vat ly 9

Nªu vµ thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p sö dông tiÕt kiÖn ®iÖn n¨ng. KiÓm tra bµi cò:[r]

(1)

Tuần 1

Tiết 1 Ngày soạn: Ngày dạy:

Chơng I - Điện học

Sự phụ thuộc cờng độ dòng điện vào

hiệu điện hai đầu dây dẫn.

A.

Mơc tiªu: *KiÕn thøc:

Nêu đợc cách bố trí tiến hành TN0 Khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện u dõy dn

*Kĩ năng:

V v s dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm *Thái độ :

Nêu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dịng điện vào HĐT đầu dây Có ý thức an tồn sử dụng TN0

b.Chn bÞ: Mỗi nhóm

-Dây điện trở dài 1m, = 0,3mm, congstan nikêlin -Ampekế, GHĐ 1,5A ; ĐCNN 0,1A

-Vôn kế, GHĐ 6V - ĐCNN 0,1V -Công tắc nguồn 6V

-Dây nối

C-TIếN TrìNh d¹y I-Tỉ chøc:

- ổn định lớp - Phân nhóm TN0 II.Kiểm tra:

KiĨm tra dơng TN0 nhóm III.Bài mới:

Hot ng ca GV, HS Nội dung kiến thức

GV : Để đo cờng độ dịng điện chạy qua bóng đèn cần dụng c gỡ?

Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ ấy?

HS : Nêu dụng cụ cách sư dơng

GV : u cầu học sinh tìm hiểu sơ đồ mạch điện 1.1

HS : T×m hiểu mạch điện

GV : Yờu cu cỏc nhúm mắc mạch – kiểm tra – giúp đỡ học sinh Trả lời câu HS : Mắc mạch điện Tiến hành đo – thảo luận câu

GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U có đặc điểm gì?

HS : Đọc thơng báo – nêu nhận xét dạng đồ thị

GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu HS : Làm câu (cá nhân)

GV : Yêu cầu vài nhóm nêu kết luận, quan hệ I,U

I TN phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện đầu dây dẫn.

1,Sơ đồ mạch điện : ( H 1.1 - SGK )

2, Tiến hành TN0

Đo U, I

Ghi b¶ng sè liƯu

II- Đồ thị biểu diễn phụ thuộc c-ờng độ dòng điện vào hiệu điện thế 1, Dạng đồ thị ( Hình 1.2 - SGK )

Là đờng thẳng qua gốc toạ độ ( U = 0, I = 0)

2, KÕt luËn :

(2)

HS : Thảo luận nhóm rút kết luận dịng điện chạy qua dây dẫn tăng ( giảm ) nhiêu lần

IV- Cđng cè –vËn dơng

u cầu học sinh nêu kết luận mối quan hệ U I Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên - Yêu cầu học sinh trả lời câu - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ V- HDVN

- Lµm bµi tËp SBT 1.1 – 1.4

- Nªu vÝ dơ thùc tÕ minh häa cho mèi quan hƯ U vµ I - Học thuộc kết luận trả lời câu câu

- Đọc em cha biết

- Chuẩn bị - định luật ôm, điện trở dây dẫn

TuÇn 1

Điện trở dây dẫn - định luật ôm

a-Mục tiêu

*Kiến thức : Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở để giải

*Kĩ năng:

-Phỏt biu vit c hệ thức định luật ôm

- Vận dụng đợc định luật ôm để giải số dạng tập đơn giản *Thái độ: Tích cực học tập

Chuẩn bị

- Bảng ghi giá trị thơng số U/I với dây dẫn dựa vào số liệu bảng tiết trớc. C-

TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức: ổn định lớp II-Kiểm tra

? Nêu kết luận mối quan hệ cờng độ dòng điện hiệu điện ? Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì?

III- Bµi míi

Hoạt động GV,HS Nội dung kiến thức

GV : Yêu cầu học sinh dựa vào kết bảng tiết trớc, tính thơng số U/I với dây dẫn

I- Điện trở dây dẫn

(3)

HS : Học sinh hoạt động cá nhân GV : Yêu cầu học sinh trả lời Câu HS : Thảo luận -rút nhận xét,trả lời C2 GV : Thống – nhận xét chung

GV : Cho học sinh đọc thông báo điện trở trả lời cỏc cõu hi sau:

-Tính điện trở dây dẫn công thức nào? - Khi tăng U đầu dây dẫn lên lần R tăng? Vì sao?

- U = 3V ; I = 250mA điện trở là? - Đổi đơn vị đo : 0,5M = K = ? 

- ý nghÜa ®iÖn trë

HS : Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV : Yêu cầu HS tìm hiểu SGK,viết hệ thức định luật phát biểu định luật HS : Tự ghi hệ thức, giải thích kí hiệu, đơn vị

HS : Phát biểu định luật GV : Thống kiến thức

Nhận xét : Thơng số U/I với dõy dn khụng i

Dây dẫn khác U/I khác 2, Điện trở

- R = U/I không đổi với dây dẫn gọi điện trở dây dẫn

- KÝ hiƯu

- Đơn vị : Đơn vị điện trở ¤m, kÝ hiÖu 

1 = V/ 1A

1M = 106

1K = 1000

*Điện trở biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ớt ca dõy dn

II-Định luật ôm

1,Hệ thức định luật I =

R U

U : Hiệu điện đo = V I : Cờng độ dòng điện đo = A R : Điện trở đo = 

2, Phát biểu định luật (sgk)

IV-Cđng cè – vËn dơng ? C«ng thøc R =

I U

dùng để làm gì?

Có thể nói U tăng lần R tăng nhiêu lần đợc khơng? - Gọi học sinh trả lời câu 3, câu

- Học sinh hoạt động cá nhân – thảo luận nhóm - Giáo viên chữa lại câu 3, câu

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk V-HDVN

- Häc thuéc ghi nhí

- VËn dụng làm tập 2.1 - 2.4 sbt - Tìm hiĨu cã thĨ em cha biÕt

- Chn bÞ thực hành

(4)

Tuần 2

Thc hnh : Xác định điện trở dây dẫn bằng

ampe kế vơn kế.

A-Mơc tiªu: *KiÕn thøc

Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mơ tả đợc cách bố trí TN0 – Tiến hành TN0

Xác định điện trở dây dẫn vôn kế – ampe kế *Kĩ năng

Mắc mạch điện theo sơ đồ – sử dụng dụng cụ đo Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành

*Thỏi

Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an toàn sử dụng điện, hợp tác nhóm nhỏ Yêu thích môn học

Chuẩn bị

Đồng hồ đa cho giáo viên Mỗi nhóm :

- dây dẫn có ®iÖn trë cha râ - nguån ®iÖn V

- Ampekế + vôn kế - Công tắc, dây nối C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức

- n nh lp

- Phân nhóm thực hành II-Kiểm tra

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - Trả lời câu hỏi mục I : Bài thực hµnh

- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: 1điện trở ,1nguồn điện, 1công tắc,1 vôn kế ampe kế III-Bài mới

Hoạt động GV,HS Nội dung

GV: Chia nhóm phân công nhiệm vụ, trởng nhóm, trởng nhóm cử nhiệm vụ thành viên

HS: Tỉ chøc nhãm – nhËn dơng TN0 – Ph©n công nhiệm vụ

GV : Nêu yêu cầu chung, nhiƯm vơ – ý thøc kû lt, giao dơng

Yêu cầu nhóm tiến hành TN0 theo mục II

HS : TiÕn hµnh TN0 theo nhãm

*Vẽ sơ đồ mạch điện ( H 1.1 - SGK )

(5)

GV : Theo dõi, giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

HS : Tham gia mắc, kiểm tra, đọc ghi kết quy tắc

GV : Yêu cầu nhóm thu dụng cụ – trao đổi viết báo cáo thực hành

HS : Thu dụng cụ hoàn thành báo c¸o

*Thay đổi U : Từ – 5V đọc ghi I vào bảng kết đo

*Hoµn thành báo cáo, viết báo cáo * Nộp báo cáo thùc hµnh

IV-Cđng cè - vËn dơng - GV : Thu báo cáo thực hành

- Nhn xột, rút kinh nghiệm thao tác TN0 - Thái độ học tập

- ý thøc kû luËt V-HDVN :

- Ôn lại kiến thức định luật Ôm, đoạn mạch mắc nối tiếp, song song lớp - Chuẩn bị

- Làm tập nhà vẽ sơ đồ đoạn mạch nối tiếp song song

Tuần 2

Đoạn mạch nối tiếp

a-Mục tiêu: *Kiến thức:

Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở nối tiếp Rtđ = R1 + R2 hệ thức

2

R R U U



Mơ tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra hệ thức suy từ lý thuyết

Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp

(6)

Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : vôn kế, ampe kế Bố trí tiến hành lắp ráp TN0

Kĩ suy luận lôgic *Thái độ:

Yêu thích môn học vận dụng giải thích số tợng liên quan

Chuẩn bị

Mỗi nhóm : điện trở mẫu , 10, 16, Ampekế 1,5A , ĐCNN 0,1A

Vôn kế GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V Nguồn 6V, Công tắc dây nèi

- Giáo viên : sơ đồ 4.2 C.Tiến trình dạy I-Tổ chức

ổn định lớp – phân nhóm thực hành II-Kiểm tra

Phát biểu viết biểu thức định luật Ôm Chữa 2.1

III-Bµi míi

Hoạt động GV, HS Nội dung kiến thức

GV : Yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức cũ, cho biết cờng độ dòng điện hiệu điện

Trong đoạn mạch nối tiếp đèn liên hệ nh nào?

HS : Nªu mèi quan hƯ I = I1 = I2 ; U = U1 + U2

GV : Yêu cầu học sinh trả lời Câu HS : Hoạt động cá nhân, trả lời câu

GV : Thông báo hệ thức đoạn mạch điện trở nối tiếp

GV: Gäi học sinh nêu mối quan hệ U,I đoạn mạch gồm điện trở R1 nt R2, trả lời câu

HS : Làm C2, HS lên bảng trình bày GV : Kiểm tra học sinh khác

GV : Thông báo điện trở tơng đơng, gọi hc sinh c khỏi nim

GV : Yêu cầu häc sinh chøng minh c©u HS : Chøng minh bảng

GV : Hỗ trợ học sinh chứng minh cần tiến hành kiểm tra nh nào?

HS : Nêu cách tiến hành

GV : Phát dụng cụ cho nhóm tiến hành HS : Hoạt động nhóm làm TN0 kiểm tra – kết luận

GV : Thơng báo cờng độ dịng điện định mức

I- Cờng độ dòng điện hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp.

1, Nhí l¹i kiÕn thøc ë líp 7 I = I1 = I2 (1)

U = U1 + U2 (2)

2, Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp - I = I1 = I2

-U = U1 + U2

-2

R R U U



II- Điện trở tơng đơng đoạn mạch nối tiếp.

1, Điện trở tơng đơng -SGK

2, Công thức tính Rtđ đoạn mạch gồm

hai điện trở mắc nối tiếp. Rtđ = R1 + R2

3, ThÝ nghiƯm kiĨm tra (TiÕn hành TN0)

4, Kết luận Rtđ = R1 + R2

IV- Cđng cè – vËn dơng ? Yªu cầu học sinh làm câu - Gọi học sinh trả lời câu - Làm TN0 kiểm tra

(7)

- §äc ghi nhí (gäi häc sinh yÕu) V-HDVN:

- Häc thuéc ghi nhí

- Lµm bµi tËp 4.1 – 4.7/Sbt

- ChuÈn bị tìm hiểu đoạn mạch song song - Đọc thêm cã thĨ em cha biÕt

- Ơn lại đoạn mạch song song học lớp

TuÇn 3

Đoạn mạch song song

A-Mơc tiªu *KiÕn thøc

Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở song song

2

1 1

R R

Rtd   vµ hƯ thøc 1

2

R R I I

 tõ kiÕn thøc cị

Mơ tả đợc cách bố trí thí nghiệm kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết Vận dụng giải thích số tợng giải tập đoạn mạch song song *K nng:

Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo Kĩ bố trí lắp ráp TN0

Kĩ suy luận *Thái độ

VËn dông kiÕn thức giải thích tợng liên quan Yêu thích môn häc

Chn bÞ

Mỗi nhóm học sinh điện trở mẫu, điện trở Rtđ điện trở mắc song song

Ampekế, vôn kế, nguồn 6V, công tắc, dây nối Giáo viên mắc mạch theo sơ đồ 5.1

C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức

n nh lớp – phân nhóm học tập II-Kiểm tra

? Trong đoạn mạch song song bóng đèn, U I đoạn mạch quan hệ nh với U I mạch rẽ

? TÝnh Rtđ đoạn mạch nối tiếp nh nào?

III-Bµi míi

Hoạt động Gv, Hs Nội dung kiến thức

GV : Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ hình 5.1 Cho biết R1, R2 mắc nh nào? vai trị vơn kế am pe kế?

HS : Quan sát sơ đồ mạch điện, nêu đợc (A) nt (R1//R2)

I- Cờng độ dòng điện hiệu điện thế trong đoạn mạch song song.

1, Nhí l¹i kiÕn thøc líp 7. I = I1 + I2 (1)

(8)

(A) ®o I mạch (V) đo UAB = U1 = U2

GV : Thông báo mối quan hệ U,I đoạn mạch có bóng đèn song song cho đoạn mạch có điện trở mắc // Yêu cầu học sinh trả lời câu

HS : Hoạt động cá nhân chứng minh

1 2 R R I I

GV :Yêu cầu häc sinh ph¸t biĨu nhËn xÐt quan hƯ U,I

HS : Ph¸t biĨu – nhËn xÐt

GV : Yêu cầu học sinh hoàn thành câu HS : Hot ng cỏ nhõn

-1 HS lên bảng trình bày - Làm ghi

GV : Tổng kết thành công thức yêu cầu học sinh nêu phơng ¸n lµm TN0 kiĨm tra

HS : TiÕn hµnh TN0 – KÕt luËn GV : Gäi häc sinh nêu kết luận HS : Phát biểu kết luận

GV : Thông báo U định mức HS : Ghi v

2, Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song

-Hệ thức (1), (2) cho R1//R2

1 2 R R I I

-Trong đoạn mạch song song I ~ R

d©y dÉn

II- Điện trở tơng đơng đoạn mạch song song

1, C«ng thøc tính Rtđ đoạn mạch gồm

hai điện trở m¾c song song

2 2 1 1 R R R R R R R

Rtd    td  

2, ThÝ nghiƯm kiĨm tra 3, KÕt ln (sgk)

Các dụng cụ mắc song song phải U định mức

IV-Cđng cè – vËn dơng

? Nªu mèi quan hệ U, I, R đoạn mạch song song ? Yêu cầu làm Câu

(Gọi học sinh lên vẽ, học sinh khác vẽ ghi) ? Yêu cầu học sinh làm câu

GV : Më réng

3 1 1 R R R Rtd    V- HDVN

- Häc thuéc theo vë ghi – ghi nhí - Lµm bµi tËp 5.1 – 5.4 sbt

- Chuẩn bị : Bài tập vận dụng định luật Ơm - Đọc thêm em cha bit

- Ôn lại kiến thức 2, 4,

TuÇn 3

Bài tập vận dụng định luật ôm

A-Mục tiêu

(9)

Vận dụng kiến thức học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều R

*KÜ năng

Gii bi vt lý theo ỳng cỏc bớc giải

Rèn kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin, sử dụng thuật ngữ *Thái độ

CÈn thËn, trung thùc

Chuẩn bị

Máy chiếu, bảng phụ

- n nh lp

- Ph©n nhãm häc tËp II- KiĨm tra

? Phát biểu định luật Ơm

? ViÕt c«ng thøc biĨu diƠn mèi quan hƯ gi÷a U, I, R ®o¹n m¹ch cã ®iƯn trë nèi tiÕp, song song

III – Bµi míi

Hoạt động GV, HS Nội dung

GV: -Gọi học sinh đọc đề -1 học sinh tóm tắt

- Vẽ sơ đồ lên bảng

GV : Giáo viên hớng dẫn lớp R1, R2 mắc nh nào? Ampe kế, vôn kế mắc nh nào? Vận dụng công thức nào?

HS: Giải tập cá nhân

HS : Học sinh lên bảng chữa bài, học sinh khác làm

GV : Nêu cách giải khác để tính R2? HS : Thảo luận – cách

GV : -Gọi học sinh đọc đề bài, tóm tắt, phân tích

-Vẽ sơ đồ lên bảng

HS : Đọc phân tích tóm tắt vở, học sinh lên bảng

GV : Hớng dẫn học sinh cách giải tập HS : Giải tập cá nhân

HS : Lên bảng trình bày GV : Nhận xét, cho điểm Gợi ý học sinh cách giải khác

GV : Yờu cu : -c đề bài, -Vẽ hình -Tóm tắt giải

HS : Hoạt động cá nhân Hoàn thiện lời giải

Bµi :

Cho biÕt :

R1 =  ; U = 6V ; IA = 0,5A ; Rt® = ?

R2 = ?

* HDG:

R1 nt R2

(A) nt R1 nt R2

 IA = I1 = I2 = 0,5A UV = UAB = 6V

Rt® = 12( )

5 ,

6

  

A V I

U AB

AB

Vì R1 nt R2 Rtđ = R1 + R2  R2 = Rt® - R1 = ()

Bµi 2:

Cho biÕt

R1 = 10, IA1 = 1,2A ; IA = 1,8A

UAB = ? R2 = ? Gi¶i

(A1) nt R1  IA1 = I1 = 1,2A (A) nt (R1//R2)  IA = IAB = 1,8A I = U/R  U = IR

U1 = I1R1 = (12V)

R1//R2  U1 = U2 = UAB = 12V I1 + I2 = I

I2= I – I1 = 0,6A U2 = 12V

R2 = U2/ I2 = 20 ()

Bµi :

Cho biÕt :

R1 = 15  ; R2 = R3 = 30

(10)

GV : Gäi häc sinh lên chữa bài, cho học sinh tự chấm điểm cho

HS : Thống kê điểm bạn

RAB = ? I1 , I2, I3 = ? Gi¶i

(A) nt R1 nt (R2//R3)

R2//R3  R2,3 = 15( )

3

   

R R

Điện trở đoạn mạch AB : RAB = R1 + R2,3 = 30 ()

I = U/R  U = IR IAB = UAB/ RAB = 0,4 (A) U1 = I1R1 = (V)

U2 = U3 = UAB – U1 = (V)

I2 = U2 = 0,2 (A) ; I3 = U3/ R3 = 0,2 (A) IV- Cđng cè vËn dơng - Kiểm tra 15

Cho mạch nh hình vẽ

UAB = 12V ; R1= 12 (), R2 = 20 (), R3 = 30 ()

TÝnh : a, RAC b, I1, I2, I3 V- HDVN:

- Ôn lại công thức học định luật Ôm, điện trở tơng đơng - Làm tập 6.1 – 6.5 sbt

- Ôn lại mạch điện xác định R dây dẫn - Chuẩn bị Điện trở dây dẫn phụ thuộc l

TuÇn 4

Tiết 7 Ngày soạn: / / Ngày dạy : / /

Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều

dài.

A-Mục tiêu *Kiến thức

Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Biết cách xác định phụ thuộc R vào yếu tố (l,,).

Suy luËn vµ tiÕn hµnh TN0 kiĨm tra sù phơ thc cđa R vµo chiỊu dµi

Nêu đợc R dây dẫn có tiết diện, vật liệu tỉ lệ với chiều dài *Kĩ năng

Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo R *Thái độ

Hợp tác, trung thực B

- CHUẩN Bị

Mỗi nhóm : ampe kế, vôn kế, nguồn điện V, công tắc, đoạn d©y dÉn, d©y R cã cïng tiÕt diƯn, cïng vật liệu, có chiều dài khác

C-TIếN TrìNh dạy I- Tổ chức

- n nh lp - Phõn nhúm

II- Kiểm tra ? Chữa tập 6.2

(11)

? U hai đầu đoạn mạch liên hệ với U đầu điện trở

? Điện trở đoạn mạch nối tiếp quan hệ nh với R thành phần III- Bài mới

Hot ng ca GV, HS Ni dung kin thc

GV : Yêu cầu học sinh quan sát đoạn dây dẫn hình 7.1, cho biết chúng khác điểm nào? yếu tố ảnh h-ởng R dây

HS : Thảo luận nhóm - phát biểu - đề ph-ơng án kiểm tra phụ thuộc R vào l GV: Thống phơng án TN0 kiểm tra HS : Tiến hành TN0 theo nhóm vẽ sơ đồ – mắc đo I, U

GV : Kiểm tra sơ đồ cho phép học sinh tiến hành

HS : Đo U, I điền bảng hoạt động nhóm – xử lý số liệu – thảo luận – nhận xét GV : Yêu cầu nhóm nêu nhận xét nhóm – thống rút kết luận

HS : Nêu kết luận – ghi GV : Cho học sinh đọc ghi nhớ

HS : §äc ghi nhí – biĨu diƠn d¹ng kÝ hiƯu R~ l

I-Xác định phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác nhau.

- ChiÒu dài dây - Tiết diện dây - Chất liệu làm dây

II-Sự phụ thuộc R vào chiều dài dây dẫn.

1, dự kiến cách làm

Đo dây có chiều dài l, 2l, 3l cïng tiÕt diƯn ,cïng vËt liƯu  c«ng thøc

2, ThÝ nghiƯm kiĨm tra: KÕt qu¶ : b¶ng (1)

NhËn xÐt: R ~ l

3 KÕt ln

§iƯn trë cđa dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài dây

IV Củng cố vận dụng Yêu cầu học sinh làm C2

I = U/R ; l tăng  Rtăng  U không đổi  I giảm đèn sáng yếu Cho học sinh lên bảng chữa tập C3, C4

Gọi học sinh đọc em cha biết V - HDVN

- Häc thuéc vë ghi – SGK - Lµm bµi tËp SBT

- Tìm hiểu : Sự phụ thuộc R vào tiết diện dây dẫn - Đọc em cha biết

Tiết 8 Ngày soạn: / /

Ngày dạy: ./ /

Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây

dẫn

A- Mơc tiªu *KiÕn thøc

Suy đợc dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu R tỉ lệ nghịch với tiết diện

(12)

Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

*Kĩ năng

Mc mch in v s dng dng cụ đo để đo điện trở dây dẫn *Thái độ

Trung thực, có tinh thần hợp tác hot ng nhúm B

- CHUẩN Bị Mỗi nhóm

- Ampekế, vôn kế, nguồn điện V

- Khoá K, dây dẫn, đoạn dây hợp kim loại có chiều dài, S1 khác S2

- ổn định lớp

- ph©n nhãm häc tập II- Kiểm tra

? Trong đoạn mạch gồm R mắc // U I đoạn mạch quan hệ với U I mạch rẽ

Viết công thức tính Rtđ

? V sơ đồ mạch điện kiểm tra phụ thuộc R vào chiều dài dây III- Bài mới

GV : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức điện trở tơng đơng đoạn mạch song song trả lời C1

HS : Hoạt động cá nhân trả lời cõu

GV : Yêu cầu học sinh nhận xét, dự đoán trả lời câu

HS : Hoạt động cá nhân + trao đổi nhóm – nhận xột cõu

GV : Yêu cầu học sinh nêu phơng án làm TN0 kiểm tra

HS : Thảo luận phơng án

GV : Yờu cu vẽ sơ đồ TN0, dụng cụ, cách tiến hành

HS : Thảo luận, nêu phơng pháp thí nghiệm - đo đạc

HS : Lµm TN0 kiĨm tra theo nhóm điền bảng

GV : Thu kết TN0, Hớng dẫn thảo luận chung so sánh với dự đoán rút kết luận HS : Thảo luận kết luận ghi

I- Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn.

R2 = R/2 ; R3 = R/3

Hai d©y dÉn cïng l , cïng vËt liƯu th× R ~ 1/S

II- ThÝ nghiƯm kiĨm tra ( H 8.3 - SGK )

Bảng kết : Lần

U (V) I (A) R ()

S1 = U1 = I1 = R1= S2 = U2 = I2 = R2 =

*NhËn xÐt :

2 2 2

R R va d d S S



R R R S S

 

2 1

(13)

*KÕt ln :

§iƯn trë cđa dây dẫn tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

IV- Cđng cè – vËn dơng:

- Gäi học sinh lên bảng làm câu 3, câu - Gợi ý cho học sinh làm câu 5, câu - Häc sinh tù lµm vë ghi

- d©y dÉn R1, R2 cã cïng l, cïng vËt liƯu có d1 = 2d2 so sánh R1, R2 (Giáo viên cho ®iĨm)

V- HDVN: - Häc thc lý thut

- Lµm bµi tËp 8.1 – 8.4 sbt - §äc thªm cã thĨ em cha biÕt

- Chn bị phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn

Tuần 5

Tiết 9 Ngày soạn: ./ / Ngày dạy: ./ /

Sự phụ thuộc điện trở dây dẫn vào vật liệu

làm dây dẫn.

B trí tiến hành thí nghiệm kiểm tra chứng tỏ điện trở dây dẫn có chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác

So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu c bng in tr sut ca chỳng

*Kĩ năng

Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo R Sử dụng bảng điện trở suất số chất

*Thái độ

(14)

B

- CHUẩN Bị

- Dây dẫn inox, nikêlin, nicrôm, có l, s - Ampekế GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A

- Vôn kế, nguồn V

- Công tắc dây nối, chốt kẹp dây - Tranh phóng to, bảng điện trở suất C-TIếN TrìNh dạy

I-T chc - n nh lp

- Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào u tè nµo? - Phơ thc nh thÕ nµo?

III-Bµi míi

GV : Gäi häc sinh nªu dơng TN0, kiĨm tra

HS : Nªu TN0

GV : Gọi học sinh vẽ sơ đồ, nêu cách tiến hành TN0

HS: Nêu cách tiến hành TN0 GV : Yêu cầu làm TN0 theo nhóm HS: Hoạt động nhóm làm TN0 kiểm tra GV : Cho nhóm thảo luận rút nhận xét

HS : Hoạt động nhóm – nhận xét R ~ vật liệu làm dây

Nªu kÕt luËn – ghi vë

GV : Cho học sinh đọc thông tin mục điện tr sut

?Điện trở suất gì? ?Kí hiệu?

?Đơn vị?

HS : Hot ng cỏ nhõn trả lời câu hỏi GV : Treo bảng

Giới thiệu bảng tra điện trở suất, yêu cầu học sinh trả lời câu

HS : Hot ng cá nhân trả lời câu

GV : Giíi thiệu công thức điện trở, giải thích ý nghĩa kí hiệu Hoàn thành bảng

HS : Hot động cá nhân, trả lời bảng GV : Gọi học sinh viết công thức HS : Viết công thức ghi v

I-Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.

1 TN0:

*Nhận xét : R phụ thuộc vật liệu làm dây.

2 Kết luận : điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây

II-Điện trở suất, công thức điện trở 1, Điện trở suất (sgk)

*Điện trở suất ? ( SGK -T26 ) - Kí hiệu : p (rô)

- Đơn vị : m

*Bảng điện trở suất (sgk) C2 :

R = 0,50 10-6 : 10-6 = 0,5 (

)

2, Công thức điện trở

S l R 

Trong :

 : §iƯn trë st ( m )

l : chiỊu dµi ( m ) S : TiÕt diƯn ( m2 )

(15)

- Yêu cầu học sinh làm câu 4, câu 5, câu - Để tính R ta vận dụng công thức nào?

- Điện trở dây đồng nhỏ nên ta bỏ qua

- Điện trở dây dẫn phụ thuộc yếu tố nào, nêu rõ mối quan hệ R vào yếu tố V-HDVN

- Häc thuéc vë ghi, nắm công thức - Đọc thêm em cha biÕt

- Lµm bµi tËp 9.1 – 9.4 sbt - Chuẩn bị Biến trở

Tiết 10 Ngày soạn: ./ /

Ngày dạy: ./ /

BiÕn trë - ®iƯn trë dïng kü tht

Nêu đợc biến trở gì? Ngun tắc hoạt động nó, mắc đợc biến trở vào mạch để đối chiếu cờng độ dòng điện qua mạch

Nhận đợc điện trở dùng kĩ thuật *Kĩ năng

Vẽ – mắc mạch điện có sử dụng biến trở *Thái

Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện B

- CHUẩN Bị

Mỗi nhóm biÕn trë ch¹y (20 - A)

Nguồn V, đèn 2,5V – 1W, công tắc, dây nối – R kĩ thuật ghi số, R kĩ thuật vũng mu

Giáo viên: Biến trở tay quay, chạy, chiết áp, tranh phóng to biến trở loại C-TIếN TrìNh dạy

I-T chc - n nh lớp

? R dây dẫn phụ thuộc yếu tố nào? phụ thuộc nh nào? Viết công thức biểu diễn phụ thuộc (10điểm) ? Làm tập 9.1 – 9.2 (10điểm)

III-Bµi míi

GV : Đa tranh vẽ ,quan sát trả lời C1 Đa biến trở thật để học sinh nhận dạng HS: Quan sát cá nhân nhận dạng loại bin tr tht , gi tờn

GV: Yêu cầu häc sinh tr¶ lêi C2 HS: Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2

GV: M uốn biến trở có tác làm thay đổi I qua mạch phải mắc ntn?

HS: Tìm hiểu trả lời C3 ,C4

GV: Vậy biến trở đợc sử dụng ntn?

GV: Yêu cầu học sinh học sinh vẽ sơ đồ

I-BiÕn trë

1,Tìm hiểu cấu tạo hoạt động bin tr.

- Các loại biến trở : chạy, tay quay, biến trở than (chiết áp)

- Chốt nối A,B nối AB vào mạch trở thành R

- Nối A với C B với C vào mạch trở thành biến trở

(16)

hình 10.3, quan sát biến trở cho biết ý nghĩa số ghi

HS: Hoạt động cá nhân, vẽ sơ đồ, nêu ý nghĩa s ghi trờn bin tr

GV: Yêu cầu học sinh lµm C5

GV: Làm TNo với biến trở tay quay chiết áp cho HS quan sát nêu nhận xét 1; Khi thay đổi trị số biến trở , liên hệ thực tế

GV : Nêu cách nhận dạng R cách đọc điện trở vòng màu

HS : Tìm hiểu bảng 1, tập đọc R

BiÕn trë ghi : 20  - 2A

- Điện trở lớn biến trở 20

- Cờng độ d.điện tối đa qua b.trở 2A

* H 10.3 :

C A - Đèn sáng mạnh C B - Đèn sáng yếu 3, Kết luận

Bin trở R thay đổi trị số đợc dùng để điều chỉnh cờng độ dịng in mch

II- Các điện trở dùng kĩ thuật - Điện trở kĩ thuật cần trị số lín

- Dïng líp than, hỵp kim máng – R lớn * Cách ghi :

+ Trị số ghi vỏ

+ Trị số thể vòng màu IV- Củng cố vận dụng:

? Yêu cầu học sinh hoàn thành câu 9, câu 10 Phát dụng cụ cho học sinh làm câu

Biến trở gì? có tác dụng gì? Bài tập 10.2

Gọi học sinh lên bảng, học sinh khác làm ghi, chấm điểm số häc sinh V- HDVN:

- Đọc em cha biết - Ôn lại tập học - Làm tập 10.1 đến hết (sbt)

- Chuẩn bị 11, vận dụng làm tập vật lý - Ơn cơng thức định luật Ơm, điện tr

Tuần 6

Tiết 11 Ngày soạn: / / .Ngày dạy: / /

Bài tập vận dụng định luật ôm cơng thức

tính điện trở dây dẫn

(17)

Phân tích, tổng hợp kiến thức, giải tập theo bc gii *Thỏi

Kiên trì, trung thực B

- CHUÈN BÞ

Các tập định luật ơm, điện trở dây dẫn C-TIếN TrìNh dạy

I-Tổ chức - ổn định lớp

? Phát biểu định luật ơm viết biểu thức, giải thích đơn vị, kí hiệu (10điểm) ? Nêu cơng thức tính R, điện trở suất, ghi đơn vị, kí hiệu (10 điểm)

III-Bµi míi

GV : Yêu cầu học sinh đọc đề 1, nêu tóm tắt đề bảng, lại làm ghi HS : Hoạt động cá nhân

GV : Gợi ý hớng dẫn cách đổi đơn vị mm2 ; cm2 – m2 Học sinh đổi đơn vị.

GV : Gäi häc sinh nêu cách giải toán HS : Nêu giải bµi tËp

HS : Hoạt động cá nhân, nêu nhận xét GV : Đánh giá, cho điểm

GV : Gọi học sinh lên vẽ sơ đồ, tóm tắt HS : Hoạt động cá nhân

GV : Gọi học sinh nêu hớng giải tập Chú ý tập giải đợc theo nhiều cách Gọi học sinh học sinh cách HS : Hoạt ng cỏ nhõn

Giải tập bảng, học sinh khác giải tập

Bài 1

Cho biÕt

l = 30m

S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2  = 1,1.10-6

m ; U = 220V

I = ?

Gi¶i

Tõ c«ng thøc : R =  l/s thay sè : R = 110 ()

Cờng độ dòng điện qua điện trở : áp dụng định luật ôm : I = U/R Thay số : I = (A)

Bµi :

Cho biÕt :

R1 = 7,5  ; I = 0,6 A ; U = 12V

a, R2 = ? để đèn sáng bình thờng b, Rb = 30  ;  = 0,4 10-6m

S = 1mm2 = 10.-6m2 l = ?

Giải

* Cách :

a,Vẽ đèn sbt I1 = 0,6a ; R1 = 7,5

R1 nt R2  I1 = I2 = I = 0,6A R = U/I = 20

R = R1 + R2  R2 = 12,5

* Cách :

áp dụng công thức I = U/R  U = IR U1 = I1R1 = 4,5V

V× U = U1 + U2 (do R1 nt R2) U2 = 7,5V

Đèn sáng bình thờng : I1 = I2 = 0,6A R2 = U2/I2 = 12,5

b, R =  l/S  l = R.S/ = 75m

Bµi 3

Cho biÕt

(18)

GV : Gọi học sinh lên bảng vẽ sơ đồ tóm tắt

HS : Hoạt động cá nhân

GV : Gỵi ý häc sinh cách tính U1, U2

HS : Tự làm ghi, học sinh chữa phần a, học sinh chữa phần b

l = 200m, S = 0,2mm2 = 0,2.10-6m2

 = 1,7.10-8

m

a, RMN = ?

b, U1 = ? ; U2 = ?

Gi¶i

R =  l/s = 17 ()

R1//R2  R1,2 = R1R2/ R1 + R2 = 360 ()

R1,2 nt Rd = RMN = 377 

I = U/R  IMN = 220/377

UAB = IMN R1,2 = 220/377 360 = 210 (V) U1 = U2 = UAB = 210 (V)

IV Cñng cè – vËn dông

- Làm tập sau : đèn có ghi 6A – 1A; đèn ghi 6V – 0,75A Mắc nt vào U = 12V Hỏi đèn sáng nh nào?

V HDVN

- Lµm tập nhà 11.SBT

- Gợi ý cách phân tích mạch 11.4 - Chuẩn bị 12

- Luyện giải tập vật lý chữa

- Ơn lại cơng thức định luật ơm, in tr Tun 6

Tiết 12 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /

Công suất điện

Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

Vận dụng công thức P = UI để tính đợc đại lợng biết đại lợng cịn lại *Kĩ năng

Thu thập thơng tin *Thỏi

Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học B

1 đèn 12V – 3W (6V – 3W); đèn 12V – 6W (6V- 6W), nguồn 12 V – 6V Công tắc – biến trở 20 - 2A, Ampe kế, vơn kế

Giáo viên : Bóng đèn 220V – 100W, 220V – 25W số dụng cụ điện

Bảng công suất điện, số dụng cụ, bảng C-TIếN TrìNh dạy

I-T chc n nh lp

Ph©n nhãm häc tËp II-KiĨm tra

- Sè ghi V- A thiết bị cho biết gì?

Nêu nhận xét độ sáng bóng đèn 12V – 3W 12V – 6W III-Bài mới

GV : Cho häc sinh quan s¸t sè dơng cô

(19)

HS : Đọc số ghi dụng cụ GV : Làm TN0, cho học sinh quan sát HS : Nêu nhận xét – kt lun

GV : Số oát dụng cụ cho biÕt ý nghÜa g×?

HS : T×m hiĨu thông tin sgk, trả lời ghi

GV : Hớng dẫn học sinh trả lời câu HS : Theo dõi bảng 1, trả lời câu (Hoạt động cá nhân)

GV : Gäi häc sinh nªu mục tiêu TN0 bớc tiến hành TN0

HS : Nêu TN0

GV : Cho nhóm làm TN0 theo híng dÉn

HS : Tiến hành TN0 theo nhóm, thu đợc kết nh bảng sgk

GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu HS : Trả lời câu

GV : Yêu cầu học sinh tìm hiểu nêu công thức tính

HS : Nêu công thức, ghi

GV : Yêu cầu học sinh lên bảng làm câu

HS : Làm câu

1, S vơn, số ốt dụng cụ điện với Với HĐT đèn có số ốt lớn – sáng mạnh

2,ý nghÜa cña sè oát ghi dụng cụ điện.

- Cho biết cơng suất định mức dụng cụ đó, nghĩa cơng suất mà dụng cụ tiêu thụ hoạt động bình thờng

II- C«ng thøc tÝnh c«ng suất điện

1,Thí nghiệm (sgk)

2,Công thức tính công suất điện

P = UI

P : đo oát (W) U : đo vôn (V) I : ®o b»ng Ampe (A) 1W = 1V 1A

=> P = I2R = U2/R

IV-VËn dụng củng cố

- Học sinh làm câu 6, câu 7, câu8 - Đèn sáng bình thờng nào?

- Nêu cách tính P dơng ®iƯn : P = UI ; P = I2R ; P = U2/R - ý nghÜa cđa cÇu dù gì?

V- HDVN

- Học làm (bài 12)

- Học thuộc công thức tính P - Ôn lại công thức tính A = FS - C«ng thøc P = A/t (líp 8) - Híng dẫn 12.7;

(20)

Tuần 7

Điện

công dòng điện

Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng

Nêu đợc dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số = 1KWh

Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện Vận dụng công thức : A = Pt , A = UIt tớnh i lng

*Kĩ năng

Phân tích tổng hợp kiến thức *Thái độ

Ham học hỏi, yêu thích môn học B

- CHUẩN Bị

Tranh phóng to dụng cụ điện công tơ điện, bảng C-TIếN TrìNh dạy

I-Tỉ chøc

ổn định lớp – phân nhóm học II-Kim tra

Chữa tập 12.1 12.2 (10điểm) III-Bài mới

Hot ng ca GV, HS Ni dung kin thc

GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu 1, hớng dẫn phần

H S: Hot ng cỏ nhõn

GV : Yêu cầu häc sinh lÊy thªm vÝ dơ thùc tÕ

HS : Lấy ví dụ nhận xét dòng điện có lợng

GV : Yêu cầu học sinh trả lời câu theo nhóm

HS : Hon thành theo nhóm, cử đại diện báo cáo

GV : Hớng dẫn thảo luận câu 2, tóm tắt bảng

Điện nhiệt Điện Điện -

HS : Thảo luận c©u 3, ghi vë

GV : Giíi thiƯu hiƯu suất sử dụng điện GV : Thông báo công dòng điện HS : Ghi

GV : Gọi học sinh trả lời câu 4, gọi học sinh trả lời câu

HS : Học sinh trình bày câu 4, câu bảng

HS : Hoạt động cá nhân ghi cơng thức tính công

GV : Gọi học sinh nêu tên, đơn v ca cỏc

I-Điện năng

1, Dòng điện có mang lợng.

- Dũng in cú nng lợng có khả thực cơng nh làm thay đổi nhiệt vật

- Năng lợng dòng điện gọi điện

2,Sự chuyển hoá điện thành các dạng lợng khác.

Bảng 1: (sgk) *Kết luận :

Điện năng lợng dòng điện Điện chuyển hố thành dạng lợng khác có phần lợng có ích phần lợng vơ ích * Hiệu suất sử dụng điện :

H = Ai/ ATP

II-C«ng cđa dòng điện 1, Công dòng điện

- Cụng dòng điện sản đoạn mạch điện số đo điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lợng khác

2, Công thức tính công dòng điện. A = UIt (công dòng điện)

(21)

đại lợng công thức HS : Ghi đơn vị

GV : Giới thiệu đơn vị kWh, đổi Jun GV : Giới thiệu số đếm công tơ điện HS : Thảo luận – ý nghĩa s m = 1kWh

* Đo công dòng điện công tơ điện

1 số điện = KWh

IV –Cđng cè – vËn dơng

- Yêu cầu học sinh hoàn thành câu 7, câu vào - Chữa câu 7, câu b¶ng

- Nêu cơng thức tính cơng dịng điện - Hiệu suất biến đổi lợng

- Giải thích số ghi vỏ bóng đèn 220V – 75W - 1KWh = ? J

- số điện gì? Công tơ điện gì? V- HDVN

- Làm tập 13sbt

- Đọc thêm em cha biết - Chuẩn bị 14

- ễn li cỏc cụng thức học

- Học thuộc định nghĩa công, cụng sut in

Tuần 7

Bài tập công suất điện

và điện sử dụng

A.Mục tiêu *Kiến thøc

Giải đợc tập tính cơng suất điện điện tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp, mắc song song

*KÜ năng

Phõn tớch tng hp kin thc, gii bi tập vật lý định lợng *Thái độ

CÈn thËn, trung thùc B

- CHUÈN BÞ

C-TIếN TrìNh dạy I- ổn định lớp

II.KiĨm tra

Viết công thức tính công suất điện điện tiêu thụ (cả công thức suy diễn) (10điểm)

III.Bµi míi

GV : Gọi học sinh đọc đề 1, học sinh tóm tắt tốn

HS : Đọc đề bài, tóm tắt

GV : Gợi ý hớng giải, gọi học sinh lên bảng chữa, học sinh khác làm ghi

Bài : Cho biÕt :

U = 220V

I = 341mA = 0,341A t = 4h30’

(22)

GV : Chú ý đổi đơn vị : từ J KWh

G: Gọi học sinh đọc đề tóm tắt tốn

HS : Đọc đề bài, túm tt

GV : Gợi ý hớng giải gọi học sinh lên chữa

HS : Chữa bảng, học sinh khác làm ghi

GV : Chấm điểm số học sinh, so sánh cách giải học sinh

Nhấn mạnh công thức tính công công suất

GV : Hớng dẫn học sinh giải tập 3, t-ơng tự

Giải thích số ghi bàn

- Vận dụng công thức tính câu b coi bàn điện trở Rbl

Gi¶i

Điện trở đèn

R = U/I = 220/ 0,341

Công suất tiêu thụ : P = UI

Công dòng ®iƯn lµ :

A = Pt = 75.4.30.3000 = 32408640 (J)



hc A = Pt = 0,075.4.30 = 9KWh = sè Bµi : Cho biÕt :

Rb nt § nt A § = 6V – 4,5W U = 9V ; t = 10ph IA = ? Rb = ? Pb = ? Ab = ? A = ?

Gi¶i

Đèn sáng bình thờng nên : Uđ = 6V, P ® = 4,5W

I® = P®/U® = 0,75A

Cờng độ dòng điện qua ampekế : IA = 0,75A = Iđ = Ib

U® + Ub = U (đoạn mạch nối tiếp) Ub = U U® = 3V

Rb = Ub / Ib =

Công suất biến trở : P = Ub Ib = 2,25 W

C«ng dòng điện sinh biến trở là: Ab = Pb t = 2,25 10 60 = 1350 (J)

Công toàn phần: A = UIt = 4050 (J) Bài tập 3:

Cho biết

Đ : 220V – 100W BL : 220V – 1000W U = 220V

Vẽ sơ đồ ; R = ? A = ? (J) = ? KWh

Gi¶i

a Đèn, bàn có U định mức nên Rđ // Rbl

b

R® = U®/m / P®/m = 484 

Rbl = U®/m / P®/m = 48,4 

=> RT§ = 44 

IV-Cđng cè

- Lu ý c«ng thøc tÝnh A, P

- Công đoạn mạch tổng công đoạn

(23)

V- HDVN

- Nhấn mạnh thái độ học tập học sinh - Cách tính đại lợng A, P mạch điện - Làm tập 14 sbt

- Chuẩn bị báo cáo TN0 (Tr 43 - sgk)

Tuần 8

Thực hành : xác định công suất dụng

cụ điện

Xác định đợc công suất dụng cụ điện bng vụn k ampek *K nng

Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo, kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành

*Thái độ

Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhúm B

1 nguồn điện 6V – công tắc, đoạn dây, ampekế, vơn kế, quạt, biến trở – bóng đèn pin 2,5V 1W

Mẫu báo cáo thực hành theo mẫu, trả lời C-TIếN TrìNh dạy

I-Tổ chøc

- ổn định lớp, phân nhóm học tập II.Kiểm tra:

- KiĨm tra mÉu b¸o c¸o thùc hµnh cđa häc sinh

- Trả lời câu hỏi phần báo cáo thực hành thực hành - Vẽ sơ đồ mạch điện TN0, xác đinh P

(Mỗi yêu cầu điểm) III.Bài mới:

Hot ng GV, HS Nội dung kiến thức

GV : Chia nhóm, phân công nhiệm vụ HS : Thảo luận nhóm, cắt cử ngời

GV : Phát dụng cụ, híng dÉn häc sinh lµm TN0

HS : Nhắc lại cách tiến hành, vẽ sơ đồ mạch điện

TiÕn hµnh theo mÉu

GV : Theo dõi – giúp đỡ, học sinh kiểm tra mạch điện, mắc mạch điều chỉnh biến trở lớn trớc đóng khố K

HS : Thùc hµnh theo nhãm, ghi sè liệu vào báo cáo

Hoàn thành bảng 1, thảo ln – Thèng nhÊt phÇn a,b

GV : Híng dẫn học sinh làm thực hành phần tơng tự phÇn

1 Xác định cơng suất bóng đèn với các hiệu điện khác

*Sơ đồ mạch điện ( H 15.1 - SGK ) *Mắc mạch điện:

+ §ãng K

+ Thay đổi U đo I, Tính P + Hồn thành bảng

2 Xác định công suất quạt in *S mch in

*Mắc mạch điện - §ãng K

- Thay đổi U - Đo I, Tính P

(24)

HS : TiÕn hµnh TN0 theo nhóm, ghi số liệu, hoàn thành bảng

- Thống phần a,b

Cá nhân học sinh hoàn thành báo cáo IV-Củng cố vận dụng

- G : Thu báo cáo thực hành

- Nhận xét rút kinh nghiệm thao tác thí nghiệm - Về thái độ học tập

- VÒ ý thøc kû luËt V-HDVN

- Ôn lại kiến thức học công, công suất điện Thuộc công thức, đơn vị - Chuẩn bị 16 : nh lut Junlenx

- Làm lại tập 14

Tuần 8

Định luật Junlenxơ

A-Mục tiêu *KiÕn thøc

Nêu đợc tác dụng nhiệt dòng điện : có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng thờng phần hay tồn điện đợc biến đổi thành nhiệt

- Phát biểu đợc định luật Jụnlenxơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dụng nhiệt ca dũng in

*Kĩ năng

Rốn k nng phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết qu ó cho *Thỏi

Trung thực, kiên trì B

- CHUẩN Bị

Hình 13.1 hình 16.1 phóng to C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức

- ổn định lớp – phân nhóm học tập II-Kiểm tra

? Điện biến đổi thành dạng lợng nào? Cho ví dụ? (10đ)

? Dòng điện chạy qua vật dẫn thờng gây tác dụng nhiệt, nhiệt lợng phụ thuộc yếu tố nào?

III.Bµi míi

GV : Cho học sinh đọc thông tin (sgk) Trả lời câu hỏi phần I, Cho học sinh quan sát hình 13.1 dụng cụ biến đổi phần điện thành nhiệt năng? Biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng?

I-Trờng hợp điện biến đổi thành nhiệt năng

1, Một phần điện biến đổi thành nhiệt năng

(25)

HS : Hoạt động cá nhân trả lời GV :

- Cho HS đọc thông tin mục II - HD HS làm TN H 16.1

HS : Làm TN H 16.1 trả lêi C1- C3

GV :

- Cho HS đọc ND định luật Jun-Len Xơ

- Yêu cầu HS viết hệ thức định luật

- Yêu cầu HS giải thích ký hiệu nêu đơn v

HS : Thực yêu cầu

GV : Giới thiệu đơn vị cal mối liên hệ với đơn vị J

HS : Suy công thức ĐL Q ( cal ) GV:Cho HS phát biểu ND định luật

2, Toàn điện biến đổi thành nhiệt năng

- BÕp điện - Siêu điện - Nồi cơm điện

*Bộ phận đoạn dây dẫn hợp kim (Nikêlin Constantan) II-Định luật Jun- lenxơ

1,H thức định luật

*Điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt

Q = I2Rt

Q : Nhiệt lợng toả : J I : Cờng độ dòng điện : A R : Điện trở : 

t : Thêi gian : s 2, Xö lý kÕt qu¶ TN0

A = I2Rt = 8640 (J) Q1 = C1m1t = 7980 (J)

Q2 = m2c2t = 652,08 (J)

Q = Q1 + Q2 = 8632,08 (J)  Q = A

3, Phát biểu định luật (sgk)

NÕu ®o Q = cal : Q = 0,24 I2Rt (Cal)

Giới thiệu đơn vị Cal : 1Cal = 4,18 J IV-Củng cố dng

Yêu cầu cá nhân làm Câu 4, câu Học sinh chữa bảng

C©u : U = 220V V = 2l m = 2kg t01 = 200C ; t02 = 1000c C = 4200J/kgK

t = ? (s)

Do U = 220V = Uđ/m  P = Pđ/m = 1000W Theo định luật bảo toàn

A = Q

P.t = Cmt0 t = 672 (s) §/s : 672 (s)

Học sinh tham gia thảo luận câu : ghi vë V- HDVN

Học thuộc ghi – nắm đợc công thức, phát biểu đợc định luật Junlenxơ - Đọc thêm em cha biết

(26)

Tuần 9

Bài tập vận dụng

định luật Jun- lenxơ

Vận dụng định luật Junlenxơ để giải đợc tập tác dụng nhiệt dòng điện *Kĩ năng

Rèn kỹ giải tập theo bớc giải Kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp thơng tin *Thái

Trung thực, kiên trì, cẩn thận B

- CHUÈN BÞ

Các tập định luật Junlenxơ C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức

- ổn định lớp, phân nhóm học tập II-Kiểm tra

? Phát biểu định luật Jun-lenxơ, chữa tập 16 – 17.1 (Mỗi yêu cầu điểm) ? Viết hệ thức định luật Jun-lenxơ, chữa 16 – 17.3 (Mỗi yêu cầu điểm) Học sinh nhận xét cho điểm

III.Bµi míi

GV : Yêu cầu học sinh đọc đề bài, học sinh tóm tắt bảng

GV : Gợi ý cách giải tập, tính Qtoả = ? TÝnh Qthu = ?

H = ?

TiÒn điện = ?

Gọi học sinh lên bảng chữa, học sinh làm nháp

GV : Yờu cu nhận xét – thống HS : Ghi lời giải

Bµi tËp 1:

Cho biÕt:

R = 80, I = 2,5A

a, t1 = 1s , Q = ?

b, V = 1,5 l => m = 1,5kg t01 = 250, t02 = 1000c

t2 = 20 = 1200 s c = 4200J/KgK H = ?

c, t3 = 3h 30 = 90h

1kWh giá 700đ Trả tiền = ?

Gi¶i

(27)

GV : Gợi ý toán ngợc Yêu cầu học sinh tự lực làm

Gọi học sinh lên chữa, học sinh khác làm ghi

NhËn xét bạn, chấm chéo GV : Đánh giá chung kết

GV : (Nu khụng đủ thời gian) Hớng dẫn nhà

GV:

- HS đọc - SGK

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để tìm cách giải

- Cho HS c¶ líp th¶o luận , bổ sung - GV tổng hợp HD HS cách giải

Q = I2Rt = 500 (J)

b, Nhiệt lợng cần cung cấp cho nớc sôi lµ : Qcã Ých = mc t = 472.500 (J)

Năng lợng bếp toả : Qtp = I2Rt = 600000 (J) HiƯu st bÕp lµ :

H = 100%78,75% TP

coich Q Q

c, C«ng st to¶ nhiƯt cđa bÕp

P = A/t = 500/1 = 500 (W) = 0,5 (KW) A = Pt = 45KWh

Sè tiỊn : 45.700 = 31500 ® Bài :

Cho biết

ấm điện 220V – 1000W V = l = > m = 2kg t01 = 200c ; t02 = 1000c H = 90% ; c = 4200J/KgK a, Qcã Ých = ?

b, Qtp = ? c, t = ?

Giải

a, Năng lợng có ích cần cho nớc sôi : Qcó ích = mc t = 672000 (J)

b, 100%

TP coich Q Q

 QTP = 746666,7 (J) c, BÕp sư dơng U = 220V = U®/m

 P = P®/m= 1000W Qtp = I2Rt = Pt

 t = Qtp/P = 746,7 (s) Bµi :

Cho biÕt:

l = 40m ; S = 0,5 mm2 = 0,5.10-6m2 U = 220V ; P = 165W

 = 1,7 10-8

m ; t = 3.30h = 90h

a, R = ? b, I = ?

c, Q = ? (KWh)

Gi¶i

(28)

Cờng độ dòng điện : I = P/U = 0,75 A Năng lợng toả :

Q = I2Rt = 247860 J =0,07KWh IV.Cñng cè – VËn dơng

- Ghi nhí c«ng thøc

P = UI ; P = A/t ; P = U2/R ; P = I2R

A = UIt ; A = Pt ; A = U2/R t ; A = I2R t ; Q = mc

t

H = 100%

TP coich Q Q

Lµm bµi tËp 17.4 V-HDVN

- Học thuộc công thức học - Nắm hệ thức định luật Junlenxơ - Chữa tập 1,2,3 nhà

- Lµm bµi tËp 16, 17.1 – hÕt - Chuẩn bị ôn tập

- ễn kiến thức, công thức học từ đầu chơng

Tuần 9

Tiết 18 Ngày soạn: / /Ngày dạy: / /

ÔN tập

T ụn tập kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức chơng từ tiết đến tiết 17 *Kĩ :

Kĩ giải tập vật lý *Thỏi :

Tích cực, tự giác, hợp tác nhãm B

- CHN BÞ

HƯ thống câu hỏi ôn tập 20 Từ câu câu : phần tự kiểm tra Bài tập vËn dông

Từ câu 12 đến câu 17 đến câu 20 C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức:

(29)

II.KiĨm tra:

KiĨm tra sù chn bÞ học sinh câu hỏi tập ë nhµ III Bµi míi:

GV : Cho nhóm trao đổi phần tự kiểm tra, so sánh với thành viên

HS : Hoạt động nhóm

GV : Cho nhóm lần lợt trả lời câu quay vòng

HS : Báo cáo kết

GV : Gi hc sinh lm câu từ câu 12 đến câu 16

HS : Hoạt động cá nhân GV : Gọi học sinh nhận xét HS : Nhận xét đánh giá

GV : Gọi học sinh lên chữa bài, theo dõi, nhận xột, b sung, ỏnh giỏ

GV : Yêu cầu học sinh làm câu 18 câu 20 (chú ý nÕu thiÕu thêi gian giao vỊ nhµ)

I –Tù kiểm tra ( Bài 20 SGK )

Thảo luận líp

R1 + R2 = U/I = 12/0,3 = 40  (1) 

  

 7,5

2

I U R R

R R Rtd

 R1R2 = 300 (2) Tõ (1) vµ (2)

 R1 = 30

=> R2 = 10

IV Cđng cè – vËn dơng - Ôn lại công thức :

I = U/R  U = IR , R = U/I

- §o¹n m¹ch nèi tiÕp : I = I1 = I2 ; U = U1 + U2 ; Rt® = R1R2/ R1+R2 - Công thức điện trở : R = l/S

P = U.I ; P = U2/R ; P = I2R ; P = A/t A = UIt ; A = Pt ; A = U2t/R ; A = I2Rt Q = UIt ; Q = I2Rt

- Lµm bµi tËp sbt tõ bµi – bµi 17 V HDVN

- Ơn tập lại định nghĩa, định lý, định luật - Nắm cơng thức học

(30)

Tn 10 Tiết 19

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / /

Kiểm tra 45

- Kiến thức định luật ôm, điện trở đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song - Công – công suất điện – nhiệt lợng toả theo định luật Junlenxơ

*Thỏi

Nghiêm túc, trung thực B-Chuẩn bị : Đề kiểm tra C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức :

ổn định lớp II.Kiểm tra

Đề số 1 Câu I : Khoanh tròn chữ cho phng ỏn ỳng

1, Khi hiệu điện đầu dây dẫn tăng :

A, Cng độ dịng điện qua dây dẫn khơng thay đổi B, Cờng độ dòng điện qua dây dẫn lúc tăng lúc giảm C, Cờng độ dòng điện giảm

D, Cờng độ dịng điện qua dây dẫn tăng

tÝnh b»ng c«ng thøc :

A, R =  l s

C, R =  s l B, R = ls

 D, R = l

s



3, Đoạn mạch gồm điện trở R1 R2 mắc song song có Rtđ là :

A, Rtđ = R1 + R2 C, Rt® =

2

R R

R R 

B, Rt® =

2

R R

 D,

1

R R  Câu II: Điền từ vào chỗ trống

1, Công dòng điện số đo

2, Số oát ghi dụng cụ điện cho biết

(31)

2, Cã ®iƯn trë R1 = , R2 = 12  , R3 = 16  m¾c song song với vào U =

2,4V a, Tính Rtđ

b, Tìm I qua điện trở qua mạch 3, Hai đèn Đ1 : 6V – 4,5W, Đ2 : 3V – 1,5W

a, Có thể mắc nối tiếp đèn vào U = 9V để chúng sáng bình thờng khơng? Tính R đèn b, Mắc đèn biến trở vào U = 9V nh hình vẽ, phải điều chỉnh biến trở để có R1 = ? để đèn sáng bình thờng

- Dùng siêu điện ghi 220V – 1200W, có dung tích 2l để đun nớc U = 220V

- Cho hiệu suất quy trình biến đổi nhiệt 95%, tính thời gian để đun sơi nớc Biết : Cnớc = 4200J/KgK ; t ban đầu = 20o C.

- Nếu hiệu điện giảm xuống 180V thời gian đun = ?

Biểu điểm

Câu I :

2đ ; ý 2/3 điểm : D C B Câu II :

2đ ; ý 2/3 điểm Câu III :

(1) 1điểm : phát biểu 1/2 điểm ; công thức 1/2 điểm (2) điểm : a, ®iĨm ; b, 1®iĨm

(32)

Đề số 2 Câu 1: (2đ )Chọn câu trả lời cho câu sau:

Đặt hiệu điện 3V vào hai đầu dây điện trở AB cờng độ dịng điện chạy qua dây AB l 0,5 A

1 Điện trở dây AB nhận giá trị giá trị sau :

a, 4,0  c, 6,0 

b, 5,0  d, 2,0 

2 NÕu tăng U thêm 15 V I qua dây dẫn AB nhận giá trị giá trị sau : a, 0,25 A c, 2,5 A

b, 1,5 A d, 3,0 A

§Ĩ I qua dây dẫn AB 0,25A U hai đầu AB phải nhận giá trị sau : a,

6,0 V c, 1,5 V

b, 4,5 V d, 2,5 V

4 Dây dẫn AB có tiết diện S = 0,05 mm2

,

c, 600 m

b, 60 m d, m

Câu (4đ).

Cú điện trở R1= 6 ; R2=12 ; R3=16 đợc mắc song song với vào hiệu điện U =2,4V

a. Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch b. Tính cờng độ dịng điện chạy qua điện trở c. Tính cờng độ dịng điện chạy qua mạch Câu 3 : ( 4đ )

Hai bóng đèn có ghi : 6V - 3W 6V - 6W Giải thích ý nghĩa số ghi hai đèn ? Tính điện trở đèn ?

3 Mắc hai đèn vào hai điểm có hiệu điện 6V nh để chúng sáng bình th-ờng ? Nhận xét độ sáng hai đèn cth-ờng độ dòng điện qua đèn ?

(33)

Đáp án Biểu Điểm

Câu1(2đ)

Đáp án C D C A

Cõu 2(4đ).a Điện trở tơng đơng đoạn mạch là:

1

1 1

R R R R (0,5đ) Thay số ta đựơc:1 1 15 3, 2( )

6 12 16 48 R

R        (0,5®)

b, Cờng độ dịng điện chạy qua điện trở là:

1 1 2,4 0,4( ) U I R I A    (1®) 2 2 3 3 2,

0, 2( ) 12 2, 0,15( ) 16 U I R I A U I R I A       (2®)

c, Cờng độ dịng điện chạy qua mạch chính: I = I1+I2+I3=0,4+0,2+0,15=0,75(A) (1đ) Câu (4đ)

1 Giải thích (1đ)

2 (1®) 1 2 2 2 12( ) 6( ) U R P R U R P R        

3.(1đ)Mắc song song hai bóng đèn , Đèn sáng bình thờng

1 1 2 0,5( ) 6 1( ) P I A U P I A U      

4.(1®) Rt®=R1+R2=18()

(34)

III.HDVN

- Ơn lại cơng thức học ; - Làm tập chữa - Ôn lại định luật Junlenxơ

- Chuẩn bị thực hành : kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 định lut Junlenx.

Tuần 10 Tiết 20

Ngày soạn: / /2009 Ngày dạy : / /2009

Thùc hµnh : KiĨm nghiƯm mèi quan hƯ

Q ~ I

2

định luật Jun- lenxơ

A.Mơc tiªu *KiÕn thøc

Vẽ đợc sơ đồ mạch điện thí nghiệm, kiểm nghiệm định luật Junlenxơ *Kĩ năng

Lắp ráp thực hành TN0 kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 định luật Junlenxơ. *Thái

Có tác phong cẩn thận, kiên trì, xác trung thực trình thực phép đo ghi lại kết đo TN0

II-Chuẩn bị

Giáo viên :

Hình 18.1 phóng to

Mỗi nhóm học sinh

- Nguồn điện 12V 2A - Ampekế 2A - ĐCNN 0,1A - BiÕn trë 20  - 2A

- NhiƯt kÕ : §CNN 10C ; GH§ : 150C - 1000C - Dây nối

- Đồng hồ bấm giây - Níc tinh khiÕt

- MÉu b¸o c¸o thùc hành C-TIếN TrìNh dạy I-Tổ chức

- n nh lp

- Phân nhóm thực hành II-Kiểm tra

- KiĨm tra mÉu b¸o c¸o cđa häc sinh

- Kiểm tra chuẩn bị nhóm, cá nhân III.Bài mới:

GV, chia nhóm phân công nhiệm vụ HS , Thảo luận , tìm hiểu TNo

GV : Gọi đại diện nhóm nêu : - Mc tiờu TNo

- Tác dụng thiết bị , cách lắp ráp TNo

- Cộng việc phải làm lần đo - Nêu mục tiêu tác dụng - cách

tiến hành

GV: Phát dụng cụ cho nhóm tiến

*Thảo luận

Sơ đồ ( H 18.1 - SGK )

*TiÕn hµnh TN0

Mắc theo sơ đồ - Đổ 150ml nớc - Dây nung ngập nớc

(35)

hành lắp ráp theo hớng dẫn

- Theo dõi , giúp đỡ nhóm làm TNo

HS: TiÕn hµnh TNo nh híng dÉn

GV: KiĨm tra Cho phép học sinh thực hành đo

HS: đóng mạch lần thu thập kết báo cáo TNo

GV ; Nh¾c häc sinh thu dông cô

HS: Thu dông cô – ViÕt xong báo cáo cá nhân

chm ỏy

- Ampek vụnk ỳng

*Đóng mạch tiến hành đo lần.

+Sau lần chờ nguội làm lần + Ghi kết báo cáo TN0

IV-Củng cố vận dụng - Giáo viên thu báo cáo thực hành

- Nhn xột rỳt kinh nghim thao tác TN0, thái độ học tập nhóm, ý thức kỷ luật, bảo vệ cơng, an tồn TN0

V-HDVN

- Ôn lại kiến thức học an toàn điện - Chuẩn bị sử dụng an toàn tiết kiệm điện - Chuẩn bị cho ơn tập tổng kết chơng

- Lµm lại tập 16 17

A Mơc tiªu *KiÕn thøc

Tự ơn tập kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức kĩ ca ton b chng I

*Kĩ

Vận dụng đợc kiên thức kĩ để giải tập chơng I *Thái độ

Tù gi¸c, tÝch cùc B

- CHUÈN Bị

- Câu hỏi trắc nghiệm bảng phụ C-Tiến trình dạy học:

I-Tổ chức

n nh lớp – phân nhóm học tập II Kiểm tra

KiĨm tra phÇn tù kiĨm tra cđa häc sinh III Bµi míi

GV : Gäi líp phã học tập báo cáo chuẩn bị học sinh

GV : Cho nhóm thảo luận trả lời phÇn tù kiĨm

HS : Hoạt động nhóm trình bày câu – 11

GV : Cho học sinh tổng kết ghi công

I Tù kiĨm tra Häc sinh th¶o ln : CT : I =

R U

; Đoạn mạch nèi tiÕp : I = I1 = I2; U = U1 + U2

(36)

thức

HS : Ghi bảng công thức ghi

GV : Cho học sinh trả lời câu hỏi 12 16 Yêu cầu giải thích

HS : Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm trả lời

HS : NhËn xÐt bæ sung

GV : Cho cá nhân suy nghĩ làm câu 17 HS : Lên bảng chữa

GV : Hng dn hc sinh trao đổi nhận xét lời giải - đa lời giải

HS : Th¶o luËn – thèng nhÊt ghi vë

Các câu 18 – C19 : Học sinh hoạt động cá nhân

GV : Híng dÉn häc sinh gi¶i C18, C19 HS : Ghi vë

Đoạn mạch song song : I = I1 + I2 ; U = U1 = U2

Rt I Q R I R U t A UI P t R U Rt I UIt Pt A s l R R R Rtd 2 2 2 1 1              II-VËn dông 12 – C 13 – B 14 – D 15 – A 16 – D

C17 : Cho biÕt U = 12V; R1nt R2; I = 0,3A R1//R2 ; I’ = 1,6A; R1 = ? , R2 = ?

Gi¶i :

R1+ R2 = Rnt = U/I = 40 ()

        300 ) ( , ' 2 R R I U R R R R R bong

R1 = 30 , R2 = 10

Hc : R1 = 10 , R2 = 30 IV Cđng cè - vËn dơng

- Chú ý vận dụng công thức, đơn vị - Bài tập trắc nghiệm phải có giải thích - Làm tập TKC

2

4 r

d S   V Híng dẫn nhà

- Ôn toàn chơng I - Híng dÉn lµm bµi 19 20

(37)

Tuần 11

Tiết 21 Ngày soạn: / /Ngày dạy: / /

Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

a Mục tiêu:

Nêu thực đợccác quy tắc antoàn tiết kiệm điện

Giải thích đợc sở vật lý quy tắc an toàn sử dụng điện Nêu thực biện pháp sử dụng tiết kiện điện

B.CHN BÞ:

C.tIếN TRìNH LÊN LớP: I.ổn định:

II KiĨm tra bµi cị:

? Viết thệ thức định luật Jun- Lenxơ Phát biểu định luật III.Bài mới:

Hoạt động GV,Hs Nội dung

Gv: yêu cầu HS nhớ lại quy tắc an toàn sử dụng điện học lớp qua nội dung câu C1;C2 ;C3; C4

? Ngoài quy tắc sử dụg điện ta cần ý điều gì?

Hs: Tìm hiêu nội dung câu C5; C6 giải thÝch

Gv:Gäi mét sè Hs tr¶ lêi Gv: chèt lại,Hs ghi

? Vì phải sử dụng tiết kiệm điện năng? HS: trả lời theo SGK

? lợi ích có lợi ích khác không?

Hs: thực nội dungcâuC8; C9

I An toàn sử dụng điện Nhớ lại kiến thức lớp 2.Một số quy tắc an toàn khác

Phải ngắt điện trớc sửa ch÷a

Phải nối đất cho dụng cụ điện có vỏ kim loại

II Sư dơng tiÕt kiƯm điện năng

1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện

2.Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

Sử dụng dụng cụ, thiết bị điện có công suất nhỏ

Nên hẹn cho dụng cụ, thiết bị IV Củng cố- vận dụng

Nêu biện an toàn sử dụng điện

Nêu biện tiết kiệm sử dụng điện HS: vận dụng làm câuC10,C11,C12

C12: A1= P.t = 0,075.8000= 600(kwh) A2= P.t = 0,015.8000 = 120(kwh) T1= 8.3500+600.700= 448000® T2= 60000+ 120.700= 144000® Sư dơng bãng compact tiÕt kiƯn h¬n V HDVN:

- Häc theo vë ghi

(38)

- Ơn lại tồn nôi dung học đẻ tiết sau ôn

Tuần 11

Tiết 22 Ngày soạn: / /Ngày dạy: / / A Mơc tiªu

*KiÕn thøc

Tự ơn tập kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức k nng ca ton b chng I

*Kĩ

Vận dụng đợc kiên thức kĩ để giải tập chơng I *Thái độ

Tù gi¸c, tÝch cùc B

- CHUẩN Bị

- Câu hỏi trắc nghiệm bảng phụ C-Tiến trình dạy học:

I-Tổ chức

ổn định lớp – phân nhóm học tập II Kiểm tra

KiĨm tra phÇn tù kiĨm tra cđa häc sinh III Bµi míi

GV : Gäi lớp phó học tập báo cáo chuẩn bị học sinh

GV : Cho nhóm thảo luận trả lời phần tự kiểm

HS : Hot ng nhóm trình bày câu – 11

GV : Cho học sinh tổng kết ghi công thức

HS : Ghi bảng công thức ghi

GV : Cho học sinh trả lời câu hỏi 12 16 Yêu cầu giải thích

HS : Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm trả lời

HS : NhËn xÐt bæ sung

GV : Cho cá nhân suy nghĩ làm câu 17 HS : Lên bảng chữa

GV : Hng dn học sinh trao đổi nhận xét lời giải - đa lời giải

HS : Th¶o luËn – thèng nhÊt ghi vë

Các câu 18 – C19 : Học sinh hoạt động cá nhân

GV : Híng dÉn häc sinh gi¶i C18, C19 HS : Ghi vë

I Tù kiĨm tra Häc sinh th¶o luËn : CT : I =

R U

; Đoạn mạch nối tiếp : I = I1 = I2; U = U1 + U2

Rt® = R1 + R2

Đoạn mạch song song : I = I1 + I2 ; U = U1 = U2

Rt I Q R I R U t A UI P t R U Rt I UIt Pt A s l R R R Rtd 2 2 2 1 1              II-VËn dông 12 – C 13 – B 14 – D 15 – A 16 – D

(39)

Gi¶i :

R1+ R2 = Rnt = U/I = 40 ()

  

   



300

) ( ,

2

'

1

R R

I U R

R R

bong

R1 = 30 , R2 = 10

Hc : R1 = 10 , R2 = 30 IV Cñng cè - vËn dông

- Chú ý vận dụng công thức, đơn vị - Bài tập trắc nghiệm phải có giải thích - Làm tập TKC

- Chó ý công thức tính diện tích tiết diện dây dẫn

2

4 r

d S  V Hớng dẫn nhà

- Ôn toàn chơng I - Hớng dẫn làm 19 20