Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhaän xeùt ñaønh giaù chung tieát hoïc (söï chuaån bò, tinh thaàn thaùi ñoä hoïc taäp vaø keát quaû thöïc haønh cuûa HS). - Nhaéc nhôû HS veà nhaø tieáp tuïc luyeän taäp khaâu cho ñeï[r]
(1)PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 11
THỨ MÔN TT PP
CT
TÊN BÀI DẠY Ghi
Chú HAI
1/11 SH ĐT Đ Đ TOÁN K/H LS 11 11 51 21 11
Thực hành kĩ HKI
Nhân với 10; 100; 1000…Chia cho 10;100;1000 Ba thể nước
Nhà Lí dời Thăng Long BA 2/11 T Đ TLV AN TOÁN CT 21 21 11 52 11
Ông trạng thả diều
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tính chất kết hợp phép nhân
Nhớ -viết: có phép lạ TƯ 3/11 LT&C K/C TOÁN Đ L KT 21 11 53 11 11
Luyệ tập động từ Bàn chân kì diệu
Nhân với số có tận chữ số Ơn tập
Khâu viền dường gấp mép vải mũi khâu đột NĂM 4/11 T Đ TLV TD TOÁN K/H 22 22 21 54 22
Có chí nên
Mở văn kể chuyện Đề-xi-mét vuông
(2)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 11 Đạo đức
ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GHK I
Tiết 51 Toán
NHÂN VỚI 10, 100, 1000…. CHIA CHO 10, 100, 1000…. I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Biết thực phép nhân số tự nhiên với 10 , 100,1000… chia số trịn chục , trịn trăm , trịn nghìn cho 10,100, 1000…
Bài a) cột 1,2 ; b) cột 1,2 Bài ( dòng đầu ) - Thái độ: HS say mê tốn học
- TT: HS có tính xác, biết áp dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị
III Hoạt động dạy học kiểm tra cũ:
Thế tính chất giao hốn phép nhân? HS GV ghi bảng tập: 2345 x 6; 7654 x
- Nhận xét ghi điểm Bài
a Giới thiệu b Gi ng m iả
Hoạt đông dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Nhân số tự nhiên với 10 chia số trịn chục cho 10
- Ghi baûng 35 x 10
- Giúp HS nhớ (tính chất giao hốn phép nhân)
* Vaäy 35 x 10 = 350
- Nêu trao đổi cách làm 35 x 10 = 10 x 35
= chục x 35 = 350 (Gấp chục lên 35 lần)
(3)- Yêu cầu HS nhận xét
- Cho HS nêu ví dụ
-HD HS từ 35 x 10 =350 suy 350 : 10 = 35
- GV nêu phép chia 350 : 10 =? - Gọi HS nhận xét
- Gọi HS tính nhẩm
*Hoạt động2:HD HS nhân số với 100; 1000 Chia số tự nhiên cho 100, 1000… ï
- HD tương tự phần - GV nêu ví dụ:35 x 100 35 x 1000…
- Gọi HS nêu nhận xét chung
- Cho HS tự nêu ví dụ - Nhận xét
* Hoạt động 3: Thực hành -Bài 1a cột 1,2
- Gọi HS trả lời phép tính (a cột 1,2-,b 1-2)
- Nhận xét - Bài
- Gọi HS trả lời câu hỏi +1 yến kg?
ra “Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số (để có 350)”
- Nêu nhận xét
“Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm Chữ số vào bên phải số đó”
-HS nêu: 29 x 10 = 290
- HS trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 - HS nêu kết thảo luận; Khi giảm 10 lần số 350 : 350 : 10 = 35
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số 18 x 10 = 180 180 : 10 =18 82 x 10 = 820 820 : 10 = 82
- HS lên bảng tính
35 x 100 = 3500 ( gấp 100 lên 35 lần) 35 x 1000 = 35000 (gấp 1000 lên 35 lần) - Ngược lại :
3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35
-Khi nhân số tự nhiên với 10;100; 1000… ta việc viết thêm một, hai, ba… chữ số vào bên phải số
- Chốt lại: “Muốn chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000….Ta việc bớt 1,2, chữ số bên phải số đó”
- HS lần lựot nêu VD: 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 9000 : 10 = 900 9000 : 1000 =
(4)+1 tạ kg? +1 kg? ngược lại:
-HD maãu: 300 kg = … tạ
* Cách làm: Ta có 100 kg = tạ Nhẫm 300 : 100 =
Vậy 300 kg = taï
- GV nhận xét sửa chửa
+1 tạ = 100 kg +1 = 1000 kg +1000 = taán +100 = tạ +10 kg = 1yến
- Tương tự HS làm lại 70 kg = 120 tạ = 12 5000 kg = 800 kg = tạ 4000 kg = kg 300 tạ = 3: Củng cố -dặn dị.
- Gọi HS nhắc lại nội dung học
- Nhắc nhở HS tính cẩn thận đổi đơn vị đo *Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 21 Khoa học
BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại
- Thái độ: Say mê tìm hiểu khoa học - TT: HS biết giữ gìn nước II Chuẩn bị
- Hình SGK (trang 44, 45) - HS chuẩn bị theo nhóm:
+ Chai, lọ thủy tinh (hoặc nhựa trong) để đựng nước
+ Nến, bếp dầu, đèn cồn… Oáng nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt hay, ấm đun nước…
+ Nước đá, khăn lau vải ( bọt biển) III Hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ
? Nêu tính chất nước ? - Nhân xét cho điểm
Bài
(5)b HD tìm hiểu nội dung
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước tư û thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
? Hãy mơ tả em thấy hình vẽ số 1-2 ?
?Hình vẽ số 1-2 cho thấy nước thể ?
+ Hãy nêu ví dụ nước thể lỏng? + Nước cịn tồn thể nào? - Dùng khăn ước lau bảng, yêu cầu HS sờ vào bảng nhận xét
+ Mặt bảng có ước khơng? Nếu mặt bảng khơ nước mặt bảng biến đâu?
- Nhận xét chốt lại”
- T/C cho HS làm thí nghiệm - Đổ nước nóng vào cốc
- Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa
- Qua tượng em có nhận xét ?
- Nước mặt bảng biến đâu ? - Nước quần áo ướt đâu? ?
- Nêu tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ?
- KL:
* Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thuờng, nước nước thể khí
* Cái mà ta nhìn thấy bóc lên từ nước sơi đựoc giải thích sau: “Khi có
- Hình 1: thác nước chảy mạnh từ cao xuống
Hình 2: thời mưa, ta nhìn thấy giọt mưa nhỏ hứng - Nước thể lỏng
+ VD: nước mưa,sông, suối, biển, giếng…
- Có thể tự làm TN để trả lời câu hỏi - Khi dùng khăn ướt lau mặt bảng ướt, cĩ nước lúc mặt bảng lại khơ
+ Mặt bảng khô đi, nước biến thành nước bay vào khơng khí
- lắng nghe - H Đ nhóm
- QS tượng: đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó nước bốc lên
- QS nêu tượng: Hơi nước ngưng tụ lại thành nước
- Nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng
Biến thành bay vào khơng khí - Bốc vào khơng khí làm cho quần áo khô
(6)rất nhiều nước bóc lên từ nước sơi, tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, nước ngưng tụ tạo tành giọt nước nhỏ li ti tiếp tục bay lên Lớp nối lớp đám sương mù Vì mà at nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nuóc nhỏ li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước động đĩa”
+ Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xun bay vào khơng khí?
+ Giải thích tượng nước động lại vun nồi cơm, nồi canh
* Kết luận:
- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biền thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
- Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
*Hoạt động2:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại
- Hoạt động nhóm
- Giới thiệu hình vẽ SGK khai nuớc đá
+ Nước lúc đầu khay thể ? + Nước khai biến thành thể gì?
+ Nước đá khai có hình dạng nào?
+ Hiện tượng nước khay chuyển từ thể lỏng sang thể rắn đuợc gọi gì?
+ HS tự nêu ví dụ
+ HS quan sát trước nhà
- Nhắc lại kết luận
- Thảo luận nhóm - Quan sát thảo luận + Ở thể lỏng
+ Thể rắn ( quan sát trước nhà) + Có hình dạng định
+ Hiện tượng gọi đông đặc
(7)+Nhận xét tượng
? Em cịn thấy ví dụ chứng tỏ nước thể rắn ?
+ Quan sát khay nước đá để tủ lạnh xem điều xảy ra? Nói lên tượng đó?
- Tại lại có tượng đó? *Kết luaän:
-“Nước nhiệt độ 0oC 0oC
sẽ đông đặc thành nước đá Gọi nước thể rắn Nước thể rắn có hình dạng định
- Khi nhiệt độ 0oC tượng
nước từ thể rắn biến thành thể lỏmg gọi nóng chảy”
* Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước
+ Nước tồn thể nào?
+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất thể?
+ Hãy vẽ sơ đồ chuyển thể nước?
- Nhaän xét
thấp ; nước có hình dạng khn khay làm đá
- Băng, tuyết…
+ Nước đá chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng gọi nóng chảy - Nhiệt độ ngồi lớn tủ lạnh
- Nhaéc lại kết luận
+ Nước thể lỏng, thể khí , thể rắn + Ở ba thể nước điều suốt, không màu, không mùi, không vị – Nước thể lỏng, thể khí khơng có hình dạng định – Nước thể rắn có hình dng5 định
+ HS vẽ vào phiếu A3 - Trình bày sơ đồ trước lớp
SƠ ĐỒ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC
Bay Ngưng tụ KHÍ
LỎNG LỎNG
(8)Nóng chảy Đông đặc
3: Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại ba thể nước? Nêu tính chất nước? - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Về xem lại chuẩn bị cho yiết sau
Tiết 11 Lịch sử
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Nêu lý khiến Lý Công Uẩn doời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhnâ dân khơng khổ ngập lục
+Vài nét công lao Lý Công Uẩn Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Địa La đổi tên kinh đô Thăng Long
- Thái độ: II/ Đồ dùng:
- Bản đồ hành Việt Nam -Tranh minh họa SGK
III/ Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ:
? Thời gian quân Tống vào xâm lược nước ta ? ? Chúng tiến vào nước ta đường ?
? Dưới lãnh đạo Lê Hoàn quân dân ta giành chiến thắng vẻ vang trận đánh ?
- Nhận xét cho điểm Bài
a Giới thiệu b HD tìm hiểu
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Giới thiệu
- Năm 1005, vua Lê Địa Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn lên làm vua Nhà Lý
? Sau Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước ntn ?
? Vì Lê Long Đĩnh mất, quan triều lại tơn Lý Cơng Uẩn lên làm vua? ? Vương triều nhà Lý năm ? * Hoạt động 2: Nguyên nhân nhà Lý dời đô Thăng Long
- Giới thiệu đồ hành miền Bắc Việt Nam
- Gọi HS đọc đoạn “Mùa xuân năm 1010… màu mở này”
? Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đâu ?
? So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nước? - GV HS lập bảng so sánh theo mẫu (SGV)
- KL:
+ Lý Thái Tổ suy nghĩ mà quyế định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - GV giới thiệu: “Mùa xuân năm 1010 Lý Thái Tổ dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên nước Thăng Long Sau 1054 vua lý Thánh Tơng đổi Đại Việt
* Hoạt động 3: Sự phồn thịnh Thăng Long
- Cho HS quan sát ảnh chụp SGK
+ Nhà Lý xây dựng kinh thành Thaêng
-Nghe
- Lê Long Đĩnh lên ngơi, nhà vua tính tình bạo ngược, lịng dân ốn hận - Lý Công Uẩn viên quan có tài, có đức
- 1009
- Quan sát xác định vị trí kinh Hoa Lư Địa La (Thăng Long) - 1-2 HS đọc
- Từ hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng long
+ Về vị trí địa lí: Hoa Lư khơng phải trung tâm đất nước, vùng Đại La lại trung tâm đất nước
+ Địa hình: Hoa Lư vùng núi non chật hẹp, hiểm trở, lại khĩ khăn cịn Đại La lại đồng rộng rãi, phẳng, cao ráo, đất đai màu mỡ + Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no vùng đất trung tâm đất nước… Màu mở, địa hình…
- QS
(10)Long nào? * Kết luận:
“Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, dân tụ hợp ngày đông và lập nên phố phường”.
- HS nhắc lại
3: Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại nội dung - GD HS yêu thích môn học lịch sử * Nhận xét đánh giá tiết học.
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 21: Tập đọc
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/ Mục tiêu:
- Kiến thức – kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc diễn cảm đoạn văn với giọng kể chậm rải, cảm hứng ca ngợi
+Hiểu ý nghĩa câu chuyện:”Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi
- Thái độ: HS chăm học tập
- TT: Noi gương người xưa chăm học tập, lao động II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa đọc SGK III/ Hoạt động dạy- học:
1: Kiểm tra cũ: Không KT 2: Bài
a.Giới thiệu - Giới thiệu tranh chủ điểm
- Giới thiệu sơ lượt chủ điểm”Có chí nên” - Giới thiệu tranh “Ông Trạng thả diều”
- Giới thiệu chủ điểm học hôm - Ghi bảng
b Giảng m iớ
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Giúp HS chia đoạn
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn
- Giúp HS hiểu từ khó luyện đọc từ khó: nghe giảng, mảnh gạch vỡ, vỏ
- Chia đoạn
- Đọc nối tiếp lượt
(11)trứng…
- Đọc giải SGK - Luyện đọc nhĩm đơi - Đọc văn
- GV đọc mẫu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi- giọng sảng khoái
Nhấn giọng từ ngữ : ham thả diều, bé tí, kinh ngac, lạ thường, …
*Tìm hiểu - Đọc đoạn 1,2
? Nguyễn Hiền sống đời vua ? ? Câu bé ham thích trị chơi gì?
? Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền?
? Đoạn 1,2 cho em biết gì? - Gọi HS đọc đoạn
?Nguyễn Hiền ham học chiệu khó nào?
? Đoạn nói lên điều gì? - Đoạn 4:
? Vì bé Hiền gọi “Ông trạng thả diều”?
- Yêu cầu HS đọc CH4 - Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Đoạn 3: Sau vì…trị thầy + Đoạn 4: Thế rồi… Nam ta - HS
- Luyện đọc theo cặp - HS đọc
- HS đọc – lớp đọc thầm
- Đời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo
- Ham thích chơi diều
+ Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, trí nhớ lạ thường thuộc 20 trang sách ngày mà thời chơi diều
- Tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS, lớp đọc thầm
+ Nhà nghéo phải bỏ học, ngày chăn trâu, lớp nghe giảng nhờ, tối đợi bạn học thuộc mượn vở; sách bạn Hiền lưng trâu, các, bút ngón tay, mảnh gạch vở…… chấm hộ
- Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền
- HS đọc thầm
+ Vì Hiền đổ trạng nguyên tuổi 13, bé thích chơi diều
- HS đọc
- lớp trao đổi nêu câu trả lời
+ Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng ngun năm 13 tuổi Ơng cịn nhỏ mà có tài
(12)- Kết luận:”Mỗi phương án trả lời điều có mặt đúng.Nhưng với ý nghĩa lời khuyên qua câu tục ngữ “Có chí nên”
? Câu chuyện khuyên ta điều ? ? Đoạn cuối cho biết ?
? Nêu nội dung ? * Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc lại theo đoạn
- HD HS tìm giọng đọc phù hợp luyện đọc đoạn “Thầy phải kinh ngạc… đom đóm vào ”
- Đọc mẫu - Luyện đọc
- T/C thi đọc diễn cảm - Đọc toàn
- Nhận xét
quyết tâm học gặp nhiều khó khăn + Câu “ Cơng thành danh toại” nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đạt
- Có ý chí, tâm làm điều mong muốn
- Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên - HS nêu phần mục tiêu - Đọc nối tiếp
- Luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc trước lớp - HS
Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện
? Truyện giúp em hiểu điều ? ( Muốn làm việc phải chăm chỉ, chịu khó;Nguyễn hiền gương sáng cho chúng em noi theo )
- Nhắc HS luyện đọc nhà chuẩn bị sau * Nhận xét đánh giá tiết học.
Teát 21 Tập làm văn
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Xác định đề tài trao đổi Nội dung, hình thúc trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK
+ Bước đầu biết đóng vai cách tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - Thái độ:HS cĩ ý thức học tập tốt, chăm chỉ, lễ phép
(13)- Bảng phụ ghi tên truyện III Hoạt động dạy- học : Kiểm tra cũ:
- Gọi cặp HS lên bảng trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
- Nhận xét cho điểm Bài
a Giới thiệu b HD tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Phân tích đề - Gọi HS đọc đề
- HD HS phân tích đề
? Cuộc trao đổi diễn với ai? ? Trao đổi nội dung ?
? Khi trao đổi cần ý điều ? - Gạch chân từ quan trọng - Nhắc HS yù:
+ Đây trao đổi em với người thân gia đình.Do phải đóng vai trao đổi lớp học bạn em, bạn đóng vai bố, mẹ ơng bà hay anh chị…
+ Em người thân đọc truyện người có nghịo lực… phải đọc trao đổi với + Khi trao đổi hai người phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện *Hoạt động 2: HD HS Thực hành trao đổi
- HD HS thực theo gợi ý * Gợi ý 1/ Tìm đề tài trao đổi
- Kiểm tra chuẩn bị HS cho trao đổi (chọn bạn, chọn đề tài nào? )
- GV ghi lên bảng số tên nhân vật (có thể HD HS nhö SGV)
- HS đọc – lớp theo dõi
- Nêu yêu cầu quan trọng
- Giữa em với người thân gia đình: ông bà, bố mẹ, anh chị, em
- Về người có ý chí nghị lực vươn lên - nội dung truyện phải có người biết trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện
- HS ý lắng nghe để thực tốt việc đóng vai
-1HS đọc
- HS nói tên nhân vật chọn
- Nhân vật truyện SGK: Nguyễn Hiền; Cao Bá Quát; Nguyễn Ngọc Kí; Bạch Thái Bưởi; Lê Duy Ửng…
(14)* Gợi ý 2/ Xác định nội dung trao đổi - Gọi HS nĩi nhân vật chọn
- Yêu cầu HS làm mẫu
+ Hồn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường).
+ Nghị lực vượt khó. + Sự thành đạt
*Nguyễn Ngọc Kí
+ Hoàn cảnh sống nhân vật + Nghị lực vượt khó
+ Sự thành đạt
* Gợi ý 3/ Xác định hình thức trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý
- GV nêu câu hỏi gợi ý Ví dụ:
+ Người nói chuyện với em ai? + Em xưng hơ nào?
+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người gợi chuyện?
thoại); Rơ-bin sơn( đảo hoang) - HS đọc
- HS nêu
-1HS làm mẫu nói tên nhân vật chọn trao đổi sơ lượt nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
*VD: NHÂN VẬT BẠCH THÁI BUỞI
+ Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quảy gánh hàng rong Ông Bạch Thái Bưởi trở thành “ vua tàu thủy”. + Ông kinh doanh đủ nghề, có lúc mất trắng tay khơng nãn chí.
+ Ơng chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu người hoa, người pháp, thống lĩnh tồn nghành tàu thủy, ơng gọi “ bậc anh hùng kinh tế”.
- Ông bị liệt hai cánh tay từ nhỏ, nhưng rất ham học Cô giáo ngại ông không theo nên khơng dám nhận
- Ơng tập viết chân co quắp, cứng đờ không đứng dạy nổi,nhưng kiên trì, luyện vết khơng quản mệt nhọc, khó khăn, ngày mưa ngày nắng
- Ơng đuổi kịp cac bạn trở thành sinh viên Trường Đại học Tổng hợp nhà giáo Ưu tú
- HS đọc - Trả lời + Là bố em…
+ Gọi bố , xưng
(15)*Hoạt động3: HS trao đổi thực hành đóng vai
- Tổ chức cho HS chọn bạn thảo luận (theo nhóm)
-Y/c cặp HS thực đóng vai
- GV lớp nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai hay
- HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp)
- HS thực hành trao đổi, đổi vai cho
- Từng cặp HS trao đổi trước lớp
3: Củng cố-dặn dò.
- Nhắc lại yêu cầu trao đổi ý kiến
- Nhắc HS rèn luyện thêm nhà để ngôn ngữ nói hay *Nhận xét đánh giá tiết học.
Tiết 52 Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
+ Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Bài (a)- Bài (a)
- HS chăm học , có tính cẩn thận
- TT: Biết vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị
- Bảng phụ phần b III Hoạt động dạy-học:
Kiểm tra cũ: HS lên bảng
- Muốn nhân chia số tự nhiên với 10;100; 1000,… ta làm ntn ? - HS làm bảng con: 58 x 10; 345 x 100; 427 x 1000; 5600 : 100…
- Nhận xét cho điểm 2 Bài mới
a Giới thiệu b HD tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: So sánh giá trị hai
(16)- Ghi baûng (2 x 3) x vaø x( x 4) - Gọi HS lên bảng tính
- Yêu cầu HS so sánh kết
- Kết luận: “ (2 x 3) x = x (3 x 4) Hoạt động 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống
- GV treo bảng phụ giới thiệu cấu tạo, cách làm
- Cho giá trị a,b,c gọi HS tính
- Gọi HS so sánh kết * Kết luận:
- Yêu cầu HS tính gia 1trị a x b x c
- Giuùp HS ruùt kết luận: -
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) Cách Cách * Hoạt động 3: Thực hành
Baøi
- HD HS xem mẫu cách làm - Cho HS làm tính
- Nhận xét
B HS giỏi làm thêm b) x x7 = (5 x 2) x 7 = 10 x = 70 5 x x = x (2 x 7) = x 14= 70 x x = ( x 4) x 5 = 12 x = 60 3 x x = x (4 x 5) = x 20 = 60
(2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24
* “Kết hai biểu thức nhau”
a b c ( a x b ) xc a x (b x c ) (3 x4 ) x5= 60 x(4 x 5)= 60 (5 x 2)x 3= 30 5x( x 3)= 30 (4 x 6) x 2=48 x(6 x 2)= 48 *(a x b) x c = a x (b x c)
(a x b) x c gọi tích nhân với
một số
a x ( b x c) gọi số nhân với
một tích
Phân tích cho HS “ phép nhân có thừa số… Rút kết luận SGK”.\ -Khi nhân tích hai thừa số với số thứ ta cĩ thể nhân số thứ với tích số thứ 2;3
Phân biệt cách làm thực tính a) C1/4 x x3 = (4 x 5) x
(17)Bài 2: Tính cách thuận tiện * Tính theo thứ tự tự từ trái sang phải Tính chất kết hợp phép nhân a) 13 x x Tính từ trái sang phải
Áp dụng tính chất kết hợp, giao hoán x x 34
b) HS giỏi x 26 x 5
5 x x x 2
Baøi 3: HS giỏi
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài. - Phân tích đề bài
cách 2
số bàn ghế lớp 15 x = 120 (bộ)
số hs lớp 2 x 120 = 240 (hs) Đáp số: 240 hs - Nhận xét sửa sai
p dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân
* C1 (13 x 5) x = 65 x = 130
* C2 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130
5 x x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34= 340 2 x 26 x = (2 x 5) x 26 = 10 x 26 = 260 5 x x x = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x 27= 270
- HS đọc. - Giải theo hai cách.
caùch 1
Số hs lớp là: 2 x 15 = 30( hs) số hs lớp là:
30 x = 240(hs) Đáp số: 240 hs
3: Củng cố, dặn dò.
- Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân - Về nhà học làm tập
*Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 11 Chính tả (nhớ – viết)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu:
(18)các câu cho) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s /x; ?/ ~
- Thái độ: HS chăm học tập - TT: HS có ước mơ đẹp
II Chuẩn bị: Bảng phụ
III Hoạt động dạy – học. Kiểm tra cũ:
-GV đọc HS viết bảng con: xôn xao, bền bỉ, mượt mà,… - Nhận xét
Bài mới:
a, Giới thiệu b Giảng
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hướng dẫn HS viết tả + Tìm hiểu
-Nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ ? Các bạn nhỏ cĩ ước mơ gì?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Y/ C HS tìm luyện viết từ khó
* Viết tả
- Gọi HS nêu cách trình bầy
- Nhắc nhở HS từ dễ viết sai cách trình bày khổ thơ
- Theo dõi hỗ trợ cho nnhững HS yếu
*Thu chấm điểm *Bài tập tả +Bài 2:
- Giúp HS lựa chọn tập 2a 2b
-2 HS đọc khổ thơ bài; lớp đọc thầm SGK
- Hạt giống nảy mầm nhanh thành đầy
Thành người lớn để làm việc trẻ em không làm được, không cịn mùa đơng; khơng cịn chiến tranh
-Tìm viết bảng con: Hạt giống, đáy biển, máy bay, mãi, trái bom,…
- Nhớ viết lại vào - Tự soát lỗi
- Đọc yêu cầu
(19)- Chia nhóm “Tổ chức cho HS thi tiếp sức
- Nhận xét “ chốt lại: từ cần điền - Gọi HS đọc hồn chỉnh
+ Baøi 3:
- Nêu yêu cầu đề - Lên bảng làm
- - GV lớp nhận xét
- Lần lượt giải thích nghĩa câu
baûng
- Ghi vào
a) Sang, xiếc, sức, sống, sáng
b nổi- đỗ- ban thưởng- đỗi- nhỏ- thưở-phải- hỏi- của- bữa- đẻ- đỗ
- Đọc thầm làm cá nhân - HS làm bảng
- Câu đúng:
Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người đẹp nết
Mùa hè cá sống, mùa động cá bể Trăng mờ tỏ sao
Dẫu núi lở cịn cao đồi - Đọc lại câu sửa
- Thi đọc thuộc lòng 3: Củng cố Dặn dò.
- HS nhắc lại điều cần ghi nhớ
- Nhắc HS xem lại chuẩn bị cho tiết sau tốt * Nhận xét đánh giá tiết học.
Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 21: Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: HS nắm số từ bổ sung thời gian cho động tư ( đã, đang, sắp)
+Bước đầu biết sử ụng động tư đĩ qua tập thực 1,2,3 - Thái độ: HS yêu mơn học
- TT: Biết sử dụng động từ nói viết II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy- học: 1: Kiểm tra cũ:
- Hỏi lại HS động từ
(20)VD: đi, chạy, nghe, bay, đọc sách, nấu cơm, quýet nhà…) - Nhận xét cho điểm
Bài a Giới thệu
b HD HS làm tập
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Baøi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Y/C HS gạch động từ
+ Từ bổ sung ý nghĩa cho từ đến ? Nó cho biết điều gì?
? Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó gợi cho em biết gì?
- Nhận xét
- u cầu HS giỏi đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
*Baøi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho vài HS - Y/C HS thảo luận nhĩm đơi - Gọi HS trình bầy
-GV lớp nhận xét kết *Thứ tự từ cần điền “sắp Đang, đã” ? Tại em lại điền từ đã, tàn vào chỗ trống ?
* Baøi
- Gọi HS đọc yêu cầu truỵên vui “Đãng trí”
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc từ thay đổi bớt từ
GV nhận xét kết đúng:
“ Nhà bác học làm việc phòng nên “đa”õ phải thay “đang” Người phục vụ vào phòng
- HS đọc – lớp đọc thầm - HS lên bảng, lớp làm vào
+ Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ đến” Nĩ cho biết việc gần tới lúc diễn
– Từ “đã”bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “ trút”.Nĩ cho biết việc hồn thành
- HS giỏi:
+ Vậy bố em cơng tác về + Sắp tới sinh nhật em + Em làm xong tốn + Mẹ em nấu cơm - HS đọc
- Lớp làm vào – HS làm phiếu trình bày kết bảng lớp - HS đọc - lớp theo dõi
……… biến … đã, động, tàn
- HS nêu
- HS đọc
- HS trao đổi cặp
- = đang, bỏ từ đang, bỏ thay
(21)nói nhỏ với giáo sư nên phải bỏ “đang”
Tên trộm vào phòng nên phải bỏ “sẽ”õ thay “đang” ” + Truyện vui có tính khơi hài nào?
- Chốt lại nội dung truyeän
+ Nhà bác học làm việc nên đãng trí đến mức thơng báo có trộm … hỏi “nó đọc sách gì?”…
3: Củng cố, dặn dò.
- u cầu HS nhắc lại động từ thời gian - Luyện thêm nhà
*Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 11: Kể chyuện
BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu:
- Kiến thức – kĩ năng: Nhge quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện “Bàn chân kì diệu”
+ Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
+ HS nghe kể kể lại câu chuyện Nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn
- Thái độ: HS u thích mơn kể chuyện
- TT: Biết noi gương vượt khĩ để vươn lên học tập II Đồ dùng:
- Tranh minh họa SGK III Hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ Bài
a: Giới thiệu truyện Giới thiệu gương Nguyễn Ngọc Ký người tiếng nghị lực, vượt khó nước ta, bị liệt hai tay ý chí vươn lên Nguyễn Ngọc Ký đạt điều mong uớc
(22)Hoạt động dạy Hoạt động học * Kể chuyện
- GV Kể chuyện SGK
+ Lần kể hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký
+ Lần kể kết hợp tranh minh họa - Có thể kể lần (nếu HS có yêu cầu)
* HD HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HD HS kể theo cặp
- Chia nhoùm HS
- Giúp đỡ nhĩm gặp khĩ khăn - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- GV lớp nhận xét bình chọn nhóm , cá nhân, kể chuyện hay nhất, nhận xét lời kể cảu bạn kể - HD HS đặt câu hỏi trao đổi với bạn
* Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
? Câu chuyện muốn khuyên điều ?
? Em học điều Nguyễn Ngọc Kí ?
- GV KL: Nguyễn Ngọc Kí trở thành nhà văn- nhà thơ – nhà giáo ưu tú dạy ngữ văn Trường TH TPHCM
Laéng nghe
- HS lắng nghe + quan sát tranh - HS đọc phần lời tranh
Đọc nối tiếp
- HS nối tiếp kể theo tranh - Nhóm hs HS kể tranh
- Từng HS kể toàn câu chuyện trao đổi điều học được…
- Từng nhóm thi kể đoạn.Mỗi nhĩm 1HS kể mơt tranh
- HS thi kể toàn câu chuyện
? Hai cánh tay Kí có khác người ?
? Khi giáo đến nhà Kí làm ? ? Kí cố gắng ntn ?
? Nhờ đâu mà Kí đạt thành cơng ?
- Hãy kiên trì nhẫn lại, vượt lên khó khăn đạt mong ước
- Tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh khó khăn/ nghị lực sống/ lịng tự tin…
3: Củng cố, dặn dò.
- u cầu sh nêu ý nghĩa câu chuyện - GD HS học tập tinh 1vượt khó vươn lên…
(23)Tiết 53 Tốn
NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Biết cách nhân với số tận chử số ; vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm Bài -Bài
- Thái độ: HS ham học toán
- TT: áp dụng tính nhân vào thực tế II Chuẩn bị
III Hoạt động dạy hoc Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nêu tính chất kết hợp phép nhân HS
- HS lên bảng làm tính: x x = ( x ) x 5= 63 x 5= 315 x x = x( x ) = x 35 =315 - Nhận xét cho điểm
Bài a Giới thiệu b HD
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Phép nhân với số có tận chữ số
- Ghi baûng: 1324 x 20 = ?
+ Có thể nhân 1324 với 20 nào? + Có thể nhân 1324 với 10 đựợc không? - Đặt vấn đề hướng dẫn sau: 20 = x 10
1324 x 20 = 1324 x ( x 10) = (1324 x 2) x 10
* Viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x (theo qui tắc nhân số với 10)
Vậy ta có 1324 x 20 = 26480 * Từ đặt tính: 1324
x 20 26480
- Gọi HS nhắc lại cách nhân
- Quan sát
+ Lấy 1324 x (2 x 10)
* ÁP dụng tính chất kết hợp phép nhân
- Nhắc lại
1324 * Viết số vào hàng ddv tích
20 nhân 8, viết 26480 nhân 2, viết nhân 6, viết nhân 2, viết
(24)*Hoạt động 2: Nhân số có tận chữ số
- Ghi baûng 230 x 70
+ Có thể nhân 230 với 70 nào? - HD HS tính chất kết hợp giao hoán phép nhân
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10) = 23 x x 100
- HD áp dụng qui tắc nhân số với 100
* Vaäy ta coù 230 x 70 = 16100 - HD HS đặt tính
* Hoạt động 3: Thực hành +Bài 1/ Đặt tính tính
- Gọi HS lên bảng thực – lớp làm bảng
*
- Nhận xét kết +Bài 2/ Tính
- Y/c HS nêu cách nhân thưc tính theo qui tắc học
- Nhận xét két
+Bài 3/ Bài tốn HS giỏi - Gọi HS đọc y/c đề bài.
- Phân tích đề – hướng dẫn cách giải
Chia nhoùm.
- Nhận xét kết đúng.
-HS tự nêu
230 x 70 = (23 x 10 ) x (7 x 10)—áp dụng tính chất kết hợp
- HS tự làm nháp
- HS nhắc lại qui tắc: viết thêm chữ số không vào bên phải tích
* Từ đặt tính:
230 * viết thêm chữ số vào hàng x 70 đơn vị chục tích…… 16100
HS tự thực (bảng – bảng lớp) a) 1342 b) 13546 c) 5642 40 30 200 53040 406380 1128400
- HS lần lựợt lên bảng tính – lớp làm vào vở.
a) 1326 b) 3450 c) 1450
x 300 x 20 x 800 397840 69000 1160000 - – HS đọc – lớp theo giỏi.
- HS giải tốn. - Trình bày kết quả.
Bài giải Số gạo ôtô chở là: 50 x 30 = 1500 (kg) Số ngô ôtô chở là: 60 x 40 = 2400 (kg) Số gạo ngô ôtô chở là:
1500 + 2400 = 3900 (kg) x
(25)Bài 4/ HS giỏi - Gọi HS đọc đề bài. - Nêu tóm tắt.
- Y/c HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật.
Đáp số: 3900 kg. - – HS đọc – lớp theo dõi * S = a x b.
- HS tự giải tốn Bài giải
Chiều dài kính hình chữ nhật là: 30 x = 60 (cm)
Diện tích kính hình chữ nhật là: 60 x 30 = 1800 (cm2)
Đáp số: 1800cm2 3 Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nhắc lại cách nhân số với số có tận chữ số - Về nhà làm lại tập
* Nhận xét tiết học.
Tiết 11 Địa lý ÔN TẬP I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Chỉ dãy hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi – păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Hệ thống lại đặt điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngồi; dân tộc, trang phục, hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ
- Thái độ: HS chăm học tập, yêu lao động
- TT: HS yêu quý gắn bĩ với quê hương , đất nước Việt Nam II/ Đồ dùng:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (bản đồ VN trống) III/ Hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ
? Nêu cảnh đẹp thành phố Đà Lạt ?
? Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt mạnh trồng ? - Nhận xét cho điểm
(26)a Gới thiệu b HD tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
Hoạt động 1: Hoàn thành phiếu học tập - Phát phiếu học tập cho HS (lược đồ VN bỏ trống )
- Nhận xét
- Giới thiệu đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Nhận xét
*Hoạt động 2: n tập đặt điểm, hoạt động sản xuất trung du Bắc Bộ - Nêu câu hỏi
+ Haõy nêu đặc điểm, địa hình trung du Bắc Bộ ?
+ Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?
- Gợi ý phần SGK - Nhận xét chốt lại
* Hoạt động 3: Đặc điểm thiên nhiên, người miền núi- trung du
_ Hoàng Liên Sơn
- Tây Nguyên
- Nhận xét- KL
- Điền vào tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ
- Chỉ vị trí dãy Hồng Liên Sơn, cao ngun
- Thảo luận
- Vùng đồi đỉnh trịn sườn thoải xếp cạnh bát úp
- Trồng rừng, trồng ăn quả, trồng công nghiệp, khai thác hợp lí
- Đại diện nhóm trình bày ketá
- Địa hình: dãy núi cao đồ sộ, nhiều đỉnh nhọn sườn dốc, thung lũng hẹp, sâu
- khí hậu: Nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi
- Con người -sinh hoạt: DTộc…trang phục, lễ hội thời gian…
- Con người, sản xuất: …
+ Địa hình: Vùng đất cao rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
+ Khí hậu: có hai mùa rõ rệt mùa mưa, mùa khơ
+ Con người, sinh hoạt:… + Con người sản xuất: … 3: Củng cố, dặn dò.
(27)Tiết 11 Kỹ thuật
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (T 2) I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: HS gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột quy trình, kĩ thuật
- Thái độ: HS u thích mơn học
- TT: HS u thích sản phẩm làm II/ Đồ dùng:
- Vaûi 20 x 30 cm
- Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước kẽ… III/ Hoạt động dạy học
Kiểm tra cũ : kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:
a Giới thiệu b HD HS thực hành
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1:HS thực hành khâu - Gọi HS nhắc lại cách khâu
+ Nêu thực thao tác
- Nhận xét chốt lại: “Khâu viền đường gấp mép vải theo bứơc:
* Bước 1:Gấp mép vải
* Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột,”
- Kiểm tra đồ dùng qui định thời gian thực hành
- Quan sát, uốn nắn thao tác cho nững hs lúng túng
*Hoạt dộng 2: Đánh giá kết học tập HS
- Tổ chức cho hs trưng bàysản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá
+ Gấp mép vải, đường gấp mép
- Vài HS nhắc lại phần ghi nhớ - – HS thực
- Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu - HS thực hành khâu
(28)vải tương đối phẳng, kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối điều, thẳng khaông bị dúm
+ Hoàn thành sản phẩm theo thời gain qui định
- GV nhận xét chung chọn sản phẩm đúng, đẹp (Trưng bày góc sản phẩm)
_ HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
3: Củng cố, dặn dò
- Y/c HS nhắc lại bước khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Nhận xét đành giá chung tiết học (sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS)
- Nhắc nhở HS nhà tiếp tục luyện tập khâu cho đẹp - Chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 22: Tập đọc
CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Đọc trơi chảy rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ
+ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ “Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nãn lịng gặp khó khăn” Trả lời câu hỏi SGK Học thuộc lòng câu tục ngữ
- Thái độ: HS u thích mơn hoc, có ý thức học tập tốt
- TT: HS có tinh thần, ý chí vươn lên sống, học tập II Chuẩn bị:
Tranh minh họa SGK; Bảng phụ III Hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc : Ông trạng thả diều - Nêu nội dung
(29)Bài
a Giới thiệu b Giảng
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Luyện đọc
- Gọi HS đọc câu tục ngữ - Sửa lỗi phát âm
- GV giúp HS hiểu từ mới, từ khó (nên, hành, lận, keo, cả, rã…), ngắt nghỉ câu tục ngữ:
Ai / hành
Đã đan / lận trịn vành thơi! Người có chí / nên
Nhà có / vững - Luyện đọc cặp
- Gọi HS đọc tồn -Đọc giải SGK - Đọc mẫu
*Tìm hiểu
- Gọi HS đọc + TLCH
- Y/C HS xếp câu tục ngữ vào nhóm Câu hỏi 1: -GV phát phiếu cho HS - Nhận xét kết đúng:
+ Nhóm gồm: (câu 1, 4) + Nhóm gồm: ( câu 2, 5) + Nhóm gồm: (câu 3, 6, 7) - Câu hỏi 2: - Gọi HS đọc
- GV chốt lại cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm… (SGV/235)
-Đọc nối tiếp HS
-Luyện đọc theo cặp
- HS đọc câu tục ngữ - HS
- HS đọc bài, thảo luận câu hỏi – giải thích tững câu tục ngữ
- HS thảo luận trình bày kết quaû
- HS đọc – lớp theo dõi, phát biểu ý kiến
a Ngắn gọn : câu
b Có hình ảnh gợi cho em hình ảnh người làm việc thành cơng c Có vần điệu :
Ai ơi… Hành Đã đan…mới thơi - Có vần có nhịp:
Có cơng mài sắt…kim… - Có hình ảnh:
(30)- Câu hỏi 3:- Y/c HS đọc câu hỏi, suy nghĩ phát biểu
-GV nhận xét chốt lại:
“HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biến thân, khắc phục thói quen xấu…”
- Các câu tục ngữ khuyên điề ?
*Đọc diễn cảm HTL - HD lớp luyện đọc - Đọc mẫu
- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - Nhận xét , bình chọn giọng đọc hay
Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim Người đan lát…
Người kiên trì câu cua Người chèo thuyền…
- Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống … - Những biểu người khơng có ý chi:
+Gặp tốn khó khong chịu suy nghĩ
+ Thích xem phim khơng học + Hơi bị bệnh muốn nghỉ học… Giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định ý chí định thành công
- Nối tiếp đọc câu tục ngữ - Chú ý lắng nghe
- HS luyện đọc nhóm nhẩm học thuộc lịng
- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp
3: Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GD HS qua câu tục ngữ học
- Về học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau *Nhận xét đánh giá tiết học
Tieát 22 Tập làm văn
MỞ BÀI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
(31)- Thái độ: HS chăm học tập, cĩ tính kiên trì - TT: Cĩ tinh thần vượt khĩ, vươn lên học tập II Đồ dùng:
-Phiếu nội dung cần ghi nhớ
-Ví dụ minh họa cho hai cách mở ( Bảng phụ) III Các hoạt động:
Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống: cặp HS
- Nhận xét- ghi điểm Bài mới
a Giới thiệu bài b Giảng mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Nhận xét
- Cho HS quan sát tranh SGK T112 ? Em biết qua tranh ? + Bài tập 1,
-Gọi HS đọc yêu cầu
+Tìm đoạn mở truyện ? - Gọi HS đọc đoạn mở vừa tìm -Nhận xét
+Bài tập -Gọi HS đọc
- GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách mở
+So sánh hai cách mở bài?
- “Đó hai cách mở cho văn kể chuyện : Mở trực tiếp mở dán tiếp”
? Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp ?
* Ghi nhớ: SGK
- Đây câu chuyện Rùa Thỏ Câu chuyện kể thi chạy Rùa Thỏ kết Rùa đích trước…
-Đọc nối tiếp
+Đoạn “trời mùa thu mát mẽ… tập chạy”
-1HS đọc – lớp theo dõi
+Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - Mở gián tiếp
-Nhắc lại
- Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện
- Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể
(32)*Hoạt động 2: Luyện tập + Bài 1
- Gọi HS đọc nối tiếp
-Yêu cầu HS suy nghĩ làm ? Đó cách mở ? - Nhận xét chốt lại:
- Gọi HS đọc lại hai cách mở + Baøi
- Gọi HS đọc
+ Câu chuyện mở theo cách nào? - Nhận xét
+ Baøi
- Nêu yêu cầu đề
? Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ?
- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày - Sửa sai
- Nhận xét bổ sung
- Cả lớp đọc thầm phát biểu ý kiến + Cách (a) mở trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện Rùa tập chạy bờ sơng
+ Caùch (b) (c) (d) giaùn tieáp
- HS kể lại phần mở đầu câu chuyện “Rùa thỏ” (mỗi HS kể cách)
- 1HS đọc – lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Câu chuyện mở theo cách trực tiếp -kể vào việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi Sài Gịn cĩ người bạn tên Lê
- HS
- Viết lời mở gián tiếp: + Bằng lời người kể chuyện + Bằng lời Bác Lê
- Hoạt động nhóm đọc cho nghe làm
- HS trình bày trước lớp * Ví dụ:
* Mở gián tiếp lời người kể:
Bác Hồ lãnh tụ nhân dân Việt Nam danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật vĩ đại Nhưng nghiệp lại suy nghĩ giản dị, định táo bạo từ thời niên Bác Câu chuyện * Mở gián tiếp lời Bác Lê
Từ hai bàn tay, người yêu nước dũng cảm làm nên tất cả.Điều tơi thấm thía lần nhớ lại nối chuyện Bác Hồ ngỳ chúng tơi sài gịn năm Câu chuyện ?… 3: Củng cố, dặn dò.
(33)- Nhắc nhở HS nhà hoàn chỉnh lời mở gián tiếp cho câu chuyện “Hai bàn tay”
* Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 54 Toán
ĐỀ – XI – MÉT VUÔNG I Mục tiêu:
- Kiến thức – kĩ năng: Biết Đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích Đọc , viết số đo diện tích theo đơn vị Đề-xi-mét vuông
+Biết dm2 = 100 cm2 bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược
laïi
- Thái độ: HS chăm học tập, có ý thức kỉ luật cao - TT: Biết dùng đơn vị đo dt đẻ đo ruộng dất,… II Chuẩn bị.
- Hình vng cạnh 1dm (chia 100 ô vuông) III Hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập: HS
325 x 20 45310 x 300 - Nhận xét cho điểm
Bài
a Giới thiệu b HD Tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
*Hoạt động 1: Giới thiệu đề – xi – mét vng
- Giới thiệu để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo đề – xi –mét vuông - Đề – xi – mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1dm.Đây 1dm2.
- Hướng dẫn HS đọc, viết đề – xi – mét chốt lại: 1dm2 = 100 cm2.
*Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- QS hình vuông GV chuẩn bị quan sát
- HS quan sát để nhận biết: Hình vng cạnh 1dm xếp 100 ô vuông nhỏ ( DT 1cm2 ).
- HS nhắc lại
- HS đọc: Đề-xi-mét vuông Viết dm2
- HS đọc lại -1dm2 = 100 cm2
- HS
(34)-G V ghi số:32 dm2;911dm2;
1952 dm2; 492000 dm2
- Yêu cầu HS tự đọc - Nhận xét
Bài 2/
- Yêu cầu HS viết số theo mẫu SGK
- Nhận xét
Bài 3/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - Chia nhóm – HD cách chuyển đổi
1dm2 = ? cm2
- Chú ý : Khi đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé, từ bé sang lớn dựa vào cách nhân nhẩm vớ 100
- Ví dụ : 48 dm2 = ? cm2
48 dm = dm x 48 =100 cm x 48 = 4800 cm - Nhận xét kết
Bài 4: HS giỏi
- Yêu cầu HS quan sát theo cặp - So sánh
Bài 5/ HS giỏi -Nêu y/c đề
- Hướng dẫn HS quan sát hình cách so sánh
+ Tính diện tích hai hình so sánh
kết ghi Đúng / sai
+ Không tính diện tích hai hình
cắt ghép hình để so sánh - Nhận xét kết
* Kết luận: kết (câu a)
Chín trăm mười đề-xi-mét vuông …
HS đọc
- HS viết số sau: 812 dm2; 1969 dm2; 2812 dm2.
- HS đọc yêu cầu đề
- HS thảo luận điền vào chỗ chấm 1dm2 = 100 cm2
100 cm2 = dm2
48 dm2 = 4800 cm2
2000 cm2 = 20 dm2
1997 dm2 = 199700 cm2
9900 cm2 = 99 dm2
- QS - HS làm
210 cm = dm 10 cm 210 cm dm cm = 603 cm 1954 cm > 19 dm 50 cm
2001 cm < 20 dm 10 cm
- HS thực so sánh DT hình vuơng cạnh dm x = dm= 100 cm
DT HCN có dài 20 cm, rộng cm 20 x = 100 cm
DT hình vng dt hcn bằng nhau( Đ)
DT hình vng dt HCN khơng bằng nhau( S)
(35)Hìnhchữ nhật có dt bé hình vng( S)
3: Củng cố, dặn dò
- u cầu HS nhắc lại đề – xi – mét vuông - Nhắc nhở HS nhà làm lại tập * Nhận xét đánh giá tiết học.
Tiết 22 Khoa học
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Biết mây mưa chuyển thể nước tự nhiên - Thái độ: HS yêu khoa học
- TT: Hiểu tượng tự nhiên thực tế II/ Đồ dùng:
- Hình SGK trang 46, 47 III/ Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ
? Nước tự nhiên tồn thể ? nêu ví dụ ? Nêu sơ đồ chuyển thể nước ?
- Nhận xét, cho điểm Bài
a Giới thiệu b Tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Sự chuyển thể nước tự nhiên
- Tổ chức hướng dẫn cho HS
nghiên cứu “cuộc phiêu lưu củan giọt nước” SGK trang 46, 47
+ Mây đựơc hình thành nào?
+ Hơi nước từ đâu bốc lên ? + Nước mưa từ đâu ra?
- Làm việc theo cặp
- Quan sát hình vẽ thảo luận nói với bạn bên cạnh
+ Hơi nước bay lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ tạo nên đám mây…
+ Hơi nước bốc lên từ ao, hồ, biển…bay vào khơng khí
(36)- Thảo luận ý nghĩa vịng tuần hồn Y/C HS đọc truyện QS hình SGK -Nhận xét - KL
*Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai “Tơi giọt nước”
- Chia nhoùm (5 HS)
- Gợi ý cho HS kiến thứcđã học trước thời tiết lớp để sử dụng lời thoại thêm sinh động - GV nhóm khác nhận xét
- Trình bày kết phát biều định nghĩa “vịng tuần hồn nước thiên nhiên”
Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên - HS nhóm phân vai
* Giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa
- Từng nhóm thực sắm vai 3: Củng cố, dặn dò
- Yêu cầu HS nhắc lại hình thành mây mưa - Về xem lại chuẩn bị cho sau
* Nhận xét đánh giá tiết học.
Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Tiết 22 Luyện từ câu
TÍNH TỪ I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ năng: Hiểu tính từ: từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái …( ND ghi nhớ )
+ Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT 1mục III), biết đặt câu có dùng tính từ (BT2)
+ HS giỏi thực toàn BT1 (mục III) - Thái độ: HS yêu Tiếng Việt, cĩ ý thức nĩi viết TV - TT: Biết sử dụng tính từ nĩi viết hàng ngày II Chuẩn bị
Bảng phụ
(37)Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng làm tập 2,3 tiết luyện từ động từ HS - Nhận xét cho điểm
Bài
a Giới thiệu b HD tìm hi u bàiể
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Hoạt động 1: Nhận xét. -Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài HS nêu yêu cầu
+Tìm tính từ đoạn truyện?
- GV lớp nhận xét chốt lại kết
Kết luận: “Những từ mêu tả đặc điểm, tính chất… Được gọi tính từ”
- Bài tập
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ cụm từ “đi lại nhanh nhẹn”
- Tất từ miêu tả ? - Thế tính từ ?
- Nhận xét chốt lại tính từ * Ghi nhớ : SGK
*Hoạt động 2: Luyện tập
- Bài - Gọi HS đọc nội dung - GV đưa bảng phụ chép sẵn
- HS đọc nối tiếp -1 HS
- Cả lớp đọc thầm truyện “cậu học sinh Aùc – boa”
- lớp tìm viết vào
- – HS trình bày phiếu Ví dụ:
a) Tính tình, tư chất Lu-i :chăm chỉ, giỏi
b) Màu sắc vật:trắng phau, xám
c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật: nhỏ, con,nhỏ bé, cổ kính, hiền hịa, nhăn nheo
- Nhắc lại
- HS đọc – lớp theo dõi + Bổ sung cho từ lại
- Miêu tả đặc điểm tính chất người, vât…
- Là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái người…
- HS đọc phần ghi nhớ (SGK)
(38)- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét kết
- Baøi
+ Gọi HS đọc yêu cầu
+ Gọi HS nêu số tính từ đặc điểm tính tình
- HD HS cách đặt câu theo yêu cầu SGK
- Nhận xét sửa chửa
- Nêu số từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc điểm
- Nhận xét- sứa sai
- HS lên bảng, lớp làm vào * Các tính từ:
a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiếc, rõ ràng
b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng,ít, dài, mảnh - HS
- Ngoan, hư, chăm chỉ, lười biếng, thông minh, giỏi giang, khơn ngoan
- Đặt câu nêu tính từ câu Ví dụ:
* Yêu cầu a
+ Bạn Lương lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp
+ Em trai em học hành chăm chỉ… * Yêu cầu b
- Xanh, vàng, đen, to, nhỏ, dài, ngắn, … + Cây hoa hồng em vừa trồng xanh tốt
+ Con mèo nhà em tinh nghịch… Viết vào câu văn vừa đặt (gạch tính từ câu)
3: Củng cố, dặn dò.
- u cầu HS nhắc lại tính từ ? nêu ví dụ ? - Xem lại nhà – tập luyện đặt câu cho hay *Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 55 Toán MÉT VUÔNG I Mục tiêu:
- Kiến thức- kĩ : Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc , viết “ mét vuông ” “ m2 ”
+ Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2
(39)- TT: Biết áp dụng vào thực tế II Chuẩn bị:
- Hình vng cạnh 1m có chia 100 vuông III Hoạt động dạy học:
Kiểm tra cũ
? Thế dm ? dm = ? cm - Nhận xét cho điểm Bài mới
a Giới thiệu bài b HD tìm hiểu
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông - Cùng với dm2, cm2 để đo diện tích người
ta dùng đơn vị đo “mét vuông”
- Giới thiệu hình vng “mét vng diện tích hình vng có cạnh 1m” - HD đọc “mét vng”
* Viết tắc laø : m2
- Giúp HS biết mối q/ hệ m2 dm2
1m2 = ? dm2
ngược lại 100 dm2 = ? m2 1m2 = ? cm2
* Hoạt động 2: Thực hành Bài
- Hướng dẫn HS viết theo mẫu (như SGK) Đọc:
Hai nghìn khơng trăm linh năm mét vuơng Một nghìn chín trăm tám mưoi mét vuơng Tám nghìn sáu trăm đề -xi- mét vuơng - Nhận xét sửa chữa
Bài 2/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Giúp HS nắm mối quan hệ m2,
dm2, cm2.
- HS giỏi : 400 dm2 = m2
2110 m2 = 211000 dm2
- Quan sát hình vngvà đếm số vng 1dm2 có hình.
- Đọc “mét vuông”
- Đọc lại
- HS nêu mối quan hệ đơn vị đo
1m2 = 100 dm2
ngược lại 100 dm2 = m2
1m2 = 10000 cm2
Tự làm vào phiếu - Trình bày kết Viết
990 m2
1980 m2
8600 dm2
28911 cm2
- Lần lượt lên bảng điền vào chỗ chấm ( Cột 1)
m2 = 100 dm2
100 dm2 =1 m2 ;
(40)15 m2 = 150000 cm2 10dm22 cm2 =1002 cm2 - Nhận xét kết
Bài 3/ Bài toán - Gọi HS đọc đề - HD cách giải
+ Tìm diện tích viên gạch + Tìm diện tích văn phòng
- Nhận xét
Bài HS giỏi
- Gọi HS đọc yêu cầu đề - HD HS giải theo bước sau: Cách 1
4cm 6cm 3cm 3cm
(1) 5cm (2) 2cm (3)
15 cm
Caùch
10000 cm2 = 1m2
- HS đọc – lớp theo dõi
- Giải tốn Bài giải
Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 (cm2)
Diện tích phòng là:
900 x 200 = 180000 (cm2) = 18
(m2)
Đáp số: 18 m2.
-1HS đọc – lớp theo dõi Bài giải Diện tích hình (1) là: x = 12 (cm2) Diện tích hình (2) là: x = 18 (cm2) Diện tích hình (3) là: 15 x = 30 (cm2) DT miếng bìa:
12 + 18 + 30 = 60 (cm2) Đáp số: 60 m2 Cách 2: Bài giải
Diện tích hình (1) là: x = 20 (cm2) Diện tích hình (2) là x = 30 (cm2)
Diện tích hình (3) là: x = 10 (cm2) Diện tích miếng bìa: 20 + 30 + 10 = 60 (cm2)
(41)4cm 6cm
5cm (1) 3cm (4) (2)
2cm 5cm
(3)
15cm
Cách
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật lớn bên ngoài là:
x = 75 (cm2) Dieän tích hình (4) là: x = 15 (cm2) Diện tích bìa là: 75 – 15 = 60 (cm2)
Đáp số: 60 cm2 3: Củng cố, dặn dò.
- Gọi HS nhắc lại mét vuông
- Về nhà làm lại tập vào +- Nhận xét đánh giá tiết học
Tiết 11 Sinh hoạt lớp I/ Mục tiêu:
- Sơ kết mặt hoạt động tháng - GD HS vệ sinh cá nhân
II/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sơ kết tháng
- Tổ chức cho HS báo cáo mặt hoạt động tháng
- GV ghi nhận rút kinh nghiệm, đề xuất hướng khắc phục mặt chưa làm để phát huy tính tích cực cho HS học tập để
- Các tổ báo cáo mặt làm đựơc chưa làm đựơc cảu tổ tháng vừa qua
- Lớp phó tổng kết lại mặt hoạt động tháng
+ Về mặt học tập: + Chuyên cần: + Hạnh kiểm: + Lao động: + Đồng phục:
(42)tiến
Hoạt động 2: GD HS sinh hoạt cá nhân - GV đặt vấn đề để hướng tới việc
giaùo dục vệ sinh nhân co học sinh
+ Phải làm để gữ vệ sinh cá nhân tốt?
- HS nêu số vấn đề cần lưu ý sau:
+ Phải thường xuyên tắm gội
+ Đầu tóc gọn gàng
+ Thường xuyên cắt ngắn móng tay, chân
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét đánh giá chung kết tháng
- Nhắc nhở HS cố gắng thực tốt nhiệm vụ người HS tiểu học suốt năm học