Qua bài học giúp HS hệ thống hóa lại các kiến thức đã học trong chương :Tính chất của phi kim, tính chất của clo, cacbon, silic, oxit cacbon, axit cacbonic, tính chất của muối cacbonat. Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và giúp học sinh nắm được kỹ năng chọn chất thích hợp lập sơ đồ dãy chuyển đổi giữa các chất.
GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP LUYỆN TẬP CHƯƠNG III : PHI KIM-SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I Mục tiêu : 1.Kiến thức : Giúp HS hệ thống hóa lại kiến thức học chương : -Tính chất phi kim, tính chất clo, cacbon, silic, oxit cacbon, axit cacbonic, tính chất muối cacbonat -Cấu tạo bảng tuần hoàn biến đổi tuần hồn tính chất ngun tố chu kỳ, nhóm ý nghĩa bảng tuần hoàn Kỹ : HS biết : -Chọn chất thích hợp lập sơ đồ dãy chuyển đổi chất Viết PTHH cụ thể -Biết xây dựng chuyển đổi loại chất cụ thể hóa thành dãy chuyển đổi cụ thể ngược lại Viết PTHH biểu diễn chuyển đổi -Biết vận dụng bảng tuần hồn : +Cụ thể hóa ý nghĩa ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm +Vận dụng quy luật biến đổi tính chất chu kỳ, nhóm nguyên tố cụ thể, so sánh tính kim loại, tính phi kim nguyên tố với nguyên tố lân cận +Suy đoán cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố cụ thể từ vị trí ngược lại Thái độ :Ý thức học tập II Chuẩn bị : Chuẩn bị GV : Bảng phụ Chuẩn bị HS : -Ôn tập tính chất hóa học phi kim, oxit cacbon, axit cacbonic, muối cacbonat -Chuẩn bị tập/sgk-103 III Hoạt động dạy học : Ổn định tình hình lớp :(1’) Kiểm tra sĩ số lớp KTB : Kiểm tra trình luyện tập 3.Giảng : a Giới thiệu : (1’) Tiết luyện tập giúp em củng cố kiến thức học phi kim, cấu tạo ý nghĩa bảng tuần hoàn NTHH Vận dụng kiến thức để giải số tập GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP b Tiến trình dạy : TG Hoạt động giáo viên 15’ HĐ1 : Kiến thức cần nhớ : Hoạt động học sinh Nội dung I Kiến thức cần nhớ : -Treo bảng phụ ghi nội dung -Quan sát sơ đồ 1.Tính chất hóa học sơ đồ sau : phi kim : Nội dung hoàn chỉnh sơ Hợp chất khí +? Phi kim (1) +? Oxit axit đồ / sgk – 102 (3) +? (2) Muối -Yêu cầu HS điền loại -1 HS lên bảng thực chất thích hợp vào dấu ? Lớp nhận xét ->GV nhận xét hoàn chỉnh đáp án H.Căn vào sơ đồ trên, -1 HS lên bảng thực viết PTHH với phi kim Lớp nhận xét cụ thể S ? -Treo bảng phụ ghi nội dung -Quan sát sơ đồ Tính chất hố học sơ đồ sau : số phi kim cụ thể : a Tính chất hố học GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP clo : + H2O Nội dung hoàn chỉnh sơ (4) đồ / sgk – 102 + dd NaOH + H2 Clo (1) (3) + Kim loaïi (2) -Yêu cầu HS điền loại -1 HS lên bảng thực chất thích hợp vào trống Lớp nhận xét sơ đồ ? ->GV nhận xét hồn chỉnh đáp án H.Hãy viết PTHH cụ thể biểu -1 HS lên bảng thực diễn tính chất hĩa học Lớp nhận xét clo ? -Treo bảng phụ ghi nội dung -Quan sát sơ đồ b Tính chất hoá học sơ đồ sau : cacbon hợp chất C CO2 CaCO3 ( 2) (5) cacbon Nội dung hoàn chỉnh sơ (7) CO2 (1) (3) (4) đồ 3/ sgk – 103 (6) CO (8) Na2CO3 -Gọi HS lên bảng viết -2 HS lên bảng thực PTHH thực sơ đồ dãy Lớp nhận xét chuyển hóa ? 3.Bảng tuần hồn GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP H.Trình bày cấu tạo bảng -Trả lời nguyên tố hoá học : tuần hồn ? -Cấu H.Nêu biến đổi tính chất -Trả lời hoàn nguyên tố bảng -Sự biến đổi tính chất tuần hồn ? nguyên tố H.Nêu ý nghĩa bảng tuần -Trả lời bảng tuần hoàn hoàn ? -Ý nghĩa bảng tuần tạo hoàn II.Bài tập : 26’ HĐ2 : Bài tập : A.Trắc nghiệm: A.Trắc nghiệm: Bài : Chỉ dùng thuốc -Chọn câu : a thử nam số thuốc thử cho để nhận biết khí Cl2, O2, HCl? a.Giấy q tím khơ b.Giấy q tím ẩm c.Que đốm cịn tha hồng d.Giấy tẩm dung dịch phenolphtalein Bài : Dãy nguyên tố -Chọn câu : d sau xếp theo thứ tự mức độ hoạt động phi kim giảm dần: a.F > O > Cl > Br > P > S b.F > O > Br > Cl > S > P c.O > F > Cl > Br > S > P d.F > O > Cl > Br > S > P B.Tự luận : B.Tự luận : -Yêu cầu học sinh làm tập -HS làm vào tập sgk – 103 bảng HS lên bảng trình bày tuần GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP Lớp nhận xét -Gọi HS đọc sgk – 103 -Đọc Bài /sgk –103 -GV gợi ý : -Các nhóm HS dựa vào - Đặt CTHH Oxit sắt +Đặt CTHH Oxit sắt gợi ý GV, thảo luận FexOy FexOy trình bày giải FexOy + yCO t xFe +Viết PTHH bảng nhóm o + yCO2 +Dựa vào kiện đề bài, 56x lập tỉ lệ khối lượng : 56x FexOy : Fe Từ suy tỷ lệ 32g x, y 22,4g ?mol + ymol ->Treo đại diện bảng nhóm -Nhóm khác quan sát 56 x 16 y 32 nhận xét 16y 56x = 22,4 x : y = : Mà : MFe x O y = 160g CTHH Fe2O3 22,4 y nco = 56 x = 0,6(mol) CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O ->Yêu cầu nhóm giải -Đọc 6 sgk – 103 nCaCO = nCO = 0,6 -Các nhóm trao đổi ghi (mol) kết vào bảng nhóm -> mCaCO = 0,6.100 = 60 ->Treo đại diện bảng nhóm -Nhóm khác quan sát (g) nhận xét Bài 6/sgk-103 69,6 nMnO = 87 = 0,8 (mol) nNaOH = 4.0,5 = (mol) MnO2 + 4HCl NaCl + NaClO + H2O (1) : nCl = nMnO = 0,8 GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP (mol) (2) : Lập tỉ lệ so sánh 0,8 < Vậy, NaOH dư (3) : nNaCl = nNaClO = nCl = 0,8 (mol) nNaOH pư = nCl = 1,6 (mol) nNaOH dư = – 1,6 = 0,4 (mol) -> CM NaCl = CM NaClO = 0,8 = 1,6 (M) 0,5 0,4 -> CM NaOH dư = 0,5 = 0,8 (M) Dặn dò :(2’) -Oân tập kiến thức cần nhớ chương III -Xem trước cách tiến hành TN1 -> TN3/sgk-104 -Kẽ sẵn bảng tường trình vào tập IV Rút kinh nghiệm, bổ sung : ... luận : -Yêu cầu học sinh làm tập -HS làm vào tập sgk – 1 03 bảng HS lên bảng trình bày tuần GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP Lớp nhận xét -Gọi HS đọc sgk – 1 03 -Đọc Bài /sgk –1 03 -GV gợi ý : -Các nhóm HS dựa... thực sơ đồ dãy Lớp nhận xét chuyển hóa ? 3. Bảng tuần hồn GIÁO ÁN HỌC HỌC LỚP H.Trình bày cấu tạo bảng -Trả lời ngun tố hố học : tuần hồn ? -Cấu H.Nêu biến đổi tính chất -Trả lời hoàn nguyên tố bảng. .. đổi tính chất tuần hồn ? ngun tố H.Nêu ý nghĩa bảng tuần -Trả lời bảng tuần hoàn hoàn ? -Ý nghĩa bảng tuần tạo hoàn II .Bài tập : 26’ HĐ2 : Bài tập : A.Trắc nghiệm: A.Trắc nghiệm: Bài : Chỉ dùng