Đang tải... (xem toàn văn)
Đối với các trường ngoài công lập và các trường học trên 6 buổi/tuần, tuỳ theo khả năng bố trí ngoài định mức quy định về giờ dạy của giáo viên, kinh phí và cơ sở vật chất, có thể tăng t[r]
(1)PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP THPT MÔN TIN HỌC
(Áp dụng từ năm học 2007-2008)
Cả năm : 35 tuần x tiết/tuần = 70 tiết Học kì I : 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết Học kì II : 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết
I KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH (PPCT)
Nội dung Thời lượng
Phần 1. Bảng tính điện tử 42 (18, 22, 2)* Phần 2. Phần mềm học tập 16 (8, 8, 0)
Ôn tập 4
Kiểm tra 8
Cộng 70
Ghi chú: Con số: 42 (18, 22, 2) nghĩa tổng số 42 tiết, gồm: 18 tiết lí thuyết, 22 tiết thực hành, tiết tập
II PHƯƠNG ÁN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ THAM KHẢO
HỌC KÌ I
Tiết - 1, 2 Bài 1. Chương trình bảng tính gì?
Tiết - 3, 4 Bài thực hành Làm quen với Excel
Tiết - 5, 6 Bài 2. Các thành phần liệu trang tính
Tiết - 7, Bài thực hành Làm quen với kiểu liệu trang tính
Tiết - 9, 10, 11, 12 Luyện gõ phím Typing Test
Tiết - 13, 14 Bài 3. Thực tính tốn trang tính
Tiết - 15, 16 Bài thực hành 3 Bảng điểm em
Tiết - 17, 18 Bài 4 Sử dụng hàm để tính tốn
Tiết - 19, 20 Bài thực hành 4 Bảng điểm lớp em
Tiết - 21 Bài tập
Tiết - 22 Kiểm tra (1 tiết)
Tiết - 23, 24, 25, 26 Học địa lí thể giới với Earth Explorer Tiết - 27, 28 Bài 5 Thao tác với bảng tính
Tiết - 29, 30 Bài thực hành 5 Bố trí lại trang tính em
Tiết - 31 Bài tập
Tiết - 32 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Tiết - 33, 34 Ôn tập
Tiết - 35, 36 Kiểm tra học kì I
HỌC KÌ II
(2)Tiết - 39, 40 Bài thực hành 6 Định dạng trang tính
Tiết - 41, 42 Bài 7 Trình bày in trang tính
Tiết - 43, 44 Bài thực hành 7 In danh sách lớp em
Tiết - 45, 46 Bài 8 Sắp xếp lọc liệu
Tiết - 47, 48 Bài thực hành 8 Ai người học giỏi?
Tiết - 49, 50, 51, 52 Học toán với Toolkit Math
Tiết - 53 Kiểm tra (1 tiết)
Tiết - 54, 55 Bài 9 Trình bày liệu biểu đồ
Tiết - 56, 57 Bài thực hành 9 Tạo biểu đồ để minh hoạ
Tiết - 58, 59, 60, 61 Học vẽ hình học động với GeoGebra Tiết - 62, 63, 64, 65 Bài thực hành 10 Thực hành tổng hợp
Tiết - 66 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Tiết - 67, 68 Ôn tập
Tiết - 69, 70 Kiểm tra học kì II
III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
Các Sở GD&ĐT khung PPCT để xây dựng PPCT cụ thể xét thấy cần thiết uỷ quyền cho Hiệu trưởng trường THCS quy định chi tiết phân phối thời lượng cho số cụm để áp dụng cho sát trình độ học sinh trường Quy định chi tiết Sở GD&ĐT cần phù hợp với đặc điểm loại hình trường THCS (cơng lập, ngồi cơng lập) loại trường lớp học buổi/tuần hay buổi/tuần
Đối với trường ngồi cơng lập trường học buổi/tuần, tuỳ theo khả bố trí định mức quy định dạy giáo viên, kinh phí sở vật chất, tăng thời lượng cho phần có khối lượng kiến thức nhiều, thực hành, ôn tập bảo đảm tiến độ thực theo khung PPCT quy định cho học kỳ Quy định chi tiết Sở trường THCS không trái với quy định khung PPCT Bộ GD&ĐT Giáo viên không tự ý điều chỉnh PPCT
Trước bắt đầu năm học mới, phải đảm bảo cấp cho giáo viên văn PPCT để áp dụng thống cho khối lớp trường
1 Tổ chức dạy học
- Thời lượng dạy học môn tin học lớp 70 tiết, dạy trải 35 tuần năm học, tuần tiết
- Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài thực hành chương năm học - Các bài lí thuyết Bài thực hành Phần 1-Bảng tính điện tử phải
dạy học theo trình tự sách giáo khoa
(3)- Cuối học kì, có tiết ơn tập tiết kiểm tra học kì
- Các tiết Bài tập, Ơn tập chưa quy định nội dung cụ thể, giáo viên tình hình giảng dạy, kết tiếp thu học sinh điều kiện thực tế nhà trường, để định nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập truyền đạt đủ kiến thức, kĩ theo yêu cầu Cần ưu tiên sử dụng tiết để giải đáp câu hỏi, chữa tập (nếu còn) sách giáo khoa Nếu thời gian nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thức làm tập lớp học hay thực hành phòng máy
- Đối với học sinh biết phần mềm bảng tính, chọn đọc thêm sách giáo khoa, xây dựng thêm Bài tập Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ theo yêu cầu Đồng thời, thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh giúp đỡ nâng cao hiệu tiết học
- Khi thực hành máy, nội dung không xây dựng để thực hành theo nhóm bố trí tối đa học sinh/1 máy tính
- Trong thời lượng phân phối cho Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời câu hỏi làm tập sách giáo khoa
- Các Phần lý thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lý thuyết chiếm khoảng ẵ thời gian bài) Mặc dù khơng có tên thực hành Phần dạy học phòng máy Để học nội dung Phần học sinh phải thực hành máy vi tính Phần mềm dạy học Phần tải từ địa http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn
- Để học lý thuyết hiệu cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ trực quan
2 Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT, đề kiểm tra (dưới tiết, tiết, học kỳ) phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình
- Trong thời lượng môn Tin học lớp phải dành tiết để kiểm tra Trong có tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: tiết; học kì II: tiết); 02 tiết kiểm tra (học kì I: tiết; học kì II: tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành máy (học kì I: tiết; học kì II: tiết)
- Phải đảm bảo thực đúng, đủ tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm tra học kì
- Phải đánh giá kiến thức, kĩ năng, lý thuyết thực hành phải theo nội dung, mức độ yêu cầu quy định chương trình môn học
(4)kiểm tra thường xuyên dùng điểm làm điểm (hệ số 1) điểm để xếp loại học lực học sinh
- Việc kiểm tra học kì phải thực hai nội dung lý thuyết thực hành
- Môn học Tin học thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan nên giáo viên cần tăng cường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh
http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn