Bàn về những giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, đoạn trích văn xuôi theo định hướng của đề bài( Trong quá trình nghị luận cần chú ý trích dẫn các ngữ liệu phù hợp để làm nổi [r]
(1)Trường THPT Huỳnh Tấn Phát
ĐỀ CƯƠNG ƠN THI TỐT NGHIỆP THPT
Mơn : Ngữ Văn ( chương trình chuẩn)
A/ Nội dung ơn thi
-Chia làm ba phần:
+ Kiến thức văn học Việt Nam + Kiến thức văn học nước + Kiến thức kĩ làm văn
- Kiến thức ôn tập dựa tảng: sách giáo khoa; chuẩn kiến thức kĩ lớp 12 nội dung cần đạt học cụ thề ( thực giáo án)
- Hướng đến cấu trúc đề thi tốt nghiệp : + Câu 1: Tái ( vận dụng ) kiến thức + Câu 2: Nghị luận xã hội
+ Câu 3:Nghị luận văn học ( có lựa chọn) B/ Nội dung ôn tập cụ thể
I/ Kiến thức văn học Việt Nam
1/ Bài 1: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX Cần nắm vững yêu cầu sau:
* Văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX chia làm hai giai đoạn: a/ Giai đoạn 1: Văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến 1975
- Những chặng đường phát triển - Những thành tựu hạn chế - Những đặc điểm
+ Nền văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung đất nước văn học phục vụ cách mạng cổ vũ chiến đấu
+ Nền văn học hướng đại chúng
+ Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn b/ Giai đoạn 2: Văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám 1945 đến hết kỉ XX -Những chuyển biến ban đầu
- Những thành tựu *Luyện tập:
2/ Bài 2: “ Tun ngơn độc lập” Hồ Chí Minh a/ Phần 1: Kiến thức tác giả
- Quan điểm sáng tác văn học ( ý)
- Di sản văn học phong phú thể thể loại: văn luận, truyện kí thơ ca -Phong cách nghệ thuật:
+Độc đáo, đa dạng thể thể loại cụ thể … +Thống phong cách :
Đó tính ngắn gọn, sáng, giản dị
Đó tính sáng tạo, linh hoạt, chủ động hình thức, thể loại ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật Tư tưởng tình cảm hình tượng nghệ thuật vận động
b/ Phần 2: Tác phẩm “ Tun ngơn độc lập” cần nắm: *Hồn cảnh sáng tác
*- Đối tượng mục đích * Chủ đề
(2)- Cơ sở pháp lý nghĩa tun ngơn ( nêu nghuyên lý chung quyến bình đẳng, tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc người dân tộc)
+ Trích dẫn lời lẽ từ hai tuyên ngôn Mỹ, Pháp làm sở để đưa váo tuyên ngôn
+ Hiệu việc trích dẫn này: nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại tạo tiền đề cho lập luận
Thể khéo léo sắc bén cách viết … mở tranh luận ngầm…
-Tố cáo tội ác thực dân pháp:
+Thực dân Pháp phản bội chà đạp lên nguyên lí mà tổ tiên chúng xây dựng nên
+Vạch trần chất xảo quyệt, tàn bạo, man rợ Pháp nhiều lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa…
+Vạch rõ tội ác tày trời dung thứ Pháp dân ta: bán nước ta hai lần cho Nhật; phản bội đồng minh; không đáp ứng liên minh chống Nhật mà thẳng tay khủng bố Việt Minh …
+ Đưa chứng xác đáng
-Khẳng định lập trường nghĩa dân tộc Việt Nam +Gan gốc chống ách nô lệ Pháp 80 năm + Gan gốc đứng phe đồng minh chống phát xít + Khoan hồng kẻ thù
+ Giành độc lập từ tay Nhật
- Phủ định chế độ thuộc địa thực dân Pháp khẳng định quyền độc lập tự dân tộc -Phần tuyên bố độc lập
* Nghệ thuật *Ý nghĩa văn * Luyện tập:
- Tại nói “ Tuyên ngơn độc lập” văn kiện lịch sử có giá trị lớn? - Tại nói “ Tun ngơn độc lập” văn luận mẫu mực ?
3/ Bài 3: “ Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sáng văn nghệ dân tộc” – Phạm Văn Đồng
Cần nắm:
a/ Tác giả: Là nhà cách mạng, nhà văn hóa lớn, nhà lí luận văn nghệ uyên thâm… b/ Tác phẩm
* Hoàn cảnh sáng tác- chủ đề * Giá trị nội dung:
Bài viết phân tích rõ ý nghĩa giá trị to lớn đời, văn nghiệp Nguyễn Đình Chiểu + Cuộc đời quan niệm sáng tác NĐC
+Thơ văn yêu nước NĐC
+ Đánh giá tác phẩm Lục Vân Tiên ( mực)
Khẳng định vị trí NĐC văn học dân tộc ( NĐC tượng văn học độc đáo; thơ văn NĐC đẹp riêng khó nhận ra…)
*Giá trị nghệ thuật * Ý nghĩa văn
4/ Bài 4: “ Tây Tiến”- Quang Dũng Cần nắm vững:
a/ Tác giả
(3)- Là nghệ sĩ tài hoa … - Một hồn thơ lãng mạn… b/ Tác phẩm
* Hoàn cảnh sáng tác- chủ đề
* Nội dung:Toàn thơ nỗi nhớ nhà thơ đoàn quân Tây Tiến, nỗi nhớ gắn liền với kỉ niệm khó quên…
- Kỉ niệm chặng đường hành quân gian khổ Bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, dội vơ mỹ lệ, trữ tình núi rừng Miền Tây
- Kỉ niệm đẹp lãng mạn tình quân dân thắm thiết
=> Kỉ niệm vẻ đẹp cảnh người Miền Tây bật hết hình ảnh người lính chặng đường hành quân: gian khổ hi sinh mà ngang tàng, tâm hồn trẻ trung ,lãng mạn
- Chân dung người lính Tây Tiến
+ Xuất với nét ngoại hình đặc biệt…Nói lên chất gian khổ, khó nhọc, vất vả… mà người lính Tây Tiến phải trải qua toát lên vẻ đẹp lẫm liệt , kiêu hùng … + Tâm hồn lãng mạn
+ Yêu nước- sẵn sàng chấp nhận hi sinh gian khổ + Cái chết kiêu hùng
Vẻ đẹp bi tráng
+ Lời thề thiêng liêng người lính Tây Tiến * Nghệ thuật
* Ý nghĩa văn * Luyện tập:
- Hình tượng người Tây Tiến qua thơ
- Hình tượng người Tây Tiến qua đoạn thơ đặc tả… - Phân tích đoạn thơ thơ
- So sánh hình ảnh người lính thơ “Tây Tiến” với hình ảnh người lính thơ “Đồng Chí” Chính Hữu…
- Bình giảng ngắn gọn vẻ đẹp thơ “Tây Tiến” - Cảm hứng lãng mạn tinh thần bi tráng thơ? 5/ Bài 5: “ Việt Bắc”- Tố Hữu
a/ Tác giả
- Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại
- Con đường cách mạng bắt đầu lúc đường thơ đánh dấu đời tập thơ lớn:Từ ấy; Việt Bắc; Gió lộng; Ra trận; Máu hoa; Một tiếng đờn; Ta với Ta - Phong cách nghệ thuật:
+ Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang tính chất trữ tình , trị + Về nghệ thuật:Thơ Tố Hữu đậm đà tính dân tộc
b/ Tác phẩm
* Hoàn cảnh sáng tác- chủ đề * Nội dung:
- Tám dòng thơ đầu: khung cảnh chia tay tâm trạng người
+ Bốn dòng thơ đầu:Lời ướm hỏi, khơi gợi kỉ niệm thời qua… bộc lộ tâm trạng người lại
+Bốn dòng sau:Tiếng lòng người bâng khuâng, lưu luyến
=> Đoạn thơ dựng lại khung cảnh chia tay đầy lưu luyến, bịn rịn, không muốn rời xa người đi, kẻ …
(4)+ Mười hai câu hỏi: Kỉ niệm Việt Bắc cảm xúc người đưa tiễn . Kỉ niệm thời gian khổ có
Việt Bắc chiến khu an toàn
. Con người Việt Bắc tình nghĩa, thủy chung
Kỉ niệm khơi dậy qua lời nhắn nhủ người đưa tiễn người ( người cán xuôi)
+ Bảy mươi câu đáp:
. Lời đáp đầu tiên:khẳng định tình nghĩa thủy chung trước sau
. Khẳng định tình cảm thương nhớ Việt Bắc ( nỗi nhớ thương da diết, sâu đậm): . Nhớ thực kháng chiến gian khổ
Nhớ thiên nhiên ( đẹp, thơ mộng qua bốn mùa…) người ( cần cù, chịu khó, lam lũ, giàu tình nghĩa) Việt Bắc
. Nhớ khí đánh giặc hào hùng
. Nhớ công ơn Đảng công ơn Bác Hồ… * Nghệ thuật: Bài thơ đậm đà tính dân tộc * Ý nghĩa văn
* Luyện tập:
- Phân tích đoạn thơ thơ “Việt Bắc” (tự chọn)
- Phân tích đoạn thơ khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến đấu: “ Những đường Việt Bắc ta
……… Đèn pha bật sáng ngày mai lên”
- Nêu rõ nét tài hoa Tố Hữu việc sử dụng cặp đại từ xưng hơ: mình- ta thơ Việt Bắc?
- Có người nói Việt Bắc vừa anh hùng ca vừa tình ca Có thể chứng minh điểu qua đoạn trích “ Việt Bắc”
- Cảnh người Việt Bắc lên nỗi nhớ nhà thơ qua đoạn trích “ Việt Bắc” Tố Hữu
6/ Bài 6: “ Đất Nước”- Nguyễn Khoa Điềm a/ Tác giả
- Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ trẻ trưởng thành kì chống Mĩ cứu nước - Thơ: giàu chất trí tuệ, suy tư, cảm xúc dồn nén
b/ Tác phẩm: “ Mặt đường khát vọng” * Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác
* Đoạn trích ( giới thiệu) *Chủ đề
* Nội dung đoạn trích
- Phần 1:Cảm nhận đất nước: độc đáo mẻ:
+Đất nước cảm nhận nhiều phương diện khác nhau: cội nguồn văn hóa, lịch sử, địa lý
+Đất nước hình thành từ bé nhỏ, gần gũi, thân thiết sống người
+ Đất nước hịa quyện khơng thể tách rời cá nhân cộng đồng +Mỗi người phải có trách nhiệm đất nước
- Phần 2:Tư tưởng “ Đất Nước nhân dân”
+ Nhân dân hóa thân danh lam thắng cảnh
(5)* Nghệ thuật * Ý nghĩa văn * Luyện tập:
- Hình ảnh đất nước thể qua chín câu thơ đầu đoạn trích?
- Cảm nhận đất nước Nguyễn Khoa Điềm mẻ độc đáo điểm nào? - Phân tích đoạn thơ
- Phân tích tư tưởng “ Đất Nước nhân dân” qua đoạn trích 7/ Bài 7: “ Sóng”- Xuân Quỳnh
a/ Tác giả
- Là gương mặt nhà thơ nữ tiêu biểu cho hệ nhà thơ trẻ thời chống Mĩ - Có đời bất hạnh, ln khao khát tình u, mái ấm gia đình…
- Thơ Xuân Quỳnh tiếng nói đầy cảm xúc người phụ nữ giàu yêu thương, khao khát hạnh phúc, nhiều lo âu, day dứt, trăn trở tình yêu
b/ Tác phẩm
* Xuất xứ - hoàn cảnh sáng tác * Chủ đề
* Nội dung
- Phần 1:Sóng em- nét tương đồng
+ Mượn hình tượng sóng diễn tả tâm hồn người phụ nữ yêu
+ Mượn hình tượng sóng diễn tả trạng thái tâm hồn người phụ nữ yêu . Yêu liền với băn khoăn, trăn trở
. Yêu liền với nỗi nhớ nhung . Yêu liền với tin tưởng
- Phần 2: Những suy tư, lo âu, trăn trở trước đời khát vọng tình yêu
+ Suy tư, lo âu, trăn trở trước đời: Đời người hữu hạn khơng cho ta sống với tình u; tình u người nhiều không vượt nỗi thời gian tàn phai theo năm tháng…
+Khát vọng sống tình yêu: tình yêu phải chan hịa với sống lớn lao, khơng phải thứ tình u chật hẹp, ích kỉ, đơn
* Nghệ thuật * Ý nghĩa văn * Luyện tập
- Phân tích đoạn thơ thơ “ Sóng”
- Phân tích thơ “ Sóng” để làm rõ vẻ đẹp đặc sắc hình tượng sóng - Cảm nhận em âm điệu thơ “ Sóng”
- Ý kiến cho “ Sóng” lời “ tự hát” tim khao khát tình yêu Ý kiến em? 8/ Bài 8: “ Đàn ghi ta Lorca”- Thanh Thảo
a/ Tác giả
- Là gương mặt tiêu biểu cho hệ trẻ trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước
- Ngòi bút hướng nội giàu suy tư, trăn trở sống , đất nước, thời đại, ln tìm tịi hình thức biểu đạt
- Có nhiều tác phẩm hay chiến tranh thời hậu chiến b/ Tác phẩm
* Xuất xứ: In “ Khối vng ru-bích”, tác phẩm tiêu biểu cho phong cách thơ Thanh Thảo
* Nhan đề lời đề từ:
(6)- Lời đề từ: “ Khi tơi chết ….”Bộc lộ tình u say đắm Lorca nghệ thuật xứ sở Tây Ban Nha
+ Lorca yêu nghệ thuật, khao khát cách tân nghệ thuật, ông nghĩ đến ngày thơ ca ơng án ngữ, cản trở sáng tác nghệ thuật người đến sau Nên… chôn nghệ thuật ông để người sau tiếp bước
+Lòng yêu nghệ thuật, nguyện ước chôn với đàn thông điệp nhiều ý nghĩa:yêu nghệ thuật, chết nghệ thuật không hối tiếc
* Nội dung:
- Hình tượng người nghệ sĩ Lorca
+ Người nghệ sĩ tự do, tài hoa, sống thời đại bạo tàn chế độ độc tài Phrăng-cô nghệ thuật già nua
+Là người yêu nghệ thuật, khao khát cách tân nghệ thuật, sáng tạo nghệ thuật +Đấu tranh dân chủ Rất đơn hành trình thực lý tưởng +Cái oan khốc bạo tàn lực độc ác
Là người có tâm hồn sức sống bất diệt
Là hình tượng bi tráng người nghệ sĩ chân khơng gặp mơi trường thuận lợi để phát triển tài
* Nghệ thuật
- Hệ thống hình ảnh vừa mang ý nghĩa thực vừa mang ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng, tác giả tái chết bi thảm, dội cũa Lorca…thủ pháp tiêu biểu thơ siêu thực
- Ngôn ngữ thơ hàm súc, giàu sức gợi
-Có hình thức âm thanh, câu thơ khơng vần, không dấu, không viết hoa theo trật tự…rất đặc biệt thể nét
* Ý nghĩa văn * Luyện tập:
- Phân tích hình tượng Lorca thơ “ Đàn ghi ta Lorca” - Nêu ý nghĩa nhan đề lời đề từ thơ “ Đàn ghi ta Lorca”
- Trình bày ngắn gọn nét đặc sắc nghệ thuật thơ “ Đàn ghi ta Lorca” - Cảm nhận vẻ đẹp thơ “ Đàn ghi ta Lorca”
9/ Bài 9: “ Người lái đị sơng Đà”- Nguyễn Tuân a/ Tác giả: ( lưu ý đến phong cách nghệ thuật) b/ Tác phẩm
* Xuất xứ- hoàn cảnh sáng tác- giới thiệu đoạn trích * Chủ đề
* Nội dung:
- Hình tượng sơng Đà lên nhân vật với hai nét tính cách: +Tính bạo, dằn
+ Tính trữ tình, thơ mộng
Qua hình tượng sơng Đà, tác giả thể tình u tha thiết thiên nhiên, đất nước - Hình tượng người lái đị:
+ Ngoại hình đặc biệt in rõ dấu ấn nghề nghiệp
+ Hình ảnh đẹp người lao động: giàu ý chí, nghị lực, thơng minh, mưu trí , dũng cảm, dạn dày kinh nghiệm, đam mê nghề nghiệp…( qua trận thuỷ chiến …)
Qua nhân vật nhà văn muốn phát biểu quan niệm: Người anh hùng khơng có chiến đấu mà cịn có sống lao động thường ngày
* Nghệ thuật
(7)- Câu văn đa dạng nhiều tầng - Giọng điệu thay đổi linh hoạt * Ý nghĩa văn
* Luyện tập:
- Phân tích hình tượng sơng Đà - Phân tích nhân vật người lái đò
- Qua tùy bút rút nét đẹp văn phong tác giả
10/ Bài 10: “ Ai đặt tên cho dịng sơng” - Hồng Phủ Ngọc Tường a/ Tác giả
b/ Tác phẩm
* Xuất xứ- hoàn cảnh sáng tác- giới thiệu đoạn trích * Chủ đề
* Nội dung:
- Vẻ đẹp sông qua “ thủy trình” nó: + Sơng Hương thượng nguồn
+ Sông Hương ngoại vi thành phố Huế
+ Sông Hương đến lịng thành phố Huế + Sơng Hương trước từ biệt Huế
-Sơng Hương dịng sông lịch sử thi ca
=> Sông Hương tượng trưng cho vẻ đẹp văn hóa tâm hồn người Huế * Nghệ thuật:
- Văn phong tao nhã, hướng nội, tài hoa
- Ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm, câu văn giàu nhạc điệu
- Sử dụng phong phú yếu tố nghệ thuật : so sánh ,nhân hóa, ẩn dụ… * Ý nghĩa văn
* Luyện tập:
- Qua ký “ Ai đặt tên cho dịng sơng” nhận nét đẹp văn phong tác giả - Phân tích vẻ đẹp sơng Hương qua ký “ Ai đặt tên cho dịng sơng”
11/Bài 11: “Vợ chồng A Phủ” – Tơ Hồi
a/ Tác giả: Nhà văn lớn văn học đại Việt Nam b/ Tác phẩm:
* Xuất xứ- hồn cảnh sáng tác` * Tóm tắt tác phẩm
* Chủ đề * Nội dung: - Nhân vật Mị:
+ Cuộc sống khốn khổ
+ Sức sống tiềm tàng khát vọng hạnh phúc
+ Sự đồng cảm với người cảnh ngộ sức phản kháng mạnh mẽ - Nhân vật A Phủ:
+ Số phận éo le nạn nhân hủ tục lạc hậu cường quyền
+ Phẩm chất tốt đẹp: có sức khỏe phi thường, gan góc, dũng cảm, yêu tự do, lao động giỏi có sức sống tiềm tàng mãnh liệt…
- Giá trị nhân đạo thực tác phẩm * Nghệ thuật:
- Nghệ thuật trần thuật
(8)- Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ * Ý nghĩa văn
* Luyện tâp:
- Phân tích nhân vật Mị - Phân tích nhân vật A Phủ
- Phân tích tác phẩm để làm bật giá trị thực nhân đạo 12/ Bài 12: “ Vợ Nhặt” – Kim Lân
a/ Tác giả: Nhà văn thành công đề tài nông thôn người nông dân b/ Tác phẩm:
* Xuất xứ- hồn cảnh sáng tác` * Tóm tắt tác phẩm
* Ý nghĩa nhan đề- Chủ đề * Nội dung:
- Nhân vật Tràng: Hình ảnh người lao động nghèo, tốt bụng, khao khát hạnh phúc ý thức xây dựng hạnh phúc…
- Nhân vật người “vợ nhặt”: ( Rất đáng thương) nạn nhân nạn đói, khao khát sống thật mãnh liệt…
- Nhân vật bà cụ Tứ: Người mẹ nghèo khổ giàu lòng thương con, nhân hậu, bao dung giàu lịng vị tha, ln có niềm tin sống…
* Nghệ thuật:
- Xây dựng tình truyện độc đáo - Nghệ thuật kể chuyện sing động - Nhật vật khắc họa sinh động - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, biểu cảm * Ý nghĩa văn
* Luyên tập:
- Giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm - Phân tích nhân vật người “ vợ nhặt” tác phẩm - Phân tích nhân vật Tràng
- Phân tích nhân vật bà cụ Tứ
13/ Bài 13: “ Rừng xà nu” –Nguyễn Trung Thành a/ Tác giả
- Nhà văn trưởng thành hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ - Gắn bó sâu sắc với mãnh đất Tây Nguyên
b/ Tác phẩm
* Xuất xứ- hồn cảnh sáng tác
* Tóm tắt tác phẩm: ( cốt truyện cách tổ chức tác phẩm) * Ý nghĩa nhan đề tác phẩm
* Chủ đề * Nội dung:
- Hình tượng xà nu ( rừng xà nu):
+ Gắn bó máu thịt với sống vật chất người làng Xôman
+ Mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc: Nó tượng trưng cho số phận phẩm chất người Tây Nguyên chiến tranh cách mạng…
- Hình tượng nhân vật Tnú:
+ Con người gan góc, mưu trí,dũng cảm
(9)+ Giàu tình cảm yêu thương( quê hương, gia đình, người thân đặc biệt yêu thương vợ con…)
+ Bi kịch: . Nỗi đau chứng kiến vợ bị hành hạ dã man
. Nỗi đau bị kẻ thù hành hạNỗi đau biến thành lòng căm phẫn kẻ thùý thức tiêu diệt…
- Mối quan hệ hình tượng rừng xà nu Tnú * Nghệ thuật:
- Nghệt thuật xây dựng nhân vật
- Nghệ thuật kể chuyện- tạo dựng khơng khí đậm màu sắc Tây Ngun
- Khắc họa thành cơng hình tượng rừng xà nu- sáng tạo nghệ thuật đặc sắc tạo nên màu sắc sử thi lãng mạn…
- Ngơn ngữ giàu tính tạo hình biểu cảm * Ý nghĩa văn
* Luyện tâp:
- Tính chất sử thi tác phẩm - Phân tích hình tượng rừng xà nu - Phân tích hình tượng nhân vật Tnú
14/ Bài 14: “Những đứa gia đình”- Nguyễn Tuân a/ Tác giả
- Là bút văn xi hàng đầu văn nghệ giải phóng Miền Nam thời chống Mĩ
- Gắn bó sâu sắc với nhân dân Nam Bộ… b/ Tác phẩm
* Hồn cảnh sáng tác * Tóm tắt tác phẩm * Chủ đề
* Nội dung:
- Nhân vật Chiến:
+ Yêu nước, căm thù giặc sâu sắc
+ Giống mẹ đảm tháo vát, gan góc, dũng cảm, lập nhiều chiến cơng + Yêu thương gia đìnhnối tiếp truyền thống tốt đẹp gia đình
+ Rất gái -Nhân vật Việt:
+ Một niên giàu tính cảm yêu thương gia đình, gan dạ, dũng dảm, chiến đấu không mệt mỏi
+ Vô tư, hồn nhiên…
Rút điểm giống khác nhau.Cả hai khúc sơng truyền thống gia đình nối tiếp hệ ba má năm song lại mang dấu ấn riêng hệ trẻ Miền Nam thời chống Mĩ
* Nghệ thuật:
- Nghệ thuật xây dựng tình truyện - Chi tiết chọn lọc vừa cụ thể vừa giàu ý nghĩa - giọng văn chân thực tự nhiên, cảm xúc * Ý nghĩa văn
* Luyện tâp:
(10)- Phân tích điểm giống khác hai nhân vật Việt Chiến tác phẩm“Những đứa gia đình”
15/ Bài 15: “ Chiếc thuyền xa”- Nguyễn Minh Châu a/ Tác giả
- Nhà văn trưởng thành thời kì chống Mĩ cứu nước - Trước 1975:ngịi bút sử thi có thiên hướng trữ tình, lãng mạn - Từ thập niên 1980: hướng hẳn sang cảm hứng sự…
b/ Tác phẩm
* Giới thiệu vài nét: Tác phẩm tiêu biểu cho xu hướng chung cùa văn học thời kì đổi Hướng nội khai thác sâu sắc số phận cá nhân thân phận người qua sống đời thường
* Tóm tắt
* Ý nghĩa nhan đề * Chủ đề
* Nội dung:
-Hai phát người nghệ sĩ:
+ Cảnh thuyền xa làng sương sớm: đẹpĐó “ cảnh đất trời cho”…
+ Cảnh thuyền vào bờ: thực tàn khốc…
Qua hai phát người nghệ sĩ , nhà văn ra: đời chứa đựng nhiều nghịch lý, mâu thuẫn; ảnh đẹp không hẳn hàm chứa cc đời đẹp… - Câu chuyện người đàn bà hàng chài tòa án huyện:
+ Nhân vật người đàn bà:
* Vẻ ngồi: Xấu xí, thơ kệch… in dấu đời lam lũ, vất vả, nghèo khổ…của người đàn bà vùng biển
* Vẻ đẹp tâm hồn đáng kính trọng:
Phụ nữ nghèo khổ, nhẫn nhục
Phụ nữ sống kín đáo sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời
Phụ nữ giàu đức hi sinh lòng vị tha
Đặc biệt tình yêu thương con… + Nhân vật người đàn ông:Vẻ ngồi: cục tính, lam lũ, vất vả
. Rơi vào bi kịch đau đớnkhơng lối thốt: Lão đánh đập vợ cách tàn nhẫn, đánh vợ lòng lão chẳng nhẹ chút nào…
Qua Đẩu Phùng nhận thức nhiều điều sống: -Những nghịch lý sống, buộc người phải chấp nhận -Tìm nguyên nhân dẫn đến bi kịch có đói nghèo
- Khi người chưa thoát khỏi đói nghèo buột phải cịn sống chung với ác xấu
-Phải nhìn đời cách đa chiều thấy nghĩa -Mối quan hệ nghệ thuật sống…
- Tấm lịch chọn “ lịch năm ấy” * Nghệ thuật:
- Tình truyện độc đáo có ý nghĩa khám phá, phát đời sống ( tình nhận thức)
(11)* Ý nghĩa văn * Luyện tập:
+ Cảm nhận nhân vật người đàn bà làng chài tác phẩm “ Chiếc thuyền xa” + Cảm nhận tác phẩm “ Chiếc thuyền xa”
16/ Bài 16: “ Hồn Trương Ba, da hàng thịt”- Lưu Quang Vũ a/ Tác giả
- Một nghệ sĩ đa tài
- Một tượng đặc biệt sân khấu kịch Việt Nam b/ Tác phẩm
* Hoàn cảnh sáng tác *Tóm tắt
* Chủ đề * Nội dung:
- Những mâu thuẫn xung đột hồn Trương Ba sống xác hàng thịt qua đối thoại:
+ Màn đối thoại hồn Trương Ba xác hàng thịt:
Hồn Trương Ba có sống đáng hổ thẹn phải sống chung với phần thể xác dung tục bị dung tục đồng hóa
Lời cảnh báo: Khi người phải sống dung tục sớm hay muộn bị dung tục ngự trị, lấn áp tàn phá.Vì phải đấu tranh để loại bỏ dung tục , giả tạo để sống trở nên tươi sáng
+ Màn đối thoại hồn Trương Ba với người thân:
Trong thân xác anh hàng thịt, hồn Trương Ba làm điều trái với tư tưởng để thỏa mãn địi hỏi thể xác
. Những người thân gia đình điều nhận thấy nghịch cảnh trớ trêu Họ đau đớn , lo lắng, bàng hoàng, bế tắc.Hồn Trương Ba rơi vào hụt hẫng, đơn.Vì hồn Trương Ba phải lựa chọn thái độ dứt khoát
+ Màn đối thoại hồn Trương Ba Đế Thích:
. Hồn Trương Ba không chấp nhận cảnh sống bên đằng, bên ngồi nẻo . Đế Thích khun hồn Trương Ba nên chấp nhân
Hồn Trương Ba kiên từ chối
Qua đối thoại, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn người đấu tranh chống lại dung tục, giả tạo, bảo vệ quyền sống toàn vẹn tự nhiên
Hồn Trương Ba chấp nhận chết Một chết làm bừng sáng nhân cách đẹp đẽ Trương Ba, thể chiến thắng thiện, đẹp sống đích thực
* Nghệ thuật:
- Sáng tạo lại cốt truyện dân gian
- Nghệ thuật dựng cảnh, dựng đối thoại, độc thoại nội tâm - Hành động nhân vật góp phần phát triển tình truyện * Ý nghĩa văn
* Luyện tâp
+ Phân tích mâu thuẫn xung đột người Trương Ba sống lại xác anh hàng thịt
+ Em hiểu câu nói Trương Ba: “ Khơng thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn”
(12)Bài 1: Thuốc - Lỗ Tấn a.Giới thiệu:
1.Tiểu sử tác giả 2.Tác phẩm:
a.Hồn cảnh sáng tác
b Tóm tắt nội dung tác phẩm c.Ý nghĩa nhan đề
b Nội dung:
1 Hình tượng bánh bao tẩm máu người
2 Nhân vật Hạ Du lên thái độ người quán trà
3 Không gian, thời gian nghệ thuật ý nghĩa chi tiết, hình ảnh tác phẩm -Khơng gian nghệ thuật dung dị: + Ngã ba đường-nơi trảm
+ Nghĩa địa + Trong quán trà
-Thời gian nghệ thuật có tiến triển: + Mùa thu-mùa trảm
+ Buổi chiều mùa xuân nghĩa địa -Ý nghĩa chi tiết vòng hoa mộ Hạ Du
- Ý nghĩa hình ảnh đường mịn nghĩa địa Nghệ thuật
c Chủ đề d Luyện tập
Bài 2: Số phận người ( Trích) - Sô-Lô-Khốp a.Giới thiệu:
1 Tiểu sử tác giả
2 Tóm tắt cốt truyện Số phận người Vị trí đoạn trích
b.Nội dung:
1.Số phận người chiến tranh a.Hình tượng người chiến binh Xô cô lôp
- Cuộc đời trải qua nhiều bất hạnh, đau thương - Số phận nghiệt ngã
b Chú bé Vania: Hoàn cảnh số phận nghiệt ngã Xô cô lôp
2.Sự đùm bọc, yêu thương người cảnh ngộ sau chiến tranh -Niềm vui lớn lao
- Niềm hạnh phúc đơn sơ bình dị đủ làm ấm lại hai trái tim lạnh giá, cô đơn,… Nghị lực phi thường Xơ lơp- tính cách nga kiện cường
- Cố nén chịu nỗi đau riêng
- Luôn cố gắng vượt qua nỗi đau đương đầu với thử thách không để số phận đè bẹp Nghệ thuật:
- Kể chuyện sinh động, hấp dẫn
- Truyện chứa tầm khái quát sử thi rộng lớn sâu sắc
- Miêu tả nhân vật giàu cá tính, đời sống tinh thần sinh động
- Xây dựng đoạn trữ tình ngoại đềgây xúc động mạnh cho người đọc c Tổng kết
1.Ý nghĩa văn
(13)Đọc phân tích đoạn cuối “ Hai người côi cút….tới miền xa lạ […] giọt nước mắt đàn ơng hoi nóng bỏng lăn dài má”
Bài 3:Ông già biển ( Trích) - Hê-Minh-Uê a.Giới thiệu:
1 Tiểu sử tác giả:
2 Tác phẩm “Ông già biển cả” - Ngun lí tảng băng trơi
- Tóm tắt nội dung tác phẩm - Vị trí đoạn trích
b.Nội dung
1 Hình ảnh cá kiếm
- Từ lúc đầu cá kiếm chưa xuất rõ - Cuộc đọ sức vô gay go, ác liệt
- Cái chết đẹp đẽ lãng mạn cá Hình tượng ơng lão đánh cá
- Ông lão dày dặn kinh nghiệm
- Ý chí nghị lực chinh phục Phẩm chất người đánh cá
3 Nghệ thuật:
- Lối kể chuyện độc đáo,…
- Ý nghĩa hàm ẩn hình tượng tính đa nghĩa ngôn từ Ý nghĩa văn
c.Luyện tập
III/ Kiến thức kĩ làm văn
1 Nghị luận tư tưởng đạo lí Nghị luận tượng đời sống nghị luận thơ, đoạn thơ Nghị luận ý kiến bàn văn học
5 Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi
Trọng tâm nghị luận hướng đến chỗ biết cách làm văn nghị luận, biết xác định luận điểm triển khai chúng làm
A.Nghị luận tư tưởng, đạo lí Phân tích đề
2 Tìm ý lập dàn ý a Mở bài: - Giới thiệu
- Nêu tư tưởng, đạo lí cần nghị luận b Thân bài:
* Luận điểm 1: Giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lí ( cách giải thích từ ngữ, khái niệm)
* Luận điểm 2: Nêu phân tích biểu tư tưởng, đạo lí ( dẫn chứng- chứng minh)
* Luận điểm 3: Bác bỏ biểu chưa cách biểu sai lệch có liên quan đến tư tưởng, đạo lí( có dùng dẫn chứng từ đời sống văn học để chứng minh) * Luận điểm 4: Đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lí nghị luận
(14)- Khái quát lại vấn đề nghị luận
- Nêu ý nghĩa rút học nhận thức hành động thân từ tư tưởng, đạo lí
3 Thực hành luyện tập
a Đề 1: Trình bày suy nghĩ em nhận định “ Tình thương hạnh phúc người”
b Đề 2:“ Sách mở trước mắt chân trời mới” ( M.Gorki), em hiểu câu nói ?
c Đề 3: Nhà thơ Pháp Laphongten có nói “ Tính ích kỉ thuốc độc giết chết tình bạn” Trình bày suy nghĩ em câu nói
B Nghị luận tượng đời sống Phân tích đề
2 Tìm ý lập ý
a Mở bài: Giới thiệu tượng đời sống cần nghị luận b Thân bài:
Luận điểm 1: Nêu rõ tượng đời sống cần nghị luận
Luận điểm 2: Phân tích mặt đúng-sai, lợi hại tượng đời sống nghị luận ( dẫn chứng từ sống)
Luận điểm 3: Chỉ nguyên nhân dẫn đến tượng đời sống,…(dẫn chứng từ sống)
Luận điểm 4: Đánh giá
c Kết bài: - Bày tỏ thái độ thân tượng đời sống,… -Khái quát lại vấn đề nghị luận
3 Thực hành luyện tập:
- Đề 1: Hãy viết nghị luận tuyên truyền đến người từ bỏ thuốc sức khỏe cộng đồng
- Đề 2:Tuổi trẻ học đường cần suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng
- Đề 3: Nạn bạo hành gia đình, trình bày suy nghĩ em vấn đề - Đề 4: Hiến máu nhân đạo, trình bày suy nghĩ em vấn đề
C Nghị luận đoạn thơ-bài thơ Tìm hiểu đề
- Tìm hiểu hồn cảnh sáng tác thơ, xuất xứ đoạn thơ (hoặc tác giả)
- Tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, âm thanh, nhịp điệum cấu tứ, biện pháp tu từ,…của thơ, đoạn thơ
2 Dàn ý:
a Mở bài: Giới thiệu khái quát thơ, đoạn thơ( Hoàn cảnh sáng tác, chủ đề) b Thân bài: Bàn giá trị nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ c Kết bài: Đánh giá chung
3 Phương pháp làm bài: Theo trình tự: Tổng-phân- hợp Thực hành
Đề 1: Những suy ngẫm chiêm nghiệm Nguyễn Khoa Điềm Đất Nước qua đoạn trích tên ( trương ca Mặt đường khát vọng)
Đề 2:Cảm nhận anh (chị( hình ảnh người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc
…
(15)1 Nhận diện đề
2 Tìm hiểu đề lập dàn ý
Tìm hiểu đề: Tập trung làm rõ nghĩa từ, cụm từ, hình ảnh,… Xác định luận đề ( vấn đề cần nghị luận)
Xác định luận điểm từ ý kiến
a Dàn ý:
* Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận -Trích dẫn ý kiến,…
* Thân bài: - Giải thích nội dung đề ( từ then chốt, hình ảnh,…) -Ý nghĩa đề: + Trình bày suy nghĩ
+ Nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến văn học đời sống
3.Thực hành luyện tập
Đề 1: “ Thơ thơ, đồng thời họa, nhạc, chạm khắc theo cách riêng ( Sóng Hồng) Hãy làm sáng tỏ ý kiến
Đề 2: Bàn thơ Tố Hữu, nhà phê bình Hồi Thanh viết “ Thái độ tồn tâm Tồn ý cách mạng ngun nhân đưa đến thành cơng thơ anh”
( Tuyển tập Hoài Thanh, NXB văn học Hà Nội 1982) Hãy bày tỏ ý kiến em nhận xét
E.Nghị luận đoạn trích, tác phẩm văn xi Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác giả
- Giới thiệu nội dung khái quát tác phẩm
- Giới thiệu đoạn văn nghị luận ( đoạn tiêu biểu cho phương diện chủ đề tác phẩm)
2.Thân bài:
Bàn giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm, đoạn trích văn xi theo định hướng đề bài( Trong trình nghị luận cần ý trích dẫn ngữ liệu phù hợp để làm bật nội dung, nghệ thuật đoạn văn đó)
3.Kết bài:
- Đánh giá chung tác phẩm( hoạc đánh giá đóng góp đoạn văn vào thành cơng chung tác phẩm)
- Có thể nêu cảm nghĩ thân, điều tâm đắc tác phẩm, đoạn văn 4 Thực hành luyện tập:
Đề 1:Phân tích nhận vật Tnu tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành