BaiGiangChuan7

GV chuyển ý: Đón bạn như vậy hẳn nhà thơ phải tiếp bạn chu đáo để tỏ tình thân thiện. Đó là sự thật của hoàn cảnh. Đó là cách nói vui về cái sự không có gì.. - Chủ nhân là người thật thà[r]

Tuần 8

(Từ tiết 29 đến tiết 32)

Tiết 29

Ngày dạy:

Văn bản:

QUA ĐÈO NGANG

(Bà Huyện Thanh Quan)

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan

- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua Đèo Ngang - Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ

- Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độ đáo văn

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ

II Tiến trình tổ chức họat động dạy học: 1 Kiểm tra cũ:

1/ Đoạn trích Sau phút chia li thể nội dung gì?

2/ Nêu vài nét nghệ thuật văn “ Sau phút chia li”?

2 Bài mới:

Họat động thầy trò Bài ghi HS

Hoạt động 1: Giới thiệu

Các em ạ! Đèo Ngang địa danh tiếng đất nước ta Nhà thơ Phạm Tiến Duật viết câu thơ dí dỏm bất ngờ:

Bao nhiêu người làm thơ Đèo Ngang Mà đèo chạy dọc

Đúng có người làm thơ Đèo Ngang Cao Bá Qt có Lên núi Hồnh Sơn, Nguyễn Khuyến có Qua núi Hồnh Sơn, Nguyễn Thượng Hiền có Mùa xn trơng núi Hồnh Sơn Nhưng tựu trung, nhiều người biết yêu thích Qua đèo Ngang Bà huyện Thanh Quan Bài thơ bút kí thơ đậm chất trữ tình Hơm trị tìm hiểu thơ

HS đọc CT*/102

[?] Dựa vào CT/102 giới thiệu nét tác giả?

- ý bên

GV: Bà huyện Thanh Quan quê Thăng Long, bà người Đàng thuộc chúa Trịnh Nhưng mệnh trời chuyển họ Nguyễn Lúc bà chúa Nguyễn mời vào cung Phú Xuân -Huế làm chức cung chung giáo tập để dạy công chúa cung phi Trên đường vào kinh phị vua mới, qua Đèo Ngang bà dừng chân ngắm cảnh sáng tác thơ Qua đèo Ngang Bài thơ in “Hợp tuyển thơ văn Việt Nam” tập III (1963 )

- Thơ bà thường viết cảnh thiên nhiên, phần lớn vào lúc chiều tà gợi cảm giác vắng lặng, buồn buồn Sau Qua Đèo Ngang bà số thơ Nơm tiếng như: Thăng Long hồi cổ, Chiều hôm nhớ nhà, Chùa Trấn Bắc….Bà thường tả cảnh để gủi gắm tình cảm nhớ thương da diết khứ vàng son chưa trở lại (bởi bà sống triều đại: sinh lớn lên triều Lê đàng trong, Triều Lê suy, triều đại khác lên thay đóng Huế)

GV hướng dẫn đọc: Giọng chậm, buồn, ngắt nhịp: c1,2 – 4/3 ; c3,4,5,6 – 2/2/3 ; c7 – 2/2/1/1/1 ; c8 – 4/3

GV đọc mẫu – HS đọc

[?] Nhận xét thể thơ? Hiểu thể thơ đó?

HS trả lời – GV HS gạch chân cách gieo vần

 Đây thể thơ phổ biến thơ ca trung

đại Việt Nam, gồm câu, câu đề, câu thực, câu luận, câu kết, có niêm luận chặt chẽ, hai cặp câu có sử dụng phép đối

[?] Dựa vào thích, xác định thể thơ thơ theo phương diện sau:

+ Số câu số chữ câu. + Cách gieo vần, cách đối.

+ Số câu bài: (bát cú) + Số chữ câu: (thất ngôn) + Cách gieo vần:

Chỉ gieo vần chữ cuối câu (1) -(2) (4) - (6) - (8)  câu chẵn: Ví dụ: tà - hoa

- nhà - gia - ta

1 Tác giả:

Bà Huyện Thanh Quan nữ sĩ tài danh văn học trung đại VN

2 Tác phẩm:

+ Phép đối:

 Giữa câu 4:

Lom khom Lác đác

(Đối thanh, ý, từ loại)

 Giữa câu câu

Nhớ nước Thương nhà

HS đọc thích S/102,103

[?] Đèo Ngang nằm vị trí lãnh thổ nước ta?

- Đèo Ngang nơi phân cách địa giới tỉnh Hà Tĩnh tĩnh Quảng Bình

Họat động 3: Đọc hiểu VB

HS đọc câu đề

[?] Những từ gợi tả cảnh sắc đất trời Đèo Ngang?

- bóng xế tà, cỏ cây, đá, lá, hoa

[?] Cụm từ "bóng xế tà" gợi cho em thấy điều gi?

- Thời điểm Bà đến Đèo Ngang: Mặt trời ngả Tây, ngày tàn, đêm buông xuống

[?] Điệp từ “chen” gợi hình ảnh gì?

- Điệp từ "chen" gợi hình ảnh rậm rịt, hoang vu thiên nhiên

[?] Cảnh hoang vu lại đặt thời điểm chiều tà bóng xế gợi cho em cảm giác gì?

- ý bên

HS đọc câu 3,4

* GV giảng: Nếu câu đầu cảnh thiên nhiên, đến câu thực người xuất

[?] Tìm từ ngữ miêu tả cảnh sống ở Đèo Ngang Nhận xét từ ngữ đó?

- Từ láy tượng hình "Lom Khom" – gợi hình dáng vất vả, " Lác đác" - gợi thưa thớt, ỏi

- "Tiều vài chú", "chợ máy nhà"

[?] Em có nhận xét cấu trúc câu thơ này? Tác dụng cấu trúc đó?

- Đảo ngữ  Nhấn mạnh thêm ấn tượng

hình dáng vất vả người tiều phu thưa

II Đọc hiểu VB: 1 Câu 1,2 (đề):

“Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Cỏ chen đá, chen hoa”

 Cảnh chiều buồn với vẻ đẹp

hoang sơ Đèo Ngang

2 Câu 3,4 (thực):

“ Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà”

thớt, hiu quạnh lều chợ

[?] Cảm nhận sống đây?

- Thấp thống hình bóng người buồn tẻ chìm khung cảnh hoang sơ, tĩnh lặng GV: Hình ảnh người không khiến cho tranh tự nhiên sinh động thêm mà trái lại khiến cho cảnh thêm hoang vắng, tiêu điều

[?] Ở câu 3, có sử dụng phép đối, em hãy biểu phép đối và tác dụng nó?

- đối thanh, đối từ loại đối cấu trúc câu Tạo

nhịp điệu cân đối cho câu thơ

[?] câu thực tả vài nét sống ở Đèo Ngang thể cảm xúc sâu kín gì của nhà thơ?

- Tâm trạng buồn trước cảnh vật tiêu điều, hoang vu, thiếu sức sống

GV: Cảnh có người người ỏi tạo ấn tượng vắng vẻ mênh mông, lặng lẽ hoang tịch, thấm sâu vào lòng người xa xứ

Bốn câu thơ đầu tranh phong cảnh thiên nhiên Đèo Ngang : núi đèo bát ngát xanh tươi thấp thống sống người cịn thưa thớt hoang sơ Cảnh nhìn vào lúc chiều tà, tác giả cảnh ngộ phải xa nhà, mang tâm trạng cô đơn nên cảnh vật buồn hoang vắng Đây cảnh thực khách quan cảnh tâm trạng ? Lời giải đáp cho câu hỏi nằm câu thơ cuối

HS đọc câu 5,6:

[?] Trong buổi chiều tà hoang vắng nhà thơ nghe thấy âm gì?

- âm tiếng chim quốc chim đa GV giảng: em cần lưu ý điển tích: - Chim quốc lưu truyền hồn vua Thục đế nước nêu đau lòng kêu khóc đến nhỏ máu mà chết biến thành chim quốc

- Chim đa đa nhắc tới tích: Bá Di, Thúc Tề - bề tơi nhà Thương, chết đói khơng chịu sống với nhà Chu, khơng ăn thóc nhà Chu nên chết hố thành chim đa đa Hai điển tích không xa lạ nhà thơ trung đại - Hai từ: quốc2, gia2 nghĩa chim quốc

và chim đa đa, cịn có nghĩa: quốc nước, gia -nhà, gọi chúng từ đồng âm khác nghĩa Cách

 Giữa cảnh tiêu điều, hoang sơ thấp

thống có sống người

3 Hai câu 5,6 (luận):

dùng từ đồng âm thơ văn phép tu từ chơi chữ

[?] Nhà thơ mượn cảnh để bày tỏ lịng mình, hình thức biểu đạt trực tiếp hay gián tiếp?

[?] Cách biểu đạt gián tiếp thông qua âm thanh tiếng chim, sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng biện pháp tu từ đó?

- ẩn dụ tượng trưng  để bộc lộ chiều sâu tình

cảm: nhớ nhà, nhớ quê, nhớ nước

GV: Đây lần đời phải xa nhà, xa quê, lữ khách lại nữ sĩ nỗi nhớ da diết, kể xiết

[?] Qua chi tiết trên, nhận xét về cảnh tượng Đèo Ngang qua miêu tả Bà Huyện Thanh Quan?

- Cảnh thêm quạnh quẽ, thê lương

GV k ết luận : Bằng nét điểm xuyết, chấm phá tài hoa, cảnh Đèo Ngang nhìn vào lúc chiều tà không gian mênh mông vùng núi đèo bát ngát, thấp thoáng sống người hoang sơ, vẳng âm chim rừng khắc khoải thê lương Cảnh vật Đèo Ngang lên buồn, vắng lặng vô

HS đọc câu cuối

[?] Nhận xét cách ngắt nhịp câu thơ 7? Cách ngắt nhịp khắc hoạ hình ảnh con người nào?

- Nhịp thơ:

+ Câu 7: 2/2/1/1/1 + Câu 8: 4/3

- Con người nhỏ bé, lẻ loi đối diện với vũ trụ bao la, rộng lớn

[?] Đối diện với thiên nhiên mênh mông, rợn ngợp, Bà Huyện Thanh Quan bộc lộ tâm sự gì?

- Một mảnh tình riêng ta với ta  nỗi cô đơn [?] Nỗi cô đơn thể qua hình ảnh đối lập Hãy ra? Tác dụng?

Trời non nước >< mảnh tình riêng Thiên nhiên mênh nhỏ bé, riêng biệt mơng, rộng lớn

Đối diện với cảnh thấy nhỏ bé

[?] Hiểu hình ảnh “ta với ta”?

+ Ta với ta  Sự cô đơn gần tuyệt đối (một

 Âm khắc khoải nỗi buồn, nhớ

nước, thương nhà

4 Hai câu cuối (kết):

“Dừng chân đứng lại, trời, non, nước Một mảnh tình riêng, ta với ta”

mình đối diện với lịng mình, đơn tâm khơng thể chia sẻ ai)

GV: Ở câu đề với hành động bước tới thấy không gian “cảnh hoang sơ chiều về” câu kết hành động dừng chân đứng lại không gian trời, non, nước  cực tả nỗi

buồn cô đơn xa vắng gần tuyệt đối tác giả Sự đơn đó, nỗi buồn khơng biết chia sẻ

[?] Nêu nét thành công nghệ thuật của bài thơ?

- Tả cảnh ngụ tình, chơi chữ, dùng từ đặc sắc, chơi chữ

GV chốt lại:

- QĐN thơ tả cảnh thiên nhiên Đèo Ngang buổi chiều tà qua nhìn trực tiếp, cảm nhận trực tiếp tác giả Cảnh đẹp lặng lẽ, mênh mông, hoang dã, tiêu sơ tranh sơn thủy thơ

- QĐN thơ bày tỏ tâm trạng nỗi u hoài, nỗi buồn, tiếc nhớ khứ, nỗi thương nước nhớ nhà, nỗi cô đơn lẻ loi tác giả

 thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc

 Nỗi buồn, đơn chia sẻ

cùng

Hoạt động 4: Tổng kết

[?] Qua tìm hiểu, em nêu ý nghĩa văn bản?

- ý bên

III Tổng kết:

Ghi nhớ S/104

4 Hướng dẫn tự học:

- Học thuộc thơ

- Nhận xét cách biểu lộ cảm xúc Bà Huyện Thanh Quan thơ

5 Dặn dò:

- Học Qua Đèo Ngang

- Sọan mới: Bạn đến chơi nhà 1/ Đọc kĩ VB – CT/104

2/ Thể thơ, tác giả, nội dung chính? 3/ Trả lời câu hỏi SGK

Tiết 30 Ngày dạy:

Văn bản:

BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ

(Nguyễn Khuyến)

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến

- Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúy Nguyễn Khuyến thơ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết thể loại văn

- Đọc – hiểu văn thơ Nôm Đường luật thất ngơn bát cú - Phân tích thơ Nơm Đường luật

II Tiến trình tổ chức họat động dạy học 1 Kiểm tra cũ:

1/ Đọc thuộc “Qua Đèo Ngang”?

2/ Nêu nhận xét em cảnh Đèo Ngang tâm trạng nhà thơ? 3/ Nêu ý nghĩa văn bản?

2 Bài mới:

Họat động thầy trò Bài ghi HS

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Tình bạn đề tài có truyền thống lâu đời lịch sử văn học Việt Nam Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến thơ thuộc loại hay đề tài tình bạn thuộc loại hay thơ Nguyễn Khuyến nói riêng thơ Đường luật nói chung

Họat động 2: Tìm hiểu chung

HS đọc CT/104,105

[?] Dựa vào CT/104 giới thiệu vài nét về tác giả?

- ý bên

GV: Nguyễn Khuyến làm quan khoảng 10 năm, sau cáo quan ẩn Ơng nhà thơ Nôm kiệt xuất dân tộc Nguyễn Khuyến để lại nhiều thơ nói tình bạn, đặc biệt đánh giá nhà thơ quê hương làng cảnh Việt Nam với chùm thơ thu: Thu ẩm, thu vịnh, thu điếu

I Tìm hiểu chung: 1 Tác giả:

GV hướng dẫn đọc: Giọng chậm rãi, ung dung, hóm hỉnh theo nhịp 4/3 2/2/3, câu - 4/1/2

GV đọc mẫu - HS đọc

[?] Bài thơ viết đề tài gì?

- ý bên

[?] Bài thơ "Bạn đến chơi nhà" thuộc thể thơ nào? Vì sao?

- Thể thơ: Thất ngơn bát cú Đường luật + câu câu chữ

+ Vần: nhà - xa - gà - hoa

+ Đối: Ao sâu nước cả, khôn chài cá Vườn rộng rào thưa, khó đuổi gà (đối từ loại, thanh, ý)

[?] Theo chia bố cục thơ thế nào để phân tích?

1 Câu 1: Niềm vui bạn đến chơi nhà câu tiếp: Việc tiếp đãi bạn

3 Câu cuối: Khẳng định tình bạn thắm thiết

GV

giảng : Thực kết cấu phổ biến Đường luật: (bố cục phổ biến: Đề, thực, luận, kết) chủ ý tác giả muốn bộc lộ tình cảm nên cấu trúc có phát triển cho phù hợp Đó cũng sáng tạo nhà thơ.

2 Tác phẩm:

- Đề tài: tình bạn

- Thể thơ: thất ngôn bát cú đường luật

- Bố cục: 1-6-1

Họat động 3: Đọc hiểu VB

HS đọc câu mở đầu

[?] Đọc câu 1: Trong câu có hai chi tiết đáng chú ý: Một nhắc đến thời gian, lời xưng hô Hãy câu thơ này?

[?] Thời gian "đã lâu nay" chủ nhà nhắc tới có ý nghĩa trách bạn hay bày tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi từ lâu? Tại sao?

- Đã lâu  khoảng thời gian dài  bày tỏ

sự chờ đợi bạn đến chơi

[?] Gọi bạn "bác", cách xưng hơ có ý nghĩa gì?

- cách xưng hơ thân tình, trân trọng

[?] Câu thơ giúp hình dung quan hệ tình bạn thái độ, tình cảm tác giả thấy bạn đến chơi?

- Câu thơ lời chào, nụ cười vui mừng bạn hiền đến chơi nhà Đó tình cảm hồ hởi thỏa lịng sau thời gian dài mong chờ gặp

II Đọc - hiểu VB: 1 Câu 1:

mặt Tác giả lấy xa cách thời gian để nhân thêm niềm vui gặp gỡ Ta hình dung người bạn tay bắt mặt mừng, niềm vui khôn tả Không nghi lễ, khách sáo thân tình Nguyễn Khuyến dành cho người bạn hiền

GV chuyển ý: Đón bạn hẳn nhà thơ phải tiếp bạn chu tỏ tình thân thiện Ta theo dõi:

HS đọc tiếp câu 2-7:

[?] Câu thể mong muốn tác giả? Tại sao vừa gặp bạn, tác giả nhắc tới chợ ?

- Bởi có chợ có đầy đủ thứ tiếp bạn trẻ vắng, chợ lại xa, mà già khơng xa

[?] Chợ xa mà người chợ khơng có, vậy tác giả định tiếp khách thứ ?

- cá, gà, cải, cà, bầu, mướp

[?] Em có nhận xét thứ mà tác giả nêu ra?

- thứ sản vật có ao, vườn lại chưa dùng được- có mà lại khơng

[?] Hãy giải thích tính chất “có mà lại như không” sản vật kể tả trong bài?

- Có cá, có gà, nghĩa có thực phẩm khơng ao sâu nước cả, vườn rộng rào thưa, không đánh bắt Có cải, cà, bầu, mướp nghĩa có rau quả, khơng thứ chửa cây, vừa nụ, vừa rụng rốn đương hoa, chưa thể thu hái

[?] Nhận xét cách dùng từ tác giả các câu thơ này?

- Sự tinh tế ngôn ngữ: Cùng thể ý trái sinh sôi nảy nở chưa đến độ ăn mà tác giả có cách nói: Chửa cây, nụ, vừa rụng rốn, đương hoa

- Chủ yếu từ Việt : dân dã, bình dị (cá, gà, cải )

[?] Cách nói lấp lửng tạo cách hiểu: a Đó thật hồn cảnh b Đó là cách nói vui khơng có Em hiểu theo cách ?

- Đó cách nói vui

[?] Nếu hiểu theo cách chủ nhân người như nào? Tình cảm ông bạn ra sao?

2 Câu 2-7:

- Trẻ vắng - Chợ xa

- Cá, gà khó đánh bắt

- Chủ nhân người thật thà, chất phác Tình cảm bạn chân thật, không khách sáo

[?] Nếu hiểu theo cách chủ nhân người có hồn cảnh sống nào? tính cách của ơng sao? Tình cảm mà ơng dành cho bạn là tình cảm nào?

- Tính cách hóm hỉnh, u đời; u bạn tình cảm dân dã, chất phác

GV: Nguyễn Khuyến giãi bày với bạn nhà ngồi vườn có nhiều thứ: ao cá, gà, cà, cải, mướp, bầu lại chẳng có đãi bạn thứ chưa đến lúc đến thời

[?] Vậy theo em, với hai cách hiểu tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng của BPNT đó?

- Nói

[?] Đọc câu thơ thứ 7, em hiểu ?

- Lễ nghi tiếp khách tối thiểu khơng có

GV : Có hiểu đạm, nghèo túng ông quan liêm ẩn)

[?] Qua ta hiểu chủ nhân người thế nào? Tình bạn họ sao?

- Chủ nhân người trọng tình nghĩa vật chất tin cao tình bạn Tình bạn sâu sắc, sáng Vì xây dựng nhu cầu tinh thần

GV chốt: Qua câu thơ lên tranh thiên nhiên làng quê Việt Nam có ao, có vườn rộng xanh mướt cải, cá, giàn mướp, giàn bầu… thể sống bình giản dị, dân dã

 Nét đặc sắc, độc đáo, hấp dẫn riêng thơ

Nguyễn Khuyến

[?] Đọc câu kết, em hiểu cụm từ “ta với ta”?

- Chỉ quan hệ gắn bó, hồ hợp, không tách rời

- Niềm hân hoan, tin tưởng tình bạn sáng, thiêng liêng

GV giảng: Ta với ta mà Đại từ "ta" vừa chỉ số vừa số nhiều Ta người, ta với ta thể thống Cả có tâm trạng vui mừng gặp nhau, chung tâm sự thời thế, chung tình bạn Ta với ta , biểu lộ 1 niềm vui trọn vẹn, tràn đầy tình hữu thân thiết Câu thơ ấm áp tình đời sâu nặng tình bạn Cái có >< khơng có để khẳng định

 nói

+ cảnh sống bạch, giản dị + đùa vui, hóm hỉnh, thân mật

3 Câu cuối:

cái có Đó tình bạn sáng, thuỷ chung.

 cách sử dung ngôn từ văn chương

[?] Theo em có khác cụm từ “Ta với ta” so với Qua đèo Ngang?

- Trong Bạn đến chơi nhà, từ ta vị trí trước sau từ đồng âm Trong Qua đèo Ngang, từ ta vị trí từ Một bên hồ hợp người tình bạn chan hoà vui vẻ Một bên hoà hợp nội tâm buồn

[?] Bài thơ thể ý nghĩa gì?

- ý bên * Ý nghĩa văn bản:

Thể quan niệm tình bạn, qun niệm cịn có ý nghĩa, giá trị lớn sống người hôm

Hoạt động 4: Tổng kết

[?]Sau phân tích tồn văn nói lại cách lập ý thơ? Tác dụng?

* Cách lập ý

- Bạn quí lâu ngày đến chơi - vui mừng - C1

- Khơng có vật chất để tiếp bạn - C2, 3, 4, 5, 6,

- Chỉ có lịng trân trọng tình bạn - C8

Tác dụng: Nói đến tình cảm khơng có vật chất để tập trung khẳng định có lớn lao khơng sánh nổi, khơng dễ tìm thấy đời: Đó tình bạn tri kỷ, gắn bó

III Tổng kết:

Ghi nhớ S/105

4 Hướng dẫn tự học:

- Học thuộc lịng thơ, tìm đọc thêm số thơ khác viết tình bạn Nguyễn Khuyến tác giả khác

- Nhận xét ngôn ngữ giọng điệu thơ “Bạn đến chơi nhà”

5 Dặn dò:

- Xem lại tồn lí thuyết văn biểu cảm (tiết tới làm viết số 2) + cách làm

Tiết 31,32 Ngày dạy:

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2

I Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS:

 Vận dụng kiến thức, kĩ văn BC học vào việc làm văn BC  Gợi ý cho HS chọn lọai gần gũi với sống thân (không viết lại

những văn mẫu)

II Tiến trình tổ chức họat động dạy học:

* GV nhắc nhở HS:

- Giấy làm bài, họ tên, lớp, kẻ ô lời phê - Không trao đổi làm

* GV chép đề HS ghi đề Đề: Loài em yêu

Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau:

*Nội dung:

Bài viết thể cảm xúc thực loại cụ thể Cảm xúc hướng đặc điểm, ý nghĩa loài với thân đối xã hội Khẳng định giá trị ý nghĩa loài u thích

* Hình thức:

Bài viết có bố cục rõ ba phần (Mở ,Thân , Kết bài)

+ Mở bài :

Nêu cảm xúc khái quát lồi u thích (chú ý dẫn dắt vấn đề cho tự nhiên, hấp dẫn )

+ Thân :

Lần lượt lí giải lại u thích lồi , kèm theo nội dung nêu đặc điểm , tính giá trị ý nghĩa lồi mà em u thích Đánh giá nâng cao khơng có ý nghĩa với thân mà với xã hội

+ Kết : cảm xúc cá nhân loài yêu thích Và đưa mối quan hệ tương lai với thân , với xã hội

*Chú ý viết phải diễn đạt mạch lạc, không sai tả, sử dụng từ cảm xúc chân thành gần gũi

* GV thu bài, nhận xét làm

* Dặn dò:

- Học “Quan hệ từ”

- Soạn mới: Chữa lỗi QHT 1/ Đọc kĩ câu hỏi – VD có SGK 2/ Trả lời câu hỏi S/106