ứng dụng mơ hồ Một mơn học học nghề phổ thơng ……… Các quốc gia mạnh Giáo dục dạy nghề nào? ……… Chúng ta khoan bàn cách dạy nghề cách em học nghề Chúng ta nhìn sơ qua cách người Úc dạy nghề Hầu hết học sinh Úc học nghề Việc học xét tiêu chí sở trường, nguyện vọng hoàn cảnh trẻ Học nghề diễn sau trẻ học lớp 10 Đến thời điểm em có hướng lựa chọn sau: Xong lớp 10, em học nghề để làm ln Chương trình gọi vocational work training programs, chia làm trình độ từ Certificate I, II III Nếu chưa có nhu cầu làm học sinh tiếp tục học tiếp lên lớp 11 hết Lớp 11, học sinh chọn: học khóa Foundation course năm để học dự bị đại học; vào khóa học nghề bậc Certificate IV Nếu chưa muốn làm vào sau năm học 11 em học tiếp hết lớp 12, em có nhiều lựa chọn hơn: chương trình Foundation dự bị đại học năm; khóa học nghề Certificate IV Ngoài ra, học sinh giỏi cịn vào thẳng năm bậc đại học theo khóa học nghề trình độ Diploma Hệ học nghề giảng dạy trường cao đẳng công lập trường cao đẳng tư thục Các khóa học trường cao đẳng đa dạng: từ khóa tiếng Anh, khóa học nghề đến dự bị đại học hay đại học trình độ cử nhân Nếu hồn tất khóa Diploma, sinh viên chuyển tiếp lên năm thứ hai trường đại học có cơng nhận khóa học Diploma Hồn tất khóa học em chuyển tiếp lên năm đại học Sau đại học có khóa học nghề với chứng nghề Vocational Graduate Certificate Diploma nghề sau đại học Vocational Graduate Diploma Như vậy, việc liên thông lên đại học trở nên dễ dàng từ khóa học nghề trình độ Diploma Advanced Diploma, song song với khóa nghề có khóa học tiếng Anh khóa học dự bị đại học nên trường cao đẳng đường dẫn vào đại học Cũng dễ thấy Giáo dục Úc trọng đến việc học nghề Bất kể học sinh học lớp 10, 11 ,12 , cao đẳng hay đại học năm 1,2 có ngã rẽ để em làm sau học nghề Học nghề đào tạo chuyên sâu , có nhiều cấp độ cho ngành nghề khác Vì với cách dạy nghề có “sản phẩm” người thợ, người kỹ sư vô lành nghề Bằng nghề dùng để đánh giá lực lao động sinh viên điều kiện để tiếp tục học lên cao Có thể kết luận học nghề để làm nghề Còn ta sao? Sự thật dạy nghề bậc phổ thông Việt Nam Một học sinh lên tới lớp yêu cầu học nghề để cộng thêm điểm vào kỳ thi vào lớp 10 (Ngày xưa cộng vào điểm thi tốt nghiệp lớp 9) Cấp học sinh lớp 11 để cộng điểm thi tốt nghiệp lớp 12 Không cần biết nghề em học có giúp cho em kiếm sống hay khơng, người ta thường tư vấn cho em học nghề mà em dễ đạt loại giỏi để kiếm điểm Khi đạt loại giỏi, em cộng thêm 1,5 điểm Loại cộng điểm trung bình nửa điểm Bằng nghề dùng để xét cộng điểm vào kỳ thi Hồn tồn khơng đánh giá lực học sinh sinh viên điều kiện để học lên cao Vì nghề phổ thơng có giá trị thời điểm ngắn khơng có tính liên thơng Như vậy, học nghề ta không để làm nghề mà để kiếm điểm! Điều hoàn toàn trái với quy luật mà học thứ để lấy điểm cho thứ khác Mục tiêu việc Học nghề lệch lạc từ ban đầu điểm số thi cử nỗi ám ảnh lớn với Giáo dục Vì lệch lạc mục tiêu nên dẫn đến thực trở nên dị dạng Để có điểm cộng em phải trả giá năm ròng rã , tuần buổi đến Trung tâm Kỹ thuật Hướng nghiệp để học Bi hài kịch cho em nam phải học nấu ăn cắm hoa thêu thùa em nữ học điện, học nhiếp ảnh… Để dễ theo dõi, giáo viên chủ nhiệm thường cho lớp học chung môn học tranh chọn môn mà dễ kiếm điểm cho học sinh nghề nấu ăn Nếu khơng xin vào lớp lớp tin học, điện hay nhiếp ảnh ngó tới khó đạt loại giỏi Tâm lý em nghĩ học nghề mơn bên ngồi trường học nên em học chơi , giáo viên dạy nghề vô vất vả để quản lý dạy dỗ Các em học thứ mà người khác chọn cho mình, khơng phải mơn em u thích nên việc học qua loa hình thức Mặc cho giáo viên nghề tận tâm vất vả, em học tâm bị động nên chất lượng học tập sau thi nghề xong em chẳng cịn lưu lại chút kỹ Như học nghề làm nghề! Quan điểm bậc cha mẹ Việt Nam ln muốn làm Thầy chẳng muốn làm thợ Do chẳng trơng mong học nghề tuổi xong dùng nghề để kiếm sống Vì thế, học nghề không làm nghề! Chưa hết! Một buổi học tiếng Có lớp từ7g30 đến 9g30, có lớp từ 9g30 tới 11g30 nên phụ huynh lại nháo nhào phân cơng đưa đón vào trái khốy bất thường Tơi chứng kiến có em cha mẹ đùn đẩy đón qn đón khiến em bị trễ học buổi chiều Nhìn bé mặc đồng phục đứng nắng mếu máo trễ học trường cha mẹ quên đón mà xót ruột làm sao! Tôi người có trai đến tuổi học nghề mục tiêu kiếm điểm cộng nên chấp nhận cho cháu học nấu ăn Kết cháu đạt loại giỏi nhà cháu làm ăn cho dù đơn giản Nhiều năm qua, chưa thấy học sinh kiếm sống nghề mà em đổ mồ hôi sôi nước mắt để học suốt năm trời Tất vịng luẩn quẩn: học để kiếm điểm để làm nghề Và học môn dễ học dễ thi khơng phải học mơn em có sở trường hay khiếu Chưa nói tới khóa dạy nghề cấp II không liên thông hay tiếp nối khóa nghề cấp III khiến lãng phí sức lực xã hội lớn Vì học xong em chẳng mặn mòi làm nghề mà em học phổ thông khơng đủ trình độ tay nghề chứng chỉ có giá trị để cộng điểm tốt nghiệp chuyển cấp Vậy, học nghề không muốn làm nghề! Chúng ta làm suốt năm qua? Tất giáo viên biết, tất phụ huynh biết Vậy tất đồng lõa với việc hình thức hóa học nghề, với việc đánh cắp thời gian em với việc biến em trở thành rối làm việc vô nghĩa ! Một năm học nghề, tháng học nghề, 36 tuần học nghề, 72 học nghề cho em điều gì? nửa điểm, điểm, điểm rưỡi có đắt q khơng so với thời gian đi? Nếu dùng thời gian cho việc em học bơi lội có nhiều trẻ chết đuối Nếu dùng thời gian cho em chạy nhảy phơi nắng có thêm nhiều học sinh cao lớn hơn, cận thị Nếu dùng thời gian cho em tham gia hoạt động xã hội có thêm nhiều trái tim nhân Nếu dùng thời gian cho em biển, rừng có thêm nhiều người u thiên nhiên, u mơi trường … Có hàng nghìn thứ mà đứa trẻ cần nhận, cần trau dồi Thế người lớn lại loanh quanh với bệnh thành tích, bệnh hình thức Chính góp phần tạo nên hệ trẻ động, lười sáng tạo không đủ kỹ công dân kỷ 21 Ai người dám bước khỏi guồng có giáo dục tồn diện trí lực lẫn thể lực? Chẳng lẽ có học sinh có cha mẹ giả hấp thụ giáo dục phát huy sức mạnh cá nhân trẻ ? Có câu ngạn ngữ: ”Con cánh tay nối dài ước mơ cha mẹ “ Và ba mẹ không làm bác sĩ ép phải học giỏi để thi y Ơng bố khơng trở thành chủ doanh nghiệp bắt phải thi vào kinh tế Trong đứa bé sức học trung bình lại có thiên hướng nghệ thuật Bi kịch suốt đời người lạc sang nghề mà họ không phù hợp họ vĩnh viễn không tìm thấy hạnh phúc lao động Khi trẻ hẳn nhiều bạn khổ sở nghe cha mẹ mắng: “Thằng A tồn 9,10 điểm mà mày thơi vậy? Tao có để mày thiếu đâu?” Bạn muốn khổ sở bạn bị ép phải giỏi tất thứ giống cha mẹ bạn mong muốn không? Xin đừng bắt trẻ sống muốn! Xin đừng đòi hỏi trẻ có thứ chúng khơng thể có Xin đừng nghĩ có trở thành kỹ sư, bác sĩ đời chúng tốt Hãy để trẻ làm điều mà chúng cảm thấy hạnh phúc Hãy giúp trẻ phát đam mê khiếu, giúp trẻ tự định hướng nghề nghiệp đừng bắt chúng thực ước mơ Bởi vì, khơng làm TẤT CẢ CHÚNG TA ĐỀU CÓ LỖI! ... Vì giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới? Giáo dục lĩnh vực vô rộng lớn bao gồm giáo dục nhân cách làm người, làm cho người nhận thức đúng, sai, thiện ác, chính, cải tà để. .. mà N.Mandel có câu nói tiếng: "Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng để thay đổi giới? ?? N.Mandela Câu nói N.Mandela chân lí Để thấy rõ chân lí này, trước tiên ta phải hiểu giáo dục bao gồm... giáo dục vũ khí lợi hại thay đổi Nhật Bản, quốc gia trọng phát triển thay đổi giới hay sao? Như dù thời đại khơng thể phủ nhận vai trị to lớn giáo dục, thật là ? ?vũ khí mạnh mà người sử dụng để