TiÕt 4: C¸c nguyªn tè dinh dìng thiÕt yÕu vµ vai trß cña chóng.. Nguyªn tè DDTY trong c©y: 1..[r]
(1)Phần4: Sinh học thể
ChơngI: Chuyển hoá vật chất lợng
A Chuyển hoá vật chất lợng thực vật
Tiết I: Sự hấp thụ nớc muối khoáng ë rĨ
I Mơc tiªu:
+ Mô tả đợc cấu tạo hệ rễ cạn, thích nghi với chức hấp thụ nớc ion khoáng
+ Phân biệt đợc chế hấp thụ nớc ion khống rễ + Trình bày đợc mối tơng tác môi trờng rễ trình hấp thụ nớc ion khống
II Thiết bị dạy học: Tranh vẽ (theo sgk) III Néi dung:
KiĨm tra: Giíi thiệu chơng trình sinh học 11 Bài míi:
Hoạt động thầy trị Trọng tâm kiến thức
Hoạt động1:
+Treo tranh (h1.1; h1.2) h/s quan sát
? Hệ rễ cạn có cấu tạo thích nghi với chức hấp thụ níc vµ MK nh thÕ nµo?
+u cầu học sinh trả lời đợc: -> Hoạt động2:
+Treo tranh h1.1 cho h/s đọc mục 2(sgk) để trả lời câu hỏi sau:
? Cấu tạo hệ rễ cạn ? ? Tìm mối liên hệ nguồn nớc đất phát triển hệ rễ ?
? Nêu đặc điểm cấu tạo lông hút ảnh hởng môi trờng đến phát triển lông hút ?
+ HS tham gia thảo luận câu hỏi (thời gian phót)
+ GV nhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt luËn: >
Hoạt động3:
+ Cho h/s đọc mục II để trả lời câu hỏi sau : ? Cơ chế hấp thụ nớc ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút đợc thực nh th no ?
? Sự khác biệt hấp thụ nớc ion khoáng rễ ?
+ HS thảo luận theo nhóm cử đại diện nêu ý kiến phát biểu nhóm
+ GV nhËn xÐt, bỉ sung vµ kÕt ln: >
I Đặc điểm phát triển hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ n ớc muối khoáng :
1 Hình thái rễ : + Đâm sâu, lan rộng
+ Sinh trởng liên tục hình thành số lợng lơng hút khổng lồ, tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp hấp thụ nớc, muối khoáng
2 Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ:
+ Tăng chiều sâu, rộng, số lông hút +Tån t¹i nhÊt thêi (?)
+ DƠ g¶y, dƠ biÕn mÊt (?)
(2)Hoạt động4:
+Treo tranh h1.3 mô tả đờng vận chuyển nớc ion khoáng từ đất vào mạch gổ rễ, ghi tên đờng vào vị trí dấu?
+ Cho h/s thảo luận điền + GV nhận xét kết luận Hoạt động4:
+ Cho h/s thùc hiƯn lƯnh ë mơc III.1(sgk) Để làm rỏ phần III >
+HS: Tập trung phân tích ảnh hởng của: to, Ao, ¸nh
sáng, t/c lí hố đất… ảnh hởng đến hút nớc, muối khoáng nh ?
? Hệ rễ ảnh hởng đến môi trờng nh ? + GV củng cố , bổ sung kết luận: >
TB
l«ng hút :
+Từ môi trờng nhợc trơng (Đất) vào dung dịch u trơng(TB rễ)- Nhờ thoát nớc
TĐC
+Ion khoỏng-> TB r ca có chọn lọc, theo hai chế (thụ động chủ động)
2.Dịng n ớc ion khống từ đất vào mạch gổ rễ
+ B»ng gian bµo
+ Tế bào (nhờ chênh lệch nồng độ) III Mối t ơng tác rễ mơi tr - ờng q trình hấp thụ n ớc và muối khoáng :
1 ảnh hởng tác nhân môi trờng q trình hấp thụ nớc muối khống Hệ rễ ảnh hởng đến môi trờng : + Có lợi (?)
+ Cã h¹i (?) IV.Cđng cè:
+ HS n¾m néi dung tóm tắt khung + Gợi ý trả lời câu hỏi sgk
V Bài tập:
+Trả lời câu hỏi sgk
* Bổ sung: +Một số lông hút nh sồi- chúng hấp thụ nớc muôi khoáng bàng cách: nhờ nấm rễ (mycorhiza) bao bọc bên giúp
Tiết 2: Quá trình vận chuyển vật chất
I Mục tiêu: Học sinh mô tả đơc : + Cấu tạo quan vận chuyển
+ Thành phần dịch đợc vận chuyển + Động lực đẩy dòng vận chuyển
II ChuÈn bÞ: Tranh vÏ (sgk) III Néi dung:
1.Kiểm tra : + Phân biệt chế hấp thụ nớc với chế hấp thụ khoáng rễ ? Vì cạn không sống đợc đất ngập mặn 2.Bài :
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
Hoạt động1:
(3)+ Cây có dịng vận chuyển vật chất : + Dịng mạch gổ (v/c nớc, m/khống) + Dịng libe (v/c sản phẩp quang hợp) + Treo tranh ->h/s tập trung quan sát ? Mạch gổ có cấu tạo nh ? Hoạt động2:
+ lµm bµi tËp ()
So sánh quản bào với mạch ống ? * Gièng: - TB chÕt
- V¸h thø cấp - Linhin hoá
- Xếp khớp sit tạo lối ngang * Khác :
TB dài
Xp thẳng đứng Vận chuyển chậm Có TV
TB ngắn Tạo đục lỗ Vận chuyển nhanh Có TV bậc cao ? Dịch mạch gổ có thành phần nh ? Động lc đẩy dòng mch g ?
HS: Tham gia xây dựng GV: NhËn xÐt vµ rót kÕt ln ->
Hot ng3: +Treo tranh
+HS: mô tả cấu tạo mạch li be +GV:Bổ sung kết luận >
+ làm tập () : So sánh mạch gỉ víi m¹ch libe ?
M¹ch gỉ M¹ch libe v/c ng chiỊu träng lùc
Nhanh
Không cần Q
Theo chiều trọng lực Chậm
CÇn Q (ATP)
Hoạt động4:
? Dịch libe gồm có thành phần nào? HS thảo luận, GV rút kết luận > Hoạt động5:
GV: treo tranh nhấn mạnh: Sản phẩm QH từ mô > ống rây nhờ chênh lệch áp suất thẩm
I Dòng mạch gổ: Cấu tạo m¹ch gỉ:
+ TB chÕt, lo¹i ( QB M.ống) +TB loại nối thành ống dài + Qbào, M.ống xếp sít nhau, có lổ bên khíp sÝt nhau=> vËn chun ngang + v¸ch gỉ linhin hoá => bền
2 Thành phần dịch mạch gổ: + H2O, ion khoáng
+ Cht hữu cơ( aa,amit,VTM,hoocmôn) đợc tập hợp từ rễ
3 Động lực đẩy dòng mạch gổ: + áp suất rễ (đầu dới)
+ Lực hút thoát nớc (đầu trên)
+ Lùc liªn kÕt cđa níc víi níc, Níc với mạch gổ
II Dòng libe :
CÊu t¹o m¹ch libe :
+ Gồm TB ống(2 loại) - TB hình rây(không nhân) - TB kèm(có nhân->giàu ti thể)
2 Thành phần dịch libe: + Sacarôza
(4)thấu > Đó động lực -> động lực dòng libe:
+ Do chênh lệch áp suất thẩm thấu ( lá-> cao ; RĨ –> thÊp )
IV Cđng cố:
+ Mạch gổ TB chết, nối thành ống dài-> cho dòng vật chất di chuyển
+ Động lực dòng mạch gổ: áp suất rễ + lực thoát nớc + lực liên kết + Mạch libe (ống rây + TB kèm ) nối thành ống dài
+ Sản phẩm dòng libe (?) Động lực dòng libe (?) V Bài tập: Trả lêi c©u hái sgk
* Bổ sung: + Cây bach đàn có chiều cao quán quân + có nguồn gốc châu đại dơng (cao 100m)
TiÕt 3: Thoát nớc
I Mc tiờu: Hc sinh nêu đơc: + Vai trị nớc TV
+ Cấu tạo thích nghi với chức thoát nớc + Cơ ché điều tiết độ mỡ khí khổng + Các yếu tố ảnh hởng đến thoát nớc II Chuẩn bị: Tranh vẽ (sgk)
III Néi dung:
1.KiÓm tra : Sữ dụng câu 1,2 sgk 2.Bài míi :
Hoạt động thầy trị Trọng tâm kiến thức
Hoạt động1:
+HS : đọc mụcI sgk, kết hợp tìm hiểu tranh H3.1
? Lợng nớc tiết vào khí nhiều hay ít? Cho vÝ dơ chøng minh?
? Thốt nớc có vai trò nh TV ? + Các nhóm tham gia thảo luận trình bày ý kiến nhóm trớc lớp
+ GV bỉ sung kết luận > I.Vai trò Q.T thoát n ớc: lợng nớc thoát vào kq.( ?) Vai trß :
- Tạo lực đầu - Giảm nhiệt độ
(5)Hoạt động2:
? HS tự nghiên cứu bảng H3.3 để tìm hiểu số lợng k.khổng liên quan đến cờng độ nớc Từ phân tích đặc điểm thich nghi với chức thoát nớc
- GV cho nhóm tranh luận bổ sung để đến lết luận >
Hoạt động : - Treo tranh H3.1
- HS quan sát tìm hiểu chế đống mỡ khí Khổng ?
- GV nhấn mạnh tác dụng việc đống mở Hoạt động :
? Những nhân tố ảnh hởng đến thoát nớc lá?
? Liªn hƯ tùc tiĨn: - Thêi vô ?
- Thuỷ lợi tới tiêu ? - Làm đất ?
- Chän giãng c©y trång ?
II Thoát n ớc qua lá: Cấu tạo thích nghi với thoát nớc:
- Mặt díi ?
- Lớp biểu bì cha có lớp cutin dày - Có đờng nớc : khí khổng cutin (kk chủ đạo)
2 Cơ chế điều tiết độ mỡ kh Kh (sgk)
IV Cđng cè:
+ Thốt nớc động lực hút nớc MK + Vai trò thoát nớc
+ Hai đờng thoát nớc + Tác nhân ảnh hởng
V Bµi tËp: Trả lời câu hỏi sgk
* Bổ sung: + Cây Sồi thoát 700 lit nớc /1ngày
(6)Tiết 4: Các nguyên tố dinh dỡng thiết yếu vai trò chúng
I Mục tiêu: Sau häc, häc sinh ph¶i:
+ Nêu đợc khái niệm dinh dỡng thiết yếu (D DTY) + Dấu hiệu thiếu nguyên tố DDTY + Nguồn cung cấp dinh dỡng cho
+ ý nghĩa liều lợng phân bón trồng II Chuẩn bị: Tranh vẽ (sgk)
III Néi dung:
KiÓm tra : Sữ dụng câu 1,2 sgk Bài :
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
Hoạt động1: -Treo tranh
? Nguyªn tố DDTY ?
? Kể tên sè nguyªn tè DDTY ?
GV cho hs thảo luận, bổ sung kết luận -> Hoạt động2:
? NhËn xÐt thÝ nghiÖm H4.1
? NÕu xanh thiếu DDTY, sẻ có biểu nh ?
? Vậy DDTY có vai trò nh ? - phát phiếu học tập
- HS thảo luận theo nhóm điền thông tin vào phiếu
- Các nhóm báo cáo kết - GV bổ sung kết luận >
* PhiÕu sè1:
nhãm C¸c NT DÊu hiệu
thiếu
Dạng hấp thụ
Vai trò
I Nguyên tố DDTY cây: Khái niÖm:
- Là NT tham gia cấu tạo - Điều tiết hoạt động Các nguyên tố DDTY - NT đại lơng: (sgk) - NT vi lng: (sgk)
II Vai trò NTDD thĨ Thùc vËt
(7)®a lỵng
N P C Mg S
? ? ?
Vi lỵng
Fe Mn Bo Cl Cu Mo
? ? ?
- HS đọc mục III
? nêu nguồn cung cấp nguyên tố dinh dỡng cho ?
GV: nhấn mạnh:
- Dạng muối tồn đất
- Đối với muối khơng hồ tan phải làm - liên hệ thực tiển sản xuất đời sống - ý thức , trách nhiệm sử dụng phân bón GV kết luận >
III Nguån cung cÊp c¸c NTDD cho cây:
- Đất (cung cấp nớc, muối khoáng) - Ph©n bãn (?)
IV Cđng cè:
+ Các nguyên tố đại lợng, vi lợng
+ C¬ së khoa häc cđa viƯc bãn phân cho trồng V Bài tập: Trả lêi c©u hái sgk
Bổ sung: + Cây Lupin trắng sinh trởng đất khơng có phốt có rễ khơng bình thờng
Tiết 5- Ni tơ đời sống thực vật.
I.Mục tiêu : Sau học xong này, học sinh : + Nắm đợc vai trị sinh lí nitơ
+ Hiểu, trình bày đợc trình đồng hố nitơ mơ thực vật II.Thiết bị dạy học :
+ Tranh vÏ phãng to h×nh 5.1 ; 5.2 (sgk) + phiếu học tập ( chuẩn bị sẳn ) III.Nội dung:
Bµi cđ:
(8)+ Theo em, yếu tố thiết yếu thực vật ? Vì ? (GV sử dụng ý câu hỏi để vào )
2.Bµi míi:
GV: nêu thêm câu hỏi sau để vào bài: Phân bón cho cần thiết Loại ? ( => Nitơ …)
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
*Hoạt động1 :
GV:Treo tranh h5.1
? Quan s¸t h5.1 Em có nhận xét phát triển ?
HS: +Thiếu N:cây phát triển không b/ thờng + => N nguyên tố thiết yếu *Hoạt động 2:
+Treo tranh h5.2- HS tËp trung quan sát ? N có thành phần ? ? Vai trò cấu trúc N ? >
+GV đa thêm mẩu vật lá: đủ N thiếu N ) +HS: Nêu nhận xét rút kết luận : N có diệp lc
? Hợp chất hửu cần N ? +HS: ( Pr, axitnuclªic, ATP …)
? Vì nói N có vai trò điều tiết ? >
+HS: N thành phần chất:
+ Pr-Enzim ChÊt tham gia
+ C«enzim xúc tác TĐC + ATP điều tiÕt
+GV: Cđng cè ý kiÕn h/s vµ rót kÕt luËn >
+GV( chuyÓn tiÕp ) N mà hấp thụ ion ( NH4+ , NO3-) ; N mô thực vật lại chất khác
=> Quá trình đả xảy ra? > *Hoạt động :
+GV: Ph¸t phiÕu häc tập số1
+HS: Nghiên cứu , điền vào phiếu (2-3 phót) +GV: + §äc nhanh phiÕu mét sè Em
Nhận xét => Kết luận (đáp án phiếu gốc) + Nêu qua kết nhỏ > *Hoạt động5 :
? Tr×nh bày trình Nỉtrát hoá ? Cho biết nguyên tố vi lợng tham gia ? >
+HS: ( bám sgk để trả lời)
+GV: Kết luận, liên hệ mật thiết nguyên tố đại lợng với vi lợng
*Hoạt động 6:
I Vai trò nguyên tố nitơ: 1.Vai trò chung:
+ N nguyên tố khoáng dinh dỡng thiết yếu
2.vai trò cấu trúc:
+ N tham gia cÊu tróc c¸c chÊt: ( Pr, a.Nu, Diệp lục, ATP)
3 Vai trò điều tiết :
+ N thành phần chất điều tiết TĐC nh :
* Xúc tác
* Cung cấp lợng * Trạng thái ngậm nớc
II Quỏ trỡnh ng hố Nitơ mơ thực vật
+ Có q trình đồng hố N xảy mụ TB
Quá trình khử Nỉtơrát : + Nơi xảy : Mô rễ, mô + Cơ chế :
NO3- NO2- NH3
(Nitơrát) (Nitơrít) (Amôniắc)
(9)+GV: Phát phiếu học tập số cho h/s điền vào (Thời gian 3-5 ph.Đáp ¸n sau phiÕu gèc)
GV: Đọc phiếu; Kết luận, Khắc sâu đờng
? Trong đờng đờng thứ có vai trị ?
HS: Dựa vào (sgk) để trả lời câu hỏi
2 Q trình đồng hố NH3 mô thực
vật : (3 đờng) + Amin hoỏ trc tip
Axit xêtô + NH3 Axit Amin
(VÝ dụ sgk) + Chuyển vị Amin :
aamin+ axitxêtô axêtô(mới)+ aa(mới) + Hình thành amít,và vai trò qúa trình này:
- A.đicácbôxilíc + NH3 amÝt
( vÝ dô : sgk) - Vai trß ( ?)
IV.Củng cố: GV: ( Nêu câu hỏi để kiểm tra h/s từ TBình, khá, giỏi ) + N có vai trị ?
+ Vì có q trình đồng hố N mơ thực vật ? gồm Trình ?
HS: Trả lời câu hỏi, đọc lại phần kiến thức trọng tâm khung(sgk) + Nhận xét em nguyên tố dinh dỡng thành phần hố học tế bào ?
V.Bµi tập: + Đọc kỹ kiến thức trọng tâm, trả lời câu hỏi sgk + Đọc phần:" Em có biết" chuẩn bị cho tiết
Phiếu häc tËp sè1 – TiÕt 5
§iỊn néi dung phù hợp vào bảng sau:
Nitơ từ môi trờng vào Nitơ từ hợp chất hửu + Dạng :
+ Ion :
+ D¹ng : + ChÊt :
PhiÕu häc tËp sè – TiÕt 5
a/ Chọn mục phần (b) cho trình sau : + amin hoá trực tiếp
(10)+ T¹o amÝt
b/ Có mục cho trình (Mỗi trình mục đúng) axit glutamíc + NH3 -> Glutmin
axít - xêtôglutamic + NH3 -> axit glutamic
axÝt glutamÝc + axít piruvíc -> alanin + axít-xêtôglutamíc axít xêtô + NH3 -> axít amin
axit amin đicácbôxilíc + NH3 -> amít
axit amin + axít xêtô -> axit amin( ) + axít xêtô( mới)
Đáp án : Phiếu1 : dạng : ô xyhoá ; Dạng : ( khử ) Ion : NO3- ; NH4+ ; ChÊt : NH , NH2
PhiÕu2 : * , * , * ,
Tiết : Nitơ đời sống thực vật ( )
I Mơc tiªu:
+ Biết nguồn cung cấp nitơ cho chủ yếu đất, từ liên hệ cơng tác bón phân vào đất cho cây, vào cho
+ Hiểu dạng nitơ hấp thụ từ đất, mơ tả đợc q trình chuyển hố nitơ hợp chất hửu đất thành chất khoáng
+ Biết đờng cố định nitơ, vai trò trình cố định nitơ sinh học cỏc ng dng thc tin
II Thiết bị dạy häc :
+ Tranh vÏ : h6.1 ; h6.2 + PhiÕu häc tËp III Néi dung :
Bài củ : N có vai trị với thực vật ? từ dạng ion, N đợc đồng hố nh mơ thực vật ?
Bµi míi : GV chuyển tiếp trớc-> sau(N nhận vào nh thÕ nµo ? )
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
Hoạt động1 :
? Nêu dạng nitơ tự nhiên ? +HS : N2(75,6%), NO, NO2…
? Vậy nguồn cung N cho chủ yếu từ đâu ? HS: Từ đất !
Hoạt động2
? Trong đất có dạng nitơ ? đặc điểm dạng nitơ ?
+HS : - Cã d¹ng ion : NH4+, NO3
- Đặc điểm (sgk) Hoạt động
+ Ph¸t phiÕu häc tËp sè 1:
III Nguån cung cÊp nit¬ cho : Đất nguồn cung cấp N cho ( dạng )
N MK N h/cơ (xác sv) (2 loại ion) + Khã hÊp thơ + NO3- (dĨ r÷a tr«i) + Nhê vk p.gi·i
+ NH4+ (keo đất giử
(11)+ HS : §iỊn vào phiếu (2 phút) (Đáp án : 3- 4- 6-7- 8)
+ GV: Tóm tắt trình chuyển hố nitơ ? + HS: Từ phiếu, rút sơ đồ
(?) Nếu đất thiếu O2 trình xảy ra?
(?) Biện pháp khắc phục? + HS: (Đọc sách trả lời) Hoạt động4
+GV: Giải N-> trình cố định N (?) Vậy, trình cố định N ? (?) Có đờng nào?
+ GV: Phát phiếu học tập h/s dựa vào hình phiếu để xác định đờng cố định N đất nh ?
+ HS: * Liªn kÕt H2 + N > NH3
* hoá học sinh học * >
+ GV:+Tóm tắt sơ đồ cố định N đờng hoá học !
+Liên hệ: "Lúa chiêm lấp ló đầu bờ…" Hoạt động
+ GV: Cho h/s quan sát h6.2 ( kèm mẩu vật) + HS: bám sát sgk để xây dựng
(?) Vì VSV cố định đợc N + HS: (Có enzim)
(?) So sánh q trình ? Liên hệ thực tiển? + HS: (dành cho học sinh khá, giỏi) trả lời Hoạt động6
? Bón phân nh hợp lí ? Cho ví dụ ? ? Liên hệ câu:"trông trời, trông đất, trông cây" + HS:Thảo luận ( lấy thêm ví dụ ngồi Và liờn h thc tin.) Hot ng7
(?) Nêu sở sinh học biện pháp bón phân cho ?
+HS: + Bón vào rễ -> Nhận ion khoáng + Bón vào -> l¸ nhËn…
(?) Nêú bón thừa phân gây hậu ? +HS: Nêu ý kiến => GV: nhận xét, kết luận (?) Tìm ví dụ : thừa phân => xấu đất (?) + GV: Liên hệ tình trạng sử dụng phân bón địa phơng, hớng khắc phục
*Sơ đồ chuyển hố N theo đờng hửu
N(x¸c h/c) > vk amôn hoá > amôn (NH4) > vk nitrat ho¸ > NO3+ NH4
* ThiÕu O2 > NO3 > N2 ( mÊt N2)
* Biện pháp: Tạo độ thoáng cho đất
Quá trình cố định nitơ: * Khái niệm: (sgk)
* đờng: ( hoá học, sinh học.) a Con đ ờng hoá học :
®k
N2 + 3H NH3
2000c , 200 amp
b Con ® êng sinh häc : + Sinh vËt gåm nhãm:
- Nhãm sèng tù (vk lam) - Nhãm cộng sinh
+ Đặc điểm củaVSV:
Có Enzim Nỉtôgennaza bẻ gảy: NN -> N = N + H -> NH3 -> NH4+
+ Vai trò đờng sinh học ( ?)
IV.Phân bón với suất trồng môi tr ờng :
bún phân hợp lí n/s trồng + Đúng loại, đủ số lợng, tỉ lệ,
+ Thành phần dinh dỡng, theo giống, loại cây, thời kì sinh trởng + Tuỳ đất, thời tiết, mùa vụ…(ví dụ) Các ph ơng pháp bón phân :
+ Bón vào đất: (cơ sở sinh học? ) + Bón cho lá: ( sở sinh học? ) Phân bón với mơi tr ờng : +Thừa phân => Xấu đất => Ô nhiểm MT
IV Còng cè:
(12)+ Nêu vai trò nớc hấp thụ khoáng V Bài tập:
+ Hãy điền vào sơ đồ thông tin cần thiết :
MT MT -> Cơ thể xanh ->
? ?
Tiết7: Thực hành:
Thí nghiệm thoát hơI nớc nhận biêt muối khoáng
I Mục tiêu: Sau học xong này, học sinh :
+ Biết sử dụng giấy cơbanclỏua để phát tốc độ nớc khác mặt
+ Biết sử dụng hoá chất gây kết tủa, tạo màu đặc trng để nhận biết diên nguyên tố khoáng tro thực vật + Quan sát, vẽ hình dạng đặc trng tinh thể muối khoáng
đả phát II Thiết bị dạy học:
* Chuẩn bị cho thí nghiệm 1: + Chậu nguyên lá: ( mổi tổ chậu )
+ Cặp nhựa ( gổ ): 10 ( phòng thí nghiệm ) + kính, lam kÝnh: ( phßng TN )
+ GiÊy läc ( phßng TN )
+ Dung dịch côbanclorua 5% ( phòng TN )
+ Bình hút ẩm gĩ giấy tẩm côbancloua ( phòng TN ) * Chn bÞ cho thÝ nghiƯm 2:
+ KÝnh hiĨn vi ( phßng TN )
+ ống nghiệm, phểu, giấy lọc, đèn, cồn, diêm, đũa thuỷ tinh + Hoá chất: HCL 10%, H2SO4 1%, NH3 10%, NaHC4H4O6 1%,
K4Fe(CN)6 1%, (NH4)2 MO4 1%, Sr(NO3)2 1% (phßng TN)
III Néi dung thùc hµnh:
GV: + Nêu yêu cầu tiết thùc hµnh
+ Lµm mÈu TN cho tỉ vµ2 (HS)
+ Làm mẩuTN cho tổ3 ( sau đỗi chỗ cho tổ trớc) HS: * Phân nhóm: - Tổ 1: (2 nhóm)
- Tæ (2 nhãm) - Tæ (2 nhãm) - Tỉ (2 nhãm) * C¸ch tiÕn hµnh:
+ Tỉ vµ tỉ 2: a.Thời gian đầu: làm TN ( 10 > 20 phút ) - Quan sát, làm TN
- Ghi vào bảng tốc độ thoát nớc lá( sgk ) - Vẽ h7.1 (sgk)
(13)b Thêi gian sau: ( 25 > 35 )
- Quan sát, làm TN 2: ( chọn chất để TN) - Chia nhóm:
Nhãm 1: ChÊt K, Ca Nhãm 2: ChÊt Mg, P, Fe
- Làm thu hoạch TN Vẽ h7.2
+ Tổ tổ 4: Làm TN giống tổ1 và2 (chỉ đổi ngợc thời gian) IV.Cũng cố tập:
Còng cè:
+ Cho nhóm trình bày kết TN gỉai thích + Đánh giá kết TN tỉ
Bµi tËp vỊ nhµ :
+ Hoàn thiện tờng trình TN
+ Đọc nghiên cứu
Tiết8: Quang hợp xanh. I Mục tiêu : Học xong học sinh :
(14)+ Hiểu trình bày đợc cấu tạo thích nghi đợc với quang hợp + Nêu đợc phân bố chức sắc tố quang hợp II Thiết bị dạy học: +Tranh vẽ: h8.1, h8.2, h8.3 (sgk)
+Phiếu học tập; Các thông tin vÒ QH III Néi dung:
Bài củ: Kiểm tra phiếu thu hoạch HS – Vµ nhËn xÐt Bµi míi:
GV:vào bài: Sự sống cần thức ăn, lợng, nhận từ đâu ? ( Cần từ trình quang hợp )
Làm việc Thầy Trò Träng t©m kiÕn thøc
Hoạt động
(?) Em hiểu nh trình QH ?
+ HS: ( dựa kiến thức củ) để xây dựng +Treo tranh ( h8.1)
(?) Quang hợp xẩy đâu( TB ? ; ? ) (?) Nêu phơng trình tổng quát QH ? Hoạt động2
(?) Nêu vai trò QH xanh ? +HS : ( Nêu đợc Vai trị – sgk)
+ GV : §äc thêm số thông tin tổng hợp chất hửu xanh
+GV( chuyển tiếp ) : QH xảy phận ? >
Hoạt động3
(?) Lá có cấu tạo nh để thực đợc chức QH ?
(?) Nêu đặc điểm hình thái, giải phẩu bên ngồi ?
+ HS: ( Cần nêu đợc đặc điểm - sgk) Hoạt động 4: GV treo trang h8.2
(?) Quan sát H8.2 > Nêu đặc điểm phân bố, xếp TB chứa DL lá? giải thích?
+ HS: Yêu cầu trả lời đợc:
* Có mặt lá, mô giậu (nhiều), m« xèp ( Ýt)
* M« khuyết dới cho CO2 vào
* DL có lục lạp
(?) Gân có loại mạch ? chúng vận chuyển chất g× ?
+ HS: Có thể nghiên cứu sgk để trả lời ! + GV: Nhấn manh: + Nhựa nguyên ? + Nhựa luyện ? Hoạt động5 :
+ GV: Ph¸t phiÕu häc tËp sè1:
+ HS: Điền phiếu (1-2 phút) (đap án phiÕu) + GV: (dïng tranh) > KÕt luËn ý
I Khái quát quang hợp xanh 1.Quang hợp ?
* Khái niệm : ( ?) * Nơi xẩy cây: * Phơng trình tổng quát: A.S
6CO2 + 6H2O -> C6H12O6 + 6O2
DL
2.Vai trò QH xanh : + Thức ăn cho sinh vật + Cung cấp lợng cho hoạt ng sng
+ Cung cấp lợng cho : xây dựng, SX dợc liệu, + Điều hoà không khí
II Lá quan quang hợp : 1.Cấu tạo thích nghi
chức quang hợp :
a Đặc điểm giải phẫu bên ngoài : + Diện tích bề mặt lớn >Nhận ánh sáng + Phiến mỏng > không khí vào, + Biểu bì có khí khổng cho CO2 vào
b Đặc điểm giải phẫu hình thái
bên trong
+ Có mặt lá, mô giậu (nhiều), mô xốp (ít)
+ Mô khuyết dới cho CO2 vµo
+ DiƯp lơc cã ë lơc lạp
+ Gân có mạch gổ: v/c nhùa nguyªn Libe: v/c nhùa lun
(15)Hoạt động 6:
+ GV : Ph¸t phiÕu sè + HS : §iỊn phiÕu…
+ GV : Thu phiÕu, s÷a ch÷a, kÕt luËn cung cấp công thức DL(a), DL(b)
+ Màng kép
+Tilacôit: phân bố sắc tố QH->phasáng + Chất Stôma : Xảy pha tối + Chồng Tilacôic : grana
+ xoang tilac«it
Hệ sắc tố quang hợp: * thành phần gồm:
a DiƯp lơc(nhiỊu): gåm DL(a), DL(b)
Vai trò: DL(a): v/c lợng
b Carụtennụit: màu đỏ, da cam, vàng
Gåm: Car«ten, Xant«phin, Phicôbilin
c Sắc tố khác: hấp thụ ánh s¸ng: DL(a )
IV Cịng cố: + k/n, phơng trình quang hợp, vai trò QH
+ Thể QH qua cấp độ:Tế bào:(lục lạp),Cơ thể:(lá) V Bài tập nhà:
* Điền nội dung thích hợp từ kiến thức đả học vào dấu (?) sơ đồ sau:
MT MT
-> Cơ thể xanh -> ? và sản phẩm ?
* PhÇn bỉ sung: + Số lợng diệp lục (TB/cm2) ?
+ DiƯp lơc a kh¸c diƯp lôc b ?
PhiÕuhäc tËp sè (tiÕt 8)
* Nêu vai trò phận lục lạp
Bộ phận Vai trò
+ Màng kép
(16)*Đáp án : ( Che kín trớc pôtô nhiều ) + Màng Kép : Bảo vệ, tạo khoảng không
+ Tilacôit : ( Grana): Phân bố sắc tố quang hợp, xảy phản ứng sáng + Strôma: ( chất nền) : DiƠn ph¶n øng tèi
PhiÕu häc tập số ( tiết 8)
* Nêu thành phần, vai trò hệ sắc tố quang hợp ?
Mục (a) Diệp lục (b) Carôtennôit (c)
+Tạo màu (1) +Gåm chÊt (2) +Vai trß (3)
* Đáp án : ( Che kín trớc pôtô )
(a) (b) (c)
(1) Xanh ( lục ) đỏ, cam, vàng…
(2) DL-a , DL-b Car«ten, Xant«phin, Phicôbilin (3) Chuyển NLAS = NLHH Hấp thụ ánh sáng-> DL.a
Hä tªn häc sinh : Líp 11:
TiÕt KiĨm tra viÕt * C©u hỏi:
1.Mô tả phù hợp cấu tạo chức lục lạp bào quan quang hợp xanh?
2.Cho vớ d minh hoạ mối quan hệ phân bón đại lợng vi lợng dinh dỡng thực vật?
3.Tình bày q trình khử nitrat q trình đồng hố NH3 mô thực vât?
(17)II Đáp án:
+ Câu 1: Sự phù hợp cấu tạo chức lục lạp: (5 điểm- mổi ý:1,0)
- Bên màng lục lạp có cấu tạo hình túi dẹt (tilacôit) - Không gian bên tilacôit xoang tilacôit Tại xảy trình quang phân li nớc
- Màng tilacôit nơi phân bố củasắc tố QH - tilacôit nơi diễn phản ứng sáng
- Cht lng gia màng lục lạp màng tilacôit đợc gọi chất ( stôma) nơi diễn phản ứng tối QH
+ Câu 2: Mối quan hệ phân bón đại lợng vi lợng :( điểm- ý 1,5) - phân bón vi lợng thờng đồng tác nhân hoạt hố enzimcủa qúa trình TĐC, có q trình dinh dỡng
- ví dụ: q trình khử nitrat = amơniăc, Mo, Fe đồng tác nhân + Câu 3: khử nitrat trình đồng hố NH3 mơ thực vât:( điểm)
- NO3- -> NO2 -> NH2
Mo, Fe
- bíc:
* amin hoá trực tiếp axit xêtô * Chun vÞ amin
(18)TiÕt 10 Quang hợp nhóm thực vật C3, C4, CAM
I Mơc tiªu:
+ Phân biệt phản ứng sáng với phản ứng QH + Nêu đợc sản phẩm pha sáng phục vụ cho pha tối
+ Phân biệt đờng cố định CO2 pha tối nhóm TV: C3, C4, CAM
+ Giải thich phản ứng thích nghi nhóm TV C4, TV CAM môi
trêng sèng
+ Nêu tên sản phẩm khởi đầu trình tổng hợp tinh bột đờng Saccarôzơ quang hợp
II ChuÈn bÞ: Tranh vÏ (sgk) III Néi dung:
1.bài củ:(Không) 2.Bài mới:
Hot động thầy trò Trọng tâm kiến thức
*Đặt vấn đề:
+ QH -> pha ( sáng, )
+ Nhóm TV C3, C4, CAM chØ kh¸c pha tèi
+ Treo tranh h/s tù nghiên cứu thảo luận câu hỏi sau:
? Mục đích, nội dung pha sáng + GV củng cố kết luận: > ? Viết sơ đồ tóm tắt pha sáng:
NLAS + NADP+ + Pi >NADPH + ATP + O
+ Treo tranh H9.2,9.3 - h/s tìm hiểu tranh tham gia thảo luận câu hỏi sau:
? Pha diễn đâu?
I.Hai pha QH: 1.Pha s¸ng cđa QH:
+ Là pha chuyển NLAS đả đợc diệp lục hấp thụ thành NL liên kết hoá học ATP NADPH
+ Diễn Tilacôit có AS + Cơ chế:
- AS > DL > DL* ( kich động Đ tử) - DL* truyền NL cho chất nhận để
thùc hiƯn quang ph©n li H2O
(19)? S¶n phÈm cđa pha sáng chuyển cho pha tối ?
? Ph©n biƯt thùc vËt C3, C4, CAM
? DiƠn biÕn cđa pha tèi ë TV C3, C4, CAM
? So s¸nh pha tèi cđa TV C3, C4, CAM ?
+Các nhóm cử đại diện trình bày ý kiến nhóm
+ gv củng cố ý kiến kết luận >
+ Nhấn mạnh:( Bổ sung cho phần so sánh bảng 9.1)
+ TV C3: cố định CO2 theo đờng C3 ( chu trình
Canvin)
+ TV C4 : Có thêm chu trình cố định CO2 bổ sung
x¶y trớc chu trình C3 ( lục lạp TB
nhu mô tạo sản phẩp gồm 4C
(a.ôxalôaxêtic, a.malic) -> nên gọi chu trình C4
+TV CAM: Giai on cố định CO2 lần đầu diễn
ra vào ban đêm khí khổng mở Cịn giai đoạn tái
cố định CO2 theo chu trình Canvin diễn vào ban
ngày lúc khí khổng đống
- e-: bï ®iƯn tư cho DL - H+: khư NAĐP+ = NADPH
- Sản phẩm: ATP, NADPH, O2
2 Pha tèi cña QH:
a Thùc vËt cam:( Chu tr×nh Canvin ) b Thùc vËt C4: (:( Chu tr×nh C4 )
c Thùc vËt mäng nớc :( Chu trình CAM)
II Tổng hợp chất hửu Quang Hợp:
+ Từ PGA(triôzơphotphat) Canvin > C6H12O6 > tinh bột, Saccarôzơ
> aa, Protêin, lipit
IV Cđng cè:
+ DiƠn biÕn cđa pha s¸ng, tèi
+ so s¸nh pha tèi cđa thùc vËt : C3, C4, CAM
V Bµi tËp:
(20)Tiết 11 ảnh hởng yếu tố ngoại cảnh đến quang hợp
I Mơc tiªu:
+ Phân biệt đợc ảnh hởng cờng độ ánh sáng quang phổ đến quang hợp + Mô tả đợc phụ thuộc cờng độ quang hợp nồng độ CO2
+ Nêu đợc vai trò nớc quang hợp
+ Trình bày đợc ảnh hởng nhiệt độ đến cờng độ quang hợp II Chuẩn bị: Tranh vẽ (theo sgk), phiếu học tâp
III Nội dung:
Bài củ: So sánh quang hợp thực vật C3 C4
Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
*Hoạt động 1: - Treo tranh 10.1
- HS quan sát trả lêi c©u hái:
? Cờng độ ánh sáng ảnh hởng nh đến cờng độ quang hợp nng CO2 tng?
- Các nhón thảo luận xây dựng - GV bổ sung :
+Iqh = Ihh: gọi điểm bù ánh sáng +Tăng Ias => Iqh không tăng: Điểm no as +Ias lớn điểm bù as => Iqh tăng thuận - GV kÕt luËn: >
*Hoạt động 2: - Treo tranh 10.2
- GV giíi thiƯu t/n cđa Enghenman ? Em cã nhËn xÐt g×?
- GV bỉ sung vµ kÕt ln: >
*Hoạt động 3: - Phát phiếu học tập - Treo tranh 10.3,4,5
- HS đọc sgk kết hợp phân tích đồ thi tranh để hồn thành phiếu học tập
Các yếu tố Mức độ ảnh hởng
I ánh sáng: C ờng độ ánh sáng :
- Ias lớn điểm bù as => Iqh tăng - Tăng Ias => Iqh không tăng: Điểm no as Quang phỉ cđa ¸nh s¸ng:
(21)* Nồng độ CO2 * Nớc
* Nhiệt độ Muối khống
- Cho nhóm đọc kết phiếu nhóm - GV bổ sung kết luận: >
- GV nhấn mạnh:ảnh hởng yếu tố ngoại cảnh QH tuỳ thuộc vào đặc điểm giống loài ( ví dụ )
II.Nồng độ CO2:
- QH tăng tỉ thuận với nồng độ CO2
trị số bảo hồ, ngỡng QH giảm III Nớc:
- Là yếu tố quan trọng đối vớ QH (ngun liệu, mơi trờng,điều tiết khí khổng nhiệt độ lá)
IV Nhiệt độ:
- QH tăng theo nhiệt độ đến giá trị 25-35oC, nhiệt độ QH giảm
V Muèi kho¸ng:
- ảnh hởng nhiều mặt đến QH
IV Cñng cè:
HS đọc nhớ phần tóm tắt in nghiêng cuối Gợi ý trả lời câu hỏi cuối
V Bài tập: trả lời câu hỏi sgk VI Bổ sung kiến thức:
Tiết 12 Quang hợp suất trồng
I Mục tiêu:
+ Trỡnh bày đợc vai trò định QH suất trồng + Nêu đợc biện pháp nâng cao NS trồng qua điêù tiết cờng độ QH II Chuẩn bị: Tranh vẽ ( theo sgk), phiếu học tập
III Néi dung:
(22)Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
* GV đặt vấn đề: Vai trò QH với NS trồng ( sản phẩm QH chiếm 90-95% lợng chất hửu cây) => suất trồng >
*Hoạt động 1: - HS đọc mụcI sgk
- GV lu ý HS tìm hiểu khái niệm liên quan đến NS trồng:
+ Cờng độ QH ? + Năng suất sinh học ? + Năng suất kinh tế ?
? Bài tập: Tính NSKT NSSH hớng dơng? - Yêu cầu:
+ NSSH: 0.2+ 0.3 + 0.6 + 8.8 = 9.9 g/m2/ngµy + NSKT : 8.8 g/m2/ngµy = 8.8/ 9.9 = 88.89% - GV bỉ sung vµ kÕt luËn
*Hoạt động 2:
- HS đọc mục II thảo luận câu hỏi sau: ? Tai tăng diện tích làm tăng suất trồng?
? Làm để tăng cờng độ QH?
? Nêu đặc điểm giồng lúa có suất cao?
- HS thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày - GV bổ sung kiến thức kết luận: >
*GV nhÊn m¹nh:
- Trong có lục lạp với hệ sắc tố QH phụ thuéc
năng lợng ánh sáng truyền lợng đả đợc hấp thụ đợc đến pha cố định CO2 tạo vật chất hửu cho vậy, tăng S hấp thụ ánh sàng tăng cờng độ QH dẫn đến tăng tích luỹ chất hửu cây, tăng suất trng
- Bộ cứng hớng thẳng lên thân( t¹o gèc hĐp víi
thân) để khơng che phủ không bị nắng gắt ức chế QH
- Liªn hƯ thùc tiĨn (?)
I Quang Hợpquyết định suất trồng
- QH định suất trồng, - - QH tạo 90 - 95% chất khô cho
I.Tăng suất trồng thông qua điều tiết QH
1 Tăng diện tích : + Phơng pháp tăng S ( ?) + S => QH ( ?) vÝ dơ ( ?) + C¸ch tÝnh S l¸ ( ?)
(23)IV Cñng cè :
HS đọc nhớ phần tóm tắt in nghiêng cuối Gợi ý trả lời câu hỏi cuối
V Bµi tËp: trả lời câu hỏi sgk VI Bổ sung kiến thức:
Tiết 13 Hô hấp thực vật I.Mục tiêu:
+ Hiểu chất hô hấp TV, viết phơng trình tổng qt, vai trị hơ hấp thể TV
+ Phân biệt đờng hô hấp TV liên quan với đk có, khơng có ơxy + Mơ tả mối quan hệ hô hấp với quang hợp
+ Nêu đợc ví dụ ảnh hởng yếu tố môi trờng hô hấp II Chuẩn bị: Tranh vẽ ( theo sgk), Phiếu học tập
III Nội dung:
Bài cũ: ( Câu sgk) Bµi míi:
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thức
* Hoạt động 1: - GV treo tranh
- HS làm tập lênh sgk - Đi đến kết luận: TV có hơ hấp ? Vậy hơ hấp ? >
? Trình bày p/trình tổng quát ?
? Vai trị hơ hấp thể TV ? - HS thảo luận, nêu ý kiến
- GV bỉ sung vµ kÕt ln: >
I Khái quát hô hấp TV:
Hô hấp TV gì:
(24)* Hoạt động 2:
- Treo tranh - HS tìm hiểu nội dung tranh trả lời câu hỏi sau:
? Hụ hp TV có đờng nào? ? Trình bày nội dung đờng đó?
- GV sơ đồ để củng cố kết luận: >
* Hoạt động 3: HS làm tập:
a Có pt ATP đợc hình thành từ pt Glucôzơ bị phân giãi giai đoạn đờng phân? b So sánh hiệu lợng hô hấp hiếu khí lên men( hơ hấp kị khí)
- HS thảo luận, nhóm trình bày kết - GV bæ sung:
+ a: pt ATP
+ b: (36 + 2)/2 = 38/2 = 19 lÇn
( cha tÝnh ATP vËn/ch NADH2 qua mµng)
* Hoạt động 4:
* Trờng hợp Iqh = Ihh nh ? > ? Điều kiện xảy quang hô hấp ?
? Hiện tợng xảy ?
? Quang hô hấp có lợi hay có hại ? - HS tham gia thảo luận
- GV bổ sung kết luận > * Hoạt động 5:
- Ph¸t phiÕu häc tËp
- HS đọc sách vầ thảo luận để điền vào phiếu - Cho nhóm đọc kết
- GV bổ sung kết luận
Tác nhân Vai trò
- H2O
- Nhiệt độ
- Tích luỹ NL dạng dễ dùng (ATP) Phơng trình tổng quát: (sgk) Vai trò HHđối với thể TV: - Thải NL để trì nhiệt đảm bảo hoạt động sống thể
- Tích luỹ lợng(ATP) sữ dụng cho trình TĐC, ST, PT II Các đờng hô hấp TV:
1 Phân giãi kị khí (sơ đồ - sgk) - Cây ngập úng, hạt bị ngâm nớc - Thiếu O2 -> lên men
- Cho s/p : rợu êtilic a.lăctic Hô hấp hiếu khí:
- C3H4O3-> tithĨ -> Chu tr×nh Crep
- Cho sản phẩm: 6CO2, 36ATP, H2O
III Quang hô hấp:
+ ĐK: Ias cao (ở lục lạp TV C3)
+ CO2 c¹n kiƯt
=> tØ lƯ O2/ CO2 xấp xỉ 10 lần
+ Hiện tợng:
- Rubiscô, ATP: bị O2hoá = glycôlat
- glyc«lat-> per«xix«m = aa glixin - glixin -> tithĨ : p/gi·i = CO2, NH3,
vµ aa Xerin + LÃng phí sản phẩp quang hợp IV Mối quan hệ HH- QH- MT
1 Hô hấp với quang hợp:
Cung cấp nguyên liệu
(25)- Ôxy - Nồng độ - CO2
2 H« hÊp víi m«i trêng: ( Theo phiÕu häc tËp)
IV Cñng cè:
+ Cho học sinh đọc phân in nghiêng sgk + Gợi ý trả lời câu hỏi sgk
V: Bµi tËp: trả lời câu hỏi sgk
VI Bổ sung kiến thøc:
Bµi 14 Thùc hµnh:
Quang hợp
I.Mục tiêu:
+ Chun bị đợc dựng cụ thí nghiệm tiến hành thí nghiệm phát thải O2 QH
+ Xác định đợc cờng đọ QH điều kiện khác II Chuẩn bị: Tranh vẽ ( theo sgk) dụng cụ (theo sgk)
III Néi dung:
Bµi cũ: ( Câu sgk) Bài míi:
+ Chia líp thµnh nhãm, nhóm chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm + Mỉi nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiƯm:
- Nhãm vµ 2:
* thí nghiệm thải O2 QH xanh
* thí nghiệm ảnh hởng cờng độ ánh sáng đến cờng đô quang hợp
- Nhãm 3,4:
* Phát nồng độ CO2 ảnh hởng đến cờng độ QH
* ảnh hởng nhiệt độ đến QH
+ Gv hớng dẫn cách làm thí nghiệm cho học sinh, cách lắp đặt thí nghiệm
+ Nhắc lại số điều cần thiết đòi hỏi phải cẩn thận IV Thu hoạch:
(26)Bµi 15 Thùc hµnh:
Phát Hô hấp thực vật
I.Mục tiêu:
+ phát hô hấp thùc vËt qua sù th¶i CO2
+ phát hô hấp thực vật qua hút O2
II ChuÈn bÞ: Tranh vÏ ( theo sgk) vµ dơng thÝ nghiƯm (theo sgk) III Néi dung:
Bµi cị: (KiĨm tra chn bị học sinh) Bài mới:
+ Chia lớp thành nhóm, nhóm chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm + Mổi nhóm tiến hành thí nghiệm:
*ThÝ nghiƯm 1: Phát hô hấp qua thải CO2
* Thí nghiệm 2: phát hô hấp qua sù hót O2
+ Gv treo tranh H14.1, H14.2
+ Hớng dẫn cách làm thí nghiệm cho học sinh, cách lắp đặt thí nghiệm
+ Nhắc lại số điều cần thiết đòi hỏi phải cẩn thận IV Thu hoạch:
+ Kẻ bảng, ghi kết thí nghiệm ( theo mẩu sgk trang59) + Các nhóm cử đại diện báo cáo kết thí nghiệm nhóm + Giáo viên nhận xét, bổ sung dặn dò thực hành 15
(27)Tiết 16 ÔN tập chơngI.
Chuyển hoá vật chất lợng
I Mơc tiªu:
+ Mơ tả đợc mối quan hệ gắn bó chức dinh dỡng
+ Mèi quan hƯ g¾n bã phụ thuộc lẫn trình chuyển hoá vật chất lợng xÃy thÓ thùc vËt
+ học sinh làm đề cơng nắm vững kiến thức, vận dụng tốt vào làm kiểm tra đạt kết tốt
II chuẩn bị: tranh minh hoạ, sơ đồ, đề cơng III Nội dung:
I Mèi quan hƯ dinh dìng ë thùc vật:
Dựa vào H22.1 trình bày số trình xảy rỏ:
- Đó trình ?
- Xảy cấu trúc nào, đâu ? * Gợi ý:
a CO2 khch t¸n qua khÝ khỉng vào
b QH luc lạp
c Dòng vận chuyển đờng( theo mach libe) d Dịng vận chuyển nớc muối khống e Thốt nớc biểu bì cutin
* Cách làm: kẻ bảng sau cho học sinh thảo luận điền nội dung vào bảng:
Các trình Diễn biến
a b c d e
II Mối quan hệ đồng hoá dị hoá thực vật
(28)MỈt trêi ADP+Pi(H3PO4)
KÕt ln: + Sản phẩm QH nguyên liệu cho hô hấp + SP hô hấp chất tham gia vµo QH
III.Cđng cè vµ bµi tËp:
+ học tốt nội dung ôn tập + hoàn thành đề cơng + liên hệ thực tiển
B Chuyển hoá vật chất lợng động vật Tiết 18.Tiêu hoá hấp thụ thức ăn động vật
I.Mơc tiªu:
+ Phân biệt đợc tiêu hoá nội bào tiêu hoá ngoại bào
+ Nêu đợc q trình tiêu hố thức ăn khơng bào tiêu hố, túi tiêu hố, ống tiêu hoá
+ Nêu đợc u điểm tiêu hố thức ăn tíu tiêu hố so với tiêu hoá nội bào + Nêu đợc u điểm tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá so với túi tiêu hoá II Chuẩn bị: Tranh (H15.1 - 5-sgk)
III Néi dung:
02 + C6H12O6
(29)1 Bài củ: động vật có hình thức tiêu hố nào? Bài mới:GV củng cố ý kiến HS để vào mới:
Hoạt động thầy trò Trọng tâm kiến thc
+ HS trả lời câu hỏi sgk ? + GV bổ sung kêt luận:
- Tiêu hoá bên TB -> tiêu hoá nội bào - Tiêu hoá bên TB -> tiêu hoá ngoại bào ( xảy túi tiêu hoá ống tiêu hoá) + Treo tranh H15.1
+ HS nghiên cøu vµ lµm bµi tËp lƯnh sè 1:
+ GV cho nhóm thảo luận xây dụng sau rút kết luận: >
( đáp án :1->3 -> ->
+ Treo tranh H15.2 - HS t×m hiĨu néi dung tranh
? Tiêu hoá thức ăng túi tiêu hoá diễn nh nào? + HS thảo luận xây dựng bµi
+ GV bỉ sung vµ kÕt ln: >
(?) Hỏi để nhấn mạnh: Tại túi tiêu hoá, thức ăn sau đợc tiêu hoá ngoại bào lại đợc tiếp tục tiêu hoá nội bào ?
(tiêu hoá ngoại bào cha trở thành chất đơn giản) + Treo tranhH15.3 -
+ HS tập trung tìm hiểu, nghiên cứu để làm tập lệnh số 2:( theo phiếu học tập số 1)
+Các nhóm thảo luận để hồn thành phiếu học tập
TT Bộ phận Tiêu hoá cơhọc Tiêu hoá hoáhoá học
1 Miệng(răng, lởi, tuyến nớc bọt) Thực quản Dạ dày Gan Tuỵ Ruét non Ruét giµ + + + + + + + + +
+ GV cho nhóm trình bày kết giãi thích ? Sau bổ sung kết luận: >
I.Tiªu hoá nội bào:
- L quỏ trỡnh tiờu hoỏ thức ăn bên TB Các enzim từ lizôxôm vào khơng bào tiêu hố để phân huỷ thức ăn thành chất dinh d-ỡng giản để tế bào s dng
II.Tiêu hoá thức ăn túi tiêu ho¸:
- Trong túi tiêu hố thức ăn đợc tiêu hoá ngoại bào tiêu hoá nội bào Các TB thành ống tiêu hoá tiết enzim để tiêu hố hố học thức ăn.Sau đó, thức ăn tiêu hoá dang dở tiếp túc đợc tiêu hoá nội bào cỏc TB thnh tỳi tiờu hoỏ
III.Tiêu hoá ống tiêu hoá:
(30)bin i học, hoá học để thành chất dinh dỡng đơn giản đợc hấp thụ vào máu Các chất không đợc tiêu hoá tạo thành phân, thải qua hậu mơn
IV Cđng cè:
+Nhấn mạnh chiều hớng tiến hoá hệ tiêu hoá động vật - Ngày càg hồn thiện, phức tạp
+ Gỵi ý trả lời câu hỏi sgk V Bài tập:
+ Trả lời câu hỏi sgk
(31)(32)