Mời các bạn tham khảo Đề thi chọn đội tuyển học sinh giỏi môn Ngữ văn 9 năm 2018-2019 có đáp án - Phòng GD&ĐT Hà Trung sau đây để hệ thống lại kiến thức đã học và biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chủ yếu được đề cập trong đề thi để từ đó có thể đề ra kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn. Chúc các bạn ôn tập thật tốt!
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG Số báo danh ……………… KÌ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI LỚP 9, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 25 tháng năm 2018 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: CỨ VỀ THANH HĨA MỘT LẦN Cứ Thanh Hố lần Vượt biển phải vượt qua Thần Phù Thì em hiểu hết người dân xứ Đất sơng Mã, sơng Chu Vì hát lại “dơ huầy” Hết Pù Nọoc Cọoc lại Pù Eo Cưa Vì nhiều lúc đị đầy sang Núi đâu núi Nưa Vì cấy sáng trăng Làng sinh Chúa, sinh Vua khắp vùng Vì hạt cát vang trống đồng Sức sức ông Bùng Đâu thần núi, thần sơng Chí chí anh hùng cưỡi voi Đâu truyền thuyết thêu trong, dệt Kinh đô Việt lần Ngõ quê rung tiếng Trạng cười Mở trang sử tưởng chơi hú hà Rạ rơm ăm ắp lời giao duyên Mồ hôi, xương máu đổ Đá mơ Từ Thức lên tiên Kết dâng thành đảo gọi Hòn Mê Lưới chài rách vớt lên gươm thần Đá Mài Mực, đá Ăn Thề Biển Độc Cước phân thân Yêu đem biển rửa chân Núi để lại dấu chân Phật Bà Cứ Thanh Hóa lần Vượt sơng vượt Hang Ma Thì em hiểu hết người dân xứ (Nguyễn Minh Khiêm, Giao mùa, NXB Thanh Hóa, 2017) Câu (1,0 điểm) Văn viết thể thơ gì? Nêu hiểu biết em thể thơ Câu (1,0 điểm) Trong văn trên, danh từ riêng gợi nên khó khăn, hiểm trở vùng đất Thanh Hóa? Câu (2,0 điểm) Hiệu biện pháp tu từ bật câu thơ đầu? Câu (2,0 điểm) Em hiểu thêm vùng đất người Thanh Hóa qua câu thơ: “Mồ hơi, xương máu đổ / Kết dâng thành đảo gọi Hòn Mê”? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Câu (4,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) với nội dung lòng tự hào quê hương người Câu (10,0 điểm) Nhà thơ Sóng Hồng nói: “Thơ thể người thời đại cách cao đẹp” Từ thơ Đồng chí Chính Hữu (SGK Ngữ văn 9, tập một) làm sáng tỏ nhận định Hết -(Giám thị khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP 9, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm có 03 trang I Hướng dẫn chung: - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách riêng - Giám khảo cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho cho điểm nhằm đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ - Hướng dẫn chấm thi nêu ý thang điểm bản, sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục, giám khảo vào thực tế làm điểm cách xác, khoa học, khách quan, cơng - Tổng điểm tồn 20 điểm II Hướng dẫn cụ thể: Câu Câu (1,0đ) Câu (1,0đ) Câu (2,0đ) Câu (2,0đ) Câu (4,0đ) Nội dung cần đạt Điểm PHẦN I ĐỌC HIỂU 6,0 HS nhận diện thể thơ nêu đặc trưng thơ lục bát: số 1,0 tiếng dòng, cách gieo vần, ngắt nhịp… Xác định danh từ địa danh như: Độc Cước, Hang Ma, Thần 1,0 Phù, sông Mã, sông Chu, Pù Nọoc Cọoc, Pù Eo Cưa, núi Nưa… HS nêu hiệu biểu đạt biện pháp điệp ngữ câu thơ đầu: - Vì sao…: cách mời gọi gợi tò mò, gây hứng thú cho người nghe, khiến 0,5 người nghe mong đến Thanh Hóa - Đâu cũng…: gợi liên tưởng vùng đất có văn hóa dân gian 0,5 đặc sắc, gợi lên qua truyền thuyết dân gian - Nghệ thuật điệp ngữ trực tiếp mở vùng quê Thanh thơ mộng, 1,0 giàu đặc trưng văn hóa dân gian Hai câu thơ giúp người đọc hiểu thêm truyền thống đánh giặc giữ nước 2,0 nhân dân Thanh Hóa PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN 14,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn khoảng 200 chữ (khoảng 20-25 dịng), có đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn; lập luận thuyết phục, có lí lẽ dẫn 0,5 chứng cụ thể, đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu b Xác định vấn đề nghị luận: Lòng tự hào quê hương 0,5 người c Triển khai vấn đề: * Giải thích: Tự hào quê hương trạng thái hài lòng, ngưỡng mộ, trân trọng hãnh diện điều tốt đẹp, truyền thống quý báu, đặc trưng văn hóa… mà q hương có * Bàn luận: - Tự hào quê hương trạng thái tình cảm đáng quý người Tình cảm hình thành nuôi dưỡng tự bao đời đến tình cảm cần củng cố phát huy đa dạng - Biểu lòng tự hào quê hương đa dạng, phong phú thể nhiều khía cạnh khác (HS lấy dẫn chứng: u mái đình, sơng, đa, giếng nước, gìn giữ di tích lịch sử, giữ gìn tiếng nói địa phương…) * Bài học nhận thức hành động: Phải biết tự hào q hương mình, tìm hiểu vẻ đẹp cịn tiềm ẩn quê hương nhân rộng, phát huy tình cảm tình cảm đáng q, đáng trân trọng, biểu rõ nét tình yêu nước Phê phán biểu làm ảnh hưởng, hoen ố vẻ đẹp truyền thống quê hương 1, Yêu cầu chung: - Học sinh biết huy động kiến thức tác giả, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác phải có lí lẽ, xác đáng, phải bám sát làm rõ ý kiến nêu đề - Bài viết có bố cục chặt chẽ, trình bày rõ ràng, khơng sai lỗi tả không mắc lỗi diễn đạt 2, Yêu cầu cụ thể: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, dẫn vấn đề cần bàn luận - Giải thích nhận định: - Thơ: thể loại văn học bộc lộ cảm xúc, tình cảm Câu - Thơ thể người thời đại cách cao đẹp: Ý kiến (10,0đ) bàn mối quan hệ thơ với người sống thời đại sản sinh Nhưng khơng phải miêu tả điều đơn giản, máy móc mà thể cách cao đẹp, nghĩa ca ngợi, tự hào, yêu mến… hình thức nghệ thuật độc đáo Hai yếu tố người thời đại không tách rời mà gắn bó mật thiết cảm xúc hình tượng thơ - Chứng minh vấn đề: (thí sinh làm nhiều cách, chẳng hạn cần làm rõ vấn đề “vẻ đẹp người mang đậm chất thời đại” thơ, tách hai phần “con người” – “thời đại”như định hướng đây, phải có có liên hệ khăng khít ) Con người: + Đó người nơng dân mặc áo lính trận tham gia đánh Pháp bảo vệ độc lập vừa giành được, họ mang vẻ đẹp cao lí tưởng 1,0 0,5 0,5 1,0 0,5 1,0 0,5 1,0 yêu nước, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ độc lập (Đứng cạnh bên chờ giặc tới) lạc quan, tin tưởng (Miệng cười buốt giá) + Tình đồng chí biểu cao đẹp người lính: chan hịa, sẻ chia gian lao, niềm vui để gắn bó keo sơn (đơi tri kỉ - Đồng chí…); hiểu nỗi niềm riêng thầm kín (gửi bạn thân cày, mặc kệ gió lung lay, nhớ người lính…); giúp vượt qua gian lao, thiếu thốn (sốt run người, áo anh rách vai - quần tơi có vài mảnh vá…), để (Thương tay nắm lấy bàn tay), tình cảm xúc động, thiêng liêng người Việt Nam chiến đấu + Nổi bật thơ thể cách cao đẹp tình đồng chí hình ảnh Đầu súng trăng treo Đây sáng tạo đặc sắc, giàu chất thực giàu cảm hứng lãng mạn Sức gợi liên tưởng súng - chiến tranh, thực khốc liệt trăng - yên bình, mơ mộng, lãng mạn, biểu tượng đẹp người lính kết tinh phẩm chất tâm hồn Việt Nam chiến tranh vệ quốc vĩ đại Thời đại : + Vẻ đẹp tình đồn kết giai cấp, hình ảnh làng q, ruộng đồng, nghèo… chi tiết sống chân thực năm 1948 tác giả viết thơ (nước mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá, ruộng nương, cày, gian nhà, giếng nước, gốc đa…) + Trong thơ, người lính xuất thực khốc liệt ngày đầu kháng chiến trường kì (Súng bên súng, rừng hoang sương muối, chờ giặc tới…) thể vẻ đẹp lí tưởng anh hùng thời đại cách mạng Hồ Chí Minh Nghệ thuật thể người thời đại: + Ngôn ngữ giản dị, chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm + Hình tượng người lính cách mạng độc đáo + Sự kết hợp bút pháp thực màu sắc lãng mạn, bay bổng + Vận dụng biện pháp tu từ đặc sắc + Thể thơ giọng điệu thủ thỉ tâm tình… Đánh giá chung: - Ý kiến đắn thơ ln lấy người thời đại làm cảm hứng sáng tạo Con người linh hồn thời đại, thời đại tạo vẻ đẹp cho người - Đồng chí thơ độc đáo viết anh đội cụ Hồ, người nơng dân mặc áo lính, anh hùng áo vải thời đại Hồ Chí Minh, tượng đài tráng lệ mộc mạc, bình dị mà cao thiêng liêng người Việt Nam chiến tranh thần thánh, trường kì chống Pháp, qua đó, cảm hóa ý thức sâu sắc tuổi trẻ hơm lòng yêu nước tự hào dân tộc 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 ... CHẤM ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP 9, CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018 - 20 19 MÔN NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm có 03 trang I Hướng dẫn chung: - Giám khảo vận dụng hướng dẫn chấm chủ động, linh hoạt, tránh cứng... thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững chắc, có lực cảm thụ văn học sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt, diễn đạt có cảm xúc, có giọng điệu riêng ) đặc biệt khuyến khích làm có sáng tạo, có phong cách... chung: - Học sinh biết huy động kiến thức tác giả, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác phải có lí lẽ, xác đáng, phải