GATNXH3

- Gv yêu cầu một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.. - Gv nhận xét.[r]

(1)

Tuần 10

Các hệ gia đình I/ Mục tiêu:

- Nêu hệ gia đình - Phân biệt hệ gia đình - Biết yêu thương người gia đình II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 38, 39 * HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK, III/ Các hoạt động:

1Khởi động: Hát

2Bài cũ: Kiểm tra tiết.

- Gv nhận xét kiểm tra tiết trước

3Giới thiệu nêu vấn đề:

Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp. Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu em hỏi, em trả lời

Câu hỏi: Trong gia đình bạn, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất?

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv mời số Hs lên kể trước lớp - Gv nhận xét

=> Trong gia đình thường có người các lứa tuổi khác chung sống

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 38, 39 thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Gia đình bạn Minh, bạn Lan có hệ cùng chung sống? Đó hệ nào?

+ Thế hệ thứ gia đình bạn Minh ai?

+ Bố mẹ bạn Minh hệ thứ gia đình bạn Minh?

-Hs thảo luận theo cặp

Một số Hs lên trình bày câu trả lời trước lớp

Hs nhận xét

Hs quan sát hình

Hs thảo luận câu hỏi

(2)

+ Bố mẹ bạn Lan hệ thứ gia đình bạn Lan?

+ Minh em Minh hệ thứ gia đình Minh?

+ Lan em Lan hệ thứ gia đình của Lan?

+ Đối với gia đình chưa có con, có hai vợ chồng cùng chung sống gọi gia đình hệ? Bước 2: Làm việc lớp

- Gv u cầu số nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Gv nhận xét

=> Trong gia đình thường có nhiều hệ chung sống, có gia đình hệ (gia đình bạn Minh), gia đình hệ (gia đình bạn Lan), có gia đình hệ

- GDMT: GV liên hệ giáo dục HS gia đình tế bào của XH, GĐ (gia đình bạn Lan) có điều kiện chăm sóc, dạy dỗ, giảm gánh nặng XH

* Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs chuẩn bị sẵn hình để giới thiệu với bạn nhóm

- Gv yêu cầu số Hs lên giới thiệu gia đình trước lớp

- Gv nnhận xét

* Hoạt động 4: Tổng kết – dặn dò. -Về xem lại

-Chuẩn bị sau: Họ nội, họ ngoại. -Nhận xét học

Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Hs nhắc lại

Hs giới thiệu gia với bạn nhóm

Hs giới thiệu gia đình trước lớp Hs nhận xét

Bổ sung

(3)

TN&XH

Họ nội, họ ngoại I/ Mục tiêu:

- Nêu mối quan hệ họ hàng, nội, ngoại biết cách xưng hô

- HS biết ứng xử với người học hàng mình, khơng phân biệt họ nội hay họ ngoại

II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 40, 41 SGK

* HS: SGK, vài ảnh họ hàng nội ngoại đến lớp III/ Các hoạt động:

2 Bài cũ: Các hệ gia đình

- Gv gọi Hs trả lời câu câu hỏi: + Thế gọi gia đình hệ? + Thế gọi gia đình hệ? - Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK Cách tiến hành.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 40 SGK trả lời câu hỏi

+ Hương cho bạn xem ảnh ai?

+ Ông bà ngoại Hương sinh ảnh? + Quang cho bạn xem ảnh ai?

+ Ông bà nội Quang sinh ảnh? Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv mời số cặp Hs lên trình bày - Gv chốt lại:

=> Ông bà sinh bố anh, chị, em ruột bố với họ người thuộc họ nội Ông bà sinh mẹ anh, chị, em ruột mẹ với họ người thuộc họ ngoại * Hoạt động 2: Kể họ nội họ ngoại Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Các Hs kể cho nghe họ nội, họ ngoại Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv yêu cầu HS nhóm nhìn ảnh họ hàng nội ngoại giới thiệu họ hàng mình, cách

Hs quan sát hình

Hs thảo luận theo nhóm

Đại diện cặp Hs lên trình bày kết thảo luận

Vài Hs nhắc lại

Hs kể cho nghe họ nội, họ ngoại

-Hs làm việc theo nhóm

(4)

xưng hô - Gv nhận xét

=> Mỗi người, bố, mẹ anh chị, em ruột mình, cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội họ ngoại

* Hoạt động 3: Đóng vai - Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

- Gv chia nhóm thảo luận đóng vai theo tình huống:

+ Em anh bố đến nhà chơi bố mẹ vắng + Em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng + Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm

Bước 2: Thực hiện.

- Các nhóm thể phần đóng vai nhóm mình, nhóm khác quan sát nhận xét

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Ơng bà nội, ơng bà ngoại dì, bác với họ người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ người họ hàng thân thích

* Hoạt động 4: Tổng kềt – dặn dò -Về xem lại

-Chuẩn bị sau: Thực hành, phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.

-Nhận xét học

thiệu họ hàng -Lớp theo dõi, nhận xét -Vài Hs nhắc lại

-Hs thảo luận đóng vai theo nhóm

-Nhóm đóng vai, lớp bình chọn tuyên dương nhóm thực vai -HS theo dõi

Bổ sung

Tuần 11

THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

(tiết 1) I/ Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô người họ hàng

(5)

- Biết tự hào truyền thống gia đình II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 42, 43 SGK Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1-Khởi động :

2-Bài cũ : Họ nội, họ ngoại

- Những người thuộc họ nội gồm ? - Những người thuộc họ ngoại gồm ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Nhận xét cũ 3-Các hoạt động :

 Giới thiệu : Thực hành: phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

 Hoạt động : Làm việc với phiếu tập Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 42, thảo luận nhóm theo yêu cầu sau (ghi phiếu): + Trong hình vẽ có người, ? Gia đình có hệ ?

+ Ông bà Quang có người con, ?

+ Ai dâu rễ ông bà ? + Ai cháu nội cháu ngoại ông bà ? - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận

- Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm, nhận xét, kết luận : đây tranh vẽ gia đình Gia đình hệ, ơng bà, bố mẹ con. Ơng bà có trai, gái, dâu và một rể Ơng bà có hai cháu ngoại Hương và Hồng, hai cháu nội Quang Thuỷ

- Hát

- 2Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

- Trong hình vẽ có 10 người, ơng, bà, bố mẹ Hương, Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang Thuỷ Gia đình hệ

- Ơng bà Quang có người con, bố mẹ Hương bố mẹ Quang

- Con dâu ông bà mẹ Quang, rễ ông bà bố Hương

- Cháu nội ông bà Quang cháu ngoại ông bà Hương Hồng

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nghe nhận xét bổ sung

 Hoạt động : Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

(6)

thành sơ đồ SGK:

+ Gia đình có hệ? Thế hệ thứ gồm có ?

+ Ơng bà sinh người ? Đó ?

+ Ơng bà có người dâu, người rể ? Đó ?

+ Bố mẹ Quang sinh người ? Đó ?

+ Bố mẹ Hương sinh người ? Đó ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình

Nhận xét

4-Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học

-Dăn HS chuẩn bị: tiết sau thực hành phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng (tiếp theo)

bạn trả lời câu hỏi)

- Gia đình hệ Thế hệ thứ gồm có ơng bà

- Ông bà sinh người Đó bố Quang mẹ Hương

- Ông bà có người dâu Đó mẹ Quang Ơng bà có người rễ, bố Hương

- Bố mẹ Quang sinh người Đó Quang Thuỷ

- Bố mẹ Hương sinh người Đó Hương Hồng

- HS trả lời (3 – HS)

Bổ sung

THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

(tiết 2) I/ Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô người họ hàng - Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- Biết mối quan hệ ruột thịt yêu thương đùm bọc lẫn II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 42, 43 SGK Học sinh : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Khởi động: 2.Các hoạt động :

Giới thiệu bài: thực hành phân tích vẽ sơ đồ mối

- Hát

(7)

quan hệ họ hàng

Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- GV yêu cầu HS nói hệ gia đình

- GV cho học sinh vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng gia đình

- Gọi học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Hoạt động : Chơi trị chơi Xếp hình Cách tiến hành :

- Giáo viên phổ biến luật chơi: phát cho nhóm miếng ghép tên thành viên gia đình tờ giấy (A3) Nhiệm vụ nhóm phải vẽ sơ đồ giải thích mối quan hệ họ hàng gia đình

- Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình

- GV nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị: 23 : Phòng cháy nhà

-Vài HS nêu

Học sinh làm việc cá nhân giấy Vài học trình bày sơ đồ vẽ, lớp theo dõi nhận xét

Nhóm 1: Hương, Tuấn, bố mẹ Linh, Linh (em gái Tuấn), bố mẹ Hương Nhóm 2: ơng, trai, rể, gái, dâu, bà

Nhóm 3: ơng, bà, Giang, Sơn, Bác Thư, Bố mẹ Giang, Sơn

Nhóm 4: lan, Tư, bố mẹ Tùng, Tùng, ông bà

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm theo nội dung: nhìn vào sơ đồ giải thích mối quan hệ thành viên nói gia đình có hệ

Các nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung

-Lớp nhận xét, bình chọn

Bổ sung

(8)

Tuần 12

Phòng cháy nhà I/ Mục tiêu:

- Nêu việc nên khơng nên làm để phịng cháy đun nấu nhà - Biết cách xử lý xảy cháy

Yêu cầu khuyến khích: Nêu số thiệt hại cháy gây - Biết cận thận với lửa

* GV: Hình SGK trang 44, 45 SGK.

-Sưu tầm tranh ảnh, thơng tin phịng cháy chữa cháy, liệt kê vật gây cháy với nơi cất giữ chúng (nếu có)

* HS: SGK, vở. III/ Các hoạt động:

1.Khởi động: Hát

2.Bài cũ:Thực hành: Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- Gv gọi Hs lên bảng : Vẽ sơ đồ họ hàng mình? - Gv nhận xét

3.Giới thiệu nêu vấn đề:

Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động.

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây ra.

Cách tiến hành.

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1, trang 44, 45 SGK trả lời câu hỏi:

+ Em bé hình gặp tai nạn gì? + Chỉ dễ cháy hình 1?

+ Điều xảy can dầu hỏa đống củi khô bị bắt lửa?

+ Theo em, bếp hình hay hình an tồn việc phịng cháy? Tại

- Gv mời số Hs trả lời trước lớp câu hỏi - Gv chốt lại: => Bếp ga bình an tồn việc phịng cháy đồ dùng xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hỏa để xa bếp

* Hoạt động 2: Thảo luận đóng vai.

Hs quan sát, trao đổi theo cặp yêu cầu

(9)

Các bước tiến hành. Bước : Động não.

- Gv đặt câu hỏi: Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn?

- Gv yêu cầu Hs nêu vật dễ gây cháy có nhà mình?

Bước 2: Thảo luận

- Gv yêu cầu Hs thảo luận để giải tình tuống: + Nhóm 1: Bạn làm thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung nhà mình?

+ Nhóm 2: Theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hỏa ……… Nên cất giữ đâu nhà?

+ Nhóm 3: Khi đun nấu, bạn vànhững người thân gia đình cần ý điều để phịng cháy?

- Gv mời đại diện lên trình bày kết nhóm - Gv nhận xét, chốt lại: => Cách tốt để phịng cháy đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận nhớ tắt bếp sau sử dụng xong

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Gọi cứu hỏa” Bước 1: Gv nêu tình cháy cụ thể.

Bước 2: Thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng Hs

Bước 3: Gv nhận xét hướng dẫn số cách thoát hiểm gặp cháy; cách gọi điện 114 để báo cháy

GV liên hệ GD HS biết cảnh giác lửa - Gv nhận xét

Vài Hs trả lời

Một số Hs nêu, lớp bổ sung Hs thảo luận theo nhóm

Các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

Hs nhận xét

Hs chơi trị chơi

5 Tổng kết– dặn dò. - Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Một số hoạt động trường. - Nhận xét học

Bổ sung

(10)

Một số hoạt động trường I/ Mục tiêu:

- Nêu hoạt động chủ yếu học sinh trường hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khố u cầu khuyến khích: Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết tốt

- Nêu trách nhiệm HS tham gia hoạt động - Tham gia hoạt động nhà trường tổ chức

* GV: Hình SGK trang 46, 47 * HS: SGK,

III/ Các hoạt động:

2Bài cũ: Phòng cháy nhà

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Kể tên chất dễ gây cháy

+ Nêu biện pháp phòng chống cháy Nhận xét

Giới thiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động

* Hoạt động 1: Quan sát hình.

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Gv hướng dẫn Hs quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Kể số hoạt động học tập diễn học?

+ Trong hoạt động đó, Hs làm gì? Gv làm gì?

- Gv mời số cặp Hs lên hỏi - đáp trước lớp theo gợi ý:

+ Hình thể hoạt động gì?

+ Hoạt động diễn học nào? + Trong hoạt động Gv làm gì? Hs làm gì? Bước 3: Làm việc lớp.

- Gv yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em thường làm học? + Em có thích học theo nhóm khơng? + Em thường làm học nhóm?

- Gv nhận xét, chốt lại: => Ở trường,

HS lắng nghe nhận nhiệm vụ

Hs thảo luận nhóm đơi

Từng cặp lên hỏi trả lời trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung

(11)

học em khuyết khích tham gia vào nhiều hoạt động khác như: làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành Tất hoạt động giúp em học tập có hiệu

* Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập.

- Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý:

+ Ở trường, cơng việc Hs làm gì? + Kể tên mơn học bạn học trường? + Trong tổ học tốt? Ai cần phải cố gắng? + Cả tổ suy nghĩ đưa số hình thức để giúp đỡ bạn học nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

-Gv nhận xét, bổ sung

-Hs thảo luận theo nhóm -HS học chơi

-Tốn, Tiếng Việt, thủ cơng, TNXH, Mĩ thuật, …

-HS tự đưa hình thức giúp bạn Các nhóm trình bày kết quả, Hs nhận xét 5 Tổng kết – dặn dò.

-GV liên hệ đến tình hình học tập lớp, khen ngợi em học chăm, ngoan động viên HS kém, chưa chăm

-Dặn xem lại bài, chuẩn bị sau: Một số hoạt động trường (tiếp theo) -Nhận xét học

Bổ sung

Tuần 13

Một số hoạt động trường (tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Nêu hoạt động học sinh trường ngồi hoạt động học tập, cịn có vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khoá Yêu cầu khuyến khích: Biết tham gia tổ chức hoạt động để đạt kết tốt

(12)

* GV: Hình SGK trang 48, 49 SGK

Tranh ảnh hoạt động nhà trường dán vào bìa * HS: SGK,

2Bài cũ: Một số hoạt động trường.

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Cơng việc Hs trường ? + Kể tên môn học em học trường? - Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

Bước 1: Quan sát hình.

Gv hướng dẫn Hs quan sát hình 48, 49 SGK trả lời câu hỏi:

Bước 2: Làm việc lớp

- Gv mời số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trước lớp Ví dụ:

+ Bạn cho biết H1 thể hoạt động gì? + Hoạt động diễn đâu?

+ Bạn có nhận xét thái độ ý thức kỉ luật bạn hình?

- Gv nhận xét chốt lại: => Hoạt động lên lớp Hs Tiểu học bao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao, làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình thương binh, liệt sĩ ……

* Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm. Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo nhóm Em kể tên hoạt động ? Ích lợi hoạt động đó?

Em làm để hoạt động đạt kết tốt ? Bước 2: Làm việc lớp

- Gv mời đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Gv giới thiệu lại hoạt động lên lớp Hs hình ảnh bổ sung hoạt động nhà trường tổ chức mà em chưa tham gia =>Lồng ghép GDMT

Hs quan sát hình theo cặp trao đổi nội dung hình

-Từng cặp Hỏi – đáp trước lớp, cặp hình

-Lớp nhận xét bổ sung

HS thảo luận hoàn thành u cầu GV

-Đại diện nhóm trình bày kết nhóm Hs lớp nhận xét

(13)

- Gv chốt lại: Hoạt động lên lớp làm cho tinh thần em vui vẻ, thể khỏe mạnh; giúp em nâng cao mở rộng kiến thức; mở rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội; biết quan tâm giúp đỡ người

5 Tổng kết – dặn dò

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Khơng chơi trị chơi nguy hiểm. - Nhận xét học

Bổ sung

Khơng chơi trị chơi nguy hiểm I/ Mục tiêu:

- Nhận biết trò chơi nguy hiểm đánh quay, ném nhau, chảy đuổi nhau… - Biết sử dụng thời gian nghỉ chơi vui vẻ an toàn

- Biết lựa chọn chơi trò chơi để phòng tránh nguy hiểm

- Yêu cầu khuyến khích: Biết cách xử lí xãy tai nạn: báo cho người lớn hoạc thầy cô

giáo, đưa người bị nạn đến sở y tế gần II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 50, 51 * HS: SGK,

2Bài cũ: Một số hoạt động trường (tiết 2)

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Kể tên hoạt động lên lớp? + Nêu ích lợi hoạt động đó? - Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 50, 51 SGK, hỏi trả lời câu hỏi với bạn Ví dụ:

(14)

+ Bạn cho biết tranh vẽ gì?

+ Chỉ nói tên trị chơi dễ gây nguy hiểm có tranh vẽ?

+ Điều xảy chơi trị chơi nguy hiểm đó?

+ Bạn khuyên bạn tranh nào? Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv gọi số cặp Hs lên trình bày trước lớp

- Gv nhận xét chốt lại: => Sau học mệt mỏi, em can lại, vận động giải trí cách chơi số trị chơi, song khơng nên chơi q sức để ảnh hưởng đến học sau không nên chơi trò chơi dễ gây nguy hiểm như: bắn súng cao su, đánh quay, ném

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Các bước tiến hành.

Bước :

- Gv yêu cầu Hs nhóm kể trị chơi thường chơi chơi thời gian nghỉ

- Cả nhóm nhận xét xem trị chơi đó, trị chơi có ích, trị nguy hiểm? - Cả nhóm lựa chọn trò chơi để chơi cho vui, khỏe mạnh an toàn

Bước 2: Thực hiện.

- Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- Gv phân tích mức độ nguy hiểm số trị chơi có hại liên hệ giáo dục ý thức cho HS Ví dụ: + Chơi bắn súng dễ bắn vào đầu, mắt người + Leo trèo dễ bị té ngã

+ Đá bóng lịng đường dễ gây tai nạn ……

-Từng cặp lên hỏi – đáp trước lớp -Hs lớp nhận xét, bổ sung -Hs lắng nghe

-HS thao luận theo nhóm theo gợi ý GV

Đại diện nhóm lên trình bày Lớp theo dõi, nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống. - Nhận xét học

Bổ sung

(15)

Tuần 14

Tỉnh (thành phố) nơi bạn sống (2 tiết)

I/ Mục tiêu:

- Kể tên số quan hành chánh, văn hoá, giáo dục, y tế,… địa phương

- u cầu khuyến khích: Nói danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản địa phương

- Cần có ý thức gắn bó, yêu quý quê hương II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 52, 53, 54, 55 Một số tranh ảnh sưu tầm số quan tỉnh(nếu có)

* HS: SGK, III/ Các hoạt động:

Tiết 1

2Bài cũ: Khơng chơi trị chơi nguy hiểm

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi:

+ Hãy kể tên trò chơi mà em thường chơi?

+ Trong trị chơi trị chơi có ích, trị chơi nguy hiểm? - Gv nhận xét

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 52, 53, 54 nói em quan sát

Gv gợi ý: Kể tên quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế cấp tỉnh hình

- Các nhóm lên trình bày, nhóm kể tên vài quan

- Gv chốt lại: Ở tỉnh (thành phố) có quan: hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế …… để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần sức khỏe nhân dân

*Hoạt động 2: Nói tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sinh sống

Bước : Hướng dẫn lớp.

-Từng nhóm quan sát thảo luận

(16)

- Gv phát cho nhóm phiếu học tập - Gv yêu cầu Hs điền vào phiếu học tập Phiếu tập.

Em nối quan–công sở với chức năng, nhiệm vụ tương ứng.

Chức năng Nhiệm vụ

1 Trụ sở UBND a) Truyền phát thông tin cho nhân dân

2 Bệnh viện b) Vui chơi, giải trí Cơng viên c) Khám chữa bệnh cho

nhân dân

4 Trường học d) Trao đổi bn bán hàng hóa

5 Đài phát e) Nơi học tập Hs

6 Chợ g) Điều khiển HĐ

tỉnh TP Bước 2: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs thảo luận hồn thành phiếu vịng phút

- Gv gọi vài Hs trình bày kết

- Gv nhận xét: Ở tỉnh, thành phố có UBND, quan hành điều khiển hoạt động chung, có quan thơng tin liên lạc, quan y tế, giáo dục, bn bán Các quan hoạt động để phục vụ đời sống người

Hs lắng nghe

Hs trao đổi với theo cặp

Đại diện cặp lên trình bày kết

Hs khác nhận xét

5 Tổng kềt – dặn dò

-Về xem lại Chuẩn bị tiết sau tập Vẽ tranh quan hành chính, văn hóa,…

-Nhận xét học

Tiết 2 * Hoạt động 3: Vẽ tranh.

Cách tiến hành. Bước 1:

- Gv gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hóa,…… khuyến khích trí tưởng tượng HS

- Gv yêu cầu Hs tiến hành vẽ tranh Bước 2:

- Dán tất tranh vẽ lên tường, gọi số Hs miêu tả tranh vẽ

- Gv nhận xét, tuyên dương em vẽ tranh đẹp

Hs lắng nghe

Hs lớp tiến hành vẽ tranh

(17)

5 Tổng kềt – dặn dò

- Về xem lại Chuẩn bị bài: Các hoạt động thông tin liên lạc. - Nhận xét học

Tuần 15

Các hoạt động thông tin liên lạc. I/ Mục tiêu:

- Kể tên số hoạt động thông tin liên lạc: bưu điện, đài phát thanh, đài truyền hình

-Yêu cầu khuyến khích: nêu ích lợi số hoạt động thông tin liên lạc đời sống

-II/ Chuẩn bị:

* GV: Một số bì thư Điện thoại, đồ chơi * HS: SGK,

2Bài cũ: Tỉnh thành phố nơi bạn sống.

+ Em kể tên quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế? + Chức năng, nhiệm vụ quan đó?

- Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

Bước 1: Thảo luận nhóm 4 - Gv chia lớp thành nhóm

- Gv yêu cầu Hs thảo luận theo câu hỏi: + Bạn đến nhà bưu điện tỉnh (thành phố) chưa?

+ Hãy kể hoạt động diễn nhà bưu điện?

+ Ích lợi hoạt động bưu điện Nếu khơng có hoạt động bưu điện có nhận thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi có gọi điện thoại không?

- Gv mời đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp

- Gv nhận xét, kết luận: Bưu điện tỉnh giúp chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm địa phương nước nước với nước

Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý

Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận, nhóm khác bổ sung

(18)

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. Các bước tiến hành.

Bước 1: Thảo luận nhóm.

- Gv chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm có Hs thảo luận câu hỏi: Nêu nhiệm vụ ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình?

Bước 2: Trình bày

- Các nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Gv nhận xét kết luận: Đài truyền hình, đài phát sở thông tin liên lạc phát tin tức nước ngồi nước

Đài truyền hình, đài phát giúp biết thông tin văn hóa, giáo dục, kinh tế

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi

- Cách tiến hành.

- Cho Hs ngồi thành vòng tròn, Hs ghế - Trưởng trị hơ: Cả lớp chuẩn bị chuyển thư +Có thư “chuyển thường” 1Hs dịch chuyển ghế

+Có thư “chuyển nhanh” 1Hs dịch chuyển ghế +Có thư “chuyển hỏa tốc” 1Hs dịch chuyển ghế

- GV tổng kết trò chơi

Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

Hs lớp nhận xét Hs lắng nghe

HS theo dõi GV hướng dẫn Hs tiến hành chơi trò chơi

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Hoạt động nông nghiệp. -Nhận xét học

Bổ sung

Hoạt động nông nghiệp. I/ Mục tiêu:

(19)

- Nêu lợi ích hoạt động nơng nghiệp

- Yêu cầu khuyến khích: Giới thiệu hoạt động nông nghiệp cụ thể

- Biết hoạt động nơng nghiệp, lợi ích số tác hại (nếu thực sai) hoạt động

* GV: Hình SGK trang 58, 59

* HS: SGK, Sưu tầm tranh ảnh hoạt động nông nghiệp III/ Các hoạt động:

2Bài cũ: Hoạt động thông tin liên lạc.

- Gv gọi Hs lên trả lời câu hỏi:

+ Nhiệm vụ ích lợi thơng tin liên lạc

+ Nhiện vụ ích lợi hoạt động phát thanh, truyền hình - Gv nhận xét

Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

- Gv cho Hs quan sát H.58, 59 SGK, thảo luận câu hỏi: + Hãy kể tên hoạt động giới thiệu hình? + Các hoạt động mang lại lợi ích gì?

- Bước 2: Làm việc lớp

- Gv mời số Hs lên trình bày tranh trước lớp - Gv nhận xét giới thiệu thêm số hoạt động vùng miền khác như: trồng ngô, khoai, sắn, chè … chăn ni trâu, bị, dê

- Gv kết luận: Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt nuôi trồng thủy sản, trồng rừng … coi hoạt động nông nghiệp

* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp. Các bước tiến hành.

Bước :

- Gv yêu cầu cặp Hs kể cho nghe hoạt động nông nghiệp nơi em sống

Bước 2:

- Gv yêu cầu số cặp Hs lên trình bày

- Gv nhận xét: Những sản phẩm nơng nghiệp khơng phục vụ người dân địa phương mà trao đổi với vùng khác

* Hoạt động 3: Triển lãm góc hoạt động nơng nghiệp.

Hs quan sát thảo luận theo nhóm

Các nhóm lên trình bày kết thảo luận Hs lớp nhận xét, bổ sung Hs lắng nghe

(20)

- Gv chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ giấy khổ Ao tranh nhóm trình bày theo cách

nghĩ thảo luận nhóm Bước 2:

- Từng nhóm bình luận tranh nhóm xoay quanh nghề nghiệp lợi ích nghề

- Gv cho nhóm nhận xét bình chọn

Hs nhóm trình bày tranh

Hs giới thiệu tranh

Nhận xét, bình chọn 5 Tổng kết – dặn dò.

-Về xem lại Chuẩn bị sau: Hoạt động công nghiệp, thương mại. -Nhận xét học

Bổ sung

Tuần 16

Hoạt động công nghiệp, thương mại I/ Mục tiêu:

- Kể tên số hoạt động công nghiệp, thương mại mà em biết - Nêu lợi ích hoạt động công nghiệp, thương mại

- Yêu cầu khuyến khích: Kể hoạt động cơng nghiệp thương mại

- Biết hoạt động công nghiệp, lợi ích số tác hại (nếu thực sai) hoạt động

* GV: Hình SGK trang 60, 61 Một số tranh hoạt động công nghiệp * HS: SGK,

2Bài cũ: Hoạt động nông nghiệp.

- Gv gọi Hs lên trả lời câu hỏi: + Kể tên hoạt động nơng nghiệp + Ích lợi hoạt động

- Gv nhận xét

(21)

- Gv kể cho HS nghe hoạt động công nghiệp nơi em sống

-Gv dùng tranh giới thiệu thêm số hoạt động công nghiệp khác như: khai thác quặng kim loại, luyện thép, sản xuất lắp ráp ô tô, xe máy, …đều gọi động công nghiệp

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm. Các bước tiến hành.

Bước : Từng cá nhân quan sát hình SGK. - Gv yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 60, 61 Bước 2: Mỗi Hs nêu tên hoạt động quan sát hình

Bước 3: Một số em nêu ích lợi hoạt động cơng nghiệp

- Gv nhận xét giới thiệu, phân tích hoạt động sản phẩm từ hoạt động đó:

+ Khoan dầu khí cung cấp nhiên liệu, chất đốt để chạy máy

+ Khai thác than cung cấp nhiên liệu cho nhà máy, chất đốt sinh hoạt ………

+ Dệt cung cấp vải, lụa

- Các hoạt động khai thác than, dầu khí, dệt …gọi hoạt động cơng nghiệp

=> GV lồng ghép GDMT

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm. Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Gv yêu cầu thảo luận Câu hỏi:

+ Những hoạt động mua bán hình 4, trang 61 SGK thường gọi hoạt động gì?

+ Hoạt động em nhìn thấy đâu? + Hãy kể tên số chợ, siêu thị quê em? Bước 2: Một số nhóm lên trình bày kết quả. - Gv u cầu số nhóm lên trình bày kết

- Gv nnhận xét, kết luận: Các hoạt động mua bán gọi hoạt động thương mại

HS theo dõi kết hợp với quan sát tranh hoạt động cơng nghiệp

Hs quan sát hình

Hs nêu tên hoạt động quan sát hình

Hs nêu ích lợi hoạt động cơng nghiệp

Hs thảo luận nhóm

Một số nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác bổ sung, nhận xét 5 Tổng kềt – dặn dò.

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Làng quê đô thị. - Nhận xét học

Bổ sung

(22)

Làng quê đô thị I/ Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm làng q thị

- u cầu khuyến khích: Kể làng, hay khu phố nơi em sống

- Lồng ghép GDMT (liên hệ): Nhận khác biệt môi trường sống làng quê môi trường sống đô thị

* GV: Hình SGK trang 62, 63 SGK. * HS: SGK, vở.

2Bài cũ: Các hoạt động công nghiệp, thương mại.

- Gv gọi Hs lên bảng :

+ Hãy nêu hoạt động cơng nghiệp? + Ích lợi hoạt động cơng nghiệp đó? - Gv nhận xét

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv u cầu Hs quan sát hình SGK và ghi lại kết theo bảng:

Làng quê Đô thị Phong cảnh, nhà cửa

Hoạt động sinh sống chủ yếu nhân dân

Đường sá, hoạt động giao thông Cây cối

- Gv mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Gv chốt lại: Ở làng quê, người dân sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới nghề thủ công,

Hs quan sát, thảo luẩn nhóm hồn thành bảng

Một số nhóm lên trình bày kết thảo luận

Các nhóm khác bổ sung thêm Hs lớp nhận xét

(23)

……; xung quanh nhà thường có vườn cây, chuồng trại, …… ; đường làng nhỏ, người xe cộ qua lại Ở đô thị, người dân thường làm công sở, cửa hàng, nhà máy, …… ; nhà tập trung san sát ; đường phố có nhiều người xe cộ qua lại

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Các bước tiến hành.

Bước : Chia nhóm.

- Gv chia Hs thành nhóm

- Gv đặt câu hỏi: Tìm khác biệt nghề nghiệp người dân làng quê đô thị?

- Gv mời nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận nhóm

Bước 3: Từng nhóm liên hệ nghề nghiệp hoạt động chủ yếu nhân dân nơi em sống - Gv nhận xét, chốt lại: Ở làng quê, người dân thường sống nghề trồng trọt, chăn nuôi, chài lưới nghề thủ công …… Ở đô thị, người dân thường làm công sở, cửa hàng, nhà máy

* Hoạt động 3: Vẽ tranh.

- Gv nêu chủ đề: vẽ tranh thành phố (thị xã) quê em

- Gv nhận xét, tổng kết

Các nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận nhóm

Hs nhận xét Hs nhắc lại

Mỗi em vẽ tranh Trình bày tranh trước lớp -Nhận xét, bình chọn 5 Tổng kết– dặn dò.

-Về xem lại Chuẩn bị sau: An toàn xe đạp. -Nhận xét học

Bổ sung

(24)

Tuần 17

An toàn xe đạp I/ Mục tiêu:

-Nêu số quy định đảm bảo an toàn xe đạp

-Yêu cầu khuyến khích: Nêu hậu xe đạp khơng quy định

-Có ý thức thực quy định tham gia giao thông II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 46, 47 tranh, áp phích ATGT * HS: SGK,

2Bài cũ: Làng quê đô thị

+ Phong cảnh nhà cửa, đường sá làng quê đô thị

+ Kể tên nghề nghiệp người dân làng quê đô thị

* Hoạt động 1: Quan sát tranh theo nhóm.

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Gv chia nhóm hướng dẫn Hs quan sát hình SGK +Chỉ nói người đúng, người sai luật giao thơng hình ?

Bước 2: Một số nhóm trình bày. - Gv mời số nhóm trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. Các bước tiến hành.

Bước : Thảo luận theo gợi ý:

+ Đi xe đạp cho luật giao thông ? Bước 2: Làm việc lớp.

Hs thảo luận nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét hình Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung

(25)

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Gv chốt lại, kết luận: Khi xe đạp cần bên phải, đúng phần đường dành cho người xe đạp, không vào đường ngược chiều.

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”. Cách tiến hành.

Bước 1: Hs lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

Bước 2: Trưởng trị hơ to:

- Đèn xanh: lớp quay tròn hai tay

- Đèn đỏ: lớp dừng quay để tay vị trí chuẩn bị - Trò chơi lặp lại nhiều lần, làm sai hát -GV tổng kết, giáo dục HS thực ATGT

Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS nghe hướng dẫn cách chơi

Hs tiến hành thực chơi trò chơi

- Chuẩn bị: Ôn tập kiểm tra học kì I. Ơn tập phần Chủ đề Con người sức khỏe - Nhận xét học

Bổ sung

Ôn tập Kiểm tra học kì I (2 tiết)

I/ Mục tiêu:

- Nêu tên vị trí phận quan hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh cách giữ vệ sinh quan

- Kể số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thơng tin liên lạc giới thiệu gia đình em

* GV: Câu hỏi ơn tập Hình (hình câm) quan, hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh; thẻ ghi tên quan chức quan

* HS: SGK, III/ Các hoạt động: Tiết 1:

1 Khởi động: Hát

(26)

3 Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động

* Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh? Ai đúng?

Bước 1:

- Gv chuẩn bị tranh to vẽ quan: hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh thẻ ghi tên chức quan

Bước 2:

- Gv tổ chức cho Hs quan sát tranh gắn thẻ vào tranh Cho HS chơi theo nhóm trước

- Chia thành đội chơi

- Gv nhận xét, sửa lỗi cho HS

HS chia nhóm nhận tranh theo dõi GV hướng dẫn

Hs thực theo nhóm

Hs chia thành đội thi đua chơi trò chơi

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Ôn tập phần Chủ đề Xã hội - Nhận xét học

Tiết 2

1 Khởi động: Hát

2 Giới thiệu nêu vấn đề: Giới thiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động

*Hoạt động 2: Quan sát hình theo nhóm. Các bước tiến hành.

Bước : Chia nhóm thảo luận:

- Cho biết hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc có hình hình 1, 2, 3, trang 67 SGK

- Liên hệ thực tế địa phương nơi sinh sống để kể hoạt động nông nghiệp, công nghiệp, thương mại, thông tin liên lạc mà em biết

- Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

- Gv chốt lại

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân. Cách tiến hành.

- Từng em vẽ sơ đồ giới thiệu gia đình - Gv theo dõi nhận xét

Hs quan sát thảo luận hình theo nhóm

Đại diện nhóm lên trình bày Hs nhóm khác nhận xét

Hs vẽ sơ đồ trình bày trước lớp gia đình

(27)

- Về xem lại Chuẩn bị sau: Vệ sinh môi trường. - Nhận xét học

Bổ sung

Tuần 18

KIỂM TRA HỌC KÌ I (Thực theo hướng dẫn)

Vệ sinh môi trường I/ Mục tiêu:

- Nêu tác hại rác thải thực đổ rác nơi quy định - Lồng ghép GDMT (toàn phần):

+Biết rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe người động vật

+Biết phân, rác thải khơng xử lí hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiểm môi trường +Biết vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước phải hợp vệ sinh

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình SGK trang 68, 69 Một số tranh ảnh vệ sinh môi trường * HS: SGK,

1. Khởi động: Hát

2. Bài cũ: Ôn tập

Kiểm tra chuẩn bị HS

3. Giới thiệu nêu vấn đề:

Giới thiiệu – ghi tựa:

4 Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

Bước1: Thảo luận nhóm.

- Gv hướng dẫn Hs quan sát hình 1, trang 68 SGK trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Hãy nói cảm giác bạn qua đống rác Rác có hại nào?

+ Những sinh vật thường sống đống rác, chúng có hại sức khỏe người?

(28)

- Gv mời số nhóm trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại lồng ghép GDMT: Trong loại rác, có loại rác dễ bị thối rữa chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh Chuột , gián, ruồi, … thường sống nơi có rác Chúng vật trung gian truyền bệnh cho người => rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe người động vật

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp. Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo cặp:

- Gv yêu cầu cặp Hs quan sát hình SGK trang 69 kết hợp tranh ảnh sưu tầm Chỉ nói việc làm đúng, việc làm sai

- Đại diện nhóm lên trình bày - Gv gợi ý :

+ Cần phải làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Em làm để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Hãy nêu cách xử lí rác địa phương em?

- - Gv chốt lại, lồng ghép GDMT: Rác phải xử lí cách chơn, đốt, ủ, tái chế để không bị ô nhiễm môi trường… => khơng xử lí hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiểm môi trườn g

* Hoạt động 3: Làm việc lớp -GV hỏi HS cách xử lí rác thải

-GV chốt lại nêu cách xử lí rác khuyến khích HS áp dụng => GV liên hệ GDMT

Đại diện nhóm lên trình bày, Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hs lắng nghe

Hs làm việc theo cặp

Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm

Hs phát biểu cá nhân Hs nhóm khác nhận xét

-HS nêu bổ sung