đáo về sông Hương trong mối quan hệ với thành phố của nó- đó là quan hệ của một cặp tình nhân lý tưởng trong Truyện Kiều “tìm kiếm và đuổi bắt, hào hoa và đam mê, thi ca và âm nhạc” Sông[r]
(1)ĐỀ SỐ 11
I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)Hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: “Mỗi người trước sau phải rước đam mê.
Người khơng ham thích một người bệnh, người khơng bình thường, hay là một người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể.
Những bậc cha mẹ thường hay đón đường đam mê cáì mớm cho chúng đam mê đầu đời: tập cho thích vẽ, thích đàn thích học Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người.
Ngày nay, có cạm dỗ đầu đời chầu trực ngưỡng cửa gia đình trường học, muốn cho khỏi rơi vào “đám muội” tối đen, cha mẹ dốc sức làm lụng kiếm tiền cho tham gia vào chơi có ích (chơi tem, sưu tập tranh, ) hay một mơn thể thao (võ thuật, bơi lội, bóng đá, ) mong ràng buộc sinh lực khiếu đứa trẻ vào cỗ xe đam mê đường đời.
Đó đầu tư vào đam mê để tránh rơi vào đam mê khác.
Bản thân tơi đến ngày cịn vào lớp học với niềm say mê tươi trẻ, trong những thời khắc không thuận lợi Ngồi nhẩm lại, làm công việc bốn mươi năm Tôi nhiên tự hỏi: “cái tôi” năm xưa “cái tôi” năm chăng? Hóa ra bộ máy người cịn bền may khí ư? Dầu mỡ thường xuyên nhỏ vào máy người là niềm khao khát biết thêm, biết hơn, hoàn toàn phi vật chất tế bào não sẵn lòng bổ sung cho trường luân vũ thường xuân.
Giá như, trớ trêu hồn cảnh, tơi đam mê cờ bạc suốt thời gian thì giờ sao? Rất tơi mặc ao ren vàng, rua bạc, rủng rẻng dây kim khí hoặc tơi co ro gió lùa qua lỗ rách.
May q, tơi dam mê nghề dạy học Tài sản mà để lại gồm toàn giấy trắng mực đen và những nét chữ.
Đam mê lửa mà hệ nối tiếp truyền cho Khổ nỗi, phần phật bốc cao cùng lúc lửa sinh tồn lửa hủy diệt Cả hai quấn quýt lấy là để sớm loại trừ nhiêu, sống chết lửa ta đốt lên mà thôi." Câu 1: Đặt tên cho văn (0,5 điểm)
Câu 2:Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0,5 điểm)
(2)Câu 4:Nêu ý hiểu anh chị câu nói“ sống chết lửa ta tự đốt lên mà thôi” (1,0 điểm)
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM)
Câu (2,0 điểm)Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày ý kiến anh/ chị chủ đề:
“Đam mê học hỏi niềm đam mê không phản bội người” Câu (5,0 điểm)
Bằng việc phân tích vẻ đẹp tự nhiên dịng sơng Hương thiên tùy bút Ai đặt tên cho dịng sơng (SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục), anh/ chị chứng minh:Ký Hồng Phủ Ngọc Tường có “Rất nhiều anh lửa”(Nguyễn Tuân)
- Hết -Hướng dẫn giải:
I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu 1:(0,5 điểm)Đặt tên cho văn Học sinh tham khảo tên sau:
Đam mê
Đam mê - lửa sinh tồn hay lửa hủy diệt Ngọn lửa đam mê
Câu 2:(0,5 điểm)Văn sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận Câu 3: (1,0 điểm)Chỉ phân tích hiệu hai biện pháp tu từ
- Biện pháp liệt kê: “Một người khơng ham thích một người bệnh, người khơng bình thường, người chuẩn bị tu, diệt dục Nhưng dám bảo người tu hành người không đam mê? Và đam mê ý niệm thường mãnh liệt đam mê cụ thể” Biện pháp liệt kê có tác dụng nhấn mạnh hữu đam mê tâm hồn người, phàm sinh người, ẩn chứa niềm đam mê với điều đó, cụ thể ý niệm
(3)lửa sinh tồn hủy diệt Cuộc đời chúng ta, suy cho cùng, kết lửa thắp lên lịng thơi
Câu 4: (1,0 điểm)Ý hiểu câu nói"Sổng chết lửa ta tự đốt lên thôi".
Sống, chết: hai trạng thái người, sinh tồn Sống trao đổi chất,
sống Chết lâm vào trạng thái phận ngừng hoạt động, tim ngừng thở, máu ngừng rau thông, hết kiếp người
Ngọn lửa: lửa đam mê
Hai lửa: lửa sinh tồn lửa hủy diệt đam mê
Do ta tự đốt lên: nhấn mạnh tầm quan trọng lựa chọn từ người Cuộc đời
chúng ta sống hay chết định
==> Cả câu nói ngắn gọn ý nghĩa sâu sắc: Đam mê quan trọng phải đam mê sống với đam mê Chúng ta sống hay chết, đời ý nghĩa hay vơ nghĩa đam mê ta chọn định
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Yêu cầu kĩ năng:
* Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề (0,25đ)
* Xác định vấn đề cần nghị luận:“…Với họ, quan trọng người cảm thấy hạnh phúc, ham thích nghề nghiệp tương lai mình, nghề chân tay hay trí óc…”
Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết
hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động (0,25đ)
Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu (0,25đ)
* Sáng tạo:Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận (0,25đ)
Yêu cầu nội dung:
a Giải thích (0,25 điểm)
- Đam mê: hứng thú, say mê người với lĩnh vực điều - Đam mê học hỏi: hứng thú, say mê với việc học, rèn luyện kiến thức, trau dồi tri thức
(4)- Câu nói khẳng định bất biến niềm đam mê học hỏi không phản bội người, đem đến cho người lợi ích, điều tốt đẹp
b Chứng minh (0,25 điểm)
- Tại đam mê học tập niềm đam mê không phản bội người?
Vì kiến thức ta đạt sau trình học hành trang theo ta suốt đời, để
làm điều ta mong muốn
Vì học tập cơng việc đời, trau dồi tri thức chuyện luôn nên làm, có đam mê
với việc học tích lũy điều bổ ích, kiến thức giúp trở thành người tốt
Đam mê học tập giúp vượt qua thử thách để đối mặt với khó
khăn, vượt qua cách dễ dàng
Vì rễ học tập cay đắng hoa lại ngào
Những dam mê khác có mặt trái đam mê học tập khơng, ln giúp ta
chinh phục điều mơ ước
- Biểu đam mê học tập không phản bội người
Đam mê học tập, ta có kiến thức cho thân Đến cuối cùng,
học để có kiến thức, để khơng trở thành gánh nặng gia đình xã hội
Truyền đam mê đến người khác (Những người làm công việc giáo viên
người viết văn bản)
Có đam mê học tập rèn luyện đức tính kiên trì, chịu khó biển kiến
thức mênh mơng, biết hơm hạt cát sa mạc
Đam mê học tập đam mê suốt đời, học tập suốt đời
c Bàn luận, nêu học nhận thức hành động (0,5 điểm)
- Ngoài đam mê học tập, cần có đam mê khác để sống phong phú, để hồn thiện thân, khơng trở thành mọt sách
- Đam mê học tập để trở thành nguời có tri thức cần trở thành người có văn hóa, có đạo đức
- Bài học hành động liên hệ thân
Là học sinh ngồi ghế nhà truờng, có buớc ngoặt quan trọng đời, em
đã có cho đam mê chưa? Em có đam mê học tập khơng? Em làm để thực niềm đam mê ấy?
Thắp cho thân lửa sinh tồn, soi sáng đời bạn
Câu (5,0 điểm)
(5)* Xác định vấn đề nghị luận: Kí Hồng Phủ Ngọc Tường có nhiều ánh lửa, Lửa Hoàng Phủ Ngọc Tường lửa tình yêu thiên nhiên quê hương đất nước, lửa nhà văn ln nặng lịng đầy nhiệt huyết với văn chương, với quê hương (0,5đ)
* Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thác tác lập luận để trình bày luận điểm, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng (3,25 đ)
a Giới thiệu tác giả, tác phẩm (0,5 điểm)
- Tác giả: Hoàng Phủ Ngọc Tường sinh năm 1937, người có hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực đặc biệt sử học, địa lý văn hóa Huế Tác phẩm ơng có kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ trữ tình với liên tưởng mạnh mẽ lối hành văn mê đắm tài hoa - Tác phẩm: “Ai đặt tên cho dòng sơng” kí xuất sắc Hồng Phủ, thể đậm nét phong cách nghệ thuật ông Qua vẻ đẹp tự nhiên dịng sơng Hưong, thấy “Kỉ Hồng Phủ Ngọc Tường có nhiều ánh lửa”
b Giải thích ý kiến (0,5 điểm)
- Kí thể loại đặc trưng, sở trường Hồng Phủ Ngọc Tường
- Kí Hồng Phủ Ngọc Tường có nhiều ánh lửa Ánh lửa ánh lửa nhiệt huyết, đam mê, ánh sáng ngợi ca vẻ đẹp từ lòng người Huế dành cho dịng sơng q hương
- Dùng nhận định thiên tài tùy bút Nguyễn Tuân để đánh giá Hoàng Phủ Ngọc Tường đánh giá, đề cao bút lực bút sinh từ sứ mộng, xứ thơ
c Phân tích vẻ đẹp tự nhiên dịng sơng Hương (2,75 điểm) * Sơng Hương không gian núi rừng Trường Sơn:
- Là trường ca rừng già Ở nơi khởi nguồn dòng chảy, gắn liền với đại ngàn Trường Sơn hùng vĩ, sơng tốt lên vẻ đẹp vừa hùng vĩ vừa trữ tình, mang sức sống mãnh liệt - Như gái Di- gan phóng khống man dại biện pháp nhân hóa gợi vẻ đẹp hoang dại tình tứ dịng sông
- Là người mẹ phù sa vùng văn hóa xứ sở: khỏi rừng già, dịng sơng nhanh chóng mang vẻ đẹp “dịu dàng trí tuệ”, góp phần hình thành, gìn giữ bảo tồn văn hóa xứ Huế =>Tác giả thực kì cơng để khám phá tinh tế để thấu hiểu phần đời mà “dịng sơng khơng muốn bộc lộ, đóng kín lại cửa rừng ném chìa khóa hang đá chân núi Kim Phụng”
(6)- Vẻ đẹp người gái đẹp bừng tỉnh sau giấc ngủ dài
Trong cảm nghĩ nhà văn, sông Hương giống "người gái đẹp nằm ngủ mơ màng
giữa cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại” “người tình mong đợi đến đánh thức”
Từ đây, thủy trình xi sơng Hương giống tìm kiếm có ý thức người
tình nhân đích thực người gái đẹp câu chuyện tình yêu lãng mạn nhuốm màu cổ tích
- Vẻ đẹp đa dạng: hành trình xi dịng sơng gắn liền với địa danh khác nhau, địa danh lại mang vẻ đẹp lạ Phải người gái đến với người yêu không để dâng tặng tình u mà cịn để hồn thiện phơi bày vẻ đẹp mình? Quả thực hành trình với kinh thành mình, sơng Hương phơ khoe vẻ đẹp đa dạng * Sông Hương không gian kinh thành Huế:
- Bắt đầu vào thành phố- Sơng Hương so sánh vói người tình vui tươi duyên dáng:
Tâm trạng vui tươi dịng sơng từ gặp tiếng chuông chùa Thiên Mụ đến
rõ nhận dấu hiệu thành phố
Người gái đẹp sông Hương làm dáng lần cuối trước chảy vào lòng thành
phố thân yêu, trước đến với người tình nhân đích thực: uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến, khiến dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng khơng nói tình u
- Trong lịng thành phố- Sơng Hương so sánh vói điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế:
Nhà văn tinh tế nhận đặc điểm riêng sông Hương lưu tốc chậm “cơ
hồ mặt hồ yên tĩnh”, so sánh với sông Nê-va băng lướt qua trước cung điện Pê-tec-bua để bể Ban-tich
Đặc điểm nhà văn lí giải từ nhiều góc nhìn khac nháu:
+ Từ đặc điểm địa lí tự nhiên: chi lưu ấy, với hai hịn đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước
+ Từ lí lẽ trái tim “điệu chảy lặng lờ”, “ngập ngừng muốn muốn ở” sông Hương tình cảm dành riêng cho Huế, yêu thành phố mình, muốn nhìn ngắm nhiều thành phố thân thương trước phải rời xa
- Rời khỏi thành phố- Sông Hương so sánh với người tình dịu dàng chung thủy:
Cuộc gặp gỡ phải chia li, dù lưu luyến, dùng dằng đến dịng
sơng phải trở với biển Và sông Hương không ngoại lệ
Theo đặc điểm địa lí tự nhiên: rời khỏi kinh thành, sơng Hương chếch hướng
(7) Theo góc nhìn người nghệ sĩ tài hoa khúc ngoặt biểu nỗi vương vấn,
thậm chí có chút lẳng lơ kín đáo người tình thủy chung ==> Tiểu kết:
Lửa Hoàng Phủ Ngọc Tường lửa tình yêu thiên nhiên quê hương đất nước, lửa nhà văn ln nặng lịng đầy nhiệt huyết với văn chương, với quê hương thắp sáng tồn kí làm rực lên dịng Hương Giang Thiên nhiên xứ Huế dịng sơng Hương ln gắn bó, gần gũi với người Qua điệu chảy dịng sơng nhà văn thấy tính cách người xứ Huế Từ góc độ dịng sơng thiên nhiên, Hồng Phủ Ngọc Tường nhìn sơng Hương thiếu nữ xinh đẹp tài hoa, dịu dàng sâu sắc, đa tình kín đáo, lẳng lơ mực chung tình Ở người thiếu nữ bật lên đặc điểm:
Nữ tính:Sơng Hương có đời sống tính cách phong phú thấy
một nết thống chất nữ tính đậm: Khi gái Digan phóng khống man dại với lĩnh gan dạ, tâm hồn tự sáng, người gái đẹp ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại, người gái dịu dàng đất nước, người mẹ phù sa vùng văn hoá xứ sở với sắc đẹp dịu dàng trí tuệ, lúc lại người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya
Đa tình:Ngay từ đầu tuỳ bút, Hồng Phủ Ngọc Tường có cảm nhận độc
đáo sông Hương mối quan hệ với thành phố nó- quan hệ cặp tình nhân lý tưởng Truyện Kiều “tìm kiếm đuổi bắt, hào hoa đam mê, thi ca âm nhạc” Sơng Hương sau nhà văn khẳng định “là Kiều, Kiều”- nghĩa khơng xinh đẹp, tài hoa mà cịn đa tình say đắm
Sơng Hươngcịn người phụ nữ khéo trang sức mà khơng lịe loẹt phơ phang, giống
những cô dâu Huế sắc áo điều lục d Đánh giá (0,25 điểm)
Trong tùy bút này, ngồi nhìn từ địa lí tự nhiên sơng Hương cịn đặt nhìn lịch sử, văn hóa tạo nên tồn diện thống Trong mối liên hệ ấy, sông Hương vừa tươi đẹp, vừa thơ mộng quyến rũ sắc thái thiên nhiên vừa sâu lắng giá trị văn hóa, vừa phong phú đến bất ngờ khả gợi hứng thú sáng tạo cho người nghệ sĩ, vừa kiên cường bất khuất đứng tinh thần đối diện với giặc ngoại xâm Song dường sau tất điều đó, sơng Hương cịn điều bí ẩn chưa khám phá hết nên gợi niềm bâng khuâng tâm hồn người “ai đặt tên cho dịng sơng?”