Trong d¹y häc thùc hµnh h×nh thøc chñ yÕu cña viÖc tr×nh bµy ph¬ng tiÖn trùc quan lµ gi¸o viªn giíi thiÖu c¸c thao t¸c mÉu vµ ph¶i thùc hiÖn c¸c hµnh ®éng kü thuËt ®ã nhiÒu lÇn vµ sau ®ã[r]
(1)ti
" nâng cao lực quản lý học sinh, quản lý nguyên vật liệu, trang thiết bị máy móc dùng cho học sinh học tËp , thùc tËp"
Nghề : Điện dân dụng I Đặt vấn đề :
Theo định số 02/QĐ ngày 5/01/2005 ban giám đốc Trung tâm KT-TH-HN Tỉnh Yên Bái giao nhiệm vụ cho giáo viên trực tiếp giảng dạy viết đề tài với nội dung "Nâng cao lực quản lý học sinh, quản lý nguyên vật liệu, trang bị máy móc dùng cho học sinh học tập" theo nghề trực tiếp giảng dạy Để nâng cao chất lợng công việc quản lý học sinh, quản lý đồ dùng thiết bị vật t với viết thể với suy nghĩ trình đợc phân công giảng dạy
Dạy học khoa học đồng thời nghệ thuật, giảng dạy môn học phải vào số sở khoa học, lý luận dạy học định.ạy nhgề hay dạy nghề hớng nghiệp nghề muốn giảng dạy đạt kết tốt, ngồi tính u ngành u nghề, lịng say mê nhiệt tình, n tâm cơng tác tìm tịi phơng pháp dạy học, quản lý học sinh trang thiết bị vật t máy móc đồ dùng học tập việc làm cần thiết để nâng cao chất lợng giảng dạy Là giáo viên dạy nghề hớng nghiệp nghề ý đến yếu tố
1/ VỊ c¬ së lý luËn:
(2):( Con chim đậu dây điện cao có điện mà khơng bị điện giật vv ), cịn hiểu đợc mục đích nội dung ý nghĩa việc tiết kiệm điện (tại phải tiết kiệm điện) Trong dạy nghề điện dân dụng nói riêng dạy nghề kỹ thuật nói chung thờng sử dụng đồ dùng, phơng tiện trực quan phơng pháp thị phạm giảng dạy nhiều Để hỗ trợ cho phơng pháp mô tả để tạo điều kiện cho học sinh nhận thức nhanh chủ động linh hoạt sáng tạo từ khái niệm phức tạp
2/ Cơ sở thực tiễn :
Là ngời trực tiếp giảng dạy nghề điện dân dụng qua thực tÕ t«i thÊy:
Là ngời giáo viên dạy nghề cần biết sáng tạo sử dụng hợp lý phơng tiện thiết bị đồ dùng, dụng cụ học tập học lý thuyết học thực hành cho phù hợp có hiệu quả, tiết kiệm hết cơng suất việc làm khơng đơn giản Địi hỏi ngời dạy phải có lịng u ngành u nghề, n tâm cơng tác say mê tìm tịi học hỏi, nắm vững kiến thức, khai thác triệt để đồ dùng, dụng cụ trang bị học tập học để gây hứng thú cho học sinh chất lợng dạy học
Giáo dục lao động hớng nghiệp phận nội dung giáo dục phổ thông toàn diện đợc xác định luật giáo dục nhằm đổi chơng trình giáo dục phổ thơng nhấn mạnh đến yêu cầu tăng cờng giáo dục hớng nghiệp nhằm góp phần tích cực có hiệu cao việc phân luồng học sinh chuẩn bị cho học sinh vào sống lao động, tiếp tục đợc đào tạo cao với lực, sở trờng nhu cầu xó hi ang cn
3/ Những thuận lợi khó khăn nghề điện dân dụng đ ợc phân công giảng dạy :
a/ thuận lỵi:
- Là giáo viên cịn trẻ có lịng nhiệt tình u ngành, u nghề n tâm cơng tác, chịu khó học hỏi bạn bè đồng nghiệp c quan
(3)b/ Khó khăn:
Đối với việc dạy nghề ngắn hạn cho đối tợng học sinh phổ thông, ngời lao động phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh :
+ Phải mang thiết bị đồ dùng học tập đến sở có học sinh để dạy học nên việc xếp quản lý kiểm tra thờng xuyên dụng cụ thiết bị gặp nhiều khó khăn
+ Phụ thuộc vào đối tợng học sinh, có khả nhận thức khác yêu cầu xã hội (của địa phơng) nên việc trang bị kiến thức cho học sinh không đơn lý thuyết mà phải thực tế để trang bị kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp học dạy gì? Để phục vụ lợi ích cho ngời học cách thiết thực để từ sau học xong chơng trình ngời học áp dụng đợc vào thực tế, nơi mà địa phơng cần vv
-Về nội dung chơng trình (180 tiết 90 tiết) nghề điện dân dụng vừa đủ gắn liền với thực tế khơng q khó nên việc tiếp thu kiến thức học sinh, đối tợng học sinh học sinh THPT việc lắp đặt mạch điện chiếu sáng hay tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động thiết bị điện khơng đến mức khó Về đồ dùng thiết bị dạy học nh dụng cụ, thiết bị vật t máy móc trang bị tơng đối đầy đủ cho nghề điện dân dụng Tuy nhiên khơng có thiết bị dụng cụ nh sách nên việc giảng dạy giảng phần lý thuyết Ngợc lại có thiết bị đại mà nội dung chơng trình hớng nghiệp nghề lại khơng yờu cu
II Sự cần thiết phải quản lý học sinh, trang thiết bị, dụng cụ nguyên vật liệu tr¹ng thùc hiƯn thùc hiƯn nhiƯm vơ
(4)phòng giáo vụ, tổ trởng tổ chuyên mơn chuyển danh sách học sinh sang nhà trờng phổ thông mà em dang theo học văn hố để xử lý Vì ch-ơng trình hớng nghiệp nghề có chch-ơng trình (180 tiết -90 tiết) học sinh nghỉ từ buổi học trở lên khơng đảm bảo đợc nội dung kiến thức chơng trình dẫn đến việc tiếp thu gặp nhiều khó khăn
Đặc điểm dạy nghề nói chung, dạy hớng nghiệp nghề nói riêng việc quản lý trang thiết bị dụng cụ vật t phục cho công việc giảng dạy quan trọng cần thiết Cũng nh tâm lý ngời học ngời dạy nói chung lứa tuổi học sinh THPT-THCS nói riêng việc đợc học tập phòng học khang trang nh đợc tiếp xúc với trang thiết bị vật t dụng cụ mới, tốt đợc sử dụng rộng rãi sống hàng ngày, bớc gây đợc hứng thú cho học sinh lứa tuổi em thờng hay bắt chớc khám phá tìm tịi Còn thiết bị dụng cụ cũ, qua thời gian sử dụng lâu dài không phù hợp với thời đại dù tốt, hoạt động bình thờng em cảm thấy chán nản công việc học tập Đấy cha nói đến với thiết bị hỏng q cũ khơng hoạt động đợc mang tính trực quan dạng mơ hình
Do việc giữ gìn bảo quản trang thiết bị vật t việc làm cần thiết dạy nghề Nhng muốn bảo quản giữ gìn đợc tốt trang thiết bị dụng cụ vật t nghề mà thực giáo viên phải có tâm huyết với nghề, phải đầu t nhiều thời gian vào nghề, công việc thực
III Thùc trạng trình thực nhiệm vụ :
1-T×nh h×nh häc sinh:
- Về phía học sinh: lứa tuổi học sinh phổ thông em cha ý thức đợc việc đến Trung Tâm học nghề hớng nghiệp cần thiết nên số em học sinh cho học nghề mang tính dự phịng cho việc đợc cộng thêm điểm u tiên thi tốt nghiệp học để vui với bạn bè có phong trào Và cịn ảnh hởng nhiều tới sức ép bắt buộc phía nhà trờng phổ thơng Nhng có em học sinh học sinh THCS điều kiện hồn cảnh gia đình q khó khăn nên bắt buộc phải nghỉ học nghề
(5)- Về phía nhà trờng phổ thông: số nhà trờng, cô giáo chủ nhiệm cha làm tốt công tác hớng nghiệp, nên việc học nghỊ cịng chØ lµ tù ngun theo ý thøc së thÝch tõng em
2- T×nh h×nh sư dơng trang bị, nguyên vật liệu học tập.
Trong qỳa trình giảng dạy nghề điện dân dụng Trung Tâm KT-TH-HN tỉnh Yên Bái thời gian đặc thù trung tâm dạy nhiều đối t-ợng học sinh, nhiều trờng từ THCS đến THPT dạy nghề ngắn hạn cho ngời lao động xã hội nên mức độ sử dụng dụng cụ vật t qua sử dụng nhiều lần nên làm giảm thời gian tuổi thọ dụng cụ thiết bị , thiết bị đo lờng độ sác bị sai lệch nhiều, dụng cụ khác nh kìm, tuốc nơ vít Khơng cịn chuẩn tốt nh thiết bị điện nh cơng tắc ổ cắm cầu chì số lợng khơng giảm nhng cơng dụng số khơng cịn tác dụng đầy đủ chức nh yêu cầu
Lý khách quan chủ quan ý thức học sinh quán triệt giáo viên học sinh cha triệt để thực hành Trong thực hành giáo viên hớng dẫn học sinh tập rèn luyện kỹ kỹ sảo rèn luyện thao tác sử dụng dụng cụ đồ nghề, học sinh t hình thành khái niệm bắt chớc làm theo Nhng khơng học sinh có cá tính nghịch ngợm cố tình làm trái nguyên tắc mà giáo viên hớng dẫn, hay khám phá mà em cho mẻ nói phần nhiều tiếp xúc với nghề mà em cha nghĩ tới phải học làm cơng việc Trong số học sinh phần đa học sinh nữ, em cho phải học học khơng biết học để làm ngồi việc cộng thêm điểm u tiên Cụ thể qua q trình giảng dạy tơi thấy qua kết học tập học sinh nữ kết học lực lý thuyết nhiều kết học thực hành
Trong dạy học thực hành hình thức chủ yếu việc trình bày phơng tiện trực quan giáo viên giới thiệu thao tác mẫu phải thực hành động kỹ thuật nhiều lần sau học sinh làm theo thực có ý thức cuối thực độc lập nên qúa trình thực khơng thể tránh khỏi sai sót nh cha thao động tác kỹ thuật sử dụng dụng cụ cha theo nội dung mục đích cơng việc Nh việc thực tháo lắp vào mạch điện chi tiết thiết bị, đinh vít, bu lơng mũ ốc khơng cịn chuẩn nh nên dẫn đến chán nản công việc
(6)lắp vào nhiều lần nên độ xác khơng cịn ngun vẹn nh lúc hình thức chất lợng, cịn số lợng đảm bảo khơng mát chủ yếu thiết bị nh mô hình học cụ dụng cụ đồ dùng nghề Cịn thiết bị khác hay bị chờn ren, hỏng vít nh cơng tắc, ổ cắm thiết bị nhà chế tạo với mục đích sử dụng khơng dùng để tháo lắp vào nhiều lần (trừ sửa chữa) nhiều lần phải thay
Để thực quản lý tốt trang thiết bị máy móc ngun liệu dùng cho học tập giáo viên cần phải quan tâm dành nhiều thời gian cho nghề mình, có đề xuất kiến nghị trình với cấp xem xét ủng hộ giúp đỡ
3- Những việc làm tốt vấn đề yếu kém
Trong thời gian vừa qua từ 1/1/2002 đến có khoảng thời gian gần nửa đợc ban GĐ trung tâm cho học chức để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Cịn lại thời gian đợc phân công giảng dạy chuyên mơn mà đợc học, dạy hớng nghiệp nghề Điện dân dụng dạy hớng nghiệp nghề Điện tử dân dụng Trong trình thực hoàn thành tốt quy định, nội quy quan đảm bảo đủ số lên lớp, hồ sơ sổ sách giáo án, đặc biệt chất lợng giạy, quản lý trang thiết bị, vật t đồ dùng dạy học theo định mức học sinh, nh việc sử dụng triệt để trang bị vật t máy móc, thời gian học lý thuyết thực hành Đặc biệt thờng xuyên quan tâm đến trang thiết bị dụng cụ vật t nguyên vật liệu dùng cho giảng dạy, mà đợc cấp giao phó lần cơng tác dạy hớng nghiệp, dạy nghề ngắn hạn cho sở
Ngợc lại trình thực vừa qua, giáo viên vào nghề cha có nhiều kinh nghiệm việc giảng dạy quản lý dụng cụ trang thiết bị vật t phục vụ cho việc dạy nghề nên việc quán xuyến, quản lý học sinh thực hành cha đợc triệt để nh việc:
+ Hớng dẫn học sinh thực hành hớng dẫn học sinh khơng đủ thời gian buổi học, cịn hớng dẫn nhóm nhóm cịn lại phải chờ dẫn đến ảnh hởng đến tiến độ, chất lợng lớp học
(7)+Q trình thực khơng thờng xun qn triệt nhắc nhở học sinh học đầy đủ, nghỉ giải lao không đùa nghịch nhiều, dễ gây nguy hiểmvà nh hng ti lp khỏc
IV- Các giải pháp thùc hiÖn:
1- Giải pháp đơn vị:
Để đảm bảo sĩ số học sinh đế học nghề trung tâm tham gia đầy đủ buổi học lý thuyết thực hành đảm bảo chất lợng nh nội dung chơng trình hớng nghiệp nghề Trớc hết trung tâm với nhà trờng phổ thơng có phối hợp với cơng tác tuyển sinh, cơng tác hớng nghiệp nghề Mục đích nâng cao tầm quan trọng hớng nghiệp nghề giúp cho phụ huynh học sinh nắm đợc ý nghĩa việc đa em học sinh đến học nghề em học sinh phải thấy đợc việc học nghề quan trọng, giúp đợc thêm phần hiểu biết đặc thù nghề theo học nắm bắt đợc số kỹ nghề, góp phần bổ trợ kiến thức cho mơn học khác chơng ttrình học văn hố Đặc biệt em học sinh trờng THPT,THCS đến trung tâm học nghề phải hiểu rõ đợc quyền lợi trách nhiệm ngời học sinh trung tâm nh tai trờng phổ thông em học Tức tính tổ chức kỷ luật cao nữa, phải đảm bảo đúng, đủ thời gian ca chng trỡnh mụn hc
2- Giải pháp cá nhân:
Để nâng cao lực quản lý học sinh, quản lý nguyên vật liệu, trang thiết bị m¸y mãc dïng cho häc sinh häc tËp, thùc tËp
- Tôi dành nhiều thời gian học hỏi kinh nghiệm hệ trớc, th-ờng xuyên nghiên cứu liệu để bồi dỡng kiến thức nâng cao tay nghề phục vụ trình giảng dạy nghề đợc phân cơng
- Trong giê d¹y học lý thuyết thực hành thân luôn cố gắng quán xuyến, quản lý học sinh quản lý, khai thác tính sử dụn trang thiết bị vật t phục vụ cho công tác giảng dạy tốt
- Tng cng vic qun lý học sinh học lý thuyết nh thực hành để nâng cao chất lợng giảng, đảm bảo tiến độ chơng trình giảng dạy
- Thêng xuyªn kiểm tra, bảo dỡng, sửa chữa dụng cụ, thiết bị, máy móc phục vụ cho giảng dạy thời gian rỗi
V- Kin ngh v xut:
(8)- Đặc thù nghề điện dân dụng sử dụng nhiều thiết bị dụng cụ nên việc quản lý giáo viên gặp nhiều khó khăn việc chuẩn bị cho buổi học, nơi để dụng cụ đồ dùng cha đợc hợp lý Cần phải có phòng học lý thuyết thực hành tách biệt
- Để thuận lợi cho việc quản lý trang thiết bị, dụng cụ, vật t giáo viên phải có tủ đựng dụng cụ đồ nghề riêng Để tiện cho việc sử dụng bảo quản có nhiều trách nhiệm
KÕt luËn:
Trên toàn thuận lợi khó khăn nghề điện dân dụng trình giảng dạy Một số kiến nghị, đề suất theo suy nghĩ cá nhân tôi, tơi mạn phép nói lên suy nghĩ đề nghị với ban Giám đốc xem xét giúp đỡ để hồn thành cơng tác đợc tốt
Đây lần viết đề tài nên viết cịn có nhiều sai sót bố cục, nh nội dung, cách trình bày cha đợc thể rõ ràng kính mong đồng chí góp ý cho ý kiến rút kinh nghiệm để viết đợc hoàn thiện hn
Tôi xin chân thành cảm ơn Ngời viết