tuan 4

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Hai học sinh nêu nội dung bài học - Về nhà học bài và xem trước bài mới.. Rút kinh nghiệm:.[r]

Đạo đức

GIỮ LỜI HỨA (tiết 2) I Mục tiêu: - Học sinh biết:

- Thế giữ lời hứa Vì phải giữ lời hứa Biết giữ lời hứa với bạn bè người Có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa

Hiểu ý nghĩa việc giữ lời hứa II. Đồ dùng dạy học:

Phiếu BT

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1/ Bài cũ: Hát Lớp

- Em kể lại gương giữ lời hứa tôt?

2/ Bài mới:

- Giới thiệu bài: - Ghi bảng

Hoạt động :Thảo luận nhóm hai người MT: nhận biết việc làm tích cực khơng tích cực

- HS thảo luận theo nhóm ngưới làm BT VBT

- u cầu số nhóm trình bày kết trước lớp

- Kết luận : - Các việc làm mục a, d giữ lời hứa cịn b c khơng giữ lời hứa Hoạt động : Đóng vai

MT: Có ý thức việc xin lỗi

- Chia lớp thành nhóm giao n/vụ cho nhóm xử lí 1trong tình SGV (VBT)

- Yêu cầu lớp thảo luận lên đóng vai - Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét bổ sung * Kết luận: Cần xin lỗi bạn, giải thích lý khun bạn khơng nên làm điều sai trái Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

MT: Nêu ý kiến

- Lần lượt nêu ý kiến , qua điểm BT6 yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ mình? Giải thích lí do?

-Kết luận : Đồng tình với ý kiến b,d ,đ và khơng đồng tình với ý kiến a, c, e .

Kết luận chung: - Giữ lời hứa… người tin cậy tôn trọng

- Giữ lời hứa thực điều nói

3/ Củng cố, dăn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học, tuyên dương, nhắc nhở

- HS trả lời, lớp nhận xét

- Học sinh trao đổi làm tập VBT

- Các nhóm trình bày kết

- Học sinh lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Lớp thảo luận theo nhiệm vụ yêu cầu giáo viên để đóng vai

- Đại diện nhóm lên đóng vai - Lớp trao đổi nhận xét, bổ sung

- Bày tỏ thái độ ý kiến theo ba cách khác : đồng

tình, khơng đồng tình, lưỡng lự (Giơ

phiếu màu)

- Giải thích ý kiến

Rút kinh nghiệm: Tuần 4

Ngày tháng năm Tập đọc - Kể chuyện

NGƯỜI MẸ

I Mục tiêu

- Luyện đọc đúng, diễn cảm, kể lại câu chuyện

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ND: Người mẹ u Vì con, người mẹ làm tất

- Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai

- GDHS phải biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đọc SGK III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Tôi bảo 2.Bài mới:

Giới thiệu ghi tựa lên bảng HĐ 1: Luyện đọc

MT: Đọc từ câu

* Giáo viên đọc mẫu toàn - Giới thiệu nội dung tranh

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - H/dẫn HS đọc câu theo dõi để sửa chữa cho em phát âm sai

- Gọi HS đọc đoạn trước lớp (1 -2 lượt) - Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp,

- Giúp HS hiểu từ phần giải sách giáo khoa (hớt hải, vội vàng, hoảng hốt …)

- Đọc đoạn nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đọc.

HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài MT: Hiểu nội dung

*Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2, 3, trả lời câu hỏi :

-Hãy kể vắn tắt câu chuyện xảy đoạn 1?

–Người mẹ làm để bụi gai đường cho bà?

–Người mẹ làm để hồ nước đường cho bà ï ?

-Thái độ thần chết nào? thấy

HS đọc cũ trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu - Lớp quan sát khai thác tranh

- Đọc nối tiếp câu (chú ý phát

âm từ: hớt hải, hoảng hốt )

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

trong (1-2lượt), giải nghĩa từ: hoảnghốt, hớt hải, vội vàng (chú giải SGK)

- HS nối tiếp đọc đoạn nhóm

- đại diện nhóm nối tiếp đọc đoạn

- Một học sinh đọc lại

* Đọc thầm đoạn đoạn 1, ,

- Bà mẹ thức đêm ròng trực đứa con…khi thức dậy thấy đứa con… đường cho bà

- Mẹ chấp nhận yêu cầu bụi gai : Ơm ghì…buốt giá

- Bà khóc đến nỗi…hịn ngọc

người mẹ (2HS đọc to đoạn ) -Người mẹ trả lời ?

*Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn suy nghĩ để chọn ý nói lên nội dung câu chuyện

-Chốt lại sách giáo viên: Người mẹ có thể

làm tất

HĐ 3: Luyện đọc lại

MT: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

- GV đọc lại đoạn

*Yêu cầu học sinh tự hình thành nhóm nhóm em tự phân vai chuyện để đọc diễn cảm đoạn

- Chia nhóm (mỗi nhóm em) phân vai theo

nhân vật để đọc lại toàn câu chuyện

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

HĐ 4: Kể chuyện

MT: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo cách phân vai

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Các em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai (không cầm sách đọc)

- Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo vai

(Cứ lượt kể em đóng vai)

- Theo dõi gợi ý có học sinh kể cịn lúng túng - GV lớp bình chọn nhóm, CN kể hay

3) Củng cố dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

người mẹ tìm đến tận nơi

- Mẹ nói bà mẹ- người mẹ làm tất bà địi trả cho

- Cả lớp đọc thầm văn, trao đổi chọn ý nói lên ND câu chuyện: ý

ý (Người mẹ làm tất vì

đứa con).

- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu - Các nhóm (mỗi nhóm em) tự phân vai đọc diễn cảm đoạn

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫn

chuyện, người mẹ, thần bóng đêm, thần hồ nước, bụi gai, thần chết) đọc lại truyện

- Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Dựa vào gợi ý đoạn truyện, tự lập nhóm phân vai, nhẩm kể chuyện khơng nhìn sách

- Các nhóm thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Lớp theo dõi bình chọn nhóm kể hay

- Về nhà tập kể lại nhiều lần - Học xem trước

Rút kinh nghiệm:

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh biết làm phép tính cộng, trừ, nhân, chia số có chữ

số, bảng nhân chia học Giải tốn có lời văn (liên quan đến so sánh hai số

hơn số đơn vị) II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung tập III Hoạt động dạy - học::

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : TC:Bắn tên 2.Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Luyện tập

MT: biết làm phép tính cộng, trừ, nhân, chia số có chữ số, bảng nhân chia học áp dụng giải tốn có lời văn

- Bài 1:

-Gọi học sinh nêu

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết - Gọi học sinh lên tính em cột - Yêu cầu lớp đổi chéo tự chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : bảng

-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

- Muốn tìm thừa số, só bị chia chưa biết ta làm ?

- Yêu cầu em lên bảng thực hiện, lớp làm bảng

+ Nhận xét làm học sinh

Bài 3: nhóm bàn

-Yêu cầu em nêu đề - Yêu cầu HS nêu cách tính tính - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS lên bảng tính

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 : cá nhân – -Gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải - Cả lớp thực vào

- Gọi học sinh khác nhận xét + Nhận xét, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ, nhân , chia số có chữ số?

* Nhận xét đánh giá tiết học, dặn dò

Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Một em đọc đề

- Cả lớp thực làm vào - em lên bảng thực em cột

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Một học sinh nêu yêu cầu - Ta lấy tích chia cho thừa số biết - Ta lấy thương nhân với số chia - Hai học sinh lên bảng thực Lớp lấy bảng để làm

- HS đọc yêu cầu

- Nêu cách thứ tự thực phép tính biểu thức

- Lớp làm vào vở, HS lên bảng giải

- Học sinh nhận xét bạn, chữa

- Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cả lớp thực vào

- Một học sinh lên bảng giải Giải :

Số lít dầu thùng thứ hai nhiều thùng thứ :

160 – 125 = 35 (lít )

Đ/S: 35 lít

Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm

Thể dục

ƠN ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ, TRỊ CHƠI: " THI XẾP HÀNG"

A/ Mục tiêu : - Biết cách tập hợp hàng ngang , dóng thẳng hàng ngang, biết cách chuyển hướng phải trái.Yêu cầu thực động tác mức độ tương đối xác

- Biết cách chơi tham gia chơi cách chủ động

B/ Địa điểm phương tiện : - Sân bãi chọn nơi thoáng mát, phẳng, vệ sinh sân tập đảm bảo an tồn luyện tập Chuẩn bị cịi, kẻ sân cho trò chơi …

C/ Lên lớp :

Nội dung phương pháp dạy học Đội hình luyệntập

1/ Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Lớp làm động tác khởi động

+ Giậm chân chỗ vừa vỗ tay theo nhịp vừa hát + Chạy nhẹ nhàng vòng sân từ 100 – 120 m

- Trở ôn lại động tác nghiêm, nghỉ, quay trái, phải, đằng sau quay …

2/ Phần :

- Giáo viên yêu cầu lớp ôn tập hợp Hàng ngang, dóng hàng, quay trái, quay phải, điểm số

- Lớp tập theo hàng, giáo viên hô sửa sai uốn nắn cho học sinh - Lớp tập theo tổ (các em thay làm huy)

- Các tổ thi đua thực động tác tổ đẹp xác tuyên dương tổ có nhiều bạn sai phải nắm tay vừa vừa hát xung quanh lớp

- Chơi trò chơi : “ Thi xếp hàng "

- Giáo viên nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau cho học sinh chơi thử 1-2 lần

- Học sinh thực chơi trò chơi : "Thi xếp hàng "

* Giáo viên chia học sinh thành hai đội hướng dẫn cách chơi thử sau cho chơi thức trị chơi "Thi xếp hàng "

3/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà thực lại

   

GV

Rút kinh nghiệm:

Toán

KIỂM TRA

I Mục tiêu :

- Củng cố lại kiến thức học II Đồ dùng dạy học :

- Đề kiểm tra

III Hoạt động dạy học::

Hoạt động GV Hoạt động HS

- GV ghi đề toán lên bảng

Bài 1: Đặt tính tính:

327 + 416 ; 561 – 244 462 + 354 ; 728 – 456

Bài 2 Hãy khoanh tròn vào

số chấm tròn?

       

       

       

Bài 3:

Mỗi hộp cốc có cốc Hỏi hộp cốc có cốc ?

Bài 4:

a) Tính độ dài đường gấp khucsABCD biết AB = 35 cm ; BC = 25 cm CD = 40 cm

B D

A C

b) Đường gấp khúc ABCD có độ dài mét?

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm KT - Thu nhà chấm, chữa bảng lớp

* Nhận xét đánh giá tiết KT * Dặn dò

- HS đọc kĩ yêu cầu làm KT Cho điểm

- Bài 1: Đặt tính tính kết

4 điểm (mỗi phép tính điểm )

- Bài : Học sinh khoanh vào hình điểm

- Bài 3: Nêu lời giải đúng, thực phép tính tìm số cốc 32 cốc Đáp số 2,5 điểm

- Bài 4: câu a: 1,5 điểm câu b: 0,5 điểm

-Về nhà xem trước “ Luyện tập”

Rút kinh nghiệm:

Tự nhiên xã hội

HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN

I Mục tiêu :

- Biết tim đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông mạch máu, thể chết

-Chỉ nói đường máu sơ đồ vịng tuần lớn, vịng tuần hồn nhỏ

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh minh họa VBT TNXH

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Hát Kết đoàn 2.Bài mới:

Giới thiệu bài: ghi bảng Hoạt động 1: Thực hành.

MT: Biết tim đập để bơm máu khắp thể

- Bước : Làm việc lớp

- Hướng dẫn áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm nhịp tim đập phút

- Đặt ngón tay trỏ ngón tay phải lên cổ tay trái đếm số nhịp đập trong một phút ?

- Gọi học sinh lên làm mẫu cho lớp quan sát

- Cả lớp nhận xét bổ sung - Bước 2: Làm việc theo cặp -Từng cặp học sinh lên thực hành - Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi :

- Các em nghe thấy áp tay vào ngực bạn

- Khi đặt ngón tay lên cổ tay em thấy gì?

- Kết luận sách giáo viên Hoạt động 2: Làm việc với SGK

MT: Chỉ nói đường máu sơ đồ vịng tuần lớn, vịng tuần hồn nhỏ

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 17 sách giáo khoa thảo luận

- Chỉ hình vẽ động mạch, tĩnh mạch,

- Cả lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- Lớp tiến hành làm việc áp tai vào ngực bạn để nghe nhịp đập tim đếm nhịp đập phút thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

- Đặt ngón tay trỏ lên cổ tay trái để theo dõi nhịp mạch đập phút

- HS lên làm mẫu cho lớp quan sát - Từng cặp học sinh lên thực hành hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

+ Khi áp tai vào ngực bạn ta nghe tim đập…

+ Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy mạch máu đập

mao mạch? Nêu chức loại mạch máu?

- Chỉ nói đường mạch máu trong vịng tuần hồn nhỏ ? Vịng tuần hồn nhỏ có chức gì?

- Chỉ đường mạch máu vịng tuần hồn lớn? Vịng tuần hồn lớn có chức gì

*Bước 2 : Làm việc lớp

- Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận vào sơ đồ

KL: Giáo viên rút nội dung học (SGK)

Hoạt động Trò chơi ghép chữ vào hình: MT: Củng cố KT

- Hướng dẫn học sinh cách chơi

- Yêu cầu học sinh cầm phiếu rời dựa vào sơ đồ hai vòng tuần hoàn ghi tên loại mạch máu hai vịng tuần hồn

- u cầu nhóm thi đua ghép chữ vào hình

- Theo dõi phân định nhóm thắng - Quan sát sản phẩm đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò:

- Dặn học sinh nhà xem lại vịng tuần hồn nêu chức

- Bức tranh 3: Học sinh lên vị trí động mạch, tĩnh mạch mao mạch

- Chỉ đường máu vòng tuần hồn nhỏ tuần hồn lớn hình vẽ Nêu lên chức vịng tuần hồn thể

- Lần lượt cặp lên trình bày kết hợp vào sơ đồ

- Đọc học SGK

- Lớp tiến hành chơi trò chơi

- Lớp chia thành đội có số người thực trị chơi ghép chữ vào hình

- Các nhóm thi đua nhóm gắn điền xong trước gắn sản phẩm lên bảng lớp

- Lớp theo dõi nhận xét phân định nhóm thắng

- Về nhà học xem trước

Rút kinh nghiệm:

Chính tả: (Nghe viết) NGƯỜI MẸ Phân biệt vần ân/ âng

I Mục tiêu :

- Nghe viết tả, tình bày hình thức văn xi - Làm tập tả phân biệt vần dễ lẫn: ân/âng (BT 3a B) GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi tập 2a III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Đếm số

cho Hs viết lại số từ có trước 2.Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết:

MT: Nghe viết tả, tình bày hình thức văn xi

* Hướng dẫn chuẩn bị

- Yêu cầu HS đọc đoạn tả + Đoạn văn có câu ?

+ Tìm tên riêng có ?

+ Những chữ đoạn văn cần viết hoa ?

+ Những dấu dùng đoạn văn?

- Yêu cầu học sinh lấy bảng viết tiếng khó

- Đọc cho học sinh viết vào

- Đọc lại để HS tự bắt lỗi ghi số lỗi lề

- Chấm số em, nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn làm tập

MT: Làm tập tả phân biệt vần dễ lẫn: ân/âng

*Bài : - Nêu yêu cầu BT2a (Giải câu đố)

- Yêu cầu lớp làm vào

- 3HS làm băng giấy, làm xong dán bảng, đọc to kết

- Nhận xét làm học sinh

* Bài - Gọi 2HS đọc yêu cầu 3b - Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi học sinh lên thi viết nhanh từ tìm lên bảng, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

HS thực bảng

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- Hai đến ba học sinh nhắc lại tựa

- HS đọc bài, lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

+ Đoạn văn có câu

+ Các danh từ riêng Thần Chết , , thần Đêm Tối

+ Những chữ đầu câu danh từ riêng

+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết vào - Học sinh nghe tự sửa lỗi bút chì

- Nộp lên để GV chấm điểm - 2HS đọc yêu cầu BT

- Học sinh làm vào tập

- em làm dán lên bảng, đọc kết

- Cả lớp theo dõi nhận xét

(a/ Hòn gạch ; b/ Viên phấn)

- Giáo viên nhận xét đánh giá d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trước

được bảng - Cả lớp nhận xét

- 3HS nhắc lại yêu cầu viết tả

- Về nhà học làm tập lại

Rút kinh nghiệm:

Tập đọc ÔNG NGOẠI

I Mục tiêu :

- Biết đọc kiểu câu Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

Hiểu ND:Ông hết lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi biết ơn ông người thầy cháu trước ngưỡng cửa trường tiểu học

- HS: Học thuộc thơ II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ - SGK III Hoạt động dạy học :

Hoạt động Gv Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Truyền điện

- Gọi HS lên bảng đọc bài 2.Bài mới:

Giới thiệu bài:- Bài : “Ông ngoại”

HĐ 1: Luyện đọc

MT: Biết đọc kiểu câu

* Đọc mẫu toàn (giọng rõ ràng, rành mạch, đọc chậm rãi, nhẹ nhàng…)

- Giáo viên giới thiệu tranh minh họa

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu

+ Gọi HS nối tiếp đọc câu trước lớp uốn nắn em đọc sai

- Đọc đoạn trước lớp

+ Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn

+ Hướng dẫn HS cách đọc, giúp HS hiểu nghĩa từ : loang lỗ yêu cầu HS đặt câu với từ - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm - Yêu cầu lớp đọc đồng HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu MT: hiểu nội dung

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi :

+ Thành phố vào thu có đẹp?

- Gọi 2HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo + Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học như thế ?

- HS đọc thành tiếng đoạn

+ Tìm hình ảnh đẹp mà em thích trong đoạn ông dẫn cháu đến thăm trường ?

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu để nắm cách đọc văn

- Lớp quan sát khai thác tranh minh họa

- HS nối tiếp đọc câu trước lớp, luyện phát âm từ mục A

- Đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc phần giải từ

Loang lỗ, (học sinh đặt câu: Chiếc áo bạn Nam loang lỗ vết mực)

- Đọc đoạn nhóm - Cả lớp đọc đồng

- Lớp đọc thầm đoạn

+ Khơng khí mát dịu… lặng lẽ hè phố

+ Ông dẫn bạn mua vở, chọn bút, hướng dẫn bạn cách bọc vở,…

- Gọi 1HS đọc thành tiếng đoạn cuối :

+ Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại người thầy đầu tiên ?

- Tổng kết nội dung sách giáo viên HĐ 3: Luyện đọc lại

MT: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật HTL thơ - Đọc diễn cảm đoạn

- Hướng dẫn đọc câu khó ngắt nghỉ đọc diễn cảm đoạn văn

- Gọi -5 em thi đọc diễn cảm đoạn - Hai học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét đánh giá 3. Củng cố - Dặn dò:

- Gọi -4 học sinh nêu nội dung học - Giáo viên nhận xét đánh giá

thầm theo

+ Học sinh nêu theo ý - 1HS đọc đoạn lại

- Tự trả lời theo ý nghĩ thân

(Vì ơng dạy cho bạn chữ cái đầu tiên ).

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu lần

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn để đọc theo yêu cầu

- 4HS thi đọc đoạn văn - 2HS thi đọc

- Lớp bình chọn bạn đọc hay .- học sinh nêu nội dung vừa học

Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm

Toán

BẢNG NHÂN 6

I Mục tiêu : Học sinh biết:

- Tự lập học thuộc bảng nhân Củng cố ý nghĩa phép nhân giải tốn có phép nhân

II Đồ dùng dạy học:

- Các bìa có chấm trịn III Hoạt động dạy học :

Hoạt động Gv Hoạt động HS

1.Bài cũ : Thỏ ăn có bài tập nhà

2.Bài mới:

Giới thiệu bài: - Bài "Bảng nhân 6” HĐ 1: Lập bảng nhân 6

MT: Biết tự lập học thuộc bảng nhân - Gắn bìa có hình trịn lên bảng hỏi: + Có hình trịn?

- hình trịn lấy lần?

- lấy lần, nên ta lập phép nhân: x = đọc nhân - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi:

+ Có bìa có hình trịn, hình trịn lấy lần?

- Lập phép tính tương ứng x 2: + x = + = 12 x = 12 - Tương tự HD HS thành lập phép nhân: x

x 10

KL: cho hs nêu bảng nhân

HĐ 2: Luyện tập

MT: Củng cố ý nghĩa phép nhân giải tốn có phép nhân

- Bài 1: tính nhẩm

- Nêu tập sách giáo khoa - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu miệng kết

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : VBT

- Yêu cầu học sinh nêu toán - Yêu cầu lớp tự giải vào VBT

KT BT – HS lên bảng

Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Học sinh quan sát bìa để nhận xét

- Có hình trịn

- hình tròn lấy lần - Nêu x =

- hình trịn lấy lần, - Đọc: x = 12

(sáu nhân hai mười hai).

- Đọc thuộc bảng nhân - Thi đọc cá nhân

Dựa vào bảng nhân vừa học để điền kết nhẩm vào chỗ trống - học sinh nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

x = ; x = 12 ; x = 18 ;

x = 24 ; x = 30 ; - em đọc toán SGK

- Mời học sinh lên giải

- Chấm số em, nhận xét, chữa

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu BT SGK

- Yêu cầu học sinh quan sát điền số thích hợp vào chỗ chấm để có dãy số

- Gọi số em đọc kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét đánh gia.ù Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

– Dặn nhà học xem lại BT làm

Giải :

Số lít dầu thùng : x = 30 (lít) Đ/S : 30 lít dầu

- HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm vào - Một học sinh lên sửa

- Sau điền ta có dãy số: 6;12 ; 18 ; 24; 30; 36 ; 42 ; 48 ; 54 ; 60 - Đọc bảng nhân

- Về nhà học làm vào tập

Rút kinh nghiệm:

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ GIA ĐÌNH – ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ gia đình Tìm số từ ngữ gộp người gia đình Xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp Đặt câu theo mẫu Ai

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Đi chợ 2.Bài : Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn học sinh làm tập MT: Mở rộng vốn từ gia đình .Tìm số từ ngữ gộp người gia đình

Bài 1: -Yêu cầu 2HS đọc thành tiếng ND tập mẫu (ông bà, cháu), lớp theo dõi SGK

- Gọi 1HS tìm thêm 1-2 từ -Yêu cầu cầu trao đổi nhanh theo cặp - Mời HS phát biểu ý kiến

- GV ghi nhanh lên bảng

- Nhận xét chốt lại lời giải - Gọi số HS đọc lại kết

- Yêu cầu HS làm vào VBT theo lời giải đúng: ông cha, cha chú, bác, cha anh,

Bài 2 : - Yêu cầu em đọc thành tiếng yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm

- Mời học sinh lên bảng làm mẫu câu a

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm - Mời học sinh lên bảng trình bày kết

- Nhận xét, chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp làm vào VBT theo kết

- Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

HĐ 2: nhóm đơi

MT:Đặt câu theo mẫu Ai

- Lớp theo dõi, nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Hai em đọc thành tiếng nội dung mẫu SGK, lớp đọc thầm - Thực hành làm tập, trao đổi nhóm, viết nháp từ ngữ tìm

- Nêu từ ngữ vừa tìm - Cả lớp nhận xét bổ sung

- em đọc lại kết - Cả lớp làm vào VBT

- Hai em đọc thành tiếng yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm tập

- Thực hành làm tập theo nhóm - học sinh lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp làm vào

- Cả lớp đọc thầm tập - em đọc yêu cầu đề

- Lên bảng thực làm mẫu câu a - Lớp trao đổi theo cặp

Bài 3: -Yêu cầu lớp đọc thầm ND

- Gọi em nêu lại yêu cầu - Gọi học sinh làm mẫu

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp - Gọi HS trình bày kết làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại câu

3 Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước

bổ sung

- Cả lớp làm vào VBT theo kết

a/ Tuấn người anh biết thương yêu em

b/ Bạn nhỏ cô bé hiếu thảo c/ Bà mẹ người thương yêu d/ Sẻ non người bạn dũng cảm, tốt bụng

- Học sinh nhà học xem lại tập làm

Rút kinh nghiệm:

Tập viết

ÔN CHỮ HOA C

I Mục tiêu:

- Viết chữ hoa C, tên riêng, câu ứng dụng - GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ viết hoa tên riêng Cửu Long III Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Gọi tên Viết bảng

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Hướng dẫn viết bảng con MT: Viết chữ hoa C, tên riêng, câu ứng dụng Vào bảng

*Luyện viết chữ hoa:

- Yêu cầu tìm chữ hoa C có - Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- Yêu cầu tập viết vào bảng chữ vừa nêu

*Luyện viết từ ứng dụng:

- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng: Cửu Long

- Giáo viên giới thiệu: Cửu Long tên dịng sơng lớn nước ta chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ

*Luyện viết câu ứng dụng: - Yêu cầu học sinh đọc câu - Công cha… nguồn chảy + Câu ca dao nói lên điều ?

- Yêu cầu luyện viết từ có chữ hoa

( Cơng, Thái Sơn, Nghĩa )

KL: HS viết nét, độ cao chữ hoa

HĐ 2:Hướng dẫn viết vào MT: Viết đúng, đẹp chữ hoa C

- Nêu yêu cầu viết chữ C, L, N dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Cửu Long dòng cỡ nhỏ - Viết câu ca dao lần

- Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu

KL: rèn chữ viết đẹp, biết giữ Chấm chữa

- Chấm từ - học sinh

- Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Các chữ hoa có bài: C, L,

T, S, N.

- Học sinh theo dõi giáo viên

- Cả lớp tập viết chữ C chữ

S, N bảng

- HS đọc từ ứng dụng - Lắng nghe để hiểu thêm Cửu Long

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng

- HS đọc câu ứng dụng

- Câu ca dao nói lên cơng ơn cha mẹ lớn lao

- Lớp tập viết bảng chữ: Công, Thái Sơn, Nghĩa.

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn giáo viên

- Học sinh nộp theo yêu vầu GV

3. Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà tập viết vào nhà

Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức giải toán

II Đồ dùng dạy học:

- Các bìa có chấm trịn III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : TC: Bắn tên 2.Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1:Luyện tập

MT: Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân

Bài 1: tính nhẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu lớp tự làm GV theo dõi

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng kết

- Giáo viên nhận xét kết luận

HĐ 2: Thực hành

MT: Vận dụng bảng nhân tính giá trị biểu thức giải toán

Bài 2 bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Mời 2HS lên bảng giải, lớp giải bảng

- Nhận xét chữa

Bài

- Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ giải vào - Gọi em lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét chữa

Bài 4 : Ai nhanh

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi

- Lớp theo dõi nhận xét Lớp theo dõi giới thiệu

- HS đọc yêu cầu - Lớp tự làm

* Dựa vào bảng nhân vừa học để điền kết nhẩm vào chỗ trống - học sinh nêu miệng kết

- Lần lượt học sinh nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

6 x = 30 ; x 10 = 60 ; x = 12

- Một em đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào bảng

x + = 54 + x + = 36 +

= 60 = 42 x + 29 = 30 + 29

= 59 - Một em nêu đề

- Lớp giải vào vở, em lên sửa

Giải:

Sau tự làm vào - Mời 1HS lên bảng làm

- Từng cặp đổi chéo để KT

3 Củng cố - Dặn dò:

* Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập

Đ/ S: 24 quyển

- 2HS đọc yêu cầu - Cả lớp tự làm

- Một học sinh lên bảng sửa bài, lớp nhận xét bổ sung

a/ 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42 ; 48 b/ 18 ; 21 ; 24 ; 27 ; 30 ; 33 ; 36 - Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại Rút kinh nghiệm:

Tự nhiên xã hội

VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN

I Mục tiêu : - Sau học học sinh có khả : - Có khả so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn Tập thể dục đặn, vui chơi, làm việc vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình liên quan học ( trang 18 19 sách giáo khoa),

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Đi chợ 2.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động 1: Chơi trị chơi vận động

MT: Có khả so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa sức làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn

- Bước 1: Hướng dẫn cách chơi lưu ý học sinh theo dõi nhịp đập tim sau trò chơi

- Cho học sinh chơi "Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang" (đòi hỏi vận động ít) - Sau chơi xong giáo viên hỏi học sinh xem nhịp tim nhịp mạch có nhanh ngồi n khơng ?

Bước 2: - Tổ chức chơi trò chơi đòi hỏi vận

động nhiều hơn: TC ”Đổi chỗ “, đòi hỏi học

sinh phải chạy nhanh Sau chơi GV viên hỏi :

- Hãy so sánh nhịp tim vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi?

- Kết luận: SGV

Hoạt động Thảo luận nhóm

MT: Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tuần hoàn

-Bước 1 : Làm việc theo nhóm :

- Yêu cầu nhóm quan sát hình sách giáo khoa trang 19 trả lời câu hỏi

Hs trả lời cũ

- Cả lớp lắng nghe giới thiệu

- Lớp ý nghe H/dẫn

- Lớp thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- Dựa vào thực tế để trả lời: Nhịp tim mạch đập nhanh ta ngồi yên - Lớp tham gia chơi TC, theo dõi bắt bạn làm sai

- Chơi trị chơi địi hỏi vận động mạnh, chạy thật nhanh để dành chỗ đứng - Khi chạy xong tim mạch đập nhanh mạnh nhiều so với hoạt đợng nhẹ ngồi yên

- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

sau

+ Hoạt động có lợi cho tim mạch ? + Theo bạn không nên làm việc quá sức

+ Hãy cho biết trạng thái dưới đây làm cho tim đập mạnh hơn: - Khi quá vui; Lúc hồi hộp xúc động mạnh; Lúc tức giận; Thư giãn

+ Tại ta không nên mặc quần áo và mang giày dép chật ?

+ Kể tên số thức ăn đồ uống giúp có lợi cho tim ?

-Bước 2 : Làm việc lớp

- Mời đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

- Cả lớp nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận sách giáo viên 3. Củng cố - Dặn dò:

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung học - Nhận xét đánh giá tiết học

thao, bộ,…

- Vì làm việc q sức khơng có lợi cho tim mạch

- Dựa vào thực tế để trả lời: Tâm trạng hồi hộp xúc động mạnh làm cho tim đập nhanh mạnh

- Kể tên số loại đồ ăn thức uống như: loại rau quả, thịt bò

- Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - Hai học sinh nêu nội dung học - Về nhà học xem trước

Rút kinh nghiệm:

Chính tả : (nghe viết)

ÔNG NGOẠI

Vần oay - Phân biệt d/ gi/ r; ân/ âng

I Mục tiêu:

- Nghe viết tả, tình bày hình thức văn xi - Tìm viết 2-3 tiếng có vần oay Làm tập (sgk) - GDHS rèn chữ viết đẹp, biết giữ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp viết nội dung tập 3b III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: TC: Truyền điện 2.Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1:Hướng dẫn nghe viết

MT: Nghe viết tả, tình bày hình thức văn xi

* Hướng dẫn chuẩn bị : - Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm để nắm nội dung đoạn văn trả lời câu hỏi:

+ Đoạn văn gồm có câu ?

+ Những chữ phải viết hoa ?

- Yêu cầu lớp lấy bảng viết tiếng khó: lớp, loang lổ, gõ thử

- Viết tả: T đọc

- Đọc lại cho HS dị bài, sốt lỗi

- Thu học sinh chấm điểm nhận xét

HĐ 2:Hướng dẫn làm tập

MT: Tìm viết 2-3 tiếng có vần oay Làm tập

Bài : - HS nêu u cầu BT (Tìm tiếng có vần oay)

- Yêu cầu HS làm vào VBT

- Chia bảng lớp làm cột, mời nhóm chơi TC Tiếp sức: Mỗi em viết lên bảng tiếng có vần oay chuyển phấn cho bạn (1 phút)

- Yêu cầu lớp chữa theo lời giải đúng:

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- 2HS đọc đoạn văn viết tả - Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

+ Đoạn văn có câu

+ Viết hoa chữ đầu câu, đầu đoạn

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp viết vào

- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Đọc yêu cầu BT - Làm vào VBT

- Lớp chia thành nhóm chơi trị chơi tiếp sức: Tìm tiếng có vần oay

(3 tiếng)

xoáy, ngoáy, loáy hoáy,

Bài 3b:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cho HS trao đổi theo cặp

- Treo bảng phụ chép sẵn tập 3b lên bảng - Gọi học sinh thi đua làm bảng phụ - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp viết vào VBT theo lời giải 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trước

- Bình chọn nhóm thắng - Cả lớp chữa vào

- 1HS nêu yêu cầu BT3b, lớp đọc thầm

- Từng cặp trao đổi ý kiến

- HS lên bảng thi làm bài, lớp nhận xét

- Cả lớp viết vào VBT:. sân – nâng;

chuyên cần – cần cù

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

Rút kinh nghiệm:

MĨ THUẬT

VẼ TRANH THEO ĐỀ TÀI I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết tìm chọn nội dung phù hợp - Vẽ tranh đề tài trường em, - Học sinh thên yêu mến trường lớp

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh vẽ đề tài khác, Hình vẽ gợi ý cách vẽ tranh - HS : Sưu tầm tranh vẽ trường học

Vở tập vễ, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Kiểm tra cũ: TC: Con thỏ

2 GT bài - ghi đầu bài:

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài MT: biết tìm chọn nội dung phù hợp - GV sử dụng tranh HS

- Đề tài trường vẽ gì? - Giờ học chơi …

- Các hình ảnh thể nội dung

tranh ? - Nhà, cây, người

- Cách xếp màu, hình , cách vẽ nào? KL: Chọn đề tài phù hợp với lực HS

- HS nêu

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh MT: Nắm cách vẽ

- GV gợi ý để HS chọn nội dung phù hợp với khả

- VD Vui chơi sân trường, học, học lớp

- Chọn hình ảnh hình ảnh phụ để bật tranh

- Cách xếp hình ảnh hình ảnh phụ

cho cân đối - HS nêu cách xếp

+ Hình ảnh chính, phụ đâu? + Hình dáng động tác ntn?

KL: Cần xếp hình ảnh phụ cân đối

Hoạt động 3: Thực hành

MT: Vẽ tranh đề tài trường em,

- HS thực hành vào tập viết - GV đến trường quan sát hướng dẫn thêm cho

những HS lúng túng

Hoạt động 4. Nhận xét - đánh giá

- HS nhận xét, bình trọn số bạn

- GV nhận xét, khen ngợi vẽ đẹp

3 Củng cố - dặn dò:

Rút kinh nghiệm:

Thể dục

ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT – TRÒ CHƠI: THI XẾP HÀNG I Mục tiêu - Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Biết cách chuyển hướng phải trái

II Địa điểm phương tiện :

- Sân bãi chọn nơi thoáng mát, phẳng, vệ sinh - Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Nội dung phương pháp dạy học Đội hình luyệntập

1/Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động + Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp + Chạy nhẹ nhàng vòng sân từ 100 – 120 m - Trở chơi trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay 2/Phần :

*Ơân tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay trái, quay phải, điểm số, theo vạch kẻ thẳng

- Lớp tập lần theo hàng ngang, GV hô sửa sai cho HS - HS tập luyện theo tổ, GV quan sát nhắc nhở

- Tập hợp lớp, cho tổ lên thực hiện, lớp nhận xét

*Học động tác vượt chướng ngại vật thấp : Giáo viên nêu tên động tác

- Làm mẫu nêu tên động tác học sinh tập bắt chước theo - Giáo viên hô : “ Vào chỗ ! … Bắt đầu !“

- Lớp tổ chức tập theo hàng ngang trước sau thục chuyển sang đội hình hàng dọc

- Giáo viên theo dõi uốn nắn học sinh

*Chơi trò chơi: "Thi xếp hàng"

- Giáo viên nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau cho học sinh chơi thử 1-2 lần

- Học sinh thực chơi trò chơi: "Thi xếp hàng "

* Giáo viên chia học sinh thành hai đội hướng dẫn cách chơi thử sau cho chơi thức trị chơi "Thi xếp hàng"

c/ Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà thực lại động tác vừa học

   

GV

   

GV

Rút kinh nghiệm:

Ngày tháng năm Toán

NHÂN SỐ CÓ CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (KHÔNG NHỚ)

I Mục tiêu : Học sinh biết :

- Đặt tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số khơng nhớ Củng cố ý nghĩa phép nhân

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : Hát: Vườn hoa 2.Bài mới: Giới thiệu

HĐ 1: Hướng dẫn thực phép nhân

MT: Biết đặt tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số khơng nhớ

- Giáo viên ghi bảng: 12 x =?

- Yêu cầu HS tìm kết phép nhân nêu cách tìm tích, GV ghi bảng:

12 + 12 + 12 = 36 Vậy 12 x = 36 - Hướng dẫn đặt tính tính SGK - Gọi số em nêu lại cách nhân

KL: phép nhân phép tính nhanh phép cộng

HĐ 2: Luyện tập

MT: Củng cố ý nghĩa phép nhân - Bài 1: Vở

- Gọi học sinh nêu

- Gọi em làm mẫu bảng - Yêu cầu lớp tự làm phép tính cịn lại - Gọi em lên tính em phép tính - Yêu cầu lớp đổi chéo tự chữa - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Chốt ý

Bài 2 : bảng

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp thực bảng - GV nhận xét chữa

Chốt ý

Bài : VBT

-Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Thực phép tính, phát biếu ý kiến

- Lớp theo dõi giáo viên để nắm cách thực phép nhân

- HS nêu lại cách thực phép nhân

- Một em đọc đề

- Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng thực em cột

- Học sinh khác nhận xét bạn - Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

- Chấm số em, nhận xét chữa Chốt ý

3. Củng cố - Dặn dò:

* Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

- Một em đọc đề sách giáo khoa - Cả lớp làm vào vào tập - Một học sinh lên bảng giải : Giải :

Số bút chì hộp : 12 x = 48 (bút chì) Đ/S: 48 bút chì - Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại

Rút kinh nghiệm:

TẬP LÀM VĂN

DẠI GÌ MÀ ĐỔI - ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I Mục tiêu :

- HS kể lại nội dung câu chuyện Rèn kĩ viết, điền vào tờ giấy in sẵn nội dung cần thiết mẫu điện báo

II Đồ dùng dạy học: Mẫu điện báo

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

2.Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: Hướng dẫn làm tập

MT: kể lại nội dung câu chuyện Bài 1:

- Gọi học sinh đọc tập (nêu yêu cầu và

đọc câu hỏi gợi ý )

- Yêu cầu quan sát tranh minh họa SGK, đọc thầm gợi ý

- Giáo viên gọi HS giỏi kể lại câu chuyện - Cho HS nhìn gợi ý bảng tập kể theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thi kể trước lớp

- Giáo viên tuyên dương ghi điểm Chốt ý

HĐ 2: Thực hành

MT: Rèn kĩ viết, điền vào tờ giấy in sẵn nội dung cần thiết mẫu điện báo

*Bài 2:

- Một học sinh đọc yêu cầu mẫu điện báo, lớp đọc thầm

+ Tình cần viết điện báo gì? + Yêu cầu gì?

- H/dẫn HS điền ND vào mẫu điện báo - Yêu cầu hai em nhìn mẫu điện báo để làm miệng

- Yêu cầu lớp làm vào nội dung yêu cầu tập

- Gọi số em đọc làm trước lớp - Nhận xét, ghi điểm

KL: Đơn phải trình bày mẫu, sạch, đẹp 3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Nhắc HS cách ghi nội dung vào điện báo

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc yêu cầu gợi ý - Lớp quan sát tranh minh họa, đọc thầm câu hỏi gợi ý

- HS kể lại câu chuyện - Học sinh kể theo nhóm - Các nhóm thi kể

- Lớp bình bầu nhóm, cá nhân kể tốt

+ Em chơi xa, trước em đi, ông bà, bố mẹ lo lắng

+ Dựa vào mẫu điện báo điền ND thiếu vào chỗ trống

- 2HS làm miệng Lớp nhận xét

- Thực hành điền vào mẫu điện báo vào

- 4HS đọc ND làm

- Hai em nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn

Thủ công :

GẤP CON ẾCH ( tiết ) I Mục tiêu :

- HS gấp ếch giấy quy trình kĩ thuật - HS hứng thú với học gấp hình

II Đồ dùng dạy học:

Giấy màu, kéo, hồ - TC III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Ai yêu Bác Hồ 2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động 3: Học sinh thực hành gấp con ếch

MT: gấp ếch giấy quy trình kĩ thuật

- Yêu cầu học sinh lên bảng nhắc lại thực thao tác gấp ếch học tiết nhận xét

- Treo tranh quy trình nhắc lại bước gấp ếch:

+ Bước 1: Gấp cắt tờ giấy hình vng + Bước 2: Gấp tạo chân trước ếch + Bước 3: Gấp tạo chân sau thân ếch

- Tổ chức cho thực hành gấp ếch theo nhóm

- Theo dõi, giúp đỡ em lúng túng

KL: Con ếch xếp quy trình

HĐ 2: Trưng bày sản phẩm MT: Rút kinh nghiệm

- Yêu cầu nhóm thi đua xem ếch nhảy cao xa

- Chọn số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát nhận xét

- Đánh giá sản phẩm HS, tuyên dương

KL:

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà chuẩn bị cho học sau

- Lớp theo dõi giới thiệu

- 2HS nhắc lại thực thao tác gấp

- Lớp quan sát bước rên tranh qui trình gấp ếch để áp dụng vào thực hành

- Thực hành gấp ếch theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình diễn sản phẩm để chọn ếch nhảy xa

- Lớp quan sát bình chọn sản phẩm đẹp nhất, tuyên dương

- em nhắc lại quy trình gấp ếch - Chuẩn bị giáy màu, kéo, hô dán

Rút kinh nghiệm: